第一篇：2011學年第一學期數學質量改進計劃

2013學年第一學期數學質量改進計劃

（一）管海玲

一、情況分析：

1、三年級主要問題是概念部分和應用題失分較多，學生概念題意思不理解，應用題有幾題超綱了，學生審題能力差不理解。

2、四年級的主要問題是考卷上有些題目沒有教過，學生無從下手，錯誤率較高學生審題能力、分析能力較差，學習習慣有待改進。

二、改進項目：

1、計算題：對于學生在計算上存在的問題，繼續要加強對計算能力的訓練，2、概念題：課內加強概念的講解，多進行對比題的講解比較，提高辨析能力。

3、應用題：從尋找關鍵句入手，幫助學生理清數量關系，培養接替能力。

三、改進措施：

1、加強計算訓練，每天做5題計算題。

2、利用上課時間，遇到概念部分時，首先要幫助學生理清思路，講深、講透題意，其次要幫助學生記憶運算性質、單位換算公式等，提高學生辨析能力。課后多作此類練習

3、幫助學生在應用題解題上建立解題模式，要從問題入手，找關鍵句，確立數量關系，正確列出算式，課后多進行應用題練習。每天做4題。

4、對于學優生，繼續加強思維能力訓練。對于學困生，進行個別輔導。

第二篇：質量改進計劃

篇一：質量改進計劃

質量改進計劃

為加強質量教育，提高質量意識，樹立質量第一，全心全意為用戶負責的思想。保證工程施工質量，加強施工過程質量控制、編制工程質量改進計劃，建立組織機構，落實管理職責，確定質量方針。除執行質量體系，手冊及程序文件外，還需執行以下規定：

1健全質量管理制度，貫徹執行is09001-gb/t19002系列標準，建立和完善質量保證體系。

2加強對職工隊伍的質量意識教育，使全體職工認識到質量的重要性。

3充分發揮qc小組的作用，針對工程難題進行pdca循環。4實行目標管理，將質量指標層層分解，做到質量指標落實到班組個人。

5加強施工全過程質量管理，每道工序實行首件檢查。6材料進場嚴把質量關，做好材料的檢驗工作。7加強現場施工技術指導，實行崗位練兵，提高施工人員技術素質。

8對關鍵過程和特殊過程加強技術指導，編制作業書指導施工。

保證質量技術措施 1建立健全該項目的質量管理組織，配齊質量管理人員。2施工中嚴格按質量標準檢查，實行質量否決權，對不符合

標準的項目及時返工，停工，檢查合格后方可進行下道工序的施工。

3格執行“三檢制”對施工過程進行控制，使工程始終處于受控狀態。

4嚴把進場材料質量關，所有進場的材料、設備必須有產品質量證明書，經檢驗合格后，分類標識，沒有標識及不合格產品，不得發放使用。

5設置專職質檢員，實行質量否決權和動態管理，對施工班組實行獎優罰劣，促進職工積極性，以提高工程質量。6加強進場原材料試化驗工作，做好管道可焊性試驗。7實行微機管理，科學組織施工，確保資料齊全準確，與工期同步。

8制定嚴密的質量檢驗計劃，施工中加強“三工序”、“三檢制”管理，嚴肅工藝紀律。

9加強施工過程控制，管理焊接采用x射線檢驗，管道防腐采用涂層測厚儀進行檢測，強化班組質量檢查及班組質量交接檢查，以保證工程質量。

10加強成品保護，杜絕因交叉作業損壞已完成果，并指定由專人負責監護。

11在施工中嚴格執行施工標準，確保工程質量。

12將積極采納有利于提高工程質量節約投資的合理化建議，合理規劃管線走向，降低工程造價。采取推廣新工藝、新技術等

措施，以提高工程質量或節約投資。

工程防治質量通病措施

針對當前工程質量通病問題，我們制定了一系列技術措施，對質量通病進行了預控：

1管溝回填土沉陷的防范措施：

（1）、回填土中的雜物、腐植質要清除干凈。嚴格分層填實。

（2）、回填土含水率要適宜。

2管道、防腐和保溫質量通病防止措施：

（1）加強防腐前的施工檢查，管道表面清除浮銹、泥土及雜物。

（2）吊裝時必須使用吊管軟帶，堆放時必須有軟墊。

（3）拉運時，嚴禁使用鋼絲繩吊裝、捆綁。

（4）擺管或組對等施工時嚴禁用鐵器撬。

（5）管線防腐選用合格的防腐工，并設專業人員每道工序的進行監督施工，要求作業人員嚴格按交底及規范要求進行施工。

（6）管道在涂刷底漆前必須將管子表面清理干凈。

（7）操作須正確，涂刷要均勻，外保護層粘結牢固無漏點。

（8）防腐用材料試驗合格后方可使用。

其它防止質量通病措施

1、各分部分項工程，不合的產品不能用；做好材料的進貨控制和物資管理控制；其次應時行嚴格的工程材料檢驗，檢驗產品的質量應由專業技術負責人評審，并在材料化驗中簽署意見。

2、地面工程，地磚地面鋪貼砂漿應干硬，地面應掛素水泥

漿3-4mm厚，合理安排施工流向，避免上人過早，12小時后適當灑水養生，且用五彩布覆蓋。

3、天棚吊筋要有足夠的抗拉力，防止孤垂，做造型深度、高度要適宜。

4、塑鋼窗框外四周與墻接觸部位，應用苯板、防寒板、防寒氈填實寒密，外側面口與墻抹灰進留5×5mm，凹槽填封閉膠。

5、外墻面粘磚，注意縫寬是否合適，磚模是否合理，陰陽角應45度組合。

6、安裝工程、控制立管的垂直度及距高。

7、通病：散水、人行道下沉，措施：散水護坡距外墻1m以內的回填土尤其是基槽的回填土在回填時必須分層夯實。每200mm一層用ф60鋼管l=1.5m頂頭焊100×100×10鋼板人工搗實。大面積采用夯實。散水和人行道下設砂墊層必須分層夯實。

8、通病：室內外工藝、土建施工交叉污染。措施：室內墻面、棚頂在粉刷時要將下面的設備、管線、覆蓋好（采用塑料布或五彩布覆蓋）管線設備刷油漆要將地面和相鄰的墻面，和其它管線覆蓋好。刷漆時要認真少油短刷逐根進行。

9、通病：焊接后的飛濺藥皮清理不干凈，不打焊工號。措施：現場技術人員、質量人員要經常檢查，發現二次以上要進行罰款，每發現一處罰款10元。并在當天的生產會上批評教育。

10、通病：閥門安裝標準超差，法蘭螺栓長短不一致。措施：施工前現場技術人員要認真做好技術交底工作。母管下料割口時管內要裝水防止變形，焊之前支管要點焊按設計找準尺寸，然后

采用加固措施防止焊接變形。法蘭螺栓不一致的不準安裝，如臨時安裝待螺栓統一后隨時更換。

11、通病：采暖安裝鴨嘴彎不規范，立管，橫管不給打卡子或卡子固定不規范。措施：前現場技術人員要認真做好技術交底，托管角鐵長度統一，孔采用電鉆打孔，和預埋件焊接時拉粉線進行，立管卡子上下一致固定牢固采用m10以上砂漿灌牢。和暖氣片連接的鴨嘴彎采用統一樣板，統一制作，統一下料。檢測技術措施

1檢測機構

主要檢測儀器及工具

卷尺、水平尺、經緯儀、水準儀、射線探傷機、反光鏡。

檢測技術措施

管材及防腐材料送專門機構化驗。無損檢測為x光射線探傷

質量、安全一體化要求及措施：

在安全管理上，恪守公司經理的承諾堅持“以人為本、安全第一、健康至上、環保領先、科學管理、持續發展”的方針。施工過程達到“安全無事故、環境零污染、健康有保障”的目標，明確了各部門的職責，篇二：質量改善計劃

中山匯盈金屬制品有限公司

質量改善計劃

一：目的：

為了保證產品質量能夠達到客戶的要求，最終達成顧客滿意度。

二：范圍：

適用于全廠質量改進工作

三：具體要求： 1.以公司現有的全體管理人員組成qc質量改善小組。通過小組活動對客訴及現場的質量問題展開質量改善活動，做到目標明確，現狀問題清楚，對策措施具體，實施責任到人，檢查總結及時，改進效果顯著，鞏固推行得力。

2.加強教育培訓工作，提高員工整體素質。任何先進的管理理念都轉化為員工的自覺行動，才能產生實實在在的效益，所以我們以qc小組為依托，在提高員工品質意識上下功夫，有針對性，分層次的進行系統的培訓和教育，使全體員工牢固樹立“質量第一、效益至上”的觀念，增強員工質量管理的使命感及責任感，最終實現全體員工質量意識提高，乃至全體員工素質提高的目的。3.建立激勵機制。每月對全體員工及管理人員進行考評，對優秀個人及團隊給予通報表揚并加以獎勵，全廠推廣成功經驗，做到獎罰分明，對于落后員工給予培訓教育，縮短整體員工的差距，以此來調動員工的積極性。

4.后工序操作要規范化、標準化。

4.1 所有負責表面修補、檢查、包裝的員工在轉移產品時必須做到輕拿輕放，不得遠距離用力拋、扔產品，現場管理人員必須監督員工的規范操作，不規范的動作必須及時制止并加以糾正；

4.2 修補人員在修補產品時要注意查看產品是否有沙孔、漏穿孔、碰缺、飛邊等現象，有缺陷的產品必須及時挑出，可以修補的要利用修補劑進行修補，以最大限度的減少產品的報廢，修補的位置要涂抹均勻，表面要處理整潔干凈，無法修補的產品經相關人員確認后再進行其他處理；

4.3 經過確認后確定需要報廢的產品要按照正常流程進行報廢，不能私自進行報廢處理，現場管理人員必須肩負其責，嚴格控制產品在后工序的報廢現象，做好產品的報廢統計及分析改善工作，為后期減少產品報廢做好預案工作；

4.4 負責包裝的員工在包裝之前除做好產品包裝工作外，還必須對所要包裝的產品進行外觀檢驗，發現有漏噴鋅、碰缺、沙孔、飛邊等不良的產品要剔出，交給相關人員進行處理；

4.5 噴鋅臺面上不能堆放太多產品，必須預留大約半徑為40cm的半圓空位不堆放產品，保證噴鋅作業時不會意外噴到其他產品的表面，產品的幾個特殊尺寸都是很小的公差配合度，意外噴到會導致產品的局部表面加厚，尺寸變大，對此現場管理人員要進行監督，所有作業員都必須掌握此作業規范；

5.為了能更好的控制后工序的產品質量，建議機加工和表面處理工序各增加一名現場檢驗員（兩名檢驗員的工作職責以及薪資結構另行定制）

6.為方便后續品質管控，各工序對員工的上班作息時間必須統一，便于后期開展生產過程質量管控。

四：備注：

1.以上質量改善計劃從頒布之日起開始生效；

2.此計劃最終解釋權、修定權歸匯盈金屬公司品管部所有。

end 篇三：質量改進實施方案和質量改進計劃表

質量改進實施方案

質量改進的內容：

1、目的

制定規定針對本公司質量管理體系有效性不斷改進和提高，從而提高顧客滿意度、提高效率和效益。

2、適用范圍

此規定適用于本公司質量體系（包括其組成部分）的改進的管理。

3、職責與權限

3.1全質辦負責編制《質量改進計劃》，監督實施成效； 3.2管理者代表批準《質量改進計劃》，組織質量改進會議； 3.3各部門實施質量改進有關措施。

4、業務程序

4.1當預計質量管理體系過程和產品的某項或某幾項改進和提高后，會給公司帶來明顯經濟效益或明顯提高顧客滿意度時，應進行質量改進；

4.2利用質量方針、質量目標的實現情況，審核結果、數據分析、糾正和預防措施以及管理評審等資料作為評議質量改進的依據；

5.3每年的6月和12月份由管理者代表主持召開質量改進評審會議，各相關部門經理和主管參見，會議內容包括但不限于以下內容： 1）現有質量管理體系，過程和產品質量的現狀及適宜性； 2）質量改進的目標，明確的質量要求； 3）各相關部門對質量改進的職責；

4）改進措施和方法；

5）達到改進目標后應取得的利益結果； 6）預計完成時間； 7）其他事項。

4.4全質辦根據質量改進評審會議內容編織《質量改進計劃》，其內容只是需包括質量改進評審會議中1-6項。4.5全質辦將《質量改進計劃》送管理者代表審批分發至有關部門。4.6各相關部門按《質量改進計劃》要求實施質量改進措施，全質辦進行監督和協調實施過程。

4.7《質量改進計劃》更進，按《質量手冊》、《程序文件》執行。

5、相關文件（無）

6、相關記錄 6.1《糾正/預防措施報告》 6.2《質量改進計劃》

________質量改進計劃表

篇四：2011年產品質量改進計劃

2011年產品質量改進計劃

1.產品生產過程監控與質量保證

1.1.現狀及存在問題

1.1.1.生產部沒有建立系統的工作流程。iso9000質量管理體系雖然包含與生產相關的二級程序文件，三級的作業指導書，但與生產部實際清況不完全相符。

1.1.2.生產部沒有留下有效的質量跟蹤及產品追溯所需的記錄。

分析：上述兩個薄弱環節導致質量管理部對生產過程的監控一直沒有真正實現。

1.2.生產過程監督與質量保證改進建議

要實現產品生產過程監控，需要建立一套健全生產管理體系。初步設想主要由以下幾方面組成：

1.2.1.人員技能

為了能夠為生產人員建立崗級，必須建立人員技能矩陣。崗級代表人員的技能水平，與工作負荷無關，工作負荷由考核機制測量。具體實現流程如下：

1.2.1.1.首先建立《崗位工作人員任職標準》，設定生產需要的崗位及該崗位的

任職標準；

1.2.1.2.生產人員可以根據自己實際情況申請相應的崗位及崗級；

1.2.1.3.由生產部分管領導、生產部負責人、質量管理部分管領導、質量管理

部負責人組成考核小組，對生產人員進行考核，考核通過后為生產人員定級。

1.2.1.4.定崗級后，生產人員通過參加培訓和自學的方式可以申請調崗，由考 核小組重新考核，考核后調整新的崗位或崗級。

1.2.1.5.每個崗位分成幾個級別，分別對應不同的崗級。每個人都可以通過申請考核兼任多個崗位，最終個人的崗級由此人通過考核的多個崗位的崗級計算得出。

1.2.2.文件控制

文件的控制對生產至關重要，誤用不正確版本的作業指導書將導致嚴重后果。雖然iso9000系統有文件控制程序文件，但未真正落到實處。因此在文件控制環節要進行以下工作： 1.2.2.1.生產部要建立專人進行文檔管理，為保證文檔管理員的利益，文檔

管理崗位增加適當的固定工時，加入每月的工時總和。

1.2.2.2.生產相關的文件控制主要包括兩部分：

外來文件：這里的外來文件指硬件產品研發部下發的各類作業指導書。本部門文件：生產部制定的各種生產制度、操作手冊、工藝等三級文件。

1.2.2.3.外來文件的控制由硬件產品研發部負責，硬件產品研發部需要建立

文件發放、回收記錄，直接向生產部發放新版本、修訂已發放版本（換頁）、回收舊版本。質量管理部每月檢查硬件產品研發部的發放、回收記錄，并與生產部的實際文件、記錄進行核對。

1.2.2.4.生產部建立外來文件登記記錄，詳細記錄接收、修訂、回收文件情

況，質量管理部進行檢查時，生產部的外來文件記錄必須與硬件產品研發部的記錄一致。生產部對下發文件有份數要求時，應提前向硬件產品研發部提交文件要求清單，無要求清單時硬件產品研發部按默認份數下發。

1.2.2.5.生產部的文檔管理員建立本部分的發放、回收記錄，記錄外來文件

及本部門文件的發放回收情況。記錄的主要內容包括新版本發放、發放版本的修訂（換頁）、舊版本的回收。1.2.2.6.質量管理部每月檢查生產部外來、部門文件的管理情況，檢查方式

采用記錄與實物比對的方法，發現不符合問題扣除生產部文檔管理員的工時。

1.2.3.生產過程控制

生產過程的控制是生產的薄弱環節，為了實現對生產過程的控制需采取以下措施：

1.2.3.1.制定產品工序

為每個型號的產品分拆工序，工序的分拆原則是一個工序由一個人完成。一個人可以完成多個工序，但盡量使相鄰的工序由不同的人員完成。

1.2.3.2.為工序分配工時

為了保證公平并得出有效的工序工時，工序的工時將采用現場采集的方式。由生產部負責人推薦每個工序最熟練的人員進行操作，考核小組現場監督。考核小組認可后，將這個時間定為該工序的標準工時。

1.2.3.3.工序檢查

每道工序完成情況由下一工序的人員進行檢查，檢查不合格的產品退回上一工序重新加工。

1.2.3.4.工時統計

最后一道工序完成后，由生產部負責人進行工時統計。工時總和即批次產品數量與每臺產品工時相乘，生產部負責人再按照派工單將工時分解到每個人，所有加工不合格的產品均不在工時統計之列。如果工序檢查不嚴格，會導致返工的工序增加，增加的工時又不進行計算，造成單位時間內工時減少，從而牽連到工序中的每一個人，這種機制可以有效的保證每道工序嚴格檢查上一道工序，減少返工環節。

1.2.3.5.生產進度

為了準確反映每月的總工時不均衡是生產計劃安排問題還是生產進度的問題。生產部的負責人必須制定生產進度。

生產進度用干特圖描述，任務名稱即各個工序名稱，圖中要標明任務進度、資源（執行人）、任務間的關系，由于缺件造成的進度延誤也要標注。生產進度要每周更新，分別提交給生產部分管領導及質量管理部，作為本月考核的依據。

1.2.3.6.質量管理部監督

質量管理部對生產部生產過程的監督主要從兩個方面進行：

過程監督：質量管理部在每批產品生產結束后，檢查生產過程記錄。發現缺失或不正確的記錄扣除相應工序操作人員的工時。

入庫產品檢驗：產成品入庫檢驗時發現不合格品，扣除部分不合格品的工時，再由生產部負責人將扣除的工時分解到相應不合格工序（元器件或外協導致的不合格問題除外）。

1.2.4.質量記錄

質量記錄分為兩個方面，一方面是原材料和半成品的檢驗質量記錄，來源

于檢驗記錄。另一方面是產品的質量記錄，來源于各道生產工序、入庫檢驗、產品維修、客戶反饋。要實現對產品質量的跟蹤與分析，必須建立完整的質量記錄。

1.2.4.1.檢驗質量記錄：

① 保留完整的機械件、電器件、標準件及其他零件的檢驗記錄，作為檢驗質量

記錄的輸入。

② 質量管理部根據計劃與資產管理部的清單按入庫批次檢查檢驗記錄，如檢驗

記錄缺失則扣除檢驗人員的工時。

③ 每批次原材料檢驗完成后，由檢驗人員將檢驗記錄發現的問題登記到質量記

錄中。

④ 質量管理部每月檢查質量記錄，如質量記錄與檢驗記錄的內容不符，則扣除

檢驗人員的工時。1.2.4.2.產品質量記錄

① 產品編號

從生產的開始階段為每臺產品編號，后續所有的質量記錄都圍繞產品編號進行。

② 工序質量問題登記

各工序進行時，執行人員記錄檢查前道工序發現的質量問題及本工序發現的質量問題。每批次的產品完成后，各工序執行人員將工作時發現的質量問題按產品編號登記到產品質量記錄中。

③ 入庫檢驗質量問題登記

質量管理部入庫檢驗時，將入庫檢驗發現的質量問題記錄到檢驗報告中。整批產品檢驗完成后，將質量問題按產品編號記錄到產品質量記錄中。④ 產品維修質量問題登記

產品銷售后出現故障退換或返修時，由質量管理部按產品編號將質量問題直接登記到產品質量記錄中。

⑤ 客戶反饋問題登記

客戶投訴的質量問題，由銷售部門登記后提交質量管理部，由質量管理部按產品編號登記到產品質量記錄中。1.2.4.3.記錄保存

質量記錄全部使用電子版本，由質量管理部統一維護，保存于公司配置服務器。

其他記錄由生產部文檔管理員按記錄控制程序的要求保存，所有生產人員在批次工作完成后將記錄提交給文檔管理員。1.2.5.檢驗項目和檢驗手段

針對產品銷售后的質量問題反饋，增加必要的檢驗項目和檢驗手段。如在產品老化后增加振動試驗；針對閱卷機驅動連不上的問題，驅動程序開發后，進行不同版本和環境的驅動掛接檢驗等。針對光電頭老化，增加發光管的某些試驗項目等。檢驗項目的實踐由硬件產品研發部、質量管理部、生產部共同完成，硬件產品研發部將檢驗項目加入檢驗規程，下發至生產部及質量管理部，作為下一步的檢驗標準。

1.2.6.質量分析

每月由質量管理部將質量記錄內容分析整理，形成質量報告，并將質量報告提交相關分管領導及部門負責人。每季度或遇批次質量問題由質量管理部組織召開質量分析會，分析原因并溝通解決質量問題。1.2.7.考核機制

生產部的考核以工時為基礎，績效工資將以每人每月總工時按比例發放。工時與績效的關系及各種需要扣除工時的罰則在生產部考核管理辦法中規定，工時的采集及其他相關規定在生產部的三級文件中規定。

1.2.7.1.工時來源：

生產部的工時有以下幾個來源：

篇五：產品質量改進計劃

什么是產品質量改進計劃

【產品質量改進計劃是指企業為了向本企業及其顧客提供更多的利益，而根據其質量發展的規劃和計劃質量指標的要求，針對某項工藝編制的質量改進措施項目計劃或者某個質量問題，進行有目的、有計劃的持續不斷的質量改進。】

一、產品質量改進計劃的內容

產品質量改進計劃包含了以下內容：

(1)生產流程：要求標明從來源到最終成品的每一個工序及工序

(2)生產設備：要求標明各工序所使 用的生產設備。

(3)作業指引：要求標明各工序的作業指導文件。

(4)控制項目：要求標明各工序應該控制的項目。

(5)接收標準：要求標明各工序作業、測試的接收標淮。(6)責任者：要求標明檢測責任者。

(7)其他：包括抽樣方法及頻度，檢測設備和檢測方法等。

二、編制產品質量改進計劃的步驟

(1)根據用戶的需求和生產過程中出現的質量問題，確定每個季度和全年的質量改進措施項目和項目負責部門;(2)各負責部門定出每一項目的改進措施計劃，經質量管理部門綜合平衡，匯編成企業的季度、計劃草案，交由計劃部門納入企業的綜合計劃，按程序審批后執行;(3)質量管理部門根據季度計劃和臨時出現且急待解決的質量問題，編制月度計劃草案，經審批后，同生產作業計劃一起下達執行。質量管理部門負責檢查執行情況。

三、實施產品質量改進計劃的步驟

1.確定產品質量改進的項目并做好活動的準備工作 組織全體成員參與產品質量改進及活動的準備。對質量改進項目及活動的范圍、計劃、資源配置和重要性都應加以明確規定和論證。規定應包括有關的背景和歷史情況，相關的質量損失以及目前的狀況。如可能，應盡量具體。應將項目及活動分配到小組、組長和員工。應制定日程表并配置充足的資源。也應對產品質量改進活動的進展情況的定期評審做出規定。

項目的計劃也應在這一階段準備好。要根據用戶的需求和生產過程中出現的質量問題，確定每個季度和全年的質量改進措施項目和項目負責部門。各負責部門訂出每一項目的改進措施計劃后，經質量管理部門綜合平衡，匯編成企業的季度、計劃草案。同時，質量管理部門要根據季度計劃和臨時出現且亟待解決的質量問題，編制月度計劃草案。

2.調查可能的因果關系

通過數據的搜集、分析和確認，進而提高對改進過程的性質的認識。應認真按照制定的計劃采集數據;以事實為依據，通過對數據進行分析，掌握待改進過程的性質，并確定可能的因果關系。

3.采取預防和糾正措施

在確定因果關系后，應針對相應的原因制定不同的預防或糾正措施的方案，組織參與該措施實施的成員研究各方案的優缺點。

4.確認改進措施的實行

在采取了預防和糾正措施后，必須搜集有關的數據加以分析，以確認預防和糾正措施取得的結果。要注意的是，搜

集數據的環境應與以前調查和確定因果關系時搜集數據的環境相同。如果在采取預防或糾正措施之后，那些不希望的結果仍繼續發生，且發生的頻次與以前幾乎相同，以致影響了企業的產品質量和發展計劃，那就需要重新確立質量改進項目及活動。

5.保持改進成果

質量改進結果經確認及認可后.需保持下夾。對改講后的過程則需要在新的水平上加以控制。

6.繼續完善及改進

如果所期望的改進已經實現，則應根據企業自身的情況再選擇和實施新的質量改進項目或活動。進一步改進質量的可能性總是存在的，要善于發現需要改進的地方。產品質量改進計劃可以確定特殊項目或合同的特殊質量要求，并將其列入計劃表中。產品質量改進計劃還可以制定實現質量要求的具體措施和作為監督和評定質量的依據。在整個企業內所采取的旨在提高活動和過程的效益和效率的各項措施中，企業主管所進行的質量改進必須是持續不斷的。

第三篇：質量改進計劃

質量改進計劃管理制度

一． 質量改進的基本概念

1.質量改進的概述

為了向用戶提交適銷對路，滿足實用性要求的產品，使本廠取得盡可能多的經濟效益，就必須對生產全過程的各個環節進行質量管理活動，按其活動性質來講可以分為兩類：

第一類是控制現有質量水平，時間比較長久，目標是排除偶發性缺陷，恢復原狀。

第二類是提高質量水平，改變原來的質量情況或者突破，時長時間根治缺陷，其目標是突破常規性缺陷，達到一個新的水平。

本管理制度是對第二類質量管理活動進行管理。

2.質量改進的內容和意義

2.1質量改進內容

它包括新產品開發設計，質量升級創優計劃和質量攻關計劃等。2.2質量改進的意義

質量改進對提高質量，降低成本，增加經濟效益具有十分重要的意義，具體有以下幾個方面： 2.2.1提高一等品，優等品，增加效益； 2.2.2改善和用戶的關系，增加銷售量； 2.2.3降低消耗，降低成本，增加利潤； 2.2.4增加產量；

2.2.5減少返工，提高工作效率； 2.2.6減少檢驗和試驗費用； 2.2.7加速新產品開發；

2.2.8合理使用投資，充分挖掘企業潛力； 2.2.9提高工作適量及其他。

3.質量改進的程序 3.1質量改進的計劃過程 3．1.1質量改進的計劃過程 3.1.1論證質量改進的必要性

3.1.2運用排列圖，確認多個重點項目 3.3.3取得領導的核準。3.2質量改進的組織過程

組織質量改進，分別指定指導員和實施人員。3.3.質量診斷過程

進行診斷，找出原因，確定改進措施。3.4質量改進的實施過程

3.4.1克服各種思想阻力，實施改進措施。3.4.2提供各種控制方法，鞏固成果。

二．質量改進計劃

因為質量改進計劃，包括新產品開發計劃，質量升級創優計劃和質量攻關計劃等，這些計劃都是根據上級要求，工廠質量方針，用戶意見和本企業的實際可能而制定，為了使質量改進計劃切實可行，取得實效，因此要對質量改進進行必要的論證。

1.論證方式

1.1論證時，對不同階層人員可使用不同的管理語言。

1.1.1對廠領導要使用貨幣語言，即向他們說明經過質量改進后可給工廠增加多少產值，降低多少成本，增加多少利潤，以高多少投資效益等。1.1.2對中層干部要使用有關的專業語言和貨幣語言，如節約多少工時，提高多少生產效率，降低多少成本，增加多少效益等等。

1.1.3對管理人員要使用實物語言，如節約多少噸材料，多少噸煤，多少度電，多生產多少產量等。1.2計算質量成本

如果解決了質量缺陷，工廠可以少支出多少費用。1.3其他論證資料

1.3.1本廠某產品質量與國內外同類產品先進水平的對比資料。1.3.2利用競爭對手的質量情況，說明本廠產品質量所處的地位。

1.3.3用產品責任，用戶索賠，以及國家法律法規的辦法對本廠的要求，進行論證。

2.用質量改進項目選擇

正確選擇質量改進項目是獲得領導支持和取得預期成果的重要環節，一般可先從能滿足當前生產，銷售，質量和成本要求等方面，也可從能提高競爭能力，迅速增加經濟效益的問題中選取，具體方法如下：

2.1綜合分析下述情況，確定改進項目。

2.2.1收集質量和成本信息，利用排列圖，找出少數的關鍵問題。

2.2.2對用戶意見，退貨和索賠情況用排列圖分析，找出其中的主要問題。2.2.3對市場情報或競爭對手的新措施進行分析。

2.2.4掌握產品質量對社會產品的影響所引起的新情況，如能源政策，產品責任立法，環保條令等。2.2.5掌握管理方法或工業結構的發展變化等。2.3項目實施的先后次序

項目實施的先后次序原則是分輕重緩急，一般可按以下次序： 2.3.1投資收益情況。

2.3.2可能改進的重要程度。2.3.3需要改進的緩急程度。2.3.4技術的難易程度。2.3.5生產過程的穩定程度。三．質量改進的組織

1.質量改進的組織形式

質量改進需要有大量的具體工作要做，必須建立相應的組織，確保質量改進計劃的實施，質量改進組織通常有兩種：

一是廠以及的綜合指導組織，如產品質量升級創優，質量攻關，新產品開發領導小組等。二是具體執行的組織如攻關小組等。

在建立質量改進組織時，應明確以下幾點：

1.1每個項目由誰負責指導和協調，即明確組長是誰。

1.2每個項目由誰負責診斷，即具體負責從問題現象到找出原因的工作。1.3是否需要成立正式組織，要看改進項目的復雜程度和規模大小而定。1.4選擇項目負責人時，要看其技能能否勝任這項工作。，不受級別限制。

2.質量改進組織的分工

質量改進組織應有明確的分工和責任制，可分成“指導人員”和“實施人員”兩類。2.1指導人員，指負責組織某一改進項目，直到最后完成的一個或幾個人。主要任務：

2.1.1統一目標，協調工作。可代表廠長把各種改進活動統一到總的目標上來，并給予指導，協調。2.1.2通過調查研究，提出可能產品質量問題（缺陷）原因的各種設想及理論依據。2.1.3用診斷方法確定產品問題的真正原因，并根據各種數據和資料做到定量化。2.1.4根據診斷結果，提出改進建議，并以執行人員身份參與具體實施。

2.2實施人員：指具體實施改進方案的人員。他們根據指導人員的分析，推斷，負責具體調查和分析研究，以便找出問題的詳細原因，并按改進方案進行具體實施。四．管理者可控缺陷的改進

1.質量缺陷的可控性問題

在診斷中常遇到兩類質量缺陷：

一類是由于操作方面造成的缺陷，稱為操作者可控的缺陷；另一類是由于管理方面造成的缺陷，稱為管理者可控的缺陷。

管理者可控的缺陷的診斷，主要是研究有關技術和管理方法，其改進措施一般包括技術和管理方法的改進兩個方面。

操作者可控缺陷的診斷，主要是研究工人的操作方法，其改進措施包括改變操作方法和加工工序，有時也有技術上的改進。

2.管理者可控缺陷的診斷過程

2.1對問題現象的分析

分析要從詳細了解缺陷或者故障的表面現象入手，深入進行“解剖”。2.2原因分析

分析產生缺陷的原因，其方法是把有關指導人員和實施人員集中起來進項研究。防止個別苦思冥想，主觀臆測。

2.3驗證項目的選擇

上述分析原因可能找出的原因很多，這樣的驗證工作量就大可采用。2.3.1民意測驗，可篩選掉許多不重要的因素。2.3.2運用排列圖，找出重要的原因。

2.3.3運用方差分析，回歸分析等方法進行分析。2.3.4必要時同時驗證所有項目。2.3.5驗證一組組相互關聯的項目。2.3.6一次中驗證一個項目。2.4主因分析

分析主要原因，若以積累較多數據，進行統計分析就可以了，但有時需要很多實驗，才能找出其原因。

3.管理者可控缺陷采取措施的過程

管理者可控缺陷采取措施的過程一般可以分為選擇方案，改進措施，克服傳統阻力，制定控制辦法以鞏固成果等幾個步驟。具體做法與QC小組活動相似。

第四篇：數學計劃2012-2013第一學期

2012-2013學年第一學期 數學教研工作計劃

一、指導思想

本學期，數學教研組以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，貫徹《新課程標準》理念，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為重點，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，落實校本教研，扎實有序地開展數學教科研工作。

二、教學教研目標

1、加強教研團隊文化建設。積極營造敬業愛生、團結合作、人人爭先的數學教研組團隊，形成濃厚的教研之風、學習之風、創新之風。

2、積極推進新課程改革，優化課堂教學，用流利的普通話構建“高效課堂”。以“課標”為指導，更新教學理念，改進教學行為，努力追求“和諧高效、思維對話”的課堂教學新境界。

3、扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。立足課堂，以研促教，以教興研，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

4、提高教師的專業素養，引領骨干教師青年教師成長。發揮好名師、骨干教師的“傳幫帶”作用，以骨干教師、教學能手為主引領教師進行常規教學、專題研究、課題實驗。

三、工作措施

（一）、教學常規常抓不懈，實現精細化督導管理。執行教學“八認真”管理，加強對教學全過程的監控。認真備課、上課、布置與批改作業、輔導、組織考試、課外活動、指導學生開展自學、評價激勵學生。

（1）備課：提倡“個人精備、集體討論、自主修改”的集體備課制度，教師預先獨立鉆研教材，深刻領會新課標、教材意圖，明確新知教學的的切入點，做到教學目標定位準確，教學手段有效，教學重點與難點的分解、突破的環節具體，有教學預設。之后教研組集體研討，相互切磋，借鑒調整修改，進一步完善教案。切實提高備課質量，減輕教師教學負擔。教師要善于總結，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。

（2）上課：教師提前準備，等候上課。課堂中應留有足夠的時間和空間給學生思考和活動，善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新；要重視基礎知識、基本技能的教學，積累基本活動經驗，獲得數學基本思想。重視培養學生良好的學習習慣，充分關注學生的學習過程，做到主導與主體的和諧統一，預設與生成的相得益彰；課堂上要留出一定的時間與空間給學困生，保證學生整體的提高。

（3）作業：嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，要求學生書寫規范字，力求做到“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。尤其要做好學困生的面批、輔導、訂正、復批工作，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。實行教學常規月查制度，重視學生作業書寫規范化和批閱規范化。

（4）輔導：采取“抓兩頭促中間”的輔導策略。以結對互助學習、分層作業等形式促優等生的發展，學困生跟蹤補差，促學困生的提高，力爭全面提高學習興趣和學科質量。

（5）組織考試：改進測評的方法，對學生進行多方位評價考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的數學素養。

（6）課外活動：探索趣味數學，培養學生學習數學的興趣。開展豐富多彩的學科興趣活動，“數學小練筆”“口算比賽”“數學家的故事”“趣味數學題”等發展學生個性和潛能，為學生的健康和諧發展搭建平臺。

（7）指導自學：針對學生的個別差異，抓好培優補差指導自學工作，大面積提高教學質量。相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步。

（8）評價與激勵。采用多樣化的評價方式，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心自信心。重視學生學習習慣的培養，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流、質疑反思的學習習慣，形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學態度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、繼續堅持每周三的教研組集體活動。采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研組活動有具體、詳實的教研主題內容，定時活動，人人發言、記錄詳細。每周考核結果納入教師教學業務檔案。

2、做好課堂教學監控，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、加強聽課學習，研討指導。教研組長做到四個堅持：每周聽課不少于2節（新教師每學期不少于40節），每周匯總聽課情況，每周進行課堂點評，定期深入年級組進行質量分析。

（三）學、研、培結合，促進教師專業成長。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，做好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師人人一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、做好校本教研工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教學中存在的普遍問題，組織教師深入研究，邊研究邊交流，以具體課例為載體開展教學研究，打造精品課例。總結成功經驗，推廣應用到課堂中。

3、繼續開展教師崗位練兵和課堂觀摩活動，落實好“四課型”教學實踐活動。新教師匯報課、實驗教師研討課、青年教師優質課、骨干教師師范觀摩課，提升教師的教學能力。

4、認真組織教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課例研究，主題研討，以研興教，實現低耗高效的課堂教學。根據學科特點，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例與反思，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養，促進專業發展。為教師的發展創造環境，提供學習、培訓的機會和展示的平臺，發揮學校網站、遠程教學網站、名師工作室網站的優質資源作用，為教師搭建學習、交流的平臺。建立教師業務成長的有效機制，新老教師進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，達到教學相長。名師、骨干教師引領教師常規教學、專題研究、課題實驗，深入研討交流，集思廣益，取長補短，使青年教師盡快成長，培養出名師團隊。

四、教研組工作安排：

【九月份】

1、制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、學習新課標

3、集體備課 【十月份】

1、理論學習

2、新教材研討課活動

3、骨干教師公開課

4、青年教師匯報課

5、檢查教師備課、學生作業

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測試、試卷評講、質量分析

3、趣味數學競賽

4、骨干教師公開課

5、青年教師匯報課 【十二月份】

1、集體備課研討

2、教學研討會

3、常規聽課活動

4、檢查教師備課、學生作業 【元月份】

1、教學案例反思評選活動

2、集體備課質量考核

3、對各教師教研情況量化考核 【二月份】

1、期末考試、試卷分析

2、教案、作業檢查

第五篇：2013-2014第一學期數學計劃

2013—2013學第一學期數學教研工作計劃

在教研室和校本教研工作的總體部署下，以全面落實新理念、創新新教學法為宗旨，以構建高效的課堂教學模式為中心，以促進教師專業發展和全面提高教學質量為重點，營造民主和諧濃厚的教研氛圍，落實課堂教學的有效性，促進我校數學教學質量的全面提升。

一、精育良師，整體推進

學校要走內涵發展之路，而內涵的發展歸根結底是教師的發展。我們要傳承優良文化，培養優秀教師，整體推進教師隊伍建設建設。

1、傳承優良教師文化，培養教師全局服務意識

敬業是我校數學教師最寶貴的財富。本學年我們要通過多種形式的校本培訓活動，引領數學教師有一份平和的心態，不浮躁，安守崗位；培養教師高度的責任心，敢爭一流的服務意識；培養教師樂于奉獻的精神，以學校工作為重，具有全局意識，不計較個人得失；開展“愛與責任”主題教育，弘揚認真、嚴謹、敬業的教師風氣。

2、提升教師業務素養，著力培養新生力量

遵循“術業有專攻，與時俱進”的原則，完善教師培訓機制，實行“三結合”即學科培訓與專題培訓相結合、走出去與請進來相結合、自學與集體學習相結合，努力打造可持續發展的教師隊伍。間周組織一次數學培訓，實現一人學習，多人受益的目的；進一步完善外出學習的二次培訓制度。凡是學校派出的學習人員回校后要寫出學習反思，并在數學業務活動時進行二次培訓；外出聽課的教師回校后要結合所聽內容在教研組內進行集體備課并上課，課后教研組再進行評析，最后由其他老師再上課的學習模式。繼續采取年輕教師與有經驗的老教師師徒結對的形式，進行一年的“傳、幫、帶、教”的活動。在活動中要重發現、重關懷、重激勵、重感染，盡快讓新生力量成為學校發展的中流砥柱。

3、發揮教研組長的帶動作用，培養學科帶頭人

教研組長首先是教學骨干，還是教學最基層的管理者，是學科質量的直接責任人，是學校教學工作安排的帶頭執行人。基于這種認識，我們將間周一次教研組長例會，有任務安排，又要有先進理念的學習，還要有上周工作交流。這種培養要持久，力度要十足，真正培養出學科帶頭人。

二、立足常規，聚焦課堂

1、繼續探討“六環節問題式教研模式”：一是發現問題，確立主題——各教研組提煉出困惑和問題作為教研主題。二是方案設計，形成課例——首先由個人設計教學方案，然后共享交流，重組教學方案，形成多種教學課例。三是行為實踐，闡述課例——教師輪流執教，互相聽課，開展突破研究問題的實踐和探索活動。四是交流研討，集體診斷——圍繞“課前是否帶著實際需要解決的問題進行教學設計”

“課中是否以探求解決問題的策略和方法進行教學”這兩個問題，課后引發教師進行深度思考，展開集體對話、診斷和研討。五是自我反思，形成新例——教師在集體診斷的基礎上自我反思，重建解決教學實際問題的新方案。六是再次實踐，總結反思——依據新的方案再次實踐，取得解決教學問題的第一資料，并撰寫案例，同全組教師分享。

2、繼續采取同課異構教研策略

選出同一課題，教研組在集體備課的基礎上，每位教師根據不同的學情和自己的教學風格選擇教學方法進行教學。從課件制作到板書設計，從課堂活動到重難點處理，讓老師們各顯神通，各盡所能，力爭給教師搭建一個發現自我，重塑自我的平臺，促進教師自身教學能力的提升。

3、“說教材”貫穿始終，全力落實分段教研

間周一次教學業務活動，讓“說教材”貫穿始終。大到整個小學的數學教材體系，小到所教年級數學教材的每個章節。充分發揮相鄰教研組的集體的智慧，真正讓老師們在活動中熟知教材，把教材吃透、吃精，從而真正落實集體備課制度；同時，繼續按照情境串教學法的備課流程更新備課，目標要明確，流程要清晰，預設要充分，意圖要明顯，行文要嚴謹，回顧要全面。在集備的過程中抓住關鍵性的事件，突出重點、難點和關鍵點。教學亮點寫在教材上，使用教材的過程中備好教材；上好單元觀摩課,同級部、相鄰級部教師必須聽課，課后由教研組長組織互動式評課。

4、作業追求規范，培養學生的良好習慣

作業練習是學生掌握知識、發展智能不可缺少的重要一環。本學年開始學校制定嚴格的作業設置與批改規定。對學生的上交作業、家庭作業、練習題、檢測題、配套練習冊等每學期進行兩次過程考核。

教師要精心布置作業，全面批改，并根據學生的實際情況實行分層作業布

置。提倡老師適當改變作業的批改方式，在批改時適當加以點評。從學生思維方式、能力、習慣、情感、品質等多方面綜合評價學生的作業，充分調動學生的積極性，促進學生養成良好的學習習慣。

5、單元檢測五統一

級部單元檢測做到五個統一，即統一命題（在對本單元重難點準確把握及學情準確分析的基礎上精選檢測題）、統一檢測（各級部統一檢測時間）、統一標準(一個標準閱卷，保證得到準確的學情反饋)、統一分析（業務干部組織教研組內教師找出存在的問題，及時采取有效的措施彌補）、統一抽查（學校對檢測情況統一抽查，切實抓好落實）。

三、打造亮點工作，全力提高數學素養

1、推行3+2備課模式，建立特色教案

課堂上要讓學生充分自由，必須有教師對學情、對教材、對各年級教學目標更加科學全面的把握。我們推行3+2備課模式。“3”是指教師在備課時著重做好“三備”：備學生、備教材、備學段目標。“2”是指教研組集體備課和個人二次備課相結合的備課方式。

2、全力提高學生的計算素養

通過近幾年的調研我們發現學生的計算素養亟待提高，在平日練習及檢測的過程中因為計算而丟分的現象日趨嚴重。基于此，我們將把提高學生的計算素養作為重中之重的工作，真正為學生的后續發展搭建堅實的平臺。

附：工作行事歷

人民路小學2013-1013學第一學期數學學科工作行事歷

九月份:

1．制定數學計劃。

2．超周備課

2．探究“3+2”備課模式。

3.組織教研組進行單元研究課、推門課、骨干教師示范課活動。

4.抽查簿本的建立情況。

十月份：

1．探討“六環節問題式教研模式”。

2.遠程研修磨課。

3．高效課堂教學模式的研討。

十一月份：

1． 階段性檢測。

2．學情會診及制定改進措施。

3．集備教研活動觀摩學習。

5。教學工作階段性檢查及反饋總結。

十二月份：

1．復習課研討。

2．“六環節問題式教研模式”研討活動。

3．開展數學“探索與實踐”應用研討，1-6年級進行解決問題能力的檢測。一月份：

1．復習課觀摩示范活動。

2.學情監測。

3．總結與反思。

2011—2012學第一學期

教學教研工作計劃

（數學）

膠南市人民路小學 2011年8月