第一篇：13-14第一學期數學科組計劃

松竹鎮下坑小學數學科組計劃

(2013—2014學年度第一學期)

一、指導思想：

本學期我校數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及市、鎮教研計劃，立足課堂、以全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔和提高學生計算能力為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的學生。

二、具體工作：

（一）加強學習主、提高認識。

1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，如開展“課改論壇”、“加強學生計算能力論壇”等主題活動,通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。

2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、繼續加強教研組、備課組的建設

強化每兩周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每月舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據校歷的時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《學校教學常規》，加強教師教學常規的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況；對照《雷州市小學教學常規管理實施細則》來規范教學行為，樹立我校教師的良好形象。加強“六認真”的落實和檢查，統一薄本、作業、批改、試卷、教案的格式和要求，樹立我校學生的良好形象。

2、推行隨堂聽課制度

每人每學期要上好最少兩節堂高質量的實驗課，第一節是開學初第一節課，第二節是發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、加強常規管理制度

每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以扎實的基礎知識，激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

1、加強學生良好學習習慣的培養。

根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。激發興趣體現五趣：童趣、情趣、風趣、野趣、志趣；分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

2、扎實開展培優補差工作。

針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

總之，本學期，小學數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我校團隊的精神，個人的智慧，一定能使我校數學工作更上一層樓。

第二篇：數學科組計劃 2015—2016第一學期

（2015 至 2016學第 一 學期）

小 學 數 學 科 組 工 作 計 劃

小學數學教研工作計劃

為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教學教研活動計劃：

一、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

二、主要工作與措施

(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利

用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

2、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作。我們的市課題《縮小農村小學生數學成績分化的教學策略研究》課題編號為2013kt098，預計在今年12月份申請結題，所以本學期我們的一項重要任務就是完善課題的相關資料，為結題做準備。課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

3、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在新教師中進行2周跟崗學習活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使老教師盡快成長。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節，行政聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

三、具體工作安排

九月份

1、各任課教師制定教學工作計劃。

2、科組長制定科組工作計劃。

3、新教師培訓

4、新教師跟崗學習

5、老師自行聽課 十月份

1、評選優秀教育教學論文送至城區參評

2、五、六年級解決問題知識競賽（初賽、校級）

3、新教師匯報課（二年級、校級）

4、新教師匯報課（四年級、校級）

5、老師自行聽課

6、完善課題結題的資料

7、有關教師參加惠城區小學數學青年教師說課比賽

十一月份

1、教學常規工作檢查。

2、組織教師觀看優質網絡課。

3、新教師匯報課（五年級、校級）

4、五、六年級解決問題知識競賽（決賽、校級）

5、老師自行聽課

6、完善課題結題的資料

7、五、六年級數學老師參加區高年級高效課堂教學研討活動

8、三、四年級數學老師參加區中年級自主高效課堂教學研討活動

十二月份

1、一年級數學研討課（全鎮）

2、組織教師觀看優質網絡課。

3、各老師自行聽課

4、完善課題結題的資料、申請結題

5、有關教師參加惠州市“分享式教學模式”教學研討 一月份

1、各任課教師做好期末復習工作

2、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。

3、完成教研工作總結。

4、認真填寫各種表冊。

第三篇：2013學年第一學期數學科組計劃

2013學第一學期數學科組工作計劃

數學科組長：張麗霞

又是一個新的學年開始了，在這個充滿希望的新學期里，我們數學科組將一如既往的做好各項工作。

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關要求，本學期數學科組將以努力提高教學質量為指導思想，以提高數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。結合本校的實際情況，制定本學期數學科組的工作計劃：

1、學習：

數學科組年輕老師較多，所以要求各教師根據自身專長，加強學習，善于總結，積極參與科研活動，不斷的提高自身的業務水平。

在老師自我提升的同時，科組要組織“走出去”和“請進來”相結合的方式來提升科組教師的教學水平。一是組織科組教師走出校門，去向兄弟學校取經，通過聽課、評課等形式吸收兄弟學校的教學優點，轉化為自己的教學方式；二是請優秀教師來我們學校上示范課、指導課，同時請教研室相關相關領導到我們學校對教師進行方向、導向層面的指導，讓我們科組的教師從大方向到教學技巧都能得到引導和學習。

科組要認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽評比活動，積極調動教師們參加教學科研的熱情，爭取在最快的時間內培養出一批研究型的教師，在教學上具有獨特風格，能獨當一面的專業型教師。

2、備課：

各年級備課組要充分發揮備課組的作用，貫徹實行集體備課制度，堅持每周至少一次的集體備課活動，每次集體備課的時間不能少于1小時，把知識點細化分配給每位老師，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到講學稿中，在常規教學中使全備課組達到統一進度。

3、輔導：

（1）加強特長生的競賽輔導（尤其是希望杯），抓好競賽準備工作，力爭在各種數學競賽中取得良好的成績

（2）重視對學困生和臨界生的幫扶，各備課組要落實培優扶差工作，同時開展優化培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式（落實時間、地點、人數）。

4、開展教學質量分析：

單元測試、月考以備課組為單位進行質量分析，期中、期末考試以科組為單位進行教學質量分析，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施，力爭通過教學質量分析發現問題并探討解決方案，發現表現突出教師閃光點在全科組推廣，以此進一步提高數學科組整體的教學質量。

5、加強資料庫建設：

各備課組做好講學稿、練習題、試題的積累和整理，做到分工協作，逐步完善本備課組的教學資料庫，科組統一收集整理，逐步建立并完善從初一到初三的講學稿、課件及試題等。

初三年級要盡快完成初三全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。單元考試、月考、期中考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的，要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料。

6、積極開展科組活動：

（1）積極備課，提高教師的教育教學水平。

（2）擬開數學學科周活動，舉辦相關活動激發學生學習數學的興趣和熱情。（如：各年級積極開展學生分層競賽；七年級制作魔方大賽；八年級數學手抄報，九年級的數學腦筋急轉彎等）

7、關注事項：

七年級一定要培養好學生的學習習慣，對于上課要求、作業要求、家庭要求，教師要有計劃、有規矩，要落到實處。

八年級要密切關注兩極分化問題，八年級的內容占了中考內容的很大一部分，所以八年級的知識點比較難，部分學生一下子難以接受強難度的知識量，很容易導致兩極分化，所以八年級一定要做好培優補差的工作，盡量的弱化兩極分化。

九年級要有長遠的目光，從開學第一天就要有中考的遠見，每一節課爭取都涵蓋中考的考點，把中考的壓力分散到每一節課每一道題上。同時九年級的講學稿關要把好，選擇的題目要精，不要出現題海戰術。

根據以上工作計劃，對本科組的各備課組和全體老師提出以下具

體要求：

1、同備課組老師加強溝通、交流，增進了解，真誠相待，加強合作，共同創造和諧、積極向上的工作環境。如：對上課遇到的問題或者發現的小技巧及時與備課組的老師討論和交流，對作業中出現的大面積錯誤備課組內開展討論，力求達到備課組之間共勉和共享。

2、認真備課，做到一課一案。對于將要上課的講學稿和需要評講的試卷，教師一定要先做一遍，不能僅僅拿著答案上課，真正做到“先學后教”。

3、各備課組每周的備課活動要定時間、定地點、內容，并做好記錄。

4、每位教師在本學期要上一堂公開課,全科組老師集體聽課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透提出反思。

5、初

一、初二年級要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作，提高平均分。

6、加強對青年教師的培養工作。根據本科組青年教師的特點，以老帶新，繼續開展“師徒結對”活動，充分發揮了高級教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長起來。

總之我們數學科組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體

教學水平。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率，推進教育教學改革，進一步提高教學質量。

同時要總結以前的經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全科組教師的工作力和創造力，努力使數學科組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

第四篇：第一學期科組計劃

2013—2014學第一學期語文科組工作計劃

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想

本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量。堅持理想教研，創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。圍繞 “農村中學語文閱讀教學有效性策略研究”這一課題進行研討，扎扎實實的開展語文教研活動，認真完成研討專題，并創新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習，并定題、定人、定時間。

（二）改革方式，推進課改

1、“在研討中發展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經?；?、專題化和系統化。

3、充分利用好現代化設施,利用遠程網絡資源。我校在本學期已經擁有了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。

4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。

做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。以骨干教師研修班為平臺，總結青年骨干教師的專業成長規律，推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

3、加強課程學業評價研究，提高質量。析與評價能力，積極改進教學行為。

四、教研活動安排：加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分

1、開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。

（1）、教師節手抄報比賽、“國慶”征文比賽。

（2）、組織學生參加“古詩文”朗誦比賽，做好相關準備工作

（3）、語文課外閱讀競賽。

2、學科培訓

重中之重。（4）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。（1）、開展教研活動時，除學習《課程標準》以及有關事項外，開展集體備課作為教研

（2）、落實教學教研常規。

3、公開課教學活動安排

（1）、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現代教育手段，使課堂變的豐富多彩。

（2）、方式：采用“教研周”與“分周”相結合。

（3）、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思

第五篇：2013--2014第一學期小學數學科組計劃

小學數學科組計劃

一、指導思想

本學期，我校數學科組的工作開展將以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數學教學的整體水平。

二、工作要點

（一）、加強理論學習，增強課程改革的意識

1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

3、充分發掘我校教師的自身優勢，發揮資深教師的引領作用，以學校教研組的學習培訓為基地，圍繞學科教師在教學中出現的困惑、問題和需求，定期開展學術研討，帶動廣大教師共同走進新課程。

4、圍繞《垃圾分類》這一活動主題，引導小學生通過開展“我是小記者”、“垃圾分類信息大搜集”、“垃圾分類知識問答”“垃圾分類，人人有責”等一系列的綜合實踐活動，使學生親身實踐獲取直接經驗，提高學生解決生活實際問題的能力，增強學生對社會問題的認識，從小樹立環保意識。

（二）、扎實教學研究，提高課程實施水平

1、本學期要加強新課程實驗教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識與課改熱情。

2、積極開展小學數學學科課程與教學協進的研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。本學期要進行新課程理念下小學數學有效教學的研究，以協進研究的方式，發揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構建全校師生共同發展的研究網絡，達到教育資源與教學經驗的共享。

3、進行教師備課改革的研究，經常組織教師集體備課。常規調研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結和推廣數學教師的成功經驗。

4、教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業型”教師向“科研型”教師轉變。

5、在理論學習、總結經驗的基礎上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認真撰寫教育教學論文。本學期將組織教師參加市、縣征文活動；收集、整理“教學情景設計及典型教學案例”，以此來促進教師新理念的內化，教學新行為的改善，總結和推廣教學改革成果。逐步形成具有特色的數學課堂教學模式。

（三）、抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處每月對教師業務常規情況以檢查與考核。

2、加強培優輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優秀率。

3、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。

4、繼續組織好每月一次的業務學習。結合我校本學期的校本培訓，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發言，繼續深化我校數學教研之風。

5、認真組織好教研課，形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。