第一篇：16—16學年第一學期數學學科組工作計劃

2016—2016學年第一學期數學學科

組工作計劃

一、指導思想

落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鉆研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。

二、工作重點

1、深入校本研究，促進教師專業化發展。

2、加強“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。

4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。

三、工作措施

⑴深入校本研究，促進教師專業化發展

1．加強理論學習，更新教學觀念

教師作為新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。

2．深入實踐活動，推進校本研究

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。

通過上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長。

通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示范課等教學

活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。

3．開展教學反思，深入校本研究

自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。

開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。

反思教學行為。自己的課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。

反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。

⑵加強“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

本學期將加強每周教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動。

教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階

嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計劃的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。

⑶抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

本學期繼續配合教務處抓好教案等教學常規工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓教案——

除了教案環節齊全外，還要看教案教學設計是否有創意，是否符合學生學習情況。③注意收集當前學生在學習數學中存在的不良習慣，及時科學地予以矯正，讓學生既學數學又養行為，成為一名合格的學生。

四、活動安排：

九月份：

1、制定各年級數學工作計劃、教學進度

2、制定數學觀摩、研討課

3、組織組內演講

十月份：

1、組織教師到華辰學校外出聽星級課。

2、邀請我校領導、區教研員和名師專題講座

十一月份：

1、開展教學反思活動

2、各備課組開展期中檢查備課活動

十二月份：

1、開展讀書交流活動

2、各備課組開展期末檢查備課活動

一月份：組內老師做好總結、反思

備注：以上活動安排可能會根據實際情況有所調整發表99

第二篇：2012—2013學年第一學期數學學科組工作計劃

一、指導思想

落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鉆研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。

二、工作重點

1、深入校本研究，促進教師專業化發展。

2、加強“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。

4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。

三、工作措施

⑴深入校本研究，促進教師專業化發展

1．加強理論學習，更新教學觀念

教師作為新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。

2．深入實踐活動，推進校本研究

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。

（1）通過上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長。

（2）通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示范課等教學活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。

3．開展教學反思，深入校本研究

自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。

（1）開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。

（2）反思教學行為。自己的課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。

（3）反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。

⑵加強“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

本學期將加強每周教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動。

（1）教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階

（2）嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計劃的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。⑶抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

本學期繼續配合教務處抓好教案等教學常規工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓教案——除了教案環節齊全外，還要看教案教學設計是否有創意，是否符合學生學習情況。③注意收集當前學生在學習數學中存在的不良習慣，及時科學地予以矯正，讓學生既學數學又養行為，成為一名合格的學生。

四、活動安排：

九月份：

1、制定各年級數學工作計劃、教學進度

2、制定數學觀摩、研討課

3、組織組內演講

十月份：

1、組織教師到華辰學校外出聽星級課。

2、邀請我校領導、區教研員和名師專題講座

十一月份：

1、開展教學反思活動

2、各備課組開展期中檢查備課活動

十二月份：

1、開展讀書交流活動

2、各備課組開展期末檢查備課活動

一月份：組內老師做好總結、反思

備注：以上活動安排可能會根據實際情況有所調整

一、指導思想：

圍繞“保平安、重養成、抓質量、師生同成長”的總體工作思路；堅持“科學發展觀”的辦學宗旨。圍繞全區“夯實發展基礎、聚合資源優勢、堅持精細管理、打造教育強區”的教育發展思路，堅持以解決課堂教學中的實際問題為立足點、以教學理念與教學實踐有機結合為著眼點、以有效轉變教師教學行為和學生學習方式為切入點、以研究創新，提高教學效率為生長點，全面加強教學過程的管理和指導。積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，全面推進素質教育，使學校教科研工作再上新臺階。

二、具體目標

1、抓好省級課題的研究工作。加強課題的研究工作和課題的管理工作。

2、構建學校以校為本教研制度體系，全面推進校本教研，形成我校校本教研特色。

3、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

4、加大課程改革力度，搞好校本課程的開發，力爭走在全區前列。

5、進一步實現教育科研的規范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

6、以重點課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。

7、培養出一支政治方向明確、業務素質較高的專、兼、群相結合的教育科研隊伍。

三、主要工作

（一）加強學習，參與研究，學以致用。

1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省、市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續采取集中與分散相結合原則進行。

2、強調以自學為主，立足于自省自察。本學期除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流，強調自學后的反思。

3、立足學以致用，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，將成果運用于教學中，解決教學中實際的問題，并在實踐中檢驗完善。

（二）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。

1、召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。

2、按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協助解決研究中存在的問題。

3、適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規進行。

（三）把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。

1、認真學習新課程改革的指導思想、主要內容和現實意義。積極推進課程改革，使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。

2、在各類課題實驗過程中，采取集中自學、專題培訓、經驗交流等形式，強調教育科研理論的學習和研究、實踐經驗的總結和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

（四）把教育科研工作與新課程改革緊密結合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發。

1、嚴格執行新的課程標準，積極探索新的教學方法。

2、進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。

（五）抓好科研常規工作，重視已有課題成果的實驗和研究。

1、重視常規科研工作的管理、資料的收集、整理和歸類工作。

2、重視已有科研成果的推廣和應用。及時運用到平時的教育教學之中。

（六）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。

1、加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

6、實行課題組長負責制。課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向學校科研室報告。

（七）以課題研究為抓手，建立和完善學校教科研網絡，推進課程改革。

“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎上，緊扣我校的課題的研究，讓大部分教師參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。

（八）教育科研的常規工作：

1、搞好教育、教學、科研三位一體的研究。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設。使老師們掌握科研課題的選題、立項，具體實施的操作方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推出的力度。舉辦教師論文和教案的評優工作。

4、重視教師教學反思和教育敘事的撰寫及評選工作，促進學校校本教研深入開展，促進教師對自己的教育教學行為進行剖析，培養反思型、研究型的教師隊伍。

第三篇：第一學期數學科組工作計劃

2013―2014學數學科組工作計劃

一、指導思想

本科組以學校工作計劃為中心，以市教研室計劃為指導，以課程改革為重點，在“和”、“效”兩個字上下功夫，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛煉數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。我們本學期將從以下幾個方面做起：

二、教學目標

（1）教學成績方面：力爭全面提高學生的數學成績，尤其是中考數學平均分和尖子生的成績。

（2）教研方面

教學論文獲市以上的獎勵1—2人次左右。

（3）第二課堂活動（計劃后面附上）

數學競賽爭取2人獲茂名市一等獎勵以上。

三、具體工作

1、加強學習，進一步提高對講學稿的認識

認真學習上一學年第二學期初

一、初二兩個級部教師的實行講學稿的總結，這個學期這兩個年級繼續實施講學稿的編寫與使用，初三級可視實際情況而靈活處理。

2、加強教學監控，穩步提高教學質量

從教師教學活動入手，結合新一輪新課程改革的學習，認真開展教學研討活動，提高教師教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動。針對各年級的學生特點，各有側重地 1

進行學習能力的培養。初一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；初二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三重點培養學生的歸納總結能力，學習將知識系統化、條理化。認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生綜合素質。

（1）抓好幾個教學基本環節的改革

首先，改革備課方法。重點是從教師如何培養學生的創新意識和實踐能力下手。每一份講學稿必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。

其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內容上要解決好分層教學的問題。

第三是改革練習、復習方法。根據教導工作計劃要求，切實減輕學生負擔，教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性，做到精留作業、少留作業、留有效作業；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。

（2）積極探討新的教學方法

教師要轉變教育觀念，正確處理好教與學的關系，積極倡導課堂“三重”（重氛圍、重過程、重對話）；充分尊重學生的主體地位，教師盡可能做到“五個盡量”：盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生動腦思考，盡量讓學生動手操作，盡量讓學生發現問題、思考和解決問題，盡量尊重學生體驗，培養創造性思維。每一位老師要進一步確立以學生為主體的“學生觀”，要尊重、關愛、相信每一個學生，使他們學會學習、主動學習，成為學習的真正主人，最大限度地激發每個學生的學習熱情和成功信念，促進他們素質的提高和終身可持續發展。

(3)具體聽課要求

按學校教導處的工作安排，實施推門聽課，對科組不同年齡階段的教師有如下的具體要求：每位教師每學期應聽同學科的課至少10節，三年以下教齡的教師，至少15節，并有詳細規范的聽課記錄及評價。

3、充分調動備課組的集體智慧和力量

各備課組重點在教學的微環節上下工夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動，特別是對自己的教學行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。同時強化集體備課，雙周由備課組長組織好集體備課活動，定時間、定地點和中心發言人。集體備課主要做到：“三個基本統一”。即：教學進度基本統一，單元考試時間基本統一，傳授知識的深度和廣度基本統一。

4、做好培優扶差工作，培養合格加特長人才。

提優補差，關注學生特長發展。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對優等生要讓他們吃飽，關注他們的特長和愛好，任課教師、學年組要定期舉行各類競賽，激發興趣，搭建舞臺，使他們的特長得以展示。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合自身特點的的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

5、重視初三的教育、教學工作

由于特殊情況，本學期初三在暑假期間沒有進行補課，因而課程較緊。結合我校的工作計劃，初三數學教學爭取在本學期要完成大半學年的教學任務，爭取下學期第八周進入中考備考復習階段，全體數學科組老師要關注初三教學，科組老師要共同關注中考方向，確保明年的中考數學科取得優異成績。

第四篇：第一學期數學科組工作計劃

一、指導思想：

本學期數學科組將繼續遵照上級教育行政部門的具體要求，以《天河

區華陽小學五年發展規劃》為指引，結合學校的具體目標及本科組教學工作的實際情況，立足常態，深化生本教學研究，提高教育教學質量。

二、工作目標

1、結合學校的具體目標及本科組教學工作的實際情況，深化“以學

定教單元整體教學模式”研究。

2、扎實落實教學常規工作,夯實科組教師的基本教學技能，提高教師對課標、教材、教法及學生的研讀水平。

3、加強對教育評價、作業改革、培優策略和輔導策略的研究，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量。

4、結合學校的具體目標，營造積極開展課題研究的良好氛圍，提高

科組教師開展科研工作的意識和能力。

5、抓好本學科的各類競賽活動的培訓工作，提升學生的數學素質。

三、工作措施：

繼續結合學校的具體目標及本科組教學工作的實際情況，深化

“以學定教單元整體教學模式”研究。

1、認真研讀《華陽小學動態教案實施辦法》，以動態教案為抓手，將個人備課與自主教研、集體教研深度結合，優化課堂教學，完善教學模式。

（1）自主教研求實效。

本學期每月第一周定為自主教研周，由各年級備課組長組織運作，深入進行課型研討。第一個月自主教研完成以下事項：

a.各集備組明確集備分工和動態教案的集備要求。

b.當月教學單元主備人說教材和個人備的初案，其他教師提建議。主備人負責整理完成動態教案之“集備初案”。

c.集備組教師在教學中實施“集備初案”，并將根據自己班的實際情況所作調整及其效果反思作相應記錄。主備人負責收集整理（用不同顏色標識不同老師的調整和反思），完成動態教案之“集備共案”。

第二、三、四月自主教研完成以下事項:

a.由上月單元主備人組織對“五顏六色教案”進行研討，確定實施后最優的單元整體教學設計。并由單元主備人將“五顏六色教案”與“精品教案”打包上傳給學科行政。（每月最后一周內提交，到此完成了一個單元的動態教案。）

b.本月教學單元主備人說教材和個人備的初案，其他教師提建議，又開始了新一個單元的循環。

（2）集體教研重研討。

本學期每月第二開始定為集體教研周。科組集體教研完成以下事項：

a.以年級集備組為一個團隊，展示所選課型的課堂教學、單元整體集備思路及實施后的反思。各集備組在集體教研中的研討課，可以選擇一個單元中的不同課型來分別展示；也可以確定為同一課型的持續深入研討，根據各組的實際情況來確定。

b.由相應單元主備人負責收集整理專家和同科組老師提出的建議，并結合集備組的思考進行教案的再次修改，整理成“精品教案”，上傳給學科分管行政。

（3）學期末需完成事項

集備組長匯總整個學期的“精品教案”，打包上傳到學校教學資源公共郵箱，作為下一年該年級本學科的“初始教案”。

（二）夯實科組教師的基本教學技能，提高科組教師對課標、教材、教法及學生的研讀水平。

1、抓好學生良好學習習慣的培養，包括：“先學”的習慣、及時復習的習慣、專心聽課的習慣、合作交流的習慣、認真作業的習慣、善于思考的習慣和寫好字的習慣等。

2、精心備好每一課，不出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，五年以下教齡的教師要備有詳細的教學過程。教學反思一定要及時寫，字數不作規定，字跡盡量工整、清晰。內容可以是教學過程中教師的想法、做法，學生在課上的反應情況及學生作業反饋等，要求寫具體而真實的得與失。

3、認真研讀國家課程標準（2011版）和學科教材，準備學科素養測試。

（三）加強對作業改革、培優扶弱策略及教育評價等的研究，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量。

1、認真研讀《華陽小學作業管理規定》，精心布置作業，及時認真批改作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，嚴格控制學生的課外作業量，并開通作業綠色通道。

2、結合學校工作目標，進一步加強對培優和扶弱策略的研究。在培優扶弱方面，教師既要面向全體學生，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。要多發揮團隊合作的力量，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要發揮團隊作戰的合力，力爭在畢業考試和各項學科競賽中取得好成績。嚴禁通過大量的機械重復練習來提高學生的學業成績，尤其是不能把“思維”變成“記憶”，只看到了眼前利益，忽視了學生的長遠發展。

（四）結合學校的具體目標，營造積極開展課題研究的良好氛圍，提高科組教師開展科研工作的意識和能力。

做好現有課題的開題和研究工作，使課題研究能夠真正服務于教育教學。

(五)結合《學生學科素養序列》，有針對性地開展學科素養比賽活動。

一、二年級進行口算比賽（以年級為單位）；

三至六年級進行計算能力比賽（以年級為單位）。

（六）抓好本學科的各類競賽活動，提升學生的數學素質

做好四、六年級奧數的培訓工作，為下學期四年級的廣州市奧校入學考試和六年級的華羅庚杯比賽做準備。

四、具體工作安排

周 次

日期

內容

19月2日

︱

9月6日

1.學科、集備組制定工作計劃；

2.各集備組分工備課；

3.落實教學常規工作。

29月9日

︱

9月13日

1.科組、集備組、教師上交教學工作計劃（周五前）；

2．各集備組自主教研；

3.四、六年級開展奧數培訓工作；

4.科組上交集體教研安排表；

5.落實教學常規工作。

39月16日

︱

9月20日

1.落實教學常規工作；

2．四、六年級開展奧數培訓工作。

49月23日

︱

9月27日

1.科組集體教研；

2．四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作；

4．各集備組上傳第一個月的教案。

59月30日

︱

10月4日

國慶節放假

610月7日

︱

10月11日

1.各集備組自主教研；

2．四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

710月14日

︱

10月18日

1.科組集體教研；

2．四、六年級開展奧數培訓工作；

落實教學常規工作；

4．專項抽查：作業量與作業批改情況。

810月21日

︱

10月25日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

910月28日

︱

11月1日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作；

4．各集備組上傳本月的教案。

11月4日

︱

11月8日

1.各集備組自主教研；

2．四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

111月11日

︱

11月15日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

211月18日

︱

11月22日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作；

4．校本培訓：新課標達標測試與研討。

311月25日

︱

11月29日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作；

4．各集備組上傳本月的教案。

412月2日

︱

12月6日

1.各集備組自主教研；

2．四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

512月9日

︱

12月13日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

12月16日

︱

12月20日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作。

12月23日

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12月27日

1.科組集體教研；

2.四、六年級開展奧數培訓工作；

3．落實教學常規工作；

4．各集備組上傳本月的教案；

5．學科全面復習。

12月30日

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1月3日

1.制定復習計劃；

2.開展全面期末復習。

1月6日

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1月10日

1、學科全面復習

2、學科期末考試

3、科組、集備組提交本學期各單元的“精品教案”

1月13日

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1月17日

1、改卷、質量分析、上報數據等工作；

2、評講試卷；

3、教學質量分析；

4、教育教學分享活動；

5、資料收集、歸檔。

第五篇：2012學第一學期初中數學科組工作計劃（定稿）

2012學第一學期初中數學科組工作計劃

一、指導思想

本科組以學校工作計劃為中心，以荔灣教研中心計劃為指導，以課程改革為重點，在“規范”、“有效”兩方面上下功夫，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛煉數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。我們本學期將從以下幾個方面做起：

二、工作目標

1、深化教育現代化建設，規范內部管理；

2、狠抓教學常規落實，不斷提高教育質量；

3、在各項競賽活動中有新的突破；

4、在教學、教研中有教研成果，爭取有更多論文或案例在區內獲獎。

三、具體工作

1、加強教學監控，穩步提高教學質量

從教師教學活動入手，結合新一輪新課程改革的學習，認真開展教學研討活動，提高教師教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動。針對各年級的學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。初一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；初二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三重點培養學生的歸納總結能力，學習將知識系統化、條理化。認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生綜合素質。

（1）抓好幾個教學基本環節的改革

首先，改革備課方法。重點是從教師如何培養學生的創新意識和實踐能力下手。講課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。

其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內容上要解決好分層教學的問題。

第三是改革練習、復習方法。根據教導工作計劃要求，切實減輕學生負擔，教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性，做到精留作業、少留作業、留有效作業；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。

（2）積極探討新的教學方法

教師要轉變教育觀念，正確處理好教與學的關系，積極倡導課堂“三重”（重氛圍、重過程、重對話）；充分尊重學生的主體地位，教師盡可能做到“五個盡量”：盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生動腦思考，盡量讓學生動手操作，盡量讓學生發現問題、思考和解決問題，盡量尊重學生體驗，培養創造性思維。每一位老師要進一步確立以學生為主體的“學生觀”，要尊重、關愛、相信每一個學生，使他們學會學習、主動學習，成為學習的真正主人，最大限度地激發每個學生的學習熱情和成功信念，促進他們素質的提高和終身可持續發展。

(3)具體聽課要求

按學校教導處的工作安排，實施推門聽課，對科組不同年齡階段的教師有如下的具體要求：每位教師每學期應聽同學科的課至少10節，并有詳細規范的聽課記錄及評價。

3、充分調動備課組的集體智慧和力量

各備課組重點在教學的微環節上下工夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動，特別是對自己的教學行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。同時強化集體備課，雙周由備課組長組織好集體備課活動，定時間、定地點和中心發言人。集體備課主要做到：“三個基本統一”。即：教學進度基本統一，單元考試時間基本統一，傳授知識的深度和廣度基本統一。

4、做好培優扶差工作，培養合格加特長人才。

提優補差，關注學生特長發展。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對優等生要讓他們吃飽，關注他們的特長和愛好，任課教師、學年組要定期舉行各類競賽，激發興趣，搭建舞臺，使他們的特長得以展示。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合自身特點的的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

5、重視初三的教育、教學工作

由于特殊情況，本學期初三在暑假期間沒有進行補課，因而課程較緊。結合我校的工作計劃，初三數學教學爭取在本學期要完成大半學年的教學任務，爭取下學期第四周進入中考備考復習階段，全體數學科組老師要關注初三教學，科組老師要共同關注中考方向，確保明年的中考數學科取得優異成績。

6、第二課堂的開展

初

一、初二利用開一些講座：講一些趣味數學，有理數的速算，激發學生的 學習積極性，分為兩類：一類面向絕大多數的學生，主要是以基礎知識輔導；另一類是從年級中挑選一些優秀的學生，進行一些思維的拓展訓練，提高數學綜合階梯能力。

初三：主要是校本課程和綜合實踐課程，針對我們學校的 實際情況，學生的整體能力不強，主要加強學生的基礎知識的訓練，縮小后進面。同時，適當補充些拓展提升的題目，加強好學生的思維能力。

7、做好數學科組參加詹天佑杯科技創新大賽的組織安排。爭取寫出1、2篇數學科技小論文。

初中數學科組

2012年9月 許永紅