第一篇：鐘祥市蘭臺中學家訪活動方案

鐘祥市蘭臺中學

2010——2011學年下學期“百名教師訪千家”活動實施方案

一、指導思想

家訪是學校與家長交流溝通的橋梁和紐帶。關注未成年人的成長，不僅是學校、家長與社會的責任和義務，更需要三者結合起來，共同營造良好的成長環境，保障學生順利成長。本次活動以關注學生健康成長為目的，以構建和諧的家校、師生關系為目標，以改善學生成長環境為出發點，促進學生健康快樂成長。

二、活動時間 2011年5月

三、家訪內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣及生活習慣，了解特殊家庭學生（貧困生、單親家庭學生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性的采取幫扶、輔導。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長共同探討促進學生發展的教育方法，指導家長用科學的方法教育孩子。

3、宣傳教育法律法規和政策，介紹學校辦學理念、辦學特色和辦學模式，對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、征求家長對學校辦學、管理、師德等方面的意見和建議，并以年級為單位匯總上報政教處，學校將據此進行有效整改，進一步促進辦學水平的提高。

四、活動形式

1、家訪主要采取登門走訪的形式，對路途遙遠的學生可通過電話、郵件、信函等方式進行。

2、家訪分年級、分班級、定人員、定對象、編組進行。各年級應在家訪前召開好會議，具體布置任務，明確要求，并將相關材料分發至教師。

五、活動安排

1、準備階段（4月20至4月29日）

（1）積極發動。學校成立家訪工作領導小組，制定實施方案。各年級積極動員，周密部署，落實責任。

（2）開展培訓。學校對全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。同時發放“家訪記錄表”及有關材料。

（3）制定計劃。班主任和科任教師確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。班主任家訪人數不少于本班學生的三分之一，其他任課教師家訪總數不少于8人。原則上，帶多班科任教師由年級協調分解家訪任務，但家訪總數不得低于學校要求。

2、家訪階段（4月30至5月27日）

（1）預約安排。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛謹慎、介紹客觀全面、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。（2）做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

（3）反饋交流。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對學校工作提出有見地的建議，將家訪結果與其他科任教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。

3、總結階段（5月27日至6月5日）集中家訪結束后，各年級、各班要認真總結家訪活動中的創新實踐和先進經驗，并上交一份家訪總結至學校。

六、家訪要求

1、端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪中注意言行舉止，作風嚴謹，樹立良好教師形象。

2、明確目的。老師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的、如何達到目的、對本次家訪成功與否的期望值、這個期望值符不符合學生的實際。

3、了解學生。家訪前，老師要對家訪學生家庭基本情況、在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣及優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

4、提前預約。家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學生、家長都在場，以利“三方會談”；

5、講究方法。家訪時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜向家長“告狀”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”。

6、尊重家長。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應和風細雨、感動家長。

7、態度誠懇。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領導；對家長因不了解學校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。

8、保時保量。各班家訪總數不少于學生總數的1/2。

9、做好“回訪”。建立家訪長效機制，對個別反常學生應及時做好“續訪”或“回訪”工作。

10、注意安全。教師在家訪過程，要做好安全防范工作。

七、組織領導

為加強領導，明確職責，落實責任，切實開展好本項活動，取得良好成效，特成立家訪活動領導小組。

組 長：王世海

副組長：孫金祥 李 剛 肖 騰 李中山 金維德 成 員：易前進 李 晉 鄧遠平馬 慧 董金華 郭祥及各班班主任

二○一一年四月

第二篇：蘭臺中學學生2011年寒假社會實踐活動方案

蘭臺中學學生2011年寒假社會實踐活動方案

為讓學生度過一個愉快、有益的假期，充分發揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。學校決定以“文明寒假、共享親情、共建和諧”為主題，在寒假期間組織開展社會實踐活動。

一、指導思想和意義

1、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、活動意義

改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、組織形式和原則

（一）組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊形式組織活動。

（二）活動原則

1．堅持“安全第一”的原則。在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。

2．堅持“就近就便”的原則。在學校周邊、家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。

3．堅持“誠實守信”的原則。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

三、活動內容

（一）深入進行感恩教育，開展“孝”道實踐活動。

（1）向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況；了解父母過去一年的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母這30年來所經歷的生活變遷；了解父母近20年來為自己學習和生活的付出；其他有關方面的情況。談心后，要把你所了解的各方面情況分類記錄下來，然后選擇感受最深的一點寫一篇文章，體裁不限，原則上以記敘為主。字數以600--800字左右為宜，在記敘的基礎上，應有自己的感受和認識。

（2）學做家務，感恩父母。安排一項家庭感恩行動，通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務、打掃衛生，或為父母、長輩過生日等多種形式，接受中華民族傳統美德教育，表達自己對父母、長輩的感恩之情，在活動中體驗感受父母的養育之恩。每位同學在假期期間向父母學做2到3件家務活，每天收拾好自己的房間，幫父母做一些力所能及的家務事，以

點滴的付出回報辛勤勞作一年的父母。建議每位同學寫好每天的家務日志，活動結束時家長寫上評語。

（二）積極開展假期“讀書”活動。

推薦書目：《論語》《弟子規》《曾國藩家書》《魯迅選集》《唐詩三百首》《宋詞選》《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《聊齋志異》《儒林外史》《駱駝祥子》《平凡的世界》《文化苦旅》《魯濱遜漂流記》《懺悔錄》《紅與黑》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《基督山伯爵》《莫泊桑中短篇小說選》《卡夫卡小說選》《安娜·卡列尼娜》《童年》《一千零一夜》《菜根譚》《鋼鐵是怎樣煉成的》

假期從以上書目中選擇2—3部名著，并準備一本摘抄本，每天摘抄好的詞句(不少于400字)。同時，選擇自己喜歡的一部名著寫成讀后感或書評，不少于800字。

（三）開展以“體驗家鄉風俗”為主題的社會調查實踐活動。

1、推薦主題：（1）、新春聯調查及研究（收集春聯，研究社會發展狀況）；（2）春節風俗研究（與春節文化、精神有關的實物、圖片、照片、信息等活動）；（3）、春節飲食及娛樂的變化調查；（4）、壓歲錢調查（壓歲錢的由來、數量、使用情況、過去與現在的對比、人們對壓歲錢的認識等）。

2、由各班或同學們自主確定，圍繞1-2個主題開展社會調查實踐活動。返校后，交一篇社會實踐活動調查報告或調查心得，數在600字以上。

（四）體育鍛煉及才藝學習活動

1、每天堅持鍛煉半小時，做到：每天長跑1000米；兩分鐘短繩或踢毽子；做兩分鐘俯臥撐或立臥撐；每天讀書、看電視、作業后至少做兩次眼保健操；玩十分鐘的其他健身活動。

2、積極學習各類才藝表演。學生根據自身情況，選擇特長項目（唱歌、相聲小品、合唱、民族舞、拉丁舞、街舞、跆拳道、器樂等）予以發展。年后以班級為單位收集學生培訓情況，為組建學校特長興趣小組打下基礎。

以上

（一）、（二）項為必完成內容；

（三）項中，根據實際選擇1至2項內容；

（四）項中，（1）為必完成內容，（2）由學生根據實際選擇。

四、活動總結和表彰

開學后，開展以下總結、表彰活動：

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、組織社會實踐活動成果展示會（包括圖片展覽、搜集資料、調查報告、手抄報制作展等）。

3、評選社會實踐優秀論文、讀后感或調查報告，表彰社會實踐先進集體、先進個人（含優秀指導教師）。

4、優秀論文及調查報告匯編成冊，并在校園網上交流。

2011年1月19日

第三篇：鐘祥市蘭臺中學課外訪萬家活動方案

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

鐘祥市蘭臺中學“課外訪萬家”活動

實施方案

一、活動主題 走進家庭，攜手育人

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“走進家庭，攜手育人”為主題，緊緊圍繞教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平。

三、工作目標

1、活動組織實現“全參與，全覆蓋”，即：班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。

2、活動過程中盡量做到面對面溝通，面對面解答，面對面探討，面對面傾聽。

3、活動效果力求達到增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

四、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識；

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭。在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年下半年集中家訪活動為期5個月，從2011年8月中旬開始，至12月底結束。集中家訪活動分為三個階段。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

（一）宣傳發動階段（8月中旬）

1、組織動員。8月中旬，全校召開動員大會，進行工作部署。學校對前段時期“關愛留守生，教師訪萬家”家訪活動進行全面總結，在此基礎上，結合本校實際，制定“課外訪萬家”活動方案，全面啟動相關工作。

2、抓好培訓。做好班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。

（二）推進實施階段（8月下旬-11月）

1、摸清信息。8月下旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。

2、明確任務。9月上旬，學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務，制訂實施方案。

3、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、成長背景和校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，每個教師要寫出一份家訪情況報告。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，對家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，收集教師家訪活動優秀案例，并撰寫總結報告報市教育局。

2、活動考評。12月11日-25日，學校對教師開展家訪活動的情況進行考評，并將考評情況作為教師考核的重要內容。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

3、表彰獎勵。學校將結合活動考評情況、對家訪活動組織得力、積極參與、成效明顯的單位和個人進行大力表彰。

七、組織管理

1、加強組織領導，明確工作職責。充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓。

2、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3、強化考核環節，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為荊門名師、學科帶頭人和骨干教師等各類先進評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

4、重視家長意見，提高辦學質量。學校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。要充分運用晨會、班團會、展板、黑板報、網絡等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況、家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

第四篇：鐘祥市蘭臺中學愛國衛生月活動總結

鐘祥市蘭臺中學愛國衛生月活動總結

根據省愛衛會文件精神，今年是全國第二十三個“愛國衛生月”。為此，我校根據鐘祥市創建省級衛生城市的總體要求，結合我校實際，開展了以“整治環境衛生，人人享有健康”為主題的“愛國衛生月”活動，不斷提高校園環境衛生質量，增強師生衛生意識，努力營造清潔環境，使校園更加靚麗衛生。現將活動情況總結如下：

一、重視組織領導，加強宣傳教育。

衛生是文明的基礎，建設一個優美整潔、文明生態的校園，既是兩個文明建設的有形要求，更是全體師生學習、工作、健康的重要條件。為此，學校“愛國衛生月”領導小組高度重視愛國衛生工作，制訂了“愛國衛生月”活動方案，有關部門人員抓具體落實，實行全體師生全員參與、人人有責的環境衛生工作機制，使得學校環衛工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。

為進一步提高全體師生的衛生健康意識，學校通過各種途徑加強宣傳教育。以校園廣播、板報、黑板報、宣傳櫥窗、校園網站等形式，進行了廣泛的衛生健康知識宣傳教育。在本次愛國衛生月活動中，利用黑板報宣傳，共36板面，懸掛宣傳橫幅1條，進行健康知識講座35節課時，印發宣傳資料每生1份，校園網上上傳信息1條。

二、以“愛國衛生月”活動為契機，全面開展校園衛生工作。學校衛生工作的重點是校園內的環境衛生和校內的食堂飲食衛生。我校將整個校園劃分為若干個清潔區，并落實到班級，堅持“每天三小掃，每周一大掃，必要時全校進行大清掃”的清潔衛生制度，消除衛生死角，確保校園內整天保持干凈整潔。每天由值班人員巡視全校各個角落，發現問題及時反饋相關部門或班級，并要求及時整改。建立健全食堂各項衛生制度，嚴格執行食品衛生法，監督檢查食堂人員的衛生許可證、健康證及各項衛生制度執行情況，建立健全學校預防食物中毒應急預案及食堂工作臺帳。保證學校食堂無過期、變質食品出售。平時經常性的教育學生不要到街上無證攤點購買食品。由于各種措施的落實，學校無食物中毒事件發生，保證了師生飲食衛生安全。

三、以創建“創建省級衛生城市”為抓手，提高師生保健意識。校園環境是學校教職工之間、學生之間、教師與學生之間關系融洽的重要保證。通過“省級衛生城市”的創建活動，學校內形成了相互關心、相互信任、友好協作的氛圍。學校高度重視師生的思想教育及心理健康，通過幫困、幫教、幫學等活動，全校已形成了文明和諧的良好育人氛圍。全體教師在教育教學中自覺運用心理健康常識，給學生以指導和幫助，開展了以中學生心理健康衛生為主題的班隊會。如“珍愛生命、遠離毒品”，“增強減災防災意識、學會自我保護”等。同時，學校還十分重視學生各種技能的培養和展示，根據實際情況，舉辦了各種有利于健康促進的文化活動，如陽光體育活動、校園飛歌活動等。通過一系列的教育活動，學生的心理素質、健康保健知識等都得到了明顯提高，衛生習慣進一步增強。

四、加強春季流行病的防控工作，確保師生健康。

傳染病防控工作遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，把防控流行性疾病作為學校健康教育的重點內容，使全體師生對防控流行性疾病有高度認識，并按要求開展各項工作。春季是各類疾病高發期，實行發熱學生逐日報、學生疾病情況每月報制度。若校園內發現如“風疹”、“水痘”等傳染病，采取早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療的“五早”措施。出現患病學生，及時與家長聯系。加強對發生傳染病（如流行性感冒、風疹、水痘）的寢室、教室的消毒指導工作，確保消毒工作及時到位。學校建立了傳染病防控應急預案，使學校對各類傳染病的預防措施落實到位，責任到人。

五、抓好除“四害”工作，控制病媒生物

按照上級要求，在鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物防治工作中，堅持以環境治理為主的綜合防治方針，做到人員、經費落實，檢查到位，做好定期消殺和突擊消殺相結合。4月中旬，對食堂、廁所、寢室等鼠、蚊蠅的生長出入地投放了滅鼠誘餌，噴灑了滅蚊蠅藥水，使“四害”等病媒生物得到有效控制。

第二十三個“愛國衛生月”即將過去，我校雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。今后，我校將加大愛衛工作力度，更好地宣傳愛衛工作和開展愛衛工作，為學校和師生發展服務，為全校師生員工的身體健康水平做出我們應有的貢獻。

二○一一年四月二十四日

第五篇：家訪活動方案

“教師進萬家”大家訪、大調研活動實施方案

為進一步加強“堅持依靠群眾、推進工作落實”長效機制建設，扎實推進網格化管理工作，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，不斷加強和改進師德師風建設，維護教育良好形象，推進教育科學發展，經研究決定，在全市各級各類學校（幼兒園）開展“教師進萬家”大家訪、大調研活動。具體實施方案如下：

一、活動宗旨

通過“教師進萬家”大家訪、大調研活動，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系，進一步推進教體系統網格化管理工作，進一步排查化解各類涉教矛盾和問題，進一步推進師德師風建設，樹立教育良好形象。

二、活動領導小組： 組 長：

（負責全校家訪活動工作的開展）副組長：

（協助組長做好家訪活動方案的制定和活動的組織實施）

成 員：（負責全校班主任家訪活動的實施和總結）

（負責全校任課教師家訪活動的實施和總結）（負責高一年級教師家訪活動）（負責高二年級教師家訪活動）（負責高三年級教師家訪活動）全體班主任和任課教師

領導小組職責：

1、安排部署組內工作，組織、指導、督促 “訪萬家”活動的實施。

2、增強工作針對性，確保活動成效。

3、加強組織領導，明確工作職責，對家訪工作進行督促。

4、認真踏實、協調合作開展工作。

三、活動主題：關愛孩子，攜手育人。

四、家訪調研內容

（一）了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；

（二）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共同制定促進學生發展的教育措施和方法；

（三）宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

（四）了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫教、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施；

（五）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識；

（六）征求家長對教師、學校及教育部門的意見和建議等。

五、家訪調研形式

（一）家訪采取登門走訪。可讓要家訪的學生帶領，或坐學生車前往。

（二）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學生。

（三）學校領導小組和年級主任分別參與學生家訪。

（四）教師家訪要做好記錄，采取上門家訪形式必須有家長的親筆簽字。

六、活動要求

1、每學年進行一次全員家訪。

2、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

3、教師開展家訪，要切實做到“六不準”：不準向學生家長提任何不合理的要求；不準接受學生家長的吃請、饋贈和借機辦私事、謀私利；不準借家訪之機告學生的狀；不準參與抹牌賭搏和學生家長安排的娛樂活動；不準做侵害未成年人隱私和權益的事情；不準以家訪名義進行有償家教。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

6、家訪教師和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

七、家訪工作安排

1、召開班主任會議，進行開展家訪活動的動員。

2、年級長：①成立年級家長委員。②負責做好年級家訪工作的存檔工作。③督促落實年級老師家訪的情況。

3、各班主任：①每學年制定家訪計劃。②落實家訪教師和家訪對象。

4、全體教師：①做好家訪記錄（記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步的隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。）②家訪故事期末交（突顯典型事例及家訪體會）。

5、每學年末召開一次家訪工作體會、經驗交流會或座談會。

八、總結

1、每學年由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處。

2、選取優秀家訪工作體會編輯成冊。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

九、考核 每學年期末前完成本學年的家訪任務，并做好家訪登記，上交家訪材料到政教處。該項工作完成與否，將作為考核，評優評先入圍條件。