第一篇：鐘祥市蘭臺中學關(guān)愛特殊學生總結(jié)

鐘祥市蘭臺中學

“關(guān)愛留守學生等特殊群體學生”

工 作 總 結(jié)

為了促進青少年學生特別是留守學生等特殊群體學生的健康成長，努力營造全社會親情關(guān)愛特殊群體學生的良好氛圍，我校根據(jù)市教育局的有關(guān)精神，結(jié)合本校實際，開展了關(guān)愛留守學生等特殊群體學生的一系列活動。現(xiàn)將活動情況匯報如下：

一、梳理情況，健全特殊群體學生檔案

為了把活動開展得扎實有效我校對留守學生、進城務(wù)工人員子女、返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女、單親家庭子女、貧困家庭子女及孤兒等這些特殊群體的學生情況進行了梳理。據(jù)統(tǒng)計，全校在籍學生2409人，其中“特殊群體學生175人，學校為這些學生建立信息檔案。

二、強化職責，建立關(guān)愛特殊群體學生領(lǐng)導機制

為加強對留守學生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，學校領(lǐng)導高度重視，召開校務(wù)會，研究學校關(guān)愛留守學生工作，且成立了關(guān)愛留守學生領(lǐng)導小組。（組長：王世海，副組長：孫金祥，組員：易前進、馬慧、魯貽華、董金華、郭祥）形成了以王校長親自掛帥，工作專班負責對留守學生的安全法制教育，班主任負責對留守學生的生活等教育的網(wǎng)絡(luò)體系。確保關(guān)愛留守學生活動順利開展，這樣有利于提高留守學生的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、活動引領(lǐng)，把關(guān)愛送到特殊群體學生心中

1、利用寒假前后的時間對特殊群體學生進行家訪

學校要求班主任根據(jù)本班的情況，有針對性的確定本班家訪學生對象，并且依據(jù)學生情況差異協(xié)調(diào)好科任教師一同前往對學生進行上門家訪。活動結(jié)束后對優(yōu)秀班級和個人予以獎勵。

2、建立多渠道的家校聯(lián)系方式

學校要求各班將學生素質(zhì)評鑒卡、告家長書等能和家長聯(lián)系的聯(lián)系卡兼而有之學生家長手中，督促家長在假期注意學生安全，正面教育和引導學生。對一些特殊群體學生還與家長之間相互告知親情電話，落實特殊群體學生的委托監(jiān)護人，并向其通報學生在校期間的思想品德、學習態(tài)度、學習成效、行為習慣及生活等方面的情況，共商教育方法，鼓勵學生克服困難、努力成才。

3、開放心理輔導室和悄悄話信箱

有很多特殊群體的學生都是由于一直以來缺少關(guān)愛而造成心理上的落差而表現(xiàn)出來的。所以學校對學生開放了心理輔導室和悄悄話信箱，讓學生們有地方說心里話，有人為他們排憂解難，讓他們能真正地感受到學校、老師、同學們的關(guān)心和愛護，能在平等的環(huán)境是健康成長。

總之，留守學生等特殊群體學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好特殊群體學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任。

第二篇：鐘祥市蘭臺中學愛國衛(wèi)生月活動總結(jié)

鐘祥市蘭臺中學愛國衛(wèi)生月活動總結(jié)

根據(jù)省愛衛(wèi)會文件精神，今年是全國第二十三個“愛國衛(wèi)生月”。為此，我校根據(jù)鐘祥市創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市的總體要求，結(jié)合我校實際，開展了以“整治環(huán)境衛(wèi)生，人人享有健康”為主題的“愛國衛(wèi)生月”活動，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，增強師生衛(wèi)生意識，努力營造清潔環(huán)境，使校園更加靚麗衛(wèi)生。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、重視組織領(lǐng)導，加強宣傳教育。

衛(wèi)生是文明的基礎(chǔ)，建設(shè)一個優(yōu)美整潔、文明生態(tài)的校園，既是兩個文明建設(shè)的有形要求，更是全體師生學習、工作、健康的重要條件。為此，學校“愛國衛(wèi)生月”領(lǐng)導小組高度重視愛國衛(wèi)生工作，制訂了“愛國衛(wèi)生月”活動方案，有關(guān)部門人員抓具體落實，實行全體師生全員參與、人人有責的環(huán)境衛(wèi)生工作機制，使得學校環(huán)衛(wèi)工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。

為進一步提高全體師生的衛(wèi)生健康意識，學校通過各種途徑加強宣傳教育。以校園廣播、板報、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站等形式，進行了廣泛的衛(wèi)生健康知識宣傳教育。在本次愛國衛(wèi)生月活動中，利用黑板報宣傳，共36板面，懸掛宣傳橫幅1條，進行健康知識講座35節(jié)課時，印發(fā)宣傳資料每生1份，校園網(wǎng)上上傳信息1條。

二、以“愛國衛(wèi)生月”活動為契機，全面開展校園衛(wèi)生工作。學校衛(wèi)生工作的重點是校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和校內(nèi)的食堂飲食衛(wèi)生。我校將整個校園劃分為若干個清潔區(qū)，并落實到班級，堅持“每天三小掃，每周一大掃，必要時全校進行大清掃”的清潔衛(wèi)生制度，消除衛(wèi)生死角，確保校園內(nèi)整天保持干凈整潔。每天由值班人員巡視全校各個角落，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋相關(guān)部門或班級，并要求及時整改。建立健全食堂各項衛(wèi)生制度，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，監(jiān)督檢查食堂人員的衛(wèi)生許可證、健康證及各項衛(wèi)生制度執(zhí)行情況，建立健全學校預防食物中毒應(yīng)急預案及食堂工作臺帳。保證學校食堂無過期、變質(zhì)食品出售。平時經(jīng)常性的教育學生不要到街上無證攤點購買食品。由于各種措施的落實，學校無食物中毒事件發(fā)生，保證了師生飲食衛(wèi)生安全。

三、以創(chuàng)建“創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市”為抓手，提高師生保健意識。校園環(huán)境是學校教職工之間、學生之間、教師與學生之間關(guān)系融洽的重要保證。通過“省級衛(wèi)生城市”的創(chuàng)建活動，學校內(nèi)形成了相互關(guān)心、相互信任、友好協(xié)作的氛圍。學校高度重視師生的思想教育及心理健康，通過幫困、幫教、幫學等活動，全校已形成了文明和諧的良好育人氛圍。全體教師在教育教學中自覺運用心理健康常識，給學生以指導和幫助，開展了以中學生心理健康衛(wèi)生為主題的班隊會。如“珍愛生命、遠離毒品”，“增強減災防災意識、學會自我保護”等。同時，學校還十分重視學生各種技能的培養(yǎng)和展示，根據(jù)實際情況，舉辦了各種有利于健康促進的文化活動，如陽光體育活動、校園飛歌活動等。通過一系列的教育活動，學生的心理素質(zhì)、健康保健知識等都得到了明顯提高，衛(wèi)生習慣進一步增強。

四、加強春季流行病的防控工作，確保師生健康。

傳染病防控工作遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，把防控流行性疾病作為學校健康教育的重點內(nèi)容，使全體師生對防控流行性疾病有高度認識，并按要求開展各項工作。春季是各類疾病高發(fā)期，實行發(fā)熱學生逐日報、學生疾病情況每月報制度。若校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)如“風疹”、“水痘”等傳染病，采取早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療的“五早”措施。出現(xiàn)患病學生，及時與家長聯(lián)系。加強對發(fā)生傳染病（如流行性感冒、風疹、水痘）的寢室、教室的消毒指導工作，確保消毒工作及時到位。學校建立了傳染病防控應(yīng)急預案，使學校對各類傳染病的預防措施落實到位，責任到人。

五、抓好除“四害”工作，控制病媒生物

按照上級要求，在鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物防治工作中，堅持以環(huán)境治理為主的綜合防治方針，做到人員、經(jīng)費落實，檢查到位，做好定期消殺和突擊消殺相結(jié)合。4月中旬，對食堂、廁所、寢室等鼠、蚊蠅的生長出入地投放了滅鼠誘餌，噴灑了滅蚊蠅藥水，使“四害”等病媒生物得到有效控制。

第二十三個“愛國衛(wèi)生月”即將過去，我校雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。今后，我校將加大愛衛(wèi)工作力度，更好地宣傳愛衛(wèi)工作和開展愛衛(wèi)工作，為學校和師生發(fā)展服務(wù)，為全校師生員工的身體健康水平做出我們應(yīng)有的貢獻。

二○一一年四月二十四日

第三篇：鐘祥市蘭臺中學課外訪萬家活動方案

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

鐘祥市蘭臺中學“課外訪萬家”活動

實施方案

一、活動主題 走進家庭，攜手育人

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，以“走進家庭，攜手育人”為主題，緊緊圍繞教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，不斷提升服務(wù)學生成長的意識，增強教師教書育人的本領(lǐng)，解決學生成長中的實際困難，提高教育質(zhì)量和辦學水平。

三、工作目標

1、活動組織實現(xiàn)“全參與，全覆蓋”，即：班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。

2、活動過程中盡量做到面對面溝通，面對面解答，面對面探討，面對面傾聽。

3、活動效果力求達到增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。

四、活動任務(wù)

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識；

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭。在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年下半年集中家訪活動為期5個月，從2011年8月中旬開始，至12月底結(jié)束。集中家訪活動分為三個階段。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

（一）宣傳發(fā)動階段（8月中旬）

1、組織動員。8月中旬，全校召開動員大會，進行工作部署。學校對前段時期“關(guān)愛留守生，教師訪萬家”家訪活動進行全面總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，制定“課外訪萬家”活動方案，全面啟動相關(guān)工作。

2、抓好培訓。做好班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。

（二）推進實施階段（8月下旬-11月）

1、摸清信息。8月下旬，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。

2、明確任務(wù)。9月上旬，學校結(jié)合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務(wù)，制訂實施方案。

3、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、成長背景和校內(nèi)校外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結(jié)束后，每個教師要寫出一份家訪情況報告。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1、工作總結(jié)。12月1日至10日，對家訪活動進行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，收集教師家訪活動優(yōu)秀案例，并撰寫總結(jié)報告報市教育局。

2、活動考評。12月11日-25日，學校對教師開展家訪活動的情況進行考評，并將考評情況作為教師考核的重要內(nèi)容。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

3、表彰獎勵。學校將結(jié)合活動考評情況、對家訪活動組織得力、積極參與、成效明顯的單位和個人進行大力表彰。

七、組織管理

1、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責。充分認識家訪工作的重要性，加強組織領(lǐng)導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓。

2、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3、強化考核環(huán)節(jié)，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為荊門名師、學科帶頭人和骨干教師等各類先進評選的重要依據(jù)。要注意積累有關(guān)活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

4、重視家長意見，提高辦學質(zhì)量。學校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設(shè)以及教育教學方法等方面的意見和建議，結(jié)合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。要充分運用晨會、班團會、展板、黑板報、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況、家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

第四篇：關(guān)愛特殊群體學生總結(jié)

關(guān)愛特殊群體學生總結(jié)

伊濱區(qū)諸葛雙語實小

2013年7月

關(guān)愛特殊群體學生總結(jié)

我校針對今年來制定的《關(guān)愛特殊群體活動實施方案》，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強化師德師風建設(shè)為著力點，旨在增強全體教師的責任感，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。特別關(guān)注特殊群體學生情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學生關(guān)愛行動，從學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛特殊群體學生，注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。

一、工作成效

1、啟動關(guān)愛特殊群體學生主題教育，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校通過開通親情電話，為特殊群體學生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進了學生與家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動，引導特殊群體學生做一件有意義的事，不但為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，更培養(yǎng)了學生的榮譽感和上進心。

2、各班教師通過與特殊群體學生談心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，與學生進行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、通過舉辦法制、安全、心理健康教育講座，使學生樹立了遵紀守法意識、了解了一些必要的安全常識，讓學生保持身心都健康。

4、組織班級學生和特殊群體學生舉行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學生參加，通過一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學生過度了一個快樂的節(jié)日，讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖。

我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學生,通過我們系列活動的開展，特殊群體學生紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的學生，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評，我校的教師積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心特殊群體學生生存情況的浪潮。

二、經(jīng)驗總結(jié)

關(guān)心和保護特殊群體學生健康成長，是全社會的責任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把關(guān)愛特殊群體學生的工作納入到學校工作的服務(wù)范疇，讓所有學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導，加大扶持和管理力度，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注特殊群體學生的生活狀況，小學的教育教學工作一定會更上一個新的臺階。

伊濱區(qū)諸葛雙語實小

2013年7月

第五篇：關(guān)愛特殊群體學生情況總結(jié)

XX中心小學

關(guān)愛特殊群體學生情況總結(jié)

我校針對今年來制定的《關(guān)愛特殊群體活動實施方案》，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強化師德師風建設(shè)為著力點，旨在增強全體教師的責任感，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。特別關(guān)注特殊群體學生情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學生關(guān)愛行動，從學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛特殊群體學生，注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。

一、工作成效

1、啟動關(guān)愛特殊群體學生主題教育，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校通過開通親情電話，為特殊群體學生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進了學生與家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動，引導特殊群體學生做一件有意義的事，不但為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，更培養(yǎng)了學生的榮譽感和上進心。

2、各班教師通過與特殊群體學生談心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，與學生進行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、通過舉辦法制、安全、心理健康教育講座，使學生樹立了遵紀守法意識、了解了一些必要的安全常識，讓學生保持身心都健康。

4、組織班級學生和特殊群體學生舉行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學生參加，通過一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學生過度了一個快樂的節(jié)日，讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖。

我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學生,通過我們系列活動的開展，特殊群體學生紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的學生，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心特殊群體學生生存情況的浪潮。

二、經(jīng)驗總結(jié)

關(guān)心和保護特殊群體學生健康成長，是全社會的責任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把關(guān)愛特殊群體學生的工作納入到學校工作的服務(wù)范疇，讓所有學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導，加大扶持和管理力度，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注特殊群體學生的生活狀況，小學的教育教學工作一定會更上一個新的臺階。

XX中心小學 2017年12月