第一篇：家訪活動方案

冷水小學家訪活動方案

突出家訪實效性，創新方法，總結經驗

一、活動主題：增進家校溝通，了解學生情況，探究改進方法。

二、活動時間：2012年10月22日至25日，每天下午放學后由家訪老師帶領受訪學生到該家家訪。晚上自習課相互調整。本月每位老師家訪四名學生。

三、活動背景：為了增進學校與家長的聯系，想學生所想，急學生所急，將家訪工作落到實處，不將家訪工作停留在形式上。搜集到真實有效的、能反映學生具體、具有代表性的信息。特舉辦本次家訪。

四、活動目的：向學生監護人了解學生的家庭成員情況，家庭經濟狀況，家庭人員健康信息；學生行為習慣，心理情感等方面的信息，促進學校與監護人之間的聯系。

五、活動地點：學生家里

六、主辦單位：冷水小學心理情感組。

七、活動過程報告：

前期準備：

1、確定被家訪的學生名單。

2、選擇家訪路線，盡量讓所走路線最短，受訪學生人數最多。交通工具要本著環保、3、提前與家長預約，考慮好農村作息時間的特殊性，定好時間，免得跑空路。

4、電話了解家長，該生最近的情況。

5、和受訪學生談心，了解一些學生的基本情況。

6、家訪應考慮學生的學習，生活，心理等各方面的內容，盡量在有限的時間里對學生作最多的了解。

7、確定好家訪的對象，路線，原則上以本班科任老師家訪本班學生。

8、教師本著對學生的一份愛心，根據學生在校的一些具體表現，向家長反映學生在校的情況，并和家長探討一些改進的方法。是否寫一下改進方法，請考慮。

9、準備好隨身用品。

后期工作：

1、教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時匯總向學校上報。

2、教師要認真做好家訪學生情況記錄表，照片的采集，并及時上交相關資料。

3、家訪后要及時把了解到的學生情況，與科任教師溝通，以便各任課教師作出更有針對性的教育。

4、各教師要認真總結經驗，找出不足之出并提出寶貴的修改建議。

八、活動評估：

家訪過程中各教師時間靈活安排，交通工具自主選擇，收集的信息必須是真實可信的，具有針對性的。

九、經費安排：每個學生每次家訪五元。

2012.10

第二篇：大家訪活動方案

吳家井鄉新建小學 “教師大家訪”活動實施方案

2014年5月6日

吳家井鄉新建小學

“教師大家訪”活動實施方案

為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，進一步促進家校共建，提升辦學水平，營造良好的育人氛圍,構建教育與社會、學校與家庭和諧共建的育人格局，我校決定在全校開展“教師大家訪”活動，實施方案如下。

一、建立領導小組

組 長：朱子龍

副組長：徐睿成 李寶林 成 員：各年級班主任

二、充分認識開展“教師大家訪”活動的重要意義

開展“教師大家訪”活動是踐行“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”的具體體現，是家校雙向溝通聯系的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生、了解學生的重要體現，也是增強群眾觀念，改進工作作風，嚴格執教行為，提升教育教學質量的有效舉措。有利于完善學校與學生家庭的聯系制度，促進學校、教師、學生家長的相互溝通，形成學校、家庭、社會教育的合力，保障學生全面發展和健康成長。同時，也是爭取家庭、社會對教育的關心、理解和支持，樹立教育良好形象的有效途徑。

三、“教師大家訪”活動主要內容

（一）加強學校與家庭、社會的聯系。了解學生家庭狀況，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現、學習生活習慣和個性特征；了解村組及社會各界對教育的需求以及對學校發展的意見建議。

（二）構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。深入村組、學生家庭，廣泛宣傳教育法規和政策，宣傳學校的辦學理念及教育教學管理中的思路和措

施。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，用發展的眼光看待孩子，與家長共商促進學生健康成長的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。與村組聯合，構建青少年學生健康成長的良好社會環境。

（三）征求意見建議。與村組相關負責人及家長廣泛交流，耐心交談，虛心聽取、征求對教育改革發展、學校辦學行為和教師教書育人以及教育熱點難點等方面的意見建議，讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

四、“教師大家訪”主要活動形式

（一）專程走訪

領導走進村組。學校領導要主動走訪村組介紹學校的發展情況、辦學理念。廣泛聽取村組領導及群眾對學校的意見和建議，研究改進措施，制定和完善學校發展規劃，努力辦好人民滿意的教育。

教師走進家庭。所有科任教師要實施全員家訪。側重對一些經濟有困難、學習有障礙、性格有缺陷、病殘、單親及留守學生家庭進行專程走訪。注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽，及時掌握學生在家表現，讓家長真正了解學生在校表現，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，給予他們更多的關愛和鼓勵。

（二）邀請家長進學校進課堂

要采取邀請專家講座、現場答疑釋問、師生家長互動等形式，開展家校交流學習活動。要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長走進學校、走進課堂、走近孩子，零距離感受孩子的學習環境，體驗校園生活。進一步關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

五、活動具體安排

（一）一名教師走訪五位學生家庭。我校教師要將“教師大家訪”活動做為踐行群眾路線、轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧教育的重要舉措抓好抓實。一名教師走訪五位學生家庭，領導要科學規劃，精心安排，不走過場，不圖形式。通過專程走訪確保每個學生家庭全覆蓋。教師全員參與，明確此次活動的目的意義、內容方法以及應該達到的效果。家訪活動要利用課余時間進行，不得占用正常的教學時間。

（二）建立教師走訪學生家庭聯系表、意見征求表。專程家訪要提前預約，做好充分準備，全面掌握被訪學生的情況，明確談話主題。教師要做好家訪記錄和家訪信息反饋表，請家長填寫好意見建議征求表。要注重交流的方式方法，和家長在輕松、坦誠的氣氛中共同商量解決問題的方法，并進一步探討家校合作的方式。教師及時做好登記，隨時整理專訪內容。對收集梳理好的意見建議進行專門研究，拿出改進意見，采取切實可行的改進措施，明確責任人，整改目標，整改時限，認真抓好落實，做到取信于學生，取信于家長。

（三）問題調查、報告總結。對家長態度要誠懇，虛心聽取家長的意見，及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作以及對教師的意見建議。對家長提出的疑問，要耐心誠懇地予以解釋，贏得家長對學校工作的理解和支持。解決不了的及時上報。建立學生情況檔案，完成教師家訪活動記載表、家訪信息反饋表及意見建議征求表。走訪中，不得在家長面前指責學生，不得隨意訓斥家長，不得接受家長的宴請和贈禮，樹立和維護教師的良好形象。學校定期檢查教師的家訪情況，教師不定期的做好家訪總結。形成家、校、社會齊抓共管，確保教育教學質量的大幅提升，實現堅持黨的群眾路線，辦人民滿意教育的方針政策。

2014年5月6日

第三篇：家訪活動方案

家訪活動方案

為了更好地將學校、家庭教育結合起來，使家庭和學校的關系更加密切，以便家校互相了解學生情況，有針對性地教育學生。根據《繼續深入開展“萬師進萬家 真情幫萬生”主題實踐活動方案》通知要求，經學校研究，決定開展全校教師家訪活動。

一、指導思想

本次全校教師家訪活動，是落實“教育以人為本，學校以生為本”理念的重要舉措，是提高教師隊伍素質，增強廣大教師服務人民群眾的責任感、使命感的有效方式，是密切家校聯系，增進師生關系，構建和諧校園，促進社會穩定的必然要求。

本次教師家訪活動以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞黨員強黨性、干部轉作風、教師受鍛煉、學生得實惠的總要求，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平。全體教師要充分認識這項活動的重大意義，切實開展好本次教師家訪活動。

本次教師家訪活動要求老師們在家訪時突出“五個到位”，一是教育的惠民政策宣傳到位。采取多種形式向學生家長、社會廣泛宣傳有關教育的惠民政策，二是學校的管理制度，詳細介紹學校加強管理、提高教育教學質量的措施，三是學生家庭情況了解到位，通過家訪全面準確了解學生家庭人口、經濟收入、交通條件等狀況，為開展學生資助工作掌握第一手材料。四是學生表現溝通到位。通過家訪，一方面把學生在學校和在家庭的思想道德表現、學習情況與家長進行廣泛溝通；另一方面征求家長對學校管理的意見、建議或愿望。五是資助措施落實到位。在家訪過程中了解到還有特別困難的學生尚未得到救助的，學校、教師要采取積極措施及時進行幫扶，讓貧困學生及時得到救助。家訪活動要形成長效機制，持續開展，真正達到學校與家庭共同教育孩子的目的，不能流于形式。

二、成立家訪活動領導小組

為切實搞好本次家訪活動，特成立家訪活動領導小組。組 長：張文秀 副組長：牛繼明

成 員：郝兆義 孫紹偉 張琳娜 王立偉 村小學校長 各班班主任

領導小組下設辦公室，教導主任孫紹偉同志任辦公室主任，負責日常工作。

三、家訪活動參加人員：全體在職教師

四、家訪活動訪問對象：全體學生家庭

五、主要任務及活動安排

（一）家訪活動內容： 本次家訪活動由教導處具體安排布置，主要開展“五必訪”，做到“五必進”：

“五必訪”即貧困生家庭必訪、學困生家庭必訪、行為偏異學生家庭必訪、留守學生家庭（單親家庭）必訪、隨班就讀殘疾學生家庭必訪。

“五必進”即貧困生資助方案進家庭、學法指導進家庭、心理輔導進家庭、科學教子方法進家庭、教師關愛進家庭，切實溫暖特殊情況學生的心靈，營造學生健康成長的良好環境。

每名教師通過家訪聯系包保學生，通過集中家訪和定期回訪，切實掌握學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。

（二）家訪活動日程安排：集中家訪活動時間為2016年4-6月，集中活動結束后，轉為經常性工作，建立家訪長效機制，開展全員定期家訪活動。集中家訪活動分為三個階段。

1、宣傳發動階段（4月15日前）

制定我校教師家訪月活動方案，全面啟動相關工作；落實“三個一”，即摸清一份特殊情況學生清單，制定一份結對家訪及幫扶活動臺賬，全體教師每人一份家訪計劃。

2、推進實施階段（4月16日至6月15）全體教師通過“三訪”，推進結對幫扶工作。

一訪察“五情”：在活動開始階段，要遍訪聯系學生家庭，詳細了解“五情”，即學生家庭的生活水平情況、家庭教育情況、學生個性情況、周邊環境情況、成長背景情況，并詳細記錄在案。

二訪“五必進”：在實施幫扶的過程中，再次進行家訪，向家長傳授或交流科學的教育觀和教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，解答學生生理及心理健康、學習方法等方面的問題，力所能及地幫助學生家庭解決生產生活中的困難，建立學校與家庭互動聯動機制，達成教育默契。

三訪查實效：幫扶一個時期后，要開展家訪回訪工作，察看家長和學生的變化情況，發現解決新問題，鞏固幫扶成果。

3、總結提高階段（6月16日至6月底）

由教導處收齊教師家訪記錄表并進行匯總統計，進行自查總結，并撰寫總結報告，收集教師家訪活動優秀案例上報教育局。

（三）家訪活動要求

1、合理分配：以年級為單位，以各班班主任為中心，在班主任合理安排和各科任教師的配合下，盡可能到訪每一個學生家庭；

2、家訪登記：家訪時要求登記好《教師家訪記錄表》

3、訪后工作：

（1）班主任收集資料：家訪后請及時將交于班主任，班主任在收集整理資料，填寫《教師家訪記錄表》；

（2）教導處審核、回訪：教務處向班主任收集《教師家訪記錄表》，登記每位教師家訪次數，同時對家訪進行回訪；

（3）利用信息：合理使用調查信息進行有針對性的教育，責任到人，措施到位。

伊通滿族自治縣河源鎮中心校 2016.04.13

第四篇：家訪活動方案

家訪活動方案

（一）為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，強化全體教職工的服務意識，優化育人環境，改進工作作風，維護好新都小學教師的良好形象，積極落實市教育局關于開展暑期家訪工作的通知要求，經校長辦公會研究，決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下：

一、開展家訪活動的目的

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，教師關心學生、愛護學生的根本體現，具有豐富的內涵和多方面的作用。因此，開展暑期家訪活動不僅促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持，而且可以促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯系制度的進一步規范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。增強廣大教師“了解學生、教育學生、尊重學生、關愛學生”的責任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創造科學和諧的育人環境。

二、家訪的時間

本次集中家訪活動時間2012年*月*日

三、家訪的內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；共同制定培養學生發展計劃。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。

3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積，極上進、健康成長。

4、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育，提高學生自救自護能力，尤其要教育家長做好暑期安全監護工作。

5、向學生家長介紹學校發展情況、征求家長對我校辦學以及教育發展的建議和意見。

四、家訪要求

1、班主任牽頭，與任課教師共同商議，每班確定5名家訪對象。

2、家訪過程中要態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。

3、家訪過程中，一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反，學校核實后作出嚴肅處理。

4、學校為保證本次活動的時效性，印發了“新都小學*****家訪記錄表”，現已分發到各位班主任手中，請大家在家訪中認真按要求填寫家訪記錄，（如能有圖片資料更好）開學后按數量上交學校德育處。

新都小學

家訪活動方案

（二）一、活動目的

進一步加強教師與家長溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，取得家長、社會對學校工作的理解和支持。結合本校期初“周末無作業親情來陪伴”活動的實施方案，制定具特色、針對性強、切實可行的家訪活動實施方案。

二、活動時間安排

活動時間為2014年5月4日開始，為期一月。

5月為集中家訪月，請各班的班主任、班輔導以及學科老師一起參與，家訪比例不低于班級人數的25%。（不少于10人）

三、活動形式：

1.主要采取登門走訪的形式。

2.有特殊情況的允許邀請家長來校約見或進行絡交流。

四、家訪活動的要求：

（一）重點內容

教師與家長就學校“一日常規·十一個習慣”實施情況進行交流

1、“一日常規·十一個習慣”具體要求傳達給家長。

2、“一日常規·十一個習慣”這項活動開展以來，對家庭生活有何促進作用。

3、這項活動開展以來，學生在校的進步表現。

4、這項活動開展以來，還需家長配合的事項。

（二）常規內容

1、在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實。

2、各班級家訪學生比例不得少于25%，盡量擴大家訪面。

3、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、個性特點、以及學生在家表現、學習習慣和生活習慣等。

6、教師在家訪活動中要特別注意安全。

7、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。

五、活動準備：

前期準備：班主任和任課教師確定家訪學生名單，并填寫簡單的表格，分析家訪的原因，家訪的目的，需要解決的問題。

家訪活動方案

（三）一、家訪的目的：

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸。通過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生成長環境、思想動態及校外表現。宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，爭取家長能夠積極配合共同教育學生，切實提高教育教學質量，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，構建學校、家庭、社會三位一體的教育絡。增強廣大教師“了解學生、教育學生、尊重學生、關愛學生”的責任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創造科學和諧的育人環境。

二、家訪前的準備工作

1、了解學生

家訪前，對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在周末。

3、提前預約

家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間。

4、內容和方法

依據了解到的學生在校表現情況及其家庭狀況，為家訪談話內容的做好準備工作，以實現家訪目的。

三、教師家訪時，必須遵守以下要求：

1、教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。

2、家訪過程中要態度謙虛誠懇、介紹全面客觀，對學生的情況要一分為二的與家長進行交流，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。

3、教師要根據學生情況，積極向家長介紹相應的科學的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4、教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持學校教育。

5、聽取家長對班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

6、教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議。

第五篇：家訪活動方案

常收小學家訪活動方案 章秋先

為了改進我校德育工作，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，根據教體局文件精神，結合我校的實際，特制定以下活動方案：

一、活動目的

通過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康得到良好發展。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育優良形象。

二、指導思想：

以著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡為目標，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

一、活動領導小組：

組 長：黃宗俊

副組長：張顯家 成 員： 全體教師

二、活動總體目標

（一）按照學校的工作目標，著眼于每一位學生的成長與進步，加強學校與家庭的經常性聯系，及時通報學生在家校的表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；

（二）狠抓學生行為習慣，塑造學生良好的行為品質；加強師德教育，弘揚教育優良傳統，塑造教師良好形象，做家長滿意的教師，做社區滿意的教師，做社會滿意的教師，辦人民滿意的教育。

三、家訪要求

1、每學年進行一次全員家訪。

2、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

3、家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯系等其他方式代替家訪。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、農民工子女和城鄉結合部家庭等）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

6、家訪教師和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

四、活動內容與形式

1、家訪內容：

（1）家訪時了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

（2）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；（3）宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹學校現狀及班級工作的計劃。（4）雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

（5）協調學生與家長的關系；

（6）征求家長對學校的意見和建議等。

2、家訪形式：

（1）家訪采取登門走訪。可讓要家訪的學生帶領，或坐學生車前往。

（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學生。

（3）行政干部分別參與本年級的學生家訪。

五、家訪工作安排

1、召開班主任會議，進行開展家訪活動的動員。

2、年級長：①成立年級家長委員。②負責做好年級家訪工作的存檔工作。③督促落實年級老師家訪的情況。

3、各班主任：①每學年制定家訪計劃。②落實家訪教師和家訪對象。

4、全體教師：①做好家訪記錄（記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步的隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。）②家訪故事期末交（突顯典型事例及家訪體會）。

5、每學年末召開一次家訪工作體會、經驗交流會或座談會。

六、總結

1、每學年由各年級組收齊家訪記錄，上報德育處。

2、選取優秀家訪工作體會編輯成冊。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

七、考核

每學年6月份前完成本學年的家訪任務，并做好家訪登記，上交家訪材料到德育處。該項工作完成與否，將作為考核，評優評先入圍條件。