第一篇：家訪活動(dòng)方案

家訪活動(dòng)方案

鄒術(shù)林2011.10

這次家訪我想走訪三名學(xué)生，一名是離校很近的黎文杰家，該生這學(xué)期有進(jìn)步；一名是陳宏謹(jǐn)，他是我班最調(diào)皮的學(xué)生，還有一名是萬里，他是我班最不學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績很差。從教這么多年，也進(jìn)行過不少家訪了，但效果相差很大。如何采取多項(xiàng)措施促使家訪成功呢？常看到好多班主任包括我在內(nèi)，盡管很認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待家訪，實(shí)事求是地介紹學(xué)生情況，三番五次地提出要求，可始終不見效果；也有的班主任為轉(zhuǎn)變差生而廢寢忘食，并多方和家長聯(lián)系，而得到的常常是家長的敷衍、冷漠甚至責(zé)難。無怪乎班主任要抱怨了：“真不知他們心里是怎么想的？”是的，正是這句話，道出了家訪達(dá)不到預(yù)期效果的根本原因。雙方的陌生又怎能做到相互力量一致呢！

從某種意義上講，家訪也是一種尋求。也就是說，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共識。也只有從這個(gè)意義出發(fā)，家訪才具有積極的意義，而且是有效的。

首先我要明確家訪的意義。

首先，家訪是教師對學(xué)生作全面了解的重要渠道。通過家訪班主任可以逐步了解和掌握學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，這樣有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對性地教育引導(dǎo)學(xué)生。

其次，家訪能夠增強(qiáng)家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。

再次，家訪能幫促進(jìn)班級建設(shè)和管理。

另外，家訪作為班主任工作的一種形式，也是培養(yǎng)班主任熱愛學(xué)生，提高思想素質(zhì)的有效途徑。

可是，如果家訪的方式和方法不當(dāng)不僅不能取得理想的效果和實(shí)現(xiàn)上述意義，反而會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以家訪工作不可不講究一定的方法和原則。我還要明確家訪工作的原則第一計(jì)劃性原則。

俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展。了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)和文化程度，班主任才能對學(xué)生有一個(gè)全面和正確的認(rèn)識，才能有的放矢，因材施教教育和引導(dǎo)學(xué)生朝正確方向走。

第二重復(fù)性原則。

重復(fù)家訪可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制止不良行為的演變和發(fā)展，達(dá)到良好的教育和效果。第三批評表揚(yáng)兼顧原則。

教師家訪時(shí)，既要充分肯定學(xué)生的長處，也要善意指出弱點(diǎn)，批評表揚(yáng)兼顧，多表揚(yáng)、少批評、多鼓勵(lì)、少挑剔，寓批評與表揚(yáng)之中，以此激發(fā)學(xué)生發(fā)展特長，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)信心，不斷進(jìn)步。切不可盯著學(xué)生的短處不放，更不要小題大做，把學(xué)生說的一無是處，傷害學(xué)生和家長的自尊心。

第四民主原則。

班主任或老師去家訪，一方面要介紹學(xué)生在校表現(xiàn)和各方面情況，一方面也要了解學(xué)生在家等表現(xiàn)情況。所以，家訪時(shí)應(yīng)講究民主原則，應(yīng)讓家長多講，無論是談優(yōu)點(diǎn)還是談缺點(diǎn)；無論是對還是錯(cuò)，都要耐心傾聽。以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點(diǎn)，全面了解學(xué)生，因勢利導(dǎo)。家訪時(shí)一定要尊重家長和學(xué)生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的配合。切不可以老師自居，擺出教訓(xùn)的架勢。

第五時(shí)間性原則。也就是家訪應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，最好能事先約定，避免浪費(fèi)時(shí)間，另外，家訪的時(shí)間長短也要合理地控制，根據(jù)具體的內(nèi)容適當(dāng)調(diào)節(jié)，一般以半小時(shí)左右為宜。總之，學(xué)生心智的發(fā)展，離不開班主任精心的呵護(hù)，更離不開社會的配合，家長的信任與支持。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行有計(jì)劃地經(jīng)常性的有效地家訪，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，1

第二篇：大家訪活動(dòng)方案

吳家井鄉(xiāng)新建小學(xué) “教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案

2014年5月6日

吳家井鄉(xiāng)新建小學(xué)

“教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案

為深入推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)家校共建，提升辦學(xué)水平，營造良好的育人氛圍,構(gòu)建教育與社會、學(xué)校與家庭和諧共建的育人格局，我校決定在全校開展“教師大家訪”活動(dòng)，實(shí)施方案如下。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：朱子龍

副組長：徐睿成 李寶林 成 員：各年級班主任

二、充分認(rèn)識開展“教師大家訪”活動(dòng)的重要意義

開展“教師大家訪”活動(dòng)是踐行“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”的具體體現(xiàn)，是家校雙向溝通聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是增強(qiáng)群眾觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)教行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。有利于完善學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系制度，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生家長的相互溝通，形成學(xué)校、家庭、社會教育的合力，保障學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。同時(shí)，也是爭取家庭、社會對教育的關(guān)心、理解和支持，樹立教育良好形象的有效途徑。

三、“教師大家訪”活動(dòng)主要內(nèi)容

（一）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和個(gè)性特征；了解村組及社會各界對教育的需求以及對學(xué)校發(fā)展的意見建議。

（二）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。深入村組、學(xué)生家庭，廣泛宣傳教育法規(guī)和政策，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念及教育教學(xué)管理中的思路和措

施。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。與村組聯(lián)合，構(gòu)建青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

（三）征求意見建議。與村組相關(guān)負(fù)責(zé)人及家長廣泛交流，耐心交談，虛心聽取、征求對教育改革發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)行為和教師教書育人以及教育熱點(diǎn)難點(diǎn)等方面的意見建議，讓全社會認(rèn)識教育、理解教育和支持教育。

四、“教師大家訪”主要活動(dòng)形式

（一）專程走訪

領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)村組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)走訪村組介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念。廣泛聽取村組領(lǐng)導(dǎo)及群眾對學(xué)校的意見和建議，研究改進(jìn)措施，制定和完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育。

教師走進(jìn)家庭。所有科任教師要實(shí)施全員家訪。側(cè)重對一些經(jīng)濟(jì)有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷、病殘、單親及留守學(xué)生家庭進(jìn)行專程走訪。注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽，及時(shí)掌握學(xué)生在家表現(xiàn)，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

（二）邀請家長進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂

要采取邀請專家講座、現(xiàn)場答疑釋問、師生家長互動(dòng)等形式，開展家校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。要定期舉行“家長開放日”活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近孩子，零距離感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)校園生活。進(jìn)一步關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。

五、活動(dòng)具體安排

（一）一名教師走訪五位學(xué)生家庭。我校教師要將“教師大家訪”活動(dòng)做為踐行群眾路線、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧教育的重要舉措抓好抓實(shí)。一名教師走訪五位學(xué)生家庭，領(lǐng)導(dǎo)要科學(xué)規(guī)劃，精心安排，不走過場，不圖形式。通過專程走訪確保每個(gè)學(xué)生家庭全覆蓋。教師全員參與，明確此次活動(dòng)的目的意義、內(nèi)容方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果。家訪活動(dòng)要利用課余時(shí)間進(jìn)行，不得占用正常的教學(xué)時(shí)間。

（二）建立教師走訪學(xué)生家庭聯(lián)系表、意見征求表。專程家訪要提前預(yù)約，做好充分準(zhǔn)備，全面掌握被訪學(xué)生的情況，明確談話主題。教師要做好家訪記錄和家訪信息反饋表，請家長填寫好意見建議征求表。要注重交流的方式方法，和家長在輕松、坦誠的氣氛中共同商量解決問題的方法，并進(jìn)一步探討家校合作的方式。教師及時(shí)做好登記，隨時(shí)整理專訪內(nèi)容。對收集梳理好的意見建議進(jìn)行專門研究，拿出改進(jìn)意見，采取切實(shí)可行的改進(jìn)措施，明確責(zé)任人，整改目標(biāo)，整改時(shí)限，認(rèn)真抓好落實(shí)，做到取信于學(xué)生，取信于家長。

（三）問題調(diào)查、報(bào)告總結(jié)。對家長態(tài)度要誠懇，虛心聽取家長的意見，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長對學(xué)校教育教學(xué)工作以及對教師的意見建議。對家長提出的疑問，要耐心誠懇地予以解釋，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。解決不了的及時(shí)上報(bào)。建立學(xué)生情況檔案，完成教師家訪活動(dòng)記載表、家訪信息反饋表及意見建議征求表。走訪中，不得在家長面前指責(zé)學(xué)生，不得隨意訓(xùn)斥家長，不得接受家長的宴請和贈禮，樹立和維護(hù)教師的良好形象。學(xué)校定期檢查教師的家訪情況，教師不定期的做好家訪總結(jié)。形成家、校、社會齊抓共管，確保教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持黨的群眾路線，辦人民滿意教育的方針政策。

2014年5月6日

第三篇：家訪活動(dòng)方案

家訪活動(dòng)方案

為了更好地將學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，使家庭和學(xué)校的關(guān)系更加密切，以便家校互相了解學(xué)生情況，有針對性地教育學(xué)生。根據(jù)《繼續(xù)深入開展“萬師進(jìn)萬家 真情幫萬生”主題實(shí)踐活動(dòng)方案》通知要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定開展全校教師家訪活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

本次全校教師家訪活動(dòng)，是落實(shí)“教育以人為本，學(xué)校以生為本”理念的重要舉措，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)廣大教師服務(wù)人民群眾的責(zé)任感、使命感的有效方式，是密切家校聯(lián)系，增進(jìn)師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)社會穩(wěn)定的必然要求。

本次教師家訪活動(dòng)以“訪家境、知生情、解實(shí)困、促成長”為主題，緊緊圍繞黨員強(qiáng)黨性、干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師受鍛煉、學(xué)生得實(shí)惠的總要求，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長的意識，增強(qiáng)教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長中的實(shí)際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。全體教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，切實(shí)開展好本次教師家訪活動(dòng)。

本次教師家訪活動(dòng)要求老師們在家訪時(shí)突出“五個(gè)到位”，一是教育的惠民政策宣傳到位。采取多種形式向?qū)W生家長、社會廣泛宣傳有關(guān)教育的惠民政策，二是學(xué)校的管理制度，詳細(xì)介紹學(xué)校加強(qiáng)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，三是學(xué)生家庭情況了解到位，通過家訪全面準(zhǔn)確了解學(xué)生家庭人口、經(jīng)濟(jì)收入、交通條件等狀況，為開展學(xué)生資助工作掌握第一手材料。四是學(xué)生表現(xiàn)溝通到位。通過家訪，一方面把學(xué)生在學(xué)校和在家庭的思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況與家長進(jìn)行廣泛溝通；另一方面征求家長對學(xué)校管理的意見、建議或愿望。五是資助措施落實(shí)到位。在家訪過程中了解到還有特別困難的學(xué)生尚未得到救助的，學(xué)校、教師要采取積極措施及時(shí)進(jìn)行幫扶，讓貧困學(xué)生及時(shí)得到救助。家訪活動(dòng)要形成長效機(jī)制，持續(xù)開展，真正達(dá)到學(xué)校與家庭共同教育孩子的目的，不能流于形式。

二、成立家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)搞好本次家訪活動(dòng)，特成立家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張文秀 副組長：牛繼明

成 員：郝兆義 孫紹偉 張琳娜 王立偉 村小學(xué)校長 各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教導(dǎo)主任孫紹偉同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

三、家訪活動(dòng)參加人員：全體在職教師

四、家訪活動(dòng)訪問對象：全體學(xué)生家庭

五、主要任務(wù)及活動(dòng)安排

（一）家訪活動(dòng)內(nèi)容： 本次家訪活動(dòng)由教導(dǎo)處具體安排布置，主要開展“五必訪”，做到“五必進(jìn)”：

“五必訪”即貧困生家庭必訪、學(xué)困生家庭必訪、行為偏異學(xué)生家庭必訪、留守學(xué)生家庭（單親家庭）必訪、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭必訪。

“五必進(jìn)”即貧困生資助方案進(jìn)家庭、學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)家庭、心理輔導(dǎo)進(jìn)家庭、科學(xué)教子方法進(jìn)家庭、教師關(guān)愛進(jìn)家庭，切實(shí)溫暖特殊情況學(xué)生的心靈，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

每名教師通過家訪聯(lián)系包保學(xué)生，通過集中家訪和定期回訪，切實(shí)掌握學(xué)生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計(jì)劃，解決實(shí)際困難，消除不同困境帶給學(xué)生的消極影響，提高幫困率，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。鞏固完善家校互動(dòng)聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)交流的有效機(jī)制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實(shí)效性。

（二）家訪活動(dòng)日程安排：集中家訪活動(dòng)時(shí)間為2016年4-6月，集中活動(dòng)結(jié)束后，轉(zhuǎn)為經(jīng)常性工作，建立家訪長效機(jī)制，開展全員定期家訪活動(dòng)。集中家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（4月15日前）

制定我校教師家訪月活動(dòng)方案，全面啟動(dòng)相關(guān)工作；落實(shí)“三個(gè)一”，即摸清一份特殊情況學(xué)生清單，制定一份結(jié)對家訪及幫扶活動(dòng)臺賬，全體教師每人一份家訪計(jì)劃。

2、推進(jìn)實(shí)施階段（4月16日至6月15）全體教師通過“三訪”，推進(jìn)結(jié)對幫扶工作。

一訪察“五情”：在活動(dòng)開始階段，要遍訪聯(lián)系學(xué)生家庭，詳細(xì)了解“五情”，即學(xué)生家庭的生活水平情況、家庭教育情況、學(xué)生個(gè)性情況、周邊環(huán)境情況、成長背景情況，并詳細(xì)記錄在案。

二訪“五必進(jìn)”：在實(shí)施幫扶的過程中，再次進(jìn)行家訪，向家長傳授或交流科學(xué)的教育觀和教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，解答學(xué)生生理及心理健康、學(xué)習(xí)方法等方面的問題，力所能及地幫助學(xué)生家庭解決生產(chǎn)生活中的困難，建立學(xué)校與家庭互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，達(dá)成教育默契。

三訪查實(shí)效：幫扶一個(gè)時(shí)期后，要開展家訪回訪工作，察看家長和學(xué)生的變化情況，發(fā)現(xiàn)解決新問題，鞏固幫扶成果。

3、總結(jié)提高階段（6月16日至6月底）

由教導(dǎo)處收齊教師家訪記錄表并進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行自查總結(jié)，并撰寫總結(jié)報(bào)告，收集教師家訪活動(dòng)優(yōu)秀案例上報(bào)教育局。

（三）家訪活動(dòng)要求

1、合理分配：以年級為單位，以各班班主任為中心，在班主任合理安排和各科任教師的配合下，盡可能到訪每一個(gè)學(xué)生家庭；

2、家訪登記：家訪時(shí)要求登記好《教師家訪記錄表》

3、訪后工作：

（1）班主任收集資料：家訪后請及時(shí)將交于班主任，班主任在收集整理資料，填寫《教師家訪記錄表》；

（2）教導(dǎo)處審核、回訪：教務(wù)處向班主任收集《教師家訪記錄表》，登記每位教師家訪次數(shù)，同時(shí)對家訪進(jìn)行回訪；

（3）利用信息：合理使用調(diào)查信息進(jìn)行有針對性的教育，責(zé)任到人，措施到位。

伊通滿族自治縣河源鎮(zhèn)中心校 2016.04.13

第四篇：家訪活動(dòng)方案

家訪活動(dòng)方案

（一）為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)好新都小學(xué)教師的良好形象，積極落實(shí)市教育局關(guān)于開展暑期家訪工作的通知要求，經(jīng)校長辦公會研究，決定今年暑假開展家訪活動(dòng)。具體工作如下：

一、開展家訪活動(dòng)的目的

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。因此，開展暑期家訪活動(dòng)不僅促進(jìn)家長與學(xué)校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學(xué)校教育的理解與支持，而且可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧，有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善，有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會的三維一體的學(xué)生教育體系。增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境。

二、家訪的時(shí)間

本次集中家訪活動(dòng)時(shí)間2012年*月*日

三、家訪的內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積，極上進(jìn)、健康成長。

4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動(dòng)等安全常識教育和心理健康教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力，尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護(hù)工作。

5、向?qū)W生家長介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。

四、家訪要求

1、班主任牽頭，與任課教師共同商議，每班確定5名家訪對象。

2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3、家訪過程中，一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反，學(xué)校核實(shí)后作出嚴(yán)肅處理。

4、學(xué)校為保證本次活動(dòng)的時(shí)效性，印發(fā)了“新都小學(xué)*****家訪記錄表”，現(xiàn)已分發(fā)到各位班主任手中，請大家在家訪中認(rèn)真按要求填寫家訪記錄，（如能有圖片資料更好）開學(xué)后按數(shù)量上交學(xué)校德育處。

新都小學(xué)

家訪活動(dòng)方案

（二）一、活動(dòng)目的

進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長溝通，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，取得家長、社會對學(xué)校工作的理解和支持。結(jié)合本校期初“周末無作業(yè)親情來陪伴”活動(dòng)的實(shí)施方案，制定具特色、針對性強(qiáng)、切實(shí)可行的家訪活動(dòng)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)時(shí)間安排

活動(dòng)時(shí)間為2014年5月4日開始，為期一月。

5月為集中家訪月，請各班的班主任、班輔導(dǎo)以及學(xué)科老師一起參與，家訪比例不低于班級人數(shù)的25%。（不少于10人）

三、活動(dòng)形式：

1.主要采取登門走訪的形式。

2.有特殊情況的允許邀請家長來校約見或進(jìn)行絡(luò)交流。

四、家訪活動(dòng)的要求：

（一）重點(diǎn)內(nèi)容

教師與家長就學(xué)校“一日常規(guī)·十一個(gè)習(xí)慣”實(shí)施情況進(jìn)行交流

1、“一日常規(guī)·十一個(gè)習(xí)慣”具體要求傳達(dá)給家長。

2、“一日常規(guī)·十一個(gè)習(xí)慣”這項(xiàng)活動(dòng)開展以來，對家庭生活有何促進(jìn)作用。

3、這項(xiàng)活動(dòng)開展以來，學(xué)生在校的進(jìn)步表現(xiàn)。

4、這項(xiàng)活動(dòng)開展以來，還需家長配合的事項(xiàng)。

（二）常規(guī)內(nèi)容

1、在家訪前，班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實(shí)。

2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于25%，盡量擴(kuò)大家訪面。

3、家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、以及學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

6、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全。

7、在確定家訪對象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：班主任和任課教師確定家訪學(xué)生名單，并填寫簡單的表格，分析家訪的原因，家訪的目的，需要解決的問題。

家訪活動(dòng)方案

（三）一、家訪的目的：

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸。通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校外表現(xiàn)。宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，爭取家長能夠積極配合共同教育學(xué)生，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育絡(luò)。增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境。

二、家訪前的準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在周末。

3、提前預(yù)約

家訪前，與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間。

4、內(nèi)容和方法

依據(jù)了解到的學(xué)生在校表現(xiàn)情況及其家庭狀況，為家訪談話內(nèi)容的做好準(zhǔn)備工作，以實(shí)現(xiàn)家訪目的。

三、教師家訪時(shí)，必須遵守以下要求：

1、教師要按照與家長的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對“告狀式”家訪。

2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀，對學(xué)生的情況要一分為二的與家長進(jìn)行交流，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3、教師要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長介紹相應(yīng)的科學(xué)的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4、教師要積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持學(xué)校教育。

5、聽取家長對班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

6、教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議。

第五篇：家訪活動(dòng)方案

常收小學(xué)家訪活動(dòng)方案 章秋先

為了改進(jìn)我校德育工作，密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的理解和支持，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，根據(jù)教體局文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定以下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目的

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，營造尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和民族使命感，使學(xué)生身心健康得到良好發(fā)展。通過家訪進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹立教育優(yōu)良形象。

二、指導(dǎo)思想：

以著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)，形成對學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：黃宗俊

副組長：張顯家 成 員： 全體教師

二、活動(dòng)總體目標(biāo)

（一）按照學(xué)校的工作目標(biāo)，著眼于每一位學(xué)生的成長與進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在家校的表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；

（二）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的行為品質(zhì)；加強(qiáng)師德教育，弘揚(yáng)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造教師良好形象，做家長滿意的教師，做社區(qū)滿意的教師，做社會滿意的教師，辦人民滿意的教育。

三、家訪要求

1、每學(xué)年進(jìn)行一次全員家訪。

2、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。

3、家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、農(nóng)民工子女和城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭等）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

4、家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。

5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

6、家訪教師和家長應(yīng)互相留下聯(lián)系電話，及時(shí)通報(bào)雙方各自情況。

四、活動(dòng)內(nèi)容與形式

1、家訪內(nèi)容：

（1）家訪時(shí)了解學(xué)生家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。

（2）向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；（3）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹學(xué)校現(xiàn)狀及班級工作的計(jì)劃。（4）雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取家長的理解與配合；

（5）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系；

（6）征求家長對學(xué)校的意見和建議等。

2、家訪形式：

（1）家訪采取登門走訪。可讓要家訪的學(xué)生帶領(lǐng)，或坐學(xué)生車前往。

（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學(xué)生。

（3）行政干部分別參與本年級的學(xué)生家訪。

五、家訪工作安排

1、召開班主任會議，進(jìn)行開展家訪活動(dòng)的動(dòng)員。

2、年級長：①成立年級家長委員。②負(fù)責(zé)做好年級家訪工作的存檔工作。③督促落實(shí)年級老師家訪的情況。

3、各班主任：①每學(xué)年制定家訪計(jì)劃。②落實(shí)家訪教師和家訪對象。

4、全體教師：①做好家訪記錄（記錄教師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及下步的隨訪建議，以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。）②家訪故事期末交（突顯典型事例及家訪體會）。

5、每學(xué)年末召開一次家訪工作體會、經(jīng)驗(yàn)交流會或座談會。

六、總結(jié)

1、每學(xué)年由各年級組收齊家訪記錄，上報(bào)德育處。

2、選取優(yōu)秀家訪工作體會編輯成冊。

3、對家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

七、考核

每學(xué)年6月份前完成本學(xué)年的家訪任務(wù)，并做好家訪登記，上交家訪材料到德育處。該項(xiàng)工作完成與否，將作為考核，評優(yōu)評先入圍條件。