第一篇：聘用護士工作中存在的問題及對策

聘用護士工作中存在的問題及對策

保山中醫院外二科

張梅花

摘要

隨著醫療事業日新月異的發展和人們對護理服務需求的日益增加，使得護士人力資源尤為不足。醫院為了緩解護士缺編，滿足臨床科室的用人需求，同時考慮節約勞務支出，臨時聘用護士的用工制度便應運而生。但與此同時，也暴露出一系列的問題。如：聘用護士整體素質有待提高；護理隊伍不穩定；結構不合理等。是護理管理者亟待解決的問題。通過近一年來護理管理工作中聘用制護士用工情況分析如下：

關鍵詞：

聘用護士

問題

管理

存在問題

1．1 護理隊伍不穩定 聘用護士上崗后，工作中缺乏主人翁精神，無團隊意識，無集體觀念，缺乏職業榮譽感，認為工作無非是賺錢，這也是導致聘用護士跳槽的主要原因之一。

1.2 操作技術水平不規范 聘用護士在聘用前，大多在小醫院、小診所打過工，許多基本操作不規范，更無規范化培訓過程。造成護理操作流程混亂，如果技術不成熟，不但會給患者增加很多痛苦，特別是搶救時錯過時機，造成醫療糾紛。

1.3 工作中不虛心，自以為是 有些聘用護士自信心不足，總怕被別人瞧不起，遇到不懂的事情不問，自以為是，憑感覺盲目做事，往往造成差錯，結果不可挽回。

1.4 觀察病情，發現護理問題能力差 由于聘用對象是30歲以下護理人員，絕大多數為學校剛畢業學生，無臨床經驗，專業知識掌握不牢，不能對所學知識進行橫向，縱向的聯系。在臨床工作中就可能對一些已經存在或可能出現的護理問題“視而不見”，失去了護士站在疾病觀察最前線的“哨兵”作用，從而導致護理差錯。1.5 醫護、護患之間溝通能力差 由于“三基”理論水平掌握不好，面對患者及家屬提出的問題，不會應答，不會溝通，同時也不熟悉醫院工作制度及工作流程，與同事、患者之間缺乏有效溝通，大大影響工作效率。

1.6 法律觀念淡漠，自我防范能力不強 在護理工作中，相關法律、法規知識缺乏，如：護理記錄書寫不嚴密，面對蠻橫無理的家屬無法應對等，聘用護士往往不懂得任何保護自己。2 對策

2.1 建議醫院制定特殊激勵機制 其目的是通過經濟傾斜，給予能力強、業務好、成績優的聘用護士更多的經濟利益，以達到激勵聘用護士積極工作和保留優秀聘用護士骨干的目的。同時加強醫院文化管理，樹形象、立標兵、創優秀、揚正氣、樹立主人翁精神，增強職業榮譽感及責任感。

2.2 強化“三基”技術操作的培訓 通過醫院集體培訓，加強科室自學考試的形式，借助護理技術操作規范影像資料，形成全院護士規范化培訓模式。臨床護士長應指導聘用護士嚴格執行各項操作規程，熟練使用各種搶救器具，使聘用護士在繁忙的護理工作中鎮定自若，防止差錯事故的發生。2.3 加強專業知識的學習

2.3.1 科室內安排每月一次的“三基”理論考試，考試目標提前預定，通過筆試、提問的形式完成。護士長也應結合實際，采用鼓勵、啟發的方式培養護士的觀察、思考、分析、判斷能力，將理論與實踐相結合。另外，針對基礎相對較差的聘用護士可采用一對一結對互助的形式學習，營造良好學習氛圍，增加學習興趣，對不懂就問的護士給予表揚，從而打消怕被別人瞧不起的消極念頭，激發自學熱情。2.3.2 護士長堅持護理查房制度 護士長組織具有豐富護理經驗的護師擔任教學查房任務，帶領低年資及聘用護士學習新理論、新知、識、新技術，認真開展優質護理服務。2.4 提高語言表達能力

2.4.1良好的溝通是搭建人與人之間和諧關系的橋梁，護士與醫生，護士與護士，護士與護理員，清潔員，護士與患者之間，溝通無處不在，真誠有效的溝通能拉近人與人的距離，體現出醫院的文化內涵。組織護士學習護士禮儀及溝通技巧，溝通中注意應用服務用語。2.4.2 提供良好的溝通平臺 科室安排每周二為健康宣教日，每月固定一名健康宣教主持人，通過這種形式使聘用護士積極搜集資料，增加自學知識，在患者面前樹立了良好的職業形象，增強了積極溝通的信心。

2.5 提高法制觀念 在護理工作中，應時刻想到護士面對的是生命，要有“如履薄冰”的意識，遇事冷靜思考，科室組織學習《醫療事故處理條例》、《護士條例》、《醫療廢物處理條例》等的學習。同時引導受聘護士學習社會邊緣學科，如《護理倫理學》，培養護士的法制觀念、慎獨精神等。在醫療護理文書記錄中能夠掌握“舉證責任倒置”的證據收集。3 體會

護理是醫療工作的重要組成部分，護理工作在醫療工作中具有重要的地位和作用。不論是醫療工作還是保健工作，護士是護理工作的執行者，是做好臨床護理工作的基本保證。對醫院管理者而言應持之以恒加強管理，盡可能保持護士隊伍的相對穩定，護理質量穩步提高，積極開展優質護理服務，實現“三好一滿意”的目標。

第二篇：征兵工作中存在的問題及對策

征兵工作中存在的問題及對策

XX鎮人民武裝部

XXX

去年我鎮冬季征兵工作，我是從事第一年，全程進行操作，從選人到體檢到定兵到送兵，整體上有條不紊地展開，宣傳動員廣大村社適齡青年積極報名參軍，志愿投身國防事業。前來報名21名應征青年，鎮組織初查，淘汰2名，最終，9名優秀青年經過層層篩選，脫穎而出，光榮地成為一名人民解放軍戰士。征兵工作算是圓滿完成任務。但回過頭來去看去年的征兵過程，發現當中存在的問題不容忽視，有志青年立志參軍，熱血男兒精忠報國，在我鎮突顯出折扣現象。驚異的發現，一人參軍，全家光榮，在我們貧困山區也體現出無熱情的表現，高學歷的人員不多，在讀的初中生較多，在我鎮9名人員中，高中生真正讀完的學生只有一人，其余的都為當地在校初中學校在讀學生。以往作為預征人員主體的在職青年在近年來的征兵過程人數逐年減少，16至17歲人員較多，18至20歲人員較少，報名參軍人數占應征青年的9%以下，從前面數據可以看出，年齡越小想到部隊越多，年齡越大參軍的人員越少，大大低于前些年應征入伍人員，在去年征兵過程中在體檢結束時，一人提出不去參軍，另外一人在政審調查過程中自愿放棄參軍的機會。通過一年征兵情形來看，農村冬季征兵工作表現出不同程度的情況，出現一些新情況，新問題，漸漸出現農村報名參軍人員逐年減少，向部隊輸送合格的兵員日趨嚴重，從某種角度來講對國防和軍隊建設提出了嚴峻的挑戰。

一、剖析存在的問題

在我們貧困山區，廣大應征青年現在越來越多的人員不愿參軍入伍？我鎮對此做了一些調查分析，并結合當前現實社會情況，究其原因，我總結歸納如下四點：

（一）本人思想主觀原因

在現在的青年人中形成了“怕”字當頭普遍存在，現在的適齡青年生活條件普遍較好，實施計劃生育工作近三十年又是家庭里的獨生子或是獨生女，在家中的“地位”較高，隨著物質條件好轉，父母在外務工較多而且普遍，而我們的農村家庭也有著一定的經濟收入。這幾年，農村生活條件得到較大的改觀，較富裕的家庭也逐年在增加，子女生活在衣食無憂的環境當中，衣來伸手，飯來張口的現象時有發生，對生活辛苦的一面是無從知曉，作為父母也不讓自己子女去體驗生活，養成什么事情都由父母來包辦，最主要的原因是隔代撫養造成的，長期父母不在身邊，認為對自己的子女照顧不到位，對子女較為遷就，在條件優越情況下長大，一方面認為當兵到部隊的特殊的環境中要吃苦、受累，不自由，更不想讓人來管他，其主要原因是他的生活空間將發生改變，由原來的自由生活較習慣，不愿意接受他人的指揮，較為任性。另一方面對入伍心態缺乏的正確認識，通過調查了解一些青年人，對自己今后要做什么？我今后生活如何安排我自己，存在茫然，沒有人生坐標，沒有目標，沒有理想信念，僅聽從家人的安排，自己不知道將來要干什么，對自身估價不足，導致自己生活無所是從，相當一部份應征青年學業差，無學習熱情，在校表現差，學校 老師一般情況對差的注意力減弱，自己也失去了信心，年獨立能力差依賴性強，報名參軍也是很大程度上遵從家人的安排，自己當不當無所謂，以上這些情況都反映出應征青年的主觀思想上的偏差，即當兵立場不堅定，入伍動機不純，他們的理想和目標都是父母來幫助實現，就行成你叫我做什么我就做什么，所以他們到部隊目標不明確，實現人生價值觀概念漠糊不清，并對自己前途無所謂，無抱負無追求，部份青年到部隊的作為沒有得到真正體現。

（二）應征青年個人客觀存在的原因

改革開放三十年間，經濟發展突飛猛進，是質的飛躍，現在我們都生活在市場經濟、商品經濟的大環境下，青年人對物質追求更為迫切，社會上普遍都在追求物質利益是人的本能，在加之人與人之間的影響，青年人沒有正確的認識和引導他們的人生觀、價值觀、世界觀，導致部份青年只追求經濟利益，而依法服兵役是適齡青年的義務，當兵是自己為國家做出了一種無私奉獻，部份應征青年自身家庭條件比較好，生活環境好，家中有較穩定的收入，受到身邊物質觀念影響，認為當兵了就意味失去“瀟灑”，還有的青年本身志愿參軍，但是在自己家人、朋友、親戚、同學等錯誤觀念的影響下，自己的立場在潛移默化中發生了變化，認為去部隊鍛煉和去務工時間中得年僅物質上滿足不對等，這些真實的情況都反映出社會及家庭對青年本人的影響至關重要。

（三）應征青年對社會“鏡子”的影響深刻

在現今市場經濟條件下，人們對物質追求現逐漸更為強烈，是一 代影響著一代，從兩個方面可以看出問題，一面是近幾年來，退伍軍人退伍的影響，主要是進入市場經濟以來，退伍軍人在部隊服役完成后，兩年后又回到農村，與到部隊和回到農村后差較大，較為明顯的是去是什么樣回來是什么樣，一般都是從表面上去看，現實的眼光去問題，僅有的一身軍服，別的沒有什么收獲，回家后該去種地還得去種地，該務工還得去務工，但給國家做貢獻實質意義大家都不提，通過退伍軍人回到家中后表現，沒給家中帶來實質的利益，在別人的眼中無形就行成了沒有給家中有直接好處，家庭面貌沒得到實質變化，在本村本社鄰居之間的影響偏面的理解為這條出路不可靠。特別是別們本人退伍后，人生旅途面臨再一次選擇，在市場機制的運作下，還是叢零開始。另一方面還是經濟利益上的問題，現在社會輿論認為去當兩年兵不如去務兩年工，我們貧困山區農村經濟還是很薄弱，需要改變家庭環境迫切，到部隊服兵役后回家僅有的幾仟元的撫恤金，和到外地務工的青年的收入一般和當兩年兵的收入高出很多倍，兩年可達兩三萬元的收入拿回家，收入沒增加甚至減少，卻要去部隊受苦受累，認為很不“劃算”，現農村不讀書大多數2/3青年外出務工攢錢，去年有一名打“退堂鼓”的應征青年就是這樣情況，并且是他姐姐做的工作，來做的比較和算賬，社會因素使廣大應征青年光榮參軍大打折扣。

（四）應征青年個人素質偏低

報名入伍參軍，是一件光榮的事，不少青年對參軍，抱有遠大的理想和奮斗目標，從小就喜歡軍人，熱愛軍裝，對軍人有無尚的追 求和崇拜，這也是我們做為專武部長值得高興的地方。但從報名冊中可以看出，普遍文化程低，在21名報名中，有高中以上文化程的人員僅兩人，其余是初中文化，這19名初中生中能夠認認真真完成好自己的學業，也就是初三學業完成僅10名，存在著部份青年九年制義務教育學習不扎實，自然知識學的不夠充實，應用現代科學技術不能靈活掌握應用，服役后回家無所作為真實反映這是存在一個方面，另一個方面是不懂規矩，不聽家長的話，這一類青年入伍的比較多，這些青年表現我什么也不怕，我什么事都能辦，自我意識較強，在家中不能和父母很好的交流和溝通，對自己的父母教育存在著逆返心理，用自暴自棄心態來處理身邊發生的一切事物，父母叫我做的我不做，只是表面上聽你的話，但內心不服，在家中讓家長傷心流淚，在學校也不能專心學習，在學樣里表現出“動手能力強”個性，常在學校中有打架斗毆小糟搞的現象，導致學樣不好管理，家長的意愿是想通過把子女送到部隊，能得到好好煅煉為目的，讓自己的子女能成為今后有作為的人。

（五）參軍報效祖國熱情減弱

現改革開放大好時期，在市場經濟條件下，大部份農村人口涌向城市生活、生產、生存，隨著人們價值觀念的變化，大多數外出務工、參廠，對參軍入伍熱情不高，在農村的青年初中畢業后，在家中閑中沒事做，在家長或是朋友的指引下，外出到城鎮務工就業，在家中留著耕種責任田逐年在減少，另外，隨著城市化發展，農村剩余勞動力轉移加快，使農村適適齡青年的數量在進一步減少，我們所生存的環 境還是算貧困地區，經濟欠發達，近半數還是不算富裕，雖農稅提留已取消多年，國家對農村加大扶持力度，給予很多惠民政策，農村條件還是很差，絕大多數應征青年外出務工的經濟效益可以立等竿見影，相比參軍顯得更有吸引力，入伍參軍在社會上已現顯出不在熱衷于到部隊去學本領。

二、相應對策

（一）加大宣傳力度，強化應征青年國防意識

加強國防教育和思想發動，首要注重宣傳教育，宣傳教育的基本內容要納入全民國防教育，納入九年制義務教育，再次要加大對青少年的教育，引導青年學習國防，了解國防，激發廣大青少年熱愛國防。

（二）完善優撫政策，提高退伍軍人待遇

根據每一個地方的實際，可以按照我們本級統計的人均可支配收入，計算退伍后應給予補助，一方面提高在部隊的津貼，另一方面提高退伍軍人的回家的安家撫恤金，使服兵役和外出務工有一個合理對等的補貼，激發應征青年和鼓勵廣大青年人參軍的自覺性和積極性。

（三）爭取政策，妥善安置退伍軍人

政府對出工參軍的企業增加一些市場優惠條件，以免除企業的后顧之憂，激發企業鼓勵自己職工參軍的自覺性和積極性。

（二）完善優撫政策，提高退伍軍人待遇

根據每一個地方的實際，可以按照我們本級統計的人均可支配收入，計算退伍后應給予補助，一方面提高在部隊的津貼，另一方面提高退伍軍人的回家的安家撫恤金，使服兵役和外出務工有一個合理對 等的補貼，激發應征青年和鼓勵廣大青年人參軍的自覺性和積極性。

（三）爭取政策，妥善安置退伍軍人

如何解決好退伍軍人的安置工作，是地方一項最為重為的任務，重點應解決好優秀軍人和有突出貢獻的退伍軍人，用一些考試的辦法或招聘的辦法對退伍人員要有一個好的政策幫助。另一面方政府對退伍軍人創造好的條件，拓寬就業渠道，給予一些優先條件，特別增加一些市場優惠條件，免除后顧之憂，對退伍軍人回到家鄉要體現出有人去關心，要有人去照顧，要體現出黨的溫暖。

（四）注入資金

加大對退伍軍人的培訓力度

二0一二年九月二十一日

第三篇：反腐倡廉工作中存在的問題及對策

反腐倡廉工作中存在的問題及對策

堅持標本兼治、綜合治理，從源頭上預防和治理腐敗，深入推進新時期反腐倡廉工作，有效地遏制腐敗的滋生和蔓延，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的必然要求，是完善社會主義市場經濟體制的客觀需要。

教育、制度、監督并重，體現了反腐倡廉標本兼治、綜合治理，懲防并舉、注重預防，符合當前和今后一個時期深入反腐倡廉的客觀規律和發展方向。教育是基礎，側重于教化，著力于思想道德防線，解決領導干部“不想”腐敗的問題，是制度和監督的前提；制度是保證，側重于規范，致力于黨紀國法防線，解決領導干部“不能”腐敗的問題，是教育和監督的依據；監督是關鍵，側重于督查，致力于制約和懲治，解決領導干部“不敢”腐敗的問題，是落實教育和制度的措施。三者相互依存，相互配套，相互促進，缺一不可，統一于反腐倡廉全過程，統一于懲治和預防腐敗的體系中。

一、近年來我市反腐倡廉建設的亮點

一是落實《實施綱要》工作推進順利；二是治理教育亂收費工作成效明顯；三是治理商業賄賂和辦案工作，既有突破，又通過堵塞管理漏洞，教育保護了干部；四是建立行政服務大廳；為解決群眾辦事難、辦事不方便的問題，市縣設立行政服務大廳，鄉鎮設服務站，村設服務點。目前此項工作全市已基本完成。五是積極推進廉政文化建設；積極開展廉政文化“六進”活動；通過開展發廉政書法、唱廉政歌曲、建廉政園地、辦廉政畫展等形式多樣的廉政文 1

化活動，在全社會形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚，營造勤政廉政的道德環境和社會氛圍。

二、現階段反腐倡廉工作存在的問題

當前反腐敗工作的體制、機制和工作方式還存在與新形勢、新任務不相適應的問題。腐敗現象滋生蔓延的土壤和條件依然存在，腐敗現象在一些領域還易發多發，反腐敗斗爭的形勢依然比較嚴峻。一些地方、部門和單位的違紀違法案件不斷發生，特別是少數高級干部的腐敗案件造成很壞的社會影響；形式主義、官僚主義作風，弄虛作假、鋪張浪費現象仍然突出；損害群眾利益的不正之風屢禁不止。教育不扎實，制度不健全，監督不得力，仍然是腐敗現象滋生蔓延的重要原因。主要體現在：

一是當前反腐敗的工作體系有與社會主義市場經濟不相適應的地方。如在基層教育的內容和社會主義市場經濟聯系不緊密。在基層制度建設中，落后于市場經濟的變化，有的看似很嚴格，但很難落到實處。在監督方面也有不適應形勢發展的地方，造成監督不到位，甚至無法監督。

二是在當前的實際工作中，教育、制度、監督三者之間存在相互脫節的問題，就教育抓教育，教育沒有用制度進行規范，也沒有很好地運用監督的成果來抓教育；就制度抓制度，制度訂得多，用制度進行抓教育少，沒有很好發揮制度的監督作用；就監督抓監督，監督完了即了事，沒有用監督的成果來開展教育，也沒有將監督中發現的管理上的漏洞和薄弱環節用制度加以規范。

三是教育、制度、監督存在畸輕畸重的問題。重監督、輕教育、輕制度建設，不能形成合力。

三、做好反腐倡廉工作的思路

1、做好反腐倡廉工作必須堅持我們黨反腐倡廉的基本經驗。堅持自覺反腐倡廉，是我們黨同一切剝削階級政黨的本質區別之一。我們黨歷來重視反腐倡廉工作并積累了豐富的經驗。改革開放以來，特別是黨的十三屆四中全會以來，我們黨在黨風廉政建設和反腐敗工作中采取了一系列新的有力措施，積累了新的寶貴經驗。主要是：必須堅持中國共產黨的領導，保證反對和防止腐敗的正確方向；必須堅持指導思想上的與時俱進，用發展著的馬克思主義指導黨風廉政建設和反腐敗工作的新實踐；必須緊緊圍繞發展這個黨執政興國的第一要務，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化提供政治保證；必須堅持立黨為公、執政為民，切實糾正損害群眾利益的不正之風；必須堅持深化改革，創新體制機制制度，注重從源頭上預防和解決腐敗問題；必須堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，形成反腐斗爭的整體合力。對這些寶貴經驗，我黨必須在實踐中長期堅持和發展。

2、做好反腐倡廉工作必須堅持正確的指導思想和工作原則。在指導思想上，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞加強黨的執政能力建設，緊緊圍繞發展這個黨執政興國的第一要務，樹立和落實科學發展觀，堅持立黨為公、執政為民，堅持科學執政、民主執政、依法執政，堅持為民、務實、清廉，堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，不斷提高黨的領導水平和拒腐防變能力。在工作原則上，要堅持與完善社會主義市場經濟體制、發展社會主義民主政治、建設社會主義先進文化，為完善社會主義市場經濟體制，實現社會主義民主政治的制度化、規范化和程序化，發展社會主義先進文化、構建社會主義和諧社會提供保證。堅持教育、監督、制度并重，教育是基礎，制度是保證，監督是關鍵，三者統一于懲治和預防腐敗體系之中，相互促進，共同發揮作用。堅持科學性、系統性、可行性相統一，充分發揮懲治和預防腐敗體系的整體效能。堅持繼承與創新相結合，在繼承中發展，在發展中創新。

3、做好反腐倡廉工作，必須筑牢拒腐防變的思想道德防線。反腐倡廉教育要以領導干部為重點，以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執政為民為目標，堅持進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的教育，進行理想信念和從政道德教育、黨的優良傳統和作風教育、黨紀條規和國家法律法規教育。把反腐倡廉教育納入在全黨開展的以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動之中。注重研究反腐倡廉教育的規律，使教育內容貼近黨員干部的思想和工作實際。完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉教育的強大合力。反腐倡廉教育要面向全社會，把思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德、家庭美德教育和法制教育結合起來，增強全社會的反腐倡廉意識，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚。

4、做好反腐倡廉工作，必須充分發揮制度在懲治和預防腐敗中的保證作用。要建立健全反腐倡 廉的各項基本制度，堅持民主集中制這一黨的根本組織制度，健全民主集中制的各項具體制度，完善對權力制約和監督的制度，完善反腐倡廉相關法律和規范，國家工作人員從政行為的制度，完善對違紀違法行為的懲處制度，完善反腐敗領導體制、工作機制。要積極推進從源頭上防治腐敗的制度改革和創新，深化干部人事制度改革、行政審批制度改革、財政金融和投資體制改革，推進司法體制改革，規范和完善工程建設招標投標、土地使用權出讓、產權交易、政府采購等制度。不斷提高制度建設的質量和水平，嚴格貫徹執行反腐倡廉各項制度，更好地用制度和法律規范權力的運行來約束干部的從政行為。

5、做好反腐倡廉工作，必須加強對權力運行的制約和監督，確保權力正確行使。胡錦濤同志在中紀委五次全會的講話中要求全黨，繼續在強化監督上下功夫，保證把人民賦予的權力用來為人民謀利益。為此，必須加強對領導機關、領導干部特別是各級領導班子主要負責人的監督，加強對重點環節和重點部位權力行使的監督，特別是對干部選拔任用工作的監督，對財政資金運行的監督，對國有資產和金融的監管等等。要充分發揮各監督主體的積極作用，切實加強黨內監督，支持和保證人大監督、政府專門機關監督、司法監督、政協的民主監督和社會監督，提高監督的整體效能，綜合運用多種監督形式，努力形成結構合理、配臵科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制。

6、做好反腐倡廉工作，必須正確處理懲治和預防、治標和治本的關系。治標和治本，是反腐倡廉相輔相成、相互促進的兩個方面。只有抓緊治標，嚴懲各種腐敗行為，有效抑制腐敗分子的猖獗活動，才能為治本創造前提條件。只有抓好治本，從源頭上不斷鏟除腐敗滋生蔓延的土壤，才能鞏固和發展反腐敗取得的成果，從根本上解決腐敗問題。要通過堅決查辦違紀違法案件、懲處腐敗分子，嚴肅黨的紀律，使廣大黨員、干部受到教育。要針對案件中暴露出來的苗頭性問題和薄弱環節，及時制定規范，堵塞漏洞，發揮辦案在治本方面的建設性作用。要通過深化改革、創新制度，注重從源頭上預防和解決腐敗問題，增強干部群眾對懲治腐敗的信心，更好地形成懲治和預防腐敗的合力。

第四篇：檔案管理工作中存在的問題及對策

檔案管理工作中存在的問題及對策

摘 要：目前我國大多數檔案部門在檔案管理工作中仍存在問題，影響到檔案管理工作的進一步的發展。因此，強化檔案管理工作在其部門中的重要地位，及時改進檔案管理工作中遇到的問題加以及時解決，勢必成為我國檔案管理工作的重點。

關鍵詞：檔案管理 檔案管理制度 資源開發

前言

隨著我國經濟的快速發展，檔案管理工作以其機密性較高、政策性和專業性較強的主要特點，成為我國經濟、科研等主要信息的載體，在我國經濟管理工作中發揮著重要的作用。因此，在現今高速發展的市場經濟下，建立科學、系統、民主的的檔案管理制度，可以有效的保證經濟的協調、高效、有序的運行，對人們的生存與發展都起著至關重要的作用。

一、檔案管理工作中存在的具體問題

1.1 管理存在誤區

長久以來，我國很大部分人員和領導干部在檔案管理上存在認識的誤區，將檔案管理工作看成時簡單的抄寫與資料管理的事物性工作，既不是主要的工作內容，也不能為單位帶來一定的經濟利益，只要管好、不將檔案丟失、不泄露檔案機密，可以隨時應付單位資料查檔或外調。因而造成了檔案管理人員以及領導干部對檔案管理工作的認識偏差，它已經適應不了現代管理的需求。

1.2 管理水平低，管理力量弱，管理手段過于落后

我國對于檔案管理方面沒有專門的檔案管理培訓，檔案管理人員對檔案的歸集、整理、裝訂等業務流程并不熟悉，檔案人員缺乏正確的檔案收集意識，嚴重影響了檔案的管理水平。

1.3 并不齊全的硬件環境設施

由于單位對檔案管理工作的重視不夠，致使單位并不為檔案管理部門制備的硬件設施，個別單位甚至沒有專門的的檔案室管理檔案，單位的檔案的完整、美觀及整潔將會面臨霉變、蟲蛀等問題的影響，甚至會連基本的檔案管理設備都缺乏。如：檔案夾、切刀等。

二、檔案管理工作的應對策略

為了適應社會主義的發展需求，提高檔案管理的工作效率，發揮其工作的重要性。

2.1提高檔案管理人員的工作素質

增強干部檔案工作隊伍的建設，同時從事檔案管理工作的管理人員必須要選擇責任心較強、政治上可靠、作風正派的共產黨員。加強對這部分人員的道德教育、崗位管理知識的培養，多關心對他們的日常生活工作，使他們在工作中充分發揮其主動熱情的工作態度和思維創立能力。檔案人員的自身素質和工作態度決定了檔案管理的好壞，因此，檔案管理人員的自身素質的提高時極為重要的。同時，檔案管理人員也應當注意自身專業水平的提高，積極參加技能培訓等提高專業水平的活動中來，熟悉檔案管理工作的基本要求和工作流程，提高檔案管理工作的質量和效率。積極發展檔案管理事業，使檔案管理更加科學、實用，為社會的發展貢獻有利的信息資源。

2.2 設立健全的檔案管理制度

2.2.1檔案管理工作要建立具有科學性、合理性的規章制度，并且要求該制度要符合單位的特點，切合實際的檔案管理情況，以滿足單位對檔案管理的具體需求。

2.2.2 制定的檔案管理制度必須適用于單位，并將簡便易行、方便實用與可操作性強作為檔案管理制度建立的目標，更好的進行和約束檔案管理工作，為其工作提供良好的指導與規范作用。

2.2.3 制度的制定必須遵循雙向性原則，使其在約束員工的同時也約束。因為領導是制度的執行者，而單位則是由員工構成的群體，單位領導要做好單位的帶頭作用，是檔案管理制度得到切實有效的實施。

2.2.4 堅持檔案管理制度的嚴肅性。由于檔案管理制度是本部門自行制定并實施的，所以在其制度的執行過程中一定要堅持嚴肅的執行態度，做到賞罰分明，體現其制度的權威性。

2.3提升并完善檔案的功能

增加檔案內容，使其更加全面完善，以客觀的態度對檔案進行分析處理，及時更像檔案的內容管理，使檔案可以及時的反映當前的動態狀況。因此，我們應重新對檔案的功能進行定位；首先，我們要保證將原有檔案進行妥善保管；其次要擴大檔案內容的涵蓋范圍，使其更加豐富全面，使其更加適應單位對信息的大量需求，為單位提供更好更優質的服務。

2.4 采用信息化的檔案管理手段

社會主義市場經濟迅速發展的今天，信息化已經成為當今社會的主要發展趨勢和重要的工作工具。它要求檔案人員具備良好的計算機水平，同時也是對檔案工作提出的新要求。我國經濟已經于世界接軌，強烈的市場競爭與社會需要，要求我們要將檔案管理的新手段與當代先進的科學研究成果應用到實際工作中來，以期達到提升檔案管理工作的工作效率與管理水平。

2.5 提高檔案管理的服務水平

檔案管理人員必須樹立正確的服務理念，樹立“工作就是服務的”正確觀念，將增強崗位服務意識與主動熱情服務作為檔案管理工作的根本出發點和主要歸宿。要確立明確的檔案管理服務方向，端正工作態度，增強服務意識，樹立新的服務意識，提高檔案的服務質量。檔案服務工作的好壞取決于檔案管理者，而服務的好壞則是衡量一個單位部門檔案管理人員的重要標準。

結束語：

新世紀下，要求我們的檔案管理工作要時刻緊跟時代發展的潮流，建立符合時代發展的檔案管理工作。同時，從根本上更新檔案管理的觀念，采取切實有效的應對措施。積極探索現代化檔案管理的管理模式，以此進一步改善現檔案管理模式，為促進社會主義的進步、經濟的良好發展，貢獻一份力量。

第五篇：學校德育工作中存在的問題及對策

我校德育工作中存在的問題及對策

一、存在問題

1、德育認識有偏差

一些老師在教學壓力下對德育地位的認識有偏差，老師對學生的行為和思想要求都與學習成績掛鉤，使一部分感到對升學無望的學生抬不起頭，厭學，學不進去又沒有正事可做，于是出現課堂睡覺、玩手機、看課外書等違紀情況。

2、德育目標不清楚

在班級德育工作中，老師對學生的教育無明確的長遠目標和與長遠目標相結合的短期目標，導致德育缺乏系統性。德育跟著老師的感覺走，老師被學生牽著鼻子走，如衛生出現問題講衛生，紀律出現問題講守紀，學生打架講團結友愛，德育的功利性普遍存在。并且在這種情況下，每周僅一節的班會課，除了有時傳達學校布置的各種工作，要么成了說教課，有時干脆上課或讓學生做作業。有時開的時候也處于“放羊”狀態，流于形式（應付政教處檢查）。

3、德育形式單一

大部分的思想教育都是采用開會、談心、通過校信通聯系、叫家長到校等方式，辦法不多，形式老套，基本上被學生摸熟，提不起學生興趣，甚至引起學生反感。

4、德育隊伍的素質有待提高

德育管理者、班主任經驗不足、方法不到位，在工作上出現了一些失誤，降低了德育工作的效能。應該說我校絕大多數德育管理者、班主任不是缺乏積極進取、樂于奉獻的精神，而是缺乏德育工作的方法和經驗。一些教師懷著滿腔熱情投入到班主任工作中，由于缺乏經驗，班級管理出了問題；也有個別班主任由于缺乏工作的責任心，班級管理很不到位，不適宜繼續擔任班主任工作。

5、德育的理論學習和研究不夠

教師對德育的研究和探討相對于教學的研究，要薄弱得多，因為對教師德育成績的認可程度比不上學科成績，所以大家都不愿意花更多的時間與精力學習研究，這樣一來，即使是經驗豐富的班主任也不能不對隨時代變化的學生搖頭嘆息：學生一屆不如一屆。時代在發展，社會在進步，我們應該研究和探討適應社會發展的德育，這樣的德育才有時代性。而這一切需要我們不斷的學習、學習、再學習。

6、全員德育意識、制度尚待加強

全員德育要從全體行政人員開始，大家要統一思想，勁往一處使，看到學生的不良現象要共同教育，不要視而不見。在全校層面，全員德育要落到實處還缺少配套的考核機制，現在做多做少一個樣，做與不做一個樣，這樣不能激發出教師的積極性，全員德育工作始終不能深入推進，起到其應有的效果，因此相應的考核條例的制定與實施已迫在眉睫。

7、家長對學生的要求過低，學生對自己要求不嚴 有些家長對學生的學習和在校表現沒有任何的要求，學生對這一點也是“心知肚明”，于是他們在學校里得過且過，整天抱著“混日子”的心態“作一天和尚撞一天鐘”，昏昏沉沉地打發時間，在學校里無心學習，并且不把學校的紀律當一回事，時常有違紀行為，“反正家長也不管我”成了他們心安里得地違紀的理由。

作為一個教師，他的良知又不允許他“睜一只眼閉一只眼”地讓學生“放任自流”、“自生自滅”，可是一旦這種學生多了，成為一種普遍現象，教師就會感覺比較難管，再加上一些家長對子女教育的不配合，這樣光靠教師的“孤軍奮戰”往往會顯得“力不從心”。

8、忙碌的家庭增多，很多學生缺乏完整的家庭的關愛

現在忙碌的家庭為了生計賺錢的越來越多，在這種家庭里長大的孩子就成了“爹不親，媽不愛”的“多余的人”，他的父母往往把對孩子教育的義務推給學校，而自己卻放手不管，或是相互推脫。在學校里，這些學生往往很難和別的學生相處，缺少伙伴的關心，在加上在家缺少父母的關愛，就特別容易犯這樣那樣的錯誤。而教師的思想工作在這些學生身上往往收效甚微，加上沒有家庭教育的配合，這些孩子就很容易走上“邪路”，不能像別的學生那樣健康地成長。

二、應對策略

1、加強班主任隊伍建設

一所學校如果選好用好了班主任，就等于完成了學校工作的大半。這足以說明班主任工作在學校工作中的重要地位和作用。因此班主任隊伍建設是學校教師隊伍建設的重中之重。

把班主任培訓當作校本培訓的重要內容列入議事日程，并且建立起長效機制，通過集中學習、專題輔導、交流研討等形式，提高班主任師德修養，幫助班主任轉變工作觀念，改進工作方法，不斷適應教育新形勢的要求。（1）改進班主任例會制度。在班主任例會中增加班主任的理論學習和經驗交流。（2）試行班主任工作研修制度。建議學校經常組織班主任外出學習和研究，接受提高層次的教育培訓。

2、以科研為先導，增強德育工作的科學性，提高德育工作的水平

學生道德認識和道德行為的兩面性，獨生子女優越的物質生活條件，在家庭中小太陽般的特殊地位的負面影響，日趨增多的單親家庭子女的教育問題，學生的早戀問題，越來越多的師生沖突（頂撞老師，有時甚至對老師實施報復）問題，等等，都是學樣德育工作中需要探討、解決的新問題。這些問題的解決只有在德育的實踐中才能有效展開，而其有效解決途徑和方法也必須有科學理論來指導。開展以班主任為骨干隊伍的德育科研活動，不僅對于提高班主任隊伍自身素質，而且對于促進學校德育工作有著重大的作用。

3、成立各種學生社團組織，加強學生的自我教育

我校剛召開了團學雙代會，選出了團委、學生會的各類干部，如何利用好這兩支隊伍是當務之急。其中，在建立社團組織方面可以發揮他們的作用，除校園廣播站外，學生社團組織太少，且在學生中覆蓋面小。學生社團組織是學生增長才干，自我發展，自我教育的群眾性組織，我們應積極促進各種社團組織的成立，并指導學生們開展工作。

4、多做學生和家長的思想工作，特別是要爭取家長的積極的配合

要想真正做好一個學生的思想工作，教師應該首先在平時抓住一切有利的時機進行積極有效的工作，比如可以通過經常和學生談話，了解學生的思想動態、表現、生活上學習上的困難，也可以在教育教學中滲透德育教育，通過這種滲透潛移默化地對學生進行熏陶，或者是通過教師與學生“結對子”等多種形式對學生進行思想教育。在工作中，教師要善于觀察學生的言行舉止，對于學生的思想動態要做到心中有數，要做到把學生的思想工作時時放在心上。同時，教師要爭取多取得家長的支持和配合，平時經常與家長保持密切的聯系，對于對孩子的思想教育不夠重視的家長，教師還要耐心細致地做他們的工作，爭取讓家長理解和支持孩子的思想教育。做好了這些家長的工作，再去做學生的思想工作就容易多了。

5、平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格

作為一個教師，平等對待每一個學生顯得尤為重要，要做好學生的德育工作更應如此。一個學習成績好、平時表現好的學生可能帶給一個教師無上的驕傲和自豪，而一個學習困難、平時表現不是很好的學生所帶給教師的可能就是許許多多的麻煩。一名合格的人民教師，對于這些表現不是很好的學生應該付諸更多的關心和愛護，要在平時讓這些學生覺得老師并沒有歧視他們，仍然在平等地對待他們，甚至是更加關心、愛護他們，這樣，才能使他們在集體的懷抱里健康地成長。

6、要加強校園文化建設，豐富業余文化生活

德育工作既要抓好思想道德教育，也要培養學生健康的文化消費心理，不斷滿足學生的文化需求。青少年自我意識日益增強，需要我們提供自我表現的舞臺、闡述自我觀點的場合，創造發揮他們興趣特長的機會。而校園文化充實的內容、多樣的形式恰好能滿足學生多方位的心理需求,使不良的另類文化在校園中無處容身,取而代之的是健康向上的校園文化和良好的學風、班風、校風。

7、加強學校的法制教育和心理健康教育工作

在學校中切實開展學生心理咨詢活動，培養學生健康的心理，為應對各種困難和挫折做好思想準備，提高學生的抗挫折能力。學校要經常性地開展多種切合學生實際的法制教育活動，請公安、司法部門的有關人員到學校對學生進行法紀教育，還可以組織學生分析討論發生在自己身邊的違法犯罪實例，從而讓學生知法、懂法、守法、用法。強化自身保護意識，不斷提高道德修養和識別不良現象的能力。只有青少年強化了自身保護意識，才能從源頭上拒絕各類不良影響，從根本上杜絕違法犯罪現象的發生。