第一篇：感動校園人物主持詞：追夢——過一種幸福完整的教育生活

追夢—過一種幸福完整的教育生活

陽信縣信城街道中學新教育團隊追夢之旅——新教育敘事展演總結

在我們學校里，有這樣一支生力軍——新教育團隊！他們與新教育相遇在2014年的春天，3月我校成為全市新教育實驗基地，新教育就像一只美麗的蝴蝶飛入他們的夢中，于是，他們懷揣夢想，堅定信念，開始了追逐新教育之夢的旅程。

在這個旅程中，她們默默地開墾著久旱不逢甘霖的“素質教育”的沃土，開墾著雜草叢生的“生活即教育”的荒原，在這個開墾的過程中，有譏諷，有嘲笑，有不解，更有鄙視??

但是即使這樣，他們也頂住了四面楚歌的境地，毅然執著地向著明亮那方步履維艱地前行??因為新教育讓他們堅信：行動就有收獲！堅持創造奇跡！

因為行動??因為堅持??

他們過上了一種幸福的教育生活，雖然還不完整，但是他們繼續踐行在路上??

因為行動??因為堅持??

他們撰寫的新教育敘事《歸來》在全市獲一等獎，并被選入濱州市新教育敘事展演精彩作品。

行走在新教育追夢之路上??回首??

他們忘不了，2014年12月4日市教研室第一次初評前3天的竭盡全力的付出。張海珍校長、蘇德亮老師、褚艷玲老師、王學軍老師、王書妍老師、宋建剛老師、茍小藝老師在二樓小會議室里討論如何利用三天的時間保質保量的順利通過初評??就三天??！在一切還沒開始動手的情況下，他們要有個結果，給4號的市教研室初評一個滿意的交代。

他們忘不了，不分午晌地在二樓小會議室里、大會議室里探討人物角色的選定和演練??

他們忘不了，不分晝夜地剖析人物角色的性格定位和服裝道具的制作、燈光音效的設計??

他們忘不了，不分你我的彼此提出改正的意見和虛心接受地真誠??

他們忘不了，不分大小地但彼此尊重地字斟句酌、修訂腳本和編輯腳本??你們能想象嗎？從腳本初稿到腳本定稿共修改了15遍。正是因為他們這樣的精益求精，追求完美，他們才能順利一次通過市教研室初評，并作為全縣唯一代表參加全市新教育敘事展演。

為了為學校爭取優異的榮譽，為了給陽信教育增光，為了高質量高水平參加全市展演。接下來他們要付出更多的艱辛和勞苦??來全力以赴。

蘇德亮老師對人物角色語言表情進行了再雕琢，王學軍老師對服裝和人物角色語氣語調進行了再打磨，褚艷玲老師對道具進行了再加工，張校長還請縣文化館演員進行義務指導！一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍??也不知他們到底經歷了多少次磨礪，最終掙脫蛹繭蛻變的痛苦，破繭成蝶，在濱州市北中會堂翩翩起舞！

他們永遠忘不了那一天，四位主角，其中有三位剛剛病愈，其中一位還帶著病痛，但是他們絲毫沒有削弱演出的精彩。

臺上的精彩來自幕后團隊的精誠協助和付出：學軍老師對音樂的適時指導，褚艷玲老師、劉春曉老師對燈光的適時點撥切換，國強老師對攝影及錄像的負責，艷芬老師對學生的管理，化妝師高超的化妝技術，音響師、燈光師的默契等等一切的配合成就了他們這支團隊的輝煌。

正如哲言所訓：沒有完美的個人，只有完美的團隊。

他們感謝，所有支持他們的市教研室、縣教研室、信城街道中心校、信城街道中學的領導、老師、同學們！

他們就是這樣團結一致，眾志成城，精誠合作，創造了信城街道中學新教育的輝煌，創造了全縣新教育敘事的輝煌。

他們會一直向著明亮那方，做上帝的選民，來承擔教育的責任，不抱怨，心懷理想，扎扎實實植根于田野之中，懷抱著一種合作的精神，努力作出一番公益的事業，去成就人生，去成就我們的教育，去成就我們的民族。

我們也衷心祝愿，他們一路辛苦一路歌！

第二篇：過一種幸福完整的教育生活

過一種幸福完整的教育生活

讀了《愛心與教育》后，假期中又讀了李鎮西的書《做最好的班主任》，近期關注了教育報上教師職業精神的大討論，結合教師培訓談談我的一些感想。

給大家推薦的文章，是教師職業精神討論中的四篇，年齡段的劃分不一定科學，它只能說明教師中的四種現實狀況和觀點，這個年齡段的教師不一定都是這種現實，其他年齡段的教師可能是這種現實。這些體會我們或許都有過或許有過一種或幾種。

第一位教師是在懵懂中學習，文中說：我 開始嘗試著改變教育的方式，讓愛充滿課堂。他們不是我的學生，而是我的朋友。我們的對話是民主而平等的，交流是真誠而熾熱的。我不再是強勢的老師，而學生 也就會在被尊重中，主動理會我的要求。原來當我滿懷愛的時侯，教育就變得那么順理成章、水到渠成。我開始明白，不是自己不愛學生，而是在很多情況下，我不 知道何時去愛，不懂得怎樣去愛。也許，不斷學習就是教師職業精神的真諦。

第二位教師是在忙碌中立業，文中說：曾經忙于工作對工作充滿激情；曾經忙于學習多次自費到外地聽課，自費訂閱了十余種教育教學雜志，每種雜志都認認真真地閱讀，記了五大本讀書筆記；曾經忙于寫作。這是一種真正的忙。這種忙，讓我充實，讓我快樂，讓我幸福!今 天這忙的背后，明顯缺少了當初的激情，什么事都沒做，總是感到很累。所以什么事都在做，什么事都在應付，就這樣庸庸碌碌地走在教育的路上，我已丟失了當初 對教育的那份夢想。夢想，應是我們每個人一生的行李。不管在教育的路上，我們的行走是多么的孤單，但真正能拯救我們的，唯有那烈火般燃燒的夢想!讓我們帶上夢想，讓我們重新忙起來吧!讓我們真正忙起來吧!

第三位教師是在激情中綻放，文中說：不太贊同將老師比作蠟燭，因為那種感覺有些悲情。激情地生活，激情地工作，熱愛事業，熱愛學生，用你對事業和生活的激情讓學生感到生活是一種快樂，學習是一種幸福。老師職業就是一種激情四溢的事業!做老師真好！

第 四位教師是在積淀中思索，文中說：師道如水。水滋潤萬物卻有不求回報的德與仁，所以教師無私；水隨曲隨直，奔赴百丈深淵，卻有毫不退縮的義和勇，所以教師 無畏；師道如水，潤萬物而無形、無聲，所以教師無痕；水善利萬物而不爭，所以做教師無悔。無私、無畏、無痕、無悔是水的精神，更是老師崇高職業精神的形象 寫照。

從這些體會中，我們看到：教學要講究點技巧，但其作用有限，真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師自身認同與自我完善。不能把教育與生活割裂開，這樣教師才能過一種幸福完整的教育生活，否則教育的幸福既是虛幻的也是低層次的。怎樣做一個幸福的教師呢？

李鎮西教師說：教師的幸福來源于（1）享受職業。如果你對自己的職業不滿意，有兩個辦法可以選擇——要么改變職業，要么改變職業心態。面對教育的現狀，有的老師常常怨言滿腹。其實抱怨是改變現 狀的第一步，因為不滿現狀，我們往往才著手改變它。但是當一個老師只停留在抱怨階段而不采取任何措施時，抱怨的意義就變了。在這種時候，抱怨中既有真實的 不滿，也有掩飾自己的作用。當我們不能改變現實時，我們可以改變心態。對一些優秀老師的贊美，往往用“嘔心瀝血”、“犧牲精神”，我認為這種贊美并沒有理 解優秀教師的情懷，照世俗的眼光看他們的確是作出了一種犧牲，但這種犧牲在他們那是一種享受，是一種幸福，是一種陶醉。（2）贏得尊嚴。教育首先是一種職業，不當作謀生的職業，教師吃什么？我們應該對自己的要求再高一些，就是不要“僅僅”把教育當作謀生的飯碗，而應該作為事業來 追求。教師要有一種更高的精神層面的追求——自我價值的實現，也就是“贏得尊嚴”。一個教師，得到學生和家長的信賴，是一種尊嚴，教學得到表彰或取得成績 這是一種成功，也是種尊

嚴，作典型發言，發表了文章或出版了專著，更是覺得有尊嚴。（3）學生愛戴。學生愛戴是教師最大的幸福，這種幸福超越了任何來自領導的表揚和獎勵。學生私下的議論中把教師分為兩類：用心的教師和不用心的教師。用心的教師 熱情、親切、活躍、真誠、諄諄教誨、循循善誘。不用心的教師上起課來完全是敷衍了事，得過且過，看起來對教學興味索然，對學生麻木不仁。要獲得學生衷心愛 戴的老師雖然各不相同，但卻有著若干共同特征：A.能欣賞學生特殊天賦、才能和潛力，經常鼓勵學生。B.能使教材變得妙趣橫生。C.能認真傾聽學生的傾訴。D.真正以教學為樂的教師，因為這些教師精力充沛、熱情高昂、情緒飽滿、神采飛揚。由于被學生愛戴，教師經常被學生感染和感動，所以就會有幸福感。（4）同行敬佩。工作成績突出，能使得同行敬佩；教育教學方法獨到、新穎、創新能使同行敬佩。經常讀書學習，能把實踐經驗上升到理論指導，也能使同行敬佩；能欣賞同事的長處，和同事關系和諧也能贏得敬佩。（5）超越自己。超越自己能讓我們不落伍。現在中學生的三大弊病是：撒謊、早戀、厭學。我們很難用傳統的權威和說教去解決這些問題，必須提高自己的教育教學能 力，超越自己，適應新變化。超越自已，我們能獲得成就感，進而感到幸福。李鎮西老師：第一個班：搞未來班是綜合素質提高的實驗；第二個班：對班級集體主義 教育進行探索；第三個班：進行青春期教育的探索；第四個班：進行班級民主化管理的經驗。

這 些體會都是反思的結果，在寫作中升華。反思，是指與書籍、與同事、與專家、與自我保持對話關系，從而洞察反省自己對教育的理解，自己的現狀不斷地進行修 正。只有這樣，教師工作才會具有創造性，才會不斷地超越自我，專業化水平才會不斷地提高，才會真正體會到一個教師的職業愉悅，享受到真正的幸福。

當 教師自己無力促成這種反思的話，則可能會依靠外在的啟蒙介入，而外在力量的介入往往會對教師原有的日常教育生活構成沖擊，有的教師可能會傾向于抱怨，拒絕 改變。但是不斷地接受這種有益介入的教師，則可能促成真正的反思，進而改變自己的教育教學方式，從而獲得真正的專業化發展。我們將要進行的教師培訓中，既 有全省統一要求的內容，也有學校自己安排的內容。這次培訓給大家集中提供了反思的時間，主要目的是對日常教育生活進行反思。這種反思要盡量寫出來，形成文 字。這樣有利于大家的真正提高。所以這次培訓的主題詞應是反思、寫作。

教師幸福感的喪失是由于厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生，主要源于兩點，遠離學生，拒絕變化。

遠離學生，是指教師和學生心靈距離在拉大。本來我們面對的學生是一個個鮮活的生命，但因為感情的隔膜，學生在我們眼前成了物，是分數、是試卷、是學習和考試的機器！“目中無人”的教育，怎么可能會有幸福感？

拒絕變化，指的是一切都喜歡按經驗辦事，總希望以不變應萬變或者說總希望學生適應自己而不是自己去適應已經變化了的學生，學生的變化折射的是社會和時代的變化，不愿跟上社會和時代的變化的老師，面對前所未有的教育難題，很容易束手無策。

所以希望大家在這次培訓中積極反思、動手寫作、改進教法、轉變觀念、提升思想，追求朱永新先生倡導的“過一種幸福完整的教育生活”！

第三篇：過一種幸福完整的教育生活

過一種幸福完整的教育生活

“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……” ——裴斯泰洛齊 陽光燦爛的日子 王蒙，一個三歲就患了白血病的女孩。她九歲那年，成為我的學生，六個月后，她含笑離我而去?！}記 暑假里，一個陽光燦爛的日子，我如約去王蒙家給她補課。遠遠地，我就看見一個戴著白色太陽帽的女孩，穿了一件粉色連衣裙，一只鴿子站在她肩上，望著我來的方向。再走進些，我看到了一張清秀的臉：寬寬的額頭，大大的眼睛，很有神。我停下車子，微笑著問她：“你是王蒙？” “你是常老師吧？”她一臉燦爛的笑：“我已經等你很長時間了?！?“你沒問我怎么知道我是常老師？” 她笑得更加燦爛：“你不是沒問我也知道我是王蒙嗎？” 多么靈氣的孩子！回到家里，當她摘下太陽帽，只露出一個光光的腦袋時，我還是吃了一驚。前幾天，她媽媽托人找到我，含淚對我說了王蒙的不幸：她從三歲開始，每年都有幾個月的時間在醫院度過，今年住院的時間特別長。因為化療，她的頭發已經在一夜之間完全脫落，愛美的王蒙，曾為此大哭了一場。現在看來，她好像沒什么顧慮，拉著我的手，給我看她養的鴿子，很開心。我的心里，卻沉沉地。小小的王蒙，經歷了多少同齡孩子不能承受的痛苦！今天的她，因為我，一個年輕老師的到來，開朗而樂觀。我應該給她什么呢？ “常老師，快來看我的書櫥！” 王蒙的叫聲打斷了我的思緒，我走進她的臥室兼“書房”。精巧的書櫥里擺滿了書：安徒生童話、格林童話、成語故事、十萬個為什么……王蒙隨手抽出一本大16k、色彩鮮艷的《海的女兒》：“常老師，你會講這個故事嗎？” “講得不是很流利，”我故意說：“你愿意講給我聽嗎？” “當然可以！”她笑得很甜。“從前，在美麗的大海里……”她繪聲繪色地講著。講到海巫婆要美人魚交出自己美麗的聲音時她一臉憤慨；講到美人魚被王子發現后她如釋重負；講到王子娶了鄰國的公主時她一臉焦急…… 講到最后，她忽然問我：“常老師，人死了真的有靈魂嗎？” “當然沒有了！”我笑著說?！翱墒?，書上不是說美人魚死后化作泡沫，五百年后就有一個不滅的靈魂升上天空嗎？” 我有些啞然，在孩子的眼里，童話是一個美麗的世界，那里有他們對真善美的追求，有她們一個個五彩的夢。在這個充斥著現代媒體的空間里，我們的孩子被電視、游戲機、電腦包圍著，很少有孩子像王蒙這樣，因為童話，仍然生活在幻想的世界里！“也許，只有心靈美麗的人才有靈魂吧？” “那么，”王蒙一臉興奮：“我死后也有靈魂嗎？” 我的情緒迅速被王蒙所感染。那時，我以為她會健康到永遠，事實上，她看起來也非常健康。我笑著：“當然！” 第二天，我們倆共同制訂了一份學習計劃：

1、每天學習一篇課文，課文會讀，生字會寫。

2、每天學習一道數學例題，做五道練習題。

3、每天寫圖畫日記，即寫一句或幾句話，根據這句話畫一幅畫。

4、上午、下午各戶外活動半個小時。

5、每天晚上讀2—3頁課外書，然后出去散步。王蒙聰慧而勤奮，根據這份學習計劃，不到兩個月的時間，她補完了所有落下的功課。也是這兩個月，我和王蒙之間，建立了深厚的感情，我幾乎成了他們家庭的一員，她的父母，熱情而善良。他們從來不提王蒙的病情，但我仍能感覺到他們心底的憂郁。開學后，我主動要求教三年級，把王蒙要到我的班里。長期的醫院生活，長時期的病痛折磨，當重新回到班集體時，她看起來很不合群，上課時，她常常盯著我而忘了聽課，好像很膽怯的樣子。下課，總是一個人趴在桌子上看書。其他任課老師也向我反映她的情況。我決定從培養她的自信心開始。她讀了很多童話書，我便利用班會召開了“王蒙童話故事會”，當她用生動的語言講述著一個個美麗的童話時，孩子們掌聲如潮，我分明看到她眼里的淚花與欣喜；她喜歡畫畫，我便舉行了“我和王蒙來比賽”的繪畫挑戰大賽，我們確定一個主題，她先畫好后貼到墻上，全班同學再來畫，看誰能超過她，往往，她畫中透出的靈氣很少有孩子比得上……課外活動，我和同學們商量好，都主動邀請她參加活動，王蒙身體不夠好，細心的孩子們也都知道護著她，我們班，因為有了她，處處洋溢著愛的氣息。國慶節，學校舉行了“我愛祖國”講故事、繪畫大賽，她一舉蟬聯兩個冠軍，學校一千多名師生幾乎都認識了我們班那個戴著小紅帽的叫王蒙的女孩。王蒙，成了我們班的驕傲。她的爸爸、媽媽很忙，有時候，她便跟著我吃飯、睡覺。她很愛笑。每一次吃飯，只要有她，餐廳里便再也聽不到別人的笑聲。有一天，學校派我去學習，回來時，天已黑了。王蒙一個人坐在餐廳里，和我同宿舍的李老師陪著她。見到我，王蒙馬上跑出來，一下子抱住我，眼淚嘩嘩地流下來?！懊擅?，怎么了？”我著急地問。“唉！你這個蒙蒙真把我急死了?！崩罾蠋熃舆^話：“這不，她爸爸、媽媽出差了，她跑回家后又跑回來找你，我讓她先吃飯，她就是不吃。” “為什么不吃？不餓嗎？” “不，”王蒙哭著，仍抱住我的腿：“我很想你?！?我的眼淚一下子流了出來！幾個月來，我們朝夕相處，她總是那么依賴我，總喜歡抱著我，受了委屈的時候，或晚上睡覺的時候。握著她的小手，心底里，總會升起 一種做母親的感覺。王蒙，真的成了我生命中的一部分。日子，在我們的歡樂中悄悄溜走。不幸，還是發生了。11月10日，王蒙感冒了，不能來上學。每隔一天，我都會去看她，給她補課。那時，我以為她很快就會好起來的。一個月后，當我再去看她，她媽媽一見我眼圈就紅了，說去醫院檢查，白細胞在減少，骨髓抑制和機體免疫功能明顯降低。王蒙仍樂呵呵地，問我：“常老師，我什么時候去上學？我和馬笛商量好了，要畫一本我們自己編的童話呢！題目都想好了，就叫《螞蟻歷險記》?！?我眼眶一酸：“快了，你好了就可以去上學了?！?我仍然幻想著，她一定會好起來的。元旦那天，我帶了她的幾個好朋友去醫院看她。她送給我一張自制的卡片，上面畫了無數枝彩色的蠟燭，寫著：送給我最親愛的常老師?？雌饋?，她身體很虛弱，可見到小伙伴，她仍然興致很高。整整一個上午，她們折紙、畫畫、講故事，玩得很開心…… 元月18日，當我見到她時，她扎了滿頭的彩皮筋，她一直希望能再留一頭美麗的長發。那五彩的皮筋，象征著生命顏色的皮筋，永遠留在我心里，每次想起來，我總是心如刀割。那天，她身體非常虛弱，身上到處是紅色的斑點，已經連坐起來的力氣都沒有了，卻仍然很開朗，笑著說：“醫生讓我小心一點，身上的任何部位都不能劃破，要不，一流血就麻煩了。” 她媽媽在一旁悄悄地流淚。我努力控制著自己的情緒，給她講班里一些有趣的事。天，漸漸黑下來，每個人的心里，都有些沉沉的。王蒙拉著我的手，說：“常老師，你今天晚上別走了，陪我一晚上吧。要不，我會覺得很寂寞?！?那天晚上，我沒走。她躺在我懷里，一直拉著我的手，很安靜，她讓我給她講《海的女兒》，講完后，她又問我：“常老師，人死了真的有靈魂嗎？” 她好像預感到什么，一雙美麗的大眼睛望著我，有些傷感?！懊擅桑蔽沂箘盼罩氖郑骸安还苌€是死，心靈美麗的人都是有靈魂的?！?“我的靈魂能永遠陪著你和我爸爸媽媽嗎？” 我心里一緊：“傻孩子，我們會永遠在一起的。” 她笑了，抱著我的胳膊，一會兒就睡著了。那天晚上，我一夜無眠。我怎么也沒想到，這竟是我最后一次見到她！三天以后，學校預收下學期的書本費，我正準備給她交上，她的媽媽來了，一身黑衣，見到我，沒說話已是淚流滿面。當我明白過來，手里的一摞作業本“嘩啦”一下散落在地。眼淚，也已“嘩嘩”地流下來！蒙蒙，前幾天還躺在我懷里的孩子，就這么走了？ “蒙蒙是笑著走的，”她的媽媽美麗而堅強：“她一直抱著她的書包。臨走時，她還問常老師怎么沒來。她一直在笑。有這么多人愛她，她說她很幸?！?我不知道她媽媽是怎么走的。整整一天，我都無法控制自己。一走進教室，看到她空著的位子，眼淚，就情不自禁地流出來。晚上，我把自己關在教室里，含淚給她錄了一盤磁帶，有她最喜歡的童話故事，她最喜歡的歌，然后，用彩紙包起來，上面扎了一只粉紅色的蝴蝶。教室的燈，亮了一夜。那一夜，我的心靈，始終和蒙蒙的靈魂在對話。不過六個月的時間，她帶給了我多少心靈的震撼！而我，如此強烈地感受到了生命的珍貴！當我把這盤磁帶交給她媽媽時，我們禁不住再一次失聲痛哭！我只希望，這盤磁帶能帶著我們的愛隨她而去…… 愛，創造了生命的奇跡：在蒙蒙病重的日子里，因為有她摯愛的父母、老師和同學，蒙蒙一直那么快樂，就連抽骨髓這樣的痛苦她都能一聲不吭！在她含笑離去時，她一定是想到了那些陽光燦爛的日子，美麗的陽光下，她的生命如一朵蓓蕾盡情綻放……

引用：

為人師者，有此生命體驗，是真幸福； 為人讀者，能看如此文章，也是真幸福。

第四篇：感動校園人物主持詞

感動校園十大人物活動主持詞

甲：尊敬的各位領導、各位老師 乙：親愛的同學們： 合：大家好！

甲：為了弘揚“民主科學、實干創新、進取團結”的粥中精神，倡導師生道德風尚，學校特舉辦了本次“2012感動校園人物”評選活動。

乙：本次活動得到了學校師生的大力支持，從宣傳推廣到人選的確定，最終確定了十名“感動校園人物”。

甲：伴隨著奮斗的足跡，我們翻過了2012的日歷，迎來了2013嶄新的一年。

乙：回首過去，我校學子刻苦努力，勤奮學習，發奮圖強，涌現出了大批感人事跡。甲：這些同學中，有自強不息、好學奮進者 乙：有全面發展、孜孜以求者，甲：有樂于助人、無私奉獻者，乙：有身殘志堅、愈挫愈勇者，甲：有孝敬父母、支撐家庭者，乙：他們用自己的力量，體現出積極向上、奮發有為的精神。甲：他們用自己的行為，詮釋了一個中學生應當擔當的責任。乙：他們用自己的故事，解讀人與人之間應該具有的美好情感。

甲：他們用最平凡的方式詮釋著粥中精神，用無聲的力量感動著你我。

乙：或許在我們的生活中，每天都經歷著太多的平常?？捎钟姓l知道，這平常的背后蘊藏著多少感人的故事。

甲：今天，我們要再度與感動相逢，分享這感動的時刻。

乙：今天，我們在這里舉行隆重的頒獎儀式，表彰他們的先進事跡，鼓舞全校學生以他們為榜樣，讓感動充滿整個校園，使粥中成為和諧社會的一個縮影。

甲：2012感動校園頒獎盛典 合：現在開始！

一、宋秋艷

1、事跡介紹：

五歲那年，媽媽帶她到舞蹈中心學習拉丁舞。看到老師那柔軟的身體襯托出舞者高貴的美！她陶醉了，從此便愛上了舞蹈。

每一支舞曲響起時，都是她展現美的時刻，裙裾飄飄中她或轉身，或擺動，每一個眼神的交流，每一次動作的表現，都讓現場觀眾充分感悟了舞蹈的誘惑。她曾獲得過濰坊舉辦的齊魯第六屆國際標準舞錦標賽第一名，泰安市體育舞蹈大賽少兒巾幗、拉丁舞二等獎的好成績。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 宋秋艷

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價宋秋艷的：

宋秋艷,一個快樂成長在粥店中學剛強、陽光般熱情的女孩，一個把舞蹈視為生命，時常讓我們感動的平凡女孩。在拉丁舞的舞臺上，她像一顆耀眼的星星，知道她的人往往都會情不自禁地向她投去羨慕的眼光，而只有她自己才知道，為了夢想，她付出了多少艱辛，流了多少汗水，她為夢想而努力的執著讓人感動。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予宋秋艷的頒獎辭：

是自信，讓堅硬的巖石變成浮雕；是勇氣，使傲菊面對嚴寒綻放一抹金黃；是執著，使滄海變為桑田。你是全面發展的新時代中學生的代表，用最優美的肢體語言演繹自己的童年，用最真摯的情感詮釋生活的美麗，用目標和信心挑戰一切。

5、頒獎

下面有請朱利主任為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

二、熊魯迪

1、事跡介紹：

他影響身邊的每一位同學，為他們排憂解難。天天第八節課，一幫一輔導差生；天天自愿，幫助他組做好衛生，做好晨讀帶頭兵，做好紀律督導，每次級部前十名，是級部的榜樣。一次地理測試，老師還沒教到的知識考到了，他卻考了級部唯一百分，“早預習，效率高”的觀念，讓師生信服。兩次大考級部第一名,家長兩次作報告《如何教育孩子》。春運會上他第一個報別人畏懼的1500米，他做到了“鍥而不舍”的精神，再次讓全校師生為之喝彩！

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 熊魯迪

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價熊魯迪的

熊魯迪“有遠大的目標，更有實際的行動”，學習上令人贊揚；“助人為樂，團結同學”，品德上令人尊敬；“意志堅強，吃苦耐勞”，是大家的榜樣!

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予熊魯迪的頒獎辭

你是一顆默默無聞的小草，渴望長成參天大樹；你是一朵嫩綠的郁金香，常常把溫馨傳遞給大家；你是一盞明燈，照亮自己的同時，更照亮了別人。

5、頒獎

下面有請馬延紅主任為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

三、曹文逸

1、事跡介紹：

她學習態度端正，目標明確，成績始終在班級名列前茅。課余時間常讀有意義的書籍，立志把自己培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的中學生。自覺遵守學校的各種規章制度，熱情開朗，樂于助人，在班里擔任團支部書記、英語課代表等職務。曾榮獲學校演講比賽一等獎，“讀書郎杯齊魯少年口語大賽”全省總決賽二等獎，在運動會中榮獲團體4×100米接力第一名，獲得葫蘆絲十級證書，電子琴六級證書，并在中國音樂學院第四屆全國社會藝術考級大賽中榮獲鍵盤組金獎。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 曹文逸

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價曹文逸的

曹文逸自覺遵守學校的規章制度，熱情開朗，樂于助人。關心集體和國家大事，盡職盡責，積極工作，為老師分憂。時時處處以班干部標準要求自己，起模范帶頭作用，積極參加學校的各項活動，并獲得了優異的成績。

4、評選委員會授予的頒獎辭： 現在宣讀感動校園評選委員會授予曹文逸的頒獎辭

秀氣的名字詮釋了她的個性，熱情而不張揚、秀氣而不浮躁；乖巧中露出一點調皮、自信中透出一絲含蓄；處事果敢、意志堅韌，你的笑容清脆明朗、言行高雅大方，你用不懈的努力向所有人證明：胸有凌云壯志，沒有高不可攀！

5、頒獎

下面有請朱兆英主任為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

楊天宇

1、事跡介紹：

他是一個樂于助人、有責任心、品學兼優的好學生。在平時，只要同學有困難他一定第一個伸出援手幫助，在課堂上，他總是認真聽講，積極回答老師的問題，在社會上，他又是一個樂與助人的孩子，經常受到表揚。

他是一個轉校生，因為種種原因來到了這里上學，所以他不能辜負家長的期望。他立志好好學習，以優異的成績來報答他們，更要奮發圖強，成為同學們的好榜樣，老師眼中的好學生。在班級各項活動中他勇躍參加，為班級爭得不少榮譽，在學校剛剛舉行的演講比賽中取得了一等獎的好成績。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 楊天宇

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價楊天宇的

楊天宇是一個總把該做的事做的盡善盡美的人。他用心書寫的故事總能觸動心扉，他成績優異、愛心大使、盡力班級、至真至純。他是班級這個小船的舵手，帶領著船員破浪如風。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予楊天宇的頒獎辭

把平凡的事情做到極致就是不平凡。你是一陣桃李中涌動的自然山風沖向天宇，你有率真的活力、真誠的熱情，強烈的責任心，你用真誠的笑容點燃希望，你用堅毅的翅膀穿越迷霧。你的身上，體現了當代中學生應有的陽光向上的精神面貌。

5、頒獎

下面有請周長虎主任為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

李亞楠

1、事跡介紹：

她是一個平凡的十三歲的女生，現任紀律班長、英語課代表和學習組長。并不富裕的生活環境鑄就了她頑強的毅力和不屈的精神，她努力學習，不斷進取。她以樂觀向上的心態感染同學，以刻苦學習的精神帶動同學，以兢兢業業的工作態度服務同學，在老師和同學中極有口碑。

擔任班級的紀律班長，協助班主任管理日常工作，她用自己獨特的管理方法和感召力管理班級，使得班級秩序井然，環境和諧溫馨，學習氣氛濃厚。同學向她請教問題，她總是不厭其煩，誰有了煩心事她總是奉上真誠的笑臉，誰遇到困難她準會第一個伸出援助之手。她是老師的左右手，也是同學的貼心人，??提到她，同學和老師都會情不自禁的樹起大拇指，夸贊不已。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 李亞楠

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價李亞楠的：

李亞楠是一個從容寧靜的女孩，骨子里總是蘊藏著執著和堅忍；是一個真誠友愛的伙伴，親和的話語總是浸潤著感人的力量；是一個品學兼優的學子，靈動的雙眼總是閃爍著智慧的光芒；是一個認真負責的班干，溫馨的班級里總是涌動著她忙碌的身影。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予李亞楠的頒獎辭

平平凡凡才是真，默默奉獻最高尚！你用勤奮詮釋奮斗含義，用堅實足跡踐行了雷鋒精神，用模范行為詮釋了團員品性，用負責的態度、樂觀的心態、博大的愛心、樂觀向上的心態和優異的成績完美的詮釋了“粥中學風”。

5、頒獎

下面有請劉主席為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

劉天航

1、事跡介紹：

他為人正直，品學兼優，曾多次榮獲各類大獎，山東省長征知識競賽三等獎，山東省學校國防知識競賽榮獲最佳表現獎、理論答卷二等獎，區 “小哥白尼杯”科普知識競賽一等獎，被評為泰安市首屆十佳中學生標兵。

他有優秀的思想道德情操，樂于助人，尊敬老人。公交車上給忘了帶錢的老人買票，老人親自寫了一幅“厚德載?！钡臈l幅送到學校贈給他；學校組織的各種公益活動他總是積極參加，模范帶頭；在社會上，他總是會利用假期幫助社區打掃衛生、辦黑板報，與同學結伴看望孤寡老人。他對古今中外的名著、小說、散文都興趣濃厚，百讀不厭。他有著良好的學習習慣。上課時專心聽講、積極探究、大膽發言，課后認真完成作業，成績穩居班級第一。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 劉天航

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價劉天航的

劉天航品學兼優，樂于助人，全面發展。課堂上善于思考，積極發言，公交車上給忘了帶錢的老人買票，社區里與同學結伴看望孤寡老人??先后參加山東省學校國防教育知識競賽、泰安市“小哥白尼杯”科普知識競賽、岱岳區演講比賽、岱岳區歌唱比賽，獲得各類大獎。被評為“泰安市優秀小記者”、“泰安市十佳中學生標兵”、“思想道德十佳學生”，是當代中學生的楷模！他用自己微薄的力量，推動了校園文化的進步發展，校園因他而精彩！

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予劉天航的頒獎辭

對學習有獨特的領悟，所以才博聞廣識；對生活有恒久的熱情，所以才奉獻愛心；對人生有更深的理解，所以才勇敢堅毅。那“厚德載?！钡臈l幅，是老人對你真心的祝福；那無數羨慕的眼光，是同學們對你為班級付出的感謝；那一句句夸獎的話語，是老師們“得天下英才而教之”的驕傲。天航，愿你如一架飛機在祖國的藍天自由地航行！

5、頒獎

下面有請宋主席為獲獎者頒獎

6、獲獎感言 此時此刻，你有什么想對大家說的？

趙琳琳

1、事跡介紹：

她的爸爸出國打工掙錢，三年多的時間里只有和媽媽生活在一起。媽媽是工人，每天回來的很晚，放學回家后她先做晚飯等著媽媽，再寫作業。周末時，自己洗衣服，順便也會把媽媽的衣服洗了。媽媽在工廠上班，身上的衣服因勞動而沾了土和灰，她說：“每次看到洗衣服剩的水，媽媽的總比我的渾濁，心里便感到難受、心酸。媽媽為我付出了這么多，我也盡自己的所能多替媽媽分擔?！睂W習上她認真完成了一個學生該完成的，努力的學習，不斷前進，用自已的實際行動履行回報父母的諾言。她始終堅信：大家是一個整體，是一家人。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 趙琳琳

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價趙琳琳的

為替媽媽分擔，她承擔了很多家務，小小年紀，肩上的擔子比同齡人多了許多，頑強的毅力讓她支撐起了一個溫暖的家。學校里，她努力拼搏，盡一個學生的職責，學習積極主動、刻苦認真，善于動腦，用自已的實際行動履行回報父母的諾言。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予趙琳琳的頒獎辭

你是老師眼中勤學刻苦的好學生，家長眼中孝順懂事的孩子，同學眼中活潑開朗的朋友。你用行動驗證孝心，用努力戰勝困難，用一件件小事，詮釋著一個粥店中學學子的形象。

5、頒獎

下面有請蘇校長為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

鄭孟晗

1、事跡介紹：

她出生在一個幸福的四口之家，家里還有爸爸、媽媽和妹妹?？墒且粓鐾蝗缙鋪淼能嚨?，給這個家庭帶來了沉重的災難。爸爸的治療花光了所有的積蓄，并負債累累。爸爸坐著輪椅不能勞動，沉重的家庭負擔落在了媽媽的身上，看到媽媽勞碌的身影，和鬢角的白發，她體會到了生活的艱辛。

在學校里，當同學在學習或生活中有困難時，她會毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的最大熱情去幫助他們；安排好班主任交給的各項任務，并做好班級常規性的工作，做到盡職盡責?；氐郊乙院?，她總是先放下書包，幫媽媽干家務，輔導妹妹做作業，或照顧爸爸，有時陪爸爸聊天，能為爸爸媽媽分擔一些家務事，她感到很幸福。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 鄭孟晗

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價鄭孟晗的

面對家庭的不幸，鄭孟晗從媽媽鬢角的白發中，體會到了生活的艱辛和忍辱負重的內涵；從媽媽樂觀的心態中，學會了要從容面對生活中的困難；爸爸鍥而不舍的康復訓練讓她知道怎樣去戰勝傷痛的折磨，學會了如何讓自己變得更加頑強。作為女兒她力所能及的為媽媽分擔過重的家務；作為班長，她總是盡職盡責，用自己最大的熱情去關心和幫助自己的同學，讓大家覺得她是最值得信賴的人。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予的頒獎辭

生活和學習中的困難鑄就了你自強不息的品格，關心和幫助別人讓你體會到了成長的快樂。從困難中汲取能量，鑄就了你頑強的品格。

5、頒獎

下面有請李校長為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

侯丹丹

1、事跡介紹：

一場突如意來的車禍改變了她的命運，她失去了健康的身體，徘徊過，掙扎過，痛苦過。但，來到了粥店中學這個溫暖的大集體后，她重新燃起了希望。即使，有再多挫折，有再多的困難，有勇氣，就不怕。

她努力學習，不曾懶惰，積極參加學校組織的活動，努力讓自己做到更好。她自立自強，團結同學，熱心助人，堅守作為學生的品質，尊敬老師，孝敬父母，為實現自己未來的美好理想而努力奮斗著。她用平凡之舉，樸實之音彈起一曲曲清新的感人樂章。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 侯丹丹

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價侯丹丹的

侯丹丹，有著燦爛的笑容，柔和的語調，執著的信念。面對學習，她一絲不茍；對待他人，她和藹可親。她是一座橋，把關愛傳遞到每個同學的心里；她是一把尺，幫助同學端正態度。成功源于不懈的努力，汗水練就了扎實的能力。她在實踐中歷練、進取、成長，她的滴滴汗水，鑄就了每一次成功。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予侯丹丹的頒獎辭

你用行動詮釋了“勤奮出天才”，身體的脆弱擊不跨你頑強的意志，苦澀的淚水帶不走你執著的追求。你刻苦努力、勤奮踏實，是學習上的巨人，你團結同學、真誠善良，是生活中的強者。

5、頒獎

下面有請徐書記為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

張子怡

1、事跡介紹：

她上幼兒園時，母親因病離世，父親因為不能面對突如其來的打擊，從此人間蒸發。她只能隨70多歲的姥姥姥爺生活。從那時起，她懂得了什么是貧困，開始學習在艱難的環境下自立自強。

她嚴格要求自己，不論在學習還是生活上，都起到了模范表率作用。她善良、寬厚、富有愛心、助人為樂，去幫助那些更需要幫助的人，她說：“我幫助別人，就像所有有愛心的人幫助我一樣?！痹趯W校組織的愛心捐款活動中，她毫不猶豫的拿出自己的壓歲錢，而且是班內捐的最多的，即使自己的家庭生活很困難。

她是個勤快，懂事的好孩子。經常幫助姥姥做家務，給家人做上幾道可口的飯菜。平時勤儉節約，從不亂花一分錢，端午節時，還親手給每一位家人縫制了小禮物，溫暖感動了家人的心。

2、揭曉獲獎者名單：

我宣布，感動校園2012獲獎者 張子怡

3、推選委員會的評價：

感動校園推選委員會是這樣評價張子怡的

幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。幼年喪母的張子怡被父親拋棄，只有靠70多歲的外公外婆拉扯長大，家庭的困頓和外公的堅韌養成她自立自強的秉性。張子怡任職課代表，認真收發作業，督促同學預習復習。任職衛生組長，文明管理，事無巨細；解憂排難，悉心體貼。不懈的努力與執著的堅守，塑造出了品學兼優的張子怡。

4、評選委員會授予的頒獎辭：

現在宣讀感動校園評選委員會授予張子怡的頒獎辭

“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?！?生活的不公，砥礪了你非凡的品格；命運的艱難，鑄就了你超卓的性情。一路走來，你以瘦弱的身軀撐起了一個最豐富的精神世界，你用最樸實的行動傳遞愛的正能量，昭示人們“精神的高大才是真的高大?！?/p>

5、頒獎

下面有請胡校長為獲獎者頒獎

6、獲獎感言

此時此刻，你有什么想對大家說的？

甲：沒有什么可以輕易把人打動，除了內心的愛； 乙：沒有什么可以輕易把人打動，除了前進的腳步；

甲：他們的人格和精神滋養著我們的心靈，照亮我們的前路和夢想；

乙：我們祝福每一位在這一年里付出過努力的學生們，只要你不曾虛度，這一年就是你的光榮之路；

甲：：我們祝福這些人，祝福每一個為自己奮斗的人，祝福每一個為他人利益而努力的人；

乙：我們的校園需要感動。甲：我們的心靈需要感動。

乙：感動你我，感動粥店中學，我們就有信心和希望。

甲：感動你我，感動粥店中學，我們的校園就有了強勁動力。乙：有你、有我，感動會傳承下去。

甲：有你、有我，粥店中學的明天會更加美好。

乙：粥店中學2012“感動校園十大人物”頒獎典禮到此結束。合：謝謝大家，再見！

第五篇：感動校園人物主持詞

男：尊敬的各位領導！各位來賓！

男：親愛的老師們！同學們！

男：大家上午好！

男：有一種付出，叫做奉獻；有一種精神，叫做堅韌；有一種習慣，叫做優秀。而有一種情感，叫做感動。

男：是啊，我們曾感動于革命先輩為國為民舍生取義，我們曾感動于科學家們為新中國的科學事業沖破重重阻撓毅然歸國，我們曾感動于地震中的白衣天使情系百姓舍己救人

男：但是，在我們的校園生活中，還有這樣一群人，雖然他們沒有感天動地的豐功偉業，然而他們帶給我們的卻是平凡而真實的感動。他們是我們趙集教育的優秀教師群體，他們是我們學習的榜樣。

男：不錯。那么今天，就讓我們帶上一份期待，用心相約；也讓我們帶上深深的祝福，真心感動。感動在你最深的腦海，那是生命的激情，感動在你最暖的心間，那是靈魂的升華。感動你我，感動校園，那是我們心中愛的永恒。

男：我宣布“渝中區石油路小學”—— 第二屆“感動校園” 人物頒獎典禮現在開始。

三、介紹領導、來賓

男：請允許我榮幸的向大家介紹今天參加頒獎典禮的來賓和領導，名單：

男：請學生代表為各位來賓和領導敬獻紅領巾。（紅領巾飄起來）

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位來賓和領導的光臨。

四、校長致辭

男：歷時三個月的第三屆“感動校園十大人物”評選，定位于“感動校園”，著眼于發現平凡的英雄，更多關注校園身邊的人和事，致力于從平凡人、平凡事中發現感人至深的精神世界，挖掘催人奮進的精神力量。接下來有請趙集鄉中心學校黃校長為我們致詞。

男：謝謝黃校長飽含深情的講話

五、頒獎典禮

男：第三屆“感動校園”十佳教師評選活動,首先經過全校學生推選出候選人，再由“感動校園”十佳教師評選活動領導小組的推薦和候選人的教學成績，產生了____名候選人，經過全校教師無記名的投票現產生十位教師獲得“感動校園” 人物的稱號。

男：能感動別人是一種崇高，被別人感動是一種價值。因為無論是誰，感動都是發自內心的，源于心靈的，因此有人曾經說過：感動——一種震憾人心的力量。我也想套用一句名言：感動的力量是無窮的。讓我們一起來揭曉“感動校園”十佳教師的名單。

請看大屏幕

1、一次次牽手，讓我們記住了她的名字，而這背后，折射的卻是她多年來堅守教師崗位的執著與忠誠。無論歲月如何流轉，牽上老師的夢，牽上孩子的愛，她悄悄走進了學生的心靈，也贏得了全社會最飽含敬意的掌聲。

xx老師上場，2、粗中有細，細中有情，氣質是內涵的自然外露，青春生命得到完美的演繹。取來文學之靈，擷來課堂之韻，摒棄浮華的玩樂，走進深沉的自省！為了一個奮斗目標，在追一個只是屬于他自己的金牌！天地間朗朗一諾，許給實實在在的人生！

xx老師上場

3、（音樂1）

每一條邊都相等，每一條邊都有開花的心！等邊師生情在這里得到了最真切的體現！尊重孩子，尊重家長，尊重教育規律，以穩定等邊三角形，延展生命的強度。為夢想綻放，她開放出輝煌的色彩！

xx老師上場

有請頒獎嘉賓??

4、無數時刻準備著，用歡樂撞擊歡樂，用真情換取真情。多少次活動讓孩把淚花閃爍；多少次和孩子一起迎接東方的朝霞，一部快樂的“搶答器”伴著孩子們啟程，伴著孩子們走過童年的歲月，走向人生更遠的征程！xx老師上場

5、（音樂1）

名師班磨礪，千滴汗，始能換來一招鮮；十年功，才能展示四十分鐘。在學海中泛舟而行。帶領著孩子們破浪如風。她總是任勞任怨，讓大家心生感動。她走到那里，那里就是一道亮麗的風景！xx老師上場

6、（音樂1）

一座開放的城市，喜迎五湖四海的創業者；一座魅力的校園，擁抱四面八方的美少年。不招商勝于招商，她“用心”實現上好學、讀好書童年夢想，招生似彩虹，引導孩子們從山腳攀上山頂。擔當 了社會責任，教育責任，積小成多，平凡的行為組成城市迷人的風景。

xx老師上場

7、在人生的征途上，他大事清楚，小事糊涂。用三十多年的時間勾畫了一副完美的教育畫卷。在他的身上，沒有一種事跡讓我們淚流滿面，卻有一份執著讓我們肅然起敬。情灑校園，勤耕不輟，孜孜以求，與時俱進，一名為了人民教育事業默默奉獻一輩子的校園不老松！

xx老師上場

8、（音樂01）

青春的笑臉是一面真、善、美旗幟，在旗幟下，讓一群孩子感悟健身美、人性美。陽光下的背影，讓真誠和友善烙印在孩子們的心底。綠茵場上，他展示著激情青春的美麗，為了心中的奮斗目標不懈地努力！

xx老師上場

9、（音樂01）

也許你經?？吹剿瑹o聞在校園課堂，卻不知她是誰；也許你經常聽到她熟悉的名字，卻不辨不出她的模樣。但是你卻知道她為了財商教育，先學、先用、先試,為了孩子們獲得更多財商知識，勤奮學習.任勞任怨，譜寫了一曲默默奉獻的感人之歌。

xx老師上場

10、（音樂01）

人生難得幾回博，校園的變遷，時代的舞臺；職務的變遷，角色的強化。引領德育團隊，灑下多少滴汗水。她把管理詮釋成一種責任！她對拼博的理解，凝聚著一種執著追求。用心書寫的教育故事演釋得一次次生命精彩！

xx老師上場

他們平凡的事跡，卻帶給我們感人至深的心靈沖擊；他們，用自己的行動詮釋著奉獻、堅持、擔當、責任和愛，讓我們感受精神的力量，讓我們汲取心靈的營養。他們用實際行動、為推動我校教育教學事業作出了貢獻，正在成為推動我校率先發展的一股強勁動力。

七、頒獎典禮結束

男：“感動校園” 人物的稱號是一種至高無尚榮譽，但更是一種內涵和品質，希望他們再接再厲、努力工作，充分發揮師德師風的模范作用、教育教學的示范作用、教研教改的指導作用、學科建設的骨干作用、終生學習的帶頭作用。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！毕Ｍ诔錆M希望和挑戰的2013年有更多的老師加入到“感動校園”教師的行列，為我們“渝中區石油路小學”早日騰飛做出杰出的貢獻。