第一篇：有一種溫暖叫感動-------武安教育十大人物先進(jìn)事跡報告會觀后感

感動，如輕柔純凈的春風(fēng)。感受春風(fēng)，讓內(nèi)心變得干凈、明亮；感動，如清爽舒暢的海風(fēng)。享受海風(fēng)，讓內(nèi)心變得清澈、寬敞；感動，更是發(fā)自內(nèi)心的美，那種美純潔、自然、直沁人心。—題記

有一種溫暖叫感動

——感動武安教育十大人物先進(jìn)事跡報告會觀后感

2013年3月9日上午在武安市一中幾名老師做了先進(jìn)事跡報告，觀看過程中，幾度眼眶濕潤，他們有的是為了教育事業(yè)而忘我工作，舍小家為大家，令人敬佩；有的為學(xué)生平凡的付出，無怨無悔；有的積勞成疾，仍然在自己的崗位上燃燒自己，照亮別人。他們在平凡中堅持，成就了不平凡，感動了大家，感動了我們做教育的人。他們在平凡的崗位上，堅守著一個信念，‘愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生?！@種愛在他們的堅守中不是一年，不是一時一事，而是幾十年如一日，是全部的心血，全部的愛。

“人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了學(xué)生的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵?！?我想，這一刻，有很多人淚落，為了他們平凡而偉大的事跡。我想，這一刻，有很多人激情澎湃，為了心里蜇伏許久的豪情。

雖然，這只是一次演講報告，但卻點燃了我們教育人的熱情。雖然，這只是幾個普通的教師，但卻看到了教育人無怨無悔的忠誠。

有時候，我們需要這樣的感動，來喚醒心中的良知和激情。有時候，我們需要這樣的人物，來引領(lǐng)我們走向新的輝煌。

記住這些名字吧，野便霞……他們?yōu)槲覀儤淞⒘丝：桶駱?。記住這些面孔吧，他們?yōu)槲覀儐拘蚜藘?nèi)心的狂熱。這一刻，他們感動了我，感動了每一個教育人。

他們撇下自己年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為學(xué)生最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。這就是他們的博愛，這就是他們的高尚情懷，他們的種種事跡令我的心靈有了很大的震撼，令人為之動容、深受感觸。

我數(shù)次落淚，為老教師的奉獻(xiàn)人生感慨，為年輕教師的重病而惋惜，也為我們默默無聞地付出而無悔。有一種淚，從你臉頰無聲無息滑落，那是因為觸動了我們最柔軟的心田，2013倡導(dǎo)正能量！這次讓我深深的意識到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是最不能等的事情，自己所要追求的夢想必須立即行動，身體和靈魂必須在路上！加油！

在欣賞別人的感動同時，更要學(xué)會感動自己，在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中，努力感動自己，在自己的三尺講臺感動教育。

有一種溫暖叫感動，幾位老師的先進(jìn)事跡令我刻骨銘心，他們將會是我人生中最明亮的一盞指路“心”燈......2013-3-11

第二篇：有一種溫暖叫感動

有一種溫暖叫感動

“人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。”沒錯，這就是于丹老師對兩位“菩薩老師”胡忠、謝曉君的高度評價，他們?yōu)榱藥椭鞑氐暮⒆觽兌幌Ю锾鎏觯词故钱a(chǎn)生了高原反應(yīng)也不惜一切代價，說是老師，倒不如說是母親，家長甚至保姆，他們是多么偉大、慈愛，正如杜玉波老師所評價：“他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)！”高原紅體現(xiàn)了他們的堅持不懈，所做的舉動更體現(xiàn)了他們心靈的美麗。

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。他們就是2012年感動中國十大人物之一的胡忠，謝曉君老師。

那是2001年的一天，胡忠老師偶然在報紙上看到一篇“百名孤兒盼教師”的報道，是關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的事情。于是，他毅然放下自己的妻兒，自己優(yōu)越的生活條件，只身來到了這偏遠(yuǎn)的地方任教。福利學(xué)校海拔3800米，甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠老師每天清晨5點多就打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當(dāng)?shù)匕傩瞻押依蠋熃凶鳌捌兴_老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君老師都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串過幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了，川妹子動了留下來的念頭。2003年，謝曉君老師報名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學(xué)?！皶煛薄?/p>

從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈。剛來的幾個月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君老師也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會抱怨，但不服輸?shù)男愿褡屗y而上，她想：“既然來了，說什么也不能打退堂鼓。”

有一次，謝曉君老師的胃病犯了，加上背疼，她躺在醫(yī)務(wù)室輸了兩天的液。孩子們來看她，顯得欲言卻止。后來她得知，前一天中午，數(shù)學(xué)老師走了，孩子們痛哭流涕。

當(dāng)時，謝老師“騰”地翻身從病床上坐了起來，對孩子們說：“走！幫我提著輸液瓶！我們大家進(jìn)教室，沒有數(shù)學(xué)老師，我來上數(shù)學(xué)。”就這樣，謝老師帶著輸液瓶上了一個中午的課，直到血倒流到輸液管，無法再繼續(xù)??

就這樣，他們兩個一直堅持到現(xiàn)在，兢兢業(yè)業(yè)，從未有過放棄的念頭，還說要在那里呆一輩子......這就是他們的博愛，這就是他們的高尚情懷，他們的種種事跡令我的心靈有了很大的震撼。感動就像一片悄然凋零的花瓣，這花瓣就猶如兩位無私奉獻(xiàn)的老師，只有平凡中的不平凡才更加令人感動，往往只有這種不平凡才更加感動中國。

有一種溫暖叫感動，兩位老師的感人事跡令我刻骨銘心，他們將會是我人生中最明亮的一盞指路“心”燈......教師點評： 文章寫出了小作者心中的敬佩與感動，同時也將把他們作為自己前行中的一盞指路明燈。全文感情真摯流露，最后能夠點明中心，深化主題！

題 目： 《有一種溫暖叫感動》

作 者：

指導(dǎo)老師：

聯(lián)系電話： ***

高安市祥符中心小學(xué)六（2）班 胡俊鴻

高安市祥符中心小學(xué) 鄔燕紅

第三篇：武安感動教育人物 事跡報告會 聽后感

“感動武安教育人物”事跡報告會觀后感

富強小學(xué)李曉凱

3月9日上午，我校全體教師在武安市第一中學(xué)聽取了武安市首屆“感動武安教育人物”代表教師的精彩匯報。四位感動人物的感人事跡如同一場春雨，滋潤了我干枯的心田；亦如一縷陽光，照亮了我前行的道路。

他們和我們一樣，只是廣大教師隊伍里的普通教育工作者，手執(zhí)三寸粉筆奮斗在這三尺講臺上，一年又一年。他們又和我們不一樣，他們用超凡的毅力和熾熱的情懷，在這平凡的崗位上上演了不平凡的感人一幕幕，讓人為之振奮，為之感嘆！蘭村小學(xué)的野便霞校長，她從教22年，與孩子們同吃同住，被孩子們親切地稱為“校長媽媽”；磁山鎮(zhèn)天井學(xué)校的老教師張海林，33年未離開大山，接送孩子上學(xué)，為學(xué)生義務(wù)做飯，把一批批高學(xué)歷人才送出大山，受到了邯鄲市委領(lǐng)導(dǎo)的慰問表彰；伯延中心小學(xué)的程永娟老師，初出茅廬，用自己的愛心和堅持創(chuàng)造了一年級學(xué)生一年認(rèn)會2500個漢字的神話；陽邑鎮(zhèn)北西井學(xué)校的臧大漢老師，遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，扎根武安西部山區(qū)，身染重病，還要利用生命的最后階段去站好最后一班崗。

其中，最讓我動容的還屬張海林老師，他身材高大卻微微駝背，黝黑的皮膚與手中雪白的演講稿形成鮮明對比，頭頂上的一片光亮好像演說著邊遠(yuǎn)大山里鄉(xiāng)村教師的辛酸與不易。樸素的著裝，外加質(zhì)樸的語言，讓人不由得心頭一震，鼻子一酸。他的開場白我更是記憶猶新：“大家好，我是一名普通的數(shù)學(xué)老師，一名普通到連普通話都講不好的普通數(shù)學(xué)老師”。的確，他沒有操著標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，也沒有抑揚頓挫激情洋溢的演講，然而，那略帶方言的口音并不能影響他傳道、授業(yè)、解惑，那平直的語調(diào)也絲毫不減他數(shù)學(xué)課上的精彩分析。在這個追求物質(zhì)生活的時代，很少有人甘愿一輩子扎根山區(qū)搞教育，也很少有人愿意不計個人得失一心為學(xué)生，他干一行愛一行，多講奉獻(xiàn)少談回報的高尚情操值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

作為一名年輕教師，我倍受鼓舞，我為自己是個老師而感到自豪，同時也深知自己肩上的責(zé)任有多重，看似平凡的工作承載的是無數(shù)學(xué)生充滿希冀的目光，更是背后無數(shù)個家庭殷切的希望。我會以此為契機，向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，決不負(fù)老師這一光榮的名字.

第四篇：感動武安教育人物

“感動武安教育人物”報告會心得體會

2013年3月16日，由武安市教育局組織的“感動武安教育人物”事跡巡回報告會，在磁山二街禮堂舉行，會議由教育局副局長郝志強主持，野便霞等四位教師給我們做了精彩的報告。有蘭村小學(xué)校長野便霞扎根農(nóng)村小學(xué)22年，熱愛農(nóng)村教育；苦練教學(xué)基本功，堅持帶病送課；不放棄一個孩子、不讓一個學(xué)生掉隊；與孩子們同吃同住、形影不離，被孩子們親切地稱為“校長媽媽”；有市第五中學(xué)要軍麗老師重點講述了她擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、班主任和教研組長期間，從培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力到關(guān)心孩子的思想成長，從堅持帶傷上課到母親重病時依然全身心地工作在教學(xué)第一線、不耽誤學(xué)生一節(jié)課，用“愛心澆筑平凡事業(yè)”的感人事跡；有憑著滿腔熱忱和獨特的自信，鉆研教材，形成獨特的識字六步教學(xué)模式，成為教學(xué)能手的伯延小學(xué)程永娟教師，有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)保定，到武安西部山區(qū)——陽邑鎮(zhèn)北西井小學(xué)從事教學(xué)工作，為了學(xué)校里的孩子而置自己的孩子于不顧，身染重病時還要“利用好生命的最后階段去站好最后一班崗”、把病痛留給自己，把快樂送給孩子的臧大漢老師。通過他們的報告，我深刻識到作為一名教師，在今后的工作中要做到以下幾方面：

一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后教學(xué)工作中，加強學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

二、要加強師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

三、要進(jìn)一步加強自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。

在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

第五篇：感動武安教育人物

“感動武安教育人物”先進(jìn)事跡報告心得體會

4月13日下午，教辦組織我們在大北莊劇院收聽了“感動武安教育人物”報告會，下面就這次報告會，談?wù)勎易约旱囊恍w會。

首先，演講的四位教師是平凡的人民教師中的一員，但他們卻是平凡中的不平凡，我之所以說他們不平凡，是他們擁有那種“大愛”，他們是那種思想境界是我永遠(yuǎn)達(dá)不到的。舍小家為大家，把對父母的愛，對子女的愛全部投注在工作中，投身于他們所熱愛的教育事業(yè)，把愛全給了學(xué)生，全給了教育，試問：有幾人能做到？跟他們相比，我慚愧的無地自容，無論是對工作的態(tài)度，還是對職業(yè)的熱愛。

其次，黃建燕老師的那種對生活的熱愛，對工作的激情，對山區(qū)孩子的愛，讓我很感動。在挫折面前，黃老師沒有抱怨，沒有倒下，她靠樂觀的心態(tài)，積極的面對生活。“上帝在給她關(guān)上一扇門的同時為她打開了另外一扇門”，她化悲痛為力量，以倔強的性格和堅強的意志，在山區(qū)一呆就是6年。她遠(yuǎn)離自己的父母，年幼的孩子，心中只有自己的學(xué)生，這是怎樣的情懷呢？她的付出和汗水，收獲的又豈止是學(xué)生的愛？

面對這些感動我們的平凡的教育人物，我們能做的，只有從我做起，從現(xiàn)在做起，立足本職，愛崗敬業(yè)，不斷加強師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，把更多的愛給學(xué)生，只有付出了，才會有所收獲！