第一篇：淺談農村小學圖書室管理

淺談農村小學圖書館管理

摘要：閱讀可以陶冶情操、凈化心靈、豐富文化知識、拓寬視野的重要途徑，是培養能力、開發智力的好辦法，也是獲取信息很交流信息的重要手段。因此，圖書室、閱覽室是培養中小學生閱讀能力的寶庫，是中小學生開設第二課堂教學的主要場所。列寧曾說：沒有圖書，寸步難行。未來的學生必須通過自我學習來獲取適應社會的能力，其途徑有：間接知識，模擬所學知識、發揮自身的智慧。但是無論哪一種，都離不開圖書館。圖書室是中小學學校的一個重要資料部門，是學校教育工作的一個不可分割的重要組成部分。如何利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學服務，是圖書館服務的宗旨。關鍵字：圖書館

資料

閱讀

管理

現狀

興趣

方法

我校領導歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素質和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書館的硬件設施和運作能力得到了長足的發展。學校如何充分利用好學校的圖書館資料，在平常的教學中培養學生的閱讀能力，摒棄那些陳舊的教學觀念和教學方法，從沉悶的課文分析中解放出來，教學做到由課內延伸到課外，向社會延伸，向網絡延伸。這成為我校發展的中心，也是重心。因此這些年我校學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應日益彰顯。現將我校圖書館建設、管理工作作如下簡要總結。

一 小學圖書館學生中存在的問題和對策研究

1、經費問題凸顯

現在圖書價錢普遍比以往貴十幾倍 ,甚至幾十倍。農村小學的經費都很緊張 ,要讓學校拿一大筆經費購買圖書有相當的困難。我校根據農村學校的實際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，經過幾次充實，終于建立了一個擁有4000多冊藏書的綜合圖書館，加上心平公益基金捐贈的，由擔當者建起的“班班有個圖書角”。建設的過程中凸顯經費欠缺問題。

2、圖書館日常管理中出現經驗不足問題

圖書館建立起來了，可如何管理好圖書館又成了一道難題。管理得好，圖書館能發揮重要的作用；管理不得力，圖書館就是成了“擺設”，就成了“亂攤子”，沒過幾年也就沒圖書了。而眼前，又沒有農村小學成功管理圖書館的經驗，我校也只能自己在不斷地摸索。

3、為學生服務過程中的問題

小學圖書館讀者服務的對象從人數上來說，學生占了絕大多數，在為學生服務的過程中我們發現了以下問題：

第一、學生在借閱圖書的時候經常找不到自己想借的圖書，有的學生在圖書館轉了幾圈，最后還是來問圖書館的老師自己需要的書在哪里？小學圖書館的老師比較少，有的老師只能一邊為學生借閱書籍一邊解答問題，忙得顧此失彼。

第二、很多同學根本不愿意看書。到圖書館上閱讀課時，有的學生經常和同學竊竊私語，不僅自己學不到知識，也影響到他人。

第三、更為嚴重的問題是現在有一大部分學生如果老師不帶他們來圖書館上閱讀課，那么他們自己是不會來圖書館看書、借書的。

經過幾年的摸索，我們總結出以上圖書館管理過程中癥結，根據這些原因，校領導開會研究，通過發放問卷調查，開座談會，交流會措施，總結出如下管理經驗。

（一）保證經費投入，實施標準化建設

學校領導班子決定積極向上級部門爭取資金投入，發動社會、家長、學生的力量進行捐贈。同時從學校的經費中專門劃撥出相應資金。確保有穩定經費投入，實施有計劃，有目標的建設。

（二）建立健全圖書館管理體系

“沒有規矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書館，都一樣需要。圖書館沒有了制度，就不能保證圖書館的正確使用。于是針對于圖書館的管理工作，學校成立了專人負責的管理模式。制定一系列規章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》等等，逐步將圖書館管理工作規范化、科學化，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提高有利的保障。

1、圖書管理方面。（1）建立目錄檢索功能。建立了《圖書館管理目錄》數據庫，記錄圖書的類別、數量和新舊程度，并印發相應的《圖書目錄》供各班學生查閱，另各存一份于圖書室專職負責人手中和圖書館處。圖書經過分類和命號后，這樣就方便于平時的檢索，又便于圖書的補給與更換。

（2）借閱制度。

實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學生根據自己所辦得的借閱證，在自己班級規定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。

教師代辦借閱，就是教師根據自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發放給學生并回收歸還圖書館。

集中閱覽，就是一些語文老師根據自己上閱讀課的需求，要求帶學生到圖書館閱覽圖書的，可到圖書館負責人處借取鑰匙，到圖書館閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書館所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書館進行全面審查。

（3）圖書維護與賠償制度。

平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書館管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務處根據《圖書館管理目錄》到圖書館進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或學生，要求根據《圖書維護與賠償制度》規定進行賠償處理。

2、圖書管理人員方面。

（1）專職負責人。學校與圖書館專職負責人（我校由一個中層干部兼任）簽定《圖書館管理責任書》，熟悉工作內容，全面掌握圖書館情況，要求擬出管理計劃及應急方案。

（2）其他管理員。僅憑專職負責人一個人力量遠遠不夠，再說他也要兼任教學工作，根本不能保證時時都在圖書館。于是，我校根據實際情況，培養一批二級管理員，即各班班主任。他們主要負責，各班學生圖書的借閱工作。在自己班級借閱時段到負責人處領取鑰匙，為學生開放圖書館，并指導借閱圖書。管理期間，圖書館由該管理員全面負責。待到借閱完畢，移交鑰匙，負責人進行審查。無論是圖書管理員，還是普通教師，學校都要求他們熟悉，圖書的藏書內容、數量和歸類分檔概況，以便借閱時，目的明確。

（三）、完善小學圖書館學生服務的對策

1、新生入館教育

新生入館教育應固定于每年秋季新生入學后舉行，入校新生由學校教務處統一安排，分期分批地到圖書館接受關于圖書館布局、資源分布、圖書借閱規程、圖書館服務及規章制度等各方面的教育培訓，其目標在于幫助新生盡快了解圖書館，并盡快學會使用圖書館。

2、家校互動、引導學生綠色悅讀

每年的9月，學校就會迎來一年級的新生，他們的年齡都在7-8歲，幫助他們養成良好的讀書習慣應該不算晚，圖書館應利用家長學校請一年級新生的家長參觀圖書館并為他們作《綠色悅讀在家庭》的專題報告。使家長了解什么是綠色悅讀，家長應該如何培養孩子的閱讀習慣，怎樣幫助認字不多的孩子閱讀，應該為孩子挑選哪些圖書，家庭如何為孩子創設閱讀環境??。一年級的小讀者在文化知識上屬啟蒙時期，豐富的想象力和對未來的幻想，使他們對神話、童話故事里的新穎奇異的事物特別感興趣，挑選適合他們的圖書能使他們漸漸愛上閱讀，家長也會對孩子課外閱讀達到前所未有的重視。圖書館舉辦了歡樂親子讀書活動。活動中小朋友們在書的海洋里愉快地暢游，充分享受了閱讀帶給他們的樂趣，同時，他們也帶來了精彩紛呈的節目，詩朗誦、講故事??。讀書活動讓孩子們加深了對閱讀的興趣，增進了家長和孩子之間的交流。同時，還使家長們更深入了解了我校圖書館的藏書體系和藏書質量，使他們能利用學校圖書館的資源指導孩子借閱各種適合自己閱讀的圖書。參加活動的家長表示親子讀書活動是一件非常有意義的事情，并愿意為我校圖書館充分利用現有資源開展各類讀書活動繼續出力。

3、營造閱覽室良好的閱讀環境 馬克思和恩格斯曾說過，“人創造環境，同樣環境也創造人”。創造良好的閱讀環境，對喚醒學生的閱讀激情有著重要意義。我們學校的圖書館不僅全天開放，還在原有布局上作了調整，根據各年級學生的閱讀特點將學生閱覽室分為你低年級閱覽室和中高年級閱覽室。低年級閱覽室環境布置著重于童趣，我們把童話故事里的大幅畫面搬到閱覽室的墻面上，用綠葉將閱覽室的柱子纏繞成大樹，地上鋪上綠色的地毯，書架上的圖書主要以平放為主，圖書主要以童話故事為主，精美得圖書封面深深吸引著小同學們，使他們一進閱覽室就仿佛進入了神奇的童話世界。

中高年級閱覽室的布置著重于肅穆靜謐、窗明幾凈、綠意盎然，它對學生來說，是一個充滿文化資源和科學知識的寶庫，是一部內容豐富五彩繽紛的富有神奇吸引力的主題教科書。創設一個優美的環境、清幽的閱讀場所，其本身就是一種教育：美的教育。在浩如煙海的優秀圖書華章中，蘊藏著許多中外名人墨客的思想火花、名言警句，對學生的思想道德、行為理想的形成，有強烈的激勵與引導作用，我們圖書館老師選擇思想健康、品味高尚、寓意深刻、警世勉人的名句格言，巧布館室使閱覽室四壁悅目賞心，學生一進來，即受到無聲的教育。

4、做好圖書宣傳推薦工作

如何把圖書館豐富的館藏資源切實地利用起來、體現每本圖書應有的價值是圖書館考慮的重要問題，圖書館可以使用以下方式來宣傳和推薦館藏圖書。

第一、新書陳列。圖書館老師在學生閱覽室內開辟出新書架，將新入館的圖書按一定次序分門別類的陳列在新書架上，供學生在閱覽室內閱讀，然后再分批分類編目，增強圖書到館后與學生見面的時效性和廣泛性。

第二、專題展覽。配合學校的大型教育活動如紀念日、節日等，選擇和推薦與活動有關的圖書，按活動主題的要求，有系統地陳列出來予以展覽。第三、利用圖書館文學板報進行圖書宣傳。

5、組織并開展校園讀書活動

通過讀書活動，可以聚集人氣，吸引更多的學生參與圖書館，利用圖書館，享受圖書館。第一、每年的4月是我校圖書館開展主題為“感受文字之美 盡享讀書之樂”的讀書月。通過隆重的開幕式、讀書心得交流會、圖書跳蚤市場、親子共讀、讀后感征文、中華經典朗誦等活動，充分利用館藏資源，形成濃厚的讀書氛圍，使學生聰明起來，靈動起來，成熟起來。第二、舉辦校級讀書征文活動，并組織學生參加各項省、市級讀書征文活動。圖書館每學期圍繞一個主題，或結合讀一本好書，組織學生征文活動，讓學生把自己的讀書感受和心得體會寫下來進行評選，把一些優秀的征文發表在文學社報或校園網上，積極宣傳讀書的意義。第三、我校圖書館每學期都根據圖書館流通統計的結果,對一些讀書多、愛護圖書、讀書有方、讀書有成果在各類讀書征文活動中獲獎的學生進行表彰，授予“讀書小狀元”的稱號，以此來引導廣大學生好讀書、讀好書，激勵更多的學生來享用圖書館資源。

圖書館學生服務工作能激發學生閱讀的興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，從而開闊學生的視野，豐富學生課余文化生活，使學生終身受益。圖書館只有積極主動地配合學校教育教學的中心工作，為廣大師生服務，起到“無聲園丁”的作用，才能充分發揮圖書館在學校教育教學中心工作中不可或缺、無法替代的作用。

第二篇：農村小學圖書室簡介

圖書室簡介

我校圖書室使用面積20余平方米，室內通風采光良好，宣傳版面優雅大方，是師生們借閱書籍、汲取人類精神財富的樂園。

在校領導的努力和上級領導的支持下，在“小水滴愛心圖書館”的關懷和捐助下，圖書室從2014年9月投入使用。圖書陸續增加至3500余冊（其中500余冊由“小水滴愛心圖書館”公益項目捐贈），內容豐富，其中，文學類書籍870余冊，故事類書籍610余冊，科普類書籍520余冊，工具類書籍270余冊，綜合類160余冊，并有各類報刊雜志等，是師生們精神食糧的源地。

我校圖書閱覽量大，按教師、班級兩種方式借閱。教師最多限借5本，班級由班主任集體為學生借閱，每次20本左右，每周開放。

我校非常重視圖書室的建設，是書香校園的主陣地。我們相信，楓小圖書室一定會辦得越來越出色，為全校師生終身發展發揮出其重要的作用。

第三篇：小學圖書室管理工作總結

集城完小圖書室管理工作總結

本學期，我校圖書館圍繞為教學工作服務，為學生營造寬松的閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書館，愛上圖書館，用好圖書館的目標，具體開展了以下工作：

1、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學生圖書管理員負責組織本班學生借閱，學生自行選取圖書，然后由學生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價格。大多數學生都能認真閱讀所借圖書，并且保管好。圖書的流通率比較理想。

2、做好圖書搬遷工作，組織師生搬遷圖書室，并且完成分類、整理、上架等工作。

3、積極開展閱讀輔導，繼續做好新書報道，引導學生閱讀。

4、培養一支懂管理的圖書小管理員隊伍，提高素質。對各班的學生圖書管理員進行上崗培訓。主要內容包括：明確工作任務、職責分工，介紹圖書結構、圖書分布體系，開辟書報欄，流通過程中的登記與索賠、查重等。

回顧本學期來圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進：

1、更新的圖書在數量上和內容上還無法滿足學生的需要，還不能有效的調動學生的閱讀積極性。

2、重點書目推薦、新書推薦工作還不夠及時、有效，很多時候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關的內容介紹，沒有起到應有的推薦作用。

3、部分書籍破損后沒有及時修補，復本過多的書籍沒有及時注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無章，空間的利用不夠合理。

4、學生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數差距較大。表現在：每天中午本該是借閱圖書的時間，而有的班級卻忙于做作業，根本無暇顧及借書。有的班主任對此也不聞不問。

總之，在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

2014年7月4日

第四篇：小學圖書室管理工作總結

繼慎小學圖書室管理工作總結

本學期，我校圖書室圍繞為教學工作服務，為學生營造寬松的閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書，愛上圖書室，用好圖書室的目標，具體開展了以下工作：

1、逐步完善圖書室圖書的借閱管理工作。由學生圖書管理員負責組織本班學生借閱，學生自行選取圖書，然后由學生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名。大多數學生都能認真閱讀所借圖書，并且保管好。學期生均借書達到12冊左右，圖書的流通率比較理想。

2、積極開展閱讀輔導，繼續做好讀書活動，引導學生閱讀。

3、培養一支懂管理的圖書小管理員隊伍，提高素質。對學生圖書管理員進行上崗培訓。主要內容包括：明確工作任務、職責分工，介紹圖書結構、圖書分布體系，流通過程中的登記、查重等。

回顧本學期來圖書室的工作，有許多不足之處有待我們改進：

1、更新的圖書在數量上和內容上還無法滿足學生的需要，還不能有效的調動學生的閱讀積極性。

2、重點書目推薦、新書推薦工作還不夠及時、有效，很多時候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關的內容介紹，沒有起到應有的推薦作用。總之，在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

張 成 鋒 2017-1-3

第五篇：小學圖書室管理工作總結

小學圖書室管理工作總結

本學期，我校圖書館圍繞為教學工作服務，為學生營造寬松的閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書館，愛上圖書館，用好圖書館的目標，具體開展了以下工作：

1、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學生圖書管理員負責組織本班學生借閱，學生自行選取圖書，然后由學生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價格。大多數學生都能認真閱讀所借圖書，并且保管好。學期生均借書達到6冊左右，圖書的流通率比較理想。

2、做好圖書采購工作，使年進書量和圖書質量能符合學校發展需求。采購的新書，按采編制度進行驗收、分類、排架等工作。

3、積極開展閱讀輔導，繼續做好新書報道，引導學生閱讀。

4、培養一支懂管理的圖書小管理員隊伍，提高素質。對各班的學生圖書管理員進行上崗培訓。主要內容包括：明確工作任務、職責分工，介紹圖書結構、圖書分布體系，開辟書報欄，流通過程中的登記與索賠、查重等。

回顧本學期來圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進：

1、更新的圖書在數量上和內容上還無法滿足學生的需要，還不能有效的調動學生的閱讀積極性。

2、重點書目推薦、新書推薦工作還不夠及時、有效，很多時候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關的內容介紹，沒有起到應有的推薦作用。

3、部分書籍破損后沒有及時修補，復本過多的書籍沒有及時注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無章，空間的利用不夠合理。

4、學生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數差距較大。表現在：每天中午本該是借閱圖書的時間，而有的班級卻忙于做作業，根本無暇顧及借書。有的班主任對此也不聞不問。

總之，在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮 更大的作用