第一篇：別讓農村小學圖書室成為擺設

別讓農村小學圖書室成為擺設

--論圖書室對語文素質的促進作用 青湖中心小學吳青鳳

*** 摘要：小學圖書室的設置，已被列人普及九年義務教育工作不可缺少的一個重要條件。事實上，許多小學已經達到了每校有圖書室一個和平均每位學生有藏書5本以上的要求，從而為學生課外讀書活動的開展、促進語文素質的培養創造了有利的條件。然而，不少小學中的圖書室極少開放的有之，乃至完全沒有開放過的也有之。這可以說是一種資源的浪費 關鍵詞：農村圖書室語文素質促進作用

一、農村圖書室研究背景

當今社會是一個信息社會，而閱讀是獲取信息的一個重要途徑。對于小學生而言，學校圖書室是他們進行閱讀的重要場所和平臺，是學校教學的“第二課堂”，是教師備課進修的“充電器”。但當前農村小學圖書室存在硬件設施、管理制度等方面的諸多問題，使得圖書館對于不少學生的學習處于一種需求不熱、甚至被遺忘的地位，圖書室的利用率并不盡如人意，甚至存在“空殼”現象。因此，對于農村小學圖書室現狀的調查研究，對于有的放矢的改善當前村小圖書室目前存在的問題，激發學生的學習興趣，增加圖書室的利用率具有重要的意義。

然而在當前中小學大力提倡素質教育的改革浪潮中，發揮圖書室的作用再也不容忽視了。針對當前農村小學圖書館利用存在的“空殼”現象，以本鎮幾所小學為樣本，調查了農村圖書室的利用現狀，其結果表明，農村小學圖書館存在投入少、教師觀念陳舊、管理不規范，圖書室開發率低等方面的問題。在此基礎上，提出了幾條提高農村圖書室利用率的建議，旨在為改善農村圖書室對于語文素質的促進作用。

二、農村圖書室存在的問題及原因

1、圖書室經費投入少

目前鄉村小學圖書室建設由于經費投人少，購書數量不足，學校的藏書種類少，圖書數量有限且內容陳舊，破損嚴重。據筆者調查，在大部分農村小學中教師的辦公經費都難以滿足，資金嚴重不足、設備簡陋，面對這些現實，學校要自籌經費來豐富圖書室就成了紙上談兵，可望而不可即的事情。從而導致農村小學的學生課外閱讀書籍嚴重匾乏。

2.教師觀念陳舊

雖然提倡素質教育以多時了，但目前農村學校師生的注意力仍主要是在升學率和考試分數上，老師留給學生自由活動的時間過少，學生根本沒有時間到圖書室借書看。沒有真正體現素質教育，還是一直存留在應試教育的陰影中。把圖書室看成簡單的擺設，可有可無。很多村小圖書室的建立僅僅是為了應付上級檢查與文化評估和達標。沒有好好的利用和發揮圖書室的功效。此外，由于農村小學教師工作調動比較頻繁，加之圖書管理工作沒有得到學校領導的重視，很多圖書管理員在工作調動時沒有作圖書管理手續交接，導致圖書損壞、遺失等責任不明。

3.圖書管理不規范，圖書室開放率低

因為圖書室管理工作得不到學校領導的足夠重視，所以很多農村小學沒有專職的圖書管理員，從筆者調查的以上幾所村小中，沒有一所小學有專職的圖書管理員。其中，中心小學的圖書管理員是由各班的班主任輪流值班，利用下課的時間偶爾開放。其它的幾所村小，圖書管理員是由退休的老教師在那里看守，大部分時間是大門緊閉。有一所村小連兼職的圖書管理員都沒有。圖書室一直在那里睡大覺。這就導致圖書室有書無人管的局面。書籍雜地堆放，長期無人問津，就難免有破損、霉爛、蟲蛀和遺失的情況，由于書刊管理和借閱手續不規范，導致書刊借閱工作出現被動。有時藏書找不到，有時借出收不回。為避免這些麻煩的和損失，不少學校干脆長期關閉圖書室門，開放率極低。

三、提高圖書室利用率以及對語文的促進作用

（一）加強管理，落到實處

1、加強領導，改變觀念。

學校對圖書室要有近期和長遠發展規劃，有檢查、有評價、有總結，有學校領導分管，并在經費上予以保證;應根據管理需要設置合理的職稱崗位，挑選一名得力的、有責任心的和愛看書的教師擔任圖書管理員。學校領導利用空余時間多組織全體教師進行集體閱讀，集體交流，盡情享受閱讀的樂趣。言傳身教，學生自然會慢慢的愛上閱讀，飽覽群書，盡情地徜徉在書的海洋里。

2、健全制度，落到實處。

建立健全學校圖書室各項管理制度和崗位職責，如:《管理人員崗位職責》、《書刊的外借制度》、《圖書遺失、污損賠償制度》、《圖書、清點、剔舊和處理方法》等，對各種制度應嚴格執行。做好每天學生借閱書刊的登記，以便每星期或每月對學生的借閱書刊的內容進行統計。學 1.建章立制，依章辦事是規范村校圖書室管理的根本。應制訂出切實可行的圖書管理辦法，借還登記造冊，損壞修補賠償辦法等。規章制度越詳細越好，并要堅決依章執行，才能減少圖書損壞，堵住圖書流失的漏洞。

3、.清理圖書，知根知底，分類造冊是發揮圖書室功能的前提。

要知道自己管理的圖書有多少，了解各類書籍的大概內容，理出圖書目錄。我造冊多份圖書目錄，交學校一份，備交接班用圖書室一份，借閱登記用，各班一份，讓學生們在借書時一目了然。同時，作為一名圖書室管理員要對室內存書的內容有個大致了解，能為學生借書提供指導。

4、設立班級專管員是提高室內存書流通的有效途徑。

設立班級圖書專管員，各班學生把要借(還)的圖書通過專管員集中起來，統一到圖書室辦理借(還)手續，這樣既有效地避免了借還圖書時人員擁擠和混亂，又大大地減輕了老師的勞累。只要做好上崗培訓，讓班級管理員了解填寫借還登記、找書還書、整理書柜等流程，就可讓他們到圖書室輪流值班。校可根據學生的閱讀傾向和閱讀需求來進行采購圖書。

（二）優化閱讀環境，吸引讀者

小學圖書室的環境優化還包括了圖書室內外的裝飾。圖書室外墻上可以制作一個宣傳窗，主要用于新書的介紹、優秀書刊的推薦等，用顏色把文字、圖畫精心設計一番，激發學生的興趣，吸引他們走進圖書室。圖示室室內自然采光及輔助照明，自然通風;書架符合小學生的高度，書架上書的擺放應根據孩子年齡的要求，如低年級的繪本及一些拼音讀物可以放置在書架的底層，以便低年級小學生選擇和閱讀。小學圖書室室內整潔優美、輕松和諧、要有少年兒童的生活氣息，符合小學生的年齡特點和心理特征。讓小學生們在愉悅中選擇自己的讀物和閱讀。5.開展活動，激發學生閱讀興趣。開展各種讀書知識競賽活動，有利于培養學生閱讀圖書的興趣。在教師節和國慶節來臨之際，我舉辦了“國名及教師名稱知多少”比賽活動，同學們積極參加，取得較好效果:增強學生的求知欲，創造濃厚的自學氛圍。

（三）了解學語文科教學情況

學校花大量人力物力，創辦圖書室，如果圖書室里的書長期封存，導致讓學生無課外書讀，實在是一種嚴重的資源浪費。盡善盡美地利用圖書室為學生服務，這也是進行素質教育的一個重要方面，只要努力工作，敢于吃苦，不怕累，認真總結經驗，就能使學校圖書室發揮應有的作用。要多與老師及學生交談，了解各年級各學科教學情況，及時為學生提供對學習有幫助的書刊，如四年級上《三味書屋》時，我向四年級學生推薦《魯迅的故事》、《中國現代文化名人》。五年級上《鯨》、《蛇與莊稼》、《珍珠鳥》時，我向他們推薦《人與生物圈》、《動物土國》等介紹自然知識的書，這樣拓寬了學生的知識面，又提高了教學效益。

《語文教學大綱》要求，小學語文“閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣”。如何培養良好的閱讀習慣，正如葉圣陶先生指出的:“要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。”這就是說，反復的實踐是養成良好習慣的最根本的保證。那么，最有利于學生進行實踐的場所在哪兒?是語文課堂教學?不錯，語文課堂教學確實為學生提供了閱踐的機會，但由于時間和課本內容跳限制，學生的閱讀面是有限的。為了補充課內的不足，圖書室應成為學生最佳的閱讀實踐的場所。當然，為了讓學生養成愛讀書、多讀書的好習慣，小學圖書室除了要定時開放外，教師還要經常向學生介紹古今中外愛讀書的典范，啟發教育學生主動讀書。這樣，學生才會在自覺的反復的讀書實踐中，養成良好的閱讀習慣，提高語文閱讀水平。

發揮圖書室的作用，擴大閱讀領域，有利于拓寬學生的知識面。首先，就小學圖書室中的藏書量看，一個學校圖書室藏書的總數多達上萬冊，少的也有一千多冊;其次，就圖書的分類看，有數學的、語文的、歷史的、天文的、地理的??單就與文科相關的來看，有小說、詩歌、散文、童話、寓言等等，再加上內容豐富，具有“小百科”之稱的各類報刊。還有，因為教材的可變性小，最新的信息不可能隨時采納進來，而課外閱讀卻能彌補課內閱讀內容的不及時性。由于圖書室中包蘊了豐富的新鮮的知識，因此為學生認識世界，拓寬知識面提供了極好的環境。

我國正處于改革開放的新時期，要求培養“德、智、體、美、勞全面發展”的人才，其中“美”的方面，就包含著培養學生正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、體現美、創造美的能力，這是學校教學要完成的任務。由于學生的課外閱讀，是課內教學的延續，因此，它有利于學生審美能力的不斷完善、發展。首先，學生閱讀圖書時，那些生動優美的描寫最先吸引了他們，在他們感受美的同時，也進行了美的鑒賞，從而體會到中華語言藝術的美。其次，圖書中所塑造的偉大形象和動人的情節或優美景色，會給學生留下美好的印象，受到美的熏陶。這些，都為體現美和創造美打下了基礎，促進了審美能力的整體形成。

總之，開放小學圖書室，讓學生讀到更多的好書，對促進語文素質的提高，是大有幫助的。應該引起小學教育工作者的重視，并認真抓好。瑯瑯的讀書聲，濃郁的書卷氣息，一雙雙求知若渴的眼睛，一張張安寧恬靜的面龐??這種令人欣喜的景象，希望不久能灑遍每一個偏遠的村小。參考文獻

[1J羅端生.公共圖書館為農村少兒課外閱讀服務之探析—對冷水江市農村少年兒童課外閱讀現狀的調查，2010(3).[2〕朱九香.對農村小學圖書室管理與利用的思考.實踐探索，2010(5).

第二篇：高三優秀作文：別讓規矩成為擺設,別讓信任化為烏有

高三優秀作文：別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有

高三優秀作文：別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有

國人不守規矩已經習以為常，犯規成為老百姓的樂趣源泉。守規矩的反倒無法行走。在人人都不守規矩的前提下，依法行事將使自己處于危險境地。這種無規則的生存智慧，使人與人之間最基本的信任都消失了。面對這種“人人犯規，人人自危”的尷尬境地，我們應該反思一下：別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有。

別讓規矩成為擺設，這就需要我們每個人的努力，自覺地約束自己，規范自己的行為。有位哲學家說過：有人的地方就會有戰爭。而法律存在的意義和價值就是控制人的惡，發揚人的善，避免戰爭發生。如果沒有了規矩，那么社會秩序就會亂成一鍋粥，我們走在大街上會擔心是否會被搶劫，過馬路時也會害怕會不會被撞到，甚至連在家睡覺都會害怕有小偷爬進來偷竊。這樣的生活你們愿意過嗎？這樣的生活又有什么意義呢？所以，請大家將心比心地想一想，是愿意圖一時之快打破規矩呢？還是愿意穩穩當當地守著心里那塊永遠不會被打破的準則安心地過日子呢？別讓規矩成為擺設，就是不要讓規矩失去它原有的色彩，不要讓道德的準則一次次地被拉斷。

別讓信任化為烏有，這就要求我們付出很大的努力了。現代社會中，信任危機屢見不鮮，人與人之間的信任感驟然降低。假藥，假貨，假食品案件被頻頻曝光，類似事件層出不窮。人們在心寒的同時，也不禁懷疑著下一個與你對話的人到底是出于何種目的。這種人人都戴著面具交往的場景，真是讓人害怕。反而付出真心的人卻得不到應有的感謝或匯報，這樣的景象，真是讓人堪憂。所以，如何卸下人與人之間的心防，打破人與人之間的隔閡，重建起人們之間的信任，已成為當代最值得探究的問題之一。別讓信任化為烏有，就是希望人與人之間能夠和諧，和睦地相處，少一些猜忌和懷疑，多一些包容和理解。

別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有。拯救瀕臨破碎的道德體系，是我們每個人應盡的責任。請大家攜起手來，共同創造美好的家園。

第三篇：農村小學圖書室簡介

圖書室簡介

我校圖書室使用面積20余平方米，室內通風采光良好，宣傳版面優雅大方，是師生們借閱書籍、汲取人類精神財富的樂園。

在校領導的努力和上級領導的支持下，在“小水滴愛心圖書館”的關懷和捐助下，圖書室從2014年9月投入使用。圖書陸續增加至3500余冊（其中500余冊由“小水滴愛心圖書館”公益項目捐贈），內容豐富，其中，文學類書籍870余冊，故事類書籍610余冊，科普類書籍520余冊，工具類書籍270余冊，綜合類160余冊，并有各類報刊雜志等，是師生們精神食糧的源地。

我校圖書閱覽量大，按教師、班級兩種方式借閱。教師最多限借5本，班級由班主任集體為學生借閱，每次20本左右，每周開放。

我校非常重視圖書室的建設，是書香校園的主陣地。我們相信，楓小圖書室一定會辦得越來越出色，為全校師生終身發展發揮出其重要的作用。

第四篇：別讓等待成為遺憾

別讓等待成為遺憾

——觀《憤怒的小孩》有感

“小孩，憤怒了！”這是影片《憤怒的小孩》中的主人公孫小傲離家出走時的口號。孫小傲是留守兒童，他的爸爸媽媽在俄羅斯工作，所以一直由爺爺照顧他。假期，爺爺生病住進醫院。父母工作忙，請保姆來照顧，小傲的生日，一直渴望父母關愛的小傲由于父母忙也沒回來陪他一起過生日，憤怒的小孩（孫小傲）一氣之下離家出走。看到這里，我的心被扯痛了，淚流滿面。

我和影片中的孫小傲一樣是留守兒童，爸爸、媽媽在我三歲時到廣州打工，由爺爺照顧我，他們偶爾過年回家一次，那是我最快樂的時候。從我懂事起，我就常常在等待，等待父母的電話，等待他們回家。看著爺爺佝僂著背，步履蹣跚的忙里忙外，我很心酸，常常在心底問：爸爸、媽媽，你們為什么不回家？雖然我知道他們是為了我們能過上好日子才到外地辛苦工作，但這無法消除我對他們的思念。前不久，爺爺上屋翻瓦，在梯子上不小心滾下來跌折了腰，鄰居們要送爺爺去醫院，爺爺堅持要等爸爸、媽媽回家。我從學校狂奔回家，抱著爺爺痛哭，那一刻，我多么害怕失去爺爺，我試圖勸爺爺去醫院，爺爺握著我的手始終搖頭堅持。我知道，爺爺是怕爸爸媽媽不回家才忍痛不去醫院。那一夜，我一直陪著爺爺，聽著爺爺痛苦的呻吟，我開始有點恨爸爸、媽媽，如果爺爺不是只跌折了腰，而是就此撒手人寰，他們還有何面目回家？第二天，爸爸、媽媽回來把爺爺送到了醫院，我沒有以往見到他們的欣喜，甚至一句話也不想說。安頓好爺爺，媽媽拉著我的手說：“鏞，媽媽不打工了，在家照顧你和爺爺。”我抱著媽媽，嚎啕大哭。

我很理解孫小傲的憤怒，雖然他的物質生活很富裕，但是他很孤獨寂寞，他迫切需要的是關愛，這也是留守兒童共同的心聲。還記得孫小傲在影片中說的那句“世界上兩億四千萬憤怒的小孩，而中國有兩億八千萬憤怒的小孩嗎？”雖然孫小傲在數字上說錯了，中國居然比世界還要多，但是這也向我們反映了一個現實：中國的留守兒童在漸漸變多。這些孩子從小便失去母愛，父愛。甚至有些孩子從出生到現在連自己的父母都沒有見過，這是何等的悲哀啊！那些父母以為只要有了錢，就可以給自己孩子一個良好的生活環境，殊不知，孩子的成長不光要擁有物質財富，也要擁有精神財富。而精神財富的根本就是愛和知識，如果一個孩子缺少父母的愛，那他的靈魂就不完整。別讓孩子在等待中寂寞的成長。影片中的爺爺也是一位可憐的老人，兒女常年不在身邊,他一定和我的爺爺一樣在思念中倍受煎熬,所以才變得那樣的古板,每天只說八個字:起床、吃飯、上學、睡覺。作為兒女，不要將忙成為不回家的理由，孝不能等待，別讓父母等待太久，其實父母精神上的需要比物質上的需要更為重要，不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，”后悔莫及，成為終身遺憾。

第五篇：別讓環保成為口號

別讓環保成為口號

北馬頭中學七年級(1)班

正所謂;地球是我家，整潔靠大家。身為地球人的我們有義務，有責任去保護它。但是我們的地球真的生病了。

地球患上了感冒的病癥了。它開始發燒了，這是為什么呢?就因為無良廠商任由工廠排出綿延不斷的黑煙。現在就連我們坐在飛機里時，所看到的房屋都像螞蟻一樣小，而我們依能憑著那一團團的黑氣團認出工廠的所在地，不斷向大地擴散的煙使到地球體溫升高，可見的地球是不可能在短期內退燒了。

身為地球的保護層——臭氧層亦破了個大洞。這就是地球人所作所為，造成的極大禍害。冰箱，冷氣等釋放的化學物質，工廠及汽車排出的黑煙都是足以侵蝕臭氧層的根源。

我們的地球已經進入膏肓的狀態。后知后覺的地球人，直至近幾年才大力鼓吹環保運動，但卻不見有任何的改善，正所謂:江山易改，本性難移。或許我們需再花上一個世紀，甚至幾十個世紀的時間才能有效的拯救地球吧!

環保工作其實并不難，只要全世界的人一人撿一份垃圾，那么這地球會干凈多了。