第一篇：石峽灣中心小學圖書室解說詞[范文模版]

石峽灣中心小學圖書室解說詞 尊敬的各位領導,：

您好!歡迎光臨我校圖書室檢查指導工作，我是圖書管理員——梁忠。現將我校圖書室基本情況向各位領導做以簡要介紹:

我校圖書室現有藏書:10480冊,生均接近40冊, 總價值166880.1元.其圖書來源于六個方面: 世行贈書1200冊、歐盟項目項目配發483冊,，紅十字會贈書620冊，意林圖書2116冊，配發圖書2660冊，其他3401冊。其圖書種類非常齊全，包括少兒百科、歷史、童話、科探、小說、學習工具、藝術、名人傳記和有關教學及教育管理方面的教師專用圖書等五大類51種類型的圖書。

為了管好用好這些圖書,使其發揮最大效益,學校建立健全了《圖書管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書室管理人員崗位職責》等。做到了管理到位，責任明確，帳冊齊全，歸還及時。

我校圖書以集體借閱的形式向全校學生開放，每周一由各班任命的兩名圖書管理員和班主任來圖書室借書，每生可借出2冊。對本校教師實行全天開放，確保服務及時到位。

這些圖書為我校師生提供了豐富的精神是食糧，拓寬了學生的視野，提高了學生的自主學習能力。充分發揮了圖書的育人功能和社會效應。雖然我們在圖書管理方面做了許多工作，但仍然有不足之處，敬請各位領導、提出寶貴意見。

謝謝!

第二篇：石峽灣中心小學學生會實施方案

石峽灣中心小學學生自主管理委員會實施方案

一、指導思想

學生自主管理委員會是學生自我管理、自我教育、自我服務的學生組織；是學生學習民主管理、鍛煉自己成長的熔爐；是提高學生素質的有效途徑；也是學校教育學生的有力助手。凡是在校學生都可成為其中成員，各班委會為學生自主管理委員會的基層組織。

學生自主管理委員會的任務是在學校教導處直接領導下，少先隊大隊部的組織下，執行學校管理制度，積極地開展學習、自我教育、文體、公益勞動等各種活動，引導學生努力提高身體素質、科學知識素質、思想素質、審美素質和勞動技能素質等，成為全面發展的高素質人才。

在學校教導處的指導下，我校學生自主管理委員會工作將以繼續培養和完善學生的行為習慣養成教育為宗旨，組織全體學生開展豐富多彩、生動活潑的文藝、體育、志愿服務、公益勞動等各類活動，引導學生不斷提高思想道德水平，立志報效國家的遠大理想，增強勞動觀念，增進身心健康，促進同學之間、同學與教師之間的團結協作，協助學校創造良好的教學秩序和學習生活環境，為學生的健康成長服務。本學年的工作計劃如下：

二、工作職責：

1.以培養學生的良好行為習慣為重點，從小事做起，從自身做起，全面提升學生的良好行為習慣。

2.加強對同學禮儀、兩操、衛生、紀律、三餐、就寢的監督檢查，不斷提升全體學生在行為習慣養成方面的自我教育。

3.根據《小學生行為規范》對學生日常行為進行監督。

4.值周檢查學生每天在學生自主管理委員會主席的督促下認真檢查，發現問題做好記錄，并及時向值周教師或值周領導反饋，值周教師根據反饋的情況親自做好檢查落實，并對存在的問題及時提出整改意見，相應扣去存在問題班級的值周積分。

5、值周學生按教導處下發的值周考查表做好值周記錄，每天由三名學生值周檢查，負責督查學生在校學習、生活、紀律、衛生和安全等方面的工作。

三、工作步驟及方法：

1、學生自主管理委員會直接受少先隊大隊部的領導，并在大隊部的安排和組織下開展工作。

2、督查學生干部每三人一組，每周負責值周督查一天。將督查發現的問題如實記錄下來，并及時向當日值周教師匯報，經值周教師確認后對該班級扣分，并要求及時整改。

3、各時間段具體督查內容安排如下：（1）早操前：

主要督查各班教室的走讀生晨讀情況、住校學生沒到上操時間早起，在宿舍和樓道大聲喧嘩，是否輕聲慢步的行走，尤其是在樓梯行走時不允許亂跑亂撞。

（2）早自習前十分鐘：

早上8：00開始檢查各班學生出勤、標志的佩戴、各班和宿舍衛生以及早讀氣氛的監督，是否有學生在教室玩鬧、大喊大叫、不遵守紀律，必要時給與適當的提醒。（3）課間操：

督查值日學生在課間操時間，負責檢查教室和環境衛生的保持，講桌和學生課桌上面的學具有沒有擺放整齊，學生的眼保健操和課間操做的是否認真規范，教師是否到崗負責課間的安全，各班是否有序地組織進行課間國學經典的詩歌誦讀。（4）午休時間：

中午13：10開始檢查午休人數、紀律以及衛生保持，做好安全督查，特別強調教室冬季用火取暖，不允許學生吵鬧玩耍。（5）課外活動：

主要負責檢查各班除打掃衛生的學生外，課外活動時間是否有教師組織學生一起活動，活動的人數情況，堅決杜絕沒有教師組織學生隨意的進行活動玩耍。在放學前5分鐘，督查好各班衛生，及時地向值周教師進行匯報。（6）晚自習前：

檢查各班晚自習出勤和請假人數，每晚自習前督查3-6年級教室是否有教師隨堂輔導到位情況，有無玩耍，大聲說話的學生。（7）就寢前：

下晚自習后，檢查教室到宿舍樓這段路程學生排隊情況、各宿舍學生的出勤，同時督查是否有打鬧，喧嘩的學生，尤其是有無在高床上擠睡、玩耍的現象。

（8）一日三餐主要配合班主任和生活輔導教師做好寄宿吃飯人數的清點、排隊和餐廳內外紀律的遵守情況，不能再吃飯時吵鬧說話。

四、學生自主管理委員會干部任職條件與要求:

1、學生自主管理委員會成員是全體學生的益友和“勤務員”，是在德、智、體、美幾個方面全面發展的好學生，是熱愛祖國、關心集體、有理想、有道德、樂為師生服務的學生。

2、學生自主管理委員會成員，要帶頭遵守國家法紀和學校各項規章制度，刻苦認真地學習與鍛煉，做同學們的好榜樣。

3、學生自主管理委員會成員必須大公無私，應維護學校與同學的權益，敢于同不良行為作斗爭，要有奉獻的精神服務于全校學生。

4、學生自主管理委員會成員要主動幫助在學習生活上有困難的同學，要熱情開導在思想上產生情緒或發生矛盾的同學，做同學的知心朋友。

5、學生自主管理委員會成員應當經常聽取其他同學的意見，要及時向值周教師處反映情況、匯報工作，又要獨立負責解決好自己職責范圍內的問題。

本學期充分利用學生自主管理委員會監督崗的作用，完善職能，組建隊伍。3-6年級每個班都安排3個監督崗成員，定期開例會，相互交流學生之間近期存在的問題，遏止各種苗頭性事件的發生，每一位成員都配備了監督執勤袖套，情況登記簿，除了按時記錄之外，還要求他們及時向有關負責人匯報情況。

2013年2月25日

學生自主管理委員會實施方案

石峽灣中心小學

第三篇：石峽灣中心小學三糾三促實施方案

關于開展“三糾三促”專項行動實施方案

為深入貫徹落實總書記視察甘肅“八個著力”重要指示精神，全力推動省市區各項決策部署落地生根，根據教育體育局《關于開展“三糾三促”專項行動的意見》（安教發[2017]390 號）文件要求，根據我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以總書記“八個著力”重要精神為指導，深入開展以“糾正不擔當、不作為和弄虛作假問題，促進中央、省市和區委、區政府決策部署落實，促進全區經濟社會平穩健康發展，促進黨員干部作風明顯好轉”為內容的“三糾三促”專項行動，重點查找并解決工作中“不擔當、不作為和弄虛作假”方面存在的具體問題，及時校準思想之標、調正行為之舵、繃緊作風之弦，促使黨員領導干部切實把總書記“八個著力”重要指示精神轉化為具體行動，同抓好教育教學、教育精準扶貧、義務教育均衡發展等重點工作緊密結合起來,進一步細化實化具體舉措，為全面建成小康社會、加快我學校教育持續健康發展提供堅強紀律保障。

二、基本原則

（一）堅持樹牢“四個意識”。把總書記系列重要講話特別是“八個著力”重要指示精神學深悟透、融會貫通，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，牢牢把握正確的政治方向，不斷增強政治自覺。

（二）堅持補齊工作短板。全面系統深入查找在不擔當不作為和弄虛作假方面存在的問題，逐一列出整治清單，逐項制定措施，逐個抓好整改。

（三）堅持全面整體推進。專項行動要與學習貫徹黨的十八大和十八屆歷次全會精神、總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，突出重點，把握關鍵，統籌謀劃，整體部署，全面推進。

（四）堅持強化責任擔當。堅持領導負責制，以領導干部為重點，突出重點崗位，解決突出問題，回應群眾關切。

（五）堅持嚴格監督問責。對違規違紀、失職失責問題要匯報教育體育局嚴肅查處，形成強大震懾。

三、目標任務

要把“三查三治”聚焦到“三糾三促”上來，緊密結合“兩學一做”學習教育，緊扣全區經濟社會發展大局，通過深化糾正“四風”推進全面從嚴治黨，強化“四種意識”維護政令暢通，促使黨員干部特別是領導干部真正做到為官有為、為政善為，恪盡職守、積極作為。結合學校實際，對照區上所列問題和清單，通過群眾反映、調研檢查、督查審計中發現的問題舉一反三，深入查找當前部分黨員干部存在的各類問題。

（一）履行職責不擔當方面

1.貫徹中央決策部署、“八個著力”重要指示精神、新發展理念和“四個意識”不強，政治站位不高，重口號、輕行動，打折扣、做選擇，執行中央、省市和區委區政府決策部署還沒有落地見效。

2.教育教學、項目建設、義務教育均衡發展等方面重要政策執行不堅決、行動慢半拍，以及對中央和省市巡視巡察、督查、審計、專項檢查反饋意見整改落實不到位、不深刻。

3.履行全面從嚴治黨主體責任、監督責任還不到位，對黨員干部日常教育管理監督不嚴格，奉行好人主義，對干部作風出現的苗頭性、傾向性問題沒有抓早抓小，不直面矛盾，不碰觸具體問題。

4.履職擔當不夠盡責，不負責、不認真、不擔當，避重就輕、遇難而退，缺乏敢闖敢試、敢為人先的工作態度和敬業精神，效率低下，工作滯后。

5.職責范圍內的事項該抓的不抓、該決策的不決策，以加強請示匯報或等待上級決定為由上交責任、回避責任，以會議落實會議、以文件落實文件，以屬地管理、層層簽訂責任書為由下移責任。

（二）為民服務不作為方面

6.首問責任制、限時辦結制、一次性告知制、服務承諾制等不落實，應當提供的服務不提供，應當辦理的事項不辦理，或者要求群眾提供各類實無必要的證明和手續，辦事折騰群眾；服務

群眾意識差，對涉及群眾生產生活等切身利益的問題以及符合政策的合法訴求，辦事不公、與民爭利，侵害群眾利益。

7.庸懶散慢、不思進取，求穩怕亂、不愿擔當，工作消極應付，對重要文件、重要事項故意拖延，影響工作落實。

（三）落實任務弄虛作假方面

8.在教育教學發展指標考核、教育精準扶貧、基礎建設等工作中弄虛作假，或者對上級調研、檢查事先踩點、模擬演練，報喜不報憂。

9.聯系群眾、為民辦實事等活動搞形式、走過場，不顧實際。

四、保障措

（一）認真開展自查自糾學校牢固樹立“四個意識”，堅持問題導向，嚴格對照“三糾三促”專項行動方案，結合實際，深入開展自查自糾。要舉一反三，深入查糾本單位的問題，逐項查找、逐條梳理，切實把問題查深、摸透、找準，見人見事見細節，決不能避重就輕、輕描淡寫，更不能文過飾非、遮遮掩掩。對自查發現的問題，要列出清單，建立臺賬，抓好整改，形成自查報告，于 9 月30 日前上報給學校黨務辦公室。

（二）強化督促檢查

學校將采取專項檢查、定期檢查等方式，圍繞落實“八個著力”，以發現問題、解決問題、促進工作落實為目標，對學校開展專項檢查，著力發現和解決影響中央、省市和區委區政府決策部署貫徹落實的問題。要切實督促、指導解決業務范圍內的具體

問題，篩選出不擔當、不作為和弄虛作假問題線索，掛牌督辦，加大責任壓力傳導力度，督促解決存在的具體問題，需要問責的及時上報教育體育局追究責任。

（三）著力抓好整改落實開展“三糾三促”專項行動要針對具體人、具體事、具體問題，一個一個加以解決，絕不能避實就虛、避重就輕、虛以應付。學校對照問題清單，科學制定整改方案，逐條夯實整改措施，徹底整治履行職責不擔當、為民服務不作為、落實任務弄虛作假等方面的問題。要細化整改要求，制定整改任務書、時間表，使整改措施具體化、可操作，切實防止整改問題蜻蜓點水、流于形式。要嚴格實行整改銷號制，整改一件、銷號一件，整改不到位不放過、群眾不滿意不銷號，以整改的實際成效取信于民。要增強整改效果，把整改的問題、目標、措施等及時公開，鼓勵群眾參與，發揮群眾作用，接受群眾監督和評判，切實增強社會效果。

（四）靈活運用“四種形態”。學校注重抓日常、抓早抓小，防微杜漸，對不擔當、不作為和弄虛作假問題早發現、早提醒、早糾正，防止小錯誤演變成大問題；要嚴格管理監督和教育本單位教師，使紅臉出汗成為常態，用好紀律戒尺，形成嚴抓嚴管的態勢。

（五）健全完善長效機制，學校堅持標本兼治、糾建并舉，針對履行職責不擔當、為民服務不作為、落實任務弄虛作假等方面的問題，深入查找本單位管理制度中存在的漏洞和缺陷，修訂

完善一批務實管用的制度規范，解決無章可循、失之于空，依制不嚴、失之于軟，行之無序、失之于亂等問題，用嚴明的制度、嚴格的執行、嚴密的監督，維護制度的嚴肅性和權威性，真正形成用制度管人、管事、管權的良好局面，鞏固專項治理成果，形成長效機制。

定西市安定區石峽灣中心小學

第四篇：安定區石峽灣中心小學高效課堂實踐心得體會

高效課堂實施心得體會

在看視頻與研修材料的學習中，使我對高效課堂有了進一步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標，是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應局勢發展的，只有課堂效率提高了，才能保證學生的學習成績，才能將“惜時增效，輕負高效”的口號貫徹落實。

在我心目中的高效課堂 ：

一、要“清”。知識清、方法清、思路清、環節清、滲透點清。

二、要“新”。內容新穎，方法創新，更吸引人，有更多探討的價值。

三、要“活”。方法靈活，學生思維活躍，師生靈動，課堂開放。

四、要“實”。又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。

五、要“奇”。出奇不意，與眾不同，設計奇特環節，探討有價值的教法。

讓我們共同努力：將我們的課堂變成真正人文的，靈動的，現實的，煥發生命活力的舞臺。在這里，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融；在這里，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴，每一個人都能感受到自己生命的成長。

我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的關鍵就是課堂教學。學生的激情是無限的，只是隱藏在內心深處。這就要求要我們用熱情去激發他們的學習興趣。讓老師講的輕松自如，學生學得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內容，這樣學生才不會有厭學情緒，學習興趣就會更加濃厚。

從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個方面：

一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。

二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。

三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。

課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提

高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

六模塊“

3+x”建構式高效課堂實施

心得體會

石峽灣中心小學 教

師：馬慧英

學習高效課堂教學心得體會 響水鎮金江學校 李小玲

一、傳統課堂教學有很多不足，素質教育是課堂教學的主陣地 傳統課程教學不足為：傳統課程教學已經不能適應現代教育教學的需要，在培養目標上，只重視傳授知識，不注重發展能力，按一個模式培養學生，不利于具有創新思維和創新能力的創造型人材的成長。在教學內容上，教材是學生的唯一學習內容，是學生知識的主要來源。在教學方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如“教”，不重視學生如何“學”，考試主要靠死記硬背，不利于調動學生的學習積極性。在教學形式上，只是課堂一個渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關系上，重教師作用，教師是主動的施教者，忽視學生的主動性，學生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。傳統教育是保守的、封閉的。在這種傳統教育指導下形成的思維方式，已不能滿足學生的發展需要，也能讓學生適應時代發展的需要。

二、高效課堂教學是一種全新的課堂教學。

（一）課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。傳統的課堂教學：是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務于老師的教學；老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而

高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。可以說，學生學習中的每一個環節都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。

1、預習課中，我要學習什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數。學生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全

體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個學生將自己負責講解的知識點以自己設計的方式展示在黑板上，知識結構清晰，重點突出；講解時過渡自然，表達清晰，這節課中學生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當的時候做一下點撥啟發。當然老師在課前會提出要求，如展示時學生必須脫離課本。可以說這節課中學生各種形式的展示與點評都閃爍著學生自主學習與創新的智慧。有效課堂教

學心得體會

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸

2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、教師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對學生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主題

這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸

2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、教師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對學生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影

響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。

第五篇：安定區石峽灣中心小學2013-2014工作總結

學校工作總結

安定區石峽灣中心小學 2014年1月7日

安定區石峽灣中心小學工作總結

近年來，學校在各級黨政部門的正確領導下，堅持積極推進素質教育，狠抓教學教風的轉變，教育教學質量不斷提高。2006年先后獲安定區“文明范學校”、安定區“教育系統先進集體”、安定區“中小學德育工作先進集體”等榮譽稱號，2008年1月被安定區教育局命名為“安定區基礎教育課程改革示范基地”、2008年3月又榮獲安定區教育教學管理“先進集體”稱號，2012年、2013年連續被石峽灣鄉黨委、政府授予教育工作先進集體稱號，2013年9月被中共定西市委、市政府授予“先進集體”榮譽稱號。

二、具體做法和取得的成績

近年來，在各級政府和教育主管部門的正確領導下，我校秉承“厚德誠信、博學快樂”的校訓，堅持依法治校、實行人文管理，民主管理。學校始終以提高教學質量為主線，以教改興校為動力，以高效課堂改革為契機，高舉課堂改革的大旗，凸現辦學特色，全面優化辦學條件，學校的辦學質量實現上升態勢。

（一）抓黨建，著力鍛造教師素養，教師敬業精神好。我校除了抓好每年暑寒假的師德師風培訓及上班期間教師政治理論學習外，學校實行科學管理、民主管理、人文管理、民主理財，著力體現以人為本觀念；學校主要領導及班子成員經常與教師談心，噓寒問暖，了解教師在工作及生活中的困難，教師家中有大小事情，都發動全體教師集體前去看望或幫忙；長此以往，廣大教師對學校及集體的作為感動了，工作積極性增強了，個人素養提高了，敬業精神好了。為了提升我校教師的整體素質，充分發揮學校骨干教師的輻射和引領作用，讓年輕教師迅速成長，實現“一年上路，二年成型，三年合格”的目標，培養一支敬業、精業、高素質、樂奉獻的新型教師隊伍，我們在全校啟動了“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”。對剛畢業分配的年輕教師指定一名教學經驗豐富的老教師作為指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶，手把手地傳給青年教師教學技能和教學藝術，不僅提高了青年教師的業務水平，更促成了老教師的反思與研究。目前，我校廣大教師，敬業精神極好，為我們提高教育教學質量，辦人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。

（二）抓學生日常管理，充分發揮學生自主管理，未成年人思想道德建設凸顯成效。

學校除了成立領導小組，建立健全管理制度外，主要是堅持細化管理，學生早上進校到下午離校的一切時段，均安排了教師及值日學生監督檢查，及時發現問題并立即整改。我校堅持學生早操、大課間活動、課外活動教師積極組織及參與外，還成立了書法、繪畫、手工制作、舞蹈、武術等興趣小組，讓學生特長得以充分展示，并堅持每日大課間進行武術操訓練和經典詩文誦讀，讓學生在經常地誦讀中陶冶了情操，樹立了抱負。

其次，為了讓學生參與學校管理，我校充分發揮了少先隊大隊的作用，成立了學生自主管理委員會。學管會成員參加學校值日，他們輪流管理學生早操、午休、晚休、就餐紀律、監督檢查和自主管理學生日常行為，協助學校巡邏工作；學校舉行文藝匯演、運動會等大型活動，均由學生自主管理委員會干部配合學校做好維持秩序工作。通過學生的自主化管理，減輕了教師的負擔，還讓學生的主體地位及組織管理能力得以提升。

另外，學校還組織學生開展德育主題實踐活動和社會實踐活動。在5月份、11月份組織全體師生開展了以“勤學悅讀，潔行修身”為主題的國學經典誦讀活動。“6.1”兒童節，學校少先隊大隊組織了新隊員入隊儀式和慶“六一”國際兒童節文藝匯演暨“紅領巾相約中國夢”主題隊會活動。7月份，學校組織了學生爬山比賽活動。9月份，我校組織學生撿拾學校周邊和公路兩邊塑料等垃圾，凈化了周邊環境，同時對學生進行環保教育。11月份開展了全體師生的乒乓球比賽和以武術操、太極拳和各興趣小組成果展示為內容的藝術展演活動。12月份，開展了教研組組織的師生猜謎游戲活動。各項活動的開展豐富了學生的課余文化生活，培養了他們愛祖國、愛黨、愛人民的高尚情操，對學生進行了全方位的感染和教育。學校還組織了“美德少年”的評選活動，我校評選的“美德少年”王煒杰同學受到了市、區兩級的表彰獎勵。

為了落實《中小學生守則》和《規范》，我們主要抓了學生的日常行為養成教育。為了抓好學生管理工作，每學期初，學校通過開學典禮對學生德育進行集中教育。并在班主任的組織下，以實踐活動和課堂教學為載體，以《中小學生日常行為規范》為出發點和落腳點，通過開學后一周行為習慣的集中教育和平時的養成教育、誠信教育、法制教育、心理健康教育，使學生得到了全方位的教育，學生思想道德建設成效顯著。

（三）抓教研，全力打造高效課堂，教育教學成績優異。年初，為了進一步響應教體局打造高效課堂的號召，我校按照學區提出的“全面推進，培植骨干，示范引領，制度跟進”的十六字方針和“一個堅持、兩個提高、三個加強、四個確保”的總體目標，繼續在全校范圍內掀起了高效課堂建設的高潮，開展了全校各學科的教學大比武活動，賽出了何振國、李玉江、馬慧英、楊鵬、王俊玲、陳海霞、邵淑娟、何軍等一批學校高效課堂教學骨干教師，通過他們的示范引領和學校班子成員的推門聽課、跟蹤督查，高效課堂建設得以全面推進。在學區組織的“教學標兵”評選活動中，我校參賽教師，獲獎率達百分之八十以上。在教體局組織的兩次課堂督查中，優秀等次達百分之七十左右，受到領導的好評。

同時，為了激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，在學生的評價方式上有了較大的突破，建立了小組成長儲蓄卡，采用節評、日結、周匯總、月表彰的形式，大大地激發了學生學習的興趣，提高了課堂學習效果。

其次，我們還通過“走出去”的方式，先后派出十余人次赴山西太谷縣實驗小學、山東杜郎口中學和蘭州、定西、通渭、天水等地實地考察學習和業務培訓，并通過延伸培訓，讓全體教師受到了前沿理念和先進模式的啟迪。并且，學校還根據實際完善修訂了《學科目標質量指標》、《小組學習評價制度》和《教師量化考核細則》等制度，為高效課堂的順利開展提供了保障。

正是這些舉措的到位，我校的教育教學質量在近幾年穩步攀升，取得了可喜的成績，在小學六年級升學檢測中連續三年居全區前三，年內3名教師被安定區區委、區政府評為優秀校長、優秀教師、優秀班主任，4名教師被石峽灣鄉黨委、鄉政府評為優秀教育工作者、優秀班教師，贏得了主管部門的認可和群眾的滿意。

（四）抓安全管理，打造平安校園。

除了落實常規的安全教育以外，學校都在每學期初進行安全和法制宣傳教育，在全校范圍內進行各項安全隱患排查，特別重視是校外住宿生的管理，做到定期與不定期的排查，并建立詳細臺賬，限期整改。學校與教師簽定了《道路安全管理責任書》，將責任靠實到每位教師身上；同時，針對學校靠近公路，學生上下學期間存在極大道路交通安全隱患的現實情況，在校門口的公路上設臵了醒目的警示牌和減速帶，并在學生放學期間設有專人負責交通指揮，全體教師在門口維持秩序，提醒過往車輛減速慢行。鑒于我鄉山大溝深，道路崎嶇，多數家長用摩托車接送學生，學校針對學生家長特開展了一次道路安全教育活動，并下發了《安全常識告家長書》，使廣大學生家長真正感受到了安全的重要性。此后，學生家長在駕駛摩托車過程中不再隨意做出占道、超車等一些有礙道路交通安全的行為。在我們的共同努力下，我校未發生一例交通安全事故。同時學校開展了形式多樣的安全事故大演練活動，提高了學生的自救自護能力，讓學生成為安全工作的宣傳員、組織員、戰斗員，在安全教育中發揮自我教育作用，各班、各中隊以不同的形式在學生中間進行安全和行為習慣教育，將安全一抓到底，抓到實處。在安全用電、防火防盜，特別是冬季防煤煙中毒和道路交通安全的依法自救方面充分顯示了學生的自我教育、自我管理和自我服務作用的教育效果。

（五）精心設計，優化育人環境。

在校園文化建設上，由于目前結構布局零亂，我們主要抓了教學樓布臵和公寓樓布臵兩個方面，本著突出“以人為本，內涵發展”的主題，努力營造一個潔、凈、美的學習生活環境，注重把握學校環境的思想性，營造良好的育人氛圍。我們在教室內、宿舍內、走廊內、樓道內、學生餐廳顯眼處設臵文明標語和安全提示性標語，各班教室及各專用室內各具特色地布臵宣傳圖片、名言警句、學習園地，設臵作品欄、明星榜，樓道窗臺擺放了鮮花，創設各具特色的班級文化和與之相應的學生宿舍文化，學校到處洋溢著濃郁的教育氣息，讓學校每一堵墻在潛移默化中發揮育人作用。

（六）規范藝體教育和經典誦讀活動，推進學生綜合素質的發展。

為了規范我校藝體教育和經典誦讀活動，全面推進學生綜合素質的發展，學校高度重視，安排了體育專職教師負責全校的體育教育教學工作，安排了相對專業的兼職教師開展學校的藝術教育。

1、書法教育

在重點落實小學三至六年級開設書法課的基礎上，將小學書法教育覆蓋到所有年級，使書法教育進教材、進課堂、進課表、進活動。每周開展一節專職教師的書法指導課，堅持每天進行二十分鐘寫字訓練。

2、體育教育

學校堅持每天進行“陽光體育”一小時。本學期主要學習訓練了五步拳的套路，全體學生掌握良好，在全校武術操比賽中，全體同學動作規范，氣勢磅礴，充分顯示了武術的魅力。并且，教師也學會了24式太極拳，在每天的早操時間得到了鍛煉。

3、藝術教育

我校藝術教育除了進行課堂教育之外，主要通過興趣活動來實現，開學初，成立了四個興趣小組（每個學生必須參加一項活動）：美術組、手工制作組、書法組和武術（舞蹈）組，并按組別提出了要求和目標，制訂了切實可行的興趣小組工作計劃和實施方案，經學校審核同意后實施。通過定期組織教學研究和督促各興趣小組開展相關活動，積極探索“藝術2+1項目”的活動內容和組織形式，構建了適合學生特點的藝術教育，引導學生全面發展，個性發展。

4、經典誦讀活動

按照學校的總體安排，經典誦讀實行分散誦讀和集中誦讀兩種形式。分散誦讀主要以班級為單位，按照安排的篇目進行。在每天早自習、寫字課前進行五分鐘的經典誦讀。大課間誦讀詩詞一首，并按照校園廣播詩詞進行集中誦讀。

我校的體藝教育在全校師生的共同努力下，開展得有聲有色，國學經典誦讀、武術操、興趣小組成果展示中的文藝節目和書畫展覽受到了主管部門的肯定和家長的贊同。

三、存在的問題和困難

盡管我們在各個方面有了較大的改善，但還存在一些困難和問題。

一是活動場地面積小。由于學校正處在項目建設和改造階段，校園內進行施工，擠占了學校大量的活動場地，造成學生活動場地極其緊張，影響正常教育教學活動的開展。二是各類設施極其短缺。我校雖然在辦公用房上得到不斷緩解，但隨著人員的不斷增多，辦公經費相對緊張，教師的生活設施、辦公設施相對短缺。三是學生餐廳面積太小。由于在校學生人數多，餐廳面積有限，就餐時間相對集中，學生集中就餐比較緊張。四是廁所面積小，且存在安全隱患。由于在校學生人數多，廁所面積有限，學生課間上廁所比較緊張。教工廁所地基下陷，墻體有裂縫，存在安全隱患。

四、特色工作

（一）抓寄宿生管理，留守兒童教育工作取得新突破。我校屬寄宿制學校，共有寄宿學生234多人，其中校內寄宿105人，校外寄宿129人。

為了加強校外寄宿生的管理，學校都與房東、家長、監護人多方簽訂了安全責任書，學校多次會同學區、當地政府、派出所、學校進行安全排查，并對排查出的問題建立臺賬，嚴重的問題下發了責令整改和責令搬遷通知書，由于管理和監督檢查到位，目前無一例安全事故發生。

校內寄宿生的管理我們更是科學規范，自從改辦成的寄宿制學校，常有寄宿學生100多人，是安定區辦學規模較大的農村寄宿制小學。結合實際，一是學校組成了專職負責男女生的生活老師專管學生的生活，還建立和完善了由學校領導、班主任參加的寄宿生管理機構，形成齊抓共管的教育管理機制。二是營造了良好的寢室文化氛圍。學生宿舍樓道內張貼了警示名言和師生書畫作品展板，窗臺上擺放了各樣鮮花，寢室內統一內務整理，并由學生自主創意設計，布臵美觀大方。三是注重培養寄宿學生的自理能力和良好的行為習慣。四是在食堂管理方面，學校重視校長、分管領導、食品衛生專職管理人員的工作分工、責任細化。學生三餐均安排相關人員組織用餐，保證每位學生都能按時就餐。五是組織寄宿學生開展豐富的課余活動和興趣小組活動。如觀看電視節目、參加興趣小組活動、課外閱讀和誦讀經典等，提高了他們的實踐能力，拓展了他們的知識面，培養了他們的興趣和特長，提升了他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學生放學后到睡覺前的近三個小時空檔，杜絕了此階段發生安全事故的可能。這些舉措，讓寄宿的留守兒童有“來校似家”的感覺，寄宿生管理工作有了新的突破。

（二）抓項目建設，極力改善辦學條件。

今年，我校在爭取項目建設、改善辦學條件上成績卓著。上海聯誼假期捐資150萬元新建的教學樓已經投入使用，總投資340萬元的綜合辦公樓項目已經破土開工，建筑面積1870平方米。中央財政項目183萬元的教師周轉房已經竣工。同時，絲綢之路考察團的兩批游客前來我校參觀，并捐贈學習用具。

（三）抓四項活動，師生課余生活繪聲繪色。

年內，學校為了開辟師生第二課堂，利用早操時段，全體教師學練太極拳；大課間期間，師生共做韻律操、武術操和自編操；課外活動以班級為單位進行跳繩、乒乓球、游戲等活動；晚餐后進入各興趣小組活動，設立了書法、繪畫、手工制作和武術舞蹈四個興趣小組，安排專人負責，極力豐富了師生的課余生活。

（四）抓班子帶隊伍，全體教師凝心聚力。

學校狠抓班子建設，極力打造學習型、服務型領導班子，做好全體教師的表率，從上到下，一團和氣，全體教師心往一處想，勁往一處使，道德純正、業務精良，為提高教學質量提供了思想保障。

實踐證明，實現目標是有難度的，但只要全體師生團結一致、奮力拼搏，我們一定會迎來石峽灣中心小學更加美好、更加輝煌的明天。