第一篇：擇校時家長最關心的五個問題

擇校時家長最關心的五個問題

很多家長發短信或者留言交流幼升小的問題，例如：幼升小擇校應該主要注意什么、寄宿好還是走讀好、跨區好不好等等，有的更具體到了每個學校。下面把家長最關心的有關幼升小的所有問題全部寫出來，將有關情況作個拋磚引玉式的介紹，以供大家參考。

一、孩子幼升小擇校，什么最重要——主要看四點：

1、家近是個寶。小學教育不能完全依賴學校，可以騰出時間為家長與孩子互動或為孩子上課外輔導班留出時間，臨近畢業時，家長和小孩會感到很痛苦。

2、校風好，學習氛圍較為濃厚。無數家長和老師的經驗是：小學階段，一個負責任的老師大大超過一所好的學校。

3、學校同年級班級要少，不超過4個為宜，每班人數不要超過40人為佳。班級、學生太多會大大影響教育質量。競爭壓力過大，容易造成小孩心理扭曲，適得其反的例子比比皆是。

4、小升初時候的電腦派位。如果派位較好就算成績不理想或學習一般，也可以升入優質中學，避免家長再交巨額贊助費去選擇初中了。義務教育階段，每個小學都有派位的學校，被派位的初中學校一般會長期不變。

二、寄宿好還是走讀好

我接觸過很多名校的老師，目前還沒有一個主張讓小學生寄宿的！原因有三：

1、這個階段的孩子最需要父母的親情，是培養情商的重要時期，不要讓他們的感情世界獨自漂泊；

2、寄宿后家長無法準確體察孩子的內心變化，家庭自主教育、特長教育、互動教育會嚴重缺失；

3、寄宿學校孩子的家庭背景一般較好，容易互相攀比，不利于健康人格形成。這些老師的觀點是，寄宿制雖然可以相對提高小孩的自理能力和良好的作息時間意識，放棄快樂、呵護既是家長推卸責任也是對小孩歡樂童年的部分扼殺！

三、跨區擇校好不好

如果離家近可以考慮。否則成本大、家長小孩苦。一旦選擇的和自己的實際期望差距大會追悔莫及和形成痛苦的心理得不償失。特別重要的有的地區實行嚴格的學籍制度，一旦選擇了外區就意味著小孩的初中也必須在這個區上，進入別的區的可能性不是沒有但會付出巨大的資金、人情投入，可能會更得不償失。這就不是6年的痛苦可能會是9年。

四、要不要選擇名校

名校的硬件比較好，老師確實有經驗和一定的教學水平，但因為他們知名所以社會活動和各種兼職也多，花在教學上的心思會打不少折扣。選名校家長得到的最大的是心里安慰，選普通校擔心事后后悔，而恰恰把最適合自己孩子的學校拋在了一邊！

五、從歷史和現實來看其實任何名校要成為名校必須具備至少五個條件：

1、比較好的師資力量；

2、比較好的硬件設施和較為充足的教育資金；

3、教育主管部門或教育、社會名流的大力推崇；

4、來自各個方面經過篩選的比較優秀的學生；

5、經過一定歷史時期的積累和沉淀形成自己獨有的教育品牌。

我個人認為，缺少其中任何一個條件，想成為所謂的名校幾乎不可能，但并不意味著非名校的教學質量就低！選小學有個悖論：名氣大的學校不如正在創名氣的學校。名校有時候是“食之無味，棄之可惜”，所謂二流的排名靠前的學校其實是更好的。

擇校的理論基礎

所有家長都應該知道的一句教育、擇校經典--我總結很多教育家和教育的科研成果，有一句話和家長分享。這也是擇校的理論基礎吧！

學齡前階段對你的小孩——呵護他！這時的小孩非常幼小，容易受到傷害，備加呵護是最重要的。

小學階段——快樂他！最美好的童年應該就是這個時候，小孩已經有了初步的對社會的體察，好奇、貪玩、淘氣、活潑，而這一切都離不開快樂，不要讓他過早背負社會的壓力，否則容易導致心靈扭曲！

初中階段——約束他！進入了青春期前期，接受能力強，什么都想了解、嘗試，自我價值判斷標準沒有成型，容易叛逆和吸收不良的東西，必要的合理的約束是必須的，也是打好人生的心理基礎。

高中階段——塑造他！可塑性極強，興趣點、愛好點慢慢形成，要多和他溝通，尊重他的意見，著力培養他最擅長的方面，塑造他的優勢、人格、自尊和責任。

大學階段——放飛他！讓他自由翱翔，多給他參考意見，全力促進他成就事業的基礎。

第二篇：家長最關心的高中留學問題

家長最關心的高中留學問題 盧 巍[ 新東方前途出國咨詢有限公司 ]

1.現在留學低齡化呈現普遍化的現實狀況及是不是年齡越低留學就越好？

答：不是所有青少年在14 到17 歲的階段到國外讀中學。當下中國低齡留學趨勢越來越多，包括幾個因素：首先，家長覺得中國教育是偏向硬試教育，很多小孩子的興趣愛好沒有太多的時間發展，家長們希望孩子到國外中學挖掘更多潛力。另外在這個平臺上可以升到更好的國外大學。同時也有家長認為孩子在中考、高考不一定有一個好的結果，所以考慮到國外讀中學。其實14 歲到17 歲的小孩子他的世界觀、人生觀，很多方面不是那么成熟，那么家長在選擇是不是送孩子赴美讀書的時候，不要光看現在走勢是低齡化，應該更多從孩子本身狀況來講，例如語言狀況、心智是否成熟，還有生活習慣獨立性，是不是適合把他放出去讀中學。所以低齡化留學背后值得中國家長思考，自己的孩子是不是適合出去。

2.當前家長們送孩子出國留學時有明確的目的性和規劃性嗎？

答：大部分家長還是有一定規劃的。但也還確實存在一部分的家長是盲目的留學。可能看到身邊朋友的孩子出去讀中學還不錯，也想讓自己的孩子出國。新東方留學專家建議，一個孩子未來出國讀中學還是讀本科，這個結果是否是好的，都需要提前兩到三年給孩子做規劃。比如語言方面，有些家長錯誤的認為，孩子年齡越小出去讀書的話語言適應能力越快。這好比你把他放到大海里游泳，不給游泳圈他也會游起來。事實上，這是不對的。現在美國中學對于中國中學生語言要求水平是很高的，現在很多寄宿中學，前三十的，面試線就是100 分托福。好多優秀的學校也是托福在80 分以上。有些學校要求語言是聽力和口語。所以如果我們想把孩子送出去讀書，語言關解決是在國內。在中學層面強調的是聽力口語實際應用，因為所有中學都有面試，即便一些考試分數很高，但是不能以流暢的語言展現自己在申請

當中也是吃虧的。

3.低齡留學，學生存在獨立生活和適應能力的問題，學校會幫助中國學生么？

答：中國家長首先會考慮安全，還有孩子如何適應的問題。現在美國的中學環境是非常安全的，不管是走讀還是寄宿都可以。在寄宿中學里，學生一進入學校會有教育指導顧問、指導學習，還有生活指導顧問。但是不要期望生活監管老師會把孩子照顧的無微不至的。孩子出去以后面臨的生活挑戰，對于現在絕大部分的獨生子女來講是比較大的；另外，大多學生缺乏時間管理能力這些習慣和能力都需要在出國前全力培養。

如果住寄宿家庭，讀走讀私立中學，挑戰也比較大，因為很多寄宿家庭都有自己的家庭規矩，比如說洗澡和上網會控制時間，每天要做家務勞動，當然這些不會累到孩子，但是現在大部分獨生子女在中國就是什么都不會做。小孩子出國前不僅僅要幫他攢夠出國留學的費用，不僅僅選擇一所好的學校，而是如何讓孩子養成良好的生活習慣、時間管理能力、自控力等。

4.家長們希望孩子在美國讀中學，也是希望他們申到更好的高等院校，這個機率高么？答：從目前的結果來看，在分數同等的情況下，在美國完成中學學業的學生申請大學結果好于中國大陸學生。這背后有幾個因素，現在中國學生往美國大學蜂擁而至，美國也想開拓中國市場。當然背后有一個矛盾和困惑，美國大學發現很多學生錄進來之后，實際的個人能力與申請過程當中體現的能力不一定相符。還有的學生語言考試考得不錯，但是進到大學也有不適應課程的情況。基于這些考慮，美國大學又不愿意放棄中國的市場，所以加大了在美國境內國際學生的錄取比例。美國大學錄取使有州內學生比例還有州外學生比例，本土學生比例和國際學生的比例。國際學生比例當中加大了在美國境內做交換生等，錄取學生的比例。他們認為在美國如果你做了交換，或者完成了美國兩到四年的高中，起碼美國教育是熟悉和了解的。還有他的英文程度、實際運用能力肯定要好于中國大陸學生。還有他們在學校里

面的GPA 肯定是真實有效的。

另外還有兩個影響指標，一個是推薦信的含金量。在美國讀中學，學生到12 年級會有大學指導顧問，美國本身是講個人信譽的，而這樣的老師的推薦信會有很大的含金量。另一個是綜合素質，在學生托福成績、平均分、興趣愛好等都差不多的情況下，中國大陸孩子到外國讀中學，他們在那樣的平臺上所接觸到的活動、競賽機會遠比國內的同學機會多，還有活動類型也是中國這邊比擬不了的。

在國外，中國學生可以代表州去參加數理化的競賽，參賽和獲獎機率都增高。也增加了孩子的自信。現在的孩子都是希望被關注、受重視、被尊重。

5.家長選擇學校重點關注哪些因素呢？

答：新東方留學專家不建議大家選學校看排名。

因為美國的官方機構排名只到美國前30，排名只是作為一個參考。

另外有一個誤區就是SAT 分數的高低。中國家長在選校時以這個分數高低來衡量教學質量，這有一定道理當然也有一定偏見。在美國這個平均分達到1800 分以上這個學校是相當好，當然申請也是非常有難度的。但是1800 分的SAT 在中國是比較低的。所以我們有的時候經常以中國分數衡量美國學校，這是一個錯誤觀點。因為在美國大部分的SAT 分數維持1600 到1800 之間。上了1800，學術申請會難一些。

新東方留學專家建議1，當你選擇不了那些熱門區域，可以退而求其次選擇中部、南部或者其他州最好的中學。要到美國讀書，不一定完全在東西海岸，而是要選擇某個州的最好的學校，這樣我們就獲得了當地最優秀的師資力量和設備。

新東方留學專家建議2，寄宿中學一定好于走讀中學。這個觀點有一定道理，但是也不完全對。絕大部分寄宿學校教學質量比較好，但是當下位置有限，所有中國孩子都朝著寄宿中學

獨木橋在擠，那么很多美國學校瞬間提升了對中國學生的錄取要求。其實到了寄宿中學讀書不一定是最好的選擇，競爭過大。不妨選擇一些華人比較少、地理位置又比較好的走讀私立中學讀書。

談到低齡化留學，大家獲得的信息越來越多、越來越雜，新東方留學專家建議大家應該找一種資源，看看在美國有沒有親戚朋友，或者已經在美國讀書的家長和同學，去真切了解美國中學教育到底是什么樣，我們的孩子是不是適合選擇這一條路。

因為這不像高中生、大學生出國留學，畢竟他們的心智相對成熟，在專業目標、職業目標方面也更加清晰。現在很多小孩子還處在懵懂的狀態，如果錯過了就無法回國讀高中，所以這條路一旦選擇，就一定是正確的選擇。并且是在家長了解客觀準確信息的基礎上為孩子選擇一個適合的學校。

第三篇：家長最關心的三個問題之我見

一、家長在學習成績方面能給孩子什么幫助？

每次考完試，家長最關心的就是孩子的成績，成績好與壞都有擔憂，那么，我們做家長的在孩子學習成績方面，究竟能給孩子什么幫助？

讓我們先來分析一下影響孩子學習成績的因素有哪些？

1、客觀因素：如任課教師的授課水平、家庭及社會教育環境的影響等。這些因素往往學生難以左右，有

些包括我們家長與老師都無法左右，所以，我認為教育孩子主動地適應客觀環境，特別重要。僅以一例說明：

我的一個學生家長曾經因為某年輕教師講課水平不高，學生聽不懂提出要求學校更換任課教師，我通過家訪與家長達成共識。

附家訪材料：

教師活動學生活動家長活動問題：有一所學校有一位新分配的年輕教師，尚沒有工作經驗，很多同學反映他講課聽不懂，于是在課堂上同學中出現了各種各樣的表現，現列于下，你贊成哪一種？（給與比較選擇的余地，正面引導。）

a.不聽了，開小差。

b.揀能聽懂得聽，聽不懂得就算了。

c.聽不懂作標記，舉手或課下繼續問，直到明白為止。

d.抱怨老師水平太次，從此不再信任他。

e.相信老師專業知識肯定比自己強，堅持讓他給自己講明白。

f.坦誠的告訴老師許多同學聽不懂，請老師講明白一些。

你還可以想一些別的辦法。愿意選c.e.f，提出自己也遇到這樣的老師，學得很累，有時候很生氣。肯定孩子的選擇是對的。對孩子的選擇表示贊同。并鼓勵孩子多想辦法，比如不會的問題也可以問別的老師。

與家長溝通學校肩負培養青年教師的職責，而青年教師的成長有一個過程，鼓勵孩子多動腦，勤問問題，敢于坦誠的和老師談自己的想法，本身也會促進青年教師業務上的思考與鉆研，加速他的成長。將來走入社會，孩子還會遇到同樣的問題，怎么辦呢？鼓勵他多想辦法解決問題，堅持不懈，積極主動的適應客觀環境，變被動為主動，對孩子是很重要的。這引起了家長的共鳴。

這個孩子以前上課聽不懂，是生氣，干脆不聽，后來是聽不懂做記號，下課后繼續去問，問這個老師不懂，就問那個老師，反正不明白不罷休，后來，我把這個班交給另外一個班主任老師的時候，他這門課的成績高出班級平均分36分。

其次，這么多年從事班主任工作，我接觸到許多由于家庭不幸毀掉孩子學業的情況，我希望我們的孩子都能有一個和諧，溫暖，健全的家庭，我希望我們的孩子即使沒有這樣一個完整的家，至少另一個家長不會求全責備，刺傷孩子的心靈。

2、主觀因素：包括學生的智力因素與非智力因素

我一直帶普通班，接觸的學習差的孩子比較多，其中多數是因為非智力因素導致學習成績差，如：調皮貪玩懶惰等，只有少數個別孩子確實有智力問題，比如普通班有很多孩子連上課紀律都需要老師強制，哪里談得上主動求知？可見，非智力因素在學習中起著很重要的作用，中國有句俗話：勤能補拙，也說明從小培養孩子良好的學習習慣比學習成績本身更重要。

幫助孩子分析影響他學習成績的因素有哪些，哪些可以專劣勢為優勢，那些需要引導孩子去適應，至關重要。（舉例：張偉同學因為改善了何老師的關系，成績穩步提高。唐富強，克服了自身非智力因素的缺點，成績突飛猛進。）

返回來說，我們也要考慮到孩子的實際情況。中考高考都是選拔性考試，必然有淘汰，必然有淘汰，如果淘汰到我們孩子的頭上，我們做家長的怎么辦？棄之厭之，還是趁現在及早多關心孩子，發現它除了學習以外其它的優勢加以引導培養？值得我們思考。因此，我們要考慮到孩子個體的差異，對待學習成績要善于對孩子分析引導，還要理智地看待分數。它不是孩子獲得幸福的唯一途徑。

因此，學習固然重要，但結果卻難以預料，那么對于孩子今后的發展，我們家長能做些什么呢？我來談談家長關心的第二個問題。

二、現在考試競爭這么激烈，家長都希望孩子能考一個好學校，有一個幸福的未來，可是結果又難以預料，究竟我們該怎么辦？

家長的心情我可以理解，假設孩子付出比別人多幾倍、甚至幾十倍的努力，哪怕犧牲他的健康可以換來金光閃閃的文憑，您愿意嗎？我想您不會愿意，所以，孩子的健康任何什么都不可以逾越。（實例：紅紅）其次，孩子將來畢竟要生活在社會中，我們不希望基礎教育留給孩子自卑，自暴自棄，或者放縱粗野，即使沒有實現學歷和人格的完美結合，至少我們希望孩子有健全的人格，樂觀向上的生活工作態度，所以“德”的培養更重要，所謂：先學做人后學做事。（實例：煜的學習成績不好，很自卑，父母恨鐵不成鋼，總打，最后還因為教育孩子意見不統一離異，孩子最終性格怪異，成了一個街頭小流氓。）對于學習，我們必須首先考慮到孩子的實際情況，給與引導培養，但是決不能把學習成績看成孩子好壞的唯一標準。（欣同學的父親因為孩子學習成績不好，拒絕給孩子開家長會，嫌丟人，結果還自己獨自卑。）

孩子能得到德智體的全面發展固

第四篇：高中生留學加拿大家長最關心的問題

高中生留學加拿大家長最關心的問題

申請高中需要什么條件?

對于公立高中來說，申請時需要提供最近2~3年的成績單，要列出學過的所有科目（包括政治、體育等）。中英文各一份，都需要學校蓋章。在申請時可填寫三個自己心儀的學校。但如果這些學校沒有名額，教育局將為你指定別的學校。一般來說，不需要參加面試。18 歲以下的孩子需要加籍公民或永久居民做監護人。

各個私立高中的錄取條件不同，因校而異，大多數需要提交過去2~3年的成績，列出所學科目，少數私立高中還需要面試。

加拿大高中有排名嗎？

加拿大的高中排名都是由Fraser Institute提供的Report Card評分機制評測的，比如BC省、安大略省。但是該評測參考一下固然可以，但不能太較真兒。因為每所學校都有各自的特色，找到“適合”自己的學校才是最重要的。

去加拿大讀高中，食宿如何安排？

公立：

加拿大公立高中絕大部分不提供校內住宿，所有國際學生均需入住當地寄宿家庭。十八歲以下的留學生在加拿大讀書需要監護人。監護人必須是加拿大公民，家住學校附近。學生家長必須提供公證過的監護人委托書。監護人也必需是英語為母語的家庭，方便為學生創造良好的語言學習環境。

私立：

優秀的私立高中多是寄宿學校，學生都住在學校宿舍中，相對更加安全，并且由學校統一管理食宿，可以免除學生在生活上的擔憂，尤其在剛到加拿大時，學生可以有更多的精力放在學習上，盡快的適應加拿大的教學方式。

父母不在身邊可以放心讓學生獨自求學嗎?寄宿家庭怎么樣？

很多家長覺得孩子不在身邊，擔心孩子吃的不好，住的不好。這里就詳細地介紹一些寄宿家庭的情況：

加拿大的很多家庭都歡迎國際學生。這種方式最適合剛到加拿大的學生，因為剛到加拿大，先要解決吃宿的問題。大部分寄宿家庭都可以提供有家具的私人房間及三餐，以及大部分日常生活用品。住在寄宿家庭，基本不需要自己到外面購買食品和生活用品。這樣的話，可以節省很多精力，金錢和時間，可以專心在學習上。同時，在生活上，寄宿家庭大多歡迎和鼓勵留學生參加家庭的活動，在和他們的交往中，是你提高英語或法語、了解加拿大日常生活以及認識新朋友的有效方法。加拿大留學中心表示，家庭寄宿對來加拿大留學的學生提供比較穩定、安全的環境，他們也很了解當地的情況，對于讓國際學生快速適應加拿大有很大幫助，而且他們在加拿大的總部也找到讓學生滿意，家長放心的寄宿家庭。家庭寄宿的平均費用為：每月600元至800元加幣。

申請加拿大高中留學有沒有年齡限制？

由于加拿大各省份教育體制不同，對于年齡的限制由各省決定。學生可以根據自己的情況來選擇就讀的省份。

申請加拿大高中是否需要語言成績？

這里所指的語言成績不是學生在國內學校所學的英文成績，而是指國際英語標準考試成績，比如常見的雅思（IELTS）、托福（TOEFL）等等。按現行的高中入學條件而言，只需要提供過去2-3年學校成績，在讀證明等資料。雖然并不要求學生提供托福或雅思的成績。但是并不代表學生可以輕視對英語的學習。有計劃留學的學生，應盡量在去加拿大前打好英語基礎。你想想，學生出國后，在完全陌生的語言環境下，幾乎一切都需要靠英語去交流，如果英語基礎很薄弱的話，在開始階段，會產生一些很不利的影響。同時，學生去學校報道之初，學校都會對學生的英語及數學能力進行測試，以便于綜合評測學生的能力，更好的指導學生適應新環境的學習。因此，英語對于高中留學生，也是同等重要，打好語言基礎，就會使學生在出國后很快的適應全新的學習生活。

到加拿大高中留學，不滿意，可以轉校嗎？有什么條件和要求？

加拿大高中可以根據個人要求申請轉學，只要申請人達到所申請學校學術及英文水平要求，申請轉學沒有限制，學生可以自由選擇。但在轉學之前，學生要注意一些問題。

轉學前必須已被另一所學校錄取，并且已付學費押金。一般情況下，轉學無須更新就讀許可證，除非是從中學轉至大專、大學或從大專、大學轉到中學。但如果學生辦完退學手續，又沒有學校可上或者因就讀許可證問題不能及時入學的情況可是很嚴重的。每個學校都有自己的退費政策，因此，學生轉學前一定要與學校溝通，如果提前轉學，有多少學費是可以退還的，因為學生開學前交給學校的一年學費，學校是不退剩余學費的。所有的退費問題必須由學生本人直接與學校溝通。

學生轉學需要準備入學申請表、申請費(不論申請成功與否，此費用一般是不會退還給申請人的。具體費用因學校不同而異，從幾十加幣到幾百加幣不等)、成績單等申請材料。

加拿大的高等教育如何？

加拿大的國民教育普及發達。根據中加兩國政府間的協議，凡是加拿大政府政客的學校以及其學歷，中國國家教委均予以承認。加拿大絕大多數省份實行12年普及義務教育，高中畢業后可直接升入大學。目前，加拿大有90余所大學，其學歷被歷史各國普遍承認。各大學的每個學年均分為兩個學期，9~12月為秋季學期，1~4月為春季學期，夏季也有某些課程供學生選擇。大學本科一般為四年，大學各科均實行學分制，修課多的學生可提前畢業。

加拿大的學歷被其它國家承認嗎?

答：加拿大各個大學頒發的學位,在全世界均被承認。

高中畢業申請加拿大留學，選擇大專還是本科？

要根據自己的經濟情況，學生的性格特點、留學目標和人生規劃來選擇學校。一般來說，高中成績較好，以學術為留學目標，經濟基礎好的建議申請大學。以工作和移民為目標，經濟條件一般的學生科選擇大專。因為大專的專科在課程設置中更注重實際應用，且多數專業都帶有實習（co-op）的機會，這樣在畢業后就更容易找到工作。

截止目前，留學360更新海外名校錄取86789枚，其中哈佛大學43人、耶魯大學56人、斯坦福大學43人、麻省理工學院25人、牛津大學38人、劍橋大學35人、多倫多大學290人、麥吉爾大學353人、悉尼大學1874人、墨爾本大學1286人、澳洲國立大學1100人、香港大學120人、新加坡國立大學150人、南洋理工大學227人、新西蘭奧克蘭大學1241人。

第五篇：夏令營訓練_家長最關心的問題錦集

孩子參加素質拓展、野外快樂營活動，家長最關心的問題錦集

1、家長想孩子可以去看孩子嗎？

原則上不建議家長活動期間去看孩子。因為這樣對孩子的訓練和成長不利，甚至會有可能前功盡棄。如果沒有家長出現，孩子面對環境就必須自己解決所謂的問題。如有急事，可以聯系生活指導老師。

2、孩子從沒有離開過家，單獨面對生活，能夠適應嗎？

大部分的孩子都是第一次離家，這恰恰是活動的重要意義所在。我們能夠給孩子創造最好的物質條件，但我們不能代替他面對人生挑戰，代替他生活。而只有他自己具備這種挑戰人生的能力，才是孩子將來生存發展的根本保障，這雖然看似無情、嚴酷，但這恰恰是對孩子的真愛、大愛。

3、孩子想家怎么辦？

每一個孩子都會想家，只是輕重程度、表現方式不同。孩子對一個新環境需要４—９天適應期，成年人的適應期要更長。適應期間如果加以引導，讓孩子走過去，則對孩子來說是一個勝利。退回去，則有可能對孩子產生負面暗示，負面影響。再者孩子想家想什么，我們這些年的經驗告訴我們，孩子主要想的是零食，家里的舒適性，周圍人對他的呵護和服務，而逃避今天擺在他面前本來應該由他做到，而家長經常替他做到的事情。我們會在每天安排特定時間讓家長和孩子聯系。

4、女孩子參加拓展營、野外快樂營是否安全 公司為每5-7人配備一名全職生活指導員，負責幫助和監督營員的了解當天情況，解決當天問題。在以往的拓展營中，女孩子都和大家相處得很愉快，沒有出現任何安全問題。

5、年齡小的孩子可否參加

夏令營的招生范圍是7-17歲的青少年。年齡限制條件可以放寬。而拓展營中，對于年齡較小的營員，我們采取生活指導員負責制，生活起居由全職生活指導員負責，與營員同吃同住，并且幫助營員解決生活中一些不能自理的問題。經過一個拓展營的鍛煉，小營員也培養了獨立自主的能力，并能在拓展營中生活得很快樂。

6、孩子生病怎么辦 基地內部有醫療診所，基地距當地小鎮醫院僅十分鐘，夏令營中孩子若出現發燒、感冒等癥狀，會有專門的醫務監督人員及時帶領孩子前往基地診所就診，若病情嚴重，將會帶領學員外出就醫，就醫前及時通知家長。在拓展營平時的生活中，生活指導員也會對營員進行統一管理。

7、生活老師的意義

① 保障安全

② 提高活動質量

③ 方便三方溝通，（溝通有效性）

④ 體現專著

⑤ 針對性強

8、孩子拓展課受傷怎么辦

素質拓展營、野外快樂營會在軍訓、拓展課以及戶外活動時配備醫務監督人員，隨身攜帶醫藥箱，營員一旦有扭傷或中暑等急性情況發生，醫務人員會采取專業的應急措施，待處理后視情況嚴重程度選擇是否安排就診。此外，醫務人員每天中午會例行檢查營員情況，如有因運動引起的肌肉酸痛、拉傷等情況，會對營員施以康復按摩，以促進恢復，保證營員活動的完成。

9、有購買保險嗎？

在營員報名時會填寫一份資料，上面包括營員具體的出生日期，營員入營前1天，夏令營會根據所提供資料為所有營員辦理人身意外保險，以防止有意外情況發生。我們高密度的工作人員時刻關注學習，確保孩子安全。

10、營員的安全如何保障？

1、專用車輛接送。

2、安全保障采取責任制，每5-7名營員就有1名輔導員專門負責他們的安全，隨時隨地清點本隊人數，及時向軍訓教官、公司負責人匯報情況；

3、各帶隊老師負責好本隊隊員安全，消除一切安全隱患；

4、配備生活老師，照顧孩子的日常生活。

5、制訂嚴格的營區紀律，有專人負責進行考核；

6、隨營配備醫務人員以及配備各類常用藥、急救藥品等。

7、我們會與家長簽訂安全協議書，入營期間上雙重保險，最高保額為8-10萬元人名幣的意外保險。

8、在活動項目安排綜合考慮了氣溫、體力、興趣、環境等因素，將高體力消耗活動、休閑活動進行有機的勞逸結合，使得活動趨于科學合理。

11、短短的時間，孩子能學到什么東西呢？

活動旨在通過極具創意的，富有教育意義的，讓中小學生開闊視野，體驗生活，增長知識。通過一系列精心設計、寓教于樂的素質拓展讓青少年學生在快樂體驗的同時能鍛煉體能、健康心態、訓練思維、增強責任感、感恩、獨立自主、立志、人生規劃 培養了獨立、自理、團隊合作、良好的心理素質等必備技能，12、招收的營員是如何進行分班的？

為保證教學質量和效果，拓展營所有營員按照年齡段進行分班，主要是把相同、相近年齡，具有相近心智水平的學生分在一起實施教學。

13、師生比例是多少？

每班（30人以內）會配備一名帶隊老師、4名生活老師，還有教官和拓展師。因此，不管是教學還是生活上，每個老師會照顧大概5個學生，師生比例1：5。

14、家長如何聯絡子女？

我們會告知家長團隊負責人、生活老師的聯系電話，家長隨時可和活動主辦方負責人員聯系了解孩子的情況，但在正常情況下并不鼓勵家長與子女過密的聯系電話，以免影響孩子投入學習。

15、學生要帶多少零用錢？

我們的價格已經包含孩子的全部費用，不建議孩子帶大量現金，以防丟失。

16、參營人員有無年齡、身體健康限制？

1．原則上是7-17周歲青少年均可報名參加素質拓展營、野外快樂營。2．在校的中學、小學學生均可報名參加素質拓展營、野外快樂營；

3．活動不接受患有嚴重疾病傳染性疾病或其他影響學生自己與他人正常學習和生活的學生。（如心臟病、精神類疾病、哮喘、傳染病等）

17、你們的師資水平怎樣？

師資、教學模式、課程設置、教課風格，是決定一個培訓成敗的關鍵。

根據心理學的、教育學的特點，結合學員實際，我們的師資配備是這樣的原則：全部由具備教學資格、經驗的老師，部隊轉業教官，拓展訓練專業技師組成，確保學員學有所得，練有所獲。

18、你們的課程動不動就是游戲，能解決問題嗎？

我們素質拓展營、野外快樂營以軍訓、素質拓展為主打，素質拓展也不是做游戲，而以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。而且有一點我們值得思考的是：我們從小是不是也很喜歡玩，現在成年了同樣喜歡玩？而且跟同齡人一起玩中，充滿了愉快、喜悅，同時又學到了許多平時學不到的東西。

還有就是，我們在其中，并不是放任自流，而是全程由一批資深心理、教育專家設計游戲，和富有團隊意義的拓展游戲。

19、有無價格優惠

?這個價格是我們的統一標價，中途不增加任何費用。? 團購五個以上直接打九折