第一篇：快速記憶單詞的方法

快速記憶單詞的方法，你知道以下哪幾種？！

2015-06-08 23:40:22

單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一，是語言的“建筑材料”，是構(gòu)建英語知識大廈的基石。在整個英語學(xué)習(xí)過程中，單詞學(xué)習(xí)的任務(wù)是最繁重的。

單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達(dá)思想的準(zhǔn)確性, 單詞量的多少也直接影響著學(xué)生的各方面的能力。從某個角度上看，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掉隊，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。

因此，是否能夠巧妙的記憶英語單詞成為一個人能否快捷突破英語的關(guān)鍵。那么，教師在教學(xué)過程中應(yīng)教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡單有效的英語單詞記憶方法：

一、運用讀音規(guī)則記憶法

英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標(biāo)來識記單詞。

國際音標(biāo)是標(biāo)識標(biāo)記英語語音的符號系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國際音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標(biāo)來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。

例如：pronunciation(n.發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。

比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個音；cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進行記憶。如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個部分。

英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/-meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。

例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時間，而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。

二、字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”（記號）中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”（唱歌），然后用“sing”記住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”（是），然后用“are”記住“ear”；把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

三、比較記憶法 比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill；改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ；音形相同而意義不同:light（光）和 light（輕）；義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

四、聯(lián)想記憶法

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。”聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。

例如：生詞bake（vt.烘、烤）利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(bake)；打球時聯(lián)想到：ball，(play)basketball，(play)football，playground等等；吃飯時聯(lián)想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch等等；睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

五、分類記憶法

英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個新單詞時，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。

例如時間的分類如下：

1.Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.2.Seasons: spring, summer, autumn, winter.3.Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.4.Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5.Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.6.day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.六、重復(fù)記憶法

重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復(fù)不是簡單的，機械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。

具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學(xué)英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

七、語境記憶法

記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達(dá)到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

比方說，從某一課里學(xué)到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。

例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達(dá)、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。

八、圖表記憶法 利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。

如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學(xué)生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞。

九、對稱圖像思維記憶

英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西紅柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物館“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟隨“ollo”等。

十、象形記憶法 象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）、特征、動作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如: eye see meet sleep（e、e代表兩只眼睛）；bed（b、d代表前后床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩只長耳朵）等。

十一、感官記憶法

感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運動使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。

例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery（電池）字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（Over the Counter，非處方藥）字樣等。教師在授課過程中，應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識，教育學(xué)生勤觀察，多積累。做個有心人。

十二、游戲記憶法

在小學(xué)階段，英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促使學(xué)生以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。

1.單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學(xué)生說出一個單詞，下一個學(xué)生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學(xué)生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—English …

2.拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學(xué)過的單詞？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；

3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...十三、卡片記憶法 卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

第二篇：11種快速記憶單詞的方法

11種快速記憶單詞的方法

1.讀音記憶法：英語中的大部分按此都符合讀音規(guī)則，所以平時要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法，例如：reality, magnificent, discovery, hospital.2.仿聲記憶法（外來詞的收集）：有一些單詞在發(fā)音方面與漢語及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點

有助于記憶單詞。例如：romance, logic, typhoon, international, microphone, copy, cartoon, hamburger, salad, brandy, whisky, Moslem, sofa, cool, pose, engine, motor, bar, Canada, laser, golf, tofu.需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語單詞的讀音，這兩種語言畢竟不是完全等同的。

3.諧音記憶法：即利用英語單詞的讀音與漢語拼音相似的特點進行聯(lián)系，想象記憶。如：conquer（攻

克）, vacation,（我開心），fetch（獲取）tomb（土墓）strange（是真）trainee（捶你）trainer(捶哪)

4.幽默記憶法：在教lawyer 一詞時，我提醒學(xué)生不要讀成“老爺”學(xué)生們哄然大笑，很快就記住了這個

單詞。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學(xué)monkey時，我又補充了donkey和monk兩詞，讓學(xué)生在幽默中記住了這三個詞。

5.典故和背景知識法：revolution 魯迅筆名的由來既lution 的音譯，已為“革命”之意。Muscle 詞根mus

即mouse之意。古希臘人認(rèn)為運動員上臂的肌肉像一只老鼠。Sandwich 由英國伯爵山威奇（Sanwish）的名字而產(chǎn)生。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來就成了今天的“三明治”。Kangroo 袋鼠，傳說Cook船長航海到澳大利亞時，見到一種跳躍很高的動物從身邊一躍而過，他趕緊問身邊的導(dǎo)游“ What is that?”導(dǎo)游沒有看清就說“Kangroo”（澳大利亞語的意思是“我不知道”）。Cook船長誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動物，后來Kangroo就真的就成了這種動物的英文名字。鼓勵學(xué)生提供更多的例子??

6.聯(lián)想記憶法：whole 用w 去堵hole即變成“整個的”。Committee 兩個m兩個t兩個e，可見人之多，即委員會。Marry。mary在加上一個人r，不就可以結(jié)婚了嗎？quiet把quite的e移到里面不就安靜了嗎？secretary，secret（秘密）+ary（人）即秘書professor一詞難以記住f和s 是一個還是兩個，可聯(lián)想一個教授f帶兩個學(xué)生ss。Responsible一詞難以記住是ible還是able，既然負(fù)責(zé)任應(yīng)用ible.因為上面有一點責(zé)任。

7.分析構(gòu)詞法: president 前綴pre(前)+sid（聯(lián)想sit）+ent(人)，在前面就座的人即總統(tǒng)。International 前

綴inter（相互）+nation（國家）+al（形容詞后綴）=國際的。Dialogue，dia（對，雙）+logue(語言)。Antidisestablishmentarianism 這個單詞由28個字母組成，根據(jù)構(gòu)詞法可把該單詞分成7部分，即antidis establish ment ar(y)ian ism反對 否定 建立（詞根）名詞后綴 形容詞后綴 名詞后綴 后綴（主義，流派）其中，disestablish取消，disestablishmentarian主張廢除國教制度的國教廢除論者，綜合得出antidisestablishmentarianism的詞義為“19世紀(jì)英國主張保留英國教會作為英國官方教會的運動”。

8.總結(jié)規(guī)律法：由car, cover, can, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture(捕獲)等，可

知以c開頭的單詞多有“包”,“蓋”，“含”之意。由light, lamp, lantern, laser（雷射），look, level, line, long, ladder等，可知以l開頭的單詞大都與“光線，線，直”等有關(guān)。字母L本身不就是“長度”與“光線”的象征嗎？

9.顛倒記憶法：順讀逆讀都相同。如：civie（成熟的，公民的），nun(修女)，peep(窺視|)，pup(小狗)，madam(女士)，eve（除夕），level，deed，eye??順讀逆讀都有意義：are-era(紀(jì)元，deer-reed（蘆葦），door-rood（十字架）doom（命運）-mood，evil-live，not-ton，pan-nap, war-raw, was-saw, ten-net??

10.格言，名人名言記憶法：tide –Time and tide wait for no man(時不待人)。Believe-To see is to believe.（百

聞不如一見）distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.------Churchill.(除了熱血，辛勞，汗水和眼淚，我別無奉獻------邱吉爾)trust----Old wood is best to burn, old to drink, old friends to trust, and old authors to read.------Bacon.(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書要讀老作家-----培根)

11.詞綴記憶法：即遇到某一詞綴時，盡可能擴充已學(xué)過或與之有關(guān)的詞，較適用于復(fù)習(xí)舊詞。Re=retell,reread, rewrite, redo, return, rebuild.Un= unable, unacceptable, unattrat.

第三篇：非常有用的快速記憶單詞的方法

1.形象記憶法

將你學(xué)過的單詞盡量與實際的形象結(jié)合起來，例如你的學(xué)習(xí)工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意識地重現(xiàn)有關(guān)單詞，假如你和老師、同學(xué)去春游，見到山、水、樹、橋等，想想他們用英語怎么說，你會輕松記憶好這些單詞。

2.理解記憶法

理解的東西最容易記住，這是因為理解的識記是以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，容易與被識記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。如單詞actress（女演員）是由actr+ess構(gòu)成，而act相當(dāng)于“做、行動”的意思（英文是doing），在它的后面加上女性名詞的后綴ess，便成了“女演員”了。又如，“赤道”之所以叫做equator，是因為它距地球的南極和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫相近（equal）。

3.聯(lián)想與分類記憶法

對一個生詞，可以聯(lián)想與它有關(guān)的一些事物進行記憶，記住一組相關(guān)聯(lián)的詞。如：pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以把學(xué)過的單詞按其意思從不同的角度分類歸納。如學(xué)習(xí)用品、職業(yè)名稱、國名國籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運動、每日三餐、動物植物等單詞。

4.同義、近義與反義對比記憶法

將所學(xué)詞按同義詞和近義詞串聯(lián)起來記。如：see、look、watch；home、house、family；carry、take、bring；die、dead、death等等。反義詞對比法指的是將意思完全相反的詞對比起來記憶，如：clever stupid、acceptrefuse、far near、ill well、especial ordinary、firstlast等等。目前中學(xué)課本從初一到高二有170多對反義詞，占全部詞匯量的9%。

5.多感覺記憶法

在記憶新的單詞時，我們要充分調(diào)動我們的感官。心理學(xué)對記憶保持率的試驗表明，如果只是用嘴念，過一段時間，只能記住10%；如果只用耳朵聽，只能記憶20%；如果只用眼睛看，只能記憶30%。但是，如果同時采用眼看、耳聽、嘴說、手寫，可保持記憶的70%。這種多感覺記憶法比單獨用一種方法有效的多。

6.有意識記憶法

如果有人問你，你每天回家拐幾個彎子，你家的樓梯有多少個臺階，你不一定能說清楚，但是一個盲人卻能準(zhǔn)確地答出來，因為對一個不得不出家門的盲人，要有意識地去記憶，而一般人對此卻“熟視無睹”。同學(xué)們要記英語單詞，就要進行有意識記憶，對遇到的生詞，要嘗試背誦。對難度大的單詞給予特別關(guān)注。

7.交叉記憶法

同學(xué)們課后背誦單詞，應(yīng)當(dāng)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)交叉進行，或活動一下再記，這樣不至于大腦專司語言的神經(jīng)區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。

8.全部記憶法與部分記憶法

對于初中生來說可用部分記憶法，如30個生詞，分成三至五組記憶較好，對于高中生來講，30個生詞不妨一次全部背誦下來，當(dāng)天鞏固一遍，第二天再鞏固一遍，這樣反復(fù)直至全部記熟，效率也會提高。

9.構(gòu)詞記憶法

英語的構(gòu)詞法主要有轉(zhuǎn)化、合成、派生三種。

a.轉(zhuǎn)化指英語詞類相互間變化。

如名詞、動詞、形容詞、副詞等可以相互轉(zhuǎn)化。例如： back，名詞是“后背”，形容詞是“后面的”。Break，動詞是“打破”，名詞是“課間的休息”。

time，名詞是“時間”、“時刻”、“次數(shù)”、“倍數(shù)”，動詞是“使??合時宜”、“給??安排時間”。

last，形容詞是“最后的”、“最新的”、“過去”，副詞是“末了”的意思，而動詞則當(dāng)“持續(xù)”講，名詞當(dāng)“落后的人”或“最后的事情”講。

hand，名詞是“手”，動詞是“傳遞”。house，名詞是“房子”，動詞是“收容”。fool，名詞是“傻子”，動詞是“愚弄”。trade，名詞是“貿(mào)易”，動詞是“做買賣”。

通過這種方法，我們可以一次性記大批詞，中學(xué)課本有這類詞700個左右，占全部詞匯量的27%。

b.合成指將兩個或兩個以上的詞合成一個新詞。例如：

合成名詞：shopwindow櫥窗，lifeboat救生艇，busdriver公共汽車司機。

合成動詞：outclass遠(yuǎn)勝過，遠(yuǎn)超過，overeat食過量，overthrow推翻。

合成形容詞：full-time全時，man-made人造的，light-hearted輕松的。

合成副詞：nearby附近，wherever任何地方，maybe可能是。合成代詞：nobody無人，something某事，himself他自己。

c.派生指在詞根上加上前綴或后綴后構(gòu)成新詞。如：

“over”有向上、越過、過渡、反轉(zhuǎn)等意思，所以同學(xué)們可以把以下單詞放在一起集中記憶：

overmuch 過多、過渡

overcrowd 過度、擁擠

overcareful 過于謹(jǐn)慎的 overbuild 過多建造overtime 加班加點

overwork 過度勞累

overdrink 過量飲酒

overseas 海外overcoat 外套

overturn 傾倒

overfly 飛躍

overthrow 推翻overpopulation 人口過剩

“-ful”這個后綴可以加在名詞之后構(gòu)成一個新的名詞，這個后綴的意思為“充滿所需的量”。如：

armful 一抱

handful 一把

glassful 一滿杯

spoonful 一匙的量

mouthful 一口 bagful 一滿袋

boxful 一滿箱

houseful 滿屋

dishful 一滿盤

re-again 再一次

rewrite 重寫

remarry 再婚

renew 續(xù)借，恢復(fù) rebuild 重建

return 返回

repair 修理

forward backward inward

outward upward

downward eastward westward northward northeastward ??

第四篇：快速記憶日語單詞

快速記憶日語單詞

“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海。”外語的學(xué)習(xí)也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼，語法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學(xué)習(xí)者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問題，方法得當(dāng)，便可事半功倍。下面結(jié)合自身體會淺談幾點日語單詞的記憶方法，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者有所幫助。

一、感官刺激綜合記憶法

在一個黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎?我要殺了你!”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會記憶猶新;在一個破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會從此深深地烙到你的記憶深處;你將冰涼的手伸進暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會在驚叫中縮回雙手再也不敢放入;日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出;百思不得其解的謎語，被人告知了謎底┉以上種種說明了這樣一個問題，我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時，皆會使我們具有驚人的記憶力。一個手指拿不起一個鋼球，五個手指則輕而易舉。我們好多同學(xué)在記憶單詞時只運用眼和腦，偶爾動用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會使大腦很快進入疲憊狀態(tài)，記著記著甚至?xí)杌枞凰ァ？茖W(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時，大腦皮層下面的記憶細(xì)胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動、驚訝時，則呈“丁”形排列，記憶細(xì)胞的活動頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。運動員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績，也就是這個道理。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。譬如說先想幾件令自己心情愉快的事，然后嚴(yán)陣以待，采用眼看、嘴念、耳聽、手寫、腦記的“五打一”方式，單詞記憶起來就會快而牢固的多。切忌疲勞硬塞式記憶，那樣久而久之，會使大腦形成一種記憶疲勞癥，產(chǎn)生一種惰性記憶，一記單詞就頭腦發(fā)脹。

二、克服遺忘周期記憶法

每個人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期，及時鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個關(guān)鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會，辛辛苦苦地背過了好多個單詞，可到用時全忘光了。關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。一般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復(fù)記憶周期，才能完成將暫且存儲記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線，只劃一次也許僅留下一條白線，用手指一抹，甚至不見了。可是反復(fù)地劃，就會形成深深的痕跡，風(fēng)吹雨淋都久久難以抹平。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個陌生單詞，徹底背過，一個星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個星期的;可再度延長時期重新測試。若記住80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個星期的，可再度縮短時期重新測試。相對準(zhǔn)確地測試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶時間，在第一遺忘周期前，及時完成對已記單詞的第一次重復(fù)記憶。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當(dāng)對自己的記憶周期和記憶力相對了解后，便可科學(xué)有效地使用自己的大腦，及時鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對新的挑戰(zhàn)。

三、大腦自信、習(xí)慣記憶法

歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數(shù)不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。當(dāng)我們的大腦面臨眾多個需要記憶的單詞時，也會產(chǎn)生恐慌感，從而導(dǎo)致記憶力下降。科學(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們，當(dāng)要記憶眾多個單詞時應(yīng)該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個擊破”戰(zhàn)術(shù)，可以把眾多單詞劃分成幾組，5到10個為一組最為恰當(dāng)，讓大腦不跟大部隊作戰(zhàn)而同各個小組較量，這樣大腦便會在一種自信輕松中工作，記憶效果會明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會有那么幾個難記的單詞，這時不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細(xì)胞的排列組合暫不適應(yīng)于記憶這些單詞，請把這些單詞挑出，如果多的話，應(yīng)重新分組記憶，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當(dāng)中又會出現(xiàn)幾個難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細(xì)胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細(xì)胞的不同排列組合方式對待記憶，就會容易的多，記憶時間的分配也就會合理的多。

四、分門別類記憶法

不要只為記住一個單詞而絞盡腦汁，可采用經(jīng)緯分塊方式來分門別類的記憶單詞。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球，將單詞以知識塊的形式儲存進去。如蔬菜類，水果類，動物類，植物類，海產(chǎn)品類，工具類，人體器官類，醫(yī)學(xué)名稱類┉這樣記憶，單詞則會分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時得多。

五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法

以一個單詞為基本點，以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關(guān)聯(lián)的一系列單詞，有時你也許沒記住這個單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個單詞，如由“長”你會想到“短”，由“春”你會想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”，由春夏秋冬，暖熱涼冷繼續(xù)推想下去，你會順藤摸瓜地去主動記憶更多的東西。誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞相似相近的單詞，一網(wǎng)打盡，有時所用腦力跟記一個單詞差不多。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡單的了。一幅畫面便可立即解決。“柿子籬笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。日語里共有哪幾個單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不，一下子就解決了。

六、近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法

我們平時記單詞的時候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了。這種現(xiàn)象主要是由于沒有處理好大腦的近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法。當(dāng)我們的眼睛盯住課本開始記憶的時候，大腦處于高度緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多;當(dāng)我們抬起頭，眼離開課本時，大腦開始放松，能量釋放的減弱|、血液循環(huán)的變緩，會使大腦記憶出現(xiàn)惰性，甚至出現(xiàn)空白。因此記憶單詞最好做到近遠(yuǎn)結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。

七、回音傾聽記憶法

這種方式在大腦單詞記憶呈現(xiàn)疲勞狀態(tài)時最為有效，耳朵這一器官在語言學(xué)習(xí)中尤為敏感有效，能否合理利用極其重要。到了國外的人外語會不知不覺迅速提高，主要運用的是聽記。因此平時不妨讓同學(xué)或同事不時地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。

八、假想檢查記憶法

將平時非外語環(huán)境不時地假想成外語環(huán)境，哪個單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請教后，記憶尤為牢固。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習(xí)伙伴或當(dāng)作你的學(xué)生，譬如你的大拇指，你可以主動以提問考試的形式，實現(xiàn)自我檢查|、自我提高。

當(dāng)然單詞記憶方法還有很多，效果也因人而異，以上只是本人切身的幾點粗淺體會，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者會有所幫助，有不當(dāng)之處敬請批評指正。“櫻花國際日語”是由新世界教育集團從日本引進的獨立教育機構(gòu)。中心以先進的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗。用全外教的豪華陣容，隨時隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語，學(xué)好日語。為中國人的日語學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。

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第五篇：單詞記憶方法

我們洛基英語老師共總結(jié)18種單詞記憶方法，每種方法后至少配有200個高頻率、常見單詞。希望能用我們的方法，來提高您的英語學(xué)習(xí)。下面簡單介紹幾種，供大家了解。

1：加減法：利用已經(jīng)熟悉的詞匯通過加減字母來記憶新單詞。

Fable

寓言，神話；

我們可以把這個單詞拆分成兩個部分來方便我們記憶。F+able 那么我們可以把f看成費姓的首字母，那么我們可以想到歌唱家費玉清或者費翔，able是“能夠”、“能”的意思。那么寓言和神話都是一手歌曲。

記憶：費翔或費玉清（f）能夠（able）唱寓言（fable），也能夠（able）唱神話（fable）。總結(jié)：fable就是寓言、神話的意思。

Stable

穩(wěn)重的，穩(wěn)定的

我們可以把這個單詞拆分成兩個部分來方便我們記憶。S+table，那么可以把s當(dāng)成石頭，石塊，table這個單詞我們很熟悉，中文意思“桌子”。

記憶：石頭（s）定做的桌子（table）很穩(wěn)定、很穩(wěn)重（stable）。總結(jié)stable就是穩(wěn)重的、穩(wěn)定的意思。: 2：聯(lián)想法：根據(jù)詞匯的構(gòu)成發(fā)揮想象去記憶單詞

Groom 新郎

我們看這個單詞是由g和room（房間）兩部分構(gòu)成，那么我們可以把g當(dāng)成哥哥，room當(dāng)成哥哥結(jié)婚時的洞房。

記憶：哥哥（g）進了洞房（room）就成了新郎（groom）總結(jié)：groom就是新郎的意思

gloom

憂郁、郁悶

這個單詞，可以看下，g像阿拉伯?dāng)?shù)字9，l像阿拉伯?dāng)?shù)字1，o像數(shù)字0。連在一起就是數(shù)字9100，那么后面的m我們就可以看做成錢（money）的縮寫，也就是9100m，9100塊錢。記憶：我丟了9100（gloo）塊錢（m),我感到很郁悶，很憂郁（gloom）總結(jié)：gloom就是郁悶、憂郁的意思。:

Fiend惡魔、魔鬼

Fiend和friend（朋友）這個單詞相比較就少一個字母r，那么我們可以聯(lián)想把這個“r”比作人性，人格

記憶：朋友（friend）缺少了人性（r）就成了惡魔、魔鬼（fiend）總結(jié)：fiend就是惡魔、魔鬼的意思

3：串燒記憶法：利用單詞之間相互映射來幫助記憶，一對一或者一對多。

Lame（瘸子）blame（責(zé)備）flame（火焰）

記憶：瘸子（Lame）責(zé)怪（blame）火（flame）燒了他的本子 總結(jié)：這三個單詞都有一個共同點，都有l(wèi)ame這個組成部分。

butter黃油

bitter 苦的better更好

記憶：黃油（butter）苦（bitter）一點會更好（better）總結(jié)：這個單詞都有tter這個組成部分

4：詞根詞綴記憶法

共同詞根fore 之前，前面

Forehead 這單詞有fore和head（頭）構(gòu)成，頭head的前面fore就是

前額（Forehead）

Forerunner 這單詞是由fore和runner（跑步的人）構(gòu)成 跑在球場前面運動員是就是

前鋒（Forerunner）Foresee 這單詞是由fore和see（看見）構(gòu)成，提前fore看見see的就是預(yù)言、預(yù)知、先知（Foresee）

共同詞根anti 反對，抵抗

war戰(zhàn)爭--antiwar反戰(zhàn)的foreign外國的--antiforeign排外的 共同詞根im 不 否定的

mature成熟的--immature不成熟的patient耐心的--impatient無耐心的perfect完美的--imperfect不完美的

5：逆序切割法

Eat Heat加熱

meat肉

seat請坐

beat敲擊、擊打

neat整潔的、整齊的 cheat欺騙

ive Live活著、直播

dive跳水

give給

five五、五個

drive開車、駕車

alive活著的

6：拆分法：把生詞拆分成已知的單詞，利用拆分的單詞穿鑿助記單詞。

Innocent 清白的、無辜的

這個單詞是由in+no+cent構(gòu)成，in是在??里面的意思，no 沒有，cent是 分的意思。記憶：在我口袋里面（in）沒有（no）一分錢（cent）是偷來的，我是無辜的、清白的（innocent）總結(jié)：innocent就是無辜的、清白的意思 Tenant 租客

這個單詞是由ten+ant構(gòu)成，ten 是十的意思，ant是螞蟻的意思，那么也就是是個螞蟻在一起，我們可以聯(lián)想到現(xiàn)在社會上的蟻族群體，蟻族也就是很多人在一起租房子，記憶：十個蟻族在一起租房子的人就是租客tenant 總結(jié)：tenant就是租客的意思

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