第一篇:日語單詞記憶方法
日語單詞記憶方法
在日語學習中有很多記憶法可以幫助我們記憶單詞。記憶日語最簡單的方法就是認識送氣音。
在日語中か、さ、た、は行的假名叫做送氣音,你可以將手掌放在嘴前,然后朗讀這此假名,你會感到有很強烈的氣流送出,所以他們叫做送氣音。這一概念相當重要,試想當2個甚至于3,4個送氣音在一起時,你必須連續向外送氣,說完一個單詞你就會氣喘吁吁了。所以日語漢字音讀便有了以下規則。
◆日語漢字音讀音便規則◆
*當兩個送氣音相遇時,就會將前一個送氣音變為“っ”,例如: 學(がく)+ 校(こう)→ 學校(がっこう)日(にち)+ 記(き)→ 日記(にっき)一(いち)+ 冊(さつ)→ 一冊(いっさつ)察(さつ)+ する
→ 察するさっする
*前一個送氣音變“っ”后,后一個送氣音如為は行則變為半濁音。例如: 失(しつ)+ 敗(はい)→ 失敗(しっぱい)一(いち)+ 匹(ひき)→ 一匹(いっぴき)烈(れつ)+ 風(ふう)→ 烈風(れっぷう)鉄(てつ)+ 片(へん)→ 鉄片(てっぺん)一(いち)+ 本(ほん)→ 一本(いっぽん)
*前一個漢字以ん結尾,后一漢字發音的第一假名若是は行開頭的變為ぱ行,也有少數變成ば行的。例如:
心(しん)+ 配(はい)→ 心配(しんぱい)神(しん)+ 秘(ひ)→ 神秘(しんぴ)何(なん)+ 分(ふん)→ 何分(なんぷん)南(なん)+ 北(ほく)→ 南北(なんぼく)
◆訓讀漢字發音規則◆
*か、さ、た、は即送氣音開頭的單詞,接在其他詞后構成復合詞時,發生濁音化。例如:
物(もの)+ 語り(かたり)→ 物語(ものがたり)鼻(はな)+ 血(ち)
→ 鼻血(はなぢ)足(あし)+ 取り(とり)→ 足取り(あしどり)昔(むかし)+ 話(はなし)→ 昔話(むかしばなし)人(ひと)+ 人(ひと)
→ 人々(ひとびと)
◆例外的情況:◆
?但本身含濁音的訓讀詞,不發生連濁。例如: 紙屑(かみくず)大風(おおかぜ)?動詞與動詞或動詞與賓語的復合不發生連濁。例如: 読み書き(よみかき)飯炊き(めしたき)
?前一個漢字最后一個假名在え段的,變為同一行的あ段假名。例如: 雨(あめ)水(みず)雨水(あまみず)稲(いね)光(ひかり)稲光(いなびかり)
第二篇:日語單詞記憶方法總結
日語單詞記憶技巧總結
1、音訓記詞法
2、意義記憶法
3、超級專項記憶法(一種叫鏈子記憶,另一種叫鉤子記憶)
4、機械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法
(1)反復試聽記憶法
(2)讀課文記憶單詞法
5、調整到一種積極、興奮的心理狀態,切忌疲勞硬塞式記憶
1、音訓記詞法
(1)日語漢字的音讀和訓讀是相當穩定的。
(2)總地說(就大體而論)音讀或訓讀的一般規律是和語詞訓讀,漢語詞音讀。例如
漢字“生”的音讀為“せい”,在其所構成的許多音讀詞中,“生”字都讀做“せい”:
生活(せいかつ)、生產(せいさん)、生物學(せいぶつがく)、學生(がくせい)、先生(せんせい)……,等等。
漢字“生”的訓讀為“いき”,在其所構成的許多訓讀詞中,“生”字都讀做“いき”:
生き馬(いきうま)、生き字引(いきじびき)、生き恥(いきはじ)、生き別れ(いきわかれ)……,等等。
和字舉例
俤(オモカゲ):由“人”和“弟”二字組成。意為“面貌”、“影像”。
働く(ハタラク):由“人”和“動”二字組成。意為“寒風”。
凪(ナギ):由“風”和“止”二字組成。意為“風住,風停”。
峠(トウげ):由“山”和“上、下”三字組成。意為“山頂”、“山嶺”。
噺(ハナシ):由“口”和“新“二字組成。意為“故事”。
榊(サカキ):由“木”和“神”二字組成。意為“寺廟的樹”。
颪(オロシ):由“下”和“風”二字組成。意為“山風”。
毟る(ムシル):由“少”和“毛”二字組成。意為“揪毛發”。
畑(ハタ):由“火”和“田”二字組成。意為“旱田”。
畠(ハタ):由“白”和“田”二字組成。意為“旱田”。
辻(ツジ):由“十”和“和“辶”二字組成。意為“十字路”。
躾(シツケ):由“身”和“美”二字組組成。意為“教育”。
鱈(タラ):由“魚”和“雪“二字組成。意為“鳘魚。
除了上列諸例外,還有一些,如椙(スギ),樫(カシ),糀(コウジ),柾(マサ),襷(タスキ),なまず(ナマズ),ぶり(ブリ),麻呂(マロ),等等
2、意義記憶法
例如
蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)
蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的,蚊子和飛蛾都是害蟲
日回り-----ひまわり(向日葵)回り”是轉的意思;竹の子------たけのこ(竹筍);蒜(にんにく)“にん”是“人”,“にく”是 “肉”的意思,也就是說にんにく就是“人肉”; “み”是身體的意思,“き”是樹的意思。“みき”這個單詞的意思就是“樹干”; “あり”看成是螞蟻的意思,“が”
是助詞,那么“とう”是“十”的意思,“ありがとう(謝謝)”謝謝就是是十只螞蟻”的意思
3、超級專項記憶法
一種叫鏈子記憶,另一種叫鉤子記憶
1、所謂的鏈子記憶法,就是把一個個要記憶的東西用鏈子拴起來,讓它們成為一體,以便
加強記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。
ぼさ(菩薩)とよた(豐田)こぶし(拳頭)くせに(本來……卻……)ぼさ(菩薩)——菩薩(ぼさ)抱著花瓶將水灑向人間——抱著灑水——ぼさ。とよた(豐田)——本田車開進桃園桃、要、塔——とよた
こぶし(拳頭)——拳頭(こぶし)放進火里烤,烤不細——こぶし
くせに(本來……卻……——本來要哭,卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに
而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。人的大腦對越是匪夷所思,越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以,我們編故事的時候,盡可能不要編一些常見的事情,卻不尋常越好。切記!
2、超級記憶中的重點——鉤子記憶
かみつく(咬住)まくら(枕頭)
“か”是什么意思大家還記得嗎?我在前面說過,它是“蚊子”的意思;“み”是什么意思呢?“み”是“身體”的意思;つち(錘子)來代替つ,我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞く的本源單詞是くちべに(口紅)
蚊子(か)咬了我寶寶的身體(み),我用錘子(つ)打了下去,立刻鮮血四濺,就如寶寶用的口紅(く)一樣顏色。
まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么,“ま”是“魔鬼”的意思,“く”是“口紅”的意思,而“ら”則是“獅子”的意思
一個可怕的魔鬼(ま)嘴上涂著很深的口紅(く)在森林中飛舞著,突然它看見了一只金黃色長毛的獅子(ら),這個魔鬼怕驚醒了那只獅子,一晃身,變成了一個枕頭(まくら)。
4、機械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法
(1)把單詞大致讀一遍,然后打開錄音機,用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要,眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍,然后,開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后,我們把錄音帶用正常速度放幾遍,你會發現單詞已經記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。
速視、大聲地讀、大量、反復、快速地聽,就是我們記單詞總的方法
(2)咱們再來看看如何記課后的單詞
學新課時,不用先去記單詞,而是要先讀課文,遇到不會的單詞時看一下單詞表,然后繼續向下讀,基本上課文讀3、4遍后,單詞就記住了
第三篇:單詞記憶方法
我們洛基英語老師共總結18種單詞記憶方法,每種方法后至少配有200個高頻率、常見單詞。希望能用我們的方法,來提高您的英語學習。下面簡單介紹幾種,供大家了解。
1:加減法:利用已經熟悉的詞匯通過加減字母來記憶新單詞。
Fable
寓言,神話;
我們可以把這個單詞拆分成兩個部分來方便我們記憶。F+able 那么我們可以把f看成費姓的首字母,那么我們可以想到歌唱家費玉清或者費翔,able是“能夠”、“能”的意思。那么寓言和神話都是一手歌曲。
記憶:費翔或費玉清(f)能夠(able)唱寓言(fable),也能夠(able)唱神話(fable)。總結:fable就是寓言、神話的意思。
Stable
穩重的,穩定的
我們可以把這個單詞拆分成兩個部分來方便我們記憶。S+table,那么可以把s當成石頭,石塊,table這個單詞我們很熟悉,中文意思“桌子”。
記憶:石頭(s)定做的桌子(table)很穩定、很穩重(stable)。總結stable就是穩重的、穩定的意思。: 2:聯想法:根據詞匯的構成發揮想象去記憶單詞
Groom 新郎
我們看這個單詞是由g和room(房間)兩部分構成,那么我們可以把g當成哥哥,room當成哥哥結婚時的洞房。
記憶:哥哥(g)進了洞房(room)就成了新郎(groom)總結:groom就是新郎的意思
gloom
憂郁、郁悶
這個單詞,可以看下,g像阿拉伯數字9,l像阿拉伯數字1,o像數字0。連在一起就是數字9100,那么后面的m我們就可以看做成錢(money)的縮寫,也就是9100m,9100塊錢。記憶:我丟了9100(gloo)塊錢(m),我感到很郁悶,很憂郁(gloom)總結:gloom就是郁悶、憂郁的意思。:
Fiend惡魔、魔鬼
Fiend和friend(朋友)這個單詞相比較就少一個字母r,那么我們可以聯想把這個“r”比作人性,人格
記憶:朋友(friend)缺少了人性(r)就成了惡魔、魔鬼(fiend)總結:fiend就是惡魔、魔鬼的意思
3:串燒記憶法:利用單詞之間相互映射來幫助記憶,一對一或者一對多。
Lame(瘸子)blame(責備)flame(火焰)
記憶:瘸子(Lame)責怪(blame)火(flame)燒了他的本子 總結:這三個單詞都有一個共同點,都有lame這個組成部分。
butter黃油
bitter 苦的better更好
記憶:黃油(butter)苦(bitter)一點會更好(better)總結:這個單詞都有tter這個組成部分
4:詞根詞綴記憶法
共同詞根fore 之前,前面
Forehead 這單詞有fore和head(頭)構成,頭head的前面fore就是
前額(Forehead)
Forerunner 這單詞是由fore和runner(跑步的人)構成 跑在球場前面運動員是就是
前鋒(Forerunner)Foresee 這單詞是由fore和see(看見)構成,提前fore看見see的就是預言、預知、先知(Foresee)
共同詞根anti 反對,抵抗
war戰爭--antiwar反戰的foreign外國的--antiforeign排外的 共同詞根im 不 否定的
mature成熟的--immature不成熟的patient耐心的--impatient無耐心的perfect完美的--imperfect不完美的
5:逆序切割法
Eat Heat加熱
meat肉
seat請坐
beat敲擊、擊打
neat整潔的、整齊的 cheat欺騙
ive Live活著、直播
dive跳水
give給
five五、五個
drive開車、駕車
alive活著的
6:拆分法:把生詞拆分成已知的單詞,利用拆分的單詞穿鑿助記單詞。
Innocent 清白的、無辜的
這個單詞是由in+no+cent構成,in是在??里面的意思,no 沒有,cent是 分的意思。記憶:在我口袋里面(in)沒有(no)一分錢(cent)是偷來的,我是無辜的、清白的(innocent)總結:innocent就是無辜的、清白的意思 Tenant 租客
這個單詞是由ten+ant構成,ten 是十的意思,ant是螞蟻的意思,那么也就是是個螞蟻在一起,我們可以聯想到現在社會上的蟻族群體,蟻族也就是很多人在一起租房子,記憶:十個蟻族在一起租房子的人就是租客tenant 總結:tenant就是租客的意思
了解洛基英語更多信息請點擊下列網站
官方網站:http://rockyenglish.com/special.php/3.html
官方論壇:http://www.tmdps.cn/
官方微博:http://weibo.com/englishrocky
潘錦標(Tom老師): 騰訊微博:http://t.qq.com/rockystory
劉安樂(Benson老師): 騰訊微博:http://t.qq.com/liuanle_28835545
第四篇:日語學習經驗分享:一些日語單詞的學習記憶方法
日語學習經驗分享:一些日語單詞的學習記
憶方法
談一些Tempo自己的日語單詞的學習記憶方法
作者: 櫻花日語網站長–Tempo(原創文章,歡迎轉載,轉載時請帶以下連接和作者名)
櫻花日語網(http:///index.php)櫻花日語blog(http:///blog)
今天抽空寫個原創, 談一些Tempo自己的日語單詞的學習方法.有關要求介紹Tempo自己的日語學習方法這件事,不少會員很久前就陸續的提出了多遍.由于手頭工作繁忙一直沒有給予回答.真是非常抱歉.話不多說,下面直接進入正題.眾所周知,詞匯是語言的基石,所以日語詞匯的學習和記憶是日語學習中的重中之重.尤其日本人對語言的意思表達擁有相當的領悟力(這個估計也和他們說話曖昧,模棱兩可的習慣有關吧,笑?.).所以有時候,如果你由于語法能力并不能將一句句子完整的表述出來的時候,幾個單詞,有可能就能讓日本人明白你心中的所想.可見掌握大量日語詞匯的重要性.有關日語單詞的學習,Tempo通過自己將近8年的日語學習過程.(老鳥飛過吧?).總結為重要的3大點:
1.需要記憶的詞匯的選擇
2.單詞冊,書籍的選擇
3.一些巧妙的記憶方法
首先我們講下需要記憶的詞匯的選擇.其實在Tempo看來,一些單詞記憶教材把日語單詞的難度按照等級考試分為1級詞匯,2級詞匯等.這在Tempo看來只是應試的無奈之舉罷了.其實一旦你掌握了日語的50音圖.所有詞匯的難度其實差不多.(就像你懂英語的26個字母,任何單詞都是可以背出來的,只是愿不愿意花功夫罷了).所謂的1級詞匯,2級詞匯只是根據某個單詞的長度,音素(長度長,音素復雜的單詞當然相對難記憶.)以及在多次能力考試中出現的頻率(所謂”高頻詞匯”)總結出的.作為應試,速成當然可以,但是作為整個長遠的日語學習過程.Tempo的建議是”見詞就背””不挑詞””多次反復”.所謂”見詞就背”,方法很簡單,但到任何出現在眼前(書本,網絡,廣告,劇本,電視)上的單詞就都要記錄下來背誦.甚至做到”見物即是詞”的境界(生活周圍的事物我想大家都能保證說自己100%能用日語單詞表述出來么? 不能吧!!比如 吃飯時候就可以想: 牙簽怎么說,筷子怎么說,冰箱怎么說等.Tempo的方法是吃好飯馬上用電子詞典的中日功能查出日語單詞的說法,拿個本子記錄下來.那以后就會說了.并且這么做的一個最大好處是,你所學到的詞匯是最貼近生活的,相當實用.日后的使用頻率相當高!!并不是那些不實用的生僻詞.同時你每天接觸一遍生活的情景,就能無形中多加深一次對這些單詞的記憶.可能你第一天吃飯就記得了 冰箱 怎么說,然后忘了 牙簽的說法.沒關系!趕快拿出本子復習.第2天總要吃飯吧, 那時候再想下牙簽怎么說,如此反復, 比拿本單詞書空泛的背誦,記憶牢固度要好很多).所謂”不挑詞”,意思和”見詞就背”差不多.不要看到一些詞語,認為長度,音素復雜,或者以后不太可能用到就跳過.(到時候真有機會碰上了,后悔藥都沒有).所以看到任何詞語,不要管是所謂幾級的,都要背.其次Tempo想講下單詞冊,書籍的選擇.Tempo認為一本好的單詞冊,單詞書籍要包括以下幾點: ①有詞匯的假名標注.(有的書凡是日語漢字的地方都只有漢字而沒有假名的標注,這個對初學者來說肯定不行,對高級者來說,你所以為的漢字發音可能由于你先前記憶的不牢固,也并不一定是你所認為的那樣,如果一直按照錯的拼法記憶,只會成為惡性循環)②要有中文解釋(中文解釋要詳細,如果是多義的,每個意思都要有寫出來)③要有中日對照的例句(通過句子能更好的加深對這個詞匯運用的理解 和 對詞匯的記憶.并且Tempo著重指出 例句最好也去背,通過句子記單詞是Tempo幾年來覺得對有用的單詞記憶法!!同時例句最好有相對應的中文.為什么呢? 因為日語句子的翻譯分為 直接翻譯<直譯> 和 <意譯> , 直譯就不多說明了,但是有的詞匯在句子里會出現意譯的情況,那你就有必要知道要表現出這個意思的時候是用這個詞匯,這時候光
知道這個詞匯的直譯意思就不夠了)④出版社要挑選好點的,比如 外研社 世界圖書出版社 上海外國語大學出版社 等等在外語領域比較出名的.因為書的編寫質量比較有保障.你買本”山寨出版社”的書,里頭意思都寫的不對,有害無益!!不要只停留在對書里那些精美的插圖,或者昂貴的售價的思考上.那些都是沒有意義的.只要做到Tempo所說4點的書,就是不錯的單詞學習書籍,價格高低,書本外觀設計什么的就可以無視了.最后說幾個Tempo自己認為比較巧妙的記憶方法,如果大家有更好的方法,也可以積極的提出.①諧音記憶法.比如 ゆずる(譲る)有個意思是: 〔他人を先にする〕謙讓;讓步.例句:
? 道を譲る/讓路.? たがいに席を譲る/互相讓座.怎么能讓記憶深刻能.Tempo想到ゆずる的諧音是”油豬玀”, ”油豬玀”是不是很臟啊,所以它來了,肯定要讓開.于是就把 讓開 的這個意思刻在腦子里了.②字形對比聯想法.這個其實在能力考的詞匯中有類似的選擇題.給你個帶空格的句子,和4個拼寫相近的詞語,讓你區別意思后填到句子里.很是麻煩.如 こうずい こうすい其中一個是 香水 一個是 洪水 的意思,你現在能區分出中日文是怎么對照的么? 暈了吧.其實可以聯想下.是洪水的水量大還是香水的大呢? 肯定是洪水拉.那 こうずい 就是洪水了.為什么呢? 因為多2點(水多啊).于是把這2個詞就同時都記憶好了,而且最大的優點就是即使混一起,你都不會產生意思理解的混淆.③這個方法估計大家瀏覽櫻花日語網
(http:///index.php)的時候應該有看到.就是日語漢字的相對應發音記憶法.比如 發 せい 的音 , 有 “製 正 生 世”等這些日語漢字.于是看到 こうせい 就能想到 “公正 更正 更生”這些日語漢字.對帶有日語漢字的詞匯的記憶是很有幫助的.時間關系,這篇文章就暫時寫到這里,如果各位有任何問題,歡迎提出.在櫻花日語網(http:///index.php)里有專門的疑難問答版面.
第五篇:快速記憶日語單詞
快速記憶日語單詞
“不積跬步無以至千里,不匯小流無以成江海。”外語的學習也同樣,都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼,語法則是粘合劑,加之你的聯想和創意,便可創作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學習者談到,記單詞是最令他們頭痛的。其實單詞記憶并不難,主要還是記憶方法的問題,方法得當,便可事半功倍。下面結合自身體會淺談幾點日語單詞的記憶方法,希望能對廣大日語學習者有所幫助。
一、感官刺激綜合記憶法
在一個黑漆漆的夜里,你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿,知道我是誰嗎?我要殺了你!”哪怕是幾十年后,這種聲音你都會記憶猶新;在一個破爛不堪的小站,你卻在那見到了你最為崇拜的偶像,小站會從此深深地烙到你的記憶深處;你將冰涼的手伸進暖暖的被窩里,摸到的是一條滑滑的蛇,你會在驚叫中縮回雙手再也不敢放入;日語的五十音圖被你說了五百遍后,再也不需要大腦去思考它們的順序,嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出;百思不得其解的謎語,被人告知了謎底┉以上種種說明了這樣一個問題,我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時,皆會使我們具有驚人的記憶力。一個手指拿不起一個鋼球,五個手指則輕而易舉。我們好多同學在記憶單詞時只運用眼和腦,偶爾動用手,這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會使大腦很快進入疲憊狀態,記著記著甚至會昏昏然睡去。科學家通過試驗發現,人在沮喪、平靜和睡眠時,大腦皮層下面的記憶細胞呈“一”字形排列,而人在興奮、激動、驚訝時,則呈“丁”形排列,記憶細胞的活動頻次、所釋放的能量也大相徑庭,所形成的記憶力則不言而喻。運動員服用興奮劑后往往能創造出常人不可比擬的成績,也就是這個道理。因此記憶單詞前,最好先將自己調整到一種積極、興奮的心理狀態。譬如說先想幾件令自己心情愉快的事,然后嚴陣以待,采用眼看、嘴念、耳聽、手寫、腦記的“五打一”方式,單詞記憶起來就會快而牢固的多。切忌疲勞硬塞式記憶,那樣久而久之,會使大腦形成一種記憶疲勞癥,產生一種惰性記憶,一記單詞就頭腦發脹。
二、克服遺忘周期記憶法
每個人的記憶力是有一定的區別的,大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期,及時鞏固已得成果,也是單詞記憶掌握的一個關鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學習者有以下體會,辛辛苦苦地背過了好多個單詞,可到用時全忘光了。關鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。一般來說,大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復記憶周期,才能完成將暫且存儲記憶轉化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線,只劃一次也許僅留下一條白線,用手指一抹,甚至不見了。可是反復地劃,就會形成深深的痕跡,風吹雨淋都久久難以抹平。測試自己的遺忘周期可用以下方法,選一百個陌生單詞,徹底背過,一個星期后,期間不要復習,重新檢查自己,若仍然記住80%以上,則你的第一遺忘周期是大于一個星期的;可再度延長時期重新測試。若記住80%以下,則你的第一遺忘周期是小于一個星期的,可再度縮短時期重新測試。相對準確地測試出自己的第一遺忘周期后,便可有效地利用自己的記憶時間,在第一遺忘周期前,及時完成對已記單詞的第一次重復記憶。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期,在最佳的時間段內,完成第二、三次重復記憶,克服了第二、三遺忘周期,大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉變,就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當對自己的記憶周期和記憶力相對了解后,便可科學有效地使用自己的大腦,及時鞏固自己的既得成果,胸有成竹地面對新的挑戰。
三、大腦自信、習慣記憶法
歷史上以少勝多的戰役有,但為數不多,多為以巧取勝或破釜沉舟打法,大腦記憶單詞如同行軍打仗,日行千里不可能,一夫敵萬夫更不可能。當我們的大腦面臨眾多個需要記憶的單詞時,也會產生恐慌感,從而導致記憶力下降。科學家通過試驗發現,人記憶不同的事物,記憶細胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們,當要記憶眾多個單詞時應該首先讓大腦充滿自信,然后采取“各個擊破”戰術,可以把眾多單詞劃分成幾組,5到10個為一組最為恰當,讓大腦不跟大部隊作戰而同各個小組較量,這樣大腦便會在一種自信輕松中工作,記憶效果會明顯提高。在第一次的記憶較量中,每組里面總會有那么幾個難記的單詞,這時不要心慌,不是我們腦子笨,而是大腦中記憶細胞的排列組合暫不適應于記憶這些單詞,請把這些單詞挑出,如果多的話,應重新分組記憶,你會發現現在記起來比第一次容易多了,第二次的每組當中又會出現幾個難記的,則再度挑出,這些單詞需要大腦的記憶細胞完成第三次排列組合后記憶,這樣不同難度的單詞,用大腦記憶細胞的不同排列組合方式對待記憶,就會容易的多,記憶時間的分配也就會合理的多。
四、分門別類記憶法
不要只為記住一個單詞而絞盡腦汁,可采用經緯分塊方式來分門別類的記憶單詞。將自己的大腦看作是由經線和緯線組構的地球,將單詞以知識塊的形式儲存進去。如蔬菜類,水果類,動物類,植物類,海產品類,工具類,人體器官類,醫學名稱類┉這樣記憶,單詞則會分門別類的自成體系,記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時得多。
五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法
以一個單詞為基本點,以發散聯想式思維來解決跟此單詞有關聯的一系列單詞,有時你也許沒記住這個單詞,卻無意中記住了更多,在它們的影響下,你又想起了這個單詞,如由“長”你會想到“短”,由“春”你會想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”,由春夏秋冬,暖熱涼冷繼續推想下去,你會順藤摸瓜地去主動記憶更多的東西。誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞相似相近的單詞,一網打盡,有時所用腦力跟記一個單詞差不多。如在日語當中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發音都是一樣的,記憶起來肯定難多了,但方法得當,便成了最簡單的了。一幅畫面便可立即解決。“柿子籬笆上一牡蠣,一人拿來一火器,一槍打進花卉里,花兒盛開的花期,又叫做花季,花季多為夏期,夏期是夏季”。日語里共有哪幾個單詞發音跟柿子一樣,這不,一下子就解決了。
六、近遠結合記憶法
我們平時記單詞的時候,往往眼睛緊緊盯著課本,而放下課本,剛剛記住的單詞怎么又忘了。這種現象主要是由于沒有處理好大腦的近遠結合記憶法。當我們的眼睛盯住課本開始記憶的時候,大腦處于高度緊張狀態,血液循環加快,能量釋放增多;當我們抬起頭,眼離開課本時,大腦開始放松,能量釋放的減弱|、血液循環的變緩,會使大腦記憶出現惰性,甚至出現空白。因此記憶單詞最好做到近遠結合,也就是說盯著課本記完后,迅速移開視線,目視遠方,將剛才所記單詞仿佛拋到遠方,然后幻想單詞從遠方珊珊入腦,這樣記憶單詞更為牢固。
七、回音傾聽記憶法
這種方式在大腦單詞記憶呈現疲勞狀態時最為有效,耳朵這一器官在語言學習中尤為敏感有效,能否合理利用極其重要。到了國外的人外語會不知不覺迅速提高,主要運用的是聽記。因此平時不妨讓同學或同事不時地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。
八、假想檢查記憶法
將平時非外語環境不時地假想成外語環境,哪個單詞使你難為尷尬了,則從辭典或向別人請教后,記憶尤為牢固。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習伙伴或當作你的學生,譬如你的大拇指,你可以主動以提問考試的形式,實現自我檢查|、自我提高。
當然單詞記憶方法還有很多,效果也因人而異,以上只是本人切身的幾點粗淺體會,希望能對廣大日語學習者會有所幫助,有不當之處敬請批評指正。“櫻花國際日語”是由新世界教育集團從日本引進的獨立教育機構。中心以先進的日語系統教育為基礎,依托新世界教育集團多年來成功的日語本土化輔導經驗。用全外教的豪華陣容,隨時隨地學習的方便條件,新穎科學的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。全方位的讓你學習日語,學好日語。為中國人的日語學習帶來了全新的解決方案。
點擊這里進入櫻花國際日語免費試學日語課程 點擊這里進入櫻花國際日語免費索取櫻花國際日語教學資料與光盤