第一篇：初中50篇：《孔子語錄》、孟子《魚我所欲也》、孟子《生于 …

1古詩文背誦篇目 [初中46篇] 2010屆高考初中古詩文背誦篇目 [ 46篇 ]

1《論語》十則

2孟子《生于憂患，死于安樂》

3孟子《魚我所欲也》 4《左傳·曹劌論戰》

5諸葛亮《出師表》

6陶潛《桃花源記》 7酈道元《三峽》

8劉禹錫《陋室銘》

9范仲淹《岳陽樓記》 10歐陽修《醉翁亭記》

11蘇軾《記承天寺夜游》

12周敦頤《愛蓮說》 13宋濂《送東陽馬生序(節選)》

（以上文言文13篇）

14《詩經·關雎》

15《詩經·蒹葭》

16曹操《觀滄海》 17陶潛《飲酒》

18王勃《送杜少府之任蜀州》

19王灣《次北固山下》 20王維《使至塞上》

21李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

22李白《行路難》

23杜甫《望岳》

24杜甫《春望》

25杜甫《茅屋為秋風所破歌》 26岑參《白雪歌送武判官歸京》27劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 28白居易《錢塘湖春行》 29白居易《觀刈麥》

30李賀《雁門太守行》

31杜牧《赤壁》 32杜牧《泊秦淮》

33李商隱《夜雨寄北èīǒò》

34李商隱《無題》 35李煜《相見歡》

36范仲淹《漁家傲》

37晏殊《浣溪沙》 38王安石《登飛來峰》

39蘇軾《江城子·密州出獵》

40蘇軾《水調歌頭》 41陸游《游山西村》

42辛棄疾《破陣子》

43文天祥《過零丁洋》 44馬致遠《天凈沙·秋思》 45張養浩《山坡羊·潼關懷古》

46龔自珍《己亥雜詩》

（以上詩詞曲33首）

1．《 論 語 》 十 則 《論語》（七年級上 第2單元 第10課 Ｐ44）

1子曰：“學而時習之，不亦說乎（yuè○，“悅”的古字，愉快）？有朋自遠方來，不亦．樂乎？人不知而不慍(yùn，生氣，發怒，動)，不亦君子乎？”（《學而》）．2曾子曰：○“吾日三省吾身（xǐng，檢查，自察）：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？．傳不習乎？（chuán，老師傳授的知識）”（《學而》）．3子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）○4子曰：“學而不思則罔(wǎng，迷惑而無所適從)；思而不學則殆（dà○i，有危害而無所．．收獲）。”（《為政》）

5子曰：○“由，誨女知之乎！(“女“同“汝” rǔ，你，代詞)知之為知之，不知為不知，．是知也。”（zhì“知”通“智”，智慧）（《為政》）．6子曰：○“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

7子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（○《述而》）8曾子曰：○“士不可以不弘毅（hóng yì剛強，勇毅,形容詞），任重而道遠。仁以為已任，．．不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

9子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（○《子罕》）

10子貢問曰：○“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎（大概就是“恕”了）！己所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）．．．

2古詩文背誦篇目 [初中46篇] 2．生于憂患，死于安樂 《孟子·告子下》（九年級下 第5單元 第18課 P157）舜發于畎畝（田間，田地。畎quǎn，田間的水溝）之中，傅說（yuè）舉于版筑之間，膠．．．鬲（gé）舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于．是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂（fú違逆，不順）亂其所為，．所以動心忍性，曾（zēng曾，通“增”）益其所不能。．人恒過（常常犯錯誤）然后能改；困于心衡（通“橫”，阻塞，不順）于慮而后作；征于色．．．發于聲而后喻。入則無法家拂士（輔佐君主的賢士。拂bì，通“弼”，輔佐），出則無敵國外患．．者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

3．魚我所欲也 《 孟子·告子上》（九年級下 第5單元 第19課 P160）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(bì通“避”，躲避)也。如使．人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞(dān)食，一豆羹(gēng，用肉或菜調制的帶汁的食品)，得之則生，弗得則死。呼爾而．．與之，行道之人弗受；蹴(cù，用腳踢)爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯(通“辨”，辨別)．．禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得（“得”通“德”，恩．德，恩惠，此為感激意）我與（“與”通“歟”）？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身．死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已（yǐ,停止，放棄）乎？此之謂失其本心。．

4．曹劌(guì)論戰 《左傳》（九年級下 第6單元 第21課 P170）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間（jiàn，參．與）焉？”劌曰：“肉食者鄙（bǐ，鄙陋，見識短淺），未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”．公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧(“徧”biàn通“遍”，遍及，普．遍)，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛(bó，絲織品的總稱)，弗敢加（增加數量，虛報）也，必以．．信。”對曰：“小信未孚（信服，信任），神弗福也。”公曰：“小大之獄(案件)，雖不能察（chá．．．明察，看得清），必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍(zhé)，登軾而望之，劌曰：“可矣。”遂逐齊師。．既克，公問其故，對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡(mǐ倒伏)，故逐之。” ．

3古詩文背誦篇目 [初中46篇](09年已考)5．出師表（三國）諸葛亮（九年級上 第6單元 第24課 P199）先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激！

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

6．桃 花 源 記（晉）陶淵明（八年級上 第5單元 第21課 P165）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣(沿著)溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，．中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然(整齊的樣子。儼yǎn)，有良田美池桑竹之屬。．．阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫（tiáo,兒童下垂的．短發），并怡然(愉悅安適的樣子。怡yí)自樂。．．見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要(yāo，通“邀”，邀請)還家，設酒殺雞作食。．村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人(同鄉人，邑yì)來此絕境，不復．．

4古詩文背誦篇目 [初中46篇] 出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋（悵恨，嘆惜，此為驚訝意）。余人各復延（迎接，邀請）至其家，皆出酒食。停數日，辭去。．．此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶（沿著，順著）向（從前的，舊時的）路，處處志之。及郡下，詣（yì，．．．到，往，引申為訪問，拜訪意）太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥(jì)，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。．

7．三峽（北魏）酈道元（八年級上 第6單元 第26課 P194）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕（quē通“缺”，缺口，中斷）處。重巖疊嶂（zhàng．．高而險峻的山峰），隱天蔽日，自非亭午（正午。亭，正，正值，副詞）夜分，不見曦（xī日光，．．．此指太陽）月。

至于夏水襄（xiāng漫上，漲上）陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江．陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以（及，比得上）疾也。．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘(yǎn山峰)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（shù．．傾瀉，沖蕩）其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬（zhǔ連接，動詞）引凄異，空谷傳響，．哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8．陋室銘（唐）劉禹錫（八年級上 第5單元 第22課 P170）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨(xīn芳香，此指品德．高尚)。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒（hóng rú，大學問家，博學的人），往來無白．．丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘(dú書寫用的狹長木片，此指文書)。南陽．諸葛廬，西蜀子云亭。孔子曰：何陋之有？

9．岳陽樓記

（北宋）范仲淹（八年級下 第6單元 第27課 P195）

慶歷四年春，滕子京謫（zhé，封建王朝官吏降職名或遠調）守巴陵郡。越明年，政通人和，．百廢具（“具”通“俱”，全，都，副詞）興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其．上。屬(“屬”通“囑”，zhǔ，囑托，托付)予作文以記之。．

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯(shāng水波浩蕩的樣子)，．．．．橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備（完備，詳盡）矣。然．則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏(fēi霏霏：雨雪繁密的樣子)，連月不開，陰風怒號(háo)，濁浪排空；日．．星隱曜(yào，光芒)，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧(qiáng qīng jí cuī))；薄暮(m ù)冥冥，．．．．．．

5古詩文背誦篇目 [初中46篇] 虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zhǐ)．汀(tīng)蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂．何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕(xié一起，一同)忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。．嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫(yī)！微斯人，吾誰與歸！

時六年九月十五日。

10．醉翁亭記（北宋）歐陽修（八年級下 第6單元 第28課 P200）環滁(chú)皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊(láng yá)也。山．．．行六七里，漸聞水聲潺潺（chán）而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨．．于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少(shao)輒(zhé，就，副詞)醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，．．在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂（yǔlǔ，腰背彎曲）提攜(xié)，．．．往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴(yáo)．野蔌(sù)，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈(yì)者勝，觥籌．(gōngchóu)交錯，起坐而喧嘩(huá)者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹(tuí)然乎其間者，太守醉．．也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳(yīn yì)，鳴聲上下，游人去．．而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

11．記承天寺夜游(宋)蘇軾（八年級上 第6單元 第27課 P198）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇（xìng）交橫，蓋．竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

12．愛蓮說(北宋)周敦頤（八年級上 第5單元 第22課 P171）

水陸草木之花，可愛者甚蕃(fán)。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨．愛蓮之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭．．

古詩文背誦篇目 [初中46篇] 凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(xiè wán，玩弄。褻，親近而不莊重)．．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫(yī)！菊之愛，．陶后鮮（xiǎn，少，很少）有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。．

13．送東陽馬生序(節選)(明)宋濂（八年級下 第5單元 第24課 P177）余幼時即嗜(shì愛好，特別喜歡)學。家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，．計日以還。天大寒，硯(yàn)冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援(提出)疑質（詢問）理，俯身傾耳以請；遇其叱咄(chì duō)，色愈恭，禮愈至，．．．．不敢出一言以復；俟（sì等待）其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣(fù qiè yè xǐ背著書箱拖著破鞋)行深山巨谷中。窮冬烈風，大．．．雪深數尺，足膚皸(jūn皮膚干裂)裂而不知。至舍，四支(“支”通“肢”)僵勁不能動，媵(Yìng)．．．人持湯沃(wò)灌，以衾(qīn)擁覆，久而乃和。寓逆旅（住在旅店），主人日再食（每天給兩頓．．．．．．．．飯吃。食sì，給飯吃），無鮮肥滋味之享。同舍生皆被(pī通“披”，穿)綺(qǐ)繡，戴朱纓寶．．飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭(xiù)，燁(yè，明亮，有光彩)然若神人；余則缊(yùn．．舊絮亂麻)袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

14．關 雎

（先秦）《詩經·周南》（九年級下 第6單元 第24課 P182）

關關雎鳩（jū jiū），在河之洲。窈窕淑女，君子好逑(hǎo qiú好配偶)。．．．．參差荇(xìng)菜，左右流（撈取）之，窈窕(yǎo tiǎo)淑女，寤寐求之。．．．．求之不得，寤寐(wù mèi醒時、睡時，指日日夜夜)思服。悠哉悠哉，輾轉反側。．．參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之（彈琴鼓瑟友愛她）。．．．．參差荇菜，左右芼(mào挑選)之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。．

15．蒹葭（先秦）《詩經·秦風》（九年級下 第6單元 第24課 P183）蒹葭（jiān jiā）蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。．．溯洄(sù

huí)從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。．．蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所謂伊人，在水之湄(méi)。．．溯洄從之，道阻且躋(jī)。溯游從之，宛在水中坻(chí)。．．蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。．溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。．

古詩文背誦篇目 [初中46篇] 16．觀滄海（東漢末年三國時期）曹操（七年級上 第3單元 第15課 P67）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹(dàn)，山島竦峙(sǒng zhì)。．．．．樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

17．飲酒（東晉）陶淵明（八年級下 第6單元 第30課 P207）

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

18．送杜少府之任蜀州（唐）王勃（八年級下《課外古詩文背誦》 P217）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

（07年已考）19．次北固山下（唐）王灣（七年級上 第3單元 第15課 P66）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

20．使至塞上（唐）王維（八年級上 第6單元 第30課 P210）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎（hòu jì，騎馬的偵察兵），都護在燕然（yān燕然山）。．．．．

21．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白（七年級上 《課外古詩文背誦》 P174）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

22．行路難（唐）李白（八年級下 第6單元 第30課 P208）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢（“羞”同“羞”，美味的食物；“直”同“值”）。．．停杯投箸(zhù，筷子)不能食，拔劍四顧心茫然。．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

23．望岳(唐)杜 甫（八年級上 第5單元 第25課 P180）岱宗（對泰山的尊稱。岱dài，泰山的別名。）夫如何？齊魯青未了（了liǎo，結束，盡頭）。．．．造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

古詩文背誦篇目 [初中46篇] 蕩胸生層云，決眥(zì，眼角)入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。．

24．春望（唐）杜甫（八年級上 第5單元 第25課 P181）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪(zān)。

25．茅屋為秋風所破歌（唐）杜甫（八年級下 第6單元 第30課 P209）1八月秋高風怒號(há○o)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥(juàn)長林．梢，下者飄轉沉塘坳。

2南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸○來倚杖自嘆息。

3俄頃(é qǐng,一會兒)風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥 ○．．踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！4安得廣廈(shà)千萬間，大庇（bì）天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何○．時眼前突兀(wù)見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！．

26．白雪歌送武判官歸京（唐）岑參（八年級下 第6單元 第30課 P210）

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄(báo)。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著(zhuó)。．． 瀚海(沙漠，瀚hàn，水勢浩大的樣子)闌干（縱橫交錯的樣子）百丈冰，愁云慘淡萬里凝。．．．．中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣(chè)紅旗凍不翻。．輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

27．酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫（八年級下 第5單元 第25課 P181）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

28．錢塘湖春行（唐）白居易（七年級上 第3單元 第15課 P70）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（dī）。．

29．觀刈(yì)麥（唐）白居易（九年級上《課處古詩文背誦》 P214）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞(dān盛食物的竹器)食，童稚(zhì年幼者)攜壺漿。．．

古詩文背誦篇目 [初中46篇] 相隨餉(xiǎng給在田間耕作的人送飯)田去，丁壯在南岡(gāng，較低而平的山脊)。．足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉(bǐng手持)遺穗(suì)，左臂懸敝筐。．．聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏(yàn，晚，末尾)有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

30．雁門太守行（唐）李賀（九年級下《課處古詩文背誦》P198）黑云壓城城欲摧（毀壞），甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂(yān zhī)凝夜紫。．．．半卷紅旗臨易水，霜重(zhòng)鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜(xié)玉龍為君死。．．

32．泊 秦 淮（唐）杜牧（七年級上《課外古詩文背誦》 P173）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

33．夜 雨 寄 北（唐）李商隱（七年級上《課外古詩文背誦》 P172）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

34．無 題（唐）李商隱（八年級下《課處古詩文背誦》 P223）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢(bìn)改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。．

35．相 見 歡（南唐）李煜(yù)（八年級下《課外古詩文背誦》 P224）

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

36．漁家傲（宋）范仲淹（九年級上 第6單元 第25課 P174）

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒(lè)歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。．

37．浣溪沙（宋）晏殊（七年級上《課外古詩詞背誦》 P174）

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

31．赤 壁（唐）杜牧（八年級下 第5單元 第25課 P182）折戟（jǐ）沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。．

古詩文背誦篇目 [初中46篇] 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

38．登飛來峰

（宋）王安石（八年級下《課外古詩詞背誦》 P225）

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

39．江城子 密州出獵

（宋）蘇軾（九年級上 第6單元 第25課 P206）

1老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘(qiú)，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，○．親射虎，看孫郎。2酒酣胸膽尚開張。○鬢微霜，又何妨(fáng)！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，．西北望，射天狼。

40．水調歌頭（宋）蘇軾（八年級下 第5單元 第25課 P185）

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

1明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕(què，宮殿)，今夕是何年。我欲乘風歸去，○．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

2轉朱閣，低綺戶(鏤刻花紋的門窗。綺qǐ，有花紋的絲織品)，照無眠。不應有恨，何事○．．長向（長，時常，經常，副詞；向，在，介詞）別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古．．難全。但愿人長久，千里共嬋娟。ū ū

ā á

ǎ à

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ē è ù ú ú ǔ

ǔǐ ǐ

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ō òǒó

41．游山西村(南宋)陸游（八年級上 第6單元 第30課 P211）

莫笑農家臘酒渾(hún，渾濁)，豐年留客足雞豚(tún，小豬，泛指豬)。．．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

08年已考 42．破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

（宋）辛棄疾（九年級上 第6單元 第25課 P210）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

43．過零丁洋（宋）文天祥（八年級下 第5單元 第25課 P183）辛苦遭逢起一經，干戈寥落（liáo luò，冷落，空寂）四周星。．．

古詩文背誦篇目 [初中46篇] 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

44．天凈沙 秋 思（元）馬致遠（七年級上 第3單元 第15課 P68）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（09年已考）45．山坡羊 潼關懷古（元）張養浩（八年級下 第5單元 第25課 P186）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

46．己亥雜詩（清）龔自珍（八年級下 第6單元 第30課 P211）

浩蕩離愁白日斜，吟（yín）鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。．

第二篇：《孟子兩章》《魚我所欲也》

達標檢測

一、基礎知識

1、填空

孟子，名，字，戰國時期

（地名）人，學派的代表人物，被后人稱為“

”，與孔子并稱“ 孔孟”。

2．默寫。(3分)(1)故天將降大任于是人也，，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

(2)

，；蹴爾而與之。3．文學常識填空。(4分)(1)《

》一書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，名是

之際墨家學派的創始人。

(2)《得道多助，失道寡助》選自《

》。孟子，名，鄒人，是孔子之孫孔僅的再傳弟子。(3)《莊子》是

及其后學的著作集，為

家經典之一。(4)公輸盤，魯國人，姓，也寫做“公輸班”或“公輸般”。能造奇巧的器械，民間稱他。

二、閱讀課外短文，回答問題。

孟子少時，東家殺豚。孟子問其母曰：“東家殺豚何為?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾懷妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今適有知而欺之，是教之不信也。”乃買東家豚肉以食之，明不欺也。

(摘自《韓詩外傳》)

1、．將下列句子譯成現代漢語。

(1)東家殺豚何為?

(2)今適有知而欺之

2．文中點明題旨的句子是：

3、簡述這段文字闡明的道理。

第三篇：讀孟子《魚我所欲也》有感

讀《魚我所欲也》有感

以前，我總覺得自己的生命是最重要的，為了一個“活”字，我寧愿在遇到的一些事情面前低頭，但自從學了孟子的《魚我所欲也》這篇文章后，我頓時醒悟：原來最重要的是生命燃燒時所釋放出來的光和熱。

文章用“魚”和“熊掌”作喻，告訴我們在關鍵時刻應當作出如何的選擇，也含蓄地告訴我們“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的道理。

我們不能因為“半斗米而折腰”，也不能在金錢、權利面前失去良知，甚至做出傷天害理、背叛國家的事，更不能使用一切手段來達到“得生”、“避患”的目的。

宋朝著名愛國詩人文天祥，在一次戰爭中，被敵人俘虜，在他關押期間，敵人的說客一次又一次向其贈送金錢、權勢，說只要他肯為他們的國王效力，金銀財寶、榮華富貴，享之不盡，他當時的反應，我不知是怎樣的，但我知道他沒有答應，從而被敵人拷打、用刑??。文天祥不屈不撓，始終沒有答應或屈服。我想后人之所以如此敬仰他，不僅僅因為他留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，而在于他給我們留下的那種“舍生取義”的精神吧。

革命前輩陳毅，我們也學過他的《梅嶺三章》。給我印象最深的是“此去泉臺招舊部，旌旗十萬暫閻羅”，表現了一個革命者死也不愿屈服，要與反動派們斗爭到底的精神。

《紅巖》中的叛徒甫志高，成為了叛徒的代表人物，這些叛徒們貪生怕死，變節求榮，成為歷史的罪人，遭到人民的唾罵。

“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”，這是一種多么崇高的精神啊!我一定會在以后的人生路上堅持和學習它，做一個頂天立地、有益于人民的人!

魚我所欲也得讀后感

時間行如流水，如離眩的箭，令人迷蒙，令人費解，使我們無法明確怎樣利用他，怎樣利用好他！

明日復明日，明日何其多！我們也總是把今天的事交給明去做，而拖至于后天，大后天，白白地浪費掉寶貴時間，“少壯不知勤學早，白首方悔讀書遲”所以我們應該抓住寶貴的時間，努力，不至于到老了后悔那個地步。現在的勤奮，定能促使我們在成功的頂峰上歡呼雀躍！讓那些后悔莫及的人在山腳下自甘墮落吧！命運永遠掌握在自己手中，當生命劃過每一條美麗的弧線時，是時間的點滴拼湊而成的！寶貴的時間得來不易，我們要好好珍惜。

“魚，亦我所欲也。熊掌，亦我所欲也。兩者不可兼得，舍魚而取熊掌者也，生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，兩者不可兼得，舍生而取義者也”面臨種種選擇，種種挑戰，你們是否考慮到時間的差距呢？時間是漫長的也是短暫的。如果我們不務正業的荒廢了他，那就是從人間白走一遭了！

雷鋒同志說過：“時間是靠擠的，靠鉆的！”我們生活中，同學們常說沒有時間學習，我認為是不對的，因為時間只要擠，總是還有的。如果我們把玩的時間抽出一點時間來學習，那是戳戳有余的。

珍惜自己寶貴的時間吧！

魚我所欲也 讀后感

給你一個大概的思路：

在這篇文章中，亞圣孟子提出“舍生取義”這一高尚情操，現在社會還適用嗎？

屈原，邱少云已成往事，現在人大多把追名逐利奉為第一原則....(你可以舉一些例子，比如三鹿奶粉）以致這個社會不公平現象，讓人揪心的現象屢屢發生。

我們不能說他們都錯了，每個人有每個人自己的選擇。對待黑暗，過去的智者也曾選擇歸隱山林。正如漁父所說：人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”（你選一句,不用全選）

但是我選擇，我就要負責！顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”舍生取義，是對追求光明的一種執著，是對自己選擇無悔的一種表現，現代社會，也有為光明奮戰的英雄...（舉例）

藏克家說過：“有的人活著，卻已經死了。有的人死了，卻永遠活著。”對于我們來說，舍生取義或許不太可能，但是我們會永遠記住那些舍生取義的英雄！

第四篇：孟子二章 魚我所欲也 教案

[孟子二章 魚我所欲也 教案]

魚我所欲也

學科：語文 班級：九（）

日期：2010-12-15

教者： 課時數：2 類型：新授 教學目標： 1.積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力，孟子二章 魚我所欲也 教案。2.了解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。教學重點：

1．強化朗讀訓練、品味《孟子》散文的語言特色。2.把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。教學難點：

理解“失其本心”中“本心”的內涵，辨析“失其本心”與“舍生取義”的關系，把握本文的主旨。教具準備： 課件。教學過程： 第一課時

一、導入：

作家路遙曾說過這樣一句話：“人生是漫長的，但是緊要處卻只有幾步。”面對生與死，義與利，是重義輕利還是見利忘義，兩千多年前的孟子就告誡我們要這樣抉擇，那就是舍生取義！板書課題《魚我所欲也》。

二、資料簡介：

孟子：名軻，字子輿。戰國時思想家、政治家、教育家，是繼孔子以后儒家學派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。《孟子》是記錄孟子及其弟子的言行的著作，也是儒家經典著作之一。

三、初讀課文，整體感知：

1．默讀課文，對照注釋，掃除語音障礙。2．請兩名學生朗讀，其余學生評點。

可以從讀音準確、節奏分明、重音清晰、流暢自然等方面評價。3．教師正字正音。4．學生齊讀課文。

5．學生自讀課文，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫出來，準備質疑；有特別欣賞的語句也請勾劃下來，準備進行交流。6．請學生概括本文大意

明確：人在進行選擇時，應以義為重；人應保持自己的“本心”。

四、精讀課文，疏通理解：

（一）翻譯。

請學生翻譯第一段，注意下列字詞的解釋：

得兼：同時得到。

有甚于：比??更重要。如使：假如，假使。

由是：按照這種方法，教案《孟子二章 魚我所欲也 教案》。

是故：因此，由此可見。非獨：不僅僅。勿喪：不喪失本心。

請學生翻譯第二段。注意下列字詞的解釋： 簞：古代盛飯用的圓竹器

豆：古代盛飯或其它食品的器皿 蹴爾：用腳踐踏著

請學生翻譯第三段。注意下列字詞的解釋：

萬鐘：鐘，古代的一種計量器名，六斛四斗為一鐘。本詞是指很厚的俸祿。何加：有什幺益處。

所識窮乏者得我與：所認識的貧窮的人感激我嗎。得通“德”，恩惠，這里是感激的意思。鄉為身死而不受：鄉，通“向”，以前。全句：從前為了禮義寧死也不接受。是亦不可以已乎：是，此、這的意思。已，停止、放棄。

（二）小結 1．通假字

辟通避，躲避。例：故患有所不辟

辯通辨，辨別。例：萬鐘則不辯禮義而受之 得通德，感激。例：所識窮乏者得我與 與通歟，語氣詞。例：所識窮乏者得我與 鄉通向，從前。例：鄉為身死而不受 2．一詞多義

為：為宮室之美（為了，介詞）

由是則可以避患而有不為也（做，動詞）

得：故不為茍得也（得到）所識窮乏者得我與（感激）是：非獨賢者有是心（此、這）是天時不如地利也（這是）

與：所識窮乏者得我與（通“歟”）呼爾而與之（給予）3．虛詞（注意“之”、“而”、“于”的用法）

五、布置作業： 完成學案指定內容。

教學后記：

第二課時

一、導入： 上節課，我們已經翻譯了全文，疏通了文意，這節課，我們將進一步探究文章的主要內容，文章主題和寫作特色。

二、歸納全文： 1．段意：

第一段：正反結合，層層深入，反復論證義是人的本心，義重于生，應舍生取義。第二段：運用例證說明義重于生，舍生取義，不失本心。

第三段：再舉例從反面說明功名利祿使人見利忘義，失其本心。2．中心論點：

生，亦我所欲也??舍生而取義者也。3．課文運用了哪些論證方法？

比喻論證

對比論證 舉例論證 好處：深入淺出

邏輯嚴密 氣勢充沛 主題鮮明

4．文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用？

明確：魚和熊掌兩樣東西的價值不同，魚低賤而熊掌珍貴。二者不能同時得到，必然舍棄魚而選取熊掌；同理，生命和正義的價值也不同．正義要比生命重要得多，二者不能同時得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。

5．設喻引出中心論點，由淺入深，自然明曉。

三、分析課文

分析討論課文第一段，提出論點，分析論證。1.前面我們說過，《孟子》的文章特點是氣勢充沛，感情強烈，富于鼓動性，有很強的感染力和說服力。通過剛才的整體感知，同學們一定有所感受。那么這篇文章所要論證的中心論點是什么呢? 2.論點提出以后，文章是怎樣圍繞論點逐層論述的? 3.這篇文章主要運用了哪些修辭方法？ 4.引導學生討論本文的論證方法。

四、布置作業：完成學案。

教學后記：

第五篇：孟子《魚我所欲也》閱讀訓練題及答案

閱讀孟子《魚我所欲也》選段，完成9－13題。（12分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

9、本文選自《 》，孟子，名，是春秋時期著名的 家，家。（2分）

10、下列畫線詞的意義完全相同的一項是（）（2分）A.屋舍儼然

舍魚而取熊掌者也

B.故患有所不辟也 且人患志之不立 C.非獨賢者有是心也 是進亦憂，退亦憂

D、同舍生皆被綺繡 是故所欲有甚于生者

11、根據文段內容填空。（2分）⑴選段中，作者將

比作魚，將

比作熊掌，提出了他的主張：當二者不能兩全時，應

⑵孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂“大丈夫”與文段中的“

”這個詞含義相同。

12、翻譯下面的文言語句。（4分）由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。翻譯：

非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。翻譯：

13、孟子認為“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節的名句。（2分）答：

參考答案：

9《孟子?告子上》 軻 思想家 散文家

10、C 11 ⑴生

義

舍生取義 ⑵賢者(2分)

12、①由此可見，采用某種手就能夠活命，可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。

②不僅僅是賢者有這種秉性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

13、如：文天祥;人生自古誰無死，留取丹心照汗青。