第一篇：大灣小學(xué)規(guī)范社會(huì)用字調(diào)查總結(jié)

烏江鎮(zhèn)大灣小學(xué)

開(kāi)展學(xué)生社會(huì)用字調(diào)查“回頭看”活動(dòng)

總結(jié)

做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。根據(jù)學(xué)校安排，我校四、五、六年級(jí)開(kāi)展了轟轟烈烈的學(xué)生“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)掛帥，切實(shí)管理。

成立了大灣小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、各班班主任、語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)學(xué)生“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)本次會(huì)議的精神，積極做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，在學(xué)生集會(huì)上作了“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)的宣傳動(dòng)員報(bào)告，宣講了活動(dòng)的的重大意義和活動(dòng)要求，領(lǐng)導(dǎo)小組整個(gè)活動(dòng)自始自終參與了指導(dǎo)和管理，保證了活動(dòng)有序有效的開(kāi)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

1.通過(guò)櫥窗、板報(bào)、廣播站以及班會(huì)課，讓學(xué)生明白規(guī)范用字的重要性和必要性，提高活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前社會(huì)用字不規(guī)范的現(xiàn)象，給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、教育的普及、文化的繁榮造成很大的損失和障礙。2.組織學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道查閱有關(guān)漢字的知識(shí)，如電腦上網(wǎng)查閱圖書、采訪專家等，了解漢字的發(fā)展史，組織學(xué)生閱讀《簡(jiǎn)化漢字總表》《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》《語(yǔ)言文字周報(bào)》等，了解規(guī)范漢字的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們明確了國(guó)家有關(guān)社會(huì)用字的規(guī)定要求，明確哪些情形下，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本用字。哪些情況下可以保留或使用繁體字、異體字。

三、分工負(fù)責(zé)，協(xié)同配合。

1.行動(dòng)小組兵分3路，在大灣村委會(huì)和周邊店面調(diào)查用字情況。內(nèi)容涉及牌匾、櫥窗廣告、霓虹燈廣告、門口廣告等。

2.在活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都能積極參與，認(rèn)真投入，逐行逐字地檢查、書寫規(guī)范字，幫助糾正。在檢查的同時(shí)，同學(xué)們意識(shí)到了使用規(guī)范字的重要性。在以后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)更加注重語(yǔ)言規(guī)范。

四、整理分析，查找原因

小組在語(yǔ)文老師的幫助指導(dǎo)下，對(duì)搜集到的錯(cuò)別字、不規(guī)范用字進(jìn)行了整理分析，原因如下：

1.為了推銷產(chǎn)品，吸引更多的顧客，廣告商們利用諧音濫用字，給那些 年幼無(wú)知的小學(xué)生帶來(lái)許多不好的影響。

2.平時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，書寫方便，人們用了簡(jiǎn)化字，卻不知那些文字 早已被社會(huì)淘汰。

3.繁體字則是那些為了崇尚古人、為了書寫美觀或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才華 等的人不規(guī)范地使用。

五、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化素質(zhì)

1.教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正，并作為考核項(xiàng)目之一。

2.教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。

3.上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

4.以綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組為單位，組織學(xué)生開(kāi)展“社會(huì)不規(guī)范用字”調(diào)查活動(dòng)。各小組自查班級(jí)的用字規(guī)范化情況，然后走出校園，走向社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，將調(diào)查情況寫成調(diào)查報(bào)告，5.鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時(shí)留心尋找不規(guī)范用字，個(gè)人統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)字，每學(xué)期評(píng)選校級(jí)“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。

6.以班級(jí)為單位，定期舉行“異讀字、詞辨析”活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展形式多樣的辨析活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的趣味性。

7.學(xué)校黑板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地開(kāi)辟“辨析易讀錯(cuò)寫錯(cuò)字”專欄，定期展示易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字，供全校師生學(xué)習(xí)。

七、幾點(diǎn)建議

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出：同學(xué)平時(shí)的作業(yè)出現(xiàn)不少錯(cuò)別字，也有相當(dāng)多不規(guī)范的用字，這需要學(xué)校教師和同學(xué)在日常教育教學(xué)中注意改進(jìn)，樹(shù)立規(guī)范用字的意識(shí)。另外公共場(chǎng)所不規(guī)范用字的現(xiàn)象嚴(yán)重，而這里又恰恰是人群密集的地方，會(huì)給人們辦事帶來(lái)不便。因此，我們呼吁：全社會(huì)的每個(gè)公民都來(lái)關(guān)注母語(yǔ)的健康發(fā)展。

第二篇：大灣小學(xué)規(guī)范社會(huì)用字調(diào)查方案

烏江鎮(zhèn)大灣小學(xué)

社會(huì)用字調(diào)查“回頭看”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，按照張掖市語(yǔ)言文字工作評(píng)估要求，積極引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)糾正工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語(yǔ)，喚起全社會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范使用，以監(jiān)督社會(huì)用字用語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化為己任，讓“咬文嚼字”成為每個(gè)人的習(xí)慣，努力營(yíng)造“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的良好語(yǔ)言文字環(huán)境。

二、大灣小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：溫志翔

組 員：姚成毅 李星光 王衛(wèi)東 汪正海 魏 權(quán) 蔣小鵬 柏興虎 段 懿 趙曉霞 賈小倩

三、工作目標(biāo)：

積極行動(dòng)起來(lái)，像啄木鳥(niǎo)一樣，搜尋、糾出課堂中、校園里、街道、社會(huì)上的不規(guī)范用語(yǔ)用字，并切實(shí)采取措施加以改正，從源頭上杜絕用語(yǔ)用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹(shù)立規(guī)范化使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，提高我校的形象和品位，不斷提高用語(yǔ)用字規(guī)范率。

四、工作任務(wù)：

本次社會(huì)用字調(diào)查回頭看的任務(wù)：一是清理校園里的不規(guī)范用字用語(yǔ)。包括教師的教案、板書、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)記錄等；學(xué)生作業(yè)、試卷；學(xué)校的各種檔案材料；學(xué)校的板報(bào)、墻報(bào)、標(biāo)牌、校訓(xùn)、班風(fēng)、會(huì)議記錄、標(biāo)語(yǔ)、條幅、圖板等。二是糾正社會(huì)用

語(yǔ)用字的不規(guī)范。主要檢查我校所在大灣村委會(huì)周邊街道鋪面的招牌、廣告、標(biāo)志、路牌、標(biāo)語(yǔ)；商品包裝、說(shuō)明用字。

五、社會(huì)用字不得出現(xiàn)下列不規(guī)范情況： 1.使用錯(cuò)別字；

2.使用超出國(guó)家法律、法規(guī)規(guī)定允許范圍的繁體字、異體字。3.使用國(guó)家已廢止的異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字； 4.使用國(guó)家已廢止的印刷字形；

5.其他不規(guī)范使用的語(yǔ)言文字。

六、方法步驟：

社會(huì)用字調(diào)查“回頭看”采取的方法是組織四、五年級(jí)學(xué)生建立“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)隊(duì)”，將區(qū)域內(nèi)的不規(guī)范用字找出來(lái)，標(biāo)明地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)前用字，改后用字，登記造冊(cè)，把反饋表及時(shí)上報(bào)學(xué)校，然后由大灣小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)并協(xié)調(diào)有關(guān)部門整改。校內(nèi)不規(guī)范用語(yǔ)用字情況由校自檢自查，填寫相關(guān)表格進(jìn)行匯總，及時(shí)整改?；顒?dòng)分三個(gè)階段：

第一階段：動(dòng)員部署（4月1日）

第二階段：自檢自查（4月5日——4月10日）對(duì)校內(nèi)及所包路段用字用語(yǔ)不規(guī)范的現(xiàn)象進(jìn)行全面檢查，列表造冊(cè)，匯總上報(bào)。

第三階段：小結(jié)（4月12日）學(xué)校對(duì)存在的問(wèn)題上報(bào)調(diào)查的影像資料、記錄表。

七、措施要求：

1.學(xué)校根據(jù)活動(dòng)要求，按照學(xué)生實(shí)際，組建活動(dòng)小組開(kāi)展調(diào)

查。

2.活動(dòng)范圍、人員分配

老師和10名學(xué)生組成“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)隊(duì)”。填寫好《錯(cuò)別字糾錯(cuò)單》。

3.將有關(guān)資料上報(bào)教導(dǎo)處。

八、行動(dòng)的安全工作：

加強(qiáng)安全教育，防止意外安全事故發(fā)生。帶隊(duì)老師要求認(rèn)真組織，周密安排，確保行動(dòng)中的師生安全。行動(dòng)結(jié)束后須認(rèn)真填寫《“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”調(diào)查記錄表》。

烏江鎮(zhèn)大灣小學(xué) 二〇一七年四月一日

第三篇：大灣小學(xué)規(guī)范社會(huì)用字調(diào)查報(bào)告

烏江鎮(zhèn)大灣小學(xué)社會(huì)用字調(diào)查報(bào)告

4月11日清晨9時(shí)許，天氣有點(diǎn)冷颼颼的，我校32名學(xué)生分成3個(gè)小隊(duì)舉著隊(duì)旗和彩旗，在老師的帶領(lǐng)下，邁著整齊的步伐，走向大灣村委會(huì)街頭，開(kāi)展了社會(huì)用字調(diào)查行動(dòng)。

一、調(diào)查概況

4月10日下午學(xué)校召開(kāi)了本次行動(dòng)的預(yù)備會(huì)，指出了本次行動(dòng)的目的和有關(guān)安排，分配了任務(wù)，部署了工作。學(xué)校根據(jù)上級(jí)的指示精神，積極做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了有關(guān)政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)積極教育引導(dǎo)各活動(dòng)小隊(duì)的安全意識(shí)，確保安全，嚴(yán)防安全責(zé)任事故的發(fā)生，因此，各活動(dòng)小隊(duì)安排2名教師帶隊(duì)指導(dǎo)。

我校的調(diào)查區(qū)域?yàn)榇鬄炒逦瘯?huì)門口及3條主干街道的鋪面。

二、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共找出不規(guī)范用字10余處，我們將其歸類整理，大致情況如下：

1.使用繁體：”

本次調(diào)查中使用繁體字的不規(guī)范用字占了絕大多數(shù)。一些企事業(yè)及黨政機(jī)關(guān)名稱用字就使用了繁體字。比如 “中國(guó)稅務(wù)”的“國(guó)”和“務(wù)”等等。還有一些酒店、賓館的招牌使用了繁體字。再一個(gè)就是沿街店面的一些招牌和廣告牌有使用繁體字情況。

2.使用別字情況： 此類情況不是很多，僅有幾例。是一家布行的廣告牌上出現(xiàn)了“依衣不舍”的字樣，服裝店廣告牌出現(xiàn)了“衣拉克，副食品店出現(xiàn)了付食。這是店家故意使用別字以達(dá)到廣告效應(yīng)。

3.使用錯(cuò)字情況：

此類情況有五例：一是零售店鋪門口的招牌上寫作“另”售；二是家具店門頭上的大幅匾額上寫成家“俱” ；三是裝潢店門口玻璃上貼著：裝“璜” ；四是一收廢鐵處的墻上用紅漆寫著：收鐵“肖”；某飯店菜單上有：炒雞“旦”。

4.使用近音字情況: 此類情況有兩例：一理發(fā)店橫額上是“愛(ài)情魔發(fā)師”（法）；一舞蹈培訓(xùn)處樓外的橫幅上印著“舞與倫比”（無(wú)）。

不規(guī)范用字情況大致總結(jié)如上。本次調(diào)查中在我們的調(diào)查區(qū)域內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)使用二簡(jiǎn)字和異體字的情況。

三、原因分析: 通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在社會(huì)用字中不規(guī)范的情況還是比較多的。分類究其原因如下：

1.使用繁體字的情況: 這是不規(guī)范用字中頻率最高的一種情況。可以看出我們?cè)谏鐣?huì)用字上受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響之深。加上我國(guó)早期的一些出版物有用過(guò)繁體字的現(xiàn)象，所產(chǎn)生的影響一時(shí)還難以消除。另外繁體字筆畫較多，書寫起來(lái)能給人一種典雅的美感，視覺(jué)效果較好，估計(jì)這也是人們喜愛(ài)使用繁體字作招牌字的原因。特別是一些古董店更是首選使用繁體字，以增加其古色古香之味。但繁體字不易辨認(rèn)，在一定程度上給人們帶來(lái)了不便。

2.使用別字情況: 使用別字的現(xiàn)象在我們的調(diào)查區(qū)域內(nèi)不算太多。主要是店家為了追求一種廣告效果而使用別字來(lái)代替成語(yǔ)或熟語(yǔ)中的一些字。在公共場(chǎng)所這樣用字，會(huì)起到擾亂視聽(tīng)的不良作用。

3.使用錯(cuò)字情況: 公共場(chǎng)所使用錯(cuò)字來(lái)做招牌的情況不容忽視，像這樣容許錯(cuò)字出現(xiàn)在招牌或廣告牌上的現(xiàn)象反映了有些人對(duì)規(guī)范使用社會(huì)用字的要求不是很高，甚至是漠視。

4.使用近音字情況: 使用近音字的情況不是太多，可能也是商家為了與本店面內(nèi)容相關(guān)而故意用的，是為了吸引顧客。

四、整改建議: 本次行動(dòng)是我校一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校周圍社會(huì)用字不規(guī)范的情況還是不容忽視的，因?yàn)檫@種不規(guī)范的社會(huì)用字的氛圍會(huì)對(duì)我中小學(xué)生產(chǎn)生不良影響，讓他們沒(méi)有一個(gè)足夠好的接受、傳承中國(guó)的語(yǔ)言文字的環(huán)境。因而整改工作是必不可少的?，F(xiàn)提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。

1.本次行動(dòng)的調(diào)查部分我們已經(jīng)完成，但后期的整改才是更為重要的。我們認(rèn)為只有通過(guò)政府行為和有關(guān)單位的落實(shí)，整改工作才會(huì)得到有力的保障。2.為確保整改工作的落實(shí)和整改的質(zhì)量，整改后還應(yīng)組織實(shí)施一次調(diào)查。

3.應(yīng)廣泛宣傳文明規(guī)范使用社會(huì)用字的一些相關(guān)規(guī)定和意義，讓人們產(chǎn)生一種認(rèn)同感，并自覺(jué)的來(lái)營(yíng)造和維護(hù)文明規(guī)范使用社會(huì)用字的良好氛圍。建議發(fā)放一些相關(guān)宣傳資料，以期社會(huì)的理解，并達(dá)到宣傳的作用。

4.這次整改工作我們覺(jué)得應(yīng)把制作廣告牌、招牌的一些廣告商作為重點(diǎn)單位，可以說(shuō)不規(guī)范用字的源頭就在這里。

這次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)的意義和作用是顯而易見(jiàn)的，它不僅讓參加此項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了規(guī)范使用社會(huì)用字的重要意義，它還必將對(duì)人們規(guī)范使用語(yǔ)言文字，維護(hù)語(yǔ)言文字的文明健康發(fā)揮重要作用。讓全社會(huì)都動(dòng)員起來(lái)，共同營(yíng)造文明規(guī)范的社會(huì)用字氛圍。

第四篇：社會(huì)用字規(guī)范常識(shí)

（一）機(jī)關(guān)公文用字規(guī)范的有關(guān)規(guī)定1．《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（中辦發(fā)〔1996〕14號(hào)）

第五章第十六條起草公文應(yīng)當(dāng)做到：

（1）符合黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)及上級(jí)機(jī)關(guān)的指示，完整、準(zhǔn)確地體現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)的意圖，并同現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接。

（2）全面、準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際情況，提出的政策、措施切實(shí)可行。

（3）觀點(diǎn)明確，條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確。

（4）開(kāi)門見(jiàn)山，文字精練，用語(yǔ)準(zhǔn)確，篇幅簡(jiǎn)短，文風(fēng)端正。

（5）人名、地名、時(shí)間、數(shù)字、引文準(zhǔn)確，公文中漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法符合國(guó)家發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)方案，計(jì)量單位和數(shù)字用法符合國(guó)家主管部門的規(guī)定。

（6）文種、格式使用正確。

（7）杜絕形式主義和繁瑣哲學(xué)。

2．《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（國(guó)發(fā)〔2000〕23號(hào)）

第五章第二十五條草擬公文應(yīng)當(dāng)做到：

（1）符合國(guó)家的法律、法規(guī)及其他有關(guān)規(guī)定，如提出新的政策、規(guī)定等，要切實(shí)可行并加以說(shuō)明。

（2）情況確實(shí)，觀點(diǎn)明確，表述準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，直述不曲，字詞規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，篇幅力求簡(jiǎn)短。

（3）公文的文種應(yīng)當(dāng)根據(jù)行文目的、發(fā)文的職權(quán)和與主送機(jī)關(guān)的行文關(guān)系確定。

（4）擬制緊急公文，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)緊急的原因，并根據(jù)實(shí)際需要確定緊急程度。

（5）人名、地名、數(shù)字、引文準(zhǔn)確，引用公文應(yīng)當(dāng)先引標(biāo)題，后引發(fā)文字號(hào)，引用外文應(yīng)當(dāng)注明中文含義，日期應(yīng)當(dāng)寫明具體的年、月、日。

（6）結(jié)構(gòu)層次序數(shù)，第一層為“

一、”，第二層為，“

（一）”，第三層為“1．”，第四層為“（l）”。

（7）應(yīng)當(dāng)使用國(guó)家法定計(jì)量單位。

（8）文內(nèi)使用非規(guī)范化簡(jiǎn)稱，應(yīng)當(dāng)先用全稱并注明簡(jiǎn)稱使用國(guó)際組織外文名稱或其縮寫形式，應(yīng)當(dāng)在第一次出現(xiàn)時(shí)注明準(zhǔn)確的中文譯名。

（9）公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和在詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。

漢字?jǐn)?shù)字的“○”是一個(gè)空心圓圈，在“插入”的“特殊符號(hào)”中找，不能用阿拉伯?dāng)?shù)的“0”和英文字母“o”。如二○○九年不能寫作二00九年和二oo九年。

3.公務(wù)用字須知

黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的名稱牌（招牌）、標(biāo)志牌及標(biāo)語(yǔ)、廣告、大型活動(dòng)等各類用字應(yīng)使用規(guī)范字。

黨政機(jī)關(guān)名稱牌（招牌）的規(guī)范要求是：嚴(yán)格按照國(guó)家關(guān)于黨政機(jī)關(guān)招牌設(shè)計(jì)和懸掛的有關(guān)規(guī)定，不得使用手書字、外國(guó)文字，不得出現(xiàn)字型不規(guī)范的字。

（1）企事業(yè)單位名稱牌（招牌）的規(guī)范要求是：

①漢字規(guī)范：印刷體或手書字完全規(guī)范（手書字中若有繁體字、異體字，須在醒目位置配放規(guī)范漢字副牌）。

②漢語(yǔ)拼音按照《漢語(yǔ)拼音正詞法》書寫正確。

③外國(guó)文字書寫正確，并與中文配合使用，中文置于主要位置。

（2）其他公務(wù)用字應(yīng)使用規(guī)范字：

①公文文頭、信封、便箋、文件袋、檔案袋、印章用字要規(guī)范。

②各單位發(fā)出的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀、證書用字要規(guī)范。

③內(nèi)部印刷品、文件用字要規(guī)范。

④網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁(yè)用字要規(guī)范。

⑤公務(wù)員名片用字要規(guī)范。

4.公文序號(hào)標(biāo)點(diǎn)須知

（1）“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗號(hào)（“，”）。

（2）“一”“二”“三”后面用頓號(hào)（“、”)（3）“1”“2”“3”和“A”“B”“C”后面用齊線墨點(diǎn)(“．”)，而不該用“、”或其他。

（4）序號(hào)如加括號(hào)，如：(l)(2)(3)

（一）（二）

（三），后面不加逗號(hào)、頓號(hào)或齊線墨點(diǎn)。

5.公文發(fā)文號(hào)的正確使用

公文發(fā)文號(hào)中，年份外的括號(hào)應(yīng)用“〔〕”而不用“（）”或“[]"

如：語(yǔ)委辦發(fā)（2011）6號(hào)（錯(cuò)誤），語(yǔ)委辦發(fā)〔2005〕6號(hào)（正確）

6.漢語(yǔ)拼音注音的正確使用

（l）大小寫：句子的首字母大寫；詩(shī)行的首字母大寫；專有名詞每個(gè)詞首字母大寫；標(biāo)題可以全部大寫。

（2）分連寫：詞內(nèi)連寫，詞間分寫。

（3）商品包裝、廣告應(yīng)當(dāng)使用漢字或漢字與漢語(yǔ)拼音混用，不得僅使用漢語(yǔ)拼音。

（4）糾錯(cuò)舉例

錯(cuò)誤一：不分音節(jié)連寫

中國(guó)永康五金博覽會(huì)

ZHONGGU0YONGKANGWUJIN-BOLANHUI

正確用法：拼音應(yīng)以詞為單位對(duì)應(yīng)

中國(guó)ZHONGGUO永康YONG-KANG五金WUJIN博覽會(huì)BOLANHUI

7.正確區(qū)分連接號(hào)和破折號(hào)

（1）凡文中使用連接號(hào)的應(yīng)使用“~”而不是用“——”或者“—”；

（2）凡文中使用破折號(hào)的應(yīng)使用占兩個(gè)空格的“——”而不是用“~”或只占一個(gè)空格的“—”。

（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法規(guī)范

1.文章標(biāo)題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

處理文章標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一般原則是，標(biāo)題末尾不用點(diǎn)號(hào)；標(biāo)題中間如有語(yǔ)氣上的停頓可用標(biāo)點(diǎn)，也可用空格表示，停頓文章標(biāo)題使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有以下幾種情形：

第一，有疑問(wèn)語(yǔ)氣的用問(wèn)號(hào)例如：私有化：是福？是禍？

第二，有強(qiáng)調(diào)成分的用引號(hào)例如：“友邦驚詫”論

第三，有感嘆語(yǔ)氣的用嘆號(hào)。例如：觸目驚心！

2.各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫的位置

句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)橫排時(shí)居左下，豎排時(shí)居右上，占一格的1/4的位置。問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)橫排時(shí)居左，豎排時(shí)居右，占半格的位置。引號(hào)橫排時(shí)前半邊居右上，后半邊居左上，各占一格的1/4的位置；豎排時(shí)上半邊居右下，下半邊居左上，各占半格的位置。括號(hào)橫排時(shí)前半邊居右，后半邊居左，各占半格；豎排上半邊居下，下半邊居上，各占半格。破折號(hào)、省略號(hào)居兩格的正中，連接號(hào)放在格的中間，間隔號(hào)放在格的中心。書名號(hào)每半邊居中占一格。著重號(hào)橫排緊貼在字的下邊，豎排緊貼在字的右邊。

3.不能放在行首和行末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，所有的點(diǎn)號(hào)，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等，都不能放在行首；間隔號(hào)也不能放在行首。

有前后（或上下）兩半組成的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、括號(hào)和書名號(hào)這三種。標(biāo)號(hào)的前半邊（在豎

排中是上半邊）不能放在行末，但可放在行首；后半邊（在豎排中是下半邊）不能放在行首，但可放在行末。

省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)字位，寫在兩格的正中，可以放在行末，也可以放在行首，但不能一半放在行末，一半放在行首。

4.表格內(nèi)文字的末尾不用點(diǎn)號(hào)

表格內(nèi)的文字通常比較簡(jiǎn)約，有時(shí)是完全句，有時(shí)是不完全句，甚至只是一個(gè)詞、一個(gè)字，為了格式的統(tǒng)一，習(xí)慣上在文末不用點(diǎn)號(hào)。

（三）廣告語(yǔ)竄改成語(yǔ)舉例

陜西省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)公布的《陜西省實(shí)施＜中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法＞辦法》規(guī)定，廣告用字不得使用繁體字和已經(jīng)廢止的異體字、簡(jiǎn)化字，不得使用錯(cuò)別字，不得利用諧音字改變?cè)~語(yǔ)的原義。但一些商家為了吸引消費(fèi)者眼球，追求廣告效應(yīng)，時(shí)常在廣告用語(yǔ)中竄改成語(yǔ)。

1.殺蚊劑：將“默默無(wú)聞”竄改為“默默無(wú)蚊”；

2.牙膏：將“啞口無(wú)言”竄改為“牙口無(wú)炎”；

3.某名牌服裝：將“百依百順”竄改為“百衣百順”；

4.時(shí)裝：將“依依不舍”竄改為“衣衣不舍”；

5.碟片：將“喋喋不休”竄改為“碟碟不休”；

6.浴室：將“隨心所欲”竄改為“隨心所浴”；

7.某服裝：將“一鳴驚人”竄改為“衣名驚人”；

8.網(wǎng)吧：將“一往情深”竄改為“一網(wǎng)情深”；

9.飯店：將“十全十美”竄改為“食全食美”；

10.飲料：將“引以為榮”竄改為“飲以為榮”；

11.摩托車：將“其樂(lè)無(wú)窮”竄改為“騎樂(lè)無(wú)窮”；

12.箭牌口香糖：將“一見(jiàn)如故”“一見(jiàn)鐘情”竄改為“一箭如故”“一箭鐘情”；

13.酒類：將“天長(zhǎng)地久”竄改為“天嘗地酒”；

14.洗衣機(jī)：將“賢妻良母”竄改為“閑妻良母”；

15.涂料：將“好色之徒”竄改為“好色之涂”；

16.治咳嗽的藥：將“刻不容緩”竄改為“咳不容緩”；

17.胃藥：將“無(wú)微不至”竄改為“無(wú)胃不至”；

18.眼病治療儀：將“一鳴驚人”竄改為“一明驚人”；

19.席子：將“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”竄改為“涼風(fēng)席席”；

20.某空調(diào)：將“智者見(jiàn)智”竄改為“智者見(jiàn)質(zhì)”。

第五篇：社會(huì)用字調(diào)查感想

社會(huì)用字調(diào)查感想（摘錄自學(xué)生文章）

摘自八十六班的韓云帆同學(xué)寫道：

這次活動(dòng)讓我收獲了很多，也讓我明白了很多。鍛煉了組織能力和社會(huì)實(shí)踐能力，也希望學(xué)校能夠多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，加油！讓我們弘揚(yáng)中華文化，漢字是教育的基石，拒絕錯(cuò)別字！在以后的日子里，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，共創(chuàng)文明中國(guó)！

來(lái)自八一班 張婧月這樣寫道：

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了只有靠大家團(tuán)結(jié)在一起，萬(wàn)事才有成功的可能。作為一名中學(xué)生，我們有責(zé)任有義務(wù)去傳承中華民族獨(dú)特的漢字文化，不隨意亂改不寫錯(cuò)別字。

來(lái)自七十班馮夏夏：

在這次活動(dòng)中，我很榮幸地成為學(xué)校調(diào)查社會(huì)用字活動(dòng)的同學(xué)中的一員。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我收獲了許多。??在尋找錯(cuò)別字的過(guò)程中，我們拿起手機(jī)拍照的時(shí)候，周圍的不斷向我們投來(lái)驚異的眼神，可我們依然勇敢的繼續(xù)尋找！我也認(rèn)識(shí)到了文化對(duì)一個(gè)民族的重要性，而這次活動(dòng)也讓我受益匪淺。

來(lái)自八十班同學(xué)張雪：

這一段社會(huì)調(diào)查的記憶將深深印在我的心中。這次調(diào)查使我增加了信心，受益不凡。

來(lái)自七八班同學(xué)李悅：

我提議：漢字是中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)，正確書寫漢字、規(guī)范使用漢字人人有責(zé)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，為凈化漢字出一份力！

《以綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人功能的研究》階段總結(jié)

民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 申芳

我們的研究課題：

《以綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人功能的研究》 我們的研究目標(biāo)：

不僅要開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，而且更要注重在實(shí)際情境中、社會(huì)實(shí)踐中、生活體驗(yàn)中提高綜合素質(zhì)和養(yǎng)育人文素養(yǎng)，從而達(dá)成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

我們的研究?jī)?nèi)容：

1.組織學(xué)生通過(guò)觀察捕捉校園生活中帶戲劇性的故事,并運(yùn)用所學(xué)的戲劇文學(xué)知識(shí),把它編成校園劇,或?qū)⒐适滦詮?qiáng),沖突較激烈的課文改編成劇本,排練演出,以在學(xué)生自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上展示才能,激發(fā)創(chuàng)造力, 提高語(yǔ)言運(yùn)用水平,培養(yǎng)組織能力,人際交往能力以及合作精神。

2.開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽，組織學(xué)生搜集并思考具有可思辨的論題。如：教師留作業(yè)利弊談、寄宿制學(xué)校學(xué)生是否該帶手機(jī)等論題，在課堂上進(jìn)行討論并確定辯論題目，同時(shí)選出若干選手組成小組，小組內(nèi)進(jìn)行分工，選手準(zhǔn)備相關(guān)材料（包括自己方的論辯材料，反駁對(duì)方的論辯材料）。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.“尊老、愛(ài)老、敬老”是中華民族傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，作為中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問(wèn)題。圍繞老年人生活狀況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、分析，得出調(diào)查結(jié)論，寫出調(diào)查結(jié)果。

4.通過(guò)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，以《弟子規(guī)》“入則孝”為切入點(diǎn)，以江本勝博士對(duì)水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為突破口，以觀看傳統(tǒng)文化論壇視頻為載體培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩心。

5.開(kāi)展“調(diào)查社會(huì)用字情況”的活動(dòng)。我們所在的城市或鄉(xiāng)村，有很多招牌、路標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗等存在著錯(cuò)字、別字、不規(guī)范用字的現(xiàn)象。為此，我們開(kāi)展一次關(guān)于社會(huì)用字情況的調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)，體會(huì)語(yǔ)言文字的實(shí)踐性，做到學(xué)以致用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)。

6.通過(guò)上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)提供的夢(mèng)想課程——“情緒智能和逆境求存”的體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)知和管理情緒，學(xué)會(huì)選擇積極情緒，幫助他們養(yǎng)成積極樂(lè)觀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的智慧。

7.以小組為單位，向家長(zhǎng)及老年人了解本地已開(kāi)發(fā)的旅游景點(diǎn)并作出相應(yīng)的旅游攻略;確定景點(diǎn)實(shí)地考察，對(duì)已開(kāi)發(fā)的旅游資源進(jìn)行調(diào)查（位置、開(kāi)發(fā)情況、風(fēng)土人情等）;對(duì)已有的旅游景點(diǎn)，提出具有可行性的改進(jìn)建議;實(shí)地考察，設(shè)計(jì)具有可行性的旅游開(kāi)發(fā)方案，包括：開(kāi)發(fā)的目的、有利條件、開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。

我們的收獲：

我們的課題正在有條不紊的一步步進(jìn)行。目前，我們已經(jīng)完成了綜合實(shí)踐活動(dòng)中的辯論賽、課本劇、社會(huì)用字調(diào)查、考察本地旅游景點(diǎn)等活動(dòng)。辯論賽題目是《寄宿制學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)利弊談》，這個(gè)題目的選定是根據(jù)我們民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)際情況選定的，我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生兩周返里一次，一次兩天。課題小組共同商定以這個(gè)題目作為本次辯論賽的主題，在辯論的過(guò)程中，老師的總結(jié)中，使學(xué)生明白手機(jī)是雙刃劍，好好利用，它就是聯(lián)絡(luò)學(xué)生與家長(zhǎng)的紐帶，反之，上網(wǎng)玩游戲聊天則耽誤了學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了時(shí)光。課本劇和社會(huì)用字調(diào)查在七、八年級(jí)熱火朝天的展開(kāi)。課本劇排練時(shí)，學(xué)生們反復(fù)朗讀課文，查找相關(guān)資料及寫作背景，揣摩人物心理，討論該怎樣用語(yǔ)言、表情、肢體生動(dòng)傳神的表達(dá)。出來(lái)！我想這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、反思的過(guò)程使獲得的知識(shí)領(lǐng)域更寬，記憶更深，并且學(xué)以致用。這種學(xué)習(xí)方法學(xué)生積極主動(dòng)，興趣高漲，所以也會(huì)終生難忘。但，這種活動(dòng)也存在一定的問(wèn)題：耗時(shí)太長(zhǎng)，初中生有八九門功課再加上作業(yè)，時(shí)間明顯緊迫。而社會(huì)用字調(diào)查和考察本地景點(diǎn)兩個(gè)活動(dòng)，我們課題組研究，利用學(xué)生返里時(shí)間，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，小組合作，每個(gè)小組選出小組長(zhǎng)，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，申請(qǐng)一部或者兩部手機(jī)，在社會(huì)上對(duì)招牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、用品包裝等等用字情況展開(kāi)調(diào)查，并寫出此次調(diào)查的心得感想。這樣既鍛煉了學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量和勇氣，學(xué)以致用，學(xué)生普遍反響很好！

在每一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們課題組每個(gè)周二上午八點(diǎn)到十點(diǎn)（這個(gè)時(shí)間段是所有課題組成員唯一共同沒(méi)有課的時(shí)間）開(kāi)會(huì)，商討活動(dòng)方案，考慮可能遇到的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，收集整理材料，每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，看到學(xué)生有所收獲心里也會(huì)默默為課題組點(diǎn)贊；此次活動(dòng)哪里不夠完善，下次該如何應(yīng)對(duì)課題組共同反思，及時(shí)調(diào)整。

最后，以申宣成博士的話作為總結(jié)：我們課題組要與本課題談一次轟轟烈烈的戀愛(ài)！