第一篇：面對面交流的重要性

短信、QQ與面對面交流

QQ聊天雖然 有很多優點。但是時效性仍然不如面對面交流，而且容易產生誤解。而且在誤解產生的時候又難以消除。

所以在談論事情的時候，避免用QQ聊天。盡量采取面對面交流。

QQ可以使用與簡短信息，確定的東西，計劃、命令的傳達。

而對于未確定的事情，有待于計劃的事情，容易談談就談累了。不好。

戒之甚之。

第二篇：面對面交流

弘毅考研班宣傳策劃案

-----------面對面交流會

一、背景及目的

鑒于各種考研班辦得越來越紅火，弘毅班作為一個全新的考研基地也不甘落后。考研班已經成功地舉辦了一期，接下來我們將會再接再厲，再創輝煌。于此，我們將以一種實際的面對面交流來讓弘毅親近大家，讓弘毅更加深得人心。

二、活動安排和需要

地點：階梯教室1（暫定）

對象：全校大三學生（有意考研學生）

時間：待定

特邀嘉賓：學校相關領導和楊老師 弘毅班成功考研學生8人

三、活動開展流程 前期準備

1、邀請領導老師，聯系弘毅班成功考研學子，申請階梯教

室1，還有與在校大三學生以及其輔導員商量交流會安排。

2、確定到場領導老師主及持人，安排好交流會具體流程和

相關內容。

3、準備好交流會所需物資，桌子，凳子，水等。中期實施

1、實施交流會流程步驟，請領導老師發言，闡明交流會的重

要性和對考研的深遠意義，讓楊老師介紹弘毅考研班具體情況，讓弘毅考研班學生談在弘毅班的學習感想與經驗。

2、現場有意考研的學生向成功考研學生提問以及說出自己對考研班選擇的看法，考研學生答疑

3、鼓勵現場學生報名，讓一個人負責登記（包括聯系方式，專業，考研學科等）

后期總結

1、記下弘毅考研班學生的QQ或手機號碼，讓有意考研的同學可以私下與其討論。

2、最后請老師總結，大家集體拍照留念。

四、活動新聞宣傳

讓本社或其他學校新聞媒體記錄本次活動，寫下新聞稿子，然后推薦和上傳到學校相關網站，從而增強宣傳力度。

五、物資需求費用

農夫山泉

20瓶*1.5元=30元 桌子、凳子

若干

活動組織人員

10人*5=50元

考研班學子午餐及公交車費

40元+ 8*4元=72元

共計

152元

六、總結

面對面交流真實可信，讓弘毅班學生與有意考研學生一起交流可以讓同學們更加深入了解弘毅考研班的優越性，對弘毅考研的宣傳能

起到積極作用，也可以給更多的同學提供一個更好的考研基地?？佳?，選弘毅，你的選擇不會錯！！

張良誠

第三篇：與專家面對面交流[最終版]

與專家面對面交流

————有感于錢志亮的報告《關于教學中需要注意的幾點》深圳龍嶺學校李永清

第12屆“現代與經典全國小學數學觀摩研討會”，于2011年4月8日至10日在深圳市戲院隆重舉行，我校一行十幾名教師連續三天參與了這次盛會。這次研討會上既有國家級數學名師劉德武、劉松、周衛東、張齊華、黃愛華、夏青鋒等開設的觀摩課，也有王宏偉、強震球等教壇新秀的展示課，還有閆勤校長、錢志亮教授的精彩評課與講座。整場活動安排有序，主辦方考慮事務周全，參與互動的老師積極而主動，會場上不時掌聲雷動，喝彩聲聲，大家無不感嘆大開眼界，收獲頗豐，特別是在教學中的一些感受，聽名師與專家的報告時有頗多的共鳴，可以說：我不虛此行。下面就兩個方面來談談我的收獲：

一、錢志亮教授的與眾不同的講座，讓我感受到“創新”。

在這之前，我所聽過的專家講座均是夫子一言堂，眾人默默聽。錢教授的這個講座可謂是別出心裁，創新的專家講座。他的講座是一種互動式的，就是自己和臺下的數百名教師之間的互動，教授提出議題，臺下教師根據自己在教學中的經歷或經驗來做出回答，達到與會教師之間將自己的經驗當場交流，而錢教授只是作為這種交流的引導者和評價者，有時也會做一些補充。這使我想到稅收“取之于民，用之于民”，他的講座可以稱得上是教育教學經驗“取之于在場教師，用之于在場教師”。達到了“以身示‘法’，現場說‘法’”的效果。從而也使我有了與專家面對面交流的機會，感謝錢志亮教授給了我這個機會！

二、既創新，又實在，更真實的展示課，讓我直接受益。

與會的十節展示課中，都有程度不同的創造性使用教材教學環節，以張齊華、黃愛華為最。他們的創新精神以及對教材的獨到解讀，使我深深地感受到不唯上、不唯師、只唯學的真諦，使我真正理解教學要“以學生為本”，特別是如何做到教學要“以學生為本”。

總之，這次的參會對我來說，意義特別重大，我內心非常感激領導給我的這次機會。

第四篇：交流溝通重要性

交流溝通重要性

（財務計劃部張小泉）

交流溝通是每個屬性為社會人的每個人必不可少的，而是不可逃避的。但是不同人的溝通交流能力也是有著不同，有強有弱。人際交流溝通的重要性并不比多說。

那什么樣才是交流能力強什么又是弱呢？是不是能說話多便是交流能力強？并非，一個人交流溝通能力并不取決話多少，而是存在于傳達出的信息量的大小與信息的質量。能力強的人在一定的話語中所傳達出的信息量會大，準確，有序。但是如果能力不強，那么同樣的話語中所傳達出的信息量會小，雜亂無章。所以說不能將話語的多少看成評價交流能力的標準。

傾聽，接受，反饋這是對于信息處理的三個階段。傾聽是交流溝通的第一步，同時這也是最重要但又是最容易被忽略的部分。我們通常不注重傾聽，或者更急于抒發自己的看法，其實傾聽不僅是對對方的尊重同樣也是體現自己的素質得表現。完整仔細的傾聽也有利于自己對信息的采集，能夠更好地做出反應。

反饋，及時的反饋對于對話題的理解，雙方的溝通都有著重要作用，如果不及時反饋會使問題清晰化，雙方交流更加順暢。反饋也是很重要的，反饋使信息接受者與發布者進行雙方面的溝通，不僅可使信息準確下達，而且可以對信息進行優化。

第五篇：交流的重要性

交流的重要性

口語交流是聽話、說話能力在實際交往中的應用。聽話、說話是口語交流的重要組成部分。日常生活中說話的場合和對象千差萬別，說話容易，但要把話說得好的確不容易。古語云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。其實何止“學問”、“文章”。“口語”也是如此，要提高口語水平，就要狠下功夫，做到“世事洞明”，“人情練達”。

那么，會說話究竟有多重要呢？現代著名散文家朱自清說：“人生不外言動，除了動就只有言，所謂人情世故，一半是在說話里?！睆倪@句話中，我們不難看出，說話和行動一樣重要。這與古人所講的“謹言慎行”也是一脈相承的。俗話說：“一句話可以說得人笑，一句話可以說得人跳。”話說得好，能于逆境中峰回路轉；話說得不好，也能一失言成千古恨，小則可以招怨，大則可能喪身。故《論語》有言:“一言可以興邦，一言可以喪邦?！碧嗟氖聦嵏嬖V我們，說話不僅是一種技能，更是一門精深的藝術。

在這個注重合作的社會中，一個人的奮斗不足以讓我們走向成功。一個總是敏于事而訥于言的人，不可能適應日常交流的要求。故《論語》有言:“一言可以興邦，一言可以喪邦?！辈荒苴A得友誼和扶助，成功也就無從談起。因此我們需要用恰當的語言來表達真實的自己，更需要憑借準確、得體、有效地溝通來得到他人的支持。