第一篇：四年級下期課外閱讀訓練題三

四年級下期課外閱讀訓練題

（三）班級 ________ 姓名_________

沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對泥土說：喂，你沒有發現嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。

你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會空想的壞心理，你永遠只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢？泥土對沙子說。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發現我呢？沙子感嘆道。

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了。泥土說。

一堆沙子，被一陣大風吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經不起“風吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當你與水泥聯為一體時，就能成為堅不可摧的混凝土了。泥土說。

1.中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 3.填寫近義詞

安逸（）埋沒（）淘洗（）

驕傲（）告誡（）感嘆（）自高自大（）沙里淘金（）4.用橫線劃出表明本文中心的句子。

5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（）A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢

C 誰又能發現我呢 6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”。

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無光 告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大

沙子和泥土

1.中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 從沙子里淘出黃金。比喻費力大而成效少。也比喻從大量的材料中選取精華。3.填寫近義詞

安逸（悠閑）埋沒（埋藏）淘洗（清洗）

驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）

自高自大（自傲自大）沙里淘金（浪里淘沙）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了

5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（A）

A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢 C 誰又能發現我呢

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子

第二篇：課外文言文訓練三

課外文言文專項三

一、（牛刀小試）海鷗與巷燕

鷗于海渚遇巷燕。

燕謂鷗曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不樂依人焉，故也。” 燕曰：“我以依人而處，故飆風得所障，凍雨得所，蔽，熾日得所護。以是觀之，子其病①矣。”鷗曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未見也。”

燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且愛之也。子之病我者，忮②其愛乎?”鷗曰：“子謂人之于我，愛乎，憎乎?”燕曰：“皆無之。”鷗曰：“吾以傲野自適，人之憎愛非所論也。即以人論，吾以不見③愛，故不見憎。然則，見愛者其危哉!”

燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鷗言。

(選自劉熙載《寤崖子》)【注釋】①病：困苦。②忮(zhì)：嫉妒。③見：表示被動，相當于“被”。1.解釋下列句子中加點的詞。

(1)我至子所()(2)不樂依人焉()．．(3)燕不喻而去()．2.選出下列句子中加點的詞用法相同的一項()A.鷗于海渚遇巷燕 賢于材人遠矣 ．．B.以人不之憎且愛之也 手指不可屈伸，弗之怠 ．．C.吾以不見愛，故不見憎 子墨子解帶為城，以牒為械 ．．D.巷人方食，燕泥污其羹 安陵君其許寡人 ．．3.這則故事的寓意是：

二、（當堂練習）治國猶栽樹

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”(節選自《貞觀政要》)【注釋】①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔(rěn)：豐收。1.解釋下面句中加點的詞。

(1)征求不已()(2)惟欲清凈()．．2.翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛

3.結合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。

【傳統美德篇】 祁奚請老

③晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣？”祁奚對曰：“解狐可。”君曰：“非子之仇邪？”．

④⑤對曰：“君問可，非問仇也。”晉遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉？”祁奚對曰：“午可也。”．．君曰：”非子之子耶？”對曰：“君問可，非問子也。” ．【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。④國尉：春秋時，各國均在將軍之下設國尉。⑤午：祁午，祁奚之子。1.下列加點字解釋不正確的一項是()A.孰可使嗣(子嗣，后代)B.晉遂舉解狐(推舉)．．C.非子之子(你)D.孰可以為國尉(誰)．．2.下列哪一項不屬于本文所表現的祁奚的品質()A.任人唯賢 B.大公無私 C.坦率正直 D.謙虛謹慎

三、（課后鞏固）朱暉守信

初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生。”暉以堪先達④，舉手未敢對，自后不復相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之。”暉曰：“堪嘗有知己之言，吾以信于心也。”(節選自《后漢書》)【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學：漢朝設在京城的最高學府。④先達：指有道德、有學問的前輩。⑤賑贍：救濟，周濟。1.解釋下列句中的加點詞語。

(1)暉同縣張堪素．有名稱()(2)乃把．

暉臂曰()(3)舉手未敢對．()(4)子孫竊怪．之()2.下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是()例句：欲以．妻子托來生 A.屬予作文以．記之 B.暉以．堪先達 C.以．殘年余力 D.故臨崩寄臣以．

大事也 3.用現代漢語寫出下面句子的意思。

暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之

4.結合文中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。

《海鷗與巷燕》

1.(1)處所。(2)依附，依靠。(3)知道，明白。2.B 3.示例一：勸告人們要自主自強，不要依附他人，以免受制受辱。

示例二：說明愛與恨、禍與福相互倚伏，相互轉化的道理。(大意寫出即可)《治國猶栽樹》 1.(1)停止。(2)只。

2.治理國家就像栽種樹木，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。3.治國以民為本，讓百姓安居樂業。

《治國猶栽樹》譯文：唐太宗對左右親近的大臣說：“以前(隋煬帝)剛剛平定了京師，宮中沒有一個院子不是滿是美女和珍奇玩物。隋煬帝仍舊不滿足，不停地搜刮民脂民膏。并且東西討伐，用盡兵力發動戰爭，老百姓苦不堪言，所以導致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，這使得天下平安無事。于是就能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂業。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，才會枝繁葉茂。帝王能做到清靜，百姓怎么會不安居樂業呢？” 《祁奚請老》

1.A【解析】嗣：繼承。

2.D【解析】文中通過人物對話描寫，表現祁奚坦率正直大公無私地為國舉薦人才。

《祁奚請老》譯文：祁奚請求告老退休，晉悼公問他：“誰可以接替你的職務？”祁奚回答“解狐可以。”晉悼公問：“他不是你的仇人嗎？” 回答說：“大王問的是誰可以接任，而不是問誰是仇人。”晉悼公就立解狐為中軍尉。后來晉悼公又問他：“誰可以當國尉？”祁奚回答說：“祁午可以。”晉悼公問祁奚：“他不是你的兒子嗎？”祁奚回答說：“大王問的是誰可以擔任，而不是問誰是我的兒子。”

《朱暉守信》

1.(1)一向，平素。(2)握，持。(3)答復，回答。(4)感到奇怪。【解析】要考查學生對常用文言詞語的掌握情況。是由課內延伸到課外，題目設置不選擇題。理解難度不大，考查的四個詞在課本中都有注解。

2.D【解析】考查學生理解常用文言虛詞意義的能力。考查的一個詞(“以”)，D.故臨崩寄臣以大事也，“以”作副詞，解釋為“把”，與例句解釋相同。

3.朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困，于是親自去問候看望，并救濟他們很多東西。【解析】本句采分點：對“聞”、“妻子”、“乃”“賑贍”的解釋到位，即可。

4.朱暉是個重信義(情義)的人，雖然口頭沒有答應張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。

附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經在太學見過(朱)暉，很看重他，把他當朋友對待，握著(朱)暉的胳膊說，“準備把妻子托付給朱先生”。(朱)暉因為(張)堪已經是名人，所以只是拱手沒有敢應承，之后(二人)再也沒有見個面。(張)堪死后，(朱)暉聽說他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問到：“父親您不和(張)堪為友，平生也沒什么往來，我們實在覺得奇怪啊”。(朱)暉說，“(張)堪曾經對我說過知己的話，我銘記在心”。

第三篇：四年級下期閱讀訓練

四年級下期課外閱讀訓練

（一）在一所大醫院的手術室中，一位年輕的女護士第一次擔任助手，而且是一位赫赫有名的外科專家的助手。

復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出11塊。”“我已經都取出來了。”專家（斷 段）言道，“手術已經進行一整天了，繼續縫合傷口！” “不，不行！”女護士高聲抗（議

義），“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布。” 外科專家（）：“聽我的，縫合！” 女護士（）：“您是醫生，您不能這樣做！”

這時外科專家冷漠的臉上浮現出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手。”

女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚名于瑞典的醫護界。

1．把下面兩個短語放進上文的括號中去。(1)毫不理睬她，命令道

(2)毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來

2．下面三個選項中，最恰當的短文標題是【

】

A．年輕的女護士 B．女護士和外科大夫的故事

C．正直的品格

3．這篇文章主要通過描寫人物的語言來反映人物的特點，請你用“_____”畫出女護士所說的話，并反復讀讀，再把你體會到的女護士的特點寫下來。

___________________________________________________________________________ 4．在遭到女護士的頂撞時，外科專家冷漠的臉上為什么浮現出欣慰的笑容？

____________________________________________________________________________ 5．女護士為什么能以“最合格的助手”揚名于瑞典醫護界？

___________________________________________________________________________ 6．給短文選擇恰當的中心思想，用“√”標出。A．說明女護士是一個合格的助手。

（）

B．說明正直的品格是最可貴的。

（）

C．說明外科專家考驗女護士的辦法高明。

（）7.劃去括號里不合適的字。

8.請用“——”畫出本文中心句。9.為什么女護士說：“您是醫生，您不能這樣做”？

___________________________________________________________________________ 10.為了更好地理解女護士的品格，你可以提出一個什么問題？

___________________________________________________________________________

（二）春雨

俗話說，“春雨貴如油”。這些天,柳樹剛發出嫩嫩芽,小草才從地里鉆出頭來,太陽就像害羞似地躲進了云層,緊接著,濛濛的春雨下了起來,像牛毛,像花針,伴著輕柔的春風飛灑下來。今年不會春旱啦！正忙著春耕的農民伯伯望著春雨,笑得臉上的皺紋都聚到一起.春雨就像知道人們的心思似的,不停地下著,細細的雨絲織成了一張碩大無比的網,從云層里一直垂到地面上,遠處黛色的群山,近處粉紅的桃花,嫩綠的楊樹,柔軟的柳枝,都被籠罩在這張無邊的大網里,這張網是春姑娘巧手織成的紗巾,該在天地間,披在群山上。

在那綠油油的麥田里,長勢正旺的麥苗貪婪地吮吸著這春天的甘露，大地母親的乳汁。它們仿佛又長高了,又悄悄地抽出了二三片綠葉；含苞欲放的油菜花在春雨中歡笑,那已吐出一點金黃色的飽脹的花蕾,掛起了晶瑩的水珠,就像綴上了一顆顆珍珠??

這真是一場及時雨啊!在雨霧中,我似乎看到了顆粒飽滿的金色的麥穗,農民伯伯的笑臉??

1.找到一處靜態描寫和動態描寫。2.在括號里填上合適的詞語。

（）的春風（）的楊樹（）的水珠

3、按短文內容填空。

（1）濛濛的春雨下了起來,像牛毛,像花針,伴著輕柔的春風飛灑下來。

這句話把春雨比作（）、（），寫出了春雨的（）（）、、（）的特點。（2）在那綠油油的麥田里,長勢正旺的麥苗貪婪地吮吸著這春天的甘露，大地母親的乳汁。句子中“春天的甘露，大地母親的乳汁”是指（）。

4、用自己的話說一說“春雨貴如油”是什么意思？

5、春雨給大自然帶來了哪些改變呢？

6、找出靜態描寫和動態描寫

7、這篇短文主要寫了（），表達了作者（）。

（三）每個人都是圣誕老人

這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事。

故事的主人公是一位外國小女孩，她美麗的媽媽病倒了，病得頭發都掉光了。圣誕節來臨前，小女孩到藥店給媽媽買藥，路過一家商店時，她看見櫥窗里擺著一款漂亮的黃顏色假發，她就想：“這假發多像媽媽的頭發呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好啊！”

于是，這小女孩就溜進商店，找到那個大胡子老板說：“叔叔，我用這條項鏈換這項假發可以嗎？”大胡子老板看了看她的項鏈說：“孩子，你這項鏈最多值兩塊錢，而這假發要賣15元呀。”

小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發，她一定會再找些東西來換。接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節的頭一天晚上，她才賺了1元5角錢。她拿著這錢，帶著費盡心機在山上采的野蜂蜜，抱著試試看的心情再次來到商店。她找到大胡子老板說：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發，她病得頭發都掉光了。”大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒，遺憾地說：“真抱歉，假發已經

賣出去了。”這女孩一下呆住了，風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發地回到了家。

第二天早晨，小女孩一睜眼，媽媽對她說：“孩子，剛才有人送給你一個包裹。”小女孩打開包裹一看，上帝呀，正是那頂假發！里面還夾著一張紙條。紙條上寫著：“你有一顆純潔的心，孩子，這是給你媽媽的禮物，也是給你的一份禮物。祝你快樂。” 落款署名是：圣誕老人。

1、大胡子老板對小女孩說“假發已經賣出去了”，是真的賣出去了嗎？他為什么這么說？

2、請你評價一下大胡子老板和小女孩。

3、作者以“每個人都是圣誕老人”為題，有什么深刻含義？作者有著什么樣的心愿？

4、請你對“這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事.”提出一個有價值的問題.5、“這女孩一下呆住了,風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。” 女孩憂傷是為什么?

6、聯系上下文,合理想象大胡子老板的心理活動。

“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢,沉吟了一會兒”，“沉吟”的意思是：，此時老板在想：

7、落款署名的“圣誕老人”指誰?從全文內容看“圣誕老人”還指誰?

8、按要求改寫句子：

（1）小女孩找到大胡子老板，說：“我用這條項鏈換這項假發可以嗎？”（改間接引語）

（2）小女孩告訴叔叔，她媽媽病得頭發都掉光了，需要這頂假發。（改直接引語）

9、按要求寫詞語。

近義詞：懇求——

一言不發—— 反義詞：遺憾——

憂傷——

（四）我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是（美麗

漂亮）的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始（熱鬧

熱烈）起來了。

夏天，成行的向日葵長得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。火紅的石榴花開得十分茂盛，散發著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排

玉米威武地（挺立

屹立）著，結出了一個個玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，我感到小園十分可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的樂曲。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園子里的樹木披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪。整個小園成了粉妝玉砌的世界。我情不自禁地（贊嘆

贊揚）道：“啊！小園，好美麗的小園！”

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1． 把這篇文章分成三段，用“∥”標明，寫出各部分的主要意思。

2．這篇文章是按________________的順序描繪小園景色的，文章的結構是________________________。

3．用一句話概括短文的主要內容。

________________________________________________________________________ 4.給短文取題目：（）。5.選擇解釋，打“V”。

（1）迎著朝陽怒放

A、憤怒（）B、形容氣勢很盛（）（2）翩翩起舞

A、輕快地（）B、舉止灑脫（）

6、在短文中用“△”標出第三自然段描寫顏色的詞語。

（五）他要感謝那只手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯

一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第4、5自然段加標點。

2、第6自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20字)。

3、從全文看，第6自然段的記述順序是（）;第7自然段的作用是（）

4、這篇散文表達的一個極為明確的觀點是什么?

5、聯系上下文解釋： 迷惑不解： 微不足道：

6、給最后一段的括號里加上關聯詞。

（六）智燒敵艦

二千多年前，古希臘出了個很有名的科學家叫阿基米德。

那時候，鄰國之間經常打仗。希臘這個國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是些老人、婦女和孩子。有一年，羅馬帝國乘虛而入，派軍艦侵略希臘。那時，軍艦都是木頭做的，艦上還豎著桅桿，桅桿上掛著很大的布帆。

希臘的老人、婦女和孩子都站在海岸上，眼睜睜地看著羅馬帝國的軍艦一艘接一艘，越來越近，不一會兒，連軍艦上手拿閃亮戰刀的士兵也看得清了。眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了，大家急得驚慌失措。

“不要慌，不要慌！”忽然有個人大聲喊叫起來。大家一看，都認得他，他就是阿基米德。阿基米德跳到一塊高高的石頭上，睜大眼睛對大家說：“快回家去，把你們家里的鏡子全拿來。快，快！”

大家雖然不明白鏡子和打仗有什么關系，但知道阿基米德是希臘最聰明的人，就都跑回家去拿鏡子。人多，鏡子也多，足有上千面呢。

這時候，太陽高高地掛在天空，阿基米德就指揮大家一字兒排開，拿起鏡子把反射的陽光集中對準第一艘軍艦的布帆。也真奇怪，那布帆“轟”的一下起火了，風助火勢，越燒越旺，頃刻間，大火包圍了軍艦。被燒得焦頭爛額的羅馬士兵狂呼亂叫，紛紛跳水逃命。阿基米德又指揮大家用鏡子把反射的陽光對準第二艘軍艦。第二艘軍艦也著火了。就這樣，第三、第四艘軍艦相繼被燒，嚇得后面幾艘軍艦掉頭就逃。

勝利了！海岸上的希臘人欣喜若狂，圍著阿基米德歡呼起來：“阿基米德真有本事！真了不起！”

阿基米德笑瞇瞇地說：“我有什么本事？是太陽幫了咱們的忙。你們想，咱們上千面鏡子把太陽光反射到布帆上去，這么高的溫度，布帆當然就會著火了。”

1、故事發生在（）時間，主人公是（）。

2、希臘人看到敵艦要靠岸了都（）。勝利了，海岸上的希臘人（）。從這兩個詞語看出希臘人（）。3.阿基米德用什么辦法打敗了敵人？為什么能夠成功？

4、橫線劃出描寫羅馬士兵的狼狽樣子的句子。

（七）神奇的太空臥室

飛船既然是航天員的家，就要有家的安全和溫馨。

航天員座艙里的儀表系統是飛船設計師為航天員準備的“小秘書”，它全身心地呵護航天員，無微不至地為航天員提供各種服務。它通過３個顯示屏和６塊機電儀表以及各種按鈕，及時向航天員報告艙里、艙外的多種信息，協助航天員下達手動的各種指令。

除了“小秘”以外，設計師還為航天員考慮了一切工作和生活細節。“大塊頭”按鍵及“羅鍋子”標尺就是一大創新。飛船上各種按鈕和開關的尺寸都做得比地面上的大，之間的間隙也很大，免得航天員戴著手套觸摸不方便，按鈕的表面也有意制作得不太光滑，以防止手套接觸打滑。不同功能的按鈕一般相距較遠，防止出現失誤操作。

飛船在太空飛行時，由于失重，航天員的脊椎和四肢自然彎曲，體姿介于坐姿和站立之間，說白了有點像“羅鍋”。為方便航天員的生活和工作，飛船上所有的抽屜、柜子、扶手、操作臺的設計，以及座椅與儀表臺、控制臺的距離，都不能按地面上人的坐姿和站姿的高度來計算，而要以“羅鍋”的姿勢高度作依據。

航天員的座椅看起來像是專為羅鍋做的躺椅，后背靠著的地方向下凹，專業術語叫“椅盆”，大概總長度不到1.3米，航天員的腿腳蜷曲著放在踏板上。座椅下面安有緩沖器，座椅上面還放著一塊緩沖減振墊，是為減少飛行中的振動和沖擊過載而設計的。

另外，飛船座艙里的“墻壁”顏色、燈光效果、“家具”布置、物品擺放等等，都請航天員組成的用戶評審組進行過鑒定，因為那里將是他們的家，他們有理由在特別狹小的空間里得到平靜和舒適、家一般的享受。1.在短文中找出反義詞。

危險——

粗糙——

寬敞—— 2． 第3自然段有一個過渡句，用~~~勾下來。

3． 飛船設計師為航天員準備的“小秘書”是指（），還考慮了航天員的一切工作和生活細節，設計了（）和（）。4． 在太空飛行時，航天員為什么有點像“羅鍋”？

5.請你為航天員設計一件用品。

（八）太陽，是一種語言

早晨，陽光以一種明亮、最透徹的語言，和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。

……

陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機，讓你理解天雨花，石點頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。

你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗陽亮清朗的心境。

陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。1.讀了文章，我知道陽光讓（）更綠，讓（）更艷；陽光驅走了（）和（）；陽光創造了雨后的（）。生活不能缺少（），我們每個人都應（）。

2.陽光是一種語言，它告訴了你什么？寫一寫。

3.請用“——”從文中畫一個擬人句，并說說它用在那里的好處。

4.仿寫句子：你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的 語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

你得像（），（）； 你得像（），（）。

（九）走一步，再走一步

那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”

“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道，我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。

我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在（）的胸腔里怦怦亂跳。

我終于爬上去了，（）地蹲在石架上，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。“來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來，笑聲越來越遠……

我從石架上向下望去，感到（），我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納悶那是誰呀，結果發現原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我變得麻木起來。大地越來越昏暗時，一道手電筒光照來照去，我聽到了父親的聲音!“下來吧，孩子！”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我（）地伸出左腳去踩那塊巖石，然后，父親又用電筒光指導我走下一步。在父親的指導下，我信心倍增。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我意想不到的是，我覺得我自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經驗。

我永遠不曾忘記我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。提醒自己說，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么遙遠。

1、請將下面詞語填入文章中的括號。

A、小心翼翼

B、心驚肉跳

C、瘦骨嶙峋

D、頭暈目眩

2、讀最后兩段，完成練習。（1）聯系上下文，解釋 啜泣： 意想不到：（2）“這是我永遠也忘不了的經驗。”這種經驗具體指什么？用“——”畫出相關句子。（3）你懂得什么道理？聯系最后一段回答。

（十）匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 1.文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。（3分）

2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4分）3.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。（4分）①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）

②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（）

這里把（）比作（）。

4.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？

5.在文中，用~~~~勾出你感受最深的一句話，把感受批注在句子旁邊。6.你讀了文章，明白了什么道理，受到了什么啟示？

請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。（3分）例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

（十一）秋游景山

十月的北京，陽光燦爛。涼爽的秋風把我們送到了景山公園。

走進公園大門,抬頭望去,高大的萬春亭紅柱黃瓦,在茂密的樹木映襯下,像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇,一朵朵傲霜的菊花，像節日的禮花一樣,五顏六色,千姿百態。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

東面，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房,鱗次櫛比。遠遠的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍的天空中飄落開來。

西邊，北海公園那潔白如瓊的白塔，屹立在玉島的頂峰。島的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，遠遠望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子,飄蕩在水面。

向南望,紫禁城莊嚴的建筑群展現在眼前。橙黃色的琉璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。遠處,是布局整齊，顏色淡雅的一幢幢高樓。

離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到果園。這里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!太陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，仿佛一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

1、選擇讀音

沖（）著你 飄散（）開來 映（）照 仿佛（）

2、從文中找反義詞

溫暖（）千篇一律（）平坦（）怒沖沖（）

3、作者是按參觀路線游覽北京景山公園的。先是走進（），接著來到（）參觀北京全貌，最后離開了（），來到了（）。

4、作者以（）為觀察點，舉目眺望，按照（）、（）、（）的方位觀察描述北京的全貌。

5、用——勾出比喻句。

6、本文的主要內容是：

（十二）鯉魚告狀

鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道：“魚鉤真是把我們魚類害得好苦呀！它三番五次要謀殺我們一家人的生命，它作惡多端，罪行累累——我的嘴唇皮是被它鉤破的，現在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經被它陷害了；我的老婆，半個月前，也險些遭了它的毒手。還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗??”

法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤說：“被告人魚鉤，你有什么說的？”

“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道：“鯉魚說的全部是事實，但是對于它一家人 貪吃釣餌那回事，它為什么卻一字不提呀？” 1．根據文章內容，請你替鯉魚填寫一份“訴狀”。

訴狀

原告： 被告： 案由：被告人犯謀殺搶劫罪，請依法判決。事實與理由：

（1）（2）（3）（4）

綜上事實，被告人三番五次要謀殺我們一家人的性命，作惡多端，罪行累累。特向法院起訴，請依法判決。

具狀人：

X年X月X日

2．如果你是法官，你覺得鯉魚有理，還是魚鉤有理？為什么？

2.從短文中找近義詞

無惡不作—— 鎮定自若——

（十三）一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。”

回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。“

她懷著喜悅的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1.用一句簡短的話概述文章主要內容。

2.在文中找出相應的詞語。

瞧不起，形容輕視。（）比喻事情第一次出現，讓人很意外。（）既高興又難過，心情復雜。（）

3.三次家長會后，媽媽的動作、神態有哪些變化？找出文章中表現母親表情的4個句子。

4.“流淚”在文中出現了多次，說說媽媽流淚的原因。（提示：注意末次與前幾次的不同）

5.母親每一次開完家長會后，都對兒子說“假話”。為什么這樣做？說說母親的理由。

6.兒子考上了人人羨慕的清華大學，按說應該高興才對，他為什么轉身跑到自己房間里大哭起來？請聯系自己的體驗說一說。

7．“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什么而悲？為何而喜？

第四篇：四年級數學下冊課外拓展訓練題(13)

2015—2016學年四年級數學培訓資料（下）

課本·奧數

四年級數學能力培訓 姓名

第一部分：【基礎達標】：

一、填空題。

1、計算12.57-3.74+2.28時，應先處（），再算（），計算結果是（）

2、十分位上的5比百分位上的5多（）

3、用1、2、3這三個數字和小數點組成一個最大的小數是（），組成一個最小的小數是（），這兩個小數的和是（），差是（）

3、看圖填空。甲、乙、丙三人各集郵票3張、5張和4張，乙給甲（）張時，三個人的郵票同樣多。

4、觀察統計圖，請你算一算，填一填。

三年級平均每組植樹（）棵；第（）組和 第（）組植樹棵樹比平均棵數少；第（）組 植樹棵樹與平均棵數持平。

5、（1）收入最多的是（）月，支出最少的是（）月；（2）5個月一共收入（）元；

（3）（）月余額最多，（）月和（）月余額同樣多。

二、解答題

1、下面的統計圖是鮮花店本周四種花的銷售情況。（1）平均每種花銷售多少支？

（2）如果你是花店老板，下周要購進鮮花，你會怎樣進貨？

2015—2016學年四年級數學培訓資料（下）

課本·奧數

第二部分：【奧數訓練】---平均數問題

1、小華用9天的時間看完一本書，他前5天只看了130頁，后4天每天看35頁，小華平均每天看書多少頁？

2、五個數的平均數是30，如果把這五個數從小到大排列，那么前三個數的平均數是25，后三個數的平均數是35。問中間的那個數是多少？

3、求下列20個數的平均數：401，398，400，399，396，402，404，403，399，396，398，405，401，400，402，403，400。

4、有五個數，平均數是9，如果把其中一個數改為1，那么，這五個數的平均數為8，這個改動的數原來是多少？

5、2005年10月12日上午9時，“神六”成功發射，并在太空飛行5天時間，如果神六平均90分鐘繞地球飛行一周，那么，神六將繞地球飛行多少周？

6、有七個數排列成一列，它們的平均數是31，前三個數的平均數是29，后五個數的平均數是34，求第三個數？

2015—2016學年四年級數學培訓資料（下）

課本·奧數

【課外作業】 1、5個人輪流背兩個行李包，走了15千米，平均每人背行李包走多少米？

2、小明前四次數學測驗的平均成績是89分，第五次測驗后，他的平均成績提高到90分。小明第五次測驗得了多少分？

3、利民商店新進了4箱水壺，每箱12個，商店的進貨價是每個18元。前一周熱賣了2箱，每個25元；后來商店進行促銷，剩下的每個只賣12元，3天內就賣完了，商店是賺了，賺多少？賠了，賠多少？

第五篇：三年級下期課外閱讀訓練(三)

三年級下期課外閱讀訓練

（三）班級_________姓名_________學號_________

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問你是誰為什么哭我少年時代玩玻璃球青年時代玩電子游戲中年時代打麻將家產都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀流浪漢說

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童（huánhái）……” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量（liàngliang）一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好（hǎohào）學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背（bēibèi）著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、用“√”選出文中帶點字正確的讀音。

2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。

3、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。

例如：冷笑。_______________________________________________________

4、聯系上下文，理解下列詞語的意思。

懊悔：_________________________________________________________ 返老還童：_____________________________________________________ 5后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？

__________________________________________________________________

6、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？ __________________________________________________________________

喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸素，那么雅致。

喜鵲不僅顏色樸素，而且體態輕巧優美。它無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長尾巴總是一翹一翹的，整個身體也隨著一顫一顫的。使人感到它是那么活潑，那么可愛。

1．用直線畫出下面的句子中描寫喜鵲動作的詞語。

2．填空。

讀了這段話，我知道短文中的第一個自然段主要寫了喜鵲的______________________________________________。

讀了這段話，我想到______________________________________。

在西沙群島的海面上，有各種各樣的海鳥自由自在地飛翔(xiáng)。海鳥中數量最多的是白鳥。清晨，白鳥成群地飛向大海哥找魚群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進巢(cháo)里。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀有近兩米長，它能連續飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服又輕又軟，穿在身上暖和極了；最勇敢的海鳥是海燕，每當暴風雨來臨時，它們總是在歡快的叫聲中，一會沖向烏云，一會兒又低飛過海面。

________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

1．這段話是圍繞哪一句寫的?用“一一”畫出來。

2．在文中的“——”上，給這段話加上一個結尾。

3．填空:讀了這段話，我知道西沙群島海面上的海鳥種，數量最多的是___________，最大的是___________，最珍貴的是___________，最勇敢的是___________。

4．讀讀下面的詞語，你有什么發現？照樣子寫兩個。

各種各樣自由自在又輕又軟