第一篇：問答環節問題與答案

提問環節準備

1、國外的生活作息時間和我們的一日生活制度有什么差異嗎？

答案：我們在那里的生活最大的特點就是休閑，我們在南十字星大學是早上九點開始上課，有一個半小時的語言課程，然后在10點半會有一個20分鐘左右的morning tea，可以喝喝咖啡啊、吃點小餅干什么的，完了之后繼續上課到12點，有一點我們幾個都不太適應的就是他們那邊中午沒有午休，吃完便當1點又要開始上課。下午的話3點課程就結束了。然后就可以自由活動。我們家庭是5點回家，迎接我們的總會是一頓豐盛的晚餐。晚餐之后就是一家人圍坐在吃點甜點，聊聊天，烤烤火爐，看看星星，生活節奏非常的慢，與我們這邊緊張有序的生活形成鮮明的對比。

2、澳與中的學習方式有什么區別？

案答：就學習而言，沒有太大的不同，主要的不同點就是大家經常聽說的，國外的大學課堂比較活躍，大家參與課堂交流的積極性比較高，最讓我深刻的是前面提到的帶著孩子來上學的媽媽，和游學歸來繼續學業的女孩，他們與我們對待學習的態度不同，與我們把學習當做任務和生存壓力不同，他們把學習當做生活中自然必須的一部分，就像要吃飯和睡覺一樣，是自然必須要做的事。

3、這次出國最深的感悟是什么？

答案：這次我們出國跨越了赤道，遠赴地球的另一端，從酷暑的北半球來到正處冬末的南半球，度過了短暫的冬日時光。住在當地的澳大利亞人的家里，全天處于英語會話環境，在與寄宿家庭的交流中，體驗原汁原味的澳洲文化。同時，我們不僅僅走出去學習外國文化，而且把中國的傳統文化帶到了澳大利亞。在學習期間，王雅琳表演了傳統樂器——古箏，解曉蓓和龍吟分別展示了傳統藝術——國畫和書法，吳廣琦展示傳統武術——楊氏太極拳等等，學員們結合自身所長，向國外師生展現了中華文化的博大精深和淵遠流長。

4、國外學生如何處理好學習和娛樂的問題？

答案：其實在與國外學生接觸的過程中，我能夠感覺到，他們的學業和壓力。他們需要做科研項目、上課、考試。他們的課業負擔相對較重，因為老師會布置大量報紙、雜志、書籍等資料要求學生閱讀，一門課下來，往往要讀三四本相關書籍和一大堆其他資料，然后交閱讀感言或評價之類的材料，記入成績；其三，家庭作業量大而棘手，美國大學的家庭作業一般是思考性、調研性、觀點性、評價性的。這主要是學習上的。在娛樂方面，其實和國內學生差不多，主要是體育活動，游泳、橄欖球等，還有健美操、舞蹈、美術，時不時學校會舉辦一些活動，一些慶祝的節日之類的。還有就是那里的大學生基本上都有自己的車輛，所以時不時也會開車去其他地方算是郊游，或者見一見親戚。我們HOMESTAY家的孫女就是在黃金海岸校區，她時不時也會開車過來拜訪她的奶奶。

5、我們學院的出國選拔制度是怎么樣的？

答案：首先，第一輪是全院在大二大三年級范圍內初選，根據各專業系平時的考試成績總分排名前百分之十的同學，同時大二要通過英語4級，大三要通過英語6級，即可進入初選。第二輪是筆試，考察英語和綜合兩門，綜合的題目涵蓋政治、經濟、文化、社會、歷史、地理等。第二輪選拔前20名進入最后一輪面試。面試主要考察英語水平、表達能力、綜合能力等。最后確定10名人選。

6、關于保密問題

答案：出國前我們開了一次會議，由郭中候部長主持，要求我們在出國前自查、互查攜帶的相機、電腦、手機等是否存有涉密信息，并且要上軍網填報一個保密表格，確保我們沒有外帶涉密信息。原則上要求我們在國外不允許使用qq、微信、空間等社交軟件。

我們的身份是公開的，那里的老師、學生和寄宿家庭都知道我們的軍人身份，但他們也并沒有問我們過多的這方面的事情。即使他們有問，我們也會有意地轉移話題。比如我的寄宿家庭曾和我探討關于國內反恐情況，我只是點到即止，告訴他們不能說太多，他們也表示理解。

當聊到我們的軍校生活時，我們也只是告訴他們我們每天要進行跑步之類的訓練。有一次我和吳廣琦都穿了制式毛衣，寄宿家庭問我們為什么撞衫了，我們并沒有對我們的制式服裝展開話題，只是說我們感情好，買了一樣的衣服。

即使在澳洲認識了許多朋友，但我們并沒有互留聯系方式，把最美好的經歷留在了當地，帶回來滿滿的回憶。另外，我們回來后對手機等設備也進行了徹底的清查。

7、作為戰士學員，如何做到由部隊戰士到軍校學員的轉變的，怎么樣盡快融入軍校學習？

答案：這個問題問的很好，也是我特別想說的。戰士學員能考上軍事經濟學院就很不容易，在這里機會是均等的，只要你肯努力。跟大家舉一個例子，我們隊財務六隊三十七個戰士學員，絕大多數每學期的平均成績都在八十分以上，今年四月系里推薦的本專業前十五名參加出國第一輪次的選拔，就有十一人是我們隊的戰士學員，誰說戰士生學習可能跟不上，只要你愿意做，就能做好。

我的感受就是，相信自己的同時，盡快把自己從一個戰士的角色變成一個學生的角色，想一想你的學生時代在做什么，現在就回到那個感覺，處在什么樣的位置就做什么樣的事情嘛。另外，任何時候，用好當下。有什么事情，就在當下解決，不要說什么“先放松一下”“再玩一會就看書”，其實，這“一下”往往就能變成大學四年你的狀態，這一點，很多大三大四的學員都會有同感的。比如，愛看電視劇的，總想著，再看最后一部就好好學習，可是呢，書一直沒怎么看，這幾年的電視劇是一部也沒落下。

8、你們和當地學生以及家庭交流什么？

答案：我們初到澳大利亞時，第一個感受就是生活節奏很慢。那里的人們似乎不用奮斗太多就可以坐擁別墅洋樓。所以我們對澳大利亞的福利制度，勞動制度，稅收制度很感興趣。跟當地家庭的交流也以這個方面為主。通過交流，我們了解到，由于澳大利亞地廣人稀，勞動力價格昂貴，我們中國人大量涌入澳大利亞很好地解決了勞動力不足的問題。如此往復，躺在我們中國人創造的財富上，澳大利亞政府可以適當增強福利。當地青年變得愈加懶惰，喪失了斗志。也是因為地廣人稀，澳大利亞鼓勵多生多育。即使是不工作，只要你有足夠多的孩子，甚至可以拿到比辛勤工作的人更高的薪水。稅收制度更加讓人無法理解，每澳元有60%是要交稅的。比如我們寄宿家庭的男主人每天凌晨三點去工作，每月掙得錢還不如一個每天帶孩子的家庭主婦多。大家是不是很奇怪，這樣的制度下，誰還會去工作呢？確實，這是澳大利亞的一個很大的問題。也是當地人很頭疼的問題。

在與學生的交流中，我們當然是關心他們的學習生活。他們的課外活動很豐富，上課時間很有彈性，自主選擇多樣。他們很多人都非常獨立，18歲以后的生活完全自己做主，父母不會再干預什么。你甚至可以選擇不上大學，而是做自己喜歡的工作。當然也有一部分人成為了躺在政府的救濟福利上的寄生蟲。前面已經講到了，他們是不會餓著的。他們的精神的根，靈魂的根扎得不如我們深，青少年的理想信念也相對較弱。這是我們優于他們的地方。

9、中澳文化差別

差別：金錢衡量一切，以大學辦學為例，辦學為全市場導向，只要專業有利可圖，有足夠的學生來讀，學校就開設，無利可圖該專業就會被關閉。

10、澳大利亞、中國哪個好

中國。誠然澳大利亞的社會福利好，誠然澳大利亞的社會壓力小，但是澳大利亞已經高度發達的社會，可發展的空間并不大，我們所在的Lismore城幾年前和幾年后幾乎一模一樣，沒有什么改變，反觀中國，中國的國家發展勢頭足、發展需要大，城市建設是一天一個樣，國家的發展需要大量的人才，留給年輕人空前的機會。

11、多元的生活

澳大利亞一詞，原意是“南方大陸”，來自拉丁文南方的土地。同時澳大利亞也是一個移民國家，澳大利亞人口中有640萬移民，占人口總數的28%，人口增長除了人口自然增長以外，人口增長的另外一個組成部分是凈海外移民，僅僅2013年一年的新的移民數就達到24萬，占全國總人口的1%。

移民來源國很分散，英國的人占最大的比例(4%)，接著分別為：印度(2.1%)、中國(1.8%)、新西蘭(1.5%)、意大利(1.4%)。其中墨爾本的海外人士來自全球的140個國家。外國的移民帶來的是外國的生活習慣和文化，使得澳大利亞的文化呈現出多文化相互交融的態勢，而這也影響了本土居民的生活，食物中體現尤甚。

墨西哥菜在這里十分盛行，同樣還有盛行的還有意大利菜、日本菜、中餐等。我們在寄宿家庭里吃過的一次晚餐，內容是墨西哥雞肉卷，女主人告訴我們說這個食物在澳大利亞很常見，以前他們的孩子小時候幾乎每周都吃一兩次。

本地的餐館一般都會有各類的菜系，除了一般上的西餐，里面有很多其他國家的菜，最下面的是南美菜系的鱈魚排，中間的是亞洲菜系的米飯燒蝦，左邊的是墨西哥肉卷，右邊的是澳大利亞傳統的煎肉排。

除了多元，澳大利亞還有較悠久的土著文化和殖民文化。國家在很多地方建立的紀念碑或紀念雕像，甚至有些就在中央商業區的一角

這是海濱公園里一個紀念當年殖民者和抗爭殖民的土著居民的雕像

12、基礎建設

澳大利亞的基礎建設詮釋了國家對細節的注重，讓游人在不經意中領略這個國家的美妙：視野好的山丘上開一塊地立一塊觀光牌，沙灘旁的草地上筑兩張長板凳再鋪一個小小的停車場，臨海的小山上一條蜿蜿蜒蜒的木臺階，風景絕美的路邊搭一個小小的木臺，一點小小的設施點綴讓我們的行程更美

此外生活中也有很多小小的細節建設，既方便政府管理，又方便居民生活，比如用來指示夜間道路中央的小小藍色熒光點，公交車站和道路上經常能見到的一個按鍵就可以聯系警察和救護車的救助電話。更有意思的是在超市我們看到全自助的自動付款機，請看看視頻

13、人文素質

澳大利亞人有較高道德素質和人文精神，他們的交通，和尊重生命愛護環境上都有體現。

Lismore整個城市里只有一個紅綠燈，人過馬路主要依靠這樣的斑馬線，當需要過馬路時，你只需要在斑馬線旁等一下，來往的車輛都會停下來等待行人過去，再通行。他們也從來不鳴笛，哪怕你全然無知地擋著他的路，他也會慢慢地跟在后面。

澳大利亞殘疾人專用設施非常全面，考慮也很周全，比如在男女廁所中間一定會有一個殘疾人專用廁所，如果男女廁所離得很遠的話則是每一邊都有一個

澳大利亞人有很強的環保觀念，環保教育從小學就開始，同時垃圾分類做的非常好，也由于這個原因，每個家庭真正需要處理的垃圾并不多，以我所在的家庭為例，5個人兩周的垃圾只有我們學員寢室里兩個垃圾筒那么多，每天的餐廚垃圾和廢紙他們都會收集起來埋在自己家花園里當肥料

澳大利亞有大量獨有的野生動物，國民有很強的動物保護意識，國家也有較嚴厲的動物保護法。

由于部分動物會在夜間遷徙過馬路，在野生動物出入頻繁的路段都有設立野生動物注意標識，提醒司機減速慢行以免撞上

總而言之，不管是道德素養、動物保護還是環境保護，都體現了澳大利亞人對人的尊重，生命的尊重，對自然的尊重，這與我國的以人為本，科學發展的政策不謀而合。

第二篇：流通環節日常問題問答

一、我想辦一個商店賣食品，應該具備什么樣的條件和準備什么材料？

答；1、在流通環節； 2、有固定場所； 3、以零售、批發、或批發兼零售的方式經銷預包裝品、散裝食品的經營者，我局對申辦所需材料已采用公示欄公示和網站公示兩種方式予以公示，二、作為一個食品經營者，確保食品安全平時應該做好哪些工作？

答；嚴格按照我局印發的關于食品經營者七項自律制度要求來做，同時做好進貨查驗是食品經營者必須履行的法定義務。根據《食品安全法》及其實施條例規定，食品經營者采購食品時應當查驗供貨者的許可證和食品合格的證明文件，食品經營企業還應當建立食品進貨查驗記錄制度，如實記錄食品的名稱、規格、數量、生產批號、保質期、供貨者名稱及聯系方式、進貨日期等內容，保存期限不得少于二年。同時要多通過新聞媒體了解最新食品安全信息，發現情況及時和監管部門溝通。

三，我在超市購買食品要注意哪些問題？

答；任何合格食品都需要標注五個要件：廠名、廠址、生產日期、保質日期、QS標志，QS標志是指兩個字母Q和S，其中Q為藍色，S為白色。消費者可通過以上五個要素來查看該食品的基本信息。如對該食品有疑問可聯系我局監管人員進一步解答。

四、街區攤販和集貿市場內食品經營者是否辦理,《食品流通許可證》？

答；街區攤販暫未給予辦理，由于我省人大關于此類經營主體的地方性管理條例暫未出臺，我們現采取登記備案制和動態監管兩種方式監管，市場內經營戶有固定門面的準予核發《食品流通許可證》，以攤位形式經營食品的，不予辦理,《食品流通許可證》

五，經營食用農產品是否需要辦理食品流通許可證？

答：根據,《食品安全法》規定，供食用的來源于農業的初級產品嚴格遵守《食品安全法》和《農產品質量安全法》的規定，暫未辦理，對于進入市場的食用農產品，采取嚴格準入，明確市場開辦者和經營者責任，經營者登記備案，依法開展農產品質量檢驗檢測，和不合格農產品的退市制度，并明確規定食用農產品安全的相關責任和追究制度。

六，聽說現在簡化審批程序，能不能把現場核查去掉，更加方便群眾辦事？

答；現場核查是根據行政機關行政許可的相關要求必不可少的一項工作，也是為

了確保食品進入市場從硬件上符合食品安全標準的基礎性保障工作。我們目前是

從人員管理、場地要求、食品安全制度建立、基礎設施要求四個方面來核查的，具體說就是要有專門的食品安全技術人員和管理人員，具有與經營食品種類、數

量相適應的原料處理和食品加工、包裝、儲存等場所，保持環境整潔并與有毒有

害和其他污染源保持規定的距離，有保證食品安全的規章制度不少于六項，具體

內容請隨時咨詢我局工作人員，經營設施要通風、防腐采光、照明、防塵、防蠅、防鼠、防蟲等一些類設施條件和合理的布局避免食品接觸有毒物和不潔物。

七，請問你們日常對食品安全監管主要有哪些內容？

答：

1、證照是否全；人照是否相符；是否有責任書。

2、證照是否在有期內。

3、證照是否上墻懸掛。

4、許可和經營范圍是否與實際經營情況一致。

5、食品從業人員是否具有有效的健康證明。

6、食品的來源與供貨方的相關合法資質證明是否一致。

7、食品是否超過保質期。

8、食品經營者是否按照食品標

簽標注的條件儲存食品。

9、預包裝食品標簽標明的事項是否符合法律標準的規

定。

10、散裝食品在貯存位置、容器、外包裝上是否標明食品的名稱、生產日期、保質期、生產經營者名稱及聯系方式。

11、進口食品是否有中文標簽、中文說

明書。

12、食品商標是否有侵權和違法使用的行為。

13、食品廣告是否有違法虛

假內容。

14、食品裝潢是否有仿冒或近似仿冒的情況。

15、食品集中交易市場的開辦者、食品經營柜臺的出租者、食品展銷會的舉辦者是否履行食品安全管理

法定義務，是否落實食品安全管理責任。（審查入場食品經營者的《食品流通許

可證》和營業執照；明確入場食品經營者的食品安全管理責任；定期對入場食品

經營者的經營環境和條件進行檢查；建立食品經營者檔案，記載市場內食品經營

者的基本情況、主要進貨渠道、經營品種、品牌和供貨商狀況等信息；

16、索

證索票是否齊全

17、是否執行進銷貨臺帳制度。

18、臺帳記錄是否完整。

19、經銷食品是否離地隔墻十公分。

20、食品、非食品、熟食品、和生食品及散裝食品是否分柜、分區經營。

21、商品陳列是否整齊、衛生條件是否達標。

22、是否執行食品退市制度。

23、索證索票及進銷貨臺帳是否按規定要求裝訂。

24、是否有其它違法違章行

為。

八，請問下你認為你們監管人員在目前的監管現狀中有哪些比較突出的問題： 監督范圍廣，是經營主體分散，消費群體安全意識差，法制觀念淡薄，消費主體維權意識弱。監管網絡不全，消費安全監管缺口大。檢測設備性能差，導致監管手段落后檔次低等問題。同時監管人員也需要進一步提升監管效能，豐富監管手段。開拓監管新舉措。

九，針對目前我縣流通環節食品安全經營現狀，你們采取了哪些措施和做了哪些打算？

答：首先根據黨中央相政策和要求，我們嚴格實現以人為本，方便群眾，簡化了行政許可程序，實現受理辦結快速流程化，其次對食品銷售集中點大型超市和農貿市場監督督促其認真做好食品安全相關要求工作，幫助其對散裝食品和預包裝食品的標簽分類和產品標示統一化、規范化、標準化建設，為城區廣大經營戶制作了食品安全監督牌，講監管責任落實到人，方便信息溝通和及時監管，同經營者簽訂了食品安全承諾書，印發食品安全監管知識讀本和其它食品安全材料等，今后我們從一是加強法規和食品安全知識宣傳教育。二是建立監管連動機制，三是加強維權網絡建設，四是建立責任可追溯制，五是建立食品正規化連鎖化經營，逐步實行統一配送，同時做好食品安全示范店工作。

十，對于近年來嬰幼兒食品問題的不斷發生，請問你們對嬰幼兒食品監管方面有什么具體做法？

答：1我縣城區目前經營嬰幼兒配方乳粉的經營戶共有七家，我們實行嚴格的市場準入制度，對于乳制品經營特別是涉及嬰幼兒配方乳品的經營堅決做到不符合條件不予許可，2、日常監管做到嚴查主體資格、嚴看進貨查驗記錄，嚴查產品質量檢驗報告，規范索證索票，認真做好經營者健康證明備案制，定期對不同批次嬰幼兒配方乳粉進行抽檢工作，及時通報相關信息。

3、對于小食品實行追根溯源，嚴格監督小食品批發戶的日常經營，堅決杜絕“三無”食品和失效、腐敗變質食品流入市場，4、同時還和公安機關聯合進行重點食品行業和領域的清理排查工作，及時向社會公布不合格食品信息做好不合格食品的退市和責任追究體系工作。

十一、我聽說現在市場出售的蒸饃里面加有洗衣粉，野生魚用福爾馬林侵泡問題，我請問下你們監管部門是如何管理的？

答：一，首先請廣大消費者不要驚慌，目前市場上確實存在部分商販違規使用添加劑的問題，我局已掌握了很多信息, 也在逐步制定很多措施.對于違法違規使用添加劑的經營戶我們將聯合公安機關予以取締并按規定追究相關人員責任。二，我們對有固定門店經營此類食品的商戶的整個生產流程處于嚴格監管之中，從原材料的采購、食品添加劑的購入和使用都要求做如實記錄，并和經營人員簽訂了責任合同。采用定期抽查和不定期專項整治相結合的方式監管。

三，對于街道路邊流動攤販實行嚴格備案登記管理制度，會同其他市場管理部門對違法經營行為進行規范，爭取做到集中到統一經營區域，便于日常監管

四、，對于確實需要進行檢驗檢測的，我們將按照程序和規定進行送檢，其他傳聞希望廣大消費者積極同我們監管部門聯系，共同營造安全和諧的消費新環境。

第三篇：趣味運動會問答環節題庫

全部為判斷題：

1、“己所不欲，勿施于人”出自《老子》。(×)

2、科研不端行為的查處制度不包括調查手段。(×)

3、課題申請材料中，專著要寫明作者、書名、出版社、年份。(√)

4、“人”與“社會”是可以分割的，即存在脫離社會的人。(×)

5、“原子彈之父”奧本海默是最早對原子彈這一科學成就表示懷疑的人之一。(√)

6、保護參與者的隱私與親近關系包括研究人員多重身份。(√)

7、對科研不端行為人的調查程序包括做出刑事處分。(×)

8、高科技技術不存在負面影響。(×)

9、打算發表的數據必須是真實有效的。(√)

10、“學風”一詞，最早源于《禮記〃中庸》。(√)

11、動物試驗中有很多不無爭議和值得討論的問題。(√)

12、很多研究設計所招募的參與研究者可能會承受心理風險。(√)

13、科技的知識性目標尋求關于世界的客觀知識或真理為目的。(√)

14、科學家的良心與《羅素—愛因斯坦宣言》沒有關系。(×)

15、科學道德與學風問題不包括科研規范失范現象。(×)

16、科學的開放精神就是沒有爭論和競爭。(×)

17、科學精神的本質上，求真務實的態度源于對自然規律的執著追求。(√)

18、科研不端行為的查處后，被處理人的相關申訴途徑有行政復議。(√)

19、科研人員不問世事，埋頭做工作。(×)

20、科研人員可以把別人的工作當成自己的工作那樣來報告，不構成剽竊。(×)

21、利益沖突的種種表現中包括感情沖突。(×)

22、評價者的評價活動應當避免行政干預。(√)

23、評價專家應該堅持職業操守，嚴守秘密。(√)

24、評議活動組織者的學術規范包括極端的職業道德。(×)

25、人文社會科學研究的基本倫理原則中的善行無害原則包括不傷害。(√)

26、人文社會科學研究的基本倫理原則中有尊重個人原則。(√)

27、人文社會科學研究的倫理責任中，風險評估包括不傷害。(×)

28、適當引用應具備：引用的作品未發表。(×)

29、適當引用應具備別人作品可完全抄襲。(×)

30、社會科學研究的若干特征中，包括研究方法的多元性。(√)

31、我國的學術不端行為包括抄襲。(√)

32、研究的創新性僅指學術創新。(×)

33、學術評價的一般規則中，單向匿名式，有利于專家獨立思考。(√)

34、研究申請人不一定必須獨立自行填寫申請書。(×)

35、研究申請材料中的專著要寫明作者、書名、出版社。(√)

36、研究需要創新，沒有創新，就不能推進社會的進步。(√)

37、研究者可以隨意對待動物。(×)

38、研究中使用的課題經費，一般都由財政部門直接撥給。(×)

39、引用外文文集中的析出文獻需按順序標明頁碼。(√)

40、引用未成文的口語實錄包括口頭演講。(√)

41、在現代社會中，科技是一種重要的社會建制。(×)

42、在學術交流與合作中，同行之間是惡性競爭的。(×)

43、引用他人作品應當指明作者姓名。(√)

44、個人發表學術論著，有權按照自己意愿署名。(√)

45、工程師的義務-責任是積極的、向前看的責任。(√)

46、處理科技共同體內部倫理問題的基本倫理原則是主觀性。(×)

47、避雷針的發明者是富蘭克林。(√)

48、在中國哲學思想中，“道德”一詞可追溯到老子的《道德經》。(√)

49、動物的基本權利從根本上講可以有生存權利。(√)

50、評議活動組織者的學術規范不包括偏袒本地區。(√)

第四篇：端午晚會問答環節題目

1、端午節是哪一天？ 正確答案D A 農歷六月初五 B 陽歷六月初五 C 陽歷五月初五 D農歷五月初五

2、端午節是為了紀念我國古代哪位愛國人士？正確答案 A A屈原 B杜甫 C李白 D伍子胥

3、屈原投江是哪條江？ 正確答案 D A金沙江 B、長江C、珠江 D、汨（mì）羅江

4、端午節有為小孩佩香囊的習慣，大人在香囊內放朱砂、雄黃、香藥等代表的意義是（）正確答案 A A 避邪驅瘟 B一種裝飾 C治病防身 D吉祥如意

5、屈原是我國春秋時期哪國人？ 正確答案B A秦國 B楚國 C魏國 D趙國

6、下列哪項不是端午節的習俗？ 正確答案C A吃粽子 B賽龍舟 C登高采菊 D飲雄黃酒

7、賽龍舟是端午節的主要習俗，相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。其實，“龍舟競渡”早在（A）就有了。正確答案 A A、春秋時期 B、商周時期 C、戰國時期 D、南北朝時期

8、端午節在我國有不同的稱呼，以下哪個不是端午節的稱呼？ 正確答案C A.五月節B.菖蒲節C.六月節D.沐蘭節

9、下列不屬于我國傳統節日的是（）。正確答案 A A.元旦 B.元宵 C.端午 D.中秋

第五篇：四環節教學模式知識問答

新習鄉中心校“四環節”教學模式知識檢測

新習鄉＿＿＿＿小學教師姓名＿＿＿＿成績＿＿＿＿

1、“四環節”是指課堂教學中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、等四個環節。核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2、在“學案導學”環節中，輔助環節：⑴導入新課、板書課題、出示目標、出示學案或自學指導，時間一般要控制在＿＿＿分鐘左右。⑵學生自學時，教師制定的學習目標要＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿具有可檢測性。

3、在學生自學時，要明確告訴學生，本課時學習的范圍、學習的內容、學習的時間、注意的問題等要求。自學的要求可在導學案中出現，也可以用小黑板出示或板書在黑板上，不宜用＿＿＿＿的方式。

4、合作交流環節中，小組的劃分要合理，一般每組應包含＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、三類學生。

5、小組合作討論的內容應包括：⑴自學中已掌握的要在組內展示，交流收獲，相互印證。⑵自學中遇到的＿＿＿＿、＿＿＿＿、⑶導學訓練中的問題。⑷討論課堂上要展示的內容。⑸合作學習后不能解決的問題，由小組提出來在＿＿＿＿討論解決。

6、合作交流合作的重點要體現一個＿＿＿字，要求全班學生在交流互動的環境下合作探究。

7、點撥解惑環節包括：⑴＿＿＿＿、⑵＿＿＿＿。在這一環節中，能夠讓＿＿＿＿層學生點撥的要讓學生做。

8、檢測鞏固一般發課前準備的練習題或用幻燈片出示，其中習題要＿＿＿＿，要以＿＿＿＿為主，試題要支緊扣＿＿＿＿，針對本節＿＿＿＿、＿＿＿＿等，做到低起點多層次。

（滿分100分，每空4分，卷面占2分）