第一篇：問題二

問題二：講講施瑯的《恭陳臺灣棄留疏》的主要內容及重要意義。

施瑯的《恭陳臺灣棄留疏》開篇就從臺灣及祖國東南沿海地區的戰略地理分析展開陳述,他在《疏》中寫到:“臺灣地方,北連吳會,南接粵嶠,延袤數千里,山川峻峭,港道紆回,乃江、浙、閩、粵四省之左護。”短短三十幾個字,言簡意賅,非常深刻地揭示了臺灣的重要戰略地位。寥寥數語,卻蘊涵著十分豐富的內容,深刻地闡明了以下三層意思:

首先,施瑯用“北連吳會,南接粵嶠”八個字,非常形象地闡明了臺灣的“戰略樞紐”地位。這一“北”一“南”,一“連”一“接”,北連南接,臺灣居中,樞紐地位躍然紙上,給人一個非常深刻、明晰的戰略地理概念。這個“樞紐”地理概念在當代就更加具有重要的戰略指導價值。我國有四大海區,但以臺灣海峽為界,自然形成南、北兩大戰略海區,臺灣海峽是聯系這兩大戰略海區的戰略通道和戰略樞紐部。從國際戰略的角度看,臺灣海峽不僅是中國的而且也是世界的重要戰略樞紐。臺灣本島橫亙于中國大陸與菲律賓之間,一島瞰二峽(臺灣海峽和巴士海峽),扼住太平洋交通樞紐的咽喉,是太平洋至印度洋的重要交通樞紐,東北亞至東南亞、太平洋西部至中東及歐亞諸海上航線的必經之地。臺灣這種重要的戰略地理位置,使得當代的戰略家們為之所動。1950年8月28日,時任聯合國軍總司令的麥克阿瑟將軍曾經評價臺灣,是一艘“不沉的航空母艦”和“潛水艇供應艦”。日本的戰略家更是把臺灣看作是關乎其周邊安全的重要關節點,稱之為“東方直布羅陀”。

第二,施瑯用“江、浙、閩、粵四省之左護”九個字,非常形象地點出了臺灣對我國東南沿海的戰略屏障作用。臺灣處于東海與南海之間,北聯華東沿海的海壇島、馬祖島、舟山群島,西南聯華南沿海的萬山群島、海南島和南海諸島,位居我國沿海島嶼中樞,對我國東南沿海地區具有極好的屏護作用。正如施瑯在《疏》中所說的,是“東南數省之藩籬”,是我國防備外敵入侵的重要海防屏障。應當說,在當時火炮射程不過幾千米,島嶼對周邊海域的控制范圍還十分有限的情況下,施瑯對臺灣戰略地理這種“屏護”作用的理解具有很強的超前意識。今天,這個“左護”和“藩籬”對于中國就具有重大的現實意義。擁有臺灣,則臺灣海峽將成為我國較為安全和隱蔽的海上通道。依托臺灣的基地、港口,可控制北起琉球群島南部海域,南至巴士海峽,東達臺灣島以東的廣大海域,對保衛祖國,抵御侵略,屏護大陸安全具有十分重要的意義。失卻臺灣,則整個華東、華南,特別是沿海經濟發達地區將直接暴露在外部勢力的威脅之下。一正一反,其戰略地位的重要性就一目了然了。

第三,從另一個角度看,臺灣是祖國的屏障,理所當然也是祖國的門戶。施瑯在《疏》中就特別指出臺灣“舟帆四達”的特殊地理優勢,這其中就蘊涵著戰略門戶的理念。這個“門戶”對于今天正在走向世界的中國具有特別重要的意義。中國擁有312萬公里的海岸線和300萬平方公里的海洋國土,算得上是一個海洋大國,然而,我國面向太平洋敞開的海岸線并不多,在近海通向遠洋的航道上有不少的地理障礙,東面有朝鮮半島和日本列島,南面幾乎被東南亞各國所封閉,惟獨臺灣直接面向大洋,是我國通向太平洋的唯一安全出海口。從現代戰略地理觀來看,臺灣是我國跨越西太平洋第一島鏈走向太平洋的戰略門戶,直接關系到我國21世紀的安全與發展。尤其是在當今世界經濟加速一體化的時代背景下,這個戰略門戶更加顯現出其重要的戰略價值。

以上三點,非常形象地揭示了臺灣對于中國大陸,既是重要的戰略樞紐,又是重要的戰略屏障和戰略門戶,戰略地位十分重要。歷史演進的過程和戰爭的實踐證明,海島和海峽在奪取制海權的斗爭中具有舉足輕重的作用,而且,隨著武器裝備的發展,其控制作用將與日俱增,戰略地位將不斷提高。因為,一方面,海島對海洋的控制作用是與生產力的提高,以及由此而派生出來的軍隊機動能力和武器作戰效能的提高成正比的。軍隊的機動能力越強,武器裝備的作戰效能越高,尤其是其投射距離越遠、精度越高,則海島對海洋的控制距離就越遠,作用就越大。另一方面,海峽的戰略地位也隨著通過該海峽的物流量的增大而提高。隨著經濟全球化進程的加快,世界各國之間經濟的依存度越來越高,物流量越來越大,對海上咽喉要道、交通樞紐的依賴性也越來越大,這必然極大地提高海峽的戰略地位。在當今時代,航海技術和軍隊的武器裝備都有了極大的發展,海島對周邊海域的有效控制范圍比起施瑯所處的年代已經大出數十倍,臺灣的戰略地位也隨著歷史的發展而更顯重要。

因此,施瑯在《疏》中對臺灣戰略地位的分析,對喚醒全民族對維護臺灣與祖國統一的重要性認識,有著振聾發聵之功效,對促進祖國的統一大業具有重要的戰略指導價值。對臺灣與中國東南沿海地區的戰略關聯性,施瑯在《疏》中寫道:“如僅守澎湖,而棄臺灣,則澎湖孤懸汪洋之中,土地單薄,界于臺灣,遠隔金廈,豈不受制于彼而能一朝居哉?是守臺灣則所以固澎湖。“臺灣、澎湖,一守兼之。沿邊水師,”汛防嚴密,各相犄角,聲氣關通,應援易及,可以寧息。”在這里,施瑯不僅把臺灣與澎湖作為一個防守的整體加以考慮,而且把臺灣與中國東南沿海作為一個整體加以考慮。這兩個“整體”,前者施瑯用“一守兼之”直截了當地表明了,后者則主要體現在“沿邊水師……各相犄角”的闡述上。前后呼應,一氣呵成,非常深刻地揭示了臺灣與中國東南沿海的戰略關聯性。

這里需要特別指出的是,《疏》中的“沿邊水師”,所指應是江、浙、閩、粵沿海諸省及臺、澎地區的水師。其理由:一是從這段文字所表達的中心思想看,施瑯是把臺灣與我國東南沿海地區的安全一起考慮的。他在“沿邊水師”之后接著說:“況昔日鄭逆所以得負抗逋誅者,以臺灣為老巢,以澎湖為門戶,四通八達,游移肆虐,任其所之。我之舟師,往來有阻。今地方既為我得,在在官兵,星羅棋布,風期順利,片帆可至,雖有奸萌,不敢復發。”

這段話不僅從歷史的角度總結臺灣得失對我國東南沿海安全的影響,而且深入闡述它們之間的“戰略犄角”關系。這里的“在在官兵,星羅棋布”,與前面的“沿邊水師”是相呼應的,既有駐守臺灣、澎湖的官兵,更有大陸東南沿海的官兵。因此,也才有接下來的“風期順利,片帆可至,雖有奸萌,不敢復發”之說。二是從當時施瑯在《疏》中建議的駐守臺灣、澎湖的兵力部署建議看,兩地的兵力重心在臺灣,“沿邊水師”只有包括大陸東南沿海地區的兵力,才具有使“奸萌不敢復發”的實力。施瑯在《疏》中說:“臺灣設總兵一員,水師副將一

員、陸師參將二員,兵八千名;澎湖設水師副將一員,兵二千名。”從臺灣、澎湖兩地的兵力分布看,如果“沿邊水師”沒有包括祖國大陸東南沿海的兵力,則“雖有奸萌,不敢復發”一句話就缺乏根據,顯得底氣不足,因為,威懾是必須以實力做后盾的,如果臺灣本島八千兵力鎮不住的“奸萌”,區區澎湖二千援軍又何足道哉。臺灣、澎湖地區的守軍,只有與祖國大陸東南沿海地區的強大兵力互為犄角,才能使一切“奸萌”,不管是內奸還是外奸,都“不敢復發”。

歷史雖已過了三百多年,但臺灣與中國大陸的戰略依存關系卻隨著歷史的發展而顯得更加重要。-俗話說:唇齒相依,唇亡齒寒。臺灣的戰略縱深短淺,自身的戰略支撐能力非常有限,若任其孤懸海外,必為外部勢力所覬覦,甚至為外敵所利用,成為中華民族的心頭大患。臺灣只有回到祖國的懷抱之中,才能夠互為依托,既可以充分利用祖國大陸廣袤的戰略腹地和雄厚的戰略資源作為堅強的戰略后盾,又能夠很好地發揮戰略樞紐、戰略屏障和戰略門戶的作用,與祖國唇齒相依,共享和平與發展所帶來的繁榮與幸福,造福中華民族萬代子孫。

第二篇：公務員面試問題(二)

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公務員面試問題

（二）1、你對加班的看法？

答：加班作為特殊情況下完成工作的非常規工作方法,國家在勞動法中作了相應的規定,但具體問題要具體分析,我認為可以從以下幾個方面正看待第一分析加班的原因.個人由于個人的原因,使本來應該在上班時間內就該完成的工作沒有做完,那么加班責無旁貸.單位由于一些特殊的原因要臨時加班的,可以進行加班,不過要和職工說清楚.第二要分清行業的特點,有的行業由于本行業的特點必須采取加班這種方式,比如道路施工單位,為了工程進度符合建立的要求,職工們必須做到早出晚歸.第三加班的時間,頻率要符合國家勞動法的規定,確實保障職工的身心健康.第四加班要給予一定的物質補貼,這樣才能調動職工的積極性.2、你如何看待社會上的跑官現象答：

（1）、官現象是社會上個別人利用權錢交易而形成的一個丑惡現象。一部分領導干部腐敗，謀取私利。

社會上一些人自身水平達不到要求，為了當官，拉關系，用金錢等種種手段，跑官現象助長了貪污腐敗之風，在強調反腐倡廉的今天應該堅持抵制這種不正之風

（2）、這些人利用金錢或其它手段謀取一官半職后，能力不足，辦不好事，必會影響領導干部隊伍的整體素質，而且權錢交易會產生惡性循環，也更容易腐敗變質。使一些有能力，有水平的同志無法到適合他們的崗位上去。

（3）、加強社會監督作用，在領導干部中大力開展思想整頓工作，健全法制約束濫用職權牟取利益，完善領導干部任免制度，實行“三公開”，保證領導干部的素質

61、“沉默是金”談人際關系答案：

（1）、沉默是金這句成語的出現有它的時代背景，在建國之前，中國是個封建半封建的社

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會，基本處于一個人治的社會，所謂禍從口出，從趨利避禍的角度人們選擇了沉默。而且過去的皇帝為了維護尊嚴，讓大臣們覺得高深莫測也選擇了沉默，這客觀上助長了這種風氣。（2）、改革開放以來，中國進入了法制化的軌道，言者無罪。老百姓敢說也可以說。對社會上的壞現象就要敢說，發現腐敗就要敢于檢舉。

（3）、另外現代行業內行業間存在越來越多的聯系，需要進行大量的溝通，比如說團隊的合作需要信任，達成這種信任需要進行溝通，不能沉默。

4、該說的說，不該說的還是不能說，不利于團結的話不要說。

3、長期從事比較瑣碎的事會喪失進取心，談談如何保持進取心。答案：

（1）、我覺得一個人在工作上的進取心，取決于他的職業目標，或者說是工作動機。我想成為一名為人民服務的公務員，長期從事比較瑣碎的事是我實現工作目標所必經的一個過程，我認為牢記信念是報紙進取心的關鍵。

（2）、長期從事比較瑣碎的事的過程中要不斷提高搞自己的政治素養，關心國家大事，與黨中央保持一致，時刻牢記為人民服務的思想。

（3）、雖然工作的事情是瑣碎的，但處理的事情是不完全相同的，而且隨著時代進步，必然會遇到很多新問題新思路，工作的過程也是學習的過程。尤其是在加入WTO后，不斷與國際接軌更要加強自我學習等等。這些學習的過程也是一種進取。

（4）、學習和發揚各種興趣愛好，讓自己的業余時間過得充實滿足。家庭和睦朋友之心每天都有一個快樂的性情來投入工作

4、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現象？并談談你對這一問題的解決思路和措施。

答案：青少年是祖國的希望民族的未來,目前所出現的青少年犯罪上升的狀況林人擔憂,展鴻教育：展鴻鵠之志，創公職之路 杭州展鴻教育服務有限公司www.chinagwy.net

他們本應該坐在教室里學習,為明天打基礎,由于社會原因.家庭.及個人因素等原因,他們卻進入高墻之中,接受改造,浪費了人生中最可寶貴的時期,也勢必會對其以后的人生之路產生影響,希望全社會都高度重視這個問題,關心愛護青少年本人認為可從以下幾方面著手:（1）形成全社會關心愛護青少年的良好氛圍（2）在學校中有針對性的開展法制教育,加強道德素質和法律意識,提高青少年的判斷力,防御力和自我控制力（3）家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態,防患于未然（4）多設置有利于青少年身心發展的場所,引導其離開歌舞廳,游戲室,網吧,開展他們感興趣的活動

5、當一輛滿載乘客的汽車駛入車站時，久等的候車者都希望能立即擠上這輛車；而已經上了車的乘客則高喊著：“別再上了，等下輛車吧！”。你如何看待這種現象？

答案：它反映了城市公共交通的一些問題，發展公共交通無論從環保從資源還是其他方面都達成了世界各國的共識，尤其在我國人口眾多市民收入不高的情況下，發展公共交通就顯得更重要。（1）、然而我國的公共交通顯然沒有達到供需的平衡。乘客多車輛少是個形象的比喻，這需要公交部門加大投入。（2）、它暴露的另一個問題是安全的問題，車輛超載是一個安全隱患。公交部門和車顧客都應該有這個認知（3）、公民的道德素質有待于進一步提高，不排隊上車的不文明現象時有發生。（4）、上了車的乘客則高喊著：“別再上了，等下輛車吧！則體現了他們在趕時間和個人空間上的基本要求。這種現象在社會生活的其他方面也有所體現，除了上面相同的幾點外我覺得還有一個隱蔽的角落，舉個例子說中國的電信業，大家都想進去，在里面的又不像別人來分享自己的利益。加強壟斷行業的管理

6、對公務員升職慢，在單位里熬年頭有什么看法？

答案：（1）、這種現象的卻存在于公務員職務內，公務員的升職需要具備很多的條件，而往往這些條件是和工作年限掛鉤的，但我覺得要正確看待。（2）、首先我想講一下選擇做公務員的工作動機和出發點。我是為是實現自己職業理想也就是實現我奉獻社會為人民服務

展鴻教育：展鴻鵠之志，創公職之路 杭州展鴻教育服務有限公司www.chinagwy.net 的理想才報考公務員職位的。公務員隊伍本身有比較嚴密的組織體系，這個體系的運作就是為了更高效的為人民服務，相對來講個人在這個組織中有多大的官職就顯得不是非常的重要。重要的是各司其職。（3）、其次把公務員看成一條實現自身權力欲望的途徑的看法是非常不正確的，（4）、公務員升職是對公務員個人工作能力的認可，是為了讓優秀公務員發揮更大的才能，他的出發點也是為人民服務。（5）、現行的公務員制度中也有相關可以越級晉升的規定。立足本崗，干好工作，提高能力、水平，是金子總會發光。

7、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？

（1）我會服從領導的指揮，配合同事的工作。

（2）我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好。如果是這樣的話我會努力改正。

（3）如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足。有問題就及時改正。

（4）作為一個公務員應該時刻以大局為重，即使在一段時間內，領導和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學習，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的！

8、問題：假如你晚上要去送一個出國的同學去機場，可單位臨時有事非你辦不可，你怎么辦？

答案：我覺得工作是第一位的，但朋友間的情誼也是不能偏廢的。這個問題我覺得要按照當時具體的情況來決定。

（1）、如果我的朋友晚上9點中的飛機，而我的加班八點就能夠完成的話，那就最理想了，干完工作去機場，皆大歡喜。

（2）、如果說工作不是很緊急，加班僅僅是為了明天上班的時候能把報告交到辦公室，那

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完全可以跟領導打聲招呼，先去機場然后回來加班，晚點睡就是了。

（3）、如果工作很緊急，兩者不可能兼顧的情況下，我覺得可以由兩種選擇。1）如果不是全單位都加班的話，是不是可以要其他同事來代替以下工作，自己去機場，哪怕就是代替你離開的那一會兒。2）如果連這一點都做不到的話，那只好忠義不能兩全了，打電話給朋友解釋一下，小心他會理解，畢竟工作做完了就完了，朋友還是可以再見面的。

9、假設你在某單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定。但同時你發現同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題？你準備怎么辦？

答案：（1）、成績比較突出，得到領導的肯定時間好事情，以后更加努力（2）、檢討一下自己是不是對工作的熱心超過度同事間交往的熱心了，加強同事間的交往。共同的興趣愛好。（3）、工作中不作被人的工作，傷害別人的自尊心（4）、不再領導前撥弄是非（5）、樂于助人（6）、和領導私人間的接觸不能太過分，造成馬屁精的形象。

10、問：經過這次面試，我們認為你不適合當公務員，決定不錄用你，你自己認為有那些原因？

答案：（1）、我認為面試向來是5分靠實力，5分靠運氣的。我們不能指望一次面試就能對一個人的才能、品格有充分的了解。畢竟二十分鐘時間太短，而要打分的項目很多（2）、當然最大的原因可能是我的臨場發揮不能得到各位的認可，比如我的心理的確感到有些緊張。吃一塹長一智，所謂無論面市的結果如何，我的這段經歷將為我提供一個自我省查的機會，發現自己的不足。既有臨場經驗的不足，也有知識儲備的不足。希望以后能有機會向各位考官討教。（3）、我會好好的總結經驗教訓，加強學習，彌補不足。另外，希望考官能對我進行全面、客觀的考察，我一定會努力，使自己盡量適應崗位的要求。

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第三篇：二面面試問題

二面題及流程

一、互相熟絡

所有面試者坐定后擁有五分鐘互相熟悉的時間。

二、大題區(先動手題，后策劃題)

動手題：

1、每個團隊利用手中有限的撲克牌，堆砌出一個盡量高的物體，方法和形狀不限，每隊給予左右的時間。10分鐘后，每個小組根據雙方的情況各派出兩位成員進行簡短的對比性發言總結。

2、每個團隊利用手中有限的夾子整合出一個物體，制作該物體時的方法不限，形狀自定，各組可隨意發揮想象，但制作的物品需要有一定的寓意。每隊給予10分鐘左右的時間。10分鐘后，首先由各小組成員派出一人對制作的物品進行闡述，隨后各小組派出兩名成員進行簡短的總結。10分鐘

策劃題：

1、假設你們是一個組織的負責人，學校要求你們為華理60周年校慶策劃一次活動（也可改為籃球賽，實踐環保等其他活動），每組給予時間為8分鐘，最后談談你們組是準備如何籌備的？時間到后，每組派出一位代表進行匯報，限時三分鐘。（任一組匯報完畢后，面試官說：各組可允許有兩人對自己小組的匯報進行補充，每人每次給予半分鐘）。最后，請兩組再派出一位代表進行對比性的總結。

2、假設你們是一個組織的負責人，部門來了很多新成員，現要求你們策劃一次活動來讓大家熟絡起來。每組給予時間為8分鐘，最后談談你是準備如何籌備的？時間到后，每組派出一位代表進行匯報，限時三分鐘。（任一組匯報完畢后，面試官說：各組可允許有兩人對自己小組的匯報進行補充，每人每次給予半分鐘）。最后，請兩組再派出一位代表進行對比性的總結。

3、給予小組10分鐘時間確定我們績效部門在食堂門口進行招新時所需要準備的基本物資，并商討出如何做才能保持招新有序，突出績效評定委員會的特點。9分鐘后派1人匯報并進行小組內補充，若面試者有10人時每小組在最后派出1人進行對比總結。

4、給予小組10分鐘時間重新規劃華理的建筑物布局（建筑物可自行增減），并闡述理由。若面試者為10人，雙方可就布局圖進行提問或給出補充意見，限時三分鐘。

5、給予小組10分鐘時間設計一個小組LOGO，并派代表闡述它的形狀與意義。闡述完畢后，小組成員可進行補充。

三、各小組成員在便簽上寫出自己組內給你留下印象最深刻的一個人的名字，并簡要闡述理由，限時一分鐘。

第四篇：盈虧問題·教案 (二)

盈虧問題 第 二 講

一、興趣導入(Topic-in): 趣味分享

麒麟飛到北極變什么啊？答案：冰激凌 世界上什么雞跑的快？答案：肯德雞塊 一片大草地（植物）答案：梅花（沒花）又一片大草地（植物）答案：野梅花 來了一群羊（水果）答案：草莓 來了一群狼（水果）答案：楊梅 來了一群獅子（體壇名將）答案：郎平什么動物最沒有方向感？答案：麋鹿（迷路）

二、學前測試(Testing): 問答題（口答）

1、貓媽媽給小貓分魚，每只小貓分10條魚，就多出8條魚，每只小貓分11條魚則正好分完，那么一共有多少只小貓？貓媽媽一共有多少條魚？

貓媽媽的第一種方案盈8條魚，第二種方案不盈不虧，所以盈虧總和是8條，兩次分配之差是11?10?1（條），由盈虧問題公式得，有小貓：8?1?8（只），貓媽媽有8?10?8?88（條）魚．

三、知識講解(Teaching)：

基礎知識及例題解析

盈虧問題的特點是問題中每一同類量都要出現兩種不同的情況．分配不足時，稱之為“虧”，分配有余稱之為“盈”；還有些實際問題，是把一定數量的物品平均分給一定數量的人時，如果每人少分，則物品就有余(也就是盈)，如果每人多分，則物品就不足(也就是虧)，凡研究這一類算法的應用題叫做“盈虧問題”．

可以得出盈虧問題的基本關系式：

(盈?虧)?兩次分得之差?人數或單位數(盈?盈)?兩次分得之差?人數或單位數(虧?虧)?兩次分得之差?人數或單位數

物品數可由其中一種分法和人數求出.也有的問題兩次都有余或兩次都不足，不管哪種 情況，都是屬于按兩個數的差求未知數的“盈虧問題”.【例 1】 王老師給小朋友分蘋果和桔子，蘋果數是桔子數的2倍.桔子每人分3個，多4個；蘋果每人分7個，少5個.問有多少個小朋友？多少個蘋果和桔子？

【解析】 因為桔子每人分3個多4個，而蘋果是桔子的2倍，因此蘋果每人分6個就多8個.又已知蘋果每人分7個少5個，所以應有（8+5）÷（6-5）=13（人）.———————————————————————————————————————————————————

蘋果個數為13×7-5=86（個）.桔子數為 13×3+4=43（個）.答：有13個小朋友，86個蘋果和43個桔子.【例 2】 陽光小學學生乘汽車到香山春游．如果每車坐65人，則有5人不能乘上車；如果每車多坐5人，恰多余了一輛車，問一共有幾輛汽車，有多少學生？

【解析】 每車多坐5人，實際是每車可坐5?65?70(人)，恰好多余了一輛車，也就是還差一輛汽車的人，即70人．因而原問題轉化為：如果每車坐65人，則多出5人無車乘坐；

（5?5?65）?5?15(輛)，如果每車坐70人，還少70人，求有多少人和多少輛車？車數是（5?65）（?15?1）?980(人)． 人數是65?15?5?980(人)或【例 3】 學校為新生分配宿舍．每個房間住3人，則多出23人；每個房間住5人，則空出3個房間．問宿舍有多少間？新生有多少人？

【解析】 每個房間住3人，則多出23人，每個房間住5人，就空出3個房間，這3個房間如

5(人)，由此可見，每一個房間增加5?3?2(人)．兩次安排人果住滿人應該是5?3?138(人)，因此，房間總數是：38÷2＝19(間)，學生總數是：數總共相差23?15?3?19?23?80(人)，或者5?19?5?3?80(人)．

【例 4】 國慶節快到了，學而思學校的少先隊員去擺花盆．如果每人擺5盆花，還有3盆沒人擺；如果其中2人各擺4盆，其余的人各擺6盆，這些花盆正好擺完．問有多少少先隊員參加擺花盆活動，一共擺多少花盆？

【解析】 這是一道有難度的盈虧問題，主要難在對第二個已知條件的理解上：如果其中2人各擺4盆，其余的人各擺6盆，這些花盆正好擺完，這組條件中包含著兩種擺花盆的情況——2人各擺4盆，其余的人各擺6盆．如果我們把它統一成一種情況，讓每人都

（6?4）?2?4(盆)．因此，原問題就轉化為：如果每人各擺6盆，那么，就可以多擺擺5盆花，還有3盆沒人擺；如果每人擺6盆花，還缺4盆．問有多少少先隊員，一共擺多少花盆？

（6?4）2]??（6?5）?7(人)，人數： [3?38(盆)或6?7?4?38(盆)． 盆數：5?7?3?【例 5】 四⑵班舉行“六一”聯歡晚會，輔導員老師帶著一筆錢去買糖果．如果買芒果13千克，還差4元；如果買奶糖15千克，則還剩2元．已知每千克芒果比奶糖貴2元，那么，輔導員老師帶了 元錢．

【解析】 這筆錢買13千克芒果還差4元，若把這13千克芒果換成奶糖就會多出13?2?26元，所以這筆錢買13千克奶糖會多出26?4?22元．而這筆錢買15千克奶糖會多出2元，所以每千克奶糖的價格為：(22?2)?(15?13)?10（元）．輔導老師共帶了10?15?2?152元．

四、強化練習(Training)：

1、學而思學校買來一批體育用品，羽毛球拍是乒乓球拍的2倍，分給同學們，每組分乒乓球拍5副，余乒乓球拍15副，每組分羽毛球拍14副，則差30副，問：學而思學校買來羽———————————————————————————————————————————————————

毛球拍、乒乓球拍各多少副？ 【解析】 因為羽毛球拍是乒乓球拍的2倍，如果每次分羽毛球拍5×2=10（副），最后應余下15×2=30（副），因為14-5×2=4（副），分到最后還差30副，所以比每次分10副總共差30+30=60（副），所以有小組：60÷4=15（組），乒乓球拍有：5×15+15=90（副），羽毛球拍90×2=180（副）.2、用一根長繩測量井的深度，如果繩子兩折時，多5米；如果繩子3折時，差4米.求繩子長度和井深.【解析】 井的深度為：（5×2+4×3）÷（3-2）=22÷1=22（米）.繩子長度為：（22+5）×2=27×2=54（米），或者（22-4）×3=18×3=54（米）

五、訓練輔導(Tutor):

1、六年級學生出去劃船。老師算了一下，如果每船坐6人，那么還剩下22人沒船坐。安排時發現有3條船壞了，于是改為每船坐8人，結果還剩下6人沒地方坐，請問：一共有多少學生？

如果3條船沒有壞，每船坐8人，那么多余了8?3?6?18個座位。根據盈虧問題公式，有船(18?22)?(8?6)?20條，學生人數為20?6?22?142人。

2、樂樂有一個儲蓄筒，存放的都是硬幣，其中2分幣比5分幣多22個；按錢數算，5分幣卻比2分幣多4角；另外，還有36個1分幣．樂樂共存了多少錢？

【解析】 假設去掉22個2分幣，那么按錢數算，5分幣比2分幣多8角4分，一個5分幣比

（5?2）?28（個）一個2分幣多3分，所以5分幣有： 84?；2分幣有：28?22?50（個）．

所以樂樂共存錢：5?28?2?50?1?36?140?100?36?276（分）

六、反思總結(Thinking)：

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堂堂清落地訓練——堅持堂堂清，學習很爽心

（總分100分）

1、智康學校五年級精英班的一部分同學分糖果，如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒則少6粒，問：有多少位同學分多少粒糖果？ 【解析】 由題目條件知道，同學的人數與糖果的粒數不變，比較兩種分配方案，第一種每人分4粒就多9粒，第二種每人分5粒則少6粒，兩種不同方案一多一少差9+6=15（粒），相差原因在于兩種方案分配數不同，兩次分配數之差為：5-4=1（粒），每人相差一粒，15人相差15粒，所以參與分糖果的同學的人數是15÷1=15（位），糖果的粒數為：4×15+9=69（粒）.2、幸福小學少先隊的同學到會議室開會，若每條長椅上坐3人則多出7人，若每條長椅上多坐4人則多出3條長椅．問：到會議室開會的少先隊員有多少人？ 【解析】 第二個條件可轉化為：“每條長椅上坐7個人，則少21個人”，“多7人”與“少21人”兩者相差7?21?28(人)，每條長椅要多坐7?3?4(人)，因此就知道，共有28?4?7(條)長椅，人數是7?3?7?28(人)．

3、學校為新生分配宿舍．每個房間住3人，則多出22人；每個房間多住5人，則空1個房間．問宿舍有多少間？新生有多少人？ 【解析】 每個房間住3人，則多出22人，每個房間多住5人，意味著就是每個房間住8個人,則空出1個房間，這1個房間如果住滿人應該是1?8?8(人)，由此可見，每一個房間增加8?3?5(人)．兩次安排人數總共相差22?8?30(人)，因此，房間總數是：30?5?6(間)，學生總數是：3?6?22?40(人)

4、小明媽媽帶著一筆錢去買肉，若買10千克牛肉則還差6元，若買12千克豬肉則還剩4元．已知每千克牛肉比豬肉貴3元，問：小明媽媽帶了多少錢？ 【解析】 因為“每千克牛肉比豬肉貴3元”，所以同樣買10千克豬肉的話，就剩了3×10－6＝24（元），這樣化成普通的盈虧問題，豬肉的價錢是：（24－4）÷（12－10）＝10（元），所以小明媽媽帶的錢數是：12×10＋4＝124（元）

5、少先隊員去植樹，如果每人挖5個樹坑，還有3個樹坑沒人挖；如果其中兩人各挖4個樹坑，其余每人挖6個樹坑，就恰好挖完所有的樹坑。請問，共有多少名少先隊員？共挖了多少樹坑？ 【解析】 這是一個典型的盈虧問題，關鍵在于要將第二句話“如果其中兩人各挖4個樹坑，其余每人挖6個樹坑，就恰好挖完所有的樹坑”統一一下。即：應該統一成每人挖6個樹坑，形成統一的標準。那么它就相當于每人挖6個樹坑，就要差（6-4）*2=4個樹坑。這樣，盈虧總數就是3+4=7，所以，有少先隊員7/（6-5）=7名，共挖了5*7+3=38個坑。盈虧總數等于3+（6-4）*2=7，少先隊員有7/（6-5）=7名，共挖了5*7+3=38個樹坑。

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第五篇：二建掛靠問題匯總

二級建造師掛靠問題匯總

發布時間：2014年12月19日 瀏覽量：4825 1.什么是掛證不掛章？

首先來說下什么叫做掛證不掛章。證書注冊之后會給你一個證書和一個執業印章。掛證不掛章就是在掛靠過程中，證書由企業保管，蓋章由自己保管，這樣可以避免掛靠公司用章出圖，招標。一般也就是大家所說的只升資質，不掛項目。

2.為何證書掛靠最好掛證不掛章？

舉例來說明。假如你掛靠了某家單位。單位說要掛項目。這個時候你同意了。結果這家單位用你的證書招標或者出圖了，那么萬一這個工程出現了問題，包括經濟，工程質量，事故等，那么你需要承擔相應的責任。為什么呢，因為事故發生了之后需要追究項目經理的責任。

建筑施工企業注冊建造師（項目經理）的職責中有：項目經理受企業法定代表人委托全面管理工程施工過程，對工程項目質量、安全、文明施工、隊伍管理等全面負責。而如果你的證書只掛證不掛章那么企業就不會用你的證書去做項目了。這樣你就沒有任何風險。在現實生活中還是有一部分有證的朋友同意掛證和掛章的。因為掛章的費用要比只掛證的費用高一些。在這里建議您最好只掛證不掛章。雖然費用高一些，但是你承擔的風險還是比較大的。

3.建造師A、B、C證是什么意思？

建造師A、B、C證都是關于安全方面的考試獲得的證。企業升級特定的資質需要配備必須的建造師，工程師三類人員證書，其中三類人員A證是屬于技術負責人，B證書是熟悉項目經理負責人。C證書是屬于技術人員。企業升級資質，一般必須具備這些人員。考試B證的用途主要是兩個：一般有的企業是需要B證用來申請安全生產許可證用；另外一種用途用于掛項目上，參加招投標的項目經理上，需要用到安全B證。

4.二級建造師掛靠的時候需要簽什么合同？

要簽二級建造師聘用合同，在找到掛靠單位之后，為了安全起見，企業和人才需要簽訂注冊建造師掛靠協議。

掛靠協議是一式兩份，掛靠單位和人才各持一份，且協議需要雙方蓋章或簽字后，才能算是正式生效，在聘用期滿之后，掛靠協議就會自動失效。

掛靠協議一般包括聘用期限、聘用待遇、甲方的義務及權利、乙方的義務及權利以及違約責任幾項大的內容。甲方代表的是掛靠單位，而乙方則是指掛靠人才，由于甲方和乙方所扮演的角色不一樣，執行的任務也不一樣，因而需要將各自的權利義務注明清楚。

聘用期限就是單位租用乙方證書的期限，如押證期限及證書歸還的時間。如果協議里寫的是2年，那么2年期限滿后，證書就需要歸還給人才，且單位不再繼續使用此證書。聘用待遇就是掛靠費用了，此項會注明公司支付多少錢給人才，以及如何支付，采用什么方式支付。掛靠金額需要自己和掛靠單位協商，并不是由一方自行決定。

違約條款需要引起注意，有些單位會將違約金額寫的特別多，是超出能力范圍的。這是不合理的違約金額，一般違約金額是合同價值的3倍，不能超過這個數字。

5.掛靠的時候一般需要提供什么資料？（1）二級建造師初始注冊申請表原件（2）身份證件（居民身份證或護照）復印件

（3）《**市二級建造師執業資格證書》復印件；同時申請多專業注冊的，還應當同時提交《** 市二級建造師專業類別考試合格證明》復印件

（4）學歷證書復印件

（5）申請人與現聘用企業簽訂的勞動合同復印件

（6）逾期申請初始注冊的，還須提交近三年達到繼續教育要求的證明文件復印件

6.多證的注冊的話費用如何算？

很多人才都碰到一人多證的情況，得不到好的掛靠價格而糾結，其實這種情況還真的不少，下面總結一下，方便建造師人才們以后掛證。

多證最常見的組合可能就是一、二級建造師、監理、造價這仨證，一般情況下企業都不太愿意要這種情況的證書，因為他一般也就用一個，但是如果只按一個證書的費用計算，建造師個人肯定會覺得虧，企業又覺得另外兩個證我又用不到還要負責繼續教育費用，手續又繁瑣。

其實企業不愿意要多證的還有一個原因，就是建造師、監理、造價用的是不同的密碼狗，企業可能只有建造師的密碼系統，如果你有仨證，他想用，那企業必須再去弄個監理、造價的密碼狗，算起來又是一筆支出，所以現在企業大多是用什么找什么，直接找個單證。

其實費用這個東西沒有確切的數目，一般跟企業直接協商就成，但是無論怎樣都不會是所有證書單掛費用的總和的。根據經驗來看，單位一般真的要用多證人才的，一般都是按照最高的一個證書給錢到人才，最多也是加1-2千。要是碰到一二級建造師或者是多證前后拿證書的，可以先找單位能注冊上多證的，然后先注冊上一個證書在手的，等到另外的證書拿到手再注冊上，有差價的單位給補個差價，這樣子人才們就省了好多時間，到時候也可以提前轉出來。

7.多證能否掛在不同的單位？

建設部的證書不允許掛靠多個證書在不同單位的，二級建造師屬于建設部發布的證書，只要是建設部的證書，必須掛在同一個單位。

8.關于二建掛靠的社保問題？ 掛靠單位在上報個人資料的時候，必須在其單位給建造師上個社保，以證明雙方的勞動關系；如果您在注冊當地已有社保，掛靠單位再給你上一個，那就會沖突，因為現在省內社保逐步聯網，一個省內不得出現倆社保；像北京、天津、上海在這方面管理的很嚴格；其他沒有聯網的省，就盡量別掛在本市就可以了。例如，某人的社保在深圳，那就盡量掛在廣州、東莞等地。

9.初始注冊大概需要多長時間？

初始注冊大概需要3個月的時間，公路專業需要的時間更長一些，因為這個證書不僅建設部要審，交通部也要審，耗得時間長一些。

10.初始注冊是否可由朋友代辦？

一般初始注冊個人是沒有手續的，只要把相關證件提供給企業就成了，剩下的就是企業去上報審批了。目前只有浙江省有特殊規定，注冊的時候要求建造師本人必須到場。

11.注銷的問題？

注銷分注銷注冊和注銷證書兩種。

注銷注冊就是暫停執業的意思，辦離職后，證書相當于未注冊的狀態，以后你想用就再注冊就成了，繼續教育這些規定也按初始的情況辦理。

注銷證書就是徹底的注銷，辦理后，相當于就沒有這個證書了。

12.二級建造師的繼續教育問題

“管理條例”規定：注冊證書與執業印章有效期為3年，3年到期后應申請延續注冊。繼續教育在3年內參加一次并考試合格即可，一般建設行政主管部門每年都要舉辦一次，你可以留意當地建設行政主管部門（住建廳）官網上的通知。

注冊有效期滿需繼續執業的，應當在注冊有效期屆滿30日前，按照第七條、第八條的規定申請延續注冊。延續注冊的，有效期為3年。申請延續注冊的，應當提交下列材料：

（一）注冊建造師延續注冊申請表；

（二）原注冊證書；

（三）申請人與聘用單位簽訂的聘用勞動合同復印件或其他有效證明文件；

（四）申請人注冊有效期內達到繼續教育要求的證明材料。

13.證書已經掛在A單位，個人的章能否用來掛B單位的項目？

這個是不可以的，證書掛在A單位，章就只能在A單位使用，掛靠單位不同，個人的章就不同，章代表著掛靠單位，不能用來掛別的企業的項目。

14.二建掛靠協議一般簽幾年？ 這個沒有硬性規定，一般的1~3年都可以的，有的可能覺得行情每年都在漲或者覺得轉注冊費用高，希望一年一轉；有的可能覺得轉來轉去的麻煩，不如直接簽個兩三年的，這個一般看個人的意愿和企業的要求。

15.二級建造師證書注冊不上的情況？

a.除了二級建造，還有其他建設部證書在別的單位注冊(建設部的證書必須掛在一家單位，不能分開)

b.所學專業不符(必須是理工科的才能注冊)

c.畢業證與身份證不符(畢業證上的姓名必須與身份證上的一致)d.工作年限不符合規定 e.證件不齊全 f.勞動合同無有效期 g.合同章看不清

16.為什么報考的時候,條件審核過了,注冊卻 注冊不了呢？

報考的時候，人事中心審核的不是那么仔細，而且，個人都是要交報名費的，只要不是太明顯的問題，一般都會放過去的。注冊的時候建設部審核的很嚴格，不符合規定的肯定會被打回來，有的跟建設部有關系的可能能注冊上，但是以后轉注冊時候還是要審核的，到時審核不過，你就沒法兒轉，只能在原來單位放著。

17.關于解聘證明？

解聘證明沒有嚴格的格式規定，一般企業都會辦理這個，大概注明“XX已與本公司脫離勞動關系，特此證明”就可以了，其實主要是看那個章。

18.二建和一建是否沖突？

如果二建和一建是同一個專業，那就是只能用一個，如果二級的已經注冊，那要么把二級辦理注銷，后注冊一級；要么就把一級和二級的注冊在一起，那二級建造師會自動注銷。如果不是同一個專業，那就把二級和一級注冊在一家單位就行，但是這種情況，這兩證書就只能在本省使用了，不能跨省，所以還是建議把二級注銷。

19.什么時候能夠領到執業印章

執業印章一般在建設部網上公示后的3個月左右的時間會下發，在領到執業印章之前，個人無法辦理轉注冊。

20.關于身份證換代的問題

一般如果報考時用的是舊身份證，考試合格后，身份證如果換新了，那拿著新身份證是無法成功注冊的，必須去當地派出所開個證明，才能順利注冊。

21.注冊之后證件本人是不是自己保存證件和章？

如果只掛證（也就是升級資質用），注冊下來了章可以自己拿回來保管；如果是掛項目，則所有的資料都由掛靠單位保管。

22.初始注冊和轉注注冊之間的區別

初始注冊，就是通過執業考試并取得資格證書后，在一段時間內，沒有進行過任何注冊的，第一次注冊即為初始注冊。轉注冊是指第一次注冊后，合作到期了，需要注冊到第二家公司，或者是因為跳槽的，需要辦理轉注冊手續，亦可稱之為變更注冊。初始注冊時間較長，從注冊到成功，大約要三個月的時間。而轉注冊時間較短，如果順利的話1-2個星期就可以轉注成功的。

23.什么是延續注冊？

繼續教育和延續注冊的關系，繼續教育等于延續注冊么？

延續注冊每三年一次，而延續注冊是進行繼續教育后才進行的，注冊一個專業的建造師在每一注冊有效期內應參加繼續教育。繼續教育史延續注冊的一個必要條件，延續注冊是一個行為，不是說繼續教育就等于延續注冊。

24.工作經驗是否能夠累加？

例如某人中專畢業就開始工作了，兩年后又考了大專，然后工作了4年就報考了一級建造師，那他前后的工作經驗是可以累加的，可以加上中專畢業后的兩年工作經驗，這樣中專畢業，有六年的工作經驗，是可以注冊上的，只要個人提供以前的勞動合同就成，越全越好。

【責任編輯：向暖】