第一篇：營口站二稿問題

班子對照檢查材料

1.反饋材料中提及的“群眾工作不細致”、“領導缺乏有效的與職工溝通方式方法”、“工作主動性不強，躲避矛盾”以及“班子成員有思想放松苗頭”等未在第二部分存在問題中對照檢查；

2.第二部分存在問題中很多現象四風分類不太合適，具體需重新對應，具體已在材料中標明。

李耕

1.第二部分存在問題中有些具體問題的分類不太合適，具體在材料中已標明；

2.第三部分整改措施套話比較多，具體操作性的措施少了點。

張力

1.第一部分對八項規定對照檢查的內容不能一句話帶過，需要更具體些；

2.第三部分整改措施還比較粗線條，建議要細分分段，細化每階段的時間結點與完成任務，讓整改措施更實更具體，更好執行與監督。

第二篇：營口金葉榆苗木定購合同(二)

苗 木 定 購 合 同

甲方：沙河市三高科技實業有限公司

乙方：營口經濟技術開發區平安花木示范場

乙方經現場考察，自愿定購甲方原生態金葉榆叢生苗木，甲方保證按時供苗。

經甲乙雙方友好協商，達成定購苗木合同如下

一，品種全稱：三高原生態金葉榆脫毒叢生苗.二，苗木規格:苗高50cm以上，冠幅20-30cm.三，定購苗木數量及價格：定購20萬株，每株3元。計人民幣陸拾萬元整。四，定金交付、結算及提貨時間

1，乙方向甲方預付苗木定金(大寫)貳拾萬元整，合同生效。

2，苗地車板交貨，現金結算，按實際裝車苗數連同定金一次結清。

3，乙方于2010 年 3月 15日前，派員到苗地現場監督起苗質量，將

全部定購苗木運走。

4，甲方保證供給乙方的苗木根系完整、無病蟲害。提供檢疫證。

五，違約條款

乙方違約所交苗木定金貳拾萬元整無條件歸甲方所有；甲方違約除如數退

乙方所交苗木定金貳拾萬元整外，再付乙方貳拾萬元整作為經濟補賞。

六，如遇不可抗拒自然災害，甲乙雙方本著互諒互讓的原則協商解決。

七，本合同壹式叁份，甲方貳份，乙方壹份，均具同等法律效力。

甲方（公章）：沙河市三高科技實業有限公司代表（簽字）：

乙方：營口經濟技術開發區處代表（簽字）：

平安 花 木 示 范 場

2009年10月6日

第三篇：問題二

問題二：講講施瑯的《恭陳臺灣棄留疏》的主要內容及重要意義。

施瑯的《恭陳臺灣棄留疏》開篇就從臺灣及祖國東南沿海地區的戰略地理分析展開陳述,他在《疏》中寫到:“臺灣地方,北連吳會,南接粵嶠,延袤數千里,山川峻峭,港道紆回,乃江、浙、閩、粵四省之左護。”短短三十幾個字,言簡意賅,非常深刻地揭示了臺灣的重要戰略地位。寥寥數語,卻蘊涵著十分豐富的內容,深刻地闡明了以下三層意思:

首先,施瑯用“北連吳會,南接粵嶠”八個字,非常形象地闡明了臺灣的“戰略樞紐”地位。這一“北”一“南”,一“連”一“接”,北連南接,臺灣居中,樞紐地位躍然紙上,給人一個非常深刻、明晰的戰略地理概念。這個“樞紐”地理概念在當代就更加具有重要的戰略指導價值。我國有四大海區,但以臺灣海峽為界,自然形成南、北兩大戰略海區,臺灣海峽是聯系這兩大戰略海區的戰略通道和戰略樞紐部。從國際戰略的角度看,臺灣海峽不僅是中國的而且也是世界的重要戰略樞紐。臺灣本島橫亙于中國大陸與菲律賓之間,一島瞰二峽(臺灣海峽和巴士海峽),扼住太平洋交通樞紐的咽喉,是太平洋至印度洋的重要交通樞紐,東北亞至東南亞、太平洋西部至中東及歐亞諸海上航線的必經之地。臺灣這種重要的戰略地理位置,使得當代的戰略家們為之所動。1950年8月28日,時任聯合國軍總司令的麥克阿瑟將軍曾經評價臺灣,是一艘“不沉的航空母艦”和“潛水艇供應艦”。日本的戰略家更是把臺灣看作是關乎其周邊安全的重要關節點,稱之為“東方直布羅陀”。

第二,施瑯用“江、浙、閩、粵四省之左護”九個字,非常形象地點出了臺灣對我國東南沿海的戰略屏障作用。臺灣處于東海與南海之間,北聯華東沿海的海壇島、馬祖島、舟山群島,西南聯華南沿海的萬山群島、海南島和南海諸島,位居我國沿海島嶼中樞,對我國東南沿海地區具有極好的屏護作用。正如施瑯在《疏》中所說的,是“東南數省之藩籬”,是我國防備外敵入侵的重要海防屏障。應當說,在當時火炮射程不過幾千米,島嶼對周邊海域的控制范圍還十分有限的情況下,施瑯對臺灣戰略地理這種“屏護”作用的理解具有很強的超前意識。今天,這個“左護”和“藩籬”對于中國就具有重大的現實意義。擁有臺灣,則臺灣海峽將成為我國較為安全和隱蔽的海上通道。依托臺灣的基地、港口,可控制北起琉球群島南部海域,南至巴士海峽,東達臺灣島以東的廣大海域,對保衛祖國,抵御侵略,屏護大陸安全具有十分重要的意義。失卻臺灣,則整個華東、華南,特別是沿海經濟發達地區將直接暴露在外部勢力的威脅之下。一正一反,其戰略地位的重要性就一目了然了。

第三,從另一個角度看,臺灣是祖國的屏障,理所當然也是祖國的門戶。施瑯在《疏》中就特別指出臺灣“舟帆四達”的特殊地理優勢,這其中就蘊涵著戰略門戶的理念。這個“門戶”對于今天正在走向世界的中國具有特別重要的意義。中國擁有312萬公里的海岸線和300萬平方公里的海洋國土,算得上是一個海洋大國,然而,我國面向太平洋敞開的海岸線并不多,在近海通向遠洋的航道上有不少的地理障礙,東面有朝鮮半島和日本列島,南面幾乎被東南亞各國所封閉,惟獨臺灣直接面向大洋,是我國通向太平洋的唯一安全出海口。從現代戰略地理觀來看,臺灣是我國跨越西太平洋第一島鏈走向太平洋的戰略門戶,直接關系到我國21世紀的安全與發展。尤其是在當今世界經濟加速一體化的時代背景下,這個戰略門戶更加顯現出其重要的戰略價值。

以上三點,非常形象地揭示了臺灣對于中國大陸,既是重要的戰略樞紐,又是重要的戰略屏障和戰略門戶,戰略地位十分重要。歷史演進的過程和戰爭的實踐證明,海島和海峽在奪取制海權的斗爭中具有舉足輕重的作用,而且,隨著武器裝備的發展,其控制作用將與日俱增,戰略地位將不斷提高。因為,一方面,海島對海洋的控制作用是與生產力的提高,以及由此而派生出來的軍隊機動能力和武器作戰效能的提高成正比的。軍隊的機動能力越強,武器裝備的作戰效能越高,尤其是其投射距離越遠、精度越高,則海島對海洋的控制距離就越遠,作用就越大。另一方面,海峽的戰略地位也隨著通過該海峽的物流量的增大而提高。隨著經濟全球化進程的加快,世界各國之間經濟的依存度越來越高,物流量越來越大,對海上咽喉要道、交通樞紐的依賴性也越來越大,這必然極大地提高海峽的戰略地位。在當今時代,航海技術和軍隊的武器裝備都有了極大的發展,海島對周邊海域的有效控制范圍比起施瑯所處的年代已經大出數十倍,臺灣的戰略地位也隨著歷史的發展而更顯重要。

因此,施瑯在《疏》中對臺灣戰略地位的分析,對喚醒全民族對維護臺灣與祖國統一的重要性認識,有著振聾發聵之功效,對促進祖國的統一大業具有重要的戰略指導價值。對臺灣與中國東南沿海地區的戰略關聯性,施瑯在《疏》中寫道:“如僅守澎湖,而棄臺灣,則澎湖孤懸汪洋之中,土地單薄,界于臺灣,遠隔金廈,豈不受制于彼而能一朝居哉?是守臺灣則所以固澎湖。“臺灣、澎湖,一守兼之。沿邊水師,”汛防嚴密,各相犄角,聲氣關通,應援易及,可以寧息。”在這里,施瑯不僅把臺灣與澎湖作為一個防守的整體加以考慮,而且把臺灣與中國東南沿海作為一個整體加以考慮。這兩個“整體”,前者施瑯用“一守兼之”直截了當地表明了,后者則主要體現在“沿邊水師……各相犄角”的闡述上。前后呼應,一氣呵成,非常深刻地揭示了臺灣與中國東南沿海的戰略關聯性。

這里需要特別指出的是,《疏》中的“沿邊水師”,所指應是江、浙、閩、粵沿海諸省及臺、澎地區的水師。其理由:一是從這段文字所表達的中心思想看,施瑯是把臺灣與我國東南沿海地區的安全一起考慮的。他在“沿邊水師”之后接著說:“況昔日鄭逆所以得負抗逋誅者,以臺灣為老巢,以澎湖為門戶,四通八達,游移肆虐,任其所之。我之舟師,往來有阻。今地方既為我得,在在官兵,星羅棋布,風期順利,片帆可至,雖有奸萌,不敢復發。”

這段話不僅從歷史的角度總結臺灣得失對我國東南沿海安全的影響,而且深入闡述它們之間的“戰略犄角”關系。這里的“在在官兵,星羅棋布”,與前面的“沿邊水師”是相呼應的,既有駐守臺灣、澎湖的官兵,更有大陸東南沿海的官兵。因此,也才有接下來的“風期順利,片帆可至,雖有奸萌,不敢復發”之說。二是從當時施瑯在《疏》中建議的駐守臺灣、澎湖的兵力部署建議看,兩地的兵力重心在臺灣,“沿邊水師”只有包括大陸東南沿海地區的兵力,才具有使“奸萌不敢復發”的實力。施瑯在《疏》中說:“臺灣設總兵一員,水師副將一

員、陸師參將二員,兵八千名;澎湖設水師副將一員,兵二千名。”從臺灣、澎湖兩地的兵力分布看,如果“沿邊水師”沒有包括祖國大陸東南沿海的兵力,則“雖有奸萌,不敢復發”一句話就缺乏根據,顯得底氣不足,因為,威懾是必須以實力做后盾的,如果臺灣本島八千兵力鎮不住的“奸萌”,區區澎湖二千援軍又何足道哉。臺灣、澎湖地區的守軍,只有與祖國大陸東南沿海地區的強大兵力互為犄角,才能使一切“奸萌”,不管是內奸還是外奸,都“不敢復發”。

歷史雖已過了三百多年,但臺灣與中國大陸的戰略依存關系卻隨著歷史的發展而顯得更加重要。-俗話說:唇齒相依,唇亡齒寒。臺灣的戰略縱深短淺,自身的戰略支撐能力非常有限,若任其孤懸海外,必為外部勢力所覬覦,甚至為外敵所利用,成為中華民族的心頭大患。臺灣只有回到祖國的懷抱之中,才能夠互為依托,既可以充分利用祖國大陸廣袤的戰略腹地和雄厚的戰略資源作為堅強的戰略后盾,又能夠很好地發揮戰略樞紐、戰略屏障和戰略門戶的作用,與祖國唇齒相依,共享和平與發展所帶來的繁榮與幸福,造福中華民族萬代子孫。

第四篇：2014營口中考語文

2014年遼寧省營口市初中生畢業升學考試

語文試卷

考試時間150分鐘，試卷滿分150分

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.主觀試題答案必須用0.5毫米黑色簽字筆填寫，字體工整。

3.作答時，將答案(包括客觀試題答案)寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（滿分30分）

1.給下面加點字注音，并根據拼音在橫線上填寫漢字。（2分）（1）熏陶（）（2）請帖（）．．（3）滑（jī）(4)(xuān)泄 2.在下面的括號里改正錯別字。（2分）

（1）金璧輝煌（）（2）嶄露頭腳（）（3）煞廢苦心（）（4）容光換發（）3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）（2分）

A.隨著?打老虎?進程的深入，一些腐敗高官紛紛落馬，他們卑鄙的人格真可謂一文不名。．．．．B.主持人說：?剛才班長的發言拋磚引玉，希望大家也能暢所欲言，參與到討論中來。? ．．．．C.臺灣回歸、祖國統一，大勢所趨。國共兩黨定會萍水相逢，一笑泯恩仇。．．．．D.石頭寨的石屋沿著嶙峋的山坡自下而上修建，層層疊疊，鱗次櫛比，井然有序。．．．．4.選擇最恰當的一組詞語填空（）（2分）書籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號 給你，能把無數智慧和美好對比著愚昧與丑陋一起 給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經緯天地，這種奇跡的產生，至少有一半要 于閱讀。

A.因為 傳承 呈現 歸功 B.只有 傳遞 呈現 歸功 C.只有 傳承 呈獻 來源 D.因為 傳遞 呈獻 來源 5.下面兩個句子都有語病，請將修改后的句子寫作橫線上。（2分）

（1）為豐富課余生活，學校謦欬有教學經驗的一位我國年輕鋼琴家為同學們作報告。

（2）李代沫因吸毒入獄，他不僅對自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對此也深表遺憾。(1)句修改為：

（2）句修改為： 6.結合語境，填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（2分）

漢字在形體演變的歷史上出現過五種正式字體和兩種輔助字體。初中生應在熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，臨摹名家的書法作品，要體會書法的審美價值。

①楷書也叫正楷，是興于漢末、盛行于魏晉的一種字體。其特點是字體方正、筆畫工整、結構部位之間不連接。

②篆書起源于春秋戰國時代，是秦始皇統一六國后推行的標準字體。其特點是形體勻稱齊整、較容易書寫。

③甲骨文是指通行于殷商時代，刻寫在龜甲獸骨上的文字。

④草書形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書基礎上演變出來的一種結構簡省、筆畫連綿的字體。

⑤行書大約出現在西漢晚期和東漢初期，是介于楷書與草書之間的一種字體，分為行楷

和行草。因其行云流水、書寫快捷、飄逸易識的特點長盛不衰。

⑥隸書起源于秦朝，在東漢時期達到頂峰。它是一種書寫效果莊重、略微寬扁、橫畫長而豎畫短的字體。

⑦金文主要是指通行于西周時期，鑄刻在青銅器上的文字。

A.③⑦①②⑥④⑤① B.⑦③②⑥①④⑤ C.③⑦②⑥①④⑤ D.⑦③②⑥④⑤① 7.讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2分）

深夜聽泉，別有一番滋味。山中萬籟俱寂，泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴的，是泉在草叢中淌過；那清脆如琵琶的，是泉在石縫間滴落。這萬般泉聲，被看不見的指揮棒編織到一起，匯成了一支美妙的樂曲。8.名著閱讀。（4分）

（1）根據下面提供的信息，回答問題（2分）

智深正使得快活，只見墻外一個官人看見，喝彩道：?端的使得好！?智深聽得，收住了手看時，只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮？但見：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環。身穿一領單綠羅團花戰袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一雙磕瓜頭朝樣皂靴。手中執一把折疊紙西川扇子。

那官人生的豹頭環眼，燕頷虎須。八尺長短身材，三十四五年紀，口里道：?這個師父端的非凡，使的好器械！?

上文中?官人?的名字是 ,請用簡潔的語言寫出一個與此人相關的情節。

（2）下列關于名著的表述正確的一項是（）（2分）

A.兒童是純真的，因而世界才有希望。冰心在《繁星春水》中用?弱小的草啊！驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界?這樣的詩句，熱情地贊美了兒童。

B.《朝花夕拾》中的藤野先生是魯迅在日本學醫時的老師，他為人誠懇、公正，對生活非常講究，對學生誨人不倦，對學術更有著超越國界的博大胸懷。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國作家奧斯特洛夫斯基創作的一部自傳體長篇小說，作者成功地塑造了保爾這一平凡而又偉大的英雄形象。

D.斯威夫特筆下的格列佛，在小人國看到一種特殊的游戲：人們在離地高繩上跳舞，皇帝依據表演的好壞，依次獎給表演者藍色、紅色、綠色絲線。9.（1）水何澹澹。（曹操《觀滄海》）

（2）濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲》）

（3）傷心秦漢經行處。（張養浩《山坡羊〃潼關懷古》）

（4），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（5），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（6），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（7）李白的《行路難》中運用夸張手法，極言宴席華美的詩句是：。

（8）周敦頤的《愛蓮說》中比喻君子不與惡濁的世風同流合污，又不以孤高自許的語句是：。

（9）2013年3月1日，總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會講話中說，學習和思考是相輔相成的，正所謂?，?，你腦子里裝著問題，想解決好問題，就會自覺去學習。（請用《論語》中的語句回答）

二、古詩文閱讀（滿分20分）

（一）閱讀【甲】【乙】兩選文，回答10～14題，（16分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。?

【乙】孟門，即龍門之上口也。實為河之巨阸①，兼孟門津之名矣。此石經始禹②鑿，河中漱廣。夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復倚。古之人有言：水非石鑿，而能入石，信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者常若霧露沾人窺深悸魄。其水尚崩浪萬尋，懸流千丈，渾洪赑怒③，鼓若山騰，浚波頹迭，迄于下口。方知《慎子》④，下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

——（節選自酈道元《水經注〃河水四》）

【注】①巨阸（è）：巨險。阸：險阻重地。②禹：大禹，傳說中夏朝的第一代君主。③赑（bì）怒：形容氣勢壯大。④《慎子》：先秦法家代表人物慎到的著作。10.解釋下面加點詞的意思。（4分）

（1）略無闕處（2）良多趣味 ．．（3）素氣云浮（4）非駟馬之追也 ．．11.把下面句子譯成現代漢語。（4分）

（1）空谷傳響，哀轉久絕。

（2）水非石鑿，而能入石。

12.用?／?為文中畫線的句子斷句。（2分）

往 來 遙 觀 者 常 若 霧 露沾 人 窺 深 悸 魄。

13.【乙】文與【甲】文?雖乘奔御風，不以疾也?有異曲同工之妙的是哪一句？（2分）

14.請概括【甲】文長江的夏水與【乙】文黃河的孟門之水特點異同，并找出兩者在描寫方法的運用上有什么相同之處。（4分）

（二）閱讀下面古詩，回答15、16題。（4分）

小松 【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

15.詩中?刺?一字千鈞，請分析它的妙處。（2分）

16.這首詩借松寫人，托物寓意，請體會詩人的情感態度。（2分）

三.現代文閱讀（滿分40分）

（一）閱讀《求職》，完成17～23題。（22分）

求職 【美】威爾

（1）喬坐在辦公桌對面，盡可能讓自己的雙腿不要發顫。他在心里默默祈禱，別讓簡歷里那個缺點被發現，畢竟是圣誕節了。

（2）威斯科特先生停下來，抬起頭問道：?先生，您曾經因為盜竊被判入獄，剛剛釋放，是嗎？?（3）喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結果，無力地說：?是的，但是……?。（4）?先生，什么事都會有‘但是’的，我們是家族生意，不需要增加人手了，我希望你好運，早日找到工作。?（5）?我知道了。?喬說完，站起來握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門口，好像怕他順手偷走什么東西似的。

（6）喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說，他不能為她買一份圣誕禮物，因為沒人愿意雇用他。或者跟她解釋兩年前他在上班的地方偷了100美元是為了圣誕節能取暖。那一年的圣誕節好冷，阿貝還生了病……說這些都沒有什么意義，阿貝只知道爸爸今年圣誕節沒有給她買禮物。

（7）走到威斯科特的咖啡店門口，喬想再努力一下。他對擋在門口的威斯科特說：?求求你了，今天是圣誕節，我有一個8歲的女兒……?（8）?很抱歉，先生。?威斯科特揮了揮手，打斷了他的話,?你應該知道，沒有人會信一個小偷說的話。?

（9）喬看了看四周，威斯科特剛才實際上說得很大聲。還好，周圍只有兩個人，一個穿著大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來。（10）喬大聲說：?你說得對，但是我下決心改正，可以嗎？?可是，威斯科特不再理他。（11）雪開始下了，有風；幾片雪花鉆進了他的衣領，很冷。喬裹緊大衣，走過街道，跟那老乞丐擦肩而過時，對那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一個微笑，問道：?你可以給我一點零錢嗎？我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。?（12）喬在他的口袋里摸索了一會兒，他的左手沒有收獲，但他的右手抓出了四個一角．．的硬幣、五個五分的硬幣和五個一分的硬幣。

（13）喬把那些硬幣放入老乞丐攤開的雙手中，笑著說：?您運氣真好，我想這么多應該夠了。祝您圣誕快樂!?（14）那老乞丐說：?年輕人，我也祝你圣誕快樂!?

（15）那老乞丐走過街，進了威斯科特先生的咖啡店。喬把手放回口袋里，繼續向前走。那個剛才穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個老婦人說話。喬看向人行道，看到了一個錢包。喬把它撿起來，發現里面有幾張信用卡和幾百美元現金。他的祈禱靈驗了，他可以用這些錢給阿貝買輛單車，一個玩具屋子,甚至他可以用這些錢去租個像樣的房子，讓阿貝再不用到監獄附近的臨時安臵點去看他……不行，如果阿貝知道這錢是撿到的，她會怎么想？

（16）錢包里信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片就能確認了錢包是誰的。他看看那個穿大衣的人的，又看看錢包。

（17）那個穿大衣的人跟那老婦人說了?再見?，又開始往前走了，腳步還是那么輕快。（18）喬慢跑趕上去，喊道：?先生，打擾一下，我想你掉了錢包了。?（19）那人停下來，轉過身，睜大眼睛，說：?啊，是，那是我的錢包。?他接過錢包，立即清點里面的東西。

（20）喬沒有等他點完就走了。他轉向馬洛大街，向監獄附近走去。雪越下越大，讓人睜不開眼睛，迷蒙中他看到了臨時安臵點。

（21）剛進門，喬的室友邁克拿著無繩電話跑過來，喊道：?喬，你的電話，是一個叫威斯科特的人打來的。?

（22）喬對電話里說了一聲：?喂，我是喬。?（23）?如果你愿意，明天來上班吧。?威斯科特先生在電話里說。（24）?當然愿意，非常感謝！?喬的胸中涌起了一股暖流，?我可以知道是什么使您改變了主意呢？”

（25）?是那杯咖啡和那個錢包。?

（選自2011年7月《文學報》有改動）

17.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）

18.請體會選文第（4）段畫線句子的含義。（2分）

19.試分析作者交代選文第（6）段中畫線句子內容的目的。（3分）

20.請品味選文第（12）段加點詞?摸索?的表達效果。（3分）

21.請在選文中找出與第（20）段畫線句子相照應的語句，并談談它們的作用。（4分）

22.選文結尾獨具匠心，請談談這樣結尾的妙處。（3分）23.請結合選文內容簡要分析喬主要的性格特點。（4分）

（二）閱讀《自我雕琢》，完成24～29題。（18分）

自我雕琢

①在我看過的眾多雕塑里，唯漳浦天福石雕園的名為?自我雕琢?的石雕長久地占據著我的心。這座石雕造型為一位體格健壯的青年，為了讓自己能夠擁有完美的形體，正在用手中緊握的鐵錘、鐵鑿，不斷地自我雕琢，佇立在石雕前，我想，每一位觀賞者都會像我一樣，被它深刻的寓意深深地震撼。

②石雕如此，人生又何嘗不是這樣呢回顧歷史，縱觀世相，大凡成功人士都是經過自我雕琢，攻堅克難，一步步走入成功殿堂的。大書法家王羲之二十年臨池學書，才有在書法上爐火純青的造詣；著名畫家徐悲鴻數十載潛心鉆研，才終獲?藝術大師?的美譽；最美舞者邰麗華堅定執著地追求，才有精美靈動的《千手觀音》的演繹。他們成功的關鍵都不在于起點有多高，而是在走向成功的過程中擁有了自我雕琢的精神。

③那么如何做到自我雕琢，日臻完善，直至成功呢？ ④自我雕琢需要靜心。俗話說：?心靜乾坤大。?唯靜才得以修心，唯靜才得以致遠。《大學》中?定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?也是告訴我們只有沉著淡定，靜心修為，才能終有所得的道理。否則，就會出現古人所說的?心浮則氣必躁，氣躁則神難凝，神不凝則萬事難成?的結果。

⑤自我雕琢需要恒心。雕琢的過程是漫長的，它是知識積累的過程，是內心豐盈的過程，是心靈純化的過程。在這個漫長的過程中，只有貫之以恒心，方得始終，古今中外，概莫能外。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日，筆耕不輟，才有《本草綱目》的問世。?路漫漫其修遠兮?，只有抱定上下求索的恒心才能達到常人無法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。這方法不只在于外塑形象，更在于內強素質。內外兼修，方達完美。要給自己的知識增加厚度，博覽群書，厚積薄發，才可以在競爭中縱橫馳騁；要給自己的思想增加高度，高瞻遠矚，視野開闊，才足以抵御各種名利的誘惑；要給自己的心靈增加純度，豁達樂觀，感恩相伴，才能夠以寵辱不驚的心態體味曼妙人生。

⑦曾經看過這樣一個故事：有一個小男孩為父親看守木桶，他把所有的木桶都擦干擺齊，然而卻別一陣風吹弄臟。小男孩委屈地抱怨風，父親告訴他：?孩子，我們改變不了風，卻可以改變木桶。?男孩豁然開朗，他挑來水，倒進木桶里，之后，就再也沒有一個木桶被風吹倒過。其實，小男孩是在用另一種方法進行自我雕琢！

⑧當今社會，喧囂與浮躁充斥，欲望與誘惑并存，這些又何嘗不是吹倒木桶的?風?？要想讓自己的木桶長立不倒，就要通過給自己的木桶加重來雕琢自己，這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。

24.閱讀選文，請簡要概括作者的主要觀點。（2分）

25.選文第④段運用了哪些論證方法，有什么作用？（4分）

26.結合語境，為選文第⑤段補充一個事實論據。（3分）

27.選文第⑥段劃線語句運用了什么修辭方法，有什么作用。（4分）

28.請簡要分析選文第⑦段不能刪去的原因。（3分）

29.選文一定會引發你許多思考，請結合自身實際，談談生活中哪一種?風?最有可能將你刮倒，你又應該如何應對？（2分）

四.寫作（滿分60分）

30.從下面兩題中任選其一，寫一篇文章。

（一）題目：轉身，我發現了

（二）自從有了文字人類就開始了書寫。先民用漢字書寫了華夏悠久的歷史，也是以勤勞、勇敢、善良書寫著東方文明史；而今十三億炎黃子孫正用實際行動書寫

著民族偉大復興的歷史！其實，宇宙萬物都在書寫：雄鷹用翱翔的雙翅將理想書寫于無際的藍天；小草用畢生的翠綠將生機書寫于廣袤的大地；我們用生活的點滴將青春書寫與人生的書卷！

請以?書寫?為話題寫一篇文章。

要求：（1）如果選擇題目

（一），先將題目補充完整。

（2）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

（3）不要套作，不要使用網絡語言。

（4）不少于600字，也不要超出所給字格。

（5）書寫規范，卷面整潔（評卷時可獎勵1-3分）。

（6）文中不得出現真實地名、校名、人名。

參考答案：

1.（1）táo（2）tiě（3）稽（4）宣 2.（1）碧(2)角（3）費（4）煥 3.D 4.B 5.（1）為豐富課余生活，學校請來我國一位有教學經驗的年輕鋼琴家為同學們做報告。（2）李代沫因吸毒入獄，不僅他對自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對此也深表遺憾。6.C 7.參考示例：那厚重如貝斯的，是泉在空谷中匯聚。那雄渾如鐘鼓的，是泉在峭壁下飛瀉。8.（1）林沖 豹子頭誤入白虎堂；林教頭風雪山神廟；林沖雪夜上梁山等。

（2）A 9.（1）山島竦峙（2）燕然未勒歸無計（3）宮闕萬間都做了土（4）海日生殘夜

（5）亂花漸欲迷人眼（6）采菊東籬下（7）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢（8）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（9）學而不思則罔，思而不學則殆 10.（1）現寫作?缺?，斷缺。（2）確實，實在（3）白色（4）不譯，主謂之間 11.（1）空曠的山谷傳來回聲，悲哀婉轉，很久才消失。

（2）水（雖然）不是鑿石頭的鑿子，卻能穿入巖石。12.往來遙觀者/常若霧露沾人/窺深悸魄。

13.下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。或?流浮竹，非駟馬之追也?。14.同：二水既盛且速。異：黃河的孟門之水氣勢恢宏。

描寫方法運用上的相同之處：都運用了正側面描寫相結合。

15.形象地勾勒出小松滿頭松針，又直又硬，努力向上沖刺生長的外形特點（1分），突出了小松堅強不屈的性格及勇敢戰斗的精神。（1分）

16.作者通過刻畫小松成長的特點，表達了對出身寒微的人在成才過程中體現出的自信、堅強、勇敢精神的贊美之情。（1分）同時對那些目光短淺、不識人才、不關心人才成長的人發出深深的慨嘆。（1分）

17.因盜竊入獄剛獲釋的喬為給女兒買圣誕禮物求職遭拒，卻把僅有的錢施舍給乞丐，把撿到的錢包還給失主，因而意外獲得工作。

18.表達了威斯科特不認可喬給自己入獄找客觀原因做借口（1分），同時也引出他婉拒喬的客觀理由（1分）。

19.交代了喬兩年前入獄的原因，補充了情節（1分），使喬的愛女兒、有責任感的父親形象更加豐滿（1分），推動情節發展，為下文他再次懇求威斯科特做鋪墊。（1分）20.?摸索?是動詞，?盡力尋找?的意思。細膩傳神地描寫了喬傾其所有地滿足老乞丐愿望的動作細節（1分），施舍不易的窘態暗示了他經濟拮據（1分），更體現了喬善良、富有愛心的本性，該詞極具表現力（1分）。

21.與第（11）段?雪開始下了，有風；幾片雪花鉆進了他的衣領，很冷?一句相照應（1分）。交代了事件發生時風雪交加的氣候特點（1分），渲染了陰冷、惡劣的環境氣氛（1分），烘托喬求職失敗而產生的失落、壓抑的心情，推動情節發展。（1分）22.巧合式結尾，令人深思，耐人尋味（1分）。交代求職成功的原因，收束全文（1分），強調是喬的善良有愛心、誠實正直使威斯科特改變了主意，點明主題（1分）。

23.①善良又愛心。喬經濟拮據卻能把僅有的錢施舍給乞丐。②誠實正直。喬撿到錢包后雖有過心理沖突，但能主動歸還失主，并不求回報。③愛孩子、有責任感。為了給女兒買圣誕禮物剛出獄的喬急于求職；兩年前盜竊入獄也是為了家、為了女兒。④知錯能改。雖有過盜竊入獄的經歷，但喬大聲向威斯科特表示要改正。⑤樂觀、堅強。盡管自己的

境況已十分困窘，但喬始終是微笑著對待老乞丐。

24.一個人只有具備自我雕琢的精神，才有可能走向成功。或?擁有自我雕琢的精神是我們走向成功的基礎。?

25.道理論證、對比論證（2分）。引用《大學》名句和古人名言做道理論據，從正反兩方面突出地論證了?自我雕琢需要靜心?這一分論點，進而論證了本文中心論點，是論證更有概括性、權威性。（2分）。

26.參考示例：馬克思嘔心瀝血，博覽群書，歷經40年，不懈實踐，方有《資本論》的誕生。林肯八次參選，八次失敗，歷時28年，恒心不改，最終入主白宮主政。達爾文苦心孤詣，主攻進化論，長達22年，潛心鉆研，才有《物種起源》的流傳。27.運用了排比修辭（1分），強調自我雕琢的方法應更在于內強素質這一觀點（1分），營造了換換緊扣、層層遞進的語勢（1分），使文章極具文采和說服力（1分）。

28.本段列舉小男孩與木桶的事例論述了自我雕琢的另一種方法：通過改變主觀因素來面對無法左右的客觀環境（1分），是對第⑥段觀點自我雕琢更在于內強素質這一方法的補充論證，使論證更全面、更嚴密（1分）。同時本段還起到過渡作用，引出下文聯系社會實際部分的論述（1分）。

29.參考示例：最可能刮倒的?風?是攀比之?風?，看到同學們穿名牌鞋、用名牌手機、其名牌自行車等時，我也許會羨慕，從而產生攀比的 想法。為防止出現這種情況，我會不斷學習知識，樹立正確的價值觀，增強內在修養，保持內心的寧靜與淡定，抵御這種誘惑。30.略。

第五篇：營口實驗學校圖書館

努力發揮教育功能 促進學生健康成長

營口實驗學校建校以來，學校圖書館在各級領導的支持指導下，將讀書活動作為學校德育與教學的契合點，積極謀求圖書館活動特色，以“好讀書，讀好書，建設書香校園”作為讀書活動的特色主題，通過管理育人、服務育人、讀書育人，努力發揮圖書館的教育功能作用，促進了學生積極健康成長，提升了學校的辦學品位。

首先是搭建學習的平臺，為師生的成長創造良好條件

我們圖書館是我市中小學第一座獨立設置、計算機管理、開架借閱的圖書館。早在2010年建校初始，學校便確立了“讓每一名學生都得到成功，讓每一位教師都得到發展”的基本辦學理念，把圖書館建設納入學校實現數字化校園、書香校園總體目標的一項重要內容，建設了這座以“網絡中心”為基礎和保障的，建筑面積3400平方米的獨立圖書館，先后開辟了采編室、藏書室、教師書吧、學生閱覽室，電子圖書閱覽室，書畫展廳，美術、書法、手工專用教室、學術報告廳等場所。功能齊備的網絡中心、自動化的管理設施、優雅而充滿文化氣息的館內環境，近十二萬冊的藏書和十萬冊的電子圖書，為師生的閱讀學習提供了良好的條件，為師生的健康成長提供了豐富的精神食糧。

現在我館的各類書籍，種類多，藏量大，中小學生人均46.5冊（不包括電子圖書）。文獻分類按“中圖法”對館藏圖書、過刊合訂本、音像資料進行分類、加工及排架。以國家標準《文獻著錄總則》為依據，計算機編目數據采用《中文圖書機讀目錄格式》進行圖書著錄。我館每年選訂政治、教育理論和教學用報刊雜志近百種。“好書育人，好書催人奮進”，這些書刊在學校的教育教學工作中發揮了重要的作用。

我們圖書館是全天候開架借閱，每天開館6--8小時，對學生有效開放時間每天不少于3小時。采取個人外借為主，以班級集體借書為輔的圖書借閱方法，并讓班級中有一定組織能力和工作能力的“學校形象代言人”擔任義務圖書管理員，到目前為止，已有近百名學生先后參與了圖書館的服務工作。現在我校圖書借閱率達到了百分之九十六，師生借閱總量達六萬余人次。學校還向全體教師提出了“讓讀書成為習慣”的要求，倡導和鼓勵教師向學者型、研究型方向發展，先后開通了校園網閱讀和9.1閱讀網，建成了教師書吧，實行了“教師自主選購，學校按價報銷”的選購圖書制度，開展了每月“閱讀一得”活動，要求教師每月不少于二次的2小時書吧閱讀，以形成良好的讀書學習習慣。

現在，每天早晨，教師的第一件事是打開“校園網”，進行網上學習交流；課余，教師經常做的事是進入“91閱讀網”、坐在教師書吧里，品味著濃濃的書香；課間，學生們最愛來的地方就是圖書館的借閱室，徜徉在浩瀚的書海中。濃郁的書香里，師生們豐富了心靈、充實了生活、增長了才智。

其次，做好導讀工作，切實發揮有益書刊的教育職能

一是進行主題教育閱讀書目推薦導讀 導讀工作是學校圖書館履行教育職能的一項重要工作。圖書館要正確引導學生利用圖書館的文獻，培養他們“好讀書，讀好書”的習慣，增強閱讀能力和良好的自學風氣。更要有意識地向讀者提供各種類型的必讀書目和各種參考資料，以滿足他們的專業學習，同時要推薦一些優秀文藝作品，以及一些能使學生增長知識、認識人生、學會怎樣熱愛生活、怎樣做人、怎樣奮發工作的好書刊。

我們利用校園網、宣傳欄、電子屏等各種形式向師生宣傳、推薦優秀讀物。在校園網開辟了 “經典書屋”、“閱讀指導”、“書香論壇”等七個欄目，在校刊上設立了“書吧之聲”專欄，在書吧里設立了“好書推薦”書架，以營造濃郁的讀書氛圍。每學期，我們都配合學校的德育工作，精選出一批批具有代表性、指導性的書籍，向全校師生推薦閱讀，收到了良好的教育效果。

為了推進書香校園建設，我們圖書館根據領導的工作性質和分工職責，認真選擇書目，為七名班子成員辦公室、四個教研室建起了書櫥，并協助全校中小幼建起了近六十個班級圖書角。我們還開展了“領導書刊推薦、教研室配書，教師網上定閱”服務，為學校領導教師的各項管理、教育教學工作，起到了積極的推動作用。

二是在閱讀課中貫穿品德教育主線 圖書館由兩名閱讀輔導教師負責閱讀課指導，有計劃地開展多種形式閱讀教育。做到三“有”：有閱讀內 容，保證每月更新一次閱讀書刊；有閱讀活動，開展以班為單位的主題閱讀、演講活動和讀書筆記、讀書卡交流活動；有課堂記錄，教師做到實時指導，閱讀和教學相結合，實行了適合小學生特點的學生閱讀卡，有效地提高了學生們的知識積累。在為閱讀室配書上，我們精選符合學生年齡特點，具有可讀性、教育性的書刊進行閱讀指導，德育融入閱讀之中，讓學生在圖書館這片樂園里沐浴書海的春風雨露，呼吸名著的自然芬芳，在書海里放飛自己的夢想和希望，完善自己的人格。

其三，積極開展讀書活動，不斷豐富學校德育內容

在培養學生良好的讀書習慣的同時，我們還積極開展主題教育讀書活動，推動書香校園建設，促進學校的教育教學工作。

我們先后開展了以“增強知識，培養習慣”為主題的圖書館小志愿者服務活動；以“沐浴書香，伴我成長”為主題的讀書報告會活動；以“我愛讀書，學會感恩”為主題的讀書手抄報展評活動；以 “豐富知識，收獲人生”為主題的讀書筆記交流活動；以“提高技藝，陶冶情操”為主題的書法繪畫展出活動。向學生進行全方位的教育，開拓了學生的知識視野，陶冶了思想情操。

我們還舉辦了百人牽頭、千人參加的以“讓讀書成為習慣，讓文明伴我成長”為主題的讀書簽名活動；學生自選，學校買單的以“選好書，與好書交友”為主題的圖書超市自選活動；推薦、傳閱近千人次的以“讀好書，與經典同行”為主題的讀書接力活動；百幅文、報獲獎的以“好讀書，與書香為伴”為主題的讀書征文、手抄報展評活動；組織了以“暢游書海，品味書香”為主題的讀書知識競賽等活動，開展了社會、家長、師生共同參與的“征楹聯、寫楹聯、送楹聯”活動。

堅持開展了每學期一次的 “讀書之星”、“書香班級”評選活動和每學年一次的“親子讀書”活動及“書香家庭”、“優秀家長”評選活動，極大地激發了學生、家長的讀書熱情。

我們充分利用館內展廳、展板，積極開展“師生書畫”優秀作品展、“雷鋒、郭明義” 事跡展、“中國夢我的夢”主題教育展、“文明禮儀”知識 展、“感動中國人物”事跡展等教育活動，不斷豐富學校德育工作的教育內容。

其四，充分利用館藏資源，積極為教育教學服務

1、管理好專用教室，為特色課程提供保障 做到三個“保證”：一是保證設施設備正常使用；二是保證特色活動、上課的使用率；三是保證環境的安全衛生。圖書館的2個美術活動小組、1個書法活動小組、3個手工藝活動小組，基本上達到了物品管理到位、設施維護及時、室內布置有特色、小組活動有內容。

2、開放書畫展廳，展示特色活動成果

我們不斷更新館內展廳作品，共計展出師生書畫優秀作品計200余件，向師生及社會展出近百次。推薦優秀書畫作品參加區、市比賽60余幅。有28幅作品獲獎。在市教育局舉辦的 “營口率先崛起”2012年中小學生讀書讀報演講活動中，我校學生代表老邊區參加了比賽。她的以《用讀書塑造未來》為主題的演講，榮獲營口地區二等獎。

3、利用館藏資源，積極開發校本教材 幾年來，我們利用館藏資源，積極開發校本教材，先后編寫出了閱讀課參考《閱讀指導》、教師參考教材《文明禮儀伴我行》、閱讀指導校本教材《好讀書，讀好書》，參與了學校校本教材《養成好習慣》的編輯。

4、收集館藏作品，豐富校本資源 建校以來，我們圖書館已收入社會饋贈作品、師生書畫作品、自辦報刊、校本教材、校本文集等館藏十九批次、一百多件各類優秀作品。這些館藏作品已成為我校文化藝術、教育教學方面一筆寶貴的資源財富。

5、積極創辦館刊，展示師生讀書成果 為了推動學校的讀書活動，展示師生讀書成果，我們圖書館還自辦了讀書刊物《校園書香》，共分反映師生讀書感悟的“書香論壇”、介紹閱讀方法的“閱讀指南”、進行讀書習慣培養的“與書為友”、評點美文名著的“品味書香”四個板塊，現已出版十期。豐富的讀書內容，受到了師生們的喜愛。

其五，科學管理，為打造讀書活動特色品牌提供保障

1、建立規章制度，規范各項管理 我們結合工作實際，先后制訂了 《圖書館管理人員職責》、《圖書館文明公約》等規章制度25項，基本做到有章可循，循章辦事，違章必究，特別是每學期初，我們都反復向學生進行自覺遵守各項規章制度的教育，要求他們都應為創造一個良好的讀書環境而嚴于律已，人人爭做文明讀者。在嚴格的規章制度約束下，學生遵守紀律，文明借閱，愛護公物已成為一種良好的行為習慣。

2、提高人員素質，打造團隊精神 目前圖書館專職管理員九人，平均年齡38歲，都具有操作計算機的基本能力，其中本科學歷4人，大專學歷5人，先后有6人取得了遼寧省中小學圖書管理員培訓合格證書。

圖書館全體人員職責明確，創新求實。幾年來，共有6人次榮獲學校“優秀黨員”、“優秀教師”、“優秀信息員”稱號，先后被市教育局評為“實驗室、圖書館建設、管理、使用”先進單位，被省教育廳評為“中小學圖書館工作示范校”。圖書館的“讀書活動”、“書畫活動”和“手工藝制作”成為學校2199工程三大特色品牌。

工作中，我們發現有幾個問題亟待解決，一是庫存圖書年久陳舊，不能滿足師生需求，急需增加一批當代的、觀念新的經典圖書；二是圖書價格虛高，學校購買力弱，需相關政府部門給予支持；三是學生學業負擔過重，應試制度下如何培養學生的閱讀習慣還應探索。

總之，我們的規范管理，讓圖書館充分發揮了育人功能，我們的創新活動，讓我們的校園文化變得更加濃郁、靈動。在今后的工作中，我們將努力不斷創新工作方式，把對學生思想道德教育貫穿到圖書館各項工作和服務育人中去，使學生在讀書中凈化心靈、陶冶情操，在活動中豐滿羽翼、健全人格。

讓縷縷書香溢滿校園，讓美好人生更加精彩。謝謝大家！

營口實驗學校圖書館

2015-3-26