第一篇：成功的設(shè)計師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)

成功的設(shè)計師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)

首先是興趣

興趣是最好的老師

第二就是需要耐心

一個現(xiàn)實生活中的問題你可以深入思考下去

有的時候需要不厭其煩

因為

設(shè)計來源于生活

第三

就是學習了

成功 = 百分之九十九的努力 + 百分之一的靈感

加油

只要你想o(∩_∩)o...成功的設(shè)計師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)

一、要能夠熟練掌握設(shè)計軟件。軟件不熟練，即使有好的創(chuàng)意有的時候也做不出來

二、能夠跟上設(shè)計步伐，說白了就是做出來的東西不能讓人覺得很土，像是50年代的。

三、掌握客戶的心理，他想要什么？東西做到什么程度能夠滿足他的需要

四、良好的溝通能力。如何與客戶溝通讓他認同你的作品

也很重要

成功的設(shè)計師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)

扎實的技術(shù)功底是第一的

軟件掌控倒是其次 廚師把菜刀玩的再好 做不出好菜有什么用？很多設(shè)計師軟件玩的好，但沒學過專業(yè)，做了一段時間就會出現(xiàn)瓶頸，做出來的東西永遠是那一套，沒有突破而導致對前途失去信心，有的繼續(xù)混，有的轉(zhuǎn)行，有的回頭再來學專業(yè)。

良好的溝通技巧第二，明白客戶要什么，讓客戶明白你為什么這么做。

三會抄 不要以為抄很丟人 省時 省力能快速的做出產(chǎn)品，何樂不為呢？？

大師不都是從抄開始的嗎？？ 我的經(jīng)驗 三流的設(shè)計師不會抄 二流的設(shè)計師抄一流的 一流的設(shè)計師抄前人的而頂尖的設(shè)計大師則是自然萬物無一不抄。

四 生活中多積累，多看，多思考。靈感不是憑空冒出來的，而是以前經(jīng)歷經(jīng)驗的一個再碰撞再升華。每天宅在家里是蹦不出好作品的。

成功的設(shè)計師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)

第一，什么是設(shè)計師，原來我也喜歡稱自己是設(shè)計師，幾年的國外設(shè)計學業(yè)是學會了不少，但是真正沒有學會的是做人！很多人的眼里，設(shè)計師是個高尚的職業(yè)，是個另人羨慕的職業(yè)，但是并不是，如果您剛剛?cè)腴T，如果還還不到30歲，建議您不要稱自己為設(shè)計師。為什么這樣說呢，聽著有點傷人，隨著自己的年齡一天天大起來，也看了很多這方面的東西，明白了一個道理，30歲以前先學做人，30歲以后再做設(shè)計師，因為一點生活閱歷都沒有，怎么可以做一名設(shè)計師，簡單的說，不知道油、鹽、醬、醋放在哪里最合適做飯，那么還要設(shè)計什么。第二，可能還是做人吧，也許這個行業(yè)現(xiàn)在的競爭真的太激烈了吧，很多人已經(jīng)給設(shè)計師做了一個新的解釋。什么叫設(shè)計師？業(yè)主把設(shè)計師做為朋友，而設(shè)計師只把業(yè)主的錢做為朋友，設(shè)計師可以用各種專業(yè)的方式把一個本來明白的業(yè)主說得糊涂，本來糊涂的更糊涂，可悲呀，很多的設(shè)計師為了自己的利會做各種小動作，來達到自己的目地。給您講個實事吧，我曾經(jīng)給一位老年業(yè)主做過裝修，那是幾年前的事情了，結(jié)果這位老人每年春節(jié)都會給我打電話給我拜年，沒事也會給我打電話要請我吃包子，因為我嘴讒，呵呵呵，每當工作不順利的時候接到這位老人的電話，心里特別的暖，因為我做個行業(yè)，對得起我的行業(yè)，也對得起我自己，當然還有一些業(yè)主包括這里的一些業(yè)主現(xiàn)在也都是我的好朋友，我想只有別人認同你了，你才是最好的設(shè)計師。

第三，說說被同行的認可吧，也就是一些專業(yè)知識了。

1。您要學習的基礎(chǔ)內(nèi)容有，污染學，工程力學，光學，人體工程學，色彩配置表，基礎(chǔ)土建工程學，植物學等 這里的內(nèi)容就已經(jīng)太多了

2，學習裝修的基本工序，小型機械的使用，各種施工工藝。

這一點不要只放在嘴上，有時候會很受工人看不起的，雖然當面不說，可是工人知道您只會動嘴皮子，就不什么好事，所以最好的辦法是自己直接參與一次裝修，親手做一些內(nèi)容，不怕壞，只要您會，就知道工人做的是什么了，再給業(yè)主講合理性也會好很多。3，學習制圖

現(xiàn)在很多的學校教出的設(shè)計根本就不會，比如兩點視圖，三點視圖，結(jié)構(gòu)圖，馬克筆制效果圖。您會用的工具有，比例尺，丁字尺，硫酸紙，繪畫筆，圓規(guī)等，這些工具可不便宜呢。不過如果您的目標只是一個電腦繪圖員那么就沒有必要了。4。學習裝修預(yù)算，材料

這些內(nèi)容是直接關(guān)系到您與業(yè)主之間的口頭報價是否正確。5。電腦繪圖

這是我最看不上了的，可是也是要學的，如CAD，3DMAX，加上個photoshop，CAD大多是電腦里已經(jīng)有的圖了，3DMAX也是建好的模了。而2006年的設(shè)計師論壇里解釋了設(shè)計師的概念，一些可以稱之為設(shè)計師的人現(xiàn)在使用的基本都是手繪、SketchUp、Artlantis、piranesi，更有利害的，我的一個同學可以用windows的圖畫程序在十五分種的時間畫一個室內(nèi)效果圖。

6，不知道是不是有學校會去教這些內(nèi)容了，就是一些所謂的玄學，有人稱之為風建迷信，呵呵呵

不過有些還是有道理的，所以您也應(yīng)該去學一些，防止在裝修的時候出現(xiàn)這種問題，舉個最簡單的例子吧，對于家裝來說，可以做月亮門的啞口，但不能有門，因為只有在十三陵的地下皇宮中才會有人使用。第四，個性的張揚

做為一名設(shè)計師多多少少會有些與眾不同吧，對于性格上來說可能會更加張揚一些，對于事物要有更深的理解，一次去西藏的旅行中結(jié)交了一位攝影師，他對我說其實我們看東西的角度是不同的，攝影師要保留最美的平面，而設(shè)計師要創(chuàng)建最美的結(jié)構(gòu)體。

我再加兩點 第一，心理學

第二，真正的設(shè)計師不做任何的抄襲，要找到屬于自己的風格和特點

成功的設(shè)計師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)

設(shè)計師職業(yè)道德的高低和設(shè)計師人格的完善有很大的關(guān)系，往往決定一個設(shè)計師設(shè)計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力?將協(xié)助他在設(shè)計生活中越過一道又一道障礙，所以設(shè)計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。

設(shè)計的提高必修在不斷的學習和實踐中進行，設(shè)計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統(tǒng)一的，前者是靈感和表現(xiàn)方式的源泉，后者是工作的態(tài)度。好的設(shè)計并不只是圖形的創(chuàng)作，他是中和了許多智力勞動的結(jié)果，涉獵不同的領(lǐng)域，擔當不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設(shè)計帶有更多的信息。在設(shè)計中最關(guān)鍵的是意念，好的意念需要學養(yǎng)和時間去孵化。設(shè)計還需要開闊的視野，使信息有廣闊的來源，觸類旁通是學習習近平面設(shè)計的重要特點之一，藝術(shù)之間本質(zhì)上是共通的，文化與智慧的不斷補給是成為設(shè)計界長青樹的法寶。

第二篇：成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)

富有遠見 樂在其中

如果你能很好地預(yù)見自己的公司所在領(lǐng)域在很多年后的樣子，這能保證你在該領(lǐng)域取得長久的發(fā)展。很多人能在商業(yè)領(lǐng)域取得成功并不是因為他們徹底的廢舊立新，而是因為他們乘風破浪，能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所改進和創(chuàng)新。創(chuàng)造力和邏輯思維能力 二者缺一不可

成功的企業(yè)家只具有創(chuàng)新理念是不夠的，他們還需要具有將理念轉(zhuǎn)化為價值和效益的能力。這就需要左腦和右腦協(xié)同工作，并運用邏輯思維能力尋求二者的平衡。

具有冒險精神 將風險視為一種激勵

要想真的在商業(yè)世界叱咤風云，你必須有承受巨大壓力和挑戰(zhàn)的能力，適應(yīng)非舒適區(qū)，具有冒險精神。創(chuàng)業(yè)公司的旅途從來就不是一帆風順的。公司發(fā)展過程中會遇到很多意想不到的挑戰(zhàn)，這需要你具有良好的臨時應(yīng)變能力。善于主動傾聽他人的意見

不要混淆了公事和私事的界限，更不能感情用事，你越早做到這點，你取得的成就就會越大。你要知道，無論你推出的產(chǎn)品或服務(wù)多么棒，總會有人出來批評你，你要知道這些批評不是針對你個人的，要學著妥善應(yīng)對。

目的明確沉著耐心

在創(chuàng)辦一家公司之前，你應(yīng)該具有這樣的心態(tài)，堅信這是你這一生愿意為之奮斗的事業(yè)。很多人想實現(xiàn)財富上的成功，但往往又急于求成，欲速則不達。大多數(shù)成功的企業(yè)家都明白這樣一個道理：成功不是一籌而就的，它需要年復(fù)一年的努力。

你不必在每個方面都很精通 但你必須是萬事通

如果你創(chuàng)辦了一家公司，你需要做各種各樣的事。雖然你不必精通你所做的每一件事，但是你必須保證能做好你需要做的每一件事。你要知道什么事自己可以變通處理，什么事需要尋求幫助。如果你只能專門從事某一件事，那么創(chuàng)辦公司并不適合你。

最后，要保證你所做的事是你真正喜歡的，這一點一定要牢記。

生命太短暫，如果每天做著自己不喜歡的工作，那就太不值了。我相信，成功是一種心態(tài)，它源自自信，自尊和追求。你不妨問問自己，創(chuàng)業(yè)是你真正喜歡做的事嗎?

第三篇：成功管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

成功管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

? 專業(yè)知識；

? 團隊精神；

? 說服力；領(lǐng)導力、號召力、感染力；

? 溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、自我約束力；

? 以身作則，主動承擔；

成功管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

? 做人成功，擁有個人魅力；

? 精明能干；

? 公正、公平；

? 有威信；

? 自立、自強、自尊、自信；

? 責任心；

? 知人、用人；

? 熱情；專業(yè)知識；

? 團隊精神；

? 說服力；領(lǐng)導力、號召力、感染力；

? 溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、自我約束力；

? 以身作則，主動承擔；

? 所以作為管理者，只有先把自己打造“卓越”，才是解決一切管理問題的關(guān)鍵前提！? 只有優(yōu)秀的管理者，才有卓越的團隊，有了卓越的團隊，才能吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的員

工

任何人都只會做那些他們認為值得和有利可圖的事情！

領(lǐng)導者會得到他們所獎勵的，而不一定是他們所期望的，如果希望員工做出某種行為，就不能留在某種思維上，而要對這種行為作出誘導性的行動——鼓勵或獎勵這種行為，才能得到你所希望的效果！

同樣，當你縱容某種你不期望看到的，但它一定會出現(xiàn)！而且還會給你制造更多的麻煩！

如何鼓勵和激勵下屬？

1、要控制自己的情緒：

你對員工的情緒，將主導著員工上班時的工作熱情。

2、用建議替代批評，用贊美替代抱怨：

人人都喜歡被別人肯定，只有不斷的鼓勵和贊美，才能有效激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性。

3、會議管理：

是“批判大會”還是“表揚大會”

美國人愿意發(fā)揮自己的想象力，他們不輕易敲主管的門，因為敲了主管的門，主管的話就會成為他們的一個框架，會影響自身的想象力。日本人也不輕易敲主管的門，他們認為如果去敲主管的門，就會被主管認為很無能。

結(jié)論結(jié)論如果一位主管太喜歡管事，一定程度上會影響下屬的創(chuàng)意原則，束縛他們行動。這是大家應(yīng)該吸取的一個教訓。

“無權(quán)不攬，有事必廢”，作為管理者，只做自己該做的事，絕不做下屬該做的事，要懂得授權(quán)。

一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標：此鸚鵡會兩門語言，售價二百元。另一只鸚鵡前則標道：此鸚鵡會四門語言，售價四百元。該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標價八百元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會說八門語言？店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會值這個數(shù)呢？店主回答： 因為另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板。

這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導人，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，認為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關(guān)人員、銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導人。

一、授權(quán)給正確的人；

做為管理者，工作中很重要的工作便是選擇合適的人放在合適的位置！因為選錯了人會造成麻煩甚至致命的損失！而事實也證明：為一個合適的崗位選擇一個合適的人，要比改造一個原本就被選錯的人要容易的多！人選對了，一切就都對了！

二、用人不疑，疑人不用：

人與人之間缺少了信任，就沒辦法全情投入，因為雙方都要考慮：我為你做這些事情，會有多少回報？

三、授權(quán)，并不意味著放棄不管。

一個成功的領(lǐng)導者會最大限度地利用其下屬的能力，并全力支持而不是干涉下屬。在適當?shù)臅r候給予引導、關(guān)注、肯定或建議，由他做出你想要的結(jié)果，而不是讓他“聽話照做”，因為人不

功勞歸于團隊或某個下屬：

? 員工工作積極性高漲；

? 員工更能提出創(chuàng)造性的意見并最大限度的發(fā)揮自身潛能；

? 提升團隊意識，有助于打造高績效團隊；

功勞據(jù)為己有：

? 員工失去工作的熱情和動力，因為成果與他變得沒有任何關(guān)系；

? 員工對領(lǐng)導失去信任并產(chǎn)生意見，矛盾就此產(chǎn)生；

? 失去對團隊的影響力；

如何了解員工

? 真誠而有效的溝通；

? 溝通始于“傾聽”；

? 事情本身沒有“對”與“錯”之分，只有立場與觀點的不同，所以多站在對方的角度去

思考；

? 只有平等的交流才能讓員工坦露心聲；

? 和員工成為真正的朋友；

人性化

前提：制度第一人情化

前提：感情第一

感情第一

表現(xiàn)：工作是工作，交情是交情

都是”哥們“在敗壞綱紀，但又礙于情面

如何避免“人情化”管理

? 在你的員工面前一定要慎重，領(lǐng)導要有領(lǐng)導的樣子，如果在下屬面前隨便，既不尊

重他們，也是作踐自己；

? “哥們”可以處，但不要喪失自己的原則；

? 君子之交淡如水，不要欠“人情債”；馬斯洛理論

第一，生理需要，即基本生物需要，如對食物、水、睡眠、空氣等的需要；

第二，安全需要，如保持生命、財產(chǎn)、職業(yè)、心理等安全，免于恐懼的需要；

第三，歸屬與愛的需要，如與他人交往、愛別人和接受別人愛、成立家庭、歸屬等需要；

第四，尊重需要，如自重，被他人尊重，得到贊許等需要；

第五，心理需要，包括認知需要，美的欣賞需要，自我實現(xiàn)的需要等。

如何獲得別人的尊重

? 渴望被尊重，就先尊重別人；

? 人吃飯是為了活著，但活著并不僅僅是為了吃飯；

? 尊重，才能使雙方在平等的地位上交流，才能創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。

? 春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現(xiàn)在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來”。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。

? 正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示范的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領(lǐng)導將使管理事半功倍。

共產(chǎn)黨和國民黨的區(qū)別：

共產(chǎn)黨：

同志們：

跟我沖！！

（領(lǐng)導以身作則，率先示范，下屬必然士氣高漲，勇往直前，義無返顧，置生死于度外）國民黨：

弟兄們：

給我上！！

（不考慮下屬死活，就是來混碗飯吃，有危險就跑）

如果有一桶香醇的佳釀，這時再向其中倒入一勺污水，那么佳釀就立刻變成了污水。這就是“污水定律”

爛蘋果”主要特征

? 做的永遠比說的少；

? 總在背后說話；

? 對你說的都是贊美，說別人的都是壞話； ? 標準的“長舌婦”；

? 他永他做的事情，一定會主動邀遠都有充分的理由； ? 輕易就和別人劃清界限；

? 先讓自己卓越，才能領(lǐng)導別人；

? 懂得授權(quán)；

? 了解員工的需求；

? 勇于承擔責任；

? 人性化管理不是人情化管理；

?平等是溝通的基礎(chǔ)；

? 你不影響別人，就會被別人影響；

? 不要讓別人左右你的行為；

第四篇：做一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)

通用技術(shù)必修1（技術(shù)與設(shè)計1）教學設(shè)計 第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)

雞西市第一中學 楊啟厚

一、分析學生情況

本節(jié)課的教學對象是高一年級學生，在學完第一章內(nèi)容后他們對技術(shù)有了一定的認識，但對技術(shù)并不熟悉，也沒有太多經(jīng)驗，在設(shè)計上也無從下手。因此，通過本節(jié)課的學習，主要是了解探究做一名優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)，從而提高學生創(chuàng)造的自信心，以及應(yīng)用科學思維與方法遷移到對自己未來學習生活進行設(shè)計的教學效果。

二、分析教材內(nèi)容

1、本節(jié)課主要內(nèi)容及在本章中的地位

2、教學重點與難點

⑴重點：探究做一名優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)

⑵難點：以優(yōu)秀設(shè)計師所具備的素質(zhì)為核心對學生進行優(yōu)良素質(zhì)的培養(yǎng)

3、教學用具：電腦、投影、展臺、木鋸、鋼鋸、木棒、鋁棒

4、課時安排：1課時

三、確定教學目標

1、知識與技能：了解優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)

2、過程與方法：以優(yōu)秀設(shè)計師所具備的素質(zhì)為核心有針對性的進行探究

3、情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造設(shè)計的興趣，增強發(fā)明創(chuàng)造設(shè)計的信心

四、課程理念依據(jù)

與本節(jié)教學相關(guān)的課程基本理念是：

1.關(guān)注全體學生的發(fā)展，著力提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。具體要求是：

以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，是高中學生的必修課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學生，必須為每一個學生拓展技術(shù)教育學習經(jīng)歷、行使受教育權(quán)利提供機會和條件。要充分考慮到高中學生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發(fā)展。

通用技術(shù)課程應(yīng)當避免機械的、單一的技能訓練，強調(diào)學生在學習中形成技能、思想方法和文化領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注意在拓展學生技術(shù)能力的同時，促進學生共通能力的發(fā)展。

2．注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng) 具體要求是：

在學習活動中，要鼓勵學生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應(yīng)充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗等活動，培養(yǎng)學生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導和有效的開發(fā)，使學生的實踐能力得到進一步的發(fā)展。

本節(jié)旨在幫助學生學習、了解如何才能做一名優(yōu)秀設(shè)計師，通過自學、討論、實踐操作等形式，增強學生利用各種可行方法自我培養(yǎng)的意識，讓學生有目的地挖掘自己的創(chuàng)造能力及培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

五、教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

教師在教學中先通過各種奇特設(shè)計圖片展示及著名科學家、發(fā)明家的發(fā)明案例引入課題。充分利用過去的以及現(xiàn)代的各項發(fā)明與工業(yè)設(shè)計，以產(chǎn)品的產(chǎn)生過程去啟發(fā)引導學生進行思考與討論，從而引導學生歸納了解做一名優(yōu)秀設(shè)計師所應(yīng)該具備的素質(zhì)。又通過精心設(shè)計的實踐操作環(huán)節(jié)對學生的動手能力及創(chuàng)造潛能進行訓練和開發(fā)。

六、教學過程

1、復(fù)習提問

⑴.技術(shù)的根本目的是什么?（解決實際問題）⑵.技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑是什么?（設(shè)計）⑶.什么是技術(shù)的關(guān)鍵?（設(shè)計）

2、新課導入

設(shè)計的主體是什么？-----人（設(shè)計師）從廣義上說，我們每個人都是一名設(shè)計師，但我們要做一名優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)該具備怎樣的優(yōu)良素質(zhì)呢？現(xiàn)在我們就來一起探究這個問題。

3、新課教學 幻燈片（課題）： 第二章 設(shè)計的基礎(chǔ)

第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)

幻燈片：白熾燈發(fā)明人---愛迪生（照片）偉大格言：“天才就是百分之九十九的血汗加一分靈感” 幻燈片：各種奇特設(shè)計圖片展示（啟發(fā)）

視頻1：青少年奇特發(fā)明案例1：汽車防撞報警器 討論1：學生探討，回答改進意見

視頻2：青少年奇特發(fā)明案例2：報警手提包 討論2：學生探討，回答改進意見

歸納：視頻中2個小設(shè)計師都體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀素質(zhì)？ 閱讀教材24頁3個小故事（思考：故事中體現(xiàn)了設(shè)計師哪些方面的優(yōu)良素質(zhì)？）學生活動1：1名同學分別用2把小手鋸（其中1把鋸齒被壓平成一條直線，1把是鋸齒交錯正常狀態(tài)）同時鋸?fù)桓景?下，觀察鋸口的深度。現(xiàn)象：鋸口深度不同（為什么？）---魯班做了什么？ 學生活動2：用正裝、反裝鋼鋸鋸?fù)粋€木棒，現(xiàn)象？ 請同學們談?wù)勯喿x教材中3個小故事后的感受和啟示??（故事中體現(xiàn)了設(shè)計師哪些方面的優(yōu)良素質(zhì)？）故事1 魯班發(fā)明鋸子 啟發(fā)：---好奇心和濃厚興趣---善于觀察和思考---善于實驗和實踐

---努力實踐，不怕艱苦（仿生學---世界第一把鋸）故事2 蝙蝠與雷達 啟發(fā)：---興趣和好奇心（動力）---豐富想象力---大膽猜測和假設(shè)---實驗論證、深入研究

---不滿足現(xiàn)狀（超聲波雷達—電磁波雷達）---努力積累知識和經(jīng)驗---有計劃、踏實做事作風 仿生學：蝙蝠喉結(jié)振動產(chǎn)生超聲波（f＞20000 Hz）---嘴或鼻發(fā)射--耳朵接收---確定目標種類、大小、距離。

蝙蝠探測目標方法---回聲定位法--雷達及應(yīng)用回聲定位法的基本原理：聲波的反射原理（動畫演示）

教師引申介紹：水波、聲波、光波、電磁波共同特性：反射、干涉、衍射 故事1與故事2共同解讀點：

好奇心和興趣----細致的觀察和深入的思考 故事3 愛迪生發(fā)明電燈 啟發(fā)：---堅韌不拔精神---不怕失敗性格---不怕流血流汗---有高遠志向

---不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑與挑戰(zhàn)

學生活動：啟發(fā)學生講述課前收集的小故事，討論、分析、歸納

4、引導學生歸納總結(jié)：做一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì) 幻燈片：做一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)

5、課堂小結(jié)

做一名優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì) 思考：“做一名優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)”的探究運用了什么思維方式? 下節(jié)課我們將繼續(xù)一起探究與做一名優(yōu)秀設(shè)計師相關(guān)內(nèi)容的知識：“正確思 維的培養(yǎng)”及“開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能”

思考討論：你將來想成為哪方面設(shè)計師？將如何進行設(shè)計?

6、課后作業(yè)

思考：如何對高中三年的學習生活做一個優(yōu)秀的設(shè)計？

7、板書設(shè)計

一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì) 1．閱讀小故事對你的啟示 2．優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)（祥見幻燈片）

七、教學反思

本節(jié)的內(nèi)容及故事解讀并不難，我采取了由學生自己閱讀，并安排學生課前尋找一些資料和故事，在教學過程中，由教師主持，組織學生討論和發(fā)言，得出應(yīng)有的結(jié)論。本節(jié)課需要精心設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，結(jié)合學生生活，設(shè)計學生參與環(huán)節(jié)，讓學生親自動手實踐操作，用不同的鋸鋸木棒和鋁棒，觀察現(xiàn)象，激發(fā)學生興趣和思維，體會實踐的樂趣。

第五篇：室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力

室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力

所謂素質(zhì)，即指人在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過教育和環(huán)境的影響形成的適應(yīng)社會生存和發(fā)展的比較穩(wěn)定的基本品質(zhì)，它是能夠在人與環(huán)境的相互作用下化成為個體的一種行為表現(xiàn)。素質(zhì)教育，就高等教育來說，就是以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量人才素質(zhì)為宗旨的教育。具體來說，素質(zhì)教育應(yīng)包括政治思想、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康的身體心理素質(zhì)及專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)四個方面的內(nèi)容。其中政治思想道德素質(zhì)是方向、是先導，應(yīng)放在首位，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，健康的身體心理素質(zhì)是條件，專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)是本領(lǐng)。現(xiàn)在許多室內(nèi)設(shè)計師都是學美術(shù)出身的，其建筑施工技術(shù)方面的理論知識和施工工藝知識嚴重缺乏，往往是在圖紙上畫出來，但在實際施工技術(shù)上就難以達到既定的效果了。這樣一來，要不就改設(shè)計，要不就在施工中粗粗帶過，這對于設(shè)計行業(yè)來說是一大名譽損傷，讓別人覺得國內(nèi)的設(shè)計師不夠?qū)I(yè)。

室內(nèi)及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造的關(guān)鍵在于構(gòu)思，構(gòu)思是其設(shè)計創(chuàng)作的靈魂。作為一個合格的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師，要養(yǎng)成勤于構(gòu)思的良好習慣。而思維就是設(shè)計創(chuàng)造的源泉與基礎(chǔ)，作為設(shè)計人才一旦學習和掌握了設(shè)計的多種思維方法，在設(shè)計過程中同樣能增加其設(shè)計的悟性，啟迪自己的設(shè)計思路，直至創(chuàng)造出設(shè)計結(jié)晶來。可見，對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)設(shè)計人才創(chuàng)造性設(shè)計思維能力的培養(yǎng)，是在更深層次上提高設(shè)計人才綜合素質(zhì)與能力所必須進行的一項工作。

除了在軟件上提高設(shè)計師的思想素質(zhì)外，更重要的是把基礎(chǔ)理論知識和施工技術(shù)、材料知識等灌輸?shù)皆O(shè)計師的腦子里去。古人說過：“師父帶入門，修為在自己。”基礎(chǔ)的理論知識、施工技術(shù)、材料知識等就是師父帶徒弟入門認識的大千世界，而在這個大千世界內(nèi)如果領(lǐng)略其中的奧妙，如何去運用這些知識則是每一個徒弟需要自己去發(fā)覺和領(lǐng)悟的，這是需要他們不斷累積經(jīng)驗才能提高的修為。

室內(nèi)設(shè)計的表現(xiàn)手法是多樣的。它涉及的層面很廣，它不是平面的二維空間，它是立體的三維空間，它的存在與很多人有著密切的關(guān)系，如果不注意安全知識的運用，它可能會導致人員傷亡；如果不注意人身工程學的運用，它就會讓人們在使用上產(chǎn)生諸多不便；如果不注意色彩的運用，可能就會影響使用者的心情…．．所以說，它要遵守更多的規(guī)范和原則。

從建筑室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及的專業(yè)范疇來看，室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計它是建立在現(xiàn)代環(huán)境科學研究基礎(chǔ)上的新興邊緣性學科，其設(shè)計的對象包括自然生態(tài)環(huán)境與人文社會環(huán)境的各個層面，是一個與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有著密切關(guān)系的藝術(shù)設(shè)計研究領(lǐng)域，其任務(wù)主要包括對整個人類生存和生活相關(guān)的自然環(huán)境、人工環(huán)境及社會環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計。

室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計的教育在我國還處于初級階段，只經(jīng)歷了十多年的歷史。在世紀之交我國城市建設(shè)突飛猛進的今天，我國室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育正成為一門發(fā)展前景廣闊、社會急需與獨具個性特色的藝術(shù)設(shè)計教育門類。為了提高我國室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師的各項素質(zhì)，不論是在校內(nèi)還是在社會上，都有一些專業(yè)的機構(gòu)，為已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計師或想成為室內(nèi)設(shè)計師的人提供專業(yè)的理論知識和實操性的培訓，更有些較早與國際接軌的民間團體為具備一定設(shè)計能力的設(shè)計師提供不同層次的專業(yè)資格認證和繼續(xù)教育。

一般來說，要提高室內(nèi)設(shè)計師素質(zhì)和能力，通常要進行兩方面的的培訓。

一是理論知識的灌輸、表現(xiàn)技法的訓練。這主要是包括了教育機構(gòu)的主要教學科目，其中有：建筑概論、建筑施工工藝、人身工程學、建筑物理學、建筑心理學、材料學、設(shè)計理論和手法，素描、構(gòu)成、色彩、手繪圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計等等。

二是思維的啟發(fā)，經(jīng)驗的積累，能力的提高。這含括了設(shè)計構(gòu)思方面的創(chuàng)造與思維能力啟發(fā)、環(huán)境空間方面的認識能力理解，提高形象塑造方面的觀察能力、設(shè)計信息方面的篩選能力、設(shè)計意圖的表達能力、設(shè)計方案的鑒別能力。

在建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，設(shè)計師往往處于整個專業(yè)設(shè)計中的龍頭地位，它要協(xié)調(diào)與帶動許多相關(guān)專業(yè)的諸多技術(shù)設(shè)計人員，共同協(xié)力才能完成好所擔負的設(shè)計任務(wù)。為此作為

一個合格的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，必須具備全盤的指揮能力、組織能力與協(xié)調(diào)能力。

當然，除此之外，他還應(yīng)具備的素質(zhì)和能力還有很多，要完成一個合格設(shè)計人才的培養(yǎng)僅靠學校短短的幾年培養(yǎng)與訓練是遠遠不夠的。在面對社會與市場的各種需要下，設(shè)計人才要在社會實踐中不斷完善自己，不斷接受新事物的加入，不斷接受各類的專業(yè)培訓，就顯得異常重要了。

毫無疑問，加強未來建筑室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的素質(zhì)教育，加強其能力培養(yǎng)所應(yīng)采取的措施是多方面的。隨著我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的進一步發(fā)展，以及我們對室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才素質(zhì)及能力培養(yǎng)認識的提高，我們的建筑室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育必將培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的合格的設(shè)計人才。