第一篇：農村初中教師業余生活現狀調查[定稿]

農村初中教師業余生活現狀調查

一、問題的提出

“百年大計，教育為本”，“教育大計，教師為本”。教師個體素質的高低，決定著教育教學某一方面質量的高低，而教師整體素質的高低，則決定著學校全面實施素質教育的成效。熱情關注教師生活質量，不斷提升教師生命質量，加強對教師的研究，挖掘教師的潛能，提高教師的整體素質，這是辦好教育的根本。工會工作千頭萬緒，緊緊抓好教師隊伍的建設，這應是工會工作的核心，是工會工作的“重中之重”。何謂提高生活質量？就是滿足教師物質、文化和精神生活的需要。何謂提高生命質量？就是充分體現教師生命的價值，提高對黨的教育事業和社會主義建設事業的貢獻度，簡而言之，關注教師生活質量，就是我們的工作方法；提升教師生命質量，就是教師隊伍建設的最終目標。根據心理學原理，我們知道，人的需要有三個層次：即生存需要、享受需要和發展需要。這三種需要是緊密聯系在一起的，當前一個層次的需要滿足，自然就會產生更高層次的需要。只有不斷滿足人們不同層次的需要，才能使人不斷產生行為動力。教師的稱呼賦予了教師不同于大眾的文化精英形象，隨著社會生活水平的提高，信息化時代的到來，教師的思想、品德境界、文化素養也需要得到相應提升。如何構建教師的業余生活顯得猶為重要。了解農村教師當前業余生活的現狀，對緩解農村教師的工作壓力，探索在新形勢下的工會工作方式方法，有效地構建教師業余生活，開發教師業余生活資源都具有非常重要的現實意義，對教師成長也具有積極意義。

教師的業余生活受制于教師的工作狀態，受制于當時的學校教育制度。因此，對當代教師業余生活的分析，首先要基于對當代教育特點和教師工作要求的把握。近代學校教育制度產生于近代大工業生產的風暴，它是追求效率的產物。以數量擴張和科學知識傳授為標志的班級授課制是近代學校制度的核心因素，以劃一的要求和標準化的訓練為指標的教育模式是近代學校制度的基本內涵。這種學校教育制度，把教師造就為知識化身的同時，也使教師退化為傳授知識的工具。正是科學主義的僭越，消解了人的主體性，教師勞動呈現為被動重復狀態，成為熟練的操作工。教師無需自身的創造而只要客觀知識的吸收與轉化，其業余生活自然成為體力勞動的延伸。但是隨著人的主體性的覺醒，人們開始反思近代學校教育對人自身的忽視，開始通過學校教育來解放人自身，于是就有了現代教育制度的追求。現代學校教育制度強調以人為本，強調人自身的解放，強調教師在創造性的工作中實現自身價值。這樣，學校教育不再是社會的模式化工程，而是自主建構的學習共同體；教師也就不再是體現國家意志的工具，而是基于人自身發展需求的教育設計者。教師的形象由抽象的概念轉化為具體的團體中的一員，教師的價值由知識的傳授者轉化為課程的開發者。作為教育創新的主體是教師最基本的文化標記。因此，在現代學校教育制度的背景下，教師的業余生活發生了質的轉變，具有了嶄新的文化內涵。

隨著“個人知識”的概念被越來越多的人所接受，教師基于個人境遇所形成的個人知識具有了合法性的地位，許多研究者甚至認為教師的個人知識建構是教師專業發展的新方向。個人知識是教師對各種教育問題的看法和信念，它來自于教師的經驗。但我們往往過多地關注教師的專業實踐領域，而忽視教師整體生活的意義。實際上，任何經驗的生成都是基于教師的領悟能力，而這種領悟能力的背后是教師的自我建構。正如科布所說：“在普通成人的經驗中，關于人的自決，最具決定性的領悟是人對自身個人的過去的領悟。正是這種領悟的凸現，產生了一種實體自我的概念。”從這個意義說，教師的個人知識是教師自我生活的整體體現，產生于教師的“生活境遇”，標示著教師作為“實體自我”的教育價值。與單調的學校專業生活相比，教師的業余生活具有更為廣闊的空間，能夠為教師提供更加豐富的場景，也就使教師獲得更多境遇性知識。而這種多彩的“境遇”，正是教師形成“實體自我”的土壤。

在長期的社會實踐中，人們賦予了教師人類靈魂工程師的文化身份，一個人選擇了教師這一職業就意味著選擇了引領人類文化前進的歷史使命。因此，不論是在校內還是在校外，教師都肩負著傳播社會精英文化的重任。教師的業余生活擴大了教師的生活場域，使教師有機會廣泛地接觸社會人群，進而使教師的文化輻射延伸到整個社會。這種“文化輻射”不僅源于教師所承載的社會文化，還在于教師本身就是一個文化體。如前所述，教師作為“實體自我”不同于普通人，他本身在尋求自我的文化建構，具有社會所期待的教育價值，教師的理想與信念、情感與意志，將滋養周圍的人，影響他們的育人觀，進而影響他們教育子女的方式和自我成長的規劃。非但如此，當代的學校教育只有走出校園場域局限才能獲得持續生存的時空，因為學校教育話語和社會教育話語還有巨大的反差，學校教育模式和社會教育期待還存在明顯的張力。這就需要教師在公眾場合與社會人群進行有效的交流，實現教育文化的理解與融合。教師的業余生活恰恰為之搭建了平臺。教師業余生活是教師提升道德境界的機

二、對象與方法

調查對象是紫石中學全體在崗教師（15名女教師，12名男教師，共27人）。年齡分布是45歲（含45歲）以上的教師 占48.1%；30歲（含30歲）以上44歲（含44歲）以下的占 37 %；30歲（不含30歲）以下的占 14.9 %；平均年齡約41.15歲，具有典型的農村初中學校教師年齡結構特征。居住在學校所在鄉鎮的教師占48．1％，居住在城關的教師占51．9％，農村初中教師業余生活的硬件設施和需求期望的差異也具有代表性。調查時間是2007年6月22日，回收問卷27份。采用不記名問卷法進行調查。

1．您在業余生活中一般采用何種方式進行休閑（可多選）？（A）上網

13人

48.15%（B）看書

16人

59.26%（C）娛樂

6人

22.22%（D）健體

11人

40.74% 2．上網時主要看的內容（可多選，不上網者可不選）

（A）新聞

20人

74.07%（B）聊天

2人

7.41%（C）影視劇

7人

25.93%（D）游戲

1人

3.70%（E）查資料

19人

70.37% 3．您在業余生活中主要看哪一類書(可多選)？

（A）教育類報刊雜志

13人

48.15%（B）文學類

14人

51.85%（C）股票理財類

0人（D）本專業類

10人

37.04%（E）其他類

7人

25.93%

4．您在娛樂時主要是（可多選）

（A）看電視

24人

88.89%（B）搓麻將

0人（C）打牌

0人（D）去酒吧

0人（E）跳交際舞

0人（F）逛街

12人

44.44% 5．您每周體育鍛煉（每次至少30分鐘以上）幾次？

（A）0次

5人

18.52%（B）1次

4人

14.81%（C）2次

7人

25.93%（D）3次

3人

11.11%（E）幾乎每天

8人

29.63% 6．您體育鍛煉的形式（可多選）

（A）散步

25人

92.59%（B）跑步

3人

11.11%（C）跳健身舞

3人

11.11%（D）打球

5人

18.52% 7．您體育鍛煉的地點主要是

（A）社區

5人

18.52%（B）健身俱樂部

1人

3.70%（C）馬路

11人

40.74%（D）無固定地點

10人

37.04% 8．您在業余生活中沒有堅持體育鍛煉的原因是

（A）不好意思

1人

3.70%（B）沒有時間

12人

44.44%（C）怕苦怕累

2人

7.41%（D）沒有必要

1人.70%（E）身體不允許

4人

14.81% 9．您對自己的業余生活如何評價

（A）豐富多彩

3人

11.11%（B）有時豐富，有時平淡

13人

48.15%（C）平淡無奇

9人

33.33%（D）枯燥乏味

2人

7.41% 10．作為教師，您覺得您的業余生活跟其他職業的人相比，有什么不同之處？

主要觀點有：①工作強度大，在校體力支付較多，到家后幾乎無精力和精神去鍛煉和其他愛好；②沒有時間;③早起晚歸,還有在業余時間(晚上)備課,批作業,沒有多余時間鍛煉；④跟其他職業的人相比教師的業余生活枯燥乏味；⑤壓力較大,生活單調,平時缺少娛樂活動； ⑥教師要為人師表,因而不宜太時新； ⑦交際面狹窄； ⑧志趣不同,表達的形式也不同。

11．為了豐富教師業余生活，提升教師生命質量，根據我校的實際情況，您對學校工會工作有什么建議？

主要觀點有： ①多組織多搞活動,尤其是青年教師較多,外出在近郊搞活動應該是比較可行的；②買一些體育器材,如跑步機,登山車等,在空課之余進行鍛煉；③定期或不定期組織輕松有益的休閑活動； ④建健身房；⑤創造平時鍛煉的活動空間；⑥有計劃搞幾次放松活動。

四、思考與建議

1．喚醒農村教師提高生活品質的意識

在問卷中對“您娛樂時主要是（可多選）”的回答是“看電視（近9成）和逛街（近5成）”；對“每周體育鍛煉（每次至少30分鐘以上）幾次？”回答“2次或2次以下”的教師占近60%；對“您體育鍛煉的形式（可多選）”，回答“散步”的高達92.59%；對“在業余生活中沒有堅持體育鍛煉的原因是” 回答情況是“不好意思（3.70%）、沒有時間（44.44%）、怕苦怕累（7.41%）、沒有必要（3.70%）、身體不允許（14.81%）。從上面的數據不難看出，有相當一部分農村教師的業余生活還停留在生存需要或享受需要，遠沒有達到發展需要，甚至把“強身健體”等同于“提升生命質量”。另一方面，一些農村基層教育工會工作沒有適度延伸、拓展和必要引領，認為教師的業余生活屬于個人隱私，不宜介入。但我們認為熱情關注教師生活質量，喚醒農村教師提高生活品質的意識，不斷提升教師生命質量，加強對教師的研究，挖掘教師的潛能，提高教師的整體素質，工會是責無旁貸的。

教師工作中的每一個愉快的早晨，是學生的需要；每一個輕松的夜晚是家人的需要；每一個自主、充實的周末是發展的需要。2．營造提升農村教師生命質量的氛圍

在問卷中對“你對自己的業余生活是如何評價的”回答是“豐富多彩（11.11%）、有時豐富，有時平淡（48.15%）、平淡無奇（33.33%）、枯燥乏味（7.41%）”；對“為了豐富教師業余生活，提升教師生命質量，根據我校的實際情況，您對學校工會工作有什么建議？”回答的主要觀點有： ①多組織多搞活動,尤其是青年教師較多,外出在近郊搞活動應該是比較可行的；②買一些體育器材,如跑步機,登山車等,在空課之余進行鍛煉；③定期或不定期組織輕松有益的休閑活動； ④建健身房；⑤創造平時鍛煉的活動空間；⑥有計劃搞幾次放松活動。從上面的數據和觀點可以看出，大多數農村教師對其自身的業余生活現狀的滿意度較低，渴望改變現狀，并提出了若干建議。建議節假日開放學校的相關設施，教師憑工作證就近使用；自我規劃，工會終端評價或積分制評價。通過評價達到引領的目的。挖掘出教師的潛能，最終實現農村教師的發展需要。

第二篇：農村初中教師業余生活現狀與問題分析

農村教師業余生活現狀調查與問題分析

徐州銅山區教育工會王兆義

“人的差異在業余生活”，業余生活作為教師生活的重要組成部分，他們業余生活的質量，能夠反映一個教師的綜合素質、人格魅力和對職業的認同感；也體現了一個教師的生活態度及對生命的關懷程度；更是教師具備“教育家”素養的體現。所以，關注教師業余生活，構建教師的業余生活顯得猶為重要。

了解農村教師當前業余生活的現狀，對緩解農村教師的工作壓力，探索在新形勢下的工會工作方式方法，有效地構建教師業余生活，開發教師業余生活資源都具有非常重要的現實意義，對教師成長也具有積極意義。

為了比較準確地了解銅山區中小學教師的業余生活狀況，我們以華中師范大學教育學院制定的《教師業余生活調查表》進行了調查問卷。以隨機抽樣、匿名的方式，收集相關數據。共發放310份問卷，回收有效問卷310份。其中中學教師180人，小學教師130人；男教師200人，女教師110人。

一、農村教師業余生活現狀調查及問題分析

（一）城市教師業余生活與農村教師業余生活條件存在較大差異

城市教師的工作時間固定，工作環境比較優越，各種活動設施配備齊全。農村教師工作時間長，加上中學普遍是住宿制學校，早晚自習，拉長了教師的在校時間，使得教師的業余時間收到壓縮。同時各種活動設施較少，書籍、體育、文體、閱覽室等活動設施少甚至沒有，限制了教師的活動范圍。

城市的現代化發展給教師業余活動的豐富多彩和質量提供了各種可能。而農村相對比較閉塞，現代活動地點和設施基本沒有，限制了教師的業余生活的質量

（二）、業余時間界定模糊、活動時間隨意性強。

教師職業在業外人士眼中是讓人羨慕的職業，其原因是他們認為教師尤其是義務教育階段業余時間多且長。但事實卻并非所計量的這么“美好”。在“你每天擁有多少業余時間”這個問題中，農村中學老師80％選擇了3小時以下。這個數據令人震驚卻又是真實存在的。有些外界人士總是不解，老師每周十幾節課，每天也才三節左右，為什么那么忙呢？。

其一，教師上下班并沒有明顯的界定，從而業余時間比較模糊。農村中學多數是寄宿初中，學生每天5:45起床，20:40熄燈，早晚自習，這期間每時每刻都需要有教師監督管理。所以從某種意義上說，教師的業余生活和業內生活并沒有多大界限。

其二，教師教學常規工作繁瑣。教師工作涉及備課、制課件、上課、批改作業、培訓學習、教研教改、聽評課、學生個別輔導、接待家長、處理學生事件、接受各種檢查、考試分析與總結、名目繁多的考核等等，如此繁瑣的工作擠占大量業余時間，老師的工作更多的是一種“良心”工作，不可能像其他行業那樣8小時之外就屬于自己。

老師的工作性質比較繁重、瑣碎，這決定了他們難有大塊的業余時間，而且教育的這種 “忙碌”現狀，估計在短時間內不會得到徹底改變。因此，在外部條件無法改變的前提下，如何利用好有限的業余時間對老師們來說就顯得特別重要。所以作為教師要學會主動參與、安排好每一天。合理安排自己的業余生活和專業素養的提升是可以一起完成的。過好業余生活，不僅是工作外的休閑，還是對身心的補充和調整。

（三）、教師業余時間利用缺乏計劃性，業余活動方式單調，層次低。

除寒暑假外，由于教師業余時間不固定，導致教師業余時間缺乏計劃性，表

現為隨意支配和散漫。調查顯示，對自己的業余時間有計劃的教師僅占17%，很

多教師很少或沒有計劃自己的業余時間，從而導致某些無意義或意義不大的活動

占用過多的業余時間。

在回答“你的業余時間用來做什么”時，做家務、上網、看電視，占據前三

位，分別為家務59％，上網57.5％，看電視44％。而進行藝術類，體育類、閱

讀類等高層次活動偏少。其中女老師業余時間花費在家務上的比例遠高于男老

師，從中可以看出，雖然農村教師在可支配的自由時間里，逐漸從工作中解放出

來，從農業中解放出來，時間充裕了，卻將大量的時間與精力花在家務及網絡休

閑上。這體現在以下幾個方面：

其一，農村教師興趣愛好狹窄，知識面不寬，業余時間釋放工作壓力的渠道

少。

老教師家庭、工作的兩副擔子使得他們的業余生活與多姿多彩有一定距離。

年輕教師雖然家庭壓力小，業余時間多，但是由于師范教育對休閑教育的缺失，致使很多師范生沒有發展出自身的興趣愛好，也沒有開放興趣愛好的意識，所以

在教學工作之余，即使有很多時間，也不知道怎么消閑，怎么娛樂。這也促使教

師們應該“慢”下來思考：如何提高業余生活質量，提高文化素養，緩壓防病，愉悅身心。

其二，“宅”文化延伸。體育鍛煉、文體活動時間少。

隨著互聯網在大眾生活中侵入越來越深，業余時間“宅”在家中，不再僅是

城市白領的專用名詞，它的文化領域也擴大到鄉間村落。互聯網改變著農村教師的生活方式，并逐漸縮短與城市教師的距離。但強大的互聯網，帶來的消極影響

也是顯著的，在調查中，回答“你每周體育鍛煉幾次”時，高達62％的老師，每周體育鍛煉最多一次，其中0次的占到20％，天天鍛煉的僅為8％。即使進行

鍛煉，形式也比較單調，以散步、跑步等個體性運動形式為主，而跳舞、球類、文體活動等集體性運動較少。一個令人憂慮的現象是;年輕老師的鍛煉時間遠不

如中年以上的老師多。

其三、教師課余閱讀時間偏少，影響教師素質的提高

回答“你每天平均花多長時間看書”時，超五成老師選擇“不到一小時”。

僅有30％的老師選擇“一小時到兩小時”。值得注意的是，有15％的男老師表示

基本沒時間看書。“你喜歡閱讀哪方面的書籍或刊物”時，數據顯示，休閑娛樂、教育、文學類的書籍是中小學老師們的最愛，分別有63％、57％、52％。在這

個問題上，男女老師的差別不是太大，女老師更偏愛休閑娛樂和文學的書刊。

閱讀使人身心“放假”。讀書能緩解老師工作中的壓力。老師要快樂一點、幸福一點就應該多讀書。不要功利地閱讀，只要是自己感興趣，有利于開拓視野，豐富自己，都可以涉獵。閱讀應該成為老師豐富業余生活的常態。

農村教師“宅”在家中，直接影響他們體育鍛煉的次數和閱讀時間的減少。

而且閱讀的書籍中大多為休閑娛樂的報刊雜志，如此下去將導致農村教師身體素

質衰退，文藝素質衰退，精神追求疲軟。對于工作任務重、壓力大的老師來說，如何充分利用業余時間享受精神生活，發展興趣愛好就顯得尤其重要。因此如何

妥善安排工作與業余生活，活出富有個性的自我對老師們來說仍然是一道必須琢

磨的“課題”。

（四）、學校組織的集體活動缺乏，項目單一。

調查顯示，農村教師所在學校組織的集體活動很少，且集中在體育競賽上，而才藝展示、讀書活動和戶外旅游卻很少。農村學校基礎設施不夠完善這是眾所

周知的事實。資源有限，校園硬件設施無法滿足農村教師的需求。比如，校閱讀

室本應成為師生共閱的精神場所，而在調查中，幾乎沒有教師是在校閱覽室進行

閱讀。其中原因無外乎是閱覽室空間狹小，書籍陳舊破爛，甚至有的就是純粹為

了應付檢查的。

學校管理不夠重視，學校對教師的管理主要關注教師的教學能力提高與師德

師風的建設，忽略教師整體生活品質的關注。致使學校沒有花太多的精力研究如

何讓教師在業余時間過得滿意，過得充實。長期以往，就會降低教師參與學校校

園文化建設的積極性和自主性。

（五）、教師的性別、教齡、職稱、婚姻狀況等對教師的業余生活也有很大的影響

在興趣愛好方面，男教師的業余愛好集中在用上網、游戲、體育鍛煉、棋牌

和閱讀，表現為內外兼施，動靜結合；女教師以逛街、做家務、看電視、閱讀為

主，表現以“向內”的靜態活動為主。在年齡方面，40歲以上的教師業余時間

從事家庭或其他勞動的較多；青年教師普遍認為業余生活應該休閑娛樂。認為業

余時間應該“從事第二職業和其他勞動”的男教師遠高于女教師，其原因可能是

農村男教師承擔更大的生活工作負擔。

第二職業和商務活動也開始走入農村教師的業余生活。這在青年教師中有很

大的市場。他們往往利用自己擁有的技能，從事家教、課余輔導、網店甚至打工

等各種商業活動，來滿足日益增長的物質需求，但具有股票、基金等高端理財能

力的老師較少。

（六）、教師對自己業余生活的滿意度低

在“你對自己的業余生活如何評價”的問題中，70％的老師覺得自己的業余

生活“一般”，20％的老師對業余生活“不滿意”，只有10％的老師對業余生活“滿

意”。男女老師也有較大差異，男老師覺得不滿意的有34％，女老師為16.3％。

原因在于其

一、由于社會生活成本增大，男教師生活壓力大。所以他們要么從事

第二職業或其他活動，缺少休閑的時間和精力，要么選擇打牌看電視上網玩游戲

消磨時間，但這些又帶給他們精神上的愧疚感。其二男教師通常愛好廣泛、精力

充沛、希望得到釋放、但是農村現有的基礎設施又難以難滿足他們，其三，被調

查教師教齡在50-25年的居多，而這一時間段中也以男教師居多，他們職稱也較

高，在教學工作中承擔更多的任務，如學科帶頭人、教研組組長、班主任等職務，不少還是學校管理層的中堅力量；在家庭中，他們操持家庭、教育孩子、贍養父

母等，要做到工作和家庭兩不誤，哪里還有閑情逸致參加體育鍛煉，培養興趣愛

好等活動呢。

（七）、教師渴望的業余生活理想與現實差距大

在開放式題“您理想的業務時間是怎樣的”回答中，在“你理想的業余生活

是怎樣的”這道開放性問題上，大部分老師希望業余時間能更多一些。同時，他

們希望每天按時下班，不帶工作回家，有較充裕的時間看書、看電視、健身、與

朋友聚會。或是有足夠的物質基礎，陪同家人一塊戶外旅游。

而現實中，即使有寒暑假，農村教師的時間也“余”不下來。單位組織培訓，走親訪友送人情，照看孩子忙家務，從事第二職業，真正屬于自己自由支配的時

間少之又少；近幾年，社會的建設與發展也波及到教師，掙錢、攢錢；買房子、置家具、買車、供兒女上大學；操心職稱等，那還有“余”進行休閑旅游呢。

三、思考與建議

（一）．喚醒農村教師提高生活品質的意識

從調查中不難看出，有相當一部分農村教師的業余生活還停留在生存需要或

享受需要，遠沒有達到休閑需要，我們認為應熱情關注教師業余生活質量，喚醒

農村教師提高生活品質的意識，不斷提升教師生命質量，就目前的情況來說，老

師業余時間不在于多和少，關鍵在于有節奏地去主動參與、安排好每一天。教師

成長的差異往往體現在老師業余時間使用的差異。合理安排自己的業余生活和專

業素養的提升是可以一起完成的。過好業余生活，不僅是工作外的休閑，還是對

身心的補充和調整。業余生活有很多種選擇，關鍵在于一種心態—如何去創造豐

富多彩的業余生活。

教師工作中的每一個愉快的早晨是學生的需要；每一個輕松的夜晚是家人的需要；每一個自主、充實的周末是發展的需要。

（二）．營造提升農村教師生命質量的氛圍

如何讓教師在匆忙中穩步發展，如何讓教師挺起脊梁，享受職業的快樂，這也是擺在我們每位教育管理者面前的課題，更是我們對教育應該履行的責任。

因為，健康在，快樂在，幸福在，事業才成功。造就身心健康發展的教師，培養

身心健康發展的學生，這是我們的追求。

教育本身是一種有智慧的生活，它需要教師精神的關照和靈感的滋養。學校

要幫助教師善于利用業余生活資源，強化生活資源意識，對自己的生活進行整體

設計，合理安排時間；引導教師充分利用社會資源，在享受生活的同時追求專業

有效的發展，在發展個人高雅情趣的同時去體驗豐富的現實生活。同時，教師要

處理好學校生活、家庭生活和社會生活的關系，不要在走出繁重學校工作的同時

再陷入繁瑣的家庭事務之中。

這次的問卷調查基本上反應了農村教師業余生活情況。教師業余時間少，這是不爭的事實，也是教師職業的特殊性決定的。我們在無法改變工作環境和工

作強度的情況下，唯一能做的，就是盡量讓業余生活與工作有機地融合。

總之，智慧的教師善于生活，享受生活需要生命智慧，教師唯有用智慧才

能書寫屬于自己美麗而豐富的幸福人生。

附：華中師范大學教育學院制定的調查表

一、基本信息(請您根據自己的實際情況選擇，并在選項前中打鉤“√”)

1、性別①男②女

2、教齡①1-3年②4-6年③7-25年③26-33年④34年以上

3、職稱①中二②中一③副高④高級

4、婚姻狀況①未婚②已婚③其它（離異或喪偶）

5、是否擔任班主任①是②否

6、是否帶畢業班①是②否

7、一周課時①10節以下②10-15節 ③16節-20節 ④20節以上

二、選擇題（您的選擇沒有對錯之分，請您根據自己的實際情況選擇，并在選項

框中打鉤“√”）

1、您日常有哪些類型的愛好

①體育類②棋牌類③書法美術類⑤音樂類⑥手工類⑦技

術類⑧閱讀⑨其它

2、您平時對自己的業余生活安排有計劃嗎？

①經常計劃②很少計劃③沒有計劃

3、您認為您的業余生活時間

①嚴重不足②不足③一般④充足⑤很充足

4、您認為自己的業余生活質量對自己的教學質量的影響

①影響很大②影響一般③影響很小④無影響

5、您覺得業余生活應該是用來做什么的？（最多選兩項）

①休閑娛樂②工作和其他勞動③家務④進修學習⑤其它

6、在學校時，您在課下時間一般做什么(最多選兩項)

①處理班級事務②備課、批改作業③研究教研教改

④輔導學生⑤其它

7、您在業余時間選擇什么方式休閑(最多選兩項)

①上網②看書③書法等藝術類④看電視、打牌等娛樂

⑤體育鍛煉⑥家務⑦逛街⑧其它

8、您業余時間使用電腦主要做什么？(最多選兩項)

①觀看影視劇②瀏覽新聞③玩游戲④聊天⑤購物 ⑥查

資料⑦看小說⑧其它

9、周末時間里您都做些什么(最多選三項)

①備課②走親戚③看電視打牌娛樂等④照看孩子⑤家務

⑥體育鍛煉⑦閱讀書籍⑧上網休閑⑨干農活⑩給學生補課○1

1其它

10、寒暑假你經常處于那種情緒狀態

①憂郁②平靜③無聊④快樂⑤充實⑥沒感覺

11、暑假您一般都做些什么(最多選三項)

①單位組織培訓②自我充電③給學生補課④旅游⑤干農活

⑥走親戚⑦打牌、看電視⑧體育鍛煉⑨其它

12、您每周體育鍛煉（每次至少30分鐘以上）幾次？

①0次②1次③2次④3次⑤幾乎每天

13、您體育鍛煉的方式主要有（可多選）

①散步②跑步③球類④跳舞⑤釣魚⑥沒時間鍛煉

⑦其它

14、您在業余生活中沒有堅持體育鍛煉的原因是

①沒有時間②太累③沒有必要④身體不允許

⑤學校沒有配套設施⑥其它

15、您每天花多長時間閱讀

①半小時以下②半小時-1小時③1-2小時④2小時以上

16、您一般在什么地方讀書看報

①辦公室②家中③校內圖書室④網絡⑤其它

17、您平時喜歡閱讀哪類書籍（可多選）

①小說文藝類②歷史傳記③學科相關類④科技類

⑤生活勵志類⑥雜志報刊類⑦其它

18、您最近幾天在讀的書是

19、本學期學校組織多少次集體活動？

①0次（跳過20題）②1次 ③2次 ④3次 ⑤4次及其以上

20、本學期學校組織的集體活動有哪些？（可多選）

①體育賽事②才藝展示③讀書活動④戶外旅游⑤沒有⑦其它

21、您理想的業余生活是怎樣的？

第三篇：農村現狀調查

本文由丑兒629貢獻

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作者：懶貓

前言： 三農問題、新農村建設一直是這幾年中央和政府極力倡導的事情，但社會主義新農村 建設的真實現狀，實在不容樂觀。而農村 農業 農民作為我們整體國家和民族的基石，如 果還是沒有一個清晰長長遠的戰略部署，一旦現狀長久不能改觀，勢必動搖我們整個國家 和民族的希望和未來。本文所轉載的文章，需要所有關注三農問題的人認真的思考下了。玉樹的地震，又一次將全國人民的視線集中到了農村。雖然玉樹是一個縣級單位，但是 除了有幾個鮮明的廣場之外，同樣的也是一個大農村。看到了玉樹，同時想到了廣大的農 村。那么農村到底是什么樣子的呢？是電視劇里鄉村愛情里的那種風光旖旎嗎？還是十里洋 場早就遺忘的邊緣山區，擬或是世外桃源一般的青山綠水？如果都不是，那么真實的農村 又是什么樣子的呢？ 農村對于城市來說，只是一個遙遠的角落，雖然知道他的存在，但總在生活之外。最近對農村問題做了一下調查，發現在經濟大潮下農村也在改變，但是農村變得已經陌生了。首先 農村的五大現狀 農村，作為中國近三十年一個社會的縮影，形成了當前獨具特色的農村現狀，歸結起來 大致存在五大現狀，也可以說是五大問題。第一個 農村正在老去。由于新生兒童的減少，加上 80 后，90 后對外界世界的認知，導致了 30

歲以后的人，基本上，都不在土里刨食了。剩下的大部分的都是五十歲以上的人在勞作。年輕人解放出來，外出打工或者倒騰買賣。最好的時候也就是農忙收獲的時候，還可以看 到一些年輕的身影，但是已經寥寥無幾了。農村在上個世紀的一段時間，集體作為整個農村生活的全部，一直都在追求機械化。而 且隨著機械化的提高，也確實將一部分的勞動力富余出來，從而向制造業進軍。但是隨著近三十年的改變，新的狀況是，農村已經變成老人的墳墓。中國延續了幾千年的小農經濟模式這次是徹底的倒掉了。第二個 土地減少，70%家無存糧。由于務農人員的老年化，加上過渡的開發，使得土地大量的減 少。同樣的作為人的口糧田，也在逐漸的減少。雖然最近中央也鼓勵農民生產糧食，但是 各種負擔使得付出和回報大幅的脫節。經過一系列的調查發現，現在農村家庭，大致有 70%的家庭，家無存糧。一旦爆發大旱 或者大澇，或者各樣天災減產或者絕收，都將造成極其打的問題。而且最近，我們發現了一個非常不好的影子，那就是中國糧食的安全，卻遭受到了西方 一些操縱。一旦在大災之年，西方對中國糧食進行操控，從而就能在中國制造大的混亂。進而影響中國的政局和走向。第三個 重大疾病困擾農村。這已經不是個案了，而是一種常態化的東西了。不管是由于水污染，還是糧食污染，近年來，農村罹患重大疾病的人是越來越多。其中癌癥和心血管疾病，已 經逐漸的向年輕化發展。走到任何一個村莊，都會看到一些一些踮著腳尖的人在艱難的行 走；只要一問，肯定會聽到很多的英年早逝的家庭的頂梁柱。這些已經非常的嚴重了。但是由于醫療問題，遲遲不能解決農民的治病問題。而且對疾病的來源更是沒有人研究

和防止，從而導致了農村一些聽天由命的事情發生。這是一個巨大的悲哀。第四個 子女教育負擔太重。此前，一條英國的消息顯示，在英國的一些好大學學校里，只有 5% 的窮人的子女在上學。那么中國現在又是什么樣子呢？不過從農村現狀看，確實一些家庭，在高中或者初中階段就讓孩子放棄了學業。能夠上到大學的似乎又回到了 81 年的水平。整體的原因是，即便上了大學，也不一定有工作；有了工作也不應能買得起房子，買得起 房子，也不一定可以供下來。還給家里整了一屁股債，倒不如早早的走入社會，多賺一些 錢，討老婆生孩子。曾經一個事情，讓人唏噓。一個父親為了自己女兒可以走進大學的校門，就將自己完全 的交給了一個帶毒作業的工廠，工廠提前墊付了上學的錢，這個人，也沒黑美白的干活，最后在女兒畢業兩三年后，還是因病死亡，剩下的沒有還清的錢，工廠也沒有再要。這一切的起源，都是教育的負擔過重按照這樣發展下去，用不了幾年了，大學里恐怕再 難以看見農村貧困孩子的身影。第五個 農村成為社會的死角。在農村鄉鎮企業上班的人，沒有四險一金，更沒有勞動保護，有 的只是超時加班，動輒被辭退的狀況。同時一些從土地上“解放出來”的閑散人員，沒事可 做，就危害社會，吸毒打架，敲竹杠，路霸，村霸等，都有抬頭。從這一點上看，農村顯然沒有城市來的光鮮和有尊嚴。其次 農民還是不是這個社會的中堅力量 三十年前，主席是非常的看重農民的，一直以來將農民當做國家的一個主要的政治力量 來對待。但是隨著精英教育和專家治國，農民成了一切問題的之外的邊緣問題。在一些人 的眼里，農民，只要給口吃的，就滿足的人。沒有什么文化水平，沒有什么學歷層次，甚 至沒有一身干凈的衣服。但是真的是這樣嗎？ 我們從小接受的教育就是人的工作，沒有高低貴*之分，有的只是社會分工不同而已。當 年周總理晨曦中與清潔工握手的溫暖場景，一直感動著。我干的工作再累，再苦，也是受 到社會認可的，也是受到領袖們承認的！現在再看看城市里的清潔工，大部分都是農村來的半百老人，工資更是抵得可憐。這些 現象是農民的問題呢？還是社會的問題？ 作為任何一個合格的社會學家，如果不能將這個問題解決好，恐怕是不會讓人信服的。曾經的中堅力量，現在被邊緣化，沒有人解釋，更沒有人關心，到底誰是對的，到底誰是 主體。最后 農村的路在何方 有人認為將農村城鎮化，是農村發展的唯一方式。可是，作為一個以農業立國的中國，已經走過了幾千年的時間，一旦將農村城鎮化，雖然可以提高國家的生產總值，但是現實 是，中國的基礎就動搖了。13 億人口，都從土地上解放出來，干什么去？難道只能是給 西方打工？只能給資本家們打工，靠著出賣自己的血汗和勞動力來支撐別人的柔軟的席夢 思嗎？ 中國在農村問題上，在農民問題上，始終沒有一個戰略構想，甚至連想一想都沒有。農 村的路到底在何方？這八億人口，還要繼續游離在國家各個制度之外嗎？ 總之，農村問題是中國目前的幾大問題之一，過去是，現在也是，將來還是。解決不好 農村問題，就難以抵抗社會的大風險。現在的地球是多災多難的時候，一旦中國被西方或

者幾個利益集團操控下，斷糧，斷水，斷能源，那么中國是否能挺的過去？ 而且將整個農村置于制度之外，是不是對幾億生靈的漠視，還是好大喜功的選擇性遺忘？ 如果連最普通的民眾都喪失了信心，那么靠著幾個專家和精英把持的東西，還能支撐多 久？ 所以，請那些走馬觀花的大員們停下腳步，看一看黎民蒼生，以天下為己任，做出些真 正服務于人民的事情。勞民傷財，粉飾太平，最后只能自取其辱！

第四篇：中國人業余生活大型調查

中國人業余生活大型調查：周末，你過得快樂嗎

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http://.cn 2005/01/19 10:31新浪文化

1、如果用一句話來概括您的業余生活，您會用——？

2、除了雙休日、節假日以外，您平均每天有多少業余時間？

經常加班，哪有自己的時間

忙忙碌碌，卻不知道在做什么

無所事事，單調乏味

豐富多彩，很充實

工作太累，有時間就想好好休息

其它

幾乎沒有

1個小時以內

1-2個小時

2-4個小時

多于4個小時

3、雙休日，您一般最喜歡做的是什么？（多選）

4、下列娛樂項目，您比較喜歡的是？休息，睡覺

和朋友聚會、聊天

抓緊時間學習、充電

出去旅游或者好好玩一玩

運動，健身

看電視或者看電影 讀書、讀報

看演出

參加各種集體活動

做家務 逛街 其它

唱卡拉OK

看演唱會

看表演

聽音樂會

看話劇

看戲劇

看電影

其它

5、您平常看話劇、音樂會等演出的機會多嗎？

6、在業余時間里，你最常讀哪類書？（多選）

幾乎不看

一周少于2次

一周2-4次

一周多于4次

對學習有幫助的輕松點的，休閑讀物

名家作品，名著

時政、歷史類的書籍

其它

7、您有讀報紙的習慣嗎？

8、您愛讀哪方面的雜志？（多選）

每天都讀固定的報紙

有機會就看一看

偶爾讀

不愛讀報

不愛讀雜志

時尚、生活

新聞、時政

文學、文化

自然、地理

其它

9、在您業余時間里，使用電腦的目的通常是？（多選）

10、和朋友聚會時，你們最喜歡玩的是？（多選）

上網查資料

打游戲

聊天

應用軟件學習

沒有明確目的其它

打牌

聯網打游戲

殺人（一種多人玩的游戲）

下棋

麻將

其它

11、你在做兼職嗎？每次兼職的時間為多少？

12、您喜歡在什么樣的地方打發您的業余時間？（多選）

沒有兼職

1-2小時

2-4小時

更多 家里娛樂場所

商店茶館或咖啡廳

公園美術館

音樂廳電影院

文化宮其它

13、曾經，文化宮被人們譽為“廣大職工精神殿堂”、“藝術家的搖籃”，如今在你的身邊，文化宮是什么樣子？

14、您的業余時間大都與誰分享？

仍然是市民的文化交流活動中心

負債累累，面臨生存壓力

轉型為歌廳或舞廳等娛樂場所

出租給商業，已經完全失去文化味

其它

同學、同事、朋友

家人

男（女）朋友

獨自

15、您覺得您的業余時間能夠完全受自己支配嗎？

16、我們經常說“過周末”是一周工作最好的放松，那么您的周末過得快樂嗎？

不能，總得處理很多雜務

不能，總要陪父母

不能，總是做自己不喜歡做的事

大多數情況可以自己支配

完全能夠自己支配 很快樂

不好不壞

不快樂

沒什么感覺

17、您的業余生活比較注重：

18、您對您的業余生活滿意嗎？

娛樂放松

修身養性

汲取知識

其它 滿意

一般

不滿意

第五篇：大學生業余生活調查問卷

大學生業余生活調查問卷

同學你好我們是機械制造與自動化專業的同學。進行思想政治專周的調查活動。希望本次調查能給大家帶來一個關于課余生活的全新認識。

性別：A.男B.女

年級：A.大一B.大二C.大三

專業：

1.一周有多少課時？

A.20B.20-30C.30-40D.40以上

2.除了雙休日，你每天有多少課余時間？

A.1-2小時B.3-5小時C.6-8小時課余時間最多在做什么？（多選題）

A學校B.健身C.上網D.體育運動E 其他

4.在大學是否常常感到空虛？

A.常常B.偶爾C.很少D.從不

5.你上自習最多在什么時候？

A.課余B.考試前C.周末D.假日

6.你如何評價你的大學生活？

A.滿意B 一般C.無聊D.不滿意

7.你認為課余時間應該做什么？

A.學習B.娛樂C.交友D.賺錢E.休息

8.課余時間里你使用電腦的主要目的？（多選題）

A.上網查資料B.游戲C.聊天D.收發郵件E.應用軟件學習

9.課余時間的學習內容？

A.課本B 專業著作C 文學著作D 報刊E 其他

10.以下選項占用你課余時間最多的是？

A.學習B娛樂C 運動

11.你課余時間大部分與誰分享？

A.好朋友B 單獨與異性相處C 獨自D沒有固定人選

13.你如何對待你的課余時間？

A.認真安排B.稍做安排C 無所謂D 不安排

14.你認為課余生活對你有何影響？（多選題）

A 學習成績有所提高B 增進了同學的友誼C 做兼職增加了社會經驗所事事E經常上網花費時間金錢F其他

15.對下列說法你如何評價。

（1）在課余時間就應該盡情娛樂交友（）

（2）在課余時間就應該加緊學習()

（3）在課余時間就里學習固然重要但也要適當放松()

16.你是否滿意學校安排的課程？如果你是學校你會如何安排課程？

D 經常無