第一篇:作文-用心走好每一步
用心走好每一步
“跳馬,吃你的將!”爸爸拿著“馬”把我的“將”給吃掉了。“不算,不算,我沒看見你的馬在那里,重來,重來。”我一邊說著,一邊把棋盤重新碼放。
“算了,不玩了。”“為什么啊?”我停下了手中的活兒,不解地看著爸爸。“你下棋的候一點(diǎn)也不用心,每次都不看全局就亂下棋,你說你玩的時(shí)候用心了嗎?”“我……我,用心了,就是沒看清楚,再下一局,我肯定能贏你的。”“你還是再看一會(huì)兒我給你買的棋書再開始玩吧。”“不行,我還……”我還沒有說完,爸爸就起身出了房門。
我無奈地看向書架,拿出了那本我已經(jīng)看了很多遍的棋書,慢慢地翻閱了起來。
十分鐘后,我的眉頭一皺,“啊,我想起來了,這書上講的這招‘雙馬’不就是爸爸和我下棋時(shí)用的那招。”
我重新回神,第一次仔細(xì)的看起了那本棋書。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)我下棋時(shí),被爸爸吃掉很多棋子的情況,都是因?yàn)樗钩隽恕斑B環(huán)炮”。“太好了,我終于知道如何把爸爸贏了,看著吧,下次…..”
一個(gè)星期后,爸爸又和我重玩了一局。“吃將,你輸了。”“啊,為什么啊?”“你沒看見我的‘車’在那里嗎?”“沒有,為什么…….為什么我又輸了,我已經(jīng)看了很多遍棋書了啊!”爸爸放下手中的棋子,走到我的面前對(duì)我說:“你是看來很多遍棋書,但你還是沒有領(lǐng)悟我上次對(duì)你說的話!要記得用心去下棋。這和你的生活很相似,都要用心走好每一步,否則你將會(huì)一事無成的。”“用心,是嗎?”“嗯。”爸爸用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
最終,在三周之后,我第一次用心下棋,也是第一次下棋贏了爸爸。
下棋,不用心你會(huì)被殺得片甲不留。生活不用心,你將會(huì)一事無成。
讓我們大家掌握生活,用心走好每一步吧!
第二篇:《用心走好每一步》優(yōu)秀作文選
《
《用心走好每一步》
學(xué)生優(yōu)秀作文選
——北京市中關(guān)村中學(xué)初三年級(jí)
目錄
1、用心走好每一步
初三(1)班
馬鶴喬
2、用心走好每一步
初三(1)班
子濛
3、用心走好每一步
初三(5)班
詩(shī)曼
4、用心走好每一步
初三(8)班
芳洲
5、用心走好每一步
初三(9)班
昊翼
6、用心走好每一步
初三(9)班
劭夷
7、用心走好每一步
初三(9)班
一鳴
8、用心走好每一步
初三(11)班
亦凡
9、用心走好每一步
初三(19)班
煦
姜
張
沙
張
張
李
李朱家2
10、用心走好每一步
初三(19)班
嚴(yán)佳琪
用心走好每一步
初三(1)班 馬鶴喬
金海湖畔,碧翠山腳,一個(gè)女孩安然坐在那里垂釣。她雖微笑著,卻不失一分專注;她眼神清澈,看得出垂釣時(shí)的用心。她,正體會(huì)著用心垂釣帶給她的無限樂趣。
那次,在老家度假的我,獨(dú)自一人來到金海湖畔垂釣。金海湖可是家鄉(xiāng)的寶—一泊湖水像那少女明亮的雙眸,松柏環(huán)合,周圍秀氣的小山上那么蔥郁,宛如鑲著翡翠的織毯。我掛好魚食,拋了鉤,快活地坐到那椅子上,眼睛卻被周圍美景所吸引,哪有心情看到浮在水面上的魚漂,雙眼忍不住地四處賞景去了。一只小鳥落在我那長(zhǎng)長(zhǎng)的魚竿上,我和他四目相視,便沖她微微一笑,抖了抖手中的魚竿,它也回應(yīng)似地?fù)淞藫涑岚颍宕嗟匾秽保w走了。我遙送這位小友,回眸一看,魚漂正上下浮動(dòng)。有魚!我順勢(shì)將桿一收,發(fā)現(xiàn)只剩一個(gè)空空的魚鉤,魚食被魚兒吃掉了。可惡的小鳥,竟毀了我釣上魚的大事!我雖生我那曾經(jīng)小友的氣,卻不能靜心釣魚,仍然東張西望,幾次拋下的魚鉤又落空了。
我索性扔了魚竿,心里格外氣憤。根本沒魚嘛!釣魚真沒勁!我慢悠悠地在湖邊走,忽見前面有個(gè)老人也在釣魚,他身邊的魚框里有只活鯉在上下蹦跳。我驚住了,老人回頭,看見了我,親切地說:“小姑娘,也在釣魚嗎?”“釣是在 釣,可根本就釣不上來”,我心中充滿了難過與無奈。“怎么會(huì)沒魚呢?你一直在用心釣魚嗎?”我害羞地?fù)u了搖頭,“姑娘,釣魚就是要用心,如果你想釣上魚,就一定要用心感受那垂釣的過程!金海湖山美水美,在這種環(huán)境中釣魚,是種美的享受,更是考驗(yàn),就看你能不能專心致志地釣魚了,只要你用心,就一定能體會(huì)到釣魚的快樂,去吧。”
我回到我的魚竿旁,拋下了魚鉤,心中回想著老人所說的話和他那專注而快樂的神情。我也要向老人一樣!微風(fēng)吹來,我看著那水紋蕩漾、波光粼粼的湖面,綠水深邃,猶如一塊濃璧。我的雙手緊握住魚竿,放在膝蓋上,雙眼注視著那碧綠的湖面和浮在水面上的魚漂,努力集中自己全部的心緒。一只小鳥翩然飛過,在我耳邊啁啾,聽著它那甜美的歌喉,感受到的是那湖邊垂釣還有這樣美的瞬間!我用心感受那垂釣時(shí)的快樂,在自己紛雜的思緒中為自己開辟出了一個(gè)寧?kù)o的角落,在自己浮躁的生活中收獲了一份屬于我自己的專注與閑情。前有碧湖,后有青山,一個(gè)女孩安然坐在那里垂釣,她用心地感受著這一切,發(fā)現(xiàn)這才是真正的垂釣,才是真正的快樂。這是幅美麗的畫面,更是個(gè)美麗的過程。我笑了。
當(dāng)我用心釣魚的時(shí)候,我才感到了垂釣的樂趣之所在。我發(fā)現(xiàn),用心是與快樂并存的。在你四處張望,無一用心之處,你獲得的快樂并未融入內(nèi)心,反而有可能使心靈有所缺憾。用心會(huì)使心靈得到享受,歡愉,深深感受那過程之美。用心的人不一定會(huì)快樂,但真正的快樂只屬于用心者!
用心垂釣,用心生活,用心走好每一步,收獲的是那過程之美與深沉的快樂。
用心走好每一步
初三1班 姜子濛
小時(shí),媽媽常說:“人,若能用心走好每一步,便如龍入大海,鳥翔碧空,虎馳山林。”那時(shí)年幼的我還懵懵懂懂,但經(jīng)歷了那次之后,我真正理解了“用心”的重要。
一年一度的舞蹈大賽再次拉開了帷幕,興高采烈的我不假思索的報(bào)了名。干脆,就用小學(xué)演出過的那支舞吧。可小學(xué)水平的舞蹈能面對(duì)那么多評(píng)委老師嗎?媽媽的話回蕩耳邊:“用心走好每一步。”是啊,只有用心,才能走好每一步,我如此不上心又怎會(huì)成功?為了走好這第一步,在精挑細(xì)選后,我決定挑戰(zhàn)新舞蹈,還特意請(qǐng)了舞蹈老師。
這個(gè)新舞蹈的風(fēng)格清新高雅,強(qiáng)調(diào)昂首挺胸、立腰、拔背而產(chǎn)生的立感。第一天,我做得還好,但第二天快速的旋轉(zhuǎn)夾雜著復(fù)雜的舞步讓我打了“退堂鼓”。這支舞的步伐強(qiáng)調(diào)“乍動(dòng)乍息”,啟動(dòng)要快速而強(qiáng)勁,停止要驟然而穩(wěn)健,我這 4 兩方面做的都不好!在第N次踏錯(cuò)步子之后,我不耐煩的嚷嚷著:“我不學(xué)啦!煩死啦!”老師看到我耍賴的樣子,搖了搖頭。
漸漸的冷靜下來之后,我又細(xì)細(xì)斟酌。“用心走好每一步”再次像酵母似的發(fā)揮了作用。我反復(fù)的問自己:“我用心了嗎?如果沒有,又怎能走好這復(fù)雜的舞步呢?”想到這,我堅(jiān)定的站起身,為了我的目標(biāo),更為了超越自己心靈的“絆馬索”,我打開了音樂。顯然,音樂節(jié)奏太快,而我的步伐太慢,顯得格格不入。沒關(guān)系,再來!“一二三四……”望著鏡中滿臉汗珠的自己,我終于合上了節(jié)拍,動(dòng)作也越發(fā)嫻熟了。然而就在我沾沾自喜的時(shí)候,老師卻說我的舞蹈沒有感情。我失落的走進(jìn)舞蹈廳,從窗外灑進(jìn)的陽光好像暗示著今天我會(huì)有特別的收獲。“練熟動(dòng)作這一步我已經(jīng)走好了,下一步就是融入自己的感情了。”熟悉的旋律那么清亮,像黃金海岸微風(fēng)下涌起的浪花,連它也那么輕快的舞起來。我的腦海中竟出現(xiàn)變幻莫測(cè)的圖像:金風(fēng)習(xí)習(xí),葉葉梧桐墜。深秋波蘭輝煌的王宮,一場(chǎng)舞會(huì)暖暖的映照人心。隨著音樂,我情不自禁的跳起舞步,心里也忽然豐盈起來,宛若原來荒無人煙的精神沙漠上有水仙的暗香在浮動(dòng),使我的舞蹈充滿感情。
舞臺(tái)上,我自信的站在了中央,因?yàn)槲覉?jiān)信:只要用心,就可以走好每一步。我身穿粉紅長(zhǎng)裙翩翩起舞,盡情的享受著舞蹈帶給我的快樂。一曲終了,我托手穩(wěn)穩(wěn)立在舞臺(tái)中央,臺(tái)下的掌聲和評(píng)委老師的贊許映襯著我那金色獎(jiǎng)杯的光澤……
舟行江河,乘風(fēng)而去;登攀峰巔,知難而上。我堅(jiān)信:只有用心,才能走好每一步。“用心”不僅能助我走好這個(gè)舞步,更能助我走好人生之路。
用心走好每一步
初三5班 張?jiān)娐?/p>
人生如歌,歲月如輪,行走在人生路上,生命的旅程靠我們自己的腳步去繪制。我們只有用心走好每一步,才能開辟出屬于自己的康莊大道。
年少的我總是心不在焉,學(xué)習(xí)上敷衍了事,不求甚解;生活上急于求成,不重過程。所以,老師、家長(zhǎng)都批評(píng)我做事不用心,可我從來都不以為然。即使對(duì)待我最喜愛的長(zhǎng)笛也是如此。剛學(xué)會(huì)吹奏,我就迫不及待地練習(xí)上了名曲,而將老師“用心練好基本功”的囑咐拋之九霄云外。
一次長(zhǎng)笛課上,在大家都練長(zhǎng)音時(shí),我趁老師不注意,又開始吹起了名曲。正當(dāng)我自我陶醉時(shí),我被老師發(fā)現(xiàn)了。老師要求我吹一遍剛才的曲子,聽了老師的話,我不禁喜上眉梢。我一邊洋洋自得地吹奏,一邊暗暗得意:這次大家對(duì)我一定會(huì)刮目相看的。一曲終了,老師什么都沒說,徑自拿起長(zhǎng)笛吹了起來,還是我剛才的曲子,可被老師吹出來,那真是“余音繞梁,三日不絕”啊!我羞愧地低下頭,老師語重心長(zhǎng)地說:“蓋樓房要用心搭好每一塊磚,才能建起高樓大廈; 5 吹長(zhǎng)笛同樣如此,只有用心練好每一個(gè)音節(jié),才能奏出悅耳妙曲”。
從那之后,我恍如變了個(gè)人:在我身上,用心取代了不屑,沉靜取代了浮躁,思考取代了敷衍。每天清晨,迎著初升的朝陽,我開始了長(zhǎng)音的練習(xí):先在心中默念吹奏要領(lǐng),然后放松身體,氣貫丹田,用力送出每一個(gè)氣息,“1、2、3……8”,心靈感受著音色的純凈、節(jié)拍的飽滿,只要有一個(gè)音不夠,我就重頭再來。每個(gè)夜晚,沐著清冷月色,我聽著音箱中的示范曲,認(rèn)真總結(jié)自己的不足,在每頁(yè)蝌蚪文中,都密密麻麻地融入了我心的思考,然后一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié),一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地去糾正。
三個(gè)月后,老師給了我一本《長(zhǎng)笛名曲演奏》讓我練習(xí)。我終于用自己的踏實(shí)、勤奮提高了自己的技能,用自己的汗水和心血,耕耘出了人生中堅(jiān)實(shí)的一步。
有人說“路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史”,是的,我們每走一步,都是在書寫著自己的“人生史”。人的生命只有一次,在這僅有的一次中,我們一定要用心走好每一步,用心書寫好自己的歷史,我們的人生路上才會(huì)充滿韻樂,開滿鮮花……
用心走好每一步
初三(8)班 沙芳洲 我在路上行走,一步一步,一步一步地用心走,一步一步地向前走。路上有孩子學(xué)走路,在媽媽的攙扶下一步一步地向前移挪著,摔得灰頭土臉,哭過,笑過。還是向前一步一步地好好走著。想到自己小時(shí)候,是不是也這樣呢?如果小時(shí)候沒有用心走好每一步,想必,哪有我今日的跑跳、縱躍呢?
作為一個(gè)學(xué)生,在我短暫的學(xué)習(xí)生活中,對(duì)“用心走好每一步”才初有心得。一道習(xí)題一道習(xí)題的練習(xí),一個(gè)詞語一個(gè)詞語的積累。終于在一次次考試中收獲成果,若沒有之前一步一步地努力,又哪來考試中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步呢?
不僅是人,世間萬物都是這樣的,像楊柳從抽枝發(fā)芽到枯黃衰萎,動(dòng)物們從孕育出生到被獵食或郁郁老去。我不由十分地羨慕他們了,他們無須強(qiáng)迫,不管精神上的磨練,就可以在自然的環(huán)境中,做到用心走好每一步,這可貴之處,只怕是人所沒有的。
我知道很多人,許多想用心走好每一步卻沒有做到的人,就像我的父母,我的同學(xué),包括與我。現(xiàn)在回想,若說是后悔那未走好的幾步,不如說后悔的是當(dāng)時(shí)的態(tài)度——似乎是未用心么?只怕是渾渾噩噩的混過去了吧?若是用心了又怎么樣呢?和現(xiàn)在肯定是不同的吧。
每次出去旅游,總是不能乘興而去,盡興而歸,遺憾可能是景點(diǎn)人太多,或錯(cuò)過了賞景的時(shí)機(jī)之類。現(xiàn)在想來都是了了。人多便有人多的風(fēng)景,可看世間百態(tài);時(shí)機(jī)錯(cuò)過就有錯(cuò)過的風(fēng)景,那是一份留白之美,一種甘愿之醉。和所謂美好 6 的風(fēng)景,又有什么差別?唯一的不同,在我看來,只是有些風(fēng)景,是用心才看得到,而只用眼睛看見的,未必就是風(fēng)景。
我撫摸著母親的白發(fā),輕觸著她的皺紋,我感到時(shí)間不可逆的流逝。而我們能做什么呢?只能是在路上一步一步的行走吧。我看著,注視著母親的眼睛,知道有一天,我也會(huì)像她一樣,在不知哪個(gè)地方的地方,攙個(gè)孩子,一步一步地用心教他向前走。我心里只剩釋然了。
我在人生的路上向前走,一步一步地用心走著,我會(huì)走過春季,夏季,走過秋季冬季,我希望當(dāng)白雪染白了我的頭發(fā)時(shí),我仍能用心地走好每一步,永不回頭。
用心走好每一步
初三(9)班 張昊翼
多出妙手不如減少失誤——韓國(guó)圍棋大師李昌鎬
在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中,琴棋書畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它們?cè)⑸囊饬x于智慧之中。其中圍棋雖規(guī)則簡(jiǎn)單,且只有黑白二子,但落子的無限空間和行棋者的態(tài)度及方法使得其變化多端,魅力無窮。
我自打幼時(shí)便喜歡上了圍棋,時(shí)常纏著父親殺上一局,但遺憾的是每次行到中盤或在收官時(shí)就以失敗告終。
認(rèn)定經(jīng)驗(yàn)不足技術(shù)不精的我便日復(fù)一日地開始研究戰(zhàn)術(shù):敗招怎樣化為妙手,死棋怎樣化為活路,殘局如何破解,如何倒戈、倒撲,臵之死地而后生,死中求活,反敗為勝……
努力若此,但意料中的成功卻并沒有如期而至,我仍是失敗了,很不爭(zhēng)氣的,眼淚奪眶而出。
“不許哭。”父親那嚴(yán)厲的聲音在我的耳邊響起,“下棋輸了很正常,但你若不用心思考輸在什么地方,就永遠(yuǎn)不可能贏。”
用心?難道如此的努力還不叫用心嗎?怎樣做才算 “用心”呢?我陷入了迷惘……
上網(wǎng)去找各種圍棋大師的妙招?但他們大都難以理解。正當(dāng)我失望至極,萎靡不振時(shí),一段視頻中的一句話,卻讓我恍然大悟,重新振作。
“下棋中,多出妙手不如減少失誤。”
對(duì)啊!與父親下棋時(shí),我總是在想著多出幾個(gè)妙手,一步定輸贏,卻忘記應(yīng)用心走好每一步,步步為營(yíng),減少本不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤。
這句話,猶如生根一般,再也沒從我心中消失,我努力的方向也自此改變:各種基礎(chǔ)的棋譜,各種基礎(chǔ)的下棋步驟,我一遍又一遍地用心翻看思考、一遍又一遍地用心羅布體會(huì)……
再一次,我和父親對(duì)坐于棋盤兩端,舉起,羅布——開局伊始,我不再一 7 味銳意進(jìn)攻而是穩(wěn)固防守,用心走好每一步,力求穩(wěn)中有變,步步爭(zhēng)先,不斷尋找最佳突破點(diǎn),逐步擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì);中盤陷入白熱化的廝殺,雙方勢(shì)均力敵,勝負(fù)難料,這次我戒驕戒躁,或固守陣地伺機(jī)而戰(zhàn),或棄子追殺爭(zhēng)先搶勢(shì),每一步都努力策劃周全;收官時(shí)亦不再認(rèn)定棋入殘局,輸贏已定,勝負(fù)已斷,而是如開局般每一步依然深思熟慮用心走好——一種從未有過的自如流入體內(nèi),仿佛如神助,仿佛每一步都早已料到,仿佛是我在控制著整個(gè)棋盤,場(chǎng)上焦頭爛額的人,也由以往的我,換做了父親。
不出所料,父親被打敗了,他也終于笑了,慈愛地說:“好孩子,你用心走好了每一步。”
望著父親,我明白了:或許,用心僅是我們有沒有竭力減少每一次,每一種錯(cuò)誤的象征,或許,用心也僅是我們是否努力堅(jiān)持每一步皆深思熟慮的印證,但,無論是哪一種,只要肯認(rèn)真去思索,理智去選擇,不斷地付諸行動(dòng),都可以達(dá)到用心這種境界,它并不神秘,只是有時(shí)我們走的方向錯(cuò)了,一味地追求多出妙手,卻忽視了妙手也離不開腳下每一步的走好,正如生命的精彩需要每一段路程的美麗……
用心走好每一步
初三(9)班 張劭夷
我愛登山,我愛的是那欣賞山水之趣,觀乎花鳥之樂的情趣。而我更愛的,則是一步一個(gè)腳印地,用心走好上山過程中的,每一步。
清晨,我靜靜地立于西山腳下,和煦的晨光照映著仿若剛剛睡醒的山林間的每一個(gè)角落。青翠的樹葉和草葉上,兩三滴朝露晶瑩,七八處早霜生輝。早醒的鳥兒也嘰嘰喳喳地歡快地叫個(gè)不停。天地間,仿佛只剩了我一人。陶醉在山林的美景中,忽而幾聲細(xì)碎的腳步聲將我喚醒。轉(zhuǎn)頭,原來是一隊(duì)登山的旅人。他們腳步急促地走著,目光急切地看了幾眼那遙遠(yuǎn)的山頂,然后便埋頭繼續(xù)前進(jìn)了。我輕輕捏住一片樹葉,心中暗暗思索:邁著這樣急促的步伐,帶著這樣浮躁的心,他們又怎能領(lǐng)略得到那近在眼前的自然地本真之美呢?我于是,一邊欣賞著那獨(dú)屬于我的山林美景,一邊用心,走好我的每一步。
緩緩踱上山坡,四下繁密的樹葉遮住了我的視線,幾棵參天大樹猶如山神的髴髻般立在山中石階的兩旁。樹枝上的喜鵲兒也歡喜地嘰嘰喳喳。沿著石階走了百八十步,繞過一個(gè)樹蔭濃密的轉(zhuǎn)角,兩條通往山頂?shù)穆蜂佋诹宋业难矍啊F渲幸粭l是寬闊易走的柏油路,另一條則是泥濘而又曲折的小徑。我猶豫了片刻,便是踏上了我的小徑。而其余的絕大多數(shù)的人則是選擇走上了那直達(dá)山頂?shù)拇舐贰? 他們低著頭,機(jī)械的擺動(dòng)著自己的雙腿,匆匆忙忙地追逐著自己的目標(biāo),堅(jiān)定的決心的確是可贊,但是在我的眼中,他們便是猶如駝背的耄耋般,因?yàn)樾闹械膱?zhí)念而妄棄了那近在眼前的美景。而我,嘴里哼著小曲,抬頭看看群鳥,低頭數(shù)數(shù)落葉。玩弄玩弄枝葉,欣賞欣賞花草,用心走好我前進(jìn)道路上的每一步。我的背后,留下了一串串深深淺淺的腳步。而那些選擇了大路的人,在那冰冷而又堅(jiān)硬的柏油路上,究竟又留下了什么呢?
行至山脊,已近晌午,遙望山頂,依舊是幻想著抵達(dá)可惜卻是有心無力了。癡癡地看著那不遠(yuǎn)處的山頂,我依舊是有些不甘的,但是心靈深處卻滿是坦然。人生總是要有取舍的,既然是用心地走好了我的每一步,那么心中總該是有一份充實(shí)的心滿意足了吧!
坦然轉(zhuǎn)身,下山。在下山的路上我依舊是可以尋得到我所留下的足跡—一片歪歪扭扭的腳印。正是這些足跡,見證了我用心走好的每一步。看著那些旅人因?yàn)榈诌_(dá)了頂峰而在滔滔不絕地向大家講述那所謂的登山過程中的所見所聞。我也是只得一笑臵之。腳步是留下了,但是他們的心卻是用在哪里了呢?
不論是悠閑還是匆忙,選擇大路還是選擇小徑。人們都在前進(jìn)的道路上留下了屬于自己的痕跡。不過,一種痕跡是被傾注了心神而萌生了獨(dú)有情感的。而另外一種,則只是一片片沒有靈魂的印跡而已,這些印記,也遲早會(huì)被歲月輕輕抹去。登山如此,人生又有何不同呢?人生的道路上,也只有那些用心走好每一步的人,才能觀賞到人這一生中的至美吧!
最美的,并不是抵達(dá)。而是那用心走好每一步的執(zhí)著。在那山間小路中,那些屬于我的足跡上,此刻也定然有著束束絢爛的心靈之花盛開吧!
用心走好每一步
初三(9)班李一鳴 在我學(xué)習(xí)語文的道路上,有布滿荊棘的曲徑,有陽光明媚的大路,有霧氣朦朧的狹道。人的一生最重要的是走好每一步路。我踏出的腳印,深的被銘刻,淺的則被拭去。每一步,我都用心走好。
剛上初中,我的語文處于劣勢(shì),于是,我踏上了周六求學(xué)的道路。因?yàn)槲议喿x和寫作能力的薄弱,換來的總是老師不留顏面的斥責(zé)。“這種類型的題都講了多少遍了,你怎么還不會(huì)?你要用心學(xué)啊!”聽著老師恨鐵不成鋼的話語,我明白,語文不是一個(gè)處于表面的學(xué)科,我必須用心學(xué)習(xí)。接下來,我開始把全部身心投入其中,甚至把過去的一些書籍翻出來學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己的差距,并不斷嘗試填補(bǔ)空缺。那時(shí)候,我知道,布滿荊棘的曲徑,要用心走好。
上了初二,我的用心使我的優(yōu)勢(shì)漸漸顯現(xiàn)出來,幾乎每一次作文講評(píng),我用 9 心雕琢的那一篇,都會(huì)被當(dāng)作范文誦讀。那時(shí)的每一次表?yè)P(yáng),都令我興奮不已。然而,媽媽又一次似乎看透了我的心思,語重心長(zhǎng)地勸告我:“一時(shí)的領(lǐng)先并不代表什么,你不能驕傲,要繼續(xù)用心學(xué),不要因此慢慢而停滯了前進(jìn)的步伐。”那一席話,讓我明白,陽光明媚的大路,也要用心走好。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)的道路不可能一帆風(fēng)順。到了上個(gè)學(xué)期,由于我對(duì)作文練習(xí)的不用心,成績(jī)有所下滑。到了期末,我盡了努力,但分?jǐn)?shù)依然不理想。那時(shí),心中有一股感傷,有一種苦惱,有一絲迷茫,抬眼望去,前面的路云蒸霧裹,看不清,道不明。正當(dāng)我要放棄,隨手翻開《方法決定成績(jī)》——我每日必讀的書籍,“學(xué)習(xí)語文要注重方法,更重要的是用心學(xué)”;又下意識(shí)地打開記錄每日心情的日記本,看見一篇篇略帶稚嫩的文字,記著要學(xué)好語文的決心。我終于醒悟了:霧氣朦朧的狹道,同樣要用心走好。努力,一切皆有可能。
我遇到過多少挫折呢?都克服了。我獲得過多少小小的成就呢?都以謙虛的心態(tài)應(yīng)對(duì)了。我有過多少迷茫呢?都已成為過眼煙云。我用心走好了每一步,那挫折、成就與迷茫,都會(huì)離我漸漸遠(yuǎn)去。因?yàn)橛眯模也拍茉诓煌牡缆飞献叱鐾瑯拥木剩灰驗(yàn)橛眯模也拍茏寣W(xué)習(xí)過程中的每一段路程美麗、燦爛!
是的,那些荊棘、陽光和霧氣都已過去,因?yàn)椋乙褯Q定認(rèn)真用心走好我人生中的每一步,在人生的征途中留下我的腳印,并準(zhǔn)備去迎接即將到來的輝煌。
用心走好每一步
初三11 李亦凡
有人說過:“腳踏實(shí)地,仰望星空。”那時(shí),我并不怎么理解這句話。而現(xiàn)在,我知道用心走好每一步,才能真正有所收獲。
初一起,我便開始學(xué)拉小提琴,我知道那個(gè)年齡學(xué)琴已經(jīng)晚了,為了不讓自己被同齡人落下,我便不斷地催著老師加快上課,好學(xué)得更多。
可我漸漸發(fā)現(xiàn),隨著曲子難度的增加,我發(fā)現(xiàn)自己越來越力不從心,卻又不知道原因。
還是朋友幫了我,在我抱怨了種種學(xué)琴很難的話后,她卻笑著說:“還是因?yàn)榛竟Π !蔽毅读耍肓讼胨脑挘茄剑F(xiàn)在我的問題不就是基本功不扎實(shí)呀,前面的每一步都沒走好,又怎么能奢望后面的路呢?
從此,我開始重新學(xué)琴,我不再是圖快,而是要決心走好每一步。從走弓開始,“大臂帶小臂,畫八字。”“對(duì)。”老師再一遍遍指導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。因?yàn)檫@次我的目標(biāo)變了,不再是圖學(xué)的量多,而是要打好基本功。
每天晚上,學(xué)習(xí)累了,我就會(huì)拿起一根筆,用握弓的姿勢(shì)拿著筆,來練習(xí)走弓的手法;會(huì)拿著裝了黃豆的瓶子,拿到手里去晃,來使手腕翻動(dòng)地更靈活;也會(huì)時(shí)不時(shí)伸出左手,在右手手腕處按著,為了讓左手按下去的動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn),手 10 指更有力度。
這些看似不起眼的動(dòng)作,其實(shí)也是走好每一步的關(guān)鍵。在我將基本功都學(xué)扎實(shí)后,我終于鼓起勇氣,挑戰(zhàn)了原來的一首曲子。
當(dāng)美麗的琴音,從我的手中傾瀉而出時(shí),我被鎮(zhèn)住了,原來我也會(huì)拉出這么動(dòng)人的樂曲!但隨即想了想,其實(shí)這也沒什么,我想這就是我走好每一步應(yīng)有的回報(bào)吧。
現(xiàn)在再想想那句“腳踏實(shí)地,仰望星空”。我也終于有了自己的理解,走好每一步,我才有能力去展望美好的未來。我想這句話會(huì)一直伴隨著我,讓我生命中的每一段路程都美麗,精彩!
用心走好每一步
初三19班 朱家煦
“用心”,一個(gè)再普通不過的詞語,卻蘊(yùn)含著深邃的意義,用心走好每一步,更需要全身心地投入與堅(jiān)持不懈的努力,這樣才能讓自己的人生之路寬闊而平直!
那還是初二上學(xué)期的時(shí)候,在學(xué)習(xí)之余,我最喜愛的就是打籃球。可是,沉浸于對(duì)抗的歡樂和炫技的虛榮中的我,卻并不用心于基本功的練習(xí)。所以,當(dāng)我聽到中考項(xiàng)目有籃球繞標(biāo)這一項(xiàng)時(shí),臉上寫滿的不屑。可是,當(dāng)摸底考試正式到來時(shí),我卻考了不及格,從老師嘴里說出的只是“不用心”三個(gè)字和無盡的責(zé)備。為此,我陷入了深深的苦惱……
“不用心,不用心,那我就用一次心!”我在心里暗暗發(fā)誓。于是我抓緊一切課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向球場(chǎng)時(shí),我那孤獨(dú)的背影就已經(jīng)被映襯在寬闊的地面上,當(dāng)傍晚最后一絲陽光被無盡的黑暗去走后,我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的背影走在回家的路上。縱然雙臂已經(jīng)麻木,我依然無所畏懼;即使汗流浹背,勞累不堪,我也毫不退縮。我堅(jiān)信只要用心邁出這一步,我的努力終究會(huì)得到回報(bào)!
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過去了。在這兩個(gè)月中,我用心練習(xí)著,只為著超越自我,堅(jiān)實(shí)地走出第一步。當(dāng)我又一次站在兩列標(biāo)桿面前時(shí),十根標(biāo)桿依然沒變,但此時(shí)的我已非昨日之我。那一刻,我臉上寫滿的是用心,消失的是不屑;內(nèi)心充滿的是沉著,消失的是浮躁。我將會(huì)走出用心的第一步。只聽得一聲哨響,我如一支離弦之箭沖出了起跑線,雙手反復(fù)將球拉動(dòng),繞過每一根標(biāo)桿,腳下騰挪閃轉(zhuǎn),毫不停滯,過桿時(shí)肩部微沉,轉(zhuǎn)身時(shí)腳下滑步,此時(shí)我已經(jīng)心無旁騖,將全部的心神精力用在每一個(gè)動(dòng)作上,最后的沖刺我用盡全力,當(dāng)我沖過終點(diǎn)線的一剎那,時(shí)間定格在了十二點(diǎn)七秒。我意識(shí)到我用心走出了一步,那是鏗鏘有力,擲地有聲的一步!
雖然最后我沒有取得滿分的成績(jī),但是我并不遺憾,既然我已經(jīng)開始用心,11 那么我離成功的終點(diǎn)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了,我相信:只要用心,終有一天我會(huì)叩開成功的大門。
路是一步一步走出來的,成功也是一步一步取得的。只有用心走好每一步,讓每一步都堅(jiān)實(shí),每一步都沉穩(wěn),這樣,才能越走越遠(yuǎn),才能在人生之路上印下一個(gè)個(gè)清晰的足跡,才能走出人生的燦爛與輝煌!
用心走好每一步
初三(19)嚴(yán)佳琪
風(fēng)吹雨落,云霧飄渺,清風(fēng)拂面間,陽光微曦時(shí),微閉雙眼,用心去感受,將心靈注入在腳下邁出的每一步中,體會(huì)一步步的過程,用心走好腳下的每一步。只有這樣,在前進(jìn)的道路上才會(huì)印下點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)實(shí)的腳印,串成點(diǎn)點(diǎn)收獲,見證著用心走的每一步。
記得那次素描考級(jí)后,我清晰地發(fā)現(xiàn)自己已有退步,感到之前不專心練習(xí)而得到的苦果,我意識(shí)到原來想走出成功真得用心嘗試。
這天一早,我就來到桌前,晨曦隱現(xiàn)紅暈,但仍布滿濃云,正如心中的情感,決定用心一試卻又有迷茫。我努力平靜下來,翻開素描書,用心地觀察其中一筆一畫間的銜接,整體感受畫面中跌宕起伏的旋律。不知不覺,那悔恨、迷茫漸漸平息,心中的體會(huì),心間的投入已似將我融入畫中…
漸漸地,從畫中我發(fā)現(xiàn)了自己之前存在的一個(gè)個(gè)沒留意過的錯(cuò)誤,心中涌起一絲激動(dòng),于是我滿懷熱情地拿起筆,這時(shí)又頓時(shí)發(fā)現(xiàn)那缺點(diǎn)在曾經(jīng)不經(jīng)意間都快成了習(xí)慣,而且書中的知識(shí)學(xué)以致用時(shí)還真讓我不知如何下筆了。晌午的陽關(guān)雖然頂開濃云,卻又顯得毒辣,令我心中也似被條條強(qiáng)光照射,那希望之潭中的水也迅速蒸發(fā),心間似那潭中的魚一般,無法平靜,只是感到急躁。
我試著開始畫,卻又因種種情感都似凝于筆尖,令根根線條雜亂無章。“這樣怎么行啊!只有專心才能畫好呀!得靜下心來,快投入進(jìn)來…”心里悄悄安慰自己的同時(shí),我又試著用看書時(shí)的專注來畫畫。慢慢地定型,上明暗色調(diào),緊張的雙眼在紙與范畫間徘徊著。漸漸地,發(fā)覺那線條不亂了,明暗層次也有些了,心中急躁被平靜所抹去了些,又隱約似看到了些充滿希望的晶瑩露珠。可那光線落在靜物上的變化還真讓我有些頭疼,如何畫出自然的陰影?如何用影子將靜物聯(lián)系起來?這些問題在心里敲小鼓一樣滾動(dòng)著。隨著畫筆“唰唰”地在紙上舞蹈,心中種種思考也隨著舞步盤旋著。不知不覺,手中的橡皮已被攥的潮濕而我卻毫無感覺,全心地浸在畫畫中,這時(shí)抬眼望見陽光變得柔和多了,夕陽薄暮,心中各種不平靜早已散去,燈光下筆尖一次次被磨平,削尖…心中縈繞淡淡的喜悅,辛苦間更感自豪。一天下來,發(fā)現(xiàn)竟畫出了自己前所未有過的作品,心中不由得感嘆用心就是能做好!于是之后我一直試著用心完成每件事,知道了只有用心才 12 能漸漸收獲每一點(diǎn)。
只有用心才可造就細(xì)節(jié)的完美,用心走好每一步,這樣必將不枉每一步的付出,終會(huì)走出人生成功的未來!”
第三篇:走好人生每一步
走好人生每一步
走好人生每一步
人的生命只有一次,我們確實(shí)要萬分認(rèn)真“書寫”好這僅有的一次歷史,不能讓自己的老年沉浸在對(duì)少年時(shí)沒有努力而造成的痛苦回憶中。那么,我們就要踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。一步其實(shí)很長(zhǎng),一生其實(shí)很短。收攏一生的能量,是為開步的一瞬。走好人生每一步,不僅要走好成功時(shí)的每一步,更要走好失敗時(shí)的每一步。在成功的光環(huán)下,我們要走好每一步。在生活的陰霾面前,我們不能退卻,更要勇往直前。走過長(zhǎng)長(zhǎng)黑夜,只為迎接一生里短暫的黎明。每一步都刻滿了一生的選擇和等待,每一步都鑲嵌了環(huán)環(huán)相扣的一生樣式的密碼。
走不好前一步,后一步就會(huì)很難走。因此,人生中的每一步都是非常重要的。有道是人生如棋步步新。不要問幸福是什么。那只是一種感覺,有時(shí)因?yàn)闈M足,有時(shí)由于牽掛,有時(shí)是一個(gè)微笑。但愿每一個(gè)人都能夠走好人生中的每一步,從而,走出無撼的一生,走出完美的一生。我們?cè)谌松穆吠局杏孟硎艿男膽B(tài)面對(duì)一切悲歡離合,人生并不是很長(zhǎng),用心地寫好每一個(gè)字,用誠(chéng)摯走好每一步階梯,不要尋找。
我們?cè)谛腋5穆飞希x擇的路上,每踏出一步,就意味著離結(jié)局越來越近,而不是去改變什么結(jié)局。只因?yàn)椋跊Q定道路的那一刻,結(jié)局也已經(jīng)書寫好了。所以說,一步即是一生。走對(duì)一步,成就一生,造福人民;走錯(cuò)一步,毀了一世,禍害眾人。人其實(shí)只有到了一定年齡,有了足夠的人生積淀時(shí),才可能做出正確的抉擇。才能走好人生的每一步,用恒心和毅力去裝點(diǎn)自己的人生。
人生的每一步都是在不斷地積累,做什么事情都要踏踏實(shí)實(shí),不能急于求成,否則會(huì)給自己帶來傷害和失敗。人生無法重來,仔細(xì)規(guī)劃好人生的每一步,用心走好人生的每一步,才能通往幸福人生。走對(duì)一步不難,難就難在關(guān)鍵幾步要步步走對(duì);走錯(cuò)一步不怕,怕就怕在關(guān)鍵的幾步步步走錯(cuò)。一步一個(gè)腳印,描繪一生。一步一個(gè)選擇,改變命運(yùn)。
一步近在腳下,若走錯(cuò)了,則遺憾終生;若走對(duì)了,則笑看人生。事情總在不斷的變化之中,時(shí)移則備變。要把自己的志向和時(shí)代緊密結(jié)合起來,不斷的適應(yīng)時(shí)代的變化,這樣才能走好每一步,這樣才能走好整個(gè)人生。人生短暫,怎容你我留下太多遺憾。唯有珍惜人生中的每一步,一路走好,才不至“一失足成千古恨”!滴水可以穿石,鐵杵可以磨成針。那種行百步而半九十的思想是成就不了完美的一生的。有恒心,就是不動(dòng)搖心中的志向;有毅力,就是不怕人生中的困難,堅(jiān)持與困難和挫折做斗爭(zhēng)到底。時(shí)時(shí)動(dòng)搖,刻刻退步,走不好這一步,同樣也走不好那一步,一生只能在一聲嘆息中結(jié)束。
柳青說過:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,人的一生中都會(huì)面臨著種種抉擇,在人生的岔道口你走錯(cuò)一步,往往會(huì)影響你的一生。”是的,在人生的道路上我們會(huì)面臨著許多艱難的抉擇與取舍,雖然我們無法預(yù)知自己所做抉擇的正確與否,但有一點(diǎn)我們可以緊緊把握。人生是漫長(zhǎng)的,人的一生不知道要走過多少個(gè)一步。因此,可以說一步是微不足道的;但是人生又是一步一步走出來的。無論何時(shí),都不能迷失自我,都要保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去抵擋誘惑,永遠(yuǎn)堅(jiān)定自己心中的信念與原則,認(rèn)真走好人生的每一步。
世間路有千萬條,最難走的,還是自己的心路。人生,沒有重復(fù)。它是一道不能重復(fù)的風(fēng)景,所以善待每一天,走好每一步,才會(huì)取得圓滿的結(jié)果。吉鴻昌說過:“路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史”是的,我們每走一步,都是在書寫著自己的“人生史”。人生路上好壞都經(jīng)歷了,才是真正的人生,帶走微笑前進(jìn),快樂就多。要走好人生中的每一步就必須要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
第四篇:走好課改每一步
走好課改每一步
——麟游西街小學(xué) “高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)回眸
談及課改,行走在課改路上的我們深深體味到:必須扎實(shí)認(rèn)真,走好每一步。回顧三年多的課改歷程,真是:一路艱辛,一路花!
西街小學(xué)始建于1998年,是一所縣局直屬完全寄宿制小學(xué),學(xué)生來源于縣城周邊15個(gè)自然村和進(jìn)城務(wù)工家庭,生源極其復(fù)雜。受家庭影響,學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)重視過低,家庭教育不到位,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:不習(xí)慣課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);不習(xí)慣認(rèn)真規(guī)范的書寫作業(yè);不習(xí)慣按時(shí)交作業(yè);不習(xí)慣開動(dòng)腦筋;更不習(xí)慣接受紀(jì)律約束。所以歷年來,在各級(jí)各類質(zhì)量抽檢中,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量總是置于全縣后位。作為一所縣城新建小學(xué)與兄弟學(xué)校相比較,我們深感壓力之大。
在這樣的情況下,我們學(xué)校羅永生校長(zhǎng)等新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為不能坐以待斃,必須改變理念,重整思路:要課改,要在課改中求突破、在課改中謀發(fā)展。
課改必從改課開始,而改課必須用新模式去改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu),于是2009年10月份,在寶雞市召開的 “優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)上,我們學(xué)校承擔(dān)了“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并成為全市首批實(shí)驗(yàn)校。
實(shí)驗(yàn)開展以來,我校按照“一科試點(diǎn),逐科跟進(jìn),全面推廣”的原則,在四五六年級(jí)積極穩(wěn)妥地推行、三年級(jí)逐步過渡、一二年逐漸培養(yǎng)有效教學(xué)模式,實(shí)驗(yàn)中,我們大膽推進(jìn),高效改革。目前9個(gè)教學(xué)班,語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、外語五門學(xué)科應(yīng)用該模式教學(xué),參與實(shí)驗(yàn)的教師50余人。開展教改活動(dòng)以來,在上級(jí)部門大力支持和精心指導(dǎo)下,在全體教職工共同努力和家長(zhǎng)關(guān)心配合下,工作取得了階段性成果。
到目前,已創(chuàng)設(shè)了“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)” 高效課堂模式,形成了“自主學(xué)習(xí)”與“自主教育”雙輪驅(qū)動(dòng),“學(xué)術(shù)管理”與“行政管理”兩線并重,校、班、組三級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理體系。
回顧走過的路,我們歷經(jīng)了三個(gè)階段:一是應(yīng)用推廣“先學(xué)后導(dǎo)問題評(píng)價(jià)模式”,我們研究了韓立福教授的課改思想,開發(fā)了“一案三單”實(shí)現(xiàn)了案單過渡、師生轉(zhuǎn)型、小組學(xué)生的課堂轉(zhuǎn)變;二是探究實(shí)施導(dǎo)學(xué)案模式,在“先學(xué)后導(dǎo)問題評(píng)價(jià)模式”應(yīng)用的基礎(chǔ)上,我們借鑒李炳亭教授高效課堂教學(xué)理念,開發(fā)研究課型匹配下的“一案一單”操作工具,向?qū)W(xué)案過渡。解決了“一案三單”成本大、耗時(shí)多等問題,并得到實(shí)驗(yàn)教師一致認(rèn)同;三是創(chuàng)生了“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”模式,開發(fā)師生共用導(dǎo)學(xué)稿,倡導(dǎo)“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,推行“想到、知道、做到”的育人文化。
歷經(jīng)了這三個(gè)階段后,時(shí)至今日,我們著力實(shí)現(xiàn)了“六個(gè)轉(zhuǎn)變”。
教師變了,變得專業(yè)有激情了
課改離不開教師,推行新模式后,在羅永生校長(zhǎng)的理論和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了教師由主講到重點(diǎn)點(diǎn)撥和引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變,把學(xué)生推到前臺(tái),生進(jìn)師退,讓學(xué)生充分動(dòng)起來的授課模式。從教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),小組合作參與,小組展演指導(dǎo),教學(xué)語言表達(dá)等不同角度入手,對(duì)教師的角色定位進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練。羅校長(zhǎng)對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師的課有聽必評(píng),有評(píng)必果促使教師轉(zhuǎn)型迅速到位。經(jīng)過一段時(shí)期的專業(yè)引領(lǐng),無論是導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)、實(shí)現(xiàn)師生轉(zhuǎn)型,還是合作小組的組建、評(píng)價(jià)的多元我們老師都能做到駕輕就熟。課改的今天,老師們頗有感觸:“新課堂給我們提出了更高的要求,我們要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)超出預(yù)設(shè)的問題。”也真因?yàn)檫@種熱情和專業(yè),我們的馬紅云老師、張雅芳、王亞娟、邢芳紅等一批課改骨干先后得到了“省、市級(jí)教學(xué)能手”和“市、縣級(jí)課改標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。
盡管如此,可面臨課改已從好奇階段,激情階段走向思考和創(chuàng)新階段的西街小學(xué)而言,正是考驗(yàn)我們的時(shí)候。因?yàn)槲覀兦宄闹溃n改的每一步都是智慧與汗水的結(jié)晶,更是毅力與耐心的考驗(yàn)。在后面的日子里,實(shí)驗(yàn)教師要?jiǎng)?chuàng)新性地研發(fā)案單;課堂上要做到智慧退讓;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最大化培養(yǎng);課堂效益最大化彰顯;難點(diǎn)課題的最短時(shí)間內(nèi)突破等一系列任務(wù)的下壓,分解,使得所有實(shí)驗(yàn)教師累的喘不過氣來,忘記了下班時(shí)間,忘記了自己的孩子。
就這樣,頂著壓力前行,前行中又有新的壓力,不斷地破解,不斷地克服,不斷地進(jìn)步。一案三單的開發(fā)及應(yīng)用靈活多樣、切實(shí)而富有實(shí)效;結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的扎實(shí)有效;課堂學(xué)生做主的五彩斑斕;教師導(dǎo)學(xué)功能的充分發(fā)揮;課型的準(zhǔn)確界定;周小練的經(jīng)典程度;回歸復(fù)習(xí)要害切入;展示儀態(tài)優(yōu)美,語言精準(zhǔn)等諸多階段性成果,讓我們西小課改人時(shí)常沉浸在歡樂之中。
每及此時(shí),我們沒忘記及時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓老師們談自己的認(rèn)識(shí)和做法,同時(shí)對(duì)于其中的“領(lǐng)頭雁”、佼佼者及時(shí)在全校予以大力度的表彰獎(jiǎng)勵(lì),并送給每人階段性成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這樣,老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互促互感,不斷收獲著、進(jìn)步著。
課堂變了,變得張弛有度了 課改從改課開始,課堂教學(xué)模式的變革才是客觀的抓手。我們創(chuàng)生的以“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在孩子身上,讓教育切實(shí)回歸于孩子心靈”為核心理念的“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”高效課堂新模式,以學(xué)科特點(diǎn)為突破口,以提高課堂效率為目的,全力將“高效課堂”理念真正落實(shí)到每一堂課。具體為:把功夫下在課前;把力量用在課內(nèi);把補(bǔ)困置于課后;把技巧用于回歸;把梯度現(xiàn)于訓(xùn)練; 把智慧凝于反思。切實(shí)讓課堂變成知識(shí)的超市,生命的狂歡,學(xué)習(xí)的天堂。
“三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式既是目標(biāo)又是過程,三段過程,九環(huán)引領(lǐng),以學(xué)生為主體,教師智慧導(dǎo)學(xué)。把學(xué)生在課前、課中和課后的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過結(jié)構(gòu)化備課;結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí);自主學(xué)習(xí);合作探究;展示反饋;檢測(cè)評(píng)價(jià);周小結(jié);半月回歸;月反思這九個(gè)環(huán)節(jié)在目標(biāo)引領(lǐng)有效指導(dǎo),問題引領(lǐng)智慧學(xué)導(dǎo),生本引領(lǐng)樂學(xué)善導(dǎo)行為的統(tǒng)一下,讓學(xué)生的認(rèn)知過程逐步為:獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、想到、知道和做到。從而使師生激情課堂,讓高效貫穿課堂。這種模式先培養(yǎng)每位學(xué)生、每個(gè)小組跳一跳摘桃子的勇氣;再培養(yǎng)他們的問題意識(shí),敢質(zhì)疑,能質(zhì)疑,巧質(zhì)疑;接著培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力和解決問題的能力。同時(shí)做到了關(guān)注中間生;關(guān)愛后進(jìn)生;拔高學(xué)優(yōu)生;力爭(zhēng)讓人人一次比一次有進(jìn)步。總體來說,每個(gè)環(huán)節(jié)精彩紛呈,每節(jié)課學(xué)情濃郁,每環(huán)目標(biāo)達(dá)到輕松,每個(gè)小組倍感自豪。課堂學(xué)習(xí)自主高效、有滋有味、張弛自然,學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意。
學(xué)生變了,變得幸福樂學(xué)了 當(dāng)然,課改改到深處是課堂,課堂的核心是學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力是展示,為了學(xué)生在我們課改至今天的課堂上不再只“展對(duì)不展錯(cuò)”、優(yōu)生向前沖、教師愛“救場(chǎng)”等現(xiàn)象的極端發(fā)生,我們要求實(shí)驗(yàn)老師要對(duì)“展示環(huán)節(jié)”重新審視,定位。絕不允許課堂上只展示“對(duì)”的,不出現(xiàn)“錯(cuò)”的;只讓“優(yōu)秀者”表演,不給“慢行者”機(jī)會(huì);“教師不導(dǎo)學(xué),學(xué)生當(dāng)老師”的近乎僵化的傳授學(xué)習(xí)模式蔓延。為此便多方引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行更深理論學(xué)習(xí),深入課堂觀課,磨課,嚴(yán)把課堂展示高效觀。我校現(xiàn)在的課堂展示環(huán)節(jié)基本做到了:寬容“不漂亮”的展示,暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題和認(rèn)知缺陷;扶持“慢行者”的展示,讓人人質(zhì)疑,釋疑、從而讓思考走向深入。鼓勵(lì)“學(xué)優(yōu)者”創(chuàng)新展示,展現(xiàn)個(gè)人的智慧風(fēng)采,使他們獲得更大“成就感”。
隨著實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn),凸顯了效果和價(jià)值。教師的教學(xué)方法得到了更新,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。
自學(xué)、互學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的良好習(xí)慣得到培養(yǎng),過去不習(xí)慣預(yù)習(xí),不愛發(fā)言,不動(dòng)腦筋的不良習(xí)慣得到了矯正。如今在西小的學(xué)生中出現(xiàn)了“五多一少”現(xiàn)象,即:自主預(yù)習(xí)的多,大膽質(zhì)疑的多,善于展示的多,樂于動(dòng)手的多,勤于思考的多,牽強(qiáng)接受的少。
研訓(xùn)變了,變得濃郁高效了
“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)以來,教師由畏難等待;恐慌被動(dòng)到自主參與直至今天的專業(yè)激情,我們深深感覺到“一線老師才是最資深的教育改革者,給他們多少領(lǐng)域,他們都能給你意想不到的精彩”,只要讓他們的聰慧全力得到開發(fā),策略盡情得以實(shí)施,課改工作的瓶頸期不愁得不到突破。
在不斷分析、研究、總結(jié)我校高效課堂實(shí)施幾年來的成效與不足后,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃,我們決定要進(jìn)一步突破我校“高效課堂”的目標(biāo)和重點(diǎn),走出瓶頸期,提升課改品質(zhì)。于是2012年初,我們便把研究適合學(xué)校實(shí)際情況的高效課堂新模式,作為校本研修的重點(diǎn)課題來抓,在全體教師中全面推行了“六有”校本研修新模式:即實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)科推導(dǎo)員、年級(jí)組、教研組、主管領(lǐng)導(dǎo)期期有課題、人人有領(lǐng)域、會(huì)會(huì)有引領(lǐng)、時(shí)時(shí)有思考、周周有反饋,月月有小結(jié)。
就這樣,在充分調(diào)動(dòng)老師探尋研究的極大熱情之后,2012年末,對(duì)校本研修進(jìn)行總結(jié)表彰時(shí),我們便收獲了“新課堂,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在孩子身上,讓教育切實(shí)回歸于孩子心靈”的 “三段九環(huán)生本導(dǎo)學(xué)”高效課堂新模式。
質(zhì)量變了,變得領(lǐng)先穩(wěn)定了
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。通過課改我校的絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大程度的提高,學(xué)生個(gè)人成績(jī)、班級(jí)平均成績(jī)與課題實(shí)驗(yàn)前和以往班級(jí)相比平均有所提升。學(xué)校六年級(jí)語數(shù)科目也在去年的縣級(jí)抽考中前進(jìn)了6個(gè)名次。教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,躍居縣區(qū)同類學(xué)校前列。在去年縣上進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量抽檢中總評(píng)成績(jī)獲得全縣第一。
學(xué)校變了,變得人心向往了
在課改中產(chǎn)生了“詩(shī)意教育,幸福人生”的課改理念,也豐富了學(xué)校的辦學(xué)思想,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。幾年來,學(xué)校被確定為首批市級(jí)實(shí)驗(yàn)示范校,市級(jí)窗口苗子校,市級(jí)“高效課堂”特色發(fā)展校,成功加入了西北課改名校合作共同體。學(xué)校教改成果在市縣教育網(wǎng)及教研網(wǎng)多次報(bào)道,課改專題片在寶雞電視臺(tái)教育新干線欄目播放,校長(zhǎng)羅永生在省電臺(tái)做了課改專訪;2011年10月,我校又被市局確定為“高效課堂”教改項(xiàng)目小學(xué)語文學(xué)科示范校;語文學(xué)科基地;2012年被命名為“高效課堂五星級(jí)示范校”。先后接待了一千余人的來校考察交流。多位老師應(yīng)邀去西安,寶雞其它縣、區(qū)做示范課。學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,呈現(xiàn)喜人局面。
可實(shí)驗(yàn)至今,依然面臨如何更好關(guān)注回歸復(fù)習(xí),落實(shí)半月回歸、周小練和月反思;如何落實(shí)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)效性;如何更大限度調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性;如何把握好減負(fù)增效度的問題等,仍然在期待我們進(jìn)一步研究,優(yōu)化,解決。
課改艱辛而快樂,課改任重而道遠(yuǎn)。在新的形勢(shì)下我們要進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂、靈動(dòng)課堂、智慧課堂。
第五篇:走好人生的每一步
走好人生的每一步
石樓中學(xué)99班許楓凌人在旅途,身不由己,總想找一個(gè)真正屬于自己的空間,心靈可以依靠的空間,但是,往往不是我所想的那樣,當(dāng)你得到某些東西時(shí),注定你會(huì)失去某些東西:如事業(yè)、友情、愛情、親情等。我想我會(huì)珍惜今天這樣美好的事,不會(huì)做任何對(duì)不起自己的事。人生就是失敗和勝利,選擇和放棄。
一個(gè)或大或小的果斷或猶豫都將影響和決定我們未來的道路和生活,所以必須小心而謹(jǐn)慎,甚而活著要小心翼翼。雖然人生總是可以從頭再來。但是時(shí)間是太有限了,即使再多的機(jī)會(huì)都是存在于有限的時(shí)間里。所以小心選擇并前行,人生因此會(huì)避免許多風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會(huì)怎樣爭(zhēng)取和放棄,人生因此會(huì)避免許多敗與失,盡管我們不能完美,生活不能完美,但我們總還是期待完美,總還是要盡善盡美。
每個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則,都有自己的價(jià)值尺度和努力方向,起碼的標(biāo)準(zhǔn)是不能與社會(huì)公共道德規(guī)范相違背!
人生不過是一個(gè)棋盤,你是個(gè)棋手,而人生也是棋手,看你們誰下的更高些罷了,如果你走錯(cuò)了一步,那就步步皆輸了。好好珍惜美好的生活,不要和人生做無謂的斗爭(zhēng)吧!
無數(shù)成功與失敗的例子,五彩繽紛的人生歷程,昭示著一個(gè)顛撲不破的真理:牽一發(fā)而動(dòng)全身,小中見大,事關(guān)人生全局。它不僅僅是字面上‘‘量 ’’尺度,重要的意義在于揭示了‘一步’對(duì)于‘人生’所具有的決定作用,告知人們要腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),并在人生的關(guān)鍵時(shí)刻審時(shí)度勢(shì),做出正確的選擇。
學(xué)會(huì)從一步做起,從每一步累積起,進(jìn)好每一份職責(zé),走好人生的每一步,走出平凡而美麗的人生,走出和諧多彩的人生樂章!