第一篇：創業基礎結課論文

廣東工業大學 華立學院

《創業基礎》結課論文

題 目 創業者的心里構建 系 部 城建學部 專 業 土木工程 班 級 13土木5班

學 號 511323030385 學生姓名 巫日鋒 指導教師 屈廣伸

創業者的心里構建

摘要：在我國，大學生就業壓力日益嚴峻。面對這種形勢，且伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變，創業，相信不少大學生都有自己的創業想法，心里有創業的構建。但是有創業想法是不夠的，應該具備有洞察力，理智和勇氣的創業的素質，還要知識面廣。

關鍵詞：洞察力，理智，勇氣，知識面廣 1.創業者需要創業素質

作為當代大學生，盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁，但是由于我們缺乏社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，缺乏管理團隊的經歷，所以我們創業比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創業者的經驗，努力提高自身的創業素質，注重洞察力，理智和勇氣的素質的修養。只有不斷完善自己，我們才能在創新創業的路上走得更遠，給社會帶來更多的財富。

首先，大學生在校期間學到的只是理論上的知識，缺乏動手能力，而現在企業需求的正是踏實肯干的人才，大學生往往眼高手低相對來說不太受企業青睞。其次，近幾年隨著大學生人數的增多，又由于大學生本人往往不太注重個人品質的培養，社會各界對大學生的認同感下降了。

創業，其實也是一種事業，一種充滿了挑戰性的事業，創業，意味著我們要摒棄自己的惡習惡慣，以最良好的狀態全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去。創業的最大好處是能提高自己的能力，增長自己的見識，增加社會經驗，更為誘人的是創業它是實現一個人夢想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創業這條道路是具有大光明的，但同時道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會有最跌宕起伏的波折。

2.創業者需要洞察力

洞察力是指深入事物或問題的能力，從字面上看來洞察是指對于山洞的觀察，山洞除了洞口的地方可以被陽光照射外其他地方越深入就越是黑暗，所以在這樣的情況下都可以有觀察能力了。洞察力是人們對個人認知、情感、行為的動機與相互關系的透徹分析。其實洞察力其實更多的是摻雜了分析和判斷的能力，可以說洞察力是一種綜合能力。商業社會要想謀求發展，必須要有極強的發現新興事物、發現現有事物發展方向的個人能力，否則只能跟在別人之后，很難有大的發展。所以作為當代的大學生的我們，如果我們要在創業上有所作為，就得有洞察力，去洞察商機。

創業者必須具有一般的企業管理人所沒有的洞察力。一般企業的市場狀況比較明朗，其市場的容量和競爭，在一段時間內維持一個定數。但是新的企業卻不一樣。因此創業者要對市場、各類企業和科技發展有一種獨到的洞察力。由于未來收益高的高科技產業的高投入而形成的高風險，其未來收益一定要高的創業才能獲得回收。因此這種洞察力包括對科技發展的了解，對企業產品所能占領的市場份額的特征的了解等等。那么大學生應該怎樣培養洞察力？在大學里，我們要經常研究一個事物的起因，經過，結果，經常反復的去研究，不久而之，我們的洞察力會有所提高。提高洞察力，我們要見多識廣，見多識廣有利于提高分析問題、解決問題和分辨是非的能力。所以我們不僅想學習課內的知識，更加補足課外的知識，有利于提高我們的洞察力。

3.創業者需要理智

理智就是一個人用以認識、理解、思考和決斷的能力。在創業的過程中，不可能一帆風順，有時可能會遇到意想不到的困難,可能會面臨進退唯谷的境地，比如說資金鏈中斷、平臺服務設施缺乏、管理方法與理念滯后、信息的閉塞以及市場需求偏差都可能給您的企業的發展帶來巨大的障礙。面臨這樣的問題，我們要理智看待這些問題，去認識為什么會發生這些問題，是哪里做錯了，深思怎樣補救發生了這些錯誤，吸取教訓，避免以后再次發生這樣的事，而不是遇到這些問題失去了方寸，不知道怎么辦，這樣只可能是失敗的。對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業取得成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。

創業不是賭博，絕不能有“押寶”的想法，理智的掌握必要融資方法才能獲得融資渠道，了解國家和所屬行業既定的融資政策，可以避免盲目借貸，減少不必要的麻煩。每個人都有做夢和圓夢的權力，不過，提醒滿腦子創業好主意的人理智看待自主創業，選擇適合自己的道路，而不是只看到成功者的喜悅和風光，忽略了創業過程中的艱辛。

4.創業者需要勇氣

勇氣指的是勇往直前的氣魄也指的是敢想敢干毫不畏懼的氣概。很多大學生不敢創業，怕在創業過程中把資金得不到回報，不相信自己的能力，不敢創業，害怕失敗。機會可能就像流星，稍縱即逝，優柔寡斷之人必難成事，所以在機會面前需要足夠的勇氣，不然所有的機會就都不是機會。有人會說這樣的想法其實也沒有什么，只是我沒有做而已。但是差別恰恰就在于這一步，殊不知有多少人就是因為缺乏勇氣而失去了很多機會，再不奮斗，我們就老了，而對于那些充滿激情的敢于實現夢想的人來說，任何時候期間創業度不晚。

很多成功的人都認為人最大的對手是自己。當他們經歷風風雨雨，創造輝煌的成就后，卻發現成功道路上遭遇的困難遠不如超越自己困難。但他們突破瓶頸，超越自我后的騰飛，就如同矯健的雄鷹翱翔于藍天一樣。鷹是一種兇猛的動物，他們有著尖銳的喙，鋒利的爪子，強壯的羽毛，但這一切并不是隨著年齡的增長得到的，而是經過一系列的痛苦換來的。它們將自己投入痛苦的深淵中，然后鼓起勇氣承受痛苦，接受挑戰，這種痛苦很可能是致命的，但卻在痛苦的邊緣獲得新生。

勇氣如同溫暖的陽光，讓因自私而日漸麻木的人心得到溫暖。

勇氣如同甘甜的河流，讓因磨難而千溝萬壑的心靈得到滋潤。勇氣如同清新的空氣，讓因瓶頸而心灰意冷的內心得到活力。

無論人還是動物，勇氣在生命的旅途中都是不可獲取的。人只有不斷鼓足勇氣去感受人性、正視困難、突破自我，將勇氣與智慧并行，才能更好的奉獻社會，實現人生的真正價值

市場不存在無風險之收益，宏觀的，微觀的，市場的，非市場的風險總在創業者周圍彌漫。除此之外，創業者總要在各種誘惑、選擇中做艱難決擇。所以，一個創業者如果沒有一點冒險精神，沒有敢決斷的膽識與魄力是要錯失發展機遇的。

5.創業者需要知識面廣

創業的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒有很高的學歷在創業競爭中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創業的關鍵在于方向、方式以及方法。與此同時，一個很好的創業機遇，也是創業成功與否的一個重要因素，所謂“謀事在人，成事在天”這“天”，或許指的便是這機會機遇。把握住了，就得成功，畢竟機遇這東西，轉瞬即逝，難以捉摸。在學習工作的不斷的充實自己，提高自己，完善自己。使自己有能力去實現自己的存在價值、社會價值。所謂“知己知彼，百戰不殆”在充分認識自己后，還有什么能阻攔你前進的腳步？在創業之中，要能認識到自己的不足，且要及時彌補，同時要懂得揚長避短。此外，多多參與一些創業活動，有助于拓展自己的視野，開闊自己的見識，更是能夠展現自己才華，綻放自己的光芒。讓更多的人認識自己，讓自己能更好的融入社會。

知識面廣可以使我們在創業過程中少犯一點錯誤，在創業的道路少走點彎路。因為知識面廣在創業中可以正確認識和判斷一個事物。見識能力的決斷性可以幫助成才者在經過深入研究和深思之后，充分利用環境的有利因素，克服不利因素或促使不利因素向著有利的方向轉變，從而把握社會發展的趨勢，跟上時代的潮流。我們的創業之路充滿了失敗、挫折和挑戰，見識短淺的人通常會被困難壓倒，從此一蹶不振，甚至半途而廢。但有見識的人通常了解自己所從事事業的巨大意義，他們對未來充滿了信心，面對挫折時既不氣餒也不動搖，而是仔細地分析形勢，認真總結經驗和教訓，排除各種干擾，不畏艱險去實現自己的理想。

6.創業者心里構建

“創業也是一種就業，創業還可以為他人創造就業崗位”。在創業這條道路上，需要的是洞察力，理智，勇氣，知識面廣，一股全局觀念，一份充足的準備。漫漫的創業之路往往不是一帆風順的，總有崇山要翻越、艱難要克服，這需要我們更多的理智而不是沖動、需要冷靜而不是狂熱。在國家給予相關政策的扶持之下，有了好項目的應屆大學生創業之路上除了要有好的技術，更要有好的心態，敢于面對創業中即將到來的挫折和失敗。同時也要堅定信心，相信自己能夠成就美好的未來，有了這些保證，應屆大學生的創業之路不僅僅是“看上去很美”的一個夢。而且經得起考驗，相信我們的創業之路都能美夢成真！

第二篇：創業基礎結課論文

【摘要】 面對越來越嚴峻的就業問題，大學生已經成為一種越來越普遍的趨勢，大學生創業既是機會又是挑戰，大學生敢闖敢拼，但是社會經驗不足，由于創業環境的不確定性、創業機會與創業企業的復雜性，創業者、創業團隊與創業投資者的能力與實力的有限性等原因，創業存在著一定的風險，本文就是探討在當今社會大學生創業存在的風險以及如何規避這些風險。

【關鍵字】 大學生創業 風險 原因 規避

一、大學生創業環境

為了鼓勵大學生創業，2003年6月，國家工商總局下了發《關于2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》，此通知下發后，各級政府相繼出臺了注冊、貸款、稅費、員工待遇等方面的類似優惠政策。大學生創業政策的相繼出臺，體現了各級政府的重視，也使大學生創業有了良好的政策保障，但是，據統計，我國大學生創業的比例不到畢業生總數的1％。同時，創業成功率也比較低，這主要是因為大學生剛步入社會就進行創業存在著很多風險。

二、大學生創業存在的風險

風險一：項目選擇風險

現在很多大學生創業的項目選擇多集中在高科技領域和服務領域，軟件開發、網絡服務、網頁制作、家教中介、設計工作室等，大多以創新為第一前提，一心想著做別人沒有做得來新引人眼球，但卻忽視了市場調研。風險二:財務風險

資金風險是指因資金不能適時地籌集和供應而導致創業失敗的可能性，大學生剛畢業，大多沒有足夠的創業資金，而且又沒有一套成熟的資金管理體系和有經驗的財務管理人員，如果沒有足夠的流動資金，很可能會導致在創業初期就遭遇失敗。風險三：創業技能風險

雖然現在的大學越來越重視課外實踐，但不可否認，在大學學的最多的還是理論知識，即使在學生會擔任要職，所學到的管理知識也是九牛一毛，創業中很多事情不順利，便會想到進行求助，但是往往會由于考慮的不夠周全，不能全面的顧及到各個方面，嚴重影響到創業活動的順利展開。風險四:社會資源風險 大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會有很大的問題和困難，需要投入大量的資源和精力。風險五：管理風險

年輕大學生當老板，沒有威嚴不懂如何管人，一般管理都過于隨意，由于長期接受應試教育，不熟悉經營的“游戲規則”，大學生創業者雖然在技術上出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。此外，一些人存在一定的性格缺陷，如自以為是、剛愎自用等。

三、大學生創業有風險的原因

（一）、眼高手低，高科技創業項目往往需要一大筆啟動資金，創業風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創業的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大學生創業不妨放平心態，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，第一步走穩了再走第二步。

（二）、缺少社會經驗，不少大學生創業者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市常”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。大學生在創業初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業機構進行，在了解市場的基礎上創業，才能長久。

（三）、忽視了團隊合作的重要性，在強調團隊合作的今天，創業者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創業中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創業的成功率。因此，對打算創業的大學生來說，強強合作，取長補短，要比單槍匹馬更容易積聚創業實力。

四、如何規避創業風險

（一）、首先，大學生在選擇創業項目時，一定要進行市場調研，項目的選擇決定著創業成敗，如果只憑自己的興趣和意愿來決定投資方向，不去做大量細致的市場調研與論證，不結合自身已掌握的資源狀況做出決定，創業過程定將非常艱苦、甚至失敗。

（二）、大學身在進行創業前，應到相關部門進行培訓，通過實際案例理性分析創業活動的復雜性，讓大學生能夠清醒地認識到創業歷程中存在的風險，以及如何防范和應對創業過程危機，指導大學生在創業前期、創業當中如何對待和化解創業風險，促進大學生進行創業能力的自我培養和技能的提高。

（三）、平時多參加各種社會實踐活動，學習自己處理事情的能力，擴大人際交往的范圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段，學習不同企業的管理理念，為自己的創業管理打下基礎。同時可以可從合伙創業、家庭創業或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。

（四）、準備好創業必備的硬件，沒有充分的硬件準備，再好的創意也難以轉化為現實的生產力，再優秀的人才也沒有用武之地。大學生創業所需要具備的硬件主要是經驗、資本和技術。經驗的積累避免陷進眼高手低、紙上談兵的誤區；資金為成功創業建立物質基礎；技術則是大學生想要在高科技領域占有一方天地的王牌。

（五）、近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，了解這些政策，才能走好創業的第一步。同時應該要學習相關的法律知識，如工商注冊登記、經濟合同和稅務等法律知識。這些是大學生創業過程必備的知識。只有懂法、守法，并依據法律保護自己的合法權益，才能確保大學生們的創業行動穩健與長久。參考文獻

【1】傅強，“大學生創業風險及其防范對策研究”，載《遼寧行政學院學報》，2011年第2期。【2】李銀魁，“大學生創業應當注意的幾個問題”，載《河南教育》，2009年第8期。

【3】全裕吉，“創業風險及對策”，載《產經前沿》，2009年第6期。

【4】張玉利 《創業管理》 機械工業出版社

第三篇：創新創業基礎結課論文

對于創新創業，大家了解多少呢？以下是小編為大家帶來的創新創業基礎結課論文，希望能幫到大家！

創新創業基礎結課論文

摘要：高校開展計算機基礎課程是培養學生信息素養，創新精神和創業能力的一個切入點。計算機基礎課程教學要為大學生創新創業服務，針對創新創業教育理念下計算機基礎課程教學中存在的問題，可以“加與專業結合的課外實踐活動；充分發揮教師科研的帶動作用；以賽促學；搭建實踐平臺”。

關鍵詞：計算機基礎；教學改革；大學生；創新創業

高校計算機基礎課程是面向非計算機專業開設的公共課程，是通識教育的一部分，教學內容覆蓋面廣、影響面寬，其教學質量對各專業人才培養質量影響很大。在計算機基礎課程教學中融入創新創業教育，對盡早啟發學生的創業興趣、啟蒙學生的創業意識、培養學生的創新精神能起到事半功倍的效果。

一、創新創業教育理念下計算機基礎課程教學中存在的問題

（一）創新創業氛圍不濃

部分高校在認識上存在一定誤區，簡單地認為創新創業教育是學工部、招生就業部的工作，是學生畢業前的崗前培訓，而把教學工作排除在外，計算機基礎課程中創新創業的實踐環節，多為組織學生參加“全國大學生計算機大賽”、“中國大學生動漫設計大賽”等賽事，或者創辦創業園或創新工作室，來指導學生自主創辦科技企業，從事技術開發，成果轉讓等商務活動。但是這些教育實踐往往只有少數精英學生參與，大部分學生都只是“作壁上觀”的看客。這種少數人受益的創新創業教育實踐的方式并不能得到普及，拋開課程教學工作來談創新創業，最終造成學校創新創業教育氛圍不濃厚。

（二）課程內容有待更新

隨著信息技術日新月異的發展，計算機基礎課程內容的核心基礎知識和結構在不斷更新，而目前部分高校的課程內容并沒有及時跟上技術的發展，存在滯后現象。例如，辦公軟件office的新版本已經到了2013，而有的高校《計算機基礎》中講述的還是office2003。學生的個人電腦上安裝的是新版本的軟件，而實驗室的電腦上還在運行舊版本，課程教學也是以舊版本為準，這種教學內容的滯后會打擊學生的學習積極性。

（三）師資力量不足

目前，部分高校存在著師資總量不足，學歷層次、年齡結構不合理，優秀教師引進困難等問題。年輕教師正處于事業的上升期，急于搞科研、發文章、評職稱，不愿意從事計算機基礎教學，更無暇顧及計算機基礎課程的教學改革，對創新創業教育關注度不高。外聘教師中不乏高學歷、高職稱的教師，這部分教師教學經驗豐富，其中還有具有企業工作經歷的雙師型人才，但是外聘教師只會完成規定的課程教學任務，對創新教學不感興趣。

（四）教學方式有待優化

目前的教學方法多教師講授演示為主，教學方法單一，雖然這種方法有利于系統完整的傳授知識，但是這種照本宣科的方式讓鮮活的課堂變得枯燥死板。實驗課讓學生按實驗指導書的要求進行上機，實驗項目單調、沒有挑戰性，影響學生的學習積極性。不論哪個專業都采用相同的實驗指導書，相同的教學進度，這種安排與后續的專業課銜接不緊密，一方面內容的單調枯燥會影響學生的積極性，另一方面沒能促進學生專業技能的提高，學生得不到技能的實踐與鍛煉，容易滋生倦怠情緒，部分學生實驗課上拷貝他人實驗結果，實驗課往往變成打游戲、上網聊天等的自由活動時間。

（五）教學評價方式單一

目前的考核方式多為“平時成績+期末成績”，而且期末成績占有大部分的分值。這種單一的考核方式，在實施的過程中存在著許多的問題。平時成績主要依據實驗課上提交的作業，實驗中驗證性實驗項目偏多，只需按照實驗報告上的步驟操作就能得到實驗結果，而且有些學生直接拷貝他人的實驗結果，也能得到平時成績。這樣平時成績并不能完全反映學生的實際實踐情況。期末考試的方式在不斷的改革，從最初的紙質版考試到現在的上機實驗考試，但無論是哪一種期末考試方式，都是考查學生對基礎性知識的掌握程度，但并沒有關注學生在實踐過程中創新能力，創業能力，與人合作的能力等方面的發展狀況。

二、面向創新創業的計算機基礎課程創新實踐探索

（一）加與專業結合的課外實踐活動

計算機基礎課程與專業課相結合是培養學生創新、創業能力的必經途徑。增加與專業相結合的課外實踐活動，通過開放實驗、項目開發訓練、課外研討等形式，增加非計算機專業學生課外投入計算機基礎學習的時間，這樣使得不同專業的學生，都能找到適合自己的個性化學習方式。在項目開發訓練中，由教師布置與專業相關的選題范疇，由學生自主選題，通過課程中學習到的計算機知識設計解決方法并實現。在整個實踐活動中，學生經歷了項目開發的整個過程，選題、設計、實現、形成報告、答辯，有利于培養學生獨立思考的習慣，培養“大膽懷疑”和“小心求證”的創新精神，增強團隊合作精神。

（二）充分發揮教師科研的帶動作用

高校可以利用現有的科研優勢，結合“導師制”的科學管理，鼓勵學生積極參與教師主持的科研項目，激發學生的學習熱情，在教師指導下參與到項目任務的執行中，學生在實際科研項目實施過程中，逐漸掌握了科學研究的方法，養成了良好的科研習慣，激發了創新意識，培養了分析問題和解決問題的能力。以此為依托，將科研項目中涉及到計算機基礎課程的重點內容，以學科前沿介紹的方式展現給學生，引發學生的思考，使學生逐步體會到課程學習與科學研究之間的聯系。

（三）“以賽促學”的推動模式

很多學生在學習計算機基礎課程的過程中容易出現倦怠情緒，對教學內容理解不夠深入，一知半解，多數認為不是專業課，對今后工作用處不大，從而放低要求。學生缺乏學習動機，興趣不高，一直是計算機基礎課程教學效果不佳的源頭。因此，可以組織學生參加校內外的各級計算機類創新創業競賽，以此推動計算機基礎課程教學改革。學生在競賽中成長和歷練，不僅可以增強競爭意識，還可提高學生利用計算機技術解決實際問題的能力。可以說競賽不僅是對學生計算機基礎知識和創新創造能力的考驗，也是對計算機基礎教學改革成果的展示，對計算機基礎課程教學改革有著推動作用。

（四）搭建實踐平臺

開放創新實驗室，配備高性能的計算機及相關軟件和網絡設備，為學生參加各級各類計算機大賽提供準備場所，并配備實驗管理人員和專業教師，進行一對一的指導和服務。鼓勵有能力的學生組建大學生計算機服務公司，讓學生參與到企業的運作中。將學校的部分與計算機相關的業務外包，如精品課程網站建設、計算機設備維護、校園標識系統的設計制作等，鼓勵學生參與到校園信息化建設中來。加強校企合作，建立校內外的實訓基地，增加綜合設計類的實驗項目，由企業選派技術人員到學校對學生進行現場指導，讓學生直接參與到真實的項目中來，讓學生具備具體的工作崗位能力。

參考文獻：

[1]高曉杰，曹勝利。創新創業教育培養新時代事業的開拓者[J]。中國高教研究，2007（7）：91—93。

[2]黃林楠，丁莉。構建大學生創新創業教育模式的探索[J]。高等工程教育研究，2010（11）：158—160。

[3]段雪輝。高校創業教育的內涵及相關概念辨析[J]。山西財經大學學報（高等教育版），2010（11）：68—69。

[4]韋國燕。創新創業教育在高職計算機類專業課程體系中的建設[J]。計算機教育，2011（5）：41—44。

第四篇：photoshop基礎結課論文

Photoshop基礎作業

--ps的主要功能簡述

專業：金融0902 姓名：宋宇航 學號：310910080221 位號：25

短短一學期的photoshop基礎公選課就要結束了，從自己眼中的神筆馬良，到老師一層一層的揭開它神秘的面紗，自己的手中也有了化腐朽為神奇的一點點本事，學習ps的興趣愈發高升了，從老師為數不多的講課，到自己看視頻查資料學習其它的一點東西，再此拿出來曬曬，以防過幾天又煙消云散了。

Photoshop的專長在于圖像處理，而不是圖形創作。有必要區分一下這兩個概念。圖像處理是對已有的位圖圖像進行編輯加工處理以及運用一些特殊效果，其重點在于對圖像的處理加工；圖形創作軟件是按照自己的構思創意，使用矢量圖形來設計圖形。

Photoshop的應用領域很廣泛的，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及

平面設計

平面設計是Photoshop應用最為廣泛的領域，無論是我們正在閱讀的圖書封面，還是大街上看到的招帖、海報，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop軟件對圖像進行處理。

修復照片

Photoshop具有強大的圖像修飾功能。利用這些功能，可以快速修復一張破損的老照片，也可以修復人臉上的斑點等缺陷。

廣告攝影

廣告攝影作為一種對視覺要求非常嚴格的工作，其最終成品往往要經過Photoshop的修改才能得到滿意的效果。

影像創意

影像創意是Photoshop的特長，通過Photoshop的處理，可以將原本風馬牛不相及的對象組合在一起，也可以使用“貍貓換太子”的手段使圖像發生面目全非的巨大變化。

藝術文字

當文字遇到Photoshop處理，就已經注定不再普通。利用Photoshop可以使文字發生各種各樣的變化，并利用這些藝術化處理后的文字為圖像增加效果。

網頁制作

網絡的普及是促使更多人需要掌握Photoshop的一個重要原因。因為在制作網頁時Photoshop是必不可少的網頁圖像處理軟件。

建筑效果圖后期修飾

在制作建筑效果圖包括許多三維場景時，人物與配景包括場景的顏色常常需要在Photoshop中增加并調整。

繪畫

由于Photoshop具有良好的繪畫與調色功能，許多插畫設計制作者往往使用鉛筆繪制草稿，然后用Photoshop填色的方法來繪制插畫。

除此之外，近些年來非常流行的像素畫也多為設計師使用Photoshop創作的作品。

繪制或處理三維帖圖

在三維軟件中，如果能夠制作出精良的模型，而無法為模型應用逼真的帖圖，也無法得到較好的渲染效果。實際上在制作材質時，除了要依靠軟件本身具有材質功能外，利用Photoshop可以制作在三維軟件中無法得到的合適的材質也非常重要。

婚紗照片設計

當前越來越多的婚紗影樓開始使用數碼相機，這也使得婚紗照片設計的處理成為一個新興的行業。

視覺創意

視覺創意與設計是設計藝術的一個分支，此類設計通常沒有非常明顯的商業目的，但由于他為廣大設計愛好者提供了廣闊的設計空間，因此越來越多的設計愛好者開始了學習Photoshop，并進行具有個人特色與風格的視覺創意。

圖標制作

雖然使用Photoshop制作圖標在感覺上有些大材小用，但使用此軟件制作的圖標的確非常精美。

界面設計

界面設計是一個新興的領域，已經受到越來越多的軟件企業及開發者的重視，雖然暫時還未成為一種全新的職業，但相信不久一定會出現專業的界面設計師職業。在當前還沒有用于做界面設計的專業軟件，因此絕大多數設計者使用的都是Photoshop。

上述列出了Photoshop應用的13大領域，但實際上其應用不止上述這些。例如，目前的影視后期制作及二維動畫制作，Photoshop也有所應用的。

從功能上看，Photoshop可分為圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作部分。

圖像編輯是圖像處理的基礎，可以對圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉、傾斜、鏡像、透視等。也可進行復制、去除斑點、修補、修飾圖像的殘損等。這在婚紗攝影、人像處理制作中有非常大的用場，去除人像上不滿意的部分，進行美化加工，得到讓人非常滿意的效果。

圖像合成則是將幾幅圖像通過圖層操作、工具應用合成完整的、傳達明確意義的圖像，這是美術設計的必經之路。photoshop提供的繪圖工具讓外來圖像與創意很好地融合，成為可能使圖像的合成天衣無縫。

校色調色是photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地對圖像的顏色進行明暗、色偏的調整和校正，也可在不同顏色進行切換以滿足圖像在不同領域如網頁設計、印刷、多媒體等方面應用。

特效制作在photoshop中主要由濾鏡、通道及工具綜合應用完成。包括圖像的特效創意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統美術技巧都可藉由photoshop特效完成。而各種特效字的制作更是很多美術設計師熱衷于photoshop的研究的原因。

第五篇：《知識產權基礎》結課論文

《知識產權基礎》

結課論文

淺談電力行業知識產權現狀

專 業 名 稱： 控制工程 工 作 單 位： 國網元氏縣供電公司 學 生 姓 名： 姚世杰 學 生 學 號：

148

學 生 電 話：

***

2014年05月25日

摘要

本文從電力企業知識產權管理視角出發，闡述了電力企業知識產權管理內涵，當前我國電力企業知識產權管理的現狀和存在的問題，指出主要的問題在于電力企業對于知識產權觀念上的缺失，工作機構的不完善以及缺乏高層次知識產權管理人才，并從做好電力企業知識產權戰略規劃，完善電力企業知識產權管理機構，培養電力企業知識產權管理人才，設立電力企業知識產權獎勵機制，更新電力企業知識產權管理理念幾個方面論述了如何提高當前我國電力企業的知識產權管理，以增強我國電力企業核心競爭力。

關鍵詞：電力企業；知識產權；管理

I

2008年6月5日，國務院正式頒布實施《國家知識產權戰略綱要》，標志著我國知識產權事業進入了一個新的發展階段。“十二五”時期是一個重要的戰略機遇期，我國將堅定不移地實施國家知識產權戰略，提升知識產權的創造、運用、保護和管理能力，激發全社會創新活力。“十二五”時期是電力企業發展的重大的機遇和挑戰，一方面社會經濟不斷發展對電力要求越來越高，對電力企業來說是機遇；另一方面電力企業將面臨成本增加，激烈競爭，國家節能減排要求的大環境，對電力企業是挑戰。研究改善電力企業知識產權管理，提高電力企業核心競爭力對電力企業在“十二五”時期發展有重要意義。

1.知識產權的概念

知識產權制度起源于歐洲, 起初主要是指專利, 1624年英國制定世界上第一部專利法《壟斷法規》, 標志著知識產權制度正式建立。知識產權制度作為一種法律制度，保障了私人對智力成果的占有權，極大的激發了人們開發智力成果的熱情，為世界的科技和社會進步作出了重要貢獻。

知識產權,指“權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利”,一般只在有限時間期內有效。各種智力創造比如發明、文學和藝術作品，以及在商業中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。據斯坦福大學法學院的Mark Lemley教授介紹，廣泛使用該術語“知識產權”是在1967年一個世界知識產權組織成立后出現的，最近幾年才變得常見。

世界知識產權組織對知識產權定義是指智力創造成果，包括有發明專利、文學和藝術作品，以及商業中使用的符號、名稱、圖像和外觀設計。知識產權分為兩類：工業產權，包括發明(專利)、商標、工業品外觀設計和產地地理標志；版權，包括文學和藝術作品，例如小說、詩歌和戲劇、電影、音樂作品，以及藝術作品，例如繪圖、繪畫、攝影作品雕塑、建筑設計等。

2.電力企業知識產權管理

電力企業知識產權管理，就是企業結合自身情況和國家知識產權的法律制度對本企業進行知識產權的戰略規劃，和知識產權創造、保護、運用，從而提高企業核心競爭力的活動。全球化和知識經濟時代下，電力企業知識產權管理在企業管理中具有非常重要的地位，貫穿了企業的技術研發、技術改造、產品公關、企業形象等。知識產權管理能夠整合企業相關資源，提高企業的核心競爭力，實現

電力企業經濟效益和社會效益最大化。電力企業知識產權管理的核心任務就是開發電力企業知識產權權益，挖掘知識產權所蘊涵的巨大商業價值，以達成終極管理的目標。為規范電力企業知識產權行為，必須對知識產權有效地實施管理，進行有效地計劃、組織、指揮、協調和控制，促進電力企業自主創新，進而形成自主知識產權，推動并強化對知識產權的有效開發和保護。

3.電力企業知識產權管理現狀及問題

雖然說電力企業蘊涵著豐富的知識產權資源，但并不能就此得出我們已經擁有這些知識產權成果的簡單結論。知識產權不同于傳統的物權、債權，它是無形財產權，其取得多數需要通過向主管部門提出申請并獲得登記或許可為前提條件，這常常容易造成電力企業表面上“坐享金山”，實際上“一無所有”的現狀。

3.1 積累知識產權意識不夠

知識產權屬于無形資產，又“混跡”于各類常規工作，若不竭心用智，很難開采企業知識產權這座富礦，可以說，知識產權屬于意識超前但又腳踏實地的“有心人(法人)”。從目前狀況來看，多數企業積累知識產權的意識還不夠超前。以企業名稱為例，傳統電力企業多以“地名+企業性質”的方式命名，這和計劃經濟時代整齊劃一的思路有關，無可厚非，但對于那些電力企業或電力企業職工投資的各類多經企業，多數命名就缺乏知識產權方面的戰略意識，如“電力發展集團公司”、“送變電公司”、“電力建設公司”、“電力承裝公司”等，這些名稱多為該行業或業務的通用名稱，千人一面，即使企業經營業績良好，產品質量驕人，在實質上形成了自己的風格和品牌，而在商標或者商號的申請或核準過程中，也很難獲得批準。《商標法》第11條規定，“僅有本商品的通用名稱、圖形、型號”的，不得作為商標注冊，即使“經過使用取得顯著特征并便于識別”取得了注冊商標，也很難排除并禁止同類企業的繼續使用，獲得該商標獨占的專用權。又如，95598的域名注冊，目前仍付闕如，若被其他公司以合理理由注冊后，能否璧還就很難保證。

3.2 獲得知識產權動力不強

電力企業尤其是供電企業由于自然壟斷的特性，實行國家特許經營，很少甚至不存在市場競爭，認為是否積累知識產權并無太大必要。有人甚至認為，商標是競爭的產物，在電力獨家經營格局尚未打破的狀態下，商標的意義與其帶來的社會效益和經濟效益是不成比例的，它是企業在追求市場利潤進程中的奢侈品，對于正在每年不講盈利，總講扭虧的電網企業而言，是得不償失的。這就好比是沒有舞臺的獨舞，商標都可以不要，電力就更談不上“品牌時代”。顯然，這種觀點有所偏頗。當然，如果供電企業獨守電力經營，自然可以高枕無憂，但即使如此，又有誰能保證電力體制改革就此打住，停滯不前？在市場經濟的大背景下，多元化的經營戰略相當普遍，供電企業保證主營業務的前提下，開拓市場，多元經營，實現國有資產的保值增值，有何不可?“魯能”品牌無形資產1999年評估即達428億元，若是當初固守一隅，哪有今天的輝煌呢？

3.3 缺乏知識產權專門人才

現代電力企業中法學專業畢業的專門人才已不在少數，但是真正熟稔知識產權法律制度，熟悉電力企業的安全生產經營規范，了解和洞悉電力企業運作規律，具有知識產權管理理念，能夠運用知識產權法律、法規實施其獲取管理、維權管理、應用管理、日常管理、戰略管理、商務管理乃至實施國際化商務管理的高層次復合型專業人才還相對匱乏。

3.4 推廣知識產權道路不暢

知識產權屬于無形資產，但若這些資產不能變現帶來效益，經營者對知識產權獲得與保護方面的熱情就會大打折扣，動力不強。以QC為例，這些成果大多可以申請發明或實用新型專利，但常常并未付諸實施，原因何在？一方面，可能是QC小組成員或者成果管理者缺乏專利權的意識和知識，但隨著企業法律顧問制度的建立與推廣，知識上的缺陷逐漸得到了彌補；另一方面，更可能是即使申請了專利也難以推廣，以致入不敷出，還要倒貼錢，這才是推廣知識產權困難的真正障礙。申請專利當然需要成本，只有預期回報高于先期投入，智力成果的無形資產才能化為源源不斷的經濟資源，唯有如此，創造社會財富的智慧才能充分涌流，這也是知識產權法的基本原理。現實中，多數QC成果附著于現有的工具、設備，雖然制造商中意這些改進，但出于利益衡量的目的——改進與否和這些工具、設備的銷量之間并無明顯的比例關系，他們也會置之不理的，造成知識產權推廣上的困難。相對獨立的QC成果也面臨著大致同樣的問題。

4.提高電力企業知識產權管理對策及建議

4.1 實施電力企業知識產權管理戰略規劃

結合電力企業“十二五”規劃的制定，以及電力分業管理的核心范疇，制定出既具有前瞻性，又頗具實踐性的電力企業知識產權管理戰略，根據戰略規劃，加大投入力度，有效地組織實施，并根據實施情況，建構電力企業知識產權戰略反饋控制機制。從日常管理上升到戰略管理，從事務性管理上升到經營性管理，提升知識產權開發與運作的技術，增大電力企業商標權、專利權等知識產權收益的比重。以此，有效地提高電力企業的核心競爭力，推進電力企業的良性運作。

4.2 構建和完善電力企業知識產權管理機構

雖然包羅電力企業知識產權管理基本范疇的各種管理機構，以不同形式存在并相府地發揮其職能作用，但是，對其應加以資源整合，構建起真正意義上的電力企業知識產權管理機構，設立企業知識產權管理部門，或者與法律事務部門合署辦公，將分屬于不同部門的專利管理權、商標管理權、企業商業秘密管理權、企業知名產品管理權、企業著作管理權以及反不正當競爭管理等納入企業知識產權管理的范疇，改變和避免多部門松散管理的格局，減少內耗，推進電力企業知識產權管理邁向新臺階。

4.3 培養電力企業知識產權高級管理人才

利用“走出去，請進來”等多種方式和方法，將擬從事或已經從事電力企業知識產權管理人員，送到國內知名的科研院所等機構進行深造，學習企業知識產權管理的前沿知識，研討企業知識產權管理的前沿問題，用企業知識產權管理理論指導電力企業知識產權的管理實踐，推進電力企業知識產權的創新、管理、運作和保護，不斷地實現和提升電力企業知識產權的經濟價值和創新價值。

4.4 建立電力企業知識產權激勵機制

行之有效的激勵機制，可以策動電力企業員工充分發揮創造潛能，致力于電力企業知識產權的創新。因此，建構能夠體現創新價值的考核體系尤為重要。考核體系中，可以設計一次性獎勵、多次性獎勵、系統性獎勵、提成式獎勵、命名式獎勵等多種形式，令電力企業知識產權人不僅在精神上受到褒獎，在物質上也獲得一種滿足。并利用現代傳媒，傳播相關知識產權人的輝煌業績，推進電力企業員工自主創新蔚然成風。

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