第一篇：作文 青蛙歷險記

[作文 青蛙歷險記] 我是一只青蛙，我過膩了井里一成不變的安逸生活，決心出去闖世界，作文 青蛙歷險記。

趁著下雨，我跳出了井口。啊，外面的世界與我的想象完全不一樣，黃沙漫天飛舞，塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩，河水奇臭無比。我決定找一個干凈的地方落腳。

我誤打誤撞地進了一家餐館，里面人潮如水，我差點在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄，不料卻闖進了廚房。忙亂之中，我一眼就看見了閃著寒光的菜刀，菜刀下，我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪，太可怕了！我按捺住內(nèi)心的狂跳，悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。

然而我并沒有找到出口，而是進入了餐館的倉庫。無數(shù)的小動物被關(guān)在這里，一只大雁蹲在籠子里，淚水長流，她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了，傷口還在往外滲血；兩只猴子無力地擁抱在一起，仿佛在做最后的告別，小學四年級作文《作文 青蛙歷險記》。◆分享好文◆我甚至看到了一條大大的眼鏡蛇，連動物界這么威風的它也沒有逃脫被抓捕的噩運。

小青蛙，你怎么到這里來了，快走！大雁心痛地說，我們馬上就要被殺了，變成人類口中的食物！

你看見我肚子上的槍眼了嗎？如果你出去能看見我的孩子們，請你叫它們離開這個地方，走得越遠越好！猴子聲淚俱下，焦急地說。

我不能再在這個地方呆了，想到我未來可能面對的遭遇，我不禁毛骨悚然&&

我狼狽地逃出了餐館。天下著雨，神智不清的我已經(jīng)忘記了回家的路線，我該到哪里尋求保護，我能活過明天嗎？ 四年級:無

第二篇：青蛙歷險記作文400字

青蛙歷險記作文400字

【99Zuowen.com—青蛙歷險記作文400字】 一個星期天的早上，天氣十分晴朗，鳥兒們在樹上嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，溫暖的陽光普照著大地。今天我和媽媽提著籃子到菜市去買菜，剛剛八點鐘，菜市里早已熙熙攘攘，人頭攢動，有叫賣聲，有討價還價聲，有各種吆喝聲……

在一個不顯眼的角落里，一個身著時髦的，留這八字胡的男青年，賊頭賊腦地提著一袋什么東西，只見袋子里好像有什么東西在蠕動著，上下不停地攢動著，他正在用很不標準的還夾著壯話向人們吆喝著，鬼鬼祟祟地向人們打開尼龍袋子，我好奇地湊過去一看，原來他是偷賣青蛙的，只見那些青蛙被繩子一只連著一只綁著肚子，連成一串串，正在拼命地跳上跳下，一只只可憐巴巴地看這人們，似乎正在訴苦：“我為人們除害，我為什么還受這樣的罪呀？”看熱鬧的人越來越多，人們議論紛紛，有的說：“青蛙是益蟲，是人類的好朋友，我們?yōu)槭裁匆獋λ?？”也有的說：“要是能買上一兩斤回去，做下酒菜，那該多好呀……”有的正在和那男青年討價還價，有的正在掏錢成交……

正在這時，有幾個身穿工商制服的叔叔來啦，只見那青年緊張地收起袋子想要溜走，可是已經(jīng)來不及了，工商局的叔叔一把抓住那袋子青蛙，批評那男青年，說：“青蛙是益蟲，不能販賣青蛙，這是違法的行為……”那男青年慚愧地低下了頭……

說完幾位工商局的叔叔提著那袋青蛙，來到一條小河邊，打開袋子，把青蛙放回河中。只見一只只青蛙從袋子里蹦出，快活地，自由自在地在水中游著……圍觀的人們不禁拍手叫好。

第三篇：青蛙歷險記作文500字

我是一只青蛙，我過膩了井里一成不變的安逸生活，決心出去闖世界。

趁著下雨，我跳出了井口。啊，外面的世界與我的想象完全不一樣，黃沙漫天飛舞，塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩，河水奇臭無比。我決定找一個干凈的地方落腳。

我誤打誤撞地進了一家餐館，里面人潮如水，我差點在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄，不料卻闖進了廚房。忙亂之中，我一眼就看見了閃著寒光的菜刀，菜刀下，我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪，太可怕了！我按捺住內(nèi)心的狂跳，悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。

然而我并沒有找到出口，而是進入了餐館的倉庫。無數(shù)的小動物被關(guān)在這里，一只大雁蹲在籠子里，淚水長流，她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了，傷口還在往外滲血；兩只猴子無力地擁抱在一起，仿佛在做最后的告別。我甚至看到了一條大大的眼鏡蛇，連動物界這么威風的它也沒有逃脫被抓捕的噩運。

小青蛙，你怎么到這里來了，快走！大雁心痛地說，我們馬上就要被殺了，變成人類口中的食物！

你看見我肚子上的槍眼了嗎？如果你出去能看見我的孩子們，請你叫它們離開這個地方，走得越遠越好！猴子聲淚俱下，焦急地說。

我不能再在這個地方呆了，想到我未來可能面對的遭遇，我不禁毛骨悚然&& 我狼狽地逃出了餐館。天下著雨，神智不清的我已經(jīng)忘記了回家的路線，我該到哪里尋求保護，我能活過明天嗎？四年級:無

第四篇：小青蛙歷險記

小青蛙歷險記

大家好！我是一只可愛的小青蛙，墨綠色的外衣和修長的后腿襯托出我的美麗。我有時住在蔚藍的湖水里，有時住在碧綠的田野里。我的捉蟲本領(lǐng)可高了，生活得自由自在，無比快樂。

一天，我吃得飽飽的，十分高興，為什么？因為我為莊稼消滅了許多害蟲。晚上，我們在水塘中無憂無慮地唱著歌，誰知有一雙黑手向我伸來，危險也在向我們步步逼近。突然，有一道強光刺痛了我的眼睛，身體便動不了了。一個壞蛋捉住了我，把我放進網(wǎng)兜里。我一看，網(wǎng)兜中有許多同胞，里面擁擠得很，悶得我喘不過氣來。壞蛋捉完同胞，就背著我們朝市場走去，到了市場，壞蛋抓住一只小青蛙，只聽“咔嚓”一聲，同伴的頭和身子分離了，壞蛋用沾滿鮮血的手殘忍地把同伴的皮剝了。當場鮮血四濺，我看了之后，心驚膽戰(zhàn)。突然，壞蛋把我抓到刀板上，這下我完蛋了，正在千鈞一發(fā)之際，只聽有人喊：“警察來了！”壞蛋連忙扔下我，逃之夭夭了。警察叔叔把我和同伴們放回了水里，劫后余生，這多虧了警察相救。

人類?。∥覀兪悄銈兊呐笥?，我們在田野里捉害蟲，避免農(nóng)作物被害蟲侵害，還沒有副作用，比農(nóng)藥要好上不知好多倍，你們?yōu)槭裁匆稓⑽覀兡兀恳?，保護動物就是保護自己！

第五篇：大班音樂游戲青蛙歷險記

大班音樂游戲活動設計

《青蛙歷險記》

一、設計理念：

《指南》指出：“幼兒欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。我們應尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為?！贝蟀嘤變旱膭?chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動。在活動中，幼兒的表現(xiàn)與表達方式也越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。

基于對理念的認識和幼兒的年齡特點，我選擇青蛙、蛇、鱷魚等個性鮮明的形象充當游戲主角，根據(jù)音樂的形象和情緒，以故事為游戲線索，讓幼兒在音樂中快樂游戲。

二、活動目標

1、在故事情節(jié)引導下，跟隨音樂玩“青蛙歷險記”游戲。

2、根據(jù)音樂形象和情緒，創(chuàng)編游戲動作。并在游戲中，用“我要吃掉你?”、“我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話來展開游戲。

3、在充滿趣味的游戲中，體驗音樂的想象，感受不同角色情感，享受游戲的快樂。

二、活動準備

故事《青蛙歷險記》、剪輯音樂《鐘表店+瑞典狂想曲》、已有擊鼓傳花游戲經(jīng)驗。

三、活動過程

1、回憶故事主要情節(jié)，感受音樂形象，進入游戲。①教師出示圖片引入故事第一段。

師：小青蛙在森林里散步，森林里真美呀。那我們一起聽著音樂跟著小青蛙去散步吧！

②播放第一段音樂，引導幼兒傾聽，教師隨音樂示范青蛙走等動作、語言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。

③帶領(lǐng)幼兒練習，進入游戲。

2、感受音樂形象變化，幼兒隨情境展開游戲。①回憶故事第二段。

師：突然出現(xiàn)一條蛇要來吃小青蛙，在這個時候??師提問：想想青蛙爺爺?shù)牡谝粋€秘訣是什么？幫助幼兒回憶并說出“我不怕、我不怕、我的秘訣是“勇敢”。

②幼兒聽第二段音樂（緊張）一起練習、自然啟動，并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入語言。

③教師扮“蛇”，引發(fā)“小青蛙”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解當蛇要來吃小青蛙時，進行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的交流及動作練習。

④幫助幼兒梳理第二段游戲內(nèi)容，進一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。⑤完整進行第二段游戲。

3、理解音樂形象，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編第三段游戲。①回憶故事第三段。

師：剛才小青蛙們真勇敢，蛇都被你們給趕跑了，小青蛙開心的又出來散步，這時又出現(xiàn)一只鱷魚要來吃小青蛙，在這個時候，想想青蛙爺爺說的第二個秘訣是什么？幫助幼兒回憶并說出＂我不怕、我不怕、我的秘訣是機智＂。

②遷移第二段游戲經(jīng)驗，繼續(xù)使用第二段音樂，將“蛇”替換，引導幼兒創(chuàng)編青蛙遇到鱷魚時機智躲避（如裝死、躲藏或悄悄離開）的動作。

③完整進行第三段游戲。

4、理解音樂形象，升級游戲、創(chuàng)編第四段游戲。

①遷移第二、三段游戲經(jīng)驗，依據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒體驗當故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。

師：小青蛙的機智躲避了“鱷魚”，又開始很開心的散步了，突然出現(xiàn)了一只怪獸，躲也躲不掉了。

師提問：如果你們是小青蛙，你們還會害怕嗎？你們會準備怎樣打敗怪獸？（引導幼兒能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。）

②完整進行第四段游戲。

師：剛才你們是怎么樣打敗怪獸的？引導幼兒說出“團結(jié)”，其實青蛙爺爺要告訴你們第三個秘訣就是（團結(jié)）。③怪獸被打敗了，小青蛙又開心的在林間散步了?；仡櫟谝欢我魳?，游戲。

5、完整游戲，體驗音樂的整體形象，感受連貫游戲帶來的愉悅。(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵幼兒運用多種肢體語言大膽表現(xiàn)。

(2)梳理三個秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發(fā)散。

6、角色傳遞再次進行游戲。

(1)教師悄悄的指定一名幼兒扮演“蛇”的角色，然后由這名幼兒進行角色傳遞。（根據(jù)幼兒的興趣進行游戲1-2遍）

(2)完整游戲，鼓勵幼兒運用多種肢體語言大膽表現(xiàn)。

7、結(jié)束活動

師：怪獸被打敗了，你們開心嗎？我們一起去慶祝吧！教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中離開。