第一篇：青蛙回家作文

[青蛙回家作文] 春日的某一個放學的下午，小明從清澈的小河里撈了一瓶子的小蝌蚪，準備拿回家觀察蝌蚪的成長過程，這可是今天科學老師布置的作業，青蛙回家作文。一回到家，小明就習慣性地打開廣播，收聽少兒廣播，可是，聽到了這樣一條新聞：我們身邊的青蛙正在一天天減少，我們要保護青蛙，小學二年級作文《青蛙回家作文》。小明聽了心里想：“我怎么保護青蛙？”他看看瓶子里一條條自由游動的小蝌蚪，真想把它們放回去！可老師布置的作業怎么辦？這可把小明愁壞了，急得直撓頭。可過了一會兒，他一拍頭，笑了。從書房里拿出一本《小蝌蚪》的書，一邊對照書中的內容，一邊仔細觀察。并按時喂食，精心照顧，生怕有一條小蝌蚪死掉。一天、兩天??小蝌蚪先長出前腿，接著又長出后腿，再后來褪掉了尾巴，到了第四周終于長成了白肚皮、綠衣服，成了會呱呱叫的青蛙。小明端起瓶子，又來到了當初撈小蝌蚪的那條小河，把這瓶子里的所有青蛙都輕輕地放回了家，邊放邊想：“小青蛙快快長，長大好做農民伯伯的好幫手。”

第二篇：續寫青蛙回家作文

續寫青蛙回家作文3篇

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的續寫青蛙回家作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

自從小青蛙的爸爸媽媽被抓后，小青蛙就非常傷心，躲在了草叢里，每天思念家人。小青蛙是多么希望能和爸爸媽媽一起重新生活啊!多么希望人們能保護動物啊!

聽說爸爸媽媽正關在一個叫史迪的賓館廚房里，馬上就要成為人類飯桌上的下酒菜，小青蛙心如刀絞，淚如泉涌。

一天，一個小男孩和爸爸媽媽來到這家賓館的`飯廳了，點菜的服務員推薦了一道蔥爆青蛙。小男孩一聽，馬上說：“不行，青蛙是益蟲，是人類的朋友，你們怎么能這樣傷害它呢。”小男孩的話剛落，服務員就臉紅了，慚愧地低下頭。男孩沖進廚房不顧人們異樣的眼光，抓起放青蛙的籠子就往外跑。

跑到一條清清的小河邊，男孩立刻把青蛙放入水中，這時小青蛙看到爸爸媽媽，激動萬分，連忙擁上去，說：“我太想你們了!”

一天，藍藍的天上飄著一朵朵白云，像小綿羊在天上奔跑，陽光格外燦爛。

小明的奶奶讓小明到河邊拔草，小明背著籮筐來到河邊，看見又多又嫩的小草，小明放下籮筐拔草，他拔呀拔呀，過了一會兒，他拔了滿滿一大堆草，累得滿頭大汗。

他背起籮筐正想回家，這是他聽見“呱呱呱”的聲音。他往前一看，看見一只大青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，真可愛。小明想把它帶回家，讓它每天唱歌給自己聽。小明小心翼翼的邁著腳步，就差一步，就抓到小青蛙了，小明一下子撲過去，青蛙跳到河里去了，小明脫下鞋子，走下河，他費了九牛二虎之力才把小青蛙抓住。

小明回到家里，奶奶看見他手上的青蛙，嚴肅的說：“小明，你知道嗎?一只青蛙可以捉很多壞蟲，你捉走一只青蛙就等于放了很多害蟲，這樣我們就沒有糧食吃了。”小明聽了漲紅了臉。

小明像一陣風似的來到河邊，把小青蛙放回河里。從此以后，小明再也不捉青蛙了。

“咦，前面好像有一條小河!我去看看。”青蛙自言自語地說。突然，一聲聲“呱呱”非常響，青蛙抬頭一看，是好朋友童童，她被人裝進了麻袋里，麻袋里還有幾只烏龜。那個人一看，笑著說：“這兒還有一只青蛙呢!”說完，就向我抓過來，我嚇得呱呱大叫，直往后跳，那人抓得卻更來勁兒了，只往我撲去。青蛙一看到前面有一條小河，馬上跳進去了。青蛙游著游著，隱隱約約看到一個鐵籠子，是爸爸媽媽!只見那個鐵籠子緊緊地把爸爸媽媽困住了，爸爸很無奈，說：“我們知道怎樣把籠子甩開，可是就是行不通!”青蛙感覺眼前一亮，立馬就問：“什么辦法?我要試試!”爸爸沉重地嘆著氣，說：“行不通的!籠子底部有一塊海綿似的東西，只要用力一蹬，我和你媽媽就可以出來了，可是我們的力氣都花光了呀!”青蛙突然想起好朋友童童和那幾只烏龜，忙問：“烏龜可以蹬開嗎?”“可以啊，最好!”媽媽說。“那我去啦!”“你去哪兒啊?”媽媽不放心的問。“找烏龜!”我答道。

一上花園，青蛙發現那個人不知到了何處，只有那個麻袋放在那兒，于是，青蛙趁機跳到麻袋上，麻袋立刻倒了下來，童童和烏龜們馬上出來了。可那個人卻跑了過來，烏龜們向前爬已經來不及了，我立馬指揮道：“向左走!”烏烏龜們中最老的萬年龜卻問道：“可以是可以，但我們爬得太慢了，怎么辦?”童童看到了一個青蛙玩具，靈機一動，說：“你們快走，我和亮亮(指青蛙)來掩護你們，我有辦法了!”說完，便跳上青蛙玩具，按上按鈕，那個青蛙玩具發瘋似的跳著，青蛙和童童迅速跳到小河里，找烏龜們，萬年龜對我說：“謝謝你們救了我們，我們該怎么報答你呢?”青蛙把他們帶到了爸爸媽媽那里，說：“可以幫我把籠子底部的東西拿出來吧?”“沒問題!”萬年龜爽快的答應了。

爸爸媽媽得救了，他們非常感激地對烏龜們說：“謝謝你們，這條河既清澈又干凈，你們就住下來吧!”烏龜們當然答應了。從此，青蛙一家和好朋友童童還有烏龜們就永遠的生活在這條河里。

第三篇：大班音樂活動 小青蛙回家

小青蛙回家

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。

活動目標：

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。

二、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

三、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

活動準備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

（2）師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧！”

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創設，表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）

2、師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。”（快，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢？（引導幼兒討論，發言）小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發出叫聲）

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發生什么事情呢，并根據所創編的故事情境進行歌表演）

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活動室）

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第四篇：小班音樂活動：小青蛙回家

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固和掌握歌曲內容。

活動準備：青蛙貼絨一個、圖譜一張。

活動過程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、發聲練習：森林里要舉行“動物音樂會”。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？

a小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）

2、重點練習基本節奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|

a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）

你能學一學嗎？（請個別幼兒）

b、（出示圖譜）我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

c、師唱一遍節奏后問：表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）

還沒有到家呢，再送一程吧！（第二遍）

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。

1、用輕的聲音唱。

a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩個變變變的游戲好嗎？

b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）

c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）

2、用響亮的聲音來唱。

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）

c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱。

a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）

b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱。

a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）

b、看哪只小青蛙最著急。

第五篇：托班音樂教案：小青蛙回家

活動目標: 在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

活動準備: 青蛙貼絨一個 圖譜一張

活動過程:

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)a小青蛙參加完音樂會,現在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)

2、重點練習基本節奏:x x | x x | x x | x x | x x x | x x x | a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)你能學一學嗎?(請個別幼兒)出示圖譜: b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。c、師唱一遍節奏后問: 表示什么? 表示什么? 那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處)

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲

1、用輕的聲音唱

a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩個變變變的游戲好嗎? b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)

2、用響亮的聲音來唱

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱 a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機,不知家里發生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)加把勁兒,馬上要回家了(第二次)c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧!(彈旋律幼兒出活動室)