第一篇：三年級下期信息技術期末試題及答案

三年級下期信息技術期末試題

班級

姓名

一填空：（每空5分）

（1）計算機的輸入設備主要有（麥克風）（光盤驅動器）（鍵盤）（鼠標）和（掃描儀）等幾部分組成。

（2）世界上第一臺計算機于（1946）年誕生在美國的（賓夕法尼大學）。

（3）現代社會信息量越來越大，人們發明了（磁帶）、（磁盤）、（光盤）、優盤等，用更先進的技術記錄信息。

（4）鍵盤上標有（Enter）和一個箭頭符號的鍵叫住（回車鍵）。二 簡答：

（1）說說良好的上機習慣和紀律要做到哪六點？（20分）

答：1做好上機前的預習，明確上機任務，排隊進入計算機教室。2嚴格執行開機、關機程序。文明上機，認真完成操作任務。

3不帶玩具和零食進計算機教室。4不在計算機及桌凳亂寫亂畫。5不在計算機教室追逐打鬧、高聲喧嘩。6注意用機安全，發現異常情況，立即報告老師。

（2）說一說游戲掃雷的方法。（20分）

答： 單擊“掃雷”窗口中的“游戲”菜單，再單擊開始就可以游戲了。用鼠標單擊你認為無地雷的方塊，用右鍵為你認為有地雷的方塊插上小旗，找到所有的雷就取得勝利。

第二篇：六年級下期信息技術期末試題及答案

六年級下期信息技術期末試題

班級

姓名

一填空：（每空5分）

(1)LOGO 語言是科學家專門（為少年兒童）開發的，它即有（較強的功能），又比較（容易掌握），特別（適合我們小學生學習）。（2）說出下面的LOGO命令的作用：FD（前進）RT（右轉）LT（左轉）BK（后退）HOME（回家）CS（清屏）PU（抬筆）PD（落筆）

（3）LOGO命令窗口左端的“？”叫做（提示符），命令就寫在（？）的后面。二）簡答：

（1）寫出用重復命令畫正三角形的命令。（10分）

答：REPEAT 3[FD 70 RT 120]

（2）寫出用重復命令畫正六邊形的命令。（10分）

答：REPEAT 6[FD 50 RT 60]

（3）寫出用重復命令畫正方形的命令。（10分）

答：REPEAT 4 [FD 60 RT 90]

第三篇：五年級下期信息技術期末試題及答案

五年級下期信息技術期末試題

班級

姓名

一填空：（每空5分）

（1）操作電腦時，要注意（正確的姿勢），并注意（愛護電腦設備）。

(2)我們把BBS叫著（網上論壇）或者（網上社區）。

（3）登錄論壇是指（使用用戶名）和（密碼）進入（論壇），這樣就能在論壇上（發表自己的文章），回復（別人的問題）。（4）CD唱片是一種以（數字方式）記錄（音樂）的光盤，有（很高的保真度），能（真實還原）所有錄制的（音樂）。二 簡答：（15分）

（1）我們在網上聊天要注意哪些聊天道德？

答：1不說違法的話，不宣揚封建迷信。杜絕不健康的語言。2尊重別人，用語禮貌文明。3正確理解別人的話語的意思，及時給對方回話。4不泄露對方的真實身份。

（2）簡述注冊論壇的過程。（15分）

答：1在注冊頁面填入自己的基本信息，選擇“同意服務條款”，然后點擊“加入”按鈕。

2進入個人信息頁面，可填寫個人信息并“提交”，也可以“跳過此步”。3如果操作正確，電腦上會出現注冊成功的提示頁面。

4不同論壇的注冊方式各有不同，但原理沒有太大的區別，我們只要按照頁面的提示操作就可以了。

第四篇：三年級安全教育期末試題及答案

2014-2015學第一學期 一至三年級安全教育期末質量檢測試題

班級

姓名

成績

一、填空題（每答案3分，共45分）

1、排隊過馬路時，每排最好不要超過（）人。

2、設置在交叉路口的紅、黃、綠色信號燈，信號燈放射紅光表示（），車輛停于停止線內；放射黃光表示（），紅燈將亮； 放射綠光表示（），通行無阻。

3、每年的（）月（）日是世界衛生日。

4、我們要注意口腔衛生，掌握三三刷牙法，即每天（）后，立即漱口并刷牙（）分鐘，養成良好的衛生習慣。

5、常用的救助電話有：匪警電話是（），火警電話是（），急救電話是（），交通事故急救電話是（）。

6、（）是全人類共同關心的話題，它不僅是一個國家（）的尺度，而且也是一個人文明禮貌的表現。

7、在沒有人行道的路上，要始終靠（）走；應盡可能離開車行道，在（）行走。

二、判斷題（每題4分，共40分）

1、放學時，我們不要翻越道路中央的安全隔離護欄或隔離墩。（）

2、小學生可以三五成群并排在馬路上行走。（）

3、在行駛的公共汽車上，不要將頭和手伸到窗外。（）

4、小紅家突然失火，我們要趕緊撥打110。（）

5、打求救電話要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發生了怎樣的緊急情況。（）

6、游樂設施附近設置的護欄，可以隨意翻越。（）

7、在游樂設施上站起來，好酷啊！（）

8、小學生可以隨意進入游戲廳和網吧。（）

9、運動比賽前不宜吃的過飽，也不能喝過多的水。（）

10、春游乘車時不宜空腹，也不易過飽。（）

三、選擇題（每題3分，共15分）

1、打求救電話時，下列正確的是（）A、說清楚自己的姓名和家庭住址

B、只說發生了什么事就掛了電話 C、發生交通事故撥打119 D、突發性疾病撥打110

2、外出游玩時，我們要做到（）A、專門玩刺激的游戲。B、獨自去動物園 C、自覺遵守游樂場的各項制度和規定

D、大人玩啥，小學生就玩啥。

3、關于急救電話，下列哪些是正確的（）A、急救電話可以隨便打。

B、急救電話都收費，不要隨便打。

C、發生任何事情都可以撥打急救電話。

D、遇到突發事件，撥打急救電話一定要及時、準確。

4、下列哪些做法可以避免意外傷害（）A、穿著塑料底的鞋或皮鞋打籃球

B、上下樓梯隨便走C、上學放學排好隊，有秩序的走

D、上手工課時，隨便玩剪刀，不按老師的要求做。

5、小學生要養成良好的衛生習慣，下列做法不正確的是（A、多吃零食和甜食

B、注意口腔衛生，天天刷牙。C、不要隨地吐痰和亂扔垃圾

D、經常洗澡。）

附參考答案：

一、填空題 1、2人

2、禁止通行

預告通行即將結束

一路放行3、4月7日

4、三頓飯后

3分鐘 5、110

120 122

6、衛生

文明

7、右

馬路邊緣

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

7、×

8、×

9、√√

三、選擇題

1、A

2、C

3、D

4、C

5、√

6、×

5、A

第五篇：三年級下期信息技術教學計劃及教案

三年級下期信息技術教學計劃

一、本班情況分析

本年級共有2個班，1班 人，2班 人。孩子們經過了三年級上期的學習，大部分孩子已經養成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續保護并且激發學生的學習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生的學習效果。

但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。由于有的學生語文方面的拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、本期教學要抓好的信息技術教學重點

1、信息技術的初步知識

信息技術的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，要科學地進行一些考試經驗的培養，以適應將來的競爭。

5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

三、課時安排

第一課 信息的輸入和輸出 1課時

第二課 學習“畫圖”新本領 1課時

第三課 電腦簡筆畫 1課時

第四課 保存“畫圖”作品 1課時

第五課 描繪美麗的大自然 1課時

第六課 拼裝圖形 1課時

第七課 畫方形和圓形 1課時

第八課 讓圖畫五彩繽紛 1課時

第九課 創作新圖畫 1課時

第十課 把作品存入自己的文件夾 1課時

第十一課 用拼音寫漢字 1課時

第十二課 輸入詞組 1課時

第十三課 標點符號的輸入 1課時

第十四課 為“畫圖”作品題字 1課時

第一課 信息的輸入和輸出

教學目標：

1、知識與技能：讓學生知道信息無時不有，無處不在；讓學生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學生了解計算機的常用輸入、輸出設備；

2、過程與方法：在教學過程中教師主要起引導作用，運用講解、任務驅動法、情景教學法、激勵法。學生合作、交流完成。

3、情感、態度與價值觀：激發學生對信息傳遞的興趣學生主動地去探索思考，培養正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。

教學重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設備的認識。

教學準備:

1、計算機、網絡。

2、學生的美術作品。

3、掃描儀、數碼相機、VCD等。

教學過程：

一、導入新課

1、教師向學生展示各種信息材料：（教師的表情給學生感覺好像很神秘）

（1）學生的美術作品、學生的作業等。（2）讓學生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問學生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。

3、教師問學生：我們使用計算機能做些什么事情？學生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發電子郵件等等。（在此讓學生充分發揮一下，激發學生的興趣）

二、教學新課

1、計算機中信息的傳遞

⑴讓學生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學討論回答：以下幾個問題：

熊貓“咪咪”是通過什么設備用計算機繪畫的？ 是通過什么設備看到自己正在畫的畫？是通過什么設備用計算機寫字？是通過什么設備傳聲音？用計算

機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現？（對回答的學生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導作用）

⑵由學生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息；

⑶讓學生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。

⑷由學生的回答而總結出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時向我們輸出信息。

⑸除了計算機還有網絡也可以接收發送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內，也可將數碼相機、數碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內等等。(在此向學生展示數碼相機)

2、輸入設備和輸出設備

⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應的設備而引入到輸入、輸出設備。

⑵教師出示幻燈片：學生討論并在書上連線，學生練習、交流，分析為什么？

⑶最后請學生在教師機上連線。同桌的同學互相批改。

三、學生做教材后的想一想、練一練。（通過練習鞏固、提高能力）

四、全課總結：我們學習了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設備，哪些是輸出設備。小朋友們都能正確區別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學好以后的內容。

第二課 學習畫圖新本領

教學目標 ：

認知目標：進一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

技能目標：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。

情意目標：讓學生大膽嘗試，觀察現象，發現規律。培養學生積極向上的思想。

教學重點與難點：

認識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學的難點。

教學具準備 ：大屏幕或多媒體教學平臺 計算機 復習用的得意簡單課件

教學程序：

一、復習畫圖軟件

1、我們過去曾經和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學能把它請出來？

請一位同學示范啟動畫圖軟件

教師對其操作給予肯定，并要全班同學啟動畫圖軟件。

2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現，讓學生說出其名稱）

你們還認識它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認識工具箱中各工具的名稱

有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設置畫圖顏色嗎？

請同學示范設置紅色、藍色和黃色的鉛筆。

二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥

1、自學課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開課本，翻到第6頁，默看“

1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求學生對照進行嘗試操作。相鄰同學可討論、交流

（巡視觀察，個別指導）

⑵誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當點撥）

2、按上面的方法，學習“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、學畫課本7頁上的圖2－3中的幾種圖形，根據學生出現的問題或教師設置問題，進行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學

1、學生仔細觀察圖2－3。

請學生在教師機上示范畫圖2－3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學畫”兩個字。要求學生先說說用什么工具，再進行操作。

2、學生在畫畫過程中出現問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設置此類問題，讓學生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調“撤消”的順序及“撤消”幾步。

整個過程讓學生自己來完成，教師只加以引導、點撥。

四、學生練習

課本9頁上的做一做1或2或讓學生自由發揮，想畫什么就畫什么。

下課前5分鐘，讓學生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學平臺上展示。

第三課 電腦簡筆畫

教學目標：

知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。

過程與方法：學生自主探究合作學習。

情感與態度：

1、鼓勵學生主動學習未知的知識。

2、利用畫筆來描繪自己內心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。

3、激發學生學習利用電腦的情感。

教學重點： 正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

教學難點： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。

教具準備： 制作一個網頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學生使用。

教學活動設計：

一、創設情景 引入新課

1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創設情境，引領學生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數字、人物動作、物品等簡筆畫。

二、自主學習探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學生自學教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。

3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創作構思。

4、讓學生分2~4人小組，交流心得。

三、動手嘗試 教師隨機輔導

1、學生根據自己的興趣自由畫簡筆畫。

2、同桌互相討論自己的創作心得，并進行相互評價，提出改進意見。

3、學生根據交流所得再繼續創作，修改自己的作品。

四、師生互評 體驗成功

1、讓學生分2~4人小組進行討論，選出小組內最好的作品，并進行協作完善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優秀作品。

五、拓展延伸 深化主題

1、小結：

通過前面的學習，大家已經掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學習的方法，先構思，創作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題）

3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。

第四課 存畫圖作品

教學目標：

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；

2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；

3、培養孩子們的觀察能力、自主學習能力、獨立操作的能力；

4、激發孩子們從生活中發現美、感受美、創造美。

教學難點：保存作品的操作方法。教學過程：

一、【引入課題】

播放課件：引入課題.。

師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品

二、【文件名的組成】

師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預先存放的各種類型的文件）

師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴展名”組成，中間用一個點號隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖

2、用簡筆畫的形式創作一幅風景畫。

3、保存創作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為?（A）”或“保存（S）”;

2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點擊“保存”。

（二）、學生操作（教師巡視、指導）

四、【打開已存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對剛才創作的作品進行修改，首要的任務是打開創作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）

（二）、教師總結歸納

1、啟動“畫圖”程序；

2、點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；

3、在“打開”對話框中，選中文件；

4、點擊 “打開（O）”按鈕；

5、修改作品；

6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）”。

【總結】 同學們，今天我們幫助小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學習內容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復雜情況，再學習更復雜的方法。

第五課 描繪美麗的大自然

教學目標

認知目標——讓學生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

技能目標——進一步掌握“刷子” 工具。學會利用“噴槍” “顏色填充”工具畫圖

情感目標——培養學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。

教學重點與難點：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學程序

一、新課導入

出示范圖。提問：同學們知道圖1是怎么畫的嗎？

請同學們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。

學生嘗試練習，教師巡視。

二、新課

要點： ① 如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

② “噴槍”工具色點大小、疏密的應用。

③ 在使用“顏色填充”工具時會出現的問題。

講述：為了使同學們的畫更美，今天我們要學習一些基本圖形的畫法。

提問：請同學們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？

學生回答：

講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出。“噴槍”工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗

口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀疏。要達到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時進行演示)

學生嘗試練習，同時要求學生練習完圖1后，參照本課圖5-3中所標示的順序試一試，教師巡視。

教師單獨出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠對完全封閉的區域進行填色。(教師在講述時進行演示)

提問：那么沒完全封閉的區域進行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復原到填充之前的樣子呢？

學生嘗試練習，找出答案。

教師評點：

教師出示圖

3、圖4

請同學們利用剛學過的工具自己動手上機試一試。

學生嘗試練習，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。

提問：同學們想一想云彩和遠山的倒影應該怎么畫？

鞏固練習

讓學生自自己選擇練習課后“畫一畫”

1、2的內容。

小結

教師講評學生的練習情況，根據具體情況可以展示部分學生的優秀作品。

第六課 拼裝圖形

三維目標：

知識與技能：1．會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3．學會簡單圖形的復制，會發揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。

情感態度與價值觀：學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。

教學準備：制作圖6－

3、圖6－

4、圖6－7的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。

教學過程：

【拼圖游戲】：

一．引入課題：

教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？

二．教師示范：

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6－2。

2．“練一練”：拼圖游戲

1、拼圖游戲2

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。

【復制圖塊】

一．引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？

二．教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。

步驟3：用復制方法畫其余果子。

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6－5大樹。

2．“練一練”：用剛學的圖塊復制的方法完成圖6－7和圖6－8。

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。

第七課 畫出方和圓

教學目標：

1、知識與技能： a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——方和圓組成。b、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。c、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

2、情感態度價值觀： 培養學生發現問題、分析問題，通過實踐，團結協作解決問題的學習精神。培養學生對計算機繪畫的興趣。

教學重點：

a、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。

b、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

教學難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。

教學準備：相關圖片素材

教學過程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個圓，請學生猜猜老師打算畫什么？ 學生回答：球、太陽、餅??

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發達，就認為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動一（7分鐘）

展示方鐘和圓鐘

1、請同學們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關？什么按鈕和圓形有關？抽學生回答。

2、試一試：（5分鐘）點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。

三、活動二（7分鐘）

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。

c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學生練習：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行）

2、做得快的同學可以做書P32練一練。教師巡視指導，注意學生用機的安全。

五、作品展示及總結：（5分鐘）

隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同時對本課進行總結。

第八課 讓圖畫五彩繽紛

教學內容：

1、復習用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現象。教學目標：

1、認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。

3、情感目標：通過繪畫，培養孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學難點：用“放大鏡”檢查漏色。

教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學過程：

一、新課導入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑

二、教學新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務驅動，完成復習“顏色填充”工具。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發現一個奇怪的現象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家幫我找到了解決問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發揚這種探索的精神。

8、游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵。）

9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復后，用“橡皮擦”把

外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？

11、師：老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。

12、師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個同學的畫，由同學們評出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號。

14、結束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。

第九課 創作新圖畫

教學目標

知識與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復操作的方法。3.掌握移動并調整圖形大小及菜單方式的復制圖形的方法。4.學會根據實際情況靈活地處理、創作圖畫

情感態度價值觀：1.培養學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。2.通過學生間的團結協作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣

教學重難點

1、重點：“合成畫面”的畫圖方法

2、難點：根據實際情況靈活的綜合運用各種方法創作圖畫

教學流程

一、導入

1.師啟發提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？

同樣的道理，當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導思路

師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實踐操作

實踐任務：以小組為單位（根據具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。

實踐要求：應突出組內的集體智慧，注重分工協作，注重創新。

四、評比激勵

采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳協作獎。

［課后練習］

教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機上將“圖9-6”畫出來。

［教學反思］

1、評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。

2、以引導為主，注意培養學生自主學習，協作學習的能力。

3、練習可靈活根據班級情況有所變動。

4、學生討論時間不能過長，教師靈活把握。

第十課 把作品存入自己的文件夾

教學目標：

知識與技能：

1、知道文件夾的相關知識。

2、學會在畫圖軟件環境下建立新文件夾、保存文件的方法。

3、學會把作品保存在指定的文件夾中。

過程與方法：培養孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣

情感性目標：通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的喜悅

教學重、難點：

教學重點：畫圖環境下將作品保存到指定的文件夾中

教學難點：畫圖環境下建立新文件夾的方法

教學過程：

一、學生嘗試性操作

①設問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？ ②布置任務：讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題 ③教師評價

二、創設情境激趣導入

①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察 ②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價

③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”

演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設置的文件夾、展示分類保存的文件

④提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？

三、認識文件夾

①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結：指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

四、學習把作品存入指定文件夾的方法

①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結：指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

五、應用所學知識解決實際問題

①布置任務：P43 想一想、練一練

②教師巡視、指導、評價

六、小結

①文件夾的相關知識

②畫圖環境下建立新文件夾的步驟

③強調：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養成第十一課 用拼音寫漢字

教學目標：

１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；

２、過程與方法：通過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作；

３、情感、態度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

教學重點：啟發學生運用所學知識解決實際問題，培養信息“工具”性意識；

教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。

教學過程：創設情景，感受氛圍

師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

一、打開“寫字板”

像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。

1．操作：現在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序： “開始”—“程序”—“附件”—“寫字板”

請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態欄上將會看到對應按鈕的功能說明。

3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

單擊任務欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3．在輸入法選擇菜單中單擊

選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

三、用拼音寫漢字

師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要求指法正確。

觀察一：

1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察： 同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。

2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的？

試一試：

1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩。

生：操作（師巡視指導）??

練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

第十二課 輸入詞組

教學目標：

知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

過程與方法：通過創設情景，激趣方法，培養學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。

情感性目標：通過自主創建詞組，培養學生對文字輸入的興趣。通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。

教學重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學難點：隔音符的使用方法。

教學過程：

一、導入激趣。

師：我們在語文課里學習了很多詞語，現在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十二課 輸入詞組》

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。

1． 在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習。”勾劃出這個句子中的詞組。

2． 以輸入“學習”這個詞組為例。

步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。

(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。

(3)按空格鍵，此時出現與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。

(4)按數字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現在屏幕光標處了。

（二）使用隔音符號。

1． 輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區分呢？

2． 在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個字的聲母；（2 輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。

（四）記憶、創建詞組 1． 記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。

（五）趣味練習：詞語接龍。如：老師—師長—長大—大家—家鄉—鄉親—親人

（六）教學評價。

第十三課 標點符號的輸入

教學目標：

知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養學生的動手能力。激發學生學習新知的熱情和渴求。

過程與方法：引導學生觀察、發現和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。

情感態度與價值觀：培養學生的信息素養及熱愛科學的意識。

教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。

教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。

教學過程

一、提問導入：（五分鐘）

1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

2、復習文字輸入，在寫字板中繼續輸入：我愛我的學校??

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助

我們學習語文知識呢。

二、學習新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》

請同學們給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ ［板書：標點的輸入］齊讀課題

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？

4、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

6、請同學們觀察，含有‘。’的鍵有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。（7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。

8、有哪些標點符號位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）

10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

11、隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？ 輸入練習（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、拓展練習（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。

2、出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。

四、小結及延伸（5分鐘）

這節課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網進行QQ聊天，在聊天中，我發現有的同學還用鍵盤上的符號和數字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。

第14課 在“畫圖”中寫文字

教學目標 ：

1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。

2．能夠進入、退出漢字輸入狀態。

3．初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。

教學重點：

用智能ABC輸入法輸入單個漢字。

教學難點 ：

需要翻屏的字的查找。

教學建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設置一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。

在畫圖軟件中輸入漢字經常會出現一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內，原因一般出現在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。

《第14課 在“畫圖”作品題字》

第十四課 為“畫圖”作品題字

教學目標：

1、知識目標：熟悉圖畫功能的操作，使學生學會怎樣插入文字。掌握文字美觀的技巧。嘗試藝術字的制作。

2、能力目標：培養學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團結協作的能力。

3、德育目標：激發學生學習計算機的興趣，培養學科學、愛科學的積極性。讓學生在展示和激勵中體驗成功，在嘗試中激發求知欲，樹立自信心。

教學重點：圖畫中插入文字。

教學難點：文字前、背景色的設置及藝術字陰影制作。

教學過程：

一、以美啟學，導引目標。

復習畫圖工具欄中學習過的工具及應用。通過看一幅制作好的字配畫。師：