第一篇：八年級歷史上冊第9課《新文化運動》教學反思

新文化運動教學反思

崇崗九年制學校 田立 2016.10.18 在教學中我滲透有效教學理念與策略，重點突出學生的主體地位，明確“一切為了學生發展”思想。目標定位明確，注重學生作為一個完整的人的發展。學習學生生活中的歷史，學習學生身邊的歷史，學習對學生終身發展有用的歷史。在學習中滲透正確的人地觀、環境觀、價值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式，讓學生在討論、解決問題的過程中，學會團結協作，提高交際能力。小組合作學習效果不錯,課堂討論，營造氣氛，促進互動。

1、激發學習興趣，營造民主氛圍 經過精心的預習準備，課堂上，教師先讓各小組的預習效果發言人展示一下預習效果，然后組織學生就本課的重點和難點提出疑問（質疑），通過師生間、學生相互間的多向交流，了解問題的來龍去脈，解決問題并得出結論（釋疑）。“思維自驚奇而開始．，驚奇與疑問是興趣的源泉。而這種興趣的激起則在很大程度上要依靠教師所創設的教學情境。宋代儒學大師朱熹說：‘讀書無疑者，須教有疑。”教師要設法把學生置于“發現者”和”探索者”的位置上，讓學生隨歷史內容的展現，不斷發現，經過思考獲得歷史知識的內在聯系。現代心理學研究證明，輕松、樂觀、愉快的良好情緒，不僅能使人產生超強的記憶力，而且能活躍思維，充分發揮內在潛力。在民主、平等、和諧的合作學習氛圍中，學生才能充分放開思想顧慮，無拘無束地與別人討論、交流．合作學習，使課堂教學活躍而高效。正如一位同事說的那樣：“在這堂課上，學生表現出了積極、快樂、輕松的學習狀態。”特別是關于科技利弊的討論，學生犀利的言辭、獨特的視角帶給我極大的震撼，讓我深深認識到，教師只有用這種極具挑戰意味的方法訓練學生，才會豐富他們的歷史知識及情感，全方位地提高他們的表達能力和應變能力，也才會收獲更多意外的驚喜。

2、教師變主導為指導，彰顯學生主體參與地位 采用小組合作法教學，教師就應該變主導為引領和指導，把課堂的主人翁權利還給學生，不要經常向學生暗示你心中所謂的正確答案，也不要急于告訴學生結論是什么，要給學生留出一定的思考時間。如果教師預先已有問題的結論，不斷暗示、提醒，那就意味著教師會把學生的思路向自己事先設定的方向推進，不僅學生難以提出其他看法，而且這種合作學習也很快變成了教師唱獨角戲，重新又回到原先那種一切由教師說了算的“以教師為主導”的教學方式上去。

當然，在實踐中還存在著一些不足，不可能十全十美。小組合作學習在實際操作中還存在一些問題。比如時間有時不充裕，學生知識準備不充分不足，普通話水平有待提高不足，合作學習的引導要到位適量增加趣味性的知識等等，同時也對教師的自身素質和人格魅力提出了較高要求。過去人們常說，教師要給學生一滴水，先得自己有一捅水，但今天，我們光有一捅水是不夠的，還得有一池活水才行，否則，光靠那一桶陳舊的“死水”，很難經受得起新課程改革的考驗。如何才能給我的課堂注入生命的活水？我能否讓學生的合作學習中擦出思維的火花？我能否使學生在課堂上體驗合作的快樂，感受發現的欣喜？我能否讓學生在課堂上“抨然心動””浮想聯翩”或者“百感交集’？我想，只有把這樣的課堂作為自己追求的目標，課程改革才能落到細節上，對于學生評價的質量才能有保障。

新一倫課改為發展性課堂評價的實施提供了莊闊的平臺，也給我們創造了一個巨大的探索空間。作為普通的一名一線教師，我無力改變大環境，但我可以改變自己做主的課堂。我可以在“學中做，做中學”，把歷史小組學習扎扎實實地落實到自己的課堂當中去，讓它真正的促進學生全面而又個性的發展，為學生的終身發展奠定基礎。

第二篇：八年級歷史上冊 第9課 新文化運動教案 人教新課標版

新文化運動

一:教學目標

1通要求學生掌握的基礎知識

新文化運動興起的背景:新文化運動興起的標志,指導思想,活動陣地;新文化運動的重要人物和主要內容;李大釗宣傳十月革命的文章.2思想教育目標:

(1).通過對新文化運動興起的講述,使學生認識:新文化運動的興起,是中國資產階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運動.它動搖了封建正統思想的統治地位,在社會上掀起了一股思想解放的潮流.(2).通過對新文化運動新發展的講述,使學生認識:十月十月社會主義革命以后,新文化運動的內容以宣傳馬克思主義為主,促使中國從舊民主主義革命向新民主主義革命的轉變.3能力培養目標:

(1).通過對新文化運動興起背景的分析,引導學生理解辯證唯物主義和歷史唯物主義關于經濟基礎和上層建筑之間關系的能力.(2).通過對新文化運動前,后期性質變化的分析,進一步提高學生分析歷史事件的能力.二重點,難點

重點:新文化運動的興起和發展.難點:對前期新文化運動口號的分析理解和前期新文化運動的局限性.1重點突破 “新文化運動”內容及發展要引導學生圍繞以下四個問題解決本課重點內容。

① 根據課前的準備，回答新文化運動所提倡的民主、科學和新道德以及反對的舊道德到底是什么？（資產階級政治民主、自然科學和社會科學、資產階級的人道主義、封建主義三綱五常等倫理道德。）②如何全面認識提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學？（注意階級性和辨證的觀點。③如何認識俄國十月革命后在中國介紹社會主義思想的歷史地位；

④為什么說社會主義是中國未來的發展方向。（不是主流；馬列主義同中國革命實踐結合，適合中國半殖民地半封建社會的國情。）

過討論分析，培養學生運用主要矛盾與次要矛盾，一切從實際出發等哲學原理分析歷史問題，解決歷史問題的能力。

2難點突破、對“新文化運動”意義及評價，提出以下問題：

①結合課前準備，從辯證唯物主義角度評價新文化運動的歷史影響。（積極：思想解放、準備五四運動、宣傳社會主義；消極：前期未結合群眾斗爭、形式主義偏向、絕對褒貶、資本主義范疇。）②概括新文化運動的精神實質。（民主、科學、愛國、求是等。）

學生在討論中受到啟發，既培養了學生運用辨證唯物主義觀點全面客觀地評價歷史事件的能力，又激躍了學生思維，提升了學生的創新思維能力。

三:教法:啟發讀書,問題式,討論式和講述相結合.四:教學過程 導入新課：:(提問)

用心

愛心

專心 1

:(提問)辛亥革命后中國資產階級的政治愿望是什么?為實現這一愿望,孫中山為首的革命派又進行了哪些斗爭,結果如何?(學生回答后教師總結)在資產階級革命派繼續追求民主共和的同時,資產階級知識分子則在意識形態領域掀起了一場以反對舊思想,舊道德,舊文學為主要內容的新文化運動.講授新課

（板書)新文化運動

一、歷史背景

1．政治方面：辛亥革命失敗后，列強支持袁世凱稱帝，加緊侵略中國，中國政治局面黑暗。（主要原因）

2．經濟方面：隨著民族資本主義的進一步發展，資產階級強烈要求在中國實行民主政治，以便更好地發展資本主義。（根源）

3．思想文化方面：隨著新式學堂的建立和留學風氣日盛，西方啟蒙思想進一步介紹到中國，而辛亥革命又使民主共和思想深入人心。但是，袁世凱在文化領域掀起尊孔復古逆流，這使得具有民主思想的知識分子不能容忍。（直接原因）

二、概況

1．前期

（1）開始的標志：1915年，陳獨秀在上海創辦《新青年》。

1915年〈〈新青年〉〉發表陳獨秀〈〈警告青年〉〉一書,文章指出,青年如初春,如朝陽,是人生最可寶貴的時期,號召廣大青年沖破腐朽社會束縛,以科學和人權并重,反對專制和愚昧.激發廣大青年及資產階級知識分子的反封建熱情,〈〈新青年〉〉成為一個新的文化陣地.（2）前期的指導思想、主要陣地、主要活動基地 ① 指導思想：民主和科學。② 主要陣地：《新青年》。

1915年〈〈新青年〉〉發表陳獨秀〈〈警告青年〉〉一書,文章指出,青年如初春,如朝陽,是人生最可寶貴的時期,號召廣大青年沖破腐朽社會束縛,以科學和人權并重,反對專制和愚昧.激發廣大青年及資產階級知識分子的反封建熱情,〈〈新青年〉〉成為一個新的文化陣地.③主要活動基地：北京大學。

蔡元培任校長間,推行思想自由,兼容并包的政策,倡導師生進行學術研究,首次

招收女生,聘請有名望的陳獨秀,李大釗,魯迅等人任教,講學,使北京大學成為全國知識分子集中營,全國學術研究中心,新文化運動的重要活動基地.提問:蔡元培的辦學思想對我們今天的中學,大學教育有什么啟示?(讓學生自由討論)（3）主要內容：

1）提倡民主和科學，反對專制、愚昧、迷信（這也是新文化運動的口號，由陳獨秀首先提出）；(結合課本知識介紹民主和科學的含義),然后提問:這在當時有何意義?(學生思考,回答后總結)以西方資產階級文明來批判中國的封建統治,在當時封建主義占統治地位的時代,不僅新鮮,而且反對專制,迷信,對科學事業發展起推動作用,對激發廣大青年及知識分子追求民主,獻身科學具有重大進步意義.2）提倡新道德，反對舊道德（舊道德是指儒家傳統道德），并提出了“打倒孔家店”的口號；

用心

愛心

專心 2

(學生先看書)提問:為什么把矛頭指向儒家傳統道德? 舊道德指以孔子為首的儒家傳統道德,是維護封建專制統治的精神工具,要實現民主政治就必須否定封建禮教.(學生看書117頁,了解陳獨秀等人如何揭露,批判舊禮教? 總結:這些思想家可以說是中國近代歷史上第一批自覺地向封建禮教提出全面挑戰的勇敢戰士.思考:這在當時對中國人來說有何影響?(師):揭示儒家,孔教,舊禮教的危害,有助于人們認清封建主義思想的本質,對啟發中國人沖破儒家的束縛具有重大意義.3)提倡新文學，反對舊文學。(學生看書,后教師概括)胡適首先倡導白話文學,陳獨秀提出鮮明口號,魯迅成就最突出,他們從文學的形式到內容,全面批判舊文學,倡導新文學.(提問):從學過的〈〈狂人日記〉〉,〈〈孔乙己〉〉,〈〈藥〉〉等文章,發現新文學有何特點?(總結):白話文,有標點符號,通俗易懂.把文學創作與反封建,反禮教結合起來,既是文學著作,又是反封建檄文;易為民眾所接受,有力喚起民眾積極參與反封建斗爭.2．后期的新發展：俄國十月革命勝利后，先進的知識分子開始宣傳馬克思主義。1918年，李大釗接連發表了《布爾什維主義的勝利》等文章，在中國大地上第一次舉起社會主義的大旗。傳播馬克思主義:1919年“五.四”運動后,馬克思主義成為新文化運動的主流.意義;為中國從舊民主主義革命向新民主主義革命,為中國共產黨的創立準備了思想條件.三、新文化運動的性質和影響

引導學生從新文化運動的背景,內容分析其性質(討論后,發表見解)性質：新文化運動是資產階級新文化反對封建舊文化的斗爭,是一次思想解放運動.影響：a進步性:

1．動搖了封建思想的統治地位，使人們的思想得到空前的解放。

2．中國知識分子在運動中受到了一次民主和科學的洗禮，民主和科學的思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發展。

3．對五四運動的爆發起了宣傳動員作用

4．后期傳播的社會主義思想，成為中國先進知識分子拯救國家，改造社會的思想武器。b前期局限性:(學生思考討論然后回答)：

對東西方文化全盤肯定或否定，沒有同人民群眾相結合，體現了其資產階級的局限性。

四:小結

從1915年開始到1919年五四運動以前的新文化運動,是辛亥革命在文化思想領域中的延伸,是資產階級文化反對封建文化的一次激烈斗爭.它動搖了封建正統思想的統治地位,掀起了一股思想解放的潮流.但是,由于領導這個運動的先進知識分子的世界觀基本上還是資產階級世界觀,必然使運動帶有局限性.他們忽視,輕視人民群眾,把運動只限制在少數知識分子的圈子里.所以,新文化運動沒有普及到群眾中氣,沒有和政治運動緊密結合起來,在就限制了它的實際效果.1917年11月以后,在十月社會主義革命的影響下,新文化運動又增加一面新旗幟,有了新內容.中國的先進分子,大力宣傳十月革命, 在就召喚了五四運動到來,為社會主義思潮的傳播打開道路.用心

愛心

專心

思考并回答：

1．中國近代出現了哪三次思想解放的潮流？

答案：（1）19世紀末，資產階級維新派與封建頑固勢力圍繞著要不要變法，要不要興民權、實行君主立憲，要不要提倡西學、改革教育制度，進行了一場激烈的論戰。這是資本主義思想同封建思想的正面交鋒，形成了中國近代第一次思想解放的潮流。

（2）1905～1907年，資產階級革命派與保皇派之間圍繞要不要暴力推翻清政府，要不要實行民主政治，要不要改變封建土地制度等問題，展開了一場論戰，使民主革命思想得到傳播，形成了又一次思想解放的潮流。

（3）1915年新文化運動興起，它以民權、平等和達爾文的進化論作為指導思想，以民主、科學為主要內容。前期新文化運動動搖了封建正統思想的統治地位，在社會上掀起了一股思想解放的潮流。2．新文化運動“新”在何處？北京大學為什么能成為新文化運動的活動基地？

答案：新文化運動之所以新，首先在于其指導思想新，它的前期以資產階級民權、平等思想和達爾文的進化論為指導，對傳統的封建思想進行了猛烈地抨擊，后期馬克思主義的傳入，更成為新世紀的曙光。其次，新文化運動內容新：民主科學兩大旗幟前所未有，在中國起了震聾發聵的作用，白話文也是對舊文化的巨大改革；第三，新文化運動來勢之猛前所未有，斗爭矛頭直指封建禮教的老巢孔家店，是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。

北京本來就是我國的政治和文化中心。《新青年》創辦不久，即將編輯部遷往北京，而北京大學這所最古老最著名的大學，在蔡元培任校長后，提倡“思想自由”“兼容并包”，他將陳獨秀、李大釗、胡適、劉半農等人都請到此校任教，因而使北京大學成為新文化運動的主要活動基地。3．新文化運動徹底批判儒家思想，我們今天還在廣泛宣傳儒家思想，如何認識這一現象？

答案：新文化運動開展之機，正是尊孔復古逆流猖獗之時，且新文化運動的發起者認為，中國之所以黑暗、落后，中國革命之所以屢次失敗，其原因是由于以儒學為代表的幾千年封建毒害的結果。所以，在當時徹底批判儒家思想是完全必要的。

但是，儒家思想在我國已有幾千年的歷史，在我國乃至在世界，尤其是東方各國產生了廣泛的影響。其中，既有其民主性精華，也有其封建性糟粕，我們今天應對其進行批判的繼承，使其民主性精華繼續發揚，以利于社會主義精神文明建設的需要。【重點闡釋】

1．新文化運動興起的社會根源、發展概況及有關認識

根源：一戰期間，中華民族資本主義有了進一步發展，資產階級強烈要求在中國實行民主政治，以更好地發展資本主義。

前期內容：提倡民主和科學，反對專制和迷信、愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。

新發展：在十月革命的影響下，中國先進知識分子傳播馬克思主義，舉起社會主義大旗，馬克思主義的傳播成為新文化運動的新內容。

認識：新文化運動是反對北洋軍閥黑暗統治和中國資本主義經濟發展在意識形態上的反映。新文化運動是資產階級思想解放運動，它動搖了封建思想的統治地位，傳播了科學和民主的思想，推動了中國自然科學的發展。但對東西方文化也存在著絕對肯定和絕對否定的偏向。

2．有關對新文化運動前期口號的認識 口號：民主和科學。

用心

愛心

專心

含義：“民主”是指資產階級的民主政治；“科學”主要是指自然科學，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學理論。

評價：資產階級宣揚民主，反對封建專制，把斗爭矛頭直指封建專制的理論支柱儒家思想；宣揚科學，反對封建迷信和愚昧。這一口號反映了中國政治經濟發展的要求和人民的迫切需要，有力地推動了新文化運動的發展。但這一口號仍屬于資產階級舊民主主義性質，有它階級和時代的局限性，它不能同群眾運動相結合，不能用歷史唯物主義觀點看待中國文化和西方文化，因而不能從根本上推翻封建思想。

3．新文化運動把斗爭矛頭指向孔教的原因及前期新文化運動的局限性的認識

原因：中國封建社會傳統文化的核心就是儒家思想，由于儒學適應了中國封建社會政治經濟的需要，因而受到歷代封建統治者的重視。近代以來，在尋找強國御侮之道的過程中，思想界出現了學習西方的熱潮，但中國的封建統治勢力十分頑固。北洋軍閥統治時期，又掀起了尊孔復古的逆流。因而，反對封建主義，在思想領域就要把斗爭矛頭指向孔教。

認識：前期新文化運動對東西方文化的看法存在著絕對肯定和否定的偏向。導致這一現象的根源在于新文化運動領導者的階級局限性和思想局限性。新文化運動前期的領導者當時還屬于資產階級知識分子。由于階級和思想方法的局限性，他們提不出實際的反帝反封建的政治方案，因而也不能給中國人民指明真正的出路。

4．新文化運動前期三項內容之間的關系

前期新文化運動的三項內容是提倡民主和科學、提倡新道德、提倡新文學。民主和科學是新文化運動前期的兩面大旗，提倡民主以反對中國的封建專制思想，提倡科學以反對封建愚昧和迷信，用民主和科學同封建主義進行斗爭成為新文化運動的主要內容。提倡民主就是反對封建專制，而封建專制是建立在孔子儒學舊道德的基礎之上的，所以反對封建禮教，反對舊道德就是反對封建專制制度，就是摧毀封建專制制度的根基，讓民主共和思想更加深入人心。文學革命擴大了民主和科學在社會上的影響，民主和科學正是憑借廣大民眾易于接受的白話文得到廣泛傳播。所以民主和科學是新文化運動反對封建專制制度的“武器”，文學革命是宣傳民主和科學的“手段”，提倡新道德是新文化運動的歸宿（以儒學為基礎的舊道德是新文化運動的矛頭所向）。【典例剖析】

［例題］明清之際的思想家黃宗羲、戊戌維新時期的啟蒙思想家和新文化運動中民主主義者就封建專制問題提出許多思想主張。請回答下列問題：

（1）他們的基本觀點分別是什么？（2）上述基本觀點有何不同？

（3）產生上述不同的經濟、文化背景什么？

參考答案：（1）黃宗羲批判君主專制，主張限制君權；戊戌維新時期啟蒙思想家反對君主專制制度，主張實行君主立憲；民主主義者以民主反對專制，主張把中國建成真正的民主共和國。

（2）黃宗羲主張限制君權，未涉及制度；啟蒙思想家提出用君主立憲取代君主專制制度；民主主義者主張實行真正的民主共和制度。

（3）明清之際資本主義萌芽發展；戊戌變法時期資本主義初步發展，西方文化傳入中國；新文化運動時期資本主義進一步發展，西方思想文化大量傳播。

【課時演練】

一、選擇題

用心

愛心

專心

新文化運動的興起是近代中國歷史發展的必然。根據相關知識回答1～3題： 1．該運動興起的根本原因是 A．中國資本主義經濟的進一步發展 B．民族資產階級要求實現民主政治 C．北洋軍閥在思想上實行尊孔復古 D．俄國十月社會主義革命的影響 答案：A 2．該運動興起的思想文化背景是

①新式學堂的建立和留學風氣日盛 ②西方啟蒙思想在中國進一步廣泛傳播 ③民主共和思想已深入人心 ④尊孔復古逆流泛濫

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 答案：D 3．該運動實質上是

A．資產階級反對復辟倒退的斗爭

B．中國傳統文化的改良運動 C．資產階級傳播西方文化的運動

D．資產階級反封建的思想文化運動

分析：新文化運動是一場資產階級性質的思想解放運動，因此A項是不正確的。這一運動徹底地否定了中國的傳統的儒家思想，因此B項也可以排除。就C、D兩項而言，D項明確指出這一運動的“反封建”性質，應是最佳答案。

答案：D 4．有人說新文化運動是維新變法和辛亥革命的繼續，這主要是指

A．主張民主和科學

B．堅持反封建

C．倡導學習西方

D．反對尊孔復古

分析：就四個選項來講，A、D兩項都是新文化運動所特有的，同維新變法和辛亥革命沒有任何淵源關系，因此首先應予以排除。就B、C來講，倡導學習西方僅是三者內容之間的聯系，而堅持反封建則是三者本質的相同點，因此，B項應是符合題目要求的最佳答案。

答案：B 5．在運動中，教育家蔡元培提倡“兼容并包”的宗旨是 A．推動體育、智育、美育、德育均衡發展 B．鼓勵各種學術觀點在大學里自由發展 C．打破地域界限聘任人才 D．提倡學科之間的綜合 答案：B

能力提高：

新文化運動是中國近代史上的第三次思想解放運動。根據相關知識回答5～8題： 6．在這場運動中，陳獨秀等先進知識分子強調科學與民主并重，在政治上實行 A．民主共和制

B．君主立憲制

C．蘇維埃體制

D．人民民主制

用心

愛心

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分析：判斷新文化代表人物的政治主張，主要根據其政治派別和思想主張。他們是激進的民主主義者，此時尚未成為馬克思主義者，他們所說的“民主”，是指資本主義政治制度。

答案：A 7．前期新文化運動把斗爭矛頭指向儒家傳統道德，實質上是為了 A．宣傳西方資產階級的思想

B．徹底反對儒家思想 C．在思想上反對封建主義

D．追求資產階級的民主政治 答案：D 8．前期新文化運動的主要功績在于 A．確立了“民主”和“科學”的主導地位 B．批判了資產階級改良主義思潮 C．揭開了傳播馬克思主義的新篇章 D．沉重打擊了封建正統思想的權威 答案：D

二、非選擇題 9．閱讀下列材料：

材料1 孔子與憲法，渺不相涉者也。吾今于此標題，寧非怪誕之尤？然于怪誕標題之前，久已有怪誕之事實發見。??怪誕之事實者何也？則憲法草案中規定“國民教育以孔子之道為修身大本”之事是也。

——李大釗《孔子與憲法》

材料2 西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少年，流了多少血，德賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。現在我們認定只有這兩位先生，可救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切黑暗。

——陳獨秀《本志罪案之答辯書》 回答：

（1）材料1中的“怪誕之事實”發生在誰統治時期？這種“怪誕之事實”說明當時的統治者在文化領域推行什么政策？

（2）當時中國一切黑暗產生的原因是什么？（3）“兩位先生”是指什么？其本質含義是什么？ 參考答案：

（1）袁世凱；推行“尊孔復古”的反動政策。

（2）由帝國主義侵略，封建主義統治，軍閥割據混戰所造成。

（３）是“民主”和“科學”。“民主”是指資產階級的民主政治，“科學”主要指自然科學，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學理論。

10．資產階級維新派和革命派的反封建思想主張有何特點？與兩者相比，新文化運動中有哪些更進步的思想主張？根據當時的歷史條件，分別指出三者在反封建方面最明顯的不足之處及其產生這種不足的原因。

參考答案：特點：維新派把西方資產階級政治學說同儒家思想相結合，在維護孔子的名義下，批判封建的因循守舊的思想；資產階級革命派直接用西方的人權、自由平等學說作為思想武器，宣傳資產階

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級民主革命思想。維新派主張維新變法，實行君主立憲，要求推行資本主義，但未觸動封建土地制度；革命派按照資產階級共和國的方案，主張推翻清政府，觸及封建土地制度。維新派主張用改良的方法，幻想實行自上而下的改革；革命派主張用革命手段推翻封建統治。

新文化運動中，知識分子提出了民主和科學的口號，對封建主義的儒家傳統道德、舊禮教進行了批判。新文化運動后期，一批先進分子接受了馬克思列寧主義，開始用新的思想武器反對封建主義，為新民主主義革命的到來作了思想準備。

維新派缺乏反封建斗爭的勇氣，脫離廣大人民，沒有觸及封建土地所有制；革命派缺乏對封建思想的徹底批判，不敢發動和依靠廣大農民徹底推翻封建勢力；新文化運動前期，先進的知識分子沒把新文化運動與群眾運動相結合，對東西方文化的看法也存在著絕對肯定或否定的偏向。

根本原因都是由于時代和階級的局限性，沒有科學的理論作指導。

板書設計

一興起的背景： 1政治方面 2經濟方面 3思想文化方面

二、新文化運動的興起 1興起的標志 2 前期指導思想 3領袖人物 4活動陣地

三、前期主要內容

1提倡民主和科學，反對專制和迷信、愚昧； 2提倡新道德，反對舊道德； 3提倡新文學，反對舊文學。

四、后期發展：宣傳馬克思主義 五 新文化運動性質及評價

用心

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專心 8

用心

愛心 專心9

第三篇：第9課《新文化運動》教學設計與反思

第9課《新文化運動》教學設計與反思

教學目標

一、知識與能力

（一）、知識

1、了解新文化運動興起的背景，新文化運動中的主要代表人物、指導思想、及發展概況。

2、概述新文化運動的主要內容，并舉出相應的代表作。

3、掌握新文化運動的歷史意義

（二）、能力

1、培養學生自主學習、探究的能力；通過對傳統道德的簡要介紹與辯證分析，培養學生辯證分析問題的能力。

2、通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

3、通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

二、過程與方法

（一）、教學過程

通過分析新文化運動的內容，揭示其本質，幫助學生形成透過現象看本質的思維方式；通過組織學生閱讀相關的史料，幫助學生掌握借助材料獲取有效信息的方法。并提供網站課外延伸，使學生加深對歷史學習方法和技能的認識，使歷史思維能力得以進一步發展。

（二）、教學方法

通過影片、圖片、材料、辯論、多媒體等各種途徑和方法讓學生自主學習。

三、情感態度和價值觀

1、用批判的眼光來認識新文化運動對傳統文化的批判，用贊賞的態度來認識新文化運動在解放思想方面的傳承和發展價值，養育崇仰思想先驅的感恩情懷。

2、用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命。

3、感受新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，它的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。

教學重點

新文化運動的基本內容及其意義。

教學難點

如何評價新文化運動。

教材分析

本課是義務教育課標實驗版第二單元“近代化的起步”中的第9課。雖然辛亥革命使民主共和的觀念深入人心，但中國社會越來越黑暗，革命者最初的理想并沒有實現，許多有識之士認識到，要改變中國的現狀，只有發動新文化運動。

學情分析

1、八年級學生的認知水平決定對一些復雜的歷史事件、歷史現象的理解，還需要借助生動直觀的感性材料。因此，將“感知材料—探究”的學習程序應用于本課。而八年級學生已有一定的獲取歷史信息的能力和電腦以及網絡操作基礎，為課堂網絡探究學習提供有利的條件。

2、學生平時喜歡競爭，民主氣氛比較濃，又具有一定的自主學習能力和合作探究的精神，他們的思維能力有了進一步的發展。

3、教師在課堂上內，采用播放有關音像資料，創設情境，給學生以身臨其境的感覺，或引起學生共鳴。教師就有關問題啟發引導學生通過閱讀、分析和討論，使學生真正有感而發，最后達成共識，從而達到教學目的。采用小組為單位，競爭回答課堂提問，以積分的形式評出本課“最佳學習小組”，以激發學生積極參與教學活動和集體榮譽感。

教學手段

使用多媒體課件，采用多媒體教學。

課時安排 一課時。教學過程

一、導入新課：多媒體出示北京大學的校徽（引導學生分析北大校徽及其含義，引起學生興趣）教師概述：北大是我們每位同學夢寐以求的中國最高學府。悠久的歷史，燦爛的人文，中國近代思想解放的發源地，民主的堡壘。她引領了中國一個多世紀的學術潮流，見證了近代以來中國的歷史變遷，始終走在時代的前列。而北大作為中國學術與思想文化的領頭羊，就是從新文化運動開始的。

二、講授新課：

1、新文化運動的背景如何？在半殖民地、半封建的中國，新的出路在于繼續進行反帝反封建的革命。要改變中國的現狀，只有發動新文化運動。

2、新文化運動是如何興起的？袁世凱竊取辛亥革命的勝利果實，推行反動的文化政策。

3、提問：新文化運動開始的標志是什么？學生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡單介紹。

4、新文化運動的口號是什么？民主、科學。

5、新文化運動的代表人物有哪些？投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運動的主將來談一下自己的觀點。

6、新文化運動的基本內容是什么？（可以概括為四提倡、四反對）提倡民主，反對專制。提倡科學，反對迷信。提倡新道德，反對舊道德。提倡新文學，反對舊文學。

7、民主和科學是新文化運動的兩面旗幟，提倡民主和科學在今天過不過時呢？就讓我們一起來重讀新文化運動的主旨。（生齊讀新文化運動的基本內容）。

8、新文化運動新在何處？（三提倡三反對）。資產階級激進民主主義者為實現民主政治在思想文化領域內掀起了一場徹底批判封建正統思想的空前的思想解放運動。

9、新文化運動有什么樣的意義呢？生回答。中國新文化運動有著深遠的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動；第二，它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。但是，新文化運動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點一直影響到后來。

10、如何評價新文化運動？A、新文化運動是中國近代史上一次空前的思想解放運動B、新文化運動具有很大的歷史局限性。你認為呢？（分兩種觀點討論，每組代表發言。）

11、教師小結：在現代化建設的新時期我們更應尊重科學，發揚社會主義民主。今天和同學們一起探討了新文化運動，體會了新文化運動作為一場偉大的思想解放運動帶給我們的啟迪與感動。新文化運動倡導的民主與科學的精神將永遠成為中華民族寶貴的精神財富。作為新時代的青年，我們敬仰偉人，不僅因為他們斐然的成就，顯著的攻擊，更因為他們有著高貴的品質和閃爍著智慧光芒的精神力量。

教學反思

1、本課講得較成功，我按照新的教學理念，突出了學生的主體作用，充分調動學生的積極性。使學生動起來，參與到教學中去，學生顯得較活躍，做到了主動思考。掌握情況也不錯。

2、關于課堂活動課的設計。學生對新文化運動中的一些人物不夠了解，因而一些問題不能準確回答，沒有達到預期的設計效果。

3、本課的知識點較多，需要掌握的人物、時間不容易記住，所以在講課的過程中，適當的將圖片與表格、板書相結合，學生可以將注意力集中在課本的重點知識。

4、新文化運動的影響學生理解有一定難度，特別是“為馬克思主義在中國的傳播創造了條件”。要突出新文化運動的“新”是表現在那些方面？這樣學生才有更深的影響。

5、活動有點過多課堂安排過緊，時間有點不充裕。還要仔細研究，做適當的增減。

第四篇：八年級歷史上冊《第9課 新文化運動》教案 新人教版

廣東省珠海市十中八年級歷史上冊《第9課 新文化運動》教案 新人

教版

一、教材分析

【教材的地位和作用】

①承上啟下的作用：新文化運動是思想領域里，資產階級分子同北洋軍閥反動統治進行的斗爭。它承接了前一章所介紹的“捍衛民主共和的斗爭”這一知識點。同時新文化運動促使人們追求民主和科學，探索救國救民真理，為馬克思主義雜在中國的傳播創造了條件。這又為后面的“五四愛國運動”和“中國共產黨的成立”埋下了伏筆。

②新文化運動是中國近代史上的又一次思想解放運動。它繼維新變法、辛亥革命之后，在思想領域中反對封建斗爭的繼續，是中國資產階級為打破封建束縛而開展的啟蒙運動。其目的是在中國實行資產階級民主政治。其特點是高舉“民主”、“科學”兩大旗幟，斗爭矛頭直指封建專制賴以生存的封建文化。因此其性質是封建斗爭。后期新文化運動在十月革命的影響下，突破了資產階級反封建斗爭的局限，開始尋求馬克思主義和十月革命的經驗，探索救國圖存的新道路。【教學重點、難點】

根據《歷史教學大綱》的要求，普通高中的歷史教學要在初中教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史概念，了解歷史發展的基本線索，認識歷史發展的基本規律。因而確定本課的重點是新文化運動興起的背景及其內容，難點是新文化運動的影響。

二、教學目標分析：

根據本文的教學內容和教學大綱的要求，參照學生的知識水平和理解能力，確本文的教學目標。

【知識與技能】

了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內容。探究新文化運動的影響。【過程與方法】：

①通過問題引導、討論“打倒孔家店”口號來培養學生解讀、判斷歷史事物的能力，提高分析問題的能力。

②引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養學生閱讀、理解、分析材料的能力。【師生互動】

一、新文化運動的興起:

1、背景：

設問：為什么要重鑄國魂呢？是哪些因素促成了這場思想解放運動? 由于學生在課前已經根據提綱預習過本課，所以請一名學生來回答，并引導學生從政治、經濟、思想文化等方面去分析。

引導學生根據經濟基礎和上層建筑的關系，以及社會存在決定社會意識的原理，找出新文化運動發生的根本原因和直接原因。指出辛亥革命沒有在思想文化領域完成反封建的任務，新文化運動則補上了這一課。

2、概況：

要求學生齊聲回答，完成下面表格： 興起標志

代表人物

旗 幟

主要陣地

活動基地

設計意圖：檢查學生預習的效果，落實基礎知識。

層層設問：當時被稱為“官僚養習所”的北大之所以能成為新文化運動的活動基地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？在舊思想、舊文化占統治地位的北大，提出這一方針的實質目的是什么？ 在學生回答的基礎上，教師總結：“思想自由，兼容并包”的實質是允許各種科學思想自由發展，讓資產階級的新思想去占領封建舊思想的陣地。

教師進一步指出新文化運動塑造了新的北大，此后北大的歷次愛國活動無不與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關系。

設計意圖：為后面分析新文化運動對五四運動的影響做鋪墊。

二、新文化運動的內容：

1、提倡民主與科學，反對專制與迷信 怎樣重鑄國魂呢？ 課件展示以下材料：

要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學……我們現在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。

－－－－陳獨秀 設問：“德先生”和“賽先生”及其內涵分別是什么？你能從材料中看出陳獨秀先生提倡什么、反對什么及其為什么嗎？這與以前向西方學習相比發生了什么變化？ 引導學生對材料一步步進行分析。教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“賽先生”是指科學，包括自然科學知識和科學精神。此段材料反映了新文化運動的核心內容：提倡民主與科學，反對專制

2、提倡新道德，反對舊道德： 課件展示一段文字材料“1917年上海某報刊登‘陳烈女殉夫’之事”和圖片“裹腳的小女孩”。設問：這兩個材料共同反映了什么現象？你還能找出類似的實例嗎？（學生列舉實例）

設計意圖：使學生對以儒家倫理道德為核心的舊道德的危害有直觀的感受。

設問：新文化運動的倡導者們為反對舊道德提出了什么口號？同學們能不能從下面這段材料中找出批判封建倫理道德的原因？

新文化運動的倡導者們認為，中國所以危亡，民主科學所以不能實現，是由于封建倫理道德的嚴重束縛。陳獨秀指出，以孔子為代表的封建倫理道德，阻礙了中國人的覺醒和社會進步。孔教與帝制，有不可離散之因緣。李大釗指出，孔子是“歷代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”。——杜維明《儒學創新的契機》

教師點撥：封建倫理道德造成中國的危亡；使民主科學不能實現；阻礙了中國人的覺醒和社會進步；是維護封建專制的工具。

設計意圖：引導學生從理論上來說明批判舊道德的原因；培養學生閱讀材料，從材料中提取有效信息的能力。

課件展示魯迅先生及《狂人日記》的有關圖片和文字材料，并請一位看過《狂人日記》的同學給大家簡要介紹其梗概及主題思想。教師對學生的介紹給予點撥，指出魯迅先生借狂人之口喊出了“封建禮教吃人……救救孩子”的吶喊。用什么來救孩子？用舊道德行嗎？這樣讓學生自然得出新文化運動的又一項內容：提倡新道德，反對舊道德。

設計意圖：即發揮了學生的主體性，又自然引出新文化運動的一項內容（提倡新道德，反對舊道德），并深化了學生對此項內容的理解。

3、提倡新文學，反對舊文學。

設問：新文化運動不僅是一場思想革命，還是一場文學革命。那么為什么還要進行文學革命呢？

請一位同學朗讀以下兩段材料：

材料一 蕭聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風殘照，漢家陵闕。——李白《憶秦娥》 材料二 “這柯（棵）大樹很可惡，他礙著我的路！”來！快把他砍倒了，把樹根亦掘去。哈哈！好了！——胡適《樂觀》

教師一步步設問：讀完這兩段材料，你有何感覺？哪一個讀起來更順口，而且更通俗易懂？兩段材料在語言文字方面有哪些區別？新文化運動要宣傳新思想、新文化，用哪一種語言更容易普及到大眾之中？你能說出新文化運動中進行文學革命的原因嗎？ 學生一步步回答。

教師點撥：文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。

設計意圖：通過一段文言文和一段白話文的對比，學生能直觀地感知到二者的區別，很容易理解開展文學革命的原因。

教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢？

學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內容的革命：

1、以白話文代替文言文。

2、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。

設問：文學革命起到了什么作用？引導學生分析新文化運動的意義：

1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了載體。

2、推動人們改變傳統的思維方式和思想觀念。

3、為新民主主義革命的醞釀和發動做了思想文化方面的準備。

要求學生歸納新文化運動的內容，完成下面填空：

提倡______與_____反對____與___；提倡______________反對_________ 3 提倡_____________反對_________ 根據表格引導學生分析新文化運動是如何重鑄國魂的。

教師點撥：用資產階級的新思想、新文化，去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。設計意圖：培養學生的歸納能力；再一次突出主題：重鑄國魂；為下一步對新文化運動的評價做好鋪墊。

4、新文化運動的發展：

教師指出內容和代表人物：宣傳十月革命；李大釗

結合教材的材料《庶民的勝利》設問：“新紀元”、“這種潮流”分別指什么？引導學生認識十月革命的性質，對中國的影響，設計意圖：培養學生閱讀材料和把中外歷史有機的融合在一起的能力。

教師：如何看待這場重鑄國魂的運動呢？（引出下一標題）

三、對新文化運動的評價：

1、性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？

學生分析、討論。教師點撥：

新文化運動宣傳了資產階級的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，對封建的思想文化給予徹底的沖擊，是辛亥革命在思想文化領域內反封建斗爭的繼續。課件展示以下材料：

材料一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。材料二：《新青年》受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。

設問：你能從以上材料中看出新文化運動的哪些積極影響？ 學生分組討論。教師點撥：：

動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前的解放

中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發展

3、對五四運動的爆發起了宣傳動員作用

4、后期傳播的社會主義思想，為中國先進的知識分子所接受，作為拯救國家、改造社會的思想武器。

設問：新文化運動還促進了文化的普及與繁榮，你能找出這方面的論據嗎？ 學生思考、舉例。

設問：新文化運動有哪些局限性？請同學們通過下面材料進行分析。課件展示：

材料一：新文化運動局限在知識分子的圈子內，新思想沒有普及到工農群眾中去。——李時岳 材料二：“無論政治學術道德文章,西洋的法子和中國的法子，絕對是兩樣，斷不可調和遷就的”。“若是決計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂” ——陳獨秀

學生分析、回答。教師點撥：

1、沒有同群眾運動相結合。

2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。設問：新文化運動對東西方文化的這種態度是否正確？應該怎樣對待東西方文化？ 學生回答。

設計意圖：培養學生閱讀、理解、分析材料的能力。史論結合，論從史出。

【課堂總結】提問知識要點：背景、概況、新文化運動內容、評價

教師強調：新文化運動用資產階級的新思想、新文化刷新了國民的觀念，重鑄了國魂，推動了中國歷史的發展。

設計意圖：鞏固、強化知識結構。回應導入，突出主題。【知識結構（板書）】

一、新文化運動的興起：

1、背景：

（1）經濟方面：一戰期間，中華民族資本主義進一步發展。

（2）政治方面：①資產階級要求實行民主政治。②帝國主義加緊侵略。③北洋軍閥專制獨裁。

（3）思想文化：①西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。②北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。

2、概況：

興起標志：1915年陳獨秀在上海創辦《新青年》 代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等 旗 幟：民主 科學 主要陣地：《新表年》 活動基地：北京大學

二、新文化運動的內容：

1、提倡民主與科學，反對專制與迷信

2、提倡新道德，反對舊道德

3、提倡新文學，反對舊文學

4、新文化運動的發展：宣傳十月革命

三、對新文化運動的評價：

性 質：是辛亥革命在思想文化領域的延續，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。積極影響：

1、動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前的解放

中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發展

3、對五四運動的爆發起了宣傳動員作用

4、后期傳播的社會主義思想，為中國先進的知識分子所接受，作為拯救國家、改造社會的思想武器。

局限性：

1、沒有同群眾運動相結合。

2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。【題組練習】

1、康有為著《孔子該制考》推崇孔子；陳獨秀等則把批判的矛頭指向孔教，他們共同的出發點是

A．全盤否定儒家思想 B．沖破封建阻力，倡導資產階級的政治主張 C．把資產階級的政治學說同儒家思想相結合 D．擴大自身的影響

2、前期新文化運動把斗爭矛頭指向儒家傳統道德，主要是為了

A．在思想上反對封建主義 B．追求資產階級的民主政治

C．宣傳西方資產階級的思想 D．支持馬克思主義在中國的傳播

3、之所以說魯迅對新文化運動中的文學革命做出了突出貢獻，主要是因為他 A．把反封建的內容與白話文形式結合起來 B．主張建設新鮮、平易、通俗的新文學 C．對封建禮教攻擊最猛烈 D．首先提倡白話文

4、在中國近代史上，對封建思想抨擊最猛烈的一次是

A．維新派與頑固派的論戰 B.革命派與保皇派的論戰 C.前期的新文化運動 D.“問題”與“主義”之爭

5、前期的新文化運動與資產階級改良派、革命派的思想相比，主要“新”在 A.絕對肯定了西方文化的進步性 B.較為徹底地批判了封建正統思想 C.傳播了資產階級民權平等思想 D.深入研究和傳播了馬克思主義 【課后作業】課后習題 【課外拓展】

第五篇：八年級歷史新文化運動

八年級歷史新文化運動

第4新文化運動、背景：（1）西方民主思想進一步傳播。（2）袁世凱定“孔教”為國教，新舊思潮發生激烈沖突。（3）要建立名副其實的資產階級共和國。

2、開始標志：191年，陳獨秀創辦《新青年》。

3、代表人物：陳獨秀，李大釗，魯迅，胡適。見書第41頁照片。

4、旗幟：“民主”與“科學”

、內容：

（1）前期，宣傳資產階級文化，四提倡四反對。（提倡民主，反對獨裁專制，提倡科學，反對迷信盲從，提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。

（2）后期，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義。李大釗在《新青年》上發表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》來頌揚十月革命，為擴大馬克思主義的宣傳，李大釗在北京創辦了《每周評論》

6、對近代中國社會的影響：

新文化運動是進步的資產階級知識分子在思想領域發動的一次空前的思想解放運動。它批判封建專制思想，啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條。