第一篇：XX年期中考試試卷分析與總結(jié)

XX年期中考試試卷分析與總結(jié)

一、試卷結(jié)構(gòu)

本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文試卷，考試時(shí)間為90分鐘，卷面分值為100分。由四大塊組成，第一部分為聽力；第二部分為語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用；第三部分為課內(nèi)外閱讀；第四部分作文。

二、試卷特點(diǎn)、從試卷編排特點(diǎn)來(lái)看，考查的內(nèi)容較全面，有書寫的檢查，成語(yǔ)的積累和運(yùn)用，聯(lián)系課文內(nèi)容填空，個(gè)性化閱讀的表達(dá)，編故事進(jìn)行習(xí)作等等，突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。

2、整張?jiān)嚲肀容^容易，日常積累填空雖都是平時(shí)經(jīng)常要求會(huì)默寫的。但部分同學(xué)還是沒掌握好。有一定難度。

三、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)

優(yōu)秀率48.65%

合格率

94.59%

四、學(xué)生答題分析、第一大題聽力測(cè)試。本題應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的題。對(duì)于大部分成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得分率超高。而部分學(xué)生因不會(huì)寫字而導(dǎo)致題不會(huì)做。

2、第二大題語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用，都是平時(shí)要求和練習(xí)的內(nèi)容，是學(xué)生比較順手的題，是得分率較高的題。本部分學(xué)生掌握的較好！

3、第三大題試聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下面試題。本機(jī)分兩大部分，一部分是課內(nèi)閱讀，第二部分是課外閱讀，本題是失分較多的一道題。在以后教學(xué)中還應(yīng)該學(xué)生閱讀答題能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)反思、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠

從學(xué)生答題來(lái)看，部分同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔，但也有部分:學(xué)生在這些方面還很差，字跡不夠工整，涂抹、修改的比較厲試卷有明顯的差異，從學(xué)生的字體到卷面的整潔程度，說(shuō)明平時(shí)的要求和指導(dǎo)不夠。作為教師必須深入鉆研，吃透教材，不僅要教給學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

2、活學(xué)活用和遷移的能力較差，學(xué)生知識(shí)面比較狹窄，做題時(shí)靈活性不夠。這也需要我在教學(xué)中注意多增加一些能力訓(xùn)練的題目，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，從聽、說(shuō)、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。

3、從習(xí)作來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言還不夠豐富，積累運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高。寫字也需要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別需要我們的孩子能用通順的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。

第二篇：九年級(jí)物理期中考試試卷分析與小結(jié)

九年級(jí)物理期中考試試卷分析與小結(jié)

李勝群

一、試卷結(jié)構(gòu)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭(zhēng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的，受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，認(rèn)為是一次較高水平的測(cè)試。

成績(jī)統(tǒng)計(jì)

現(xiàn)對(duì)我班九年級(jí)物理考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33.87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

二、整體評(píng)價(jià)：

整張?jiān)嚲砭o扣課本，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、文字表達(dá)能力、綜合計(jì)算能力等。整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，注重對(duì)運(yùn)用能力和思維能力的考查，較好地體現(xiàn)了新課改的思想，試題新穎靈活。

三、試題特點(diǎn)及考查目的

（一）緊扣初中物理核心觀念，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

考試內(nèi)容以初中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系為依托，覆蓋一章到第11-13.2所學(xué)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語(yǔ)、探究性實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和基本的計(jì)算技能，并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景之中，注重聯(lián)系實(shí)際，試卷較好體現(xiàn)了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評(píng)價(jià)，試題內(nèi)容源于教材，但不拘泥于教材。通過(guò)試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過(guò)程、重視學(xué)生的參與，進(jìn)一步重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。

（二）重視對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除考查課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容外，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的綜合考查，如19，20，21題等。題目還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大，在對(duì)科學(xué)素養(yǎng)考查，對(duì)科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確。

（三）重視對(duì)物理與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容的考查，體現(xiàn)“STS”教育思想

力求體現(xiàn)從生活走入物理，從物理走向社會(huì)的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識(shí)緊密結(jié)合，力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和態(tài)度。如1，4，9.15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識(shí)應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)與生活的聯(lián)系，素材都來(lái)源于社會(huì)實(shí)際，考查的卻是雙基內(nèi)容，使學(xué)生感受并贊賞物理對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。

（四）重視對(duì)獲取與處理信息能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，克服填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)運(yùn)應(yīng)比較、分析、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。設(shè)置了體現(xiàn)了考查學(xué)生對(duì)事物的理解和分析及表達(dá)能力；命題中開放性試題比較普遍內(nèi)容較多，具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、通過(guò)分析總結(jié)對(duì)今后教學(xué)的建議如下：

（一）、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣物理核心觀念，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時(shí)，要全面落實(shí)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。

物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步的加深認(rèn)識(shí)。

電學(xué)知識(shí)教學(xué)要重視知識(shí)性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡(jiǎn)單做法。

物理計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會(huì)從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

物理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中予以落實(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景

真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富有啟迪性，要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性的展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的觀念，重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）重視科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過(guò)積極的探索解決問題。在探究教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識(shí)背景不同思考問題的方式也可能不同，他們對(duì)同一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。因此，要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。

總之，今后要深入鉆研教材，加強(qiáng)教研組活動(dòng)，群策群力，明確每節(jié)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課，提綱要領(lǐng)，總結(jié)歸納，層層滲透，以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)為講解元素，結(jié)合探究交流思維擴(kuò)展，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，形成知識(shí)面。

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)期中考試試卷分析

四年級(jí)品德與社會(huì)期中考試試卷分析

一、考試情況

本班共有64人，全部參加考試。平均分為39.7，及格率為82.8%，優(yōu)秀率為64.1%。

二、試題分析:

試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。本試題共五個(gè)大題，分別是判斷、選擇、小調(diào)查、身邊的危險(xiǎn)、在困難面前。題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

三、試卷分析:

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)還比較理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但從學(xué)生的答卷來(lái)看，問題也不少，主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生不認(rèn)真讀題、審題，導(dǎo)致答案與題目不符。

2、答案太簡(jiǎn)單，不夠全面。

3、個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待，不管會(huì)與不會(huì)好歹不寫，整個(gè)試卷只聊聊寫了一點(diǎn)點(diǎn)。

四、今后采取的措施:

針對(duì)以上情況，在今后的教學(xué)中我從以下方面抓起:

1.課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇：一年級(jí)《品德與生活》期中考試試卷分析

一年級(jí)《品德與生活》期中考試試卷分析

2017---2018學(xué)

為了了解我校一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，有效指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，我對(duì)本校一年級(jí)《品德與生活》下半學(xué)期期末試卷進(jìn)行了分析，現(xiàn)將分析情況概述如下：

一、本次試題特點(diǎn)：

本次試題是嚴(yán)格依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，試題以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為立足點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析處理、解決問題的能力以及在現(xiàn)實(shí)的中的聯(lián)系，體驗(yàn)孩子們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、試卷分析：

品德與生活由填空題、判斷題、選擇題、共三種題型組成。從三維目標(biāo)的維度來(lái)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容的，本次考試考出了每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平。

填空題：大部分學(xué)生能掌握，這道題是基本常識(shí)，需要學(xué)生動(dòng)手來(lái)寫的但是有些學(xué)生不會(huì)寫把字寫別了。

判斷題：這部分知識(shí)點(diǎn)考出了學(xué)生平時(shí)的各個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做，有一少部分學(xué)生由于字不認(rèn)識(shí)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解判斷有誤。考出了學(xué)生的觀察能力，又考出了平時(shí)的所作所為，同時(shí)也考出了學(xué)生的辨別事非、明理的能力。

選擇題：由于一年級(jí)學(xué)生很小，能認(rèn)識(shí)一些圖片，把國(guó)旗、國(guó)徽、北京的首都天安門、我國(guó)的國(guó)名用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，把合適的序號(hào)填在括號(hào)里，讓學(xué)生更加熱愛我們的祖國(guó)。本次試題，雖然題目不多，但分別考出了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，成績(jī)令人滿意，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之八十五以上，力求通過(guò)本次測(cè)試對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有個(gè)比較客觀的了解，同時(shí)也考出教師日常教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。三：改進(jìn)措施：

本次考試已取得了優(yōu)異成績(jī)，但也有不足，教師在今后教學(xué)中要不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。拓展教學(xué)和思維空間，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題；根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、，多聯(lián)系學(xué)生生活、當(dāng)?shù)厣睿嚅_展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，提高課堂效率。

第五篇：初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)

初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)

鵝公中學(xué) 葉月平期中測(cè)試閱卷結(jié)束后我對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查結(jié)果表明英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。在本次期中測(cè)試中我教初三1和4班英語(yǔ)共有2個(gè)班三1班共57人參加考試及格38人優(yōu)秀7人最高分113最低分38三4共63人參加考試及格3人優(yōu)秀0最高分86最低分17。

一、試卷特點(diǎn) 試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺不難但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性要求學(xué)生能夠排除干擾因素并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。

二、本試卷在命題上的特點(diǎn) 聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案學(xué)生必須通過(guò)思考從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇內(nèi)容難度不大而且語(yǔ)速不快但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練而且沒有掌握好答題技巧也就是說(shuō)沒能按老師平時(shí)的要求在聽錄音前做到反復(fù)看透聽力的題目所以答題反應(yīng)慢而失分說(shuō)明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如 單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)而是將他們放在特定的語(yǔ)境中學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好一些上層生得分較高其中原因一是短文所描述的內(nèi)容較容

易理解學(xué)生對(duì)這方面了解較多。閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單所選的答題大體都能一目了然但7選5這題錯(cuò)的較多學(xué)生不能把握短文意思而且學(xué)生很多審題不清。書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題15分的題目差的只能得23分普通的一般是56分左右好的約910分關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫作以至不能正確表達(dá)意思從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練語(yǔ)言表達(dá)能力弱語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。

三、學(xué)情分析 總的來(lái)說(shuō)這次考試成績(jī)不理想優(yōu)秀率偏低尖子生還沒有發(fā)揮水平低分較多兩極分化的距離還沒有縮少。通過(guò)整體的分析反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的掌握得較牢固但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差這與課后的練習(xí)有關(guān)說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性而且解題的依賴性強(qiáng)缺乏獨(dú)立的思考能力另外對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成學(xué)生的遺忘率也很高。

四、今后的教學(xué)措施 針對(duì)目前學(xué)生狀況要提高成績(jī)首先要端正學(xué)生思想態(tài)度在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)尤其是中上層學(xué)生只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際我們的具體計(jì)劃 第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)

練》平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練真正提高學(xué)生的聽力水平。第二、強(qiáng)化單詞的記憶并結(jié)合目前的情況對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)在此過(guò)程中就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開展進(jìn)行通過(guò)分析試題教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中 第四、完形填空及閱讀理解部分平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練期中考試后組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫訓(xùn)練》確保每周訓(xùn)練12次。第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題要求學(xué)生能讀懂短文然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)并多做這類題目才能真正提高學(xué)生的能力。第七、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)主要是學(xué)生組句的能力差語(yǔ)法漏洞多不會(huì)審題的原因所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。