第一篇：個人自述（小編推薦）

我是一名普通的學生，因為來自農村的緣故，從小就養成性格剛強耿直，獨立自主，忠厚憨實，虛心誠懇，努力奮斗，希望通過知識改變命運，成就自己的夢想。“工欲善其事，必先利其器”。本科三年，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。

一、學習方面

三年的大學學習，我不僅重視專業課的學習同時也重視個人綜合素質的提高。在專業課的學習方面不拘于在課堂上老師講的，同時在課后查閱相關的文獻來閱讀，旨在奠定良好的專業基礎。在個人綜合素質方面，平時很注重專業課外的書籍閱讀來提高個人的自生素質。同時對于英語和計算機能力方面也不斷提高，最終通過自己不懈的努力通過了國家四六級和國家計算機等級二級的考試。在學習方面我一直堅信“一份耕耘一份收獲”。

二、思想方面

作為一名黨員，我時刻以一名黨員的要求來要求自己。思想上積極要求進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。

三、業務和科研能力

總的來說我認為我個人為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神；有較強的學習和適應新環境的能力，求知欲望強烈；進取心強，樂于助人，愛交際，人際關系好。

第二篇：個人自述

個人自述范文——不是很牛的可以借鑒！

我出生于……，1992——1997年就讀于……，1997——2000年進入……，2000年我以全鎮第四名的優異成績進入市級重點高中……開始了高中生活。入學時我的學校排名為136、班級排名12，通過三年的努力，我的高考成績為學校19，班級第2，并于2003年被……大學……學院工業工程專業錄取。

我們的課程設置是這樣的：大

一、大二為基礎課程的學習，使我具備了較好的理論功底。大三是專業課程，我們學校的工業工程屬于工科。專業課的學習既包含技術（主要是機械制造方面）的知識，同時又學習了管理方面的內容，比如管理學、質量管理、生產運作與控制現代物流系統等。

大 學一、二年級，我一直注重基礎課程的學習，為大三專業課的學習和以后的繼續學習打下了好的基礎。大三時專業課程的學習使我對我們專業有了基本的認識，同時 也使我深深喜歡上了我們這個專業，希望能在這個領域有進一步的提高。大學三年的成績一直位于專業前列。最后的綜合評定包含了學習成績和思想測評成績。

我在剛上大學的英語分級考試中被分到了A級（共有A,B,C三級），英語成績一直很好，在大三下半學期通過了國家四級考試，并在大二通過了國家六級考試，拿到了英語口語證書。

我們學院每個學期都會有一個課程設計，大三下半學期我選擇了慧魚模型搭建物流配送中心的課題，和其他組員共同完成了這項工作，確實把我們專業的知識運用到模型中去了，提高了自己的專業水平。

除 了學習之外，為了鞏固自己所學的知識，把學到的理論知識運用到實際中。我們五個人組隊參加了機械創新大賽，獲得了三等獎。比賽的過程中我們進行了實地調查 等各方面的準備工作。我還和兩個同學參加了全國電工數學建模，第一次參加沒有什么經驗，只獲得了成功提交獎。大三時我有和同學參加了校內的數學建模比賽，獲得了三等獎，并有機會參加高教杯主辦的全國大學生數學建模，成績還沒有出來，但我更珍惜這個過程。比賽中運用了統計、運籌等各方面的知識，確實使我在理 論和實踐方面有了很大的提高。這樣的活動鍛煉了自己，使自己的能力有了很大的提高。

在 專業課程的學習中不僅加深了我對知識的理解，同時也使我更加喜歡我們這個專業，很希望自己能在這個領域有進一步的發展。但是我們本科所學的都是最基本的部 分，為了進一步加強這方面的學習，同時也了解到貴校在這個領域處于國內先進水平，所以我非常希望能在貴學院完成我的研究生課程。

對于自己學業的規劃，我希望先讀完研究生，使自己有了扎實的理論基礎，碩士畢業后能參加工作增強自己的實踐能力，使自己有一個綜合的提高。

第三篇：個人自述

個人任職業績自述

我曾是貴州省赫章縣可樂鄉礦山小學一名優秀的青年教師，曾擔任礦山小學五年級的班主任。四年來，滿懷熱情，帶著對教育事業的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在學校領導和同事的熱情幫助下，經過不懈努力，很快成長為學校教育教學工作的骨干。

一、嚴于律己，為人師表

在我任教的這四年中忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學習，銳意進取

工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論問題。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在提高自己業務水平的同時，還注重個人能力的培養。

4、為了提高自己的教育教學水平，認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

三、學生教育，以愛為先

從教以來，我一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對我不信任，在學校領導和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，我廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，我負責的班級學風濃厚、秩序井然。并贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

在班主任工作中，我除了對學生進行知識教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，到處都是吃剩的零食，面對這種情況，我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。

在班主任工作中，我還注重與家長的配合，幾年的工作中經常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。在我所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平時利用節假日去學生家中走訪，由于對學生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先，發揮骨干帶頭作用。

在校領導的大力支持和全體教師的團結協作下,經過我的努力工作，學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結合教育的形成,從而優化了教育環境。

經過不懈努力，我在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中，我會不斷學習、開拓進取，為培養更多優秀人才而加倍努力。

第四篇：個人自述

本人性格開朗，善于思考總結，做事態度嚴謹，對教育技術理論研究與技術實踐頗具興趣，大學階段曾獲得省級、校級、院級多項獎勵！研究生階段致力于理論和技術的雙重深入發展，參與了一些項目的研究，并取得了一定的成果！

一、本科階段：

本科就讀于沈陽師范大學教育技術學院，所學專業：教育技術學，主干學科：教育學、計算機科學與技術。主要課程包括教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網絡教育應用、遠程教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學等。工作方面：擔任院體育部部長，曾被評為院級、校級優秀學生干部。

通過課程學習、技能導師指導及課外閱讀涉獵，掌握了一定的理論和技術知識，也加深了對教育技術學專業的了解，并通過所掌握的理論與技術知識獲得了一些成績：

2009.12 在2008-2009學中的學生科研活動中，被授予“優秀科研標兵”稱號（科研課題：《初中化學氣體制取》網上虛擬實驗室）

2010.12 榮獲遼寧省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組多媒體課件二等獎（作品名稱：《氧化銅的還原反應》專題學習網站）

2010.12 在2009-2010學中的學生科研活動中，被授予“優秀科研標兵”稱號（科研課題：《氧化銅的還原反應》專題學習網站）

2011.06 被評為沈陽師范大學學生突出貢獻三等獎

沿著教育技術學理論和技術研究的方向，本人產生了極大的研究學習和工作的興趣。現代化教學，尤其是基礎教育階段，迫切需要教育技術人才，教育技術學從理論和實踐雙層面引導和促進了教育教學的高速發展。

二、研究生階段：

研究生階段所學專業：現代教育技術學，主要課程涵蓋教育學、心理學、計算機科學與技術等理論與實踐學科，在導師劉曉中教授的精心指導和幫助下，本人從理論層面得到更進一步的發展，從實踐層面也得到更進一步的鍛煉。工合作方面：擔任過學研部副部長，組織參與多次學術講座、論壇等。

在研究生學習階段，本人參與過學院基礎教育學科教學資料的研究整理工作，及家校互動平臺的設計研究工作，并跟隨導師致力于英語學習的平臺的設計研究，及現代型優秀教師的培訓工作，對教學軟件的設計、開發與應用有深入的研究。

本人研究方向：信息化教育；畢業論文題目：高中化學研究性學習的平臺設計的研究。畢業論文選取教育科學研究方法中的一種方法為主干，選取高中化學學科為背景，深入的研究、探討、設計了高中化學研究性學習的平臺。從撰寫碩士論文的過程中，本人閱讀了大量的包括理論的和技術的文獻書籍，獲益匪淺！

三、個人特長及作品

（一）技術類：網站建設、網頁設計、教學課件制作（flash、ps、ppt）、計算機硬件；設計、建立有《初中化學氣體制取》網上虛擬實驗室、《氧化銅的還原反應》專題學習網站以及學校門戶網站等

（二）體育類：籃球、羽毛球

四、未來學習和研究計劃

博士研究生階段以研究性學習為主要手段，以創新發展為主要目的。作為博士研究生，依據自身的理論與實踐基礎及教育技術學研究方向，確定以教育學理論研究為主要學習研究目標，既而制定學習和研究總體計劃如下：

（一）閱讀中外文獻，開闊眼界

（二）積極與導師探討交流，開放思路，擴展思維

（三）深入研究課題（遠程教育方向）

當然，理論的研究還要輔以技術的實踐，計算機技術、通信技術等飛速發展的今天，如何運用教育理論來組織起和聯系起這些技術，使其在教育教學中發揮更大效益，尤為重要。現代教育的發展依賴于教育理論與技術的支撐，電子白板、電子書包、網絡學堂等相繼出現，如花開般正盛，紛繁復雜的電子教與學產品層出不窮。然而，我們的基礎教育還在從傳統向現代化轉型的過程中，課堂依然是大多數教學的主要場所，但遠程教育已成為發展方向。博士研究生階段，本人將從理論和技術雙層面深入學習研究，希望得到導師的指導與幫助，力求在教育技術領域有所作為！

第五篇：個人自述

個人自述

作為一名高中生，我對同濟大學的向往由來已久，“同舟共濟、自強不息”的同濟精神，“嚴謹、求實、團結、創新”的教學傳統，以及同濟大學悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，無不深深吸引著我。周圍學姐、學長拿到了同濟大學的錄取通知書，讓我更加渴望成為貴校的學生，在同濟那“知識、能力、人格”多元的培養模式、在學術氛圍的舞臺上開始我新的成長之路。

我對工科Ⅱ類中的風景園林一項鐘愛有加。每當我踏進校園時，我總是為校園中的園林景觀所吸引。無論是枝繁葉茂的古樹，是四季綻放的鮮花，還是被修剪成字母形狀的灌木，他們無不打動著我。于是我便立下志愿：以后當一名園林設計師，在高樓林立的城市中為那些剛硬的建筑設計景觀綠化，帶給人們生活與視覺的舒適與享受。當得知同濟大學是中國大陸最早在建筑院校開設風景園林課程、創辦風景園林專業、以國際現代景觀規劃設計學為辦學核心的高校之一時，我更是心潮澎湃，對貴校的景觀學或是園林學心馳神往。在對風景園林一類專業深入了解之后，我明白了人類對于美好生活環境的追求、對于舒適的環境的向往促成了此專業的蓬勃發展。.進入高中以來，每一次的考試，我都是名列前茅，特別是理科，一直被老師和同學交口稱贊。我對數學、化學、生物、英語學科喜愛有加，平時也很愛鉆研這些學科，在高三第二次月考中，我的數學取得了140分（滿分150分）的佳績，在平常的考試中我在其他學科均有發揮。我很希望在大學的學習過程中，把自己的優勢科目發展于社會實踐中，為社會做出些許貢獻。同時，我也渴望著通過貴校這一平臺，實現我出國深造這一夢想。

我深知我這個90后的責任，那不是對跟隨大流的盲目追求，而是更加冷靜的思考和獨立個性的張揚，而作為現代人的我，在大學中努力的學習，以理性務實的專業態度和開拓進取的創新精神，在實踐中碰撞出理論的新火花，能以自強不息的社會責任感在未來的人生路上不斷奮進。