第一篇：個人自述

北京師范大學2014年報考攻讀博士學位研究生

個人自述

請用大約5000字介紹你的道德修養、學習動機、學術背景、在擬報考專業的知識儲備和曾經做過的研究工作，以及博士畢業后的就業目標。著重闡述在攻讀博士學位階段的學習計劃和研究設想等。個人自述須由考生本人獨立完成！除通過網絡上傳外，還必須提供書面材料。請雙面打印。注意：不得改變此表的格式。

憑著“一份耕耘、一份收獲”的執著信念，我在攻讀學士、碩士學位期間，學習上一直勤勤懇懇、刻苦努力；思想上積極上進，嚴于律己；嚴格遵守學校的規章制度，沒有做出過違紀的事情而遭致學校的違紀處分，所以本科和研究生階段都順利地完成了學業，拿到了畢業證和學位證；同時，在校期間，我自覺學習先進的理論知識，關心國家的時事政治，并且有趣的是我們幾人經常聚集在一起，就當前的國家大事以及未來的國家動向及其祖國命運發表各自的看法，有時會因為各自的觀點不能得到大家一致的認可而爭論的面紅耳赤，當仁不讓。時過境遷，畢業將近一年的時間里，回過頭來看這一切，歷歷在目，仿佛發生在昨天一般，久久不能忘懷，頗有余味！這小小的討論賽不僅讓我能夠緊隨時代的潮流，與時俱進，與祖國的命運緊緊聯系在一起，而且還極大地開拓了眼界，將眼光不僅僅局限在很小的天地里，同時，自己看問題的方法和角度都發生了很大的改觀，我也非常感謝有那段時光的陪伴。除此之外，在課余時間里，我也非常喜歡讀一些專業書之外的經典名著，國內國外經典名著皆有之，讀這些透露著沉甸甸的歷史責任感的鴻篇巨制，仿佛是大師們在與我的心靈發生碰觸，仿佛是我在與大師們進行一種無聲的對話，他們的偉大的思想和高尚的靈魂深深得觸動了我的內心，讓我的個人修養得到了提升，而且讓我的一顆在塵世中喧囂的心得到了凈化，同時有助于我在學術上的專研，讓我受益匪淺！

在學習方面，本人制定了周密的學習計劃，并將周密的學習計劃付諸實踐，絲毫不敢有所懈怠。學業上勤奮刻苦，對學術的研究本著嚴謹的求學態度，剛上研究生期間，我們新生對于研究生畢業論文需要的標準特別模糊，是我的導師耐心的引導和督促，才使得論文逐漸在我的腦海里有了大致的輪廓，并且開始提前準備這些瑣碎而凌亂的工作，但是進行的有條不紊，津津有味！我三年期間謹遵導師的教導，一邊對導師規定的專業書目進行詳細的閱讀，其中以理論書居多，看完之后，老師要求我做大量的讀書筆記，而且要有自己的思考，并且能夠提出自己的一些觀點，我都是按照老師的要求去不折不扣的完成，從來沒有因為作業量大而有所埋怨，慢慢的我發現了老師這樣做的目的是為了我以后的畢業論文著想，當然確實這一番工作對以后的畢業論文的構思起到了舉足輕重的作用。在學習的過程中，一旦遇到了知識的盲點，我會立即找到老師，與老師耐心的交流溝通，在這個過程中我也學到了很多課堂上無法學到的知識，不斷的摘錄文獻，不斷的收集與理論著作相關的資料，雖然這些工作有時枯燥無味，但是我都憑著自己的毅力去不折不扣的完成，深受老師的喜歡。在求學的過程中，我體會到了一種學術的嚴謹之風，并且在快樂中學習，在快樂中讓自己變得更加優秀；當看到自己耗時半年的畢業論文出爐的那一刻，我的心里是無比的喜悅與安慰，這與三年來的勤奮刻苦以及老師的悉心指導是分不開的，沒有我的刻苦努力就不會有畢業論文的成功完成，沒有老師的耐心指導，也就不會有我的論文的輕松完成，非常感謝我的導師！

碩士順利畢業之后，基于對文學的熱愛，加之天性對孩子的喜歡，我于是毅然決然選擇了考取兒童文學這一專業，天然的將這兩大愛好和諧的聯系在一起，這也是我之所以選擇兒童文學最直接的原因。我在上學期間，曾利用假期的空余時間為鄉村的孩子進行業余的課外輔導，這群孩子的平均年齡都在十歲左右，正處于兒童時期，所以也為兒童文學的研究提供了有利的佐證。在與這些孩子接觸的時間里，我不僅將自己的知識和盤托出，并且用心的去觀察、分析和研究每一個孩子的特點，得出的結論往往讓人恍然大悟，我們以前的傳統觀念總認為小孩子懂什么，一筆抹殺，不去理會他，更不會將他當做縮小的成人

去平等對待；通過我的親身實踐，耐心的與這些孩子們的交流與溝通，真心的將他們當做一個獨立的個體去與他們探討一些簡單卻被成人忽視的問題之時，他們的想法千奇百怪，卻不是無稽之談，他們表達自己的觀點都附帶著他們自己的理由和依據，這證明他們是有一定的認知能力，而與成人不同的也就是認知的深淺之分；由此我認為兒童在心理和生理上固然與大人有點不同，但是他們仍然是完全的個人，有他自己內外兩面的生活，兒童期的二十幾年的生活中，一面固然是成人生活的準備，但另一面也自有獨立的價值和意義，我們應該去尊重他們，適應他們，不要總是去一味的否定他們，低估他們的想象力。據麥克林托克研究所表明，兒童的想象一旦被壓迫，他將失去一切的興味，變為枯燥的無味的人；但是如果被放縱，又將變成不切實際的夢想家，他的心力都不中用了。所以我們在兒童教育的實踐工作這一重要環節中，一定要做到張弛有度，尤其是文學教育這一個方面，能夠順應滿足兒童之本能的興趣和趣味，并且能夠喚起以前沒有的新的興趣，我想這是關鍵所在；

此外，我還想將兒童教育與家庭教育的關系就我所接觸的孩子為例，稍加闡釋，在我所教的二十幾個學生中間，有的學生講文明懂禮貌，而且上課注意力非常集中，學習成績名列前茅；相反，有的一部分學生特別不懂禮貌，經常與小朋友之間發生矛盾，沒有一顆寬容之心，甚至發生口角之爭，還會去過分的辱罵對方；曾記得班上的一個女同學，就是這種表現，別的同學都不愿意與她做朋友，她自己也不愿融入這個小集體中來享受其中的快樂，在她看來，其他小朋友都是壞孩子，他們取笑她，她不想被別人取笑，明顯的出現自卑的心理陰影，別的調皮的小男孩還喜歡故意去捉弄她，如果捉弄過分的話，則會招致小女孩的一陣暢快淋漓的大罵，可是調皮的男孩始終不罷休，總是不到驚動老師的出面調解這一步他們誓不罷休！我們姑且不說責任方是誰，問題的關鍵是這個小孩子性格孤僻的原因來自何方，并且尤為重要的一點是一個女孩子為什么能夠出口就是臟話連篇，而且那些臟話明顯的就是大人們之間發生爭吵而出現的話語，可沒有想到竟然出自一個年僅十歲左右的孩子，這點讓我不可思議。于是我就尋根溯源，經過我的多方面調查，答案終于水落石出。其中關鍵的問題之一就是家庭教育不正當。這讓我想到在周作人《家庭教育一論》中提到一段精辟的話，原文是這樣寫的：“今人言教育，多限于學校，似此外之事皆非教育，此大誤也。教育之效在養成國民性格，事甚繁重，范圍至大。學校之教，但為人生教育之中堅，不得謂盡教育之能事。蓋人自受生以來，與事相接，即隨在無不受教育，內而家庭，外而社會，其影響于人生者，視若隱微，實至深巨。征諸古事，上之如孟子，而三遷其居，與之俱化。外緣之影響，今古同揆，此社會教育所由為當務之急。若家庭教育，重在作始，性情變異，悉定于此，為尤當先也。??惟在中國，今言家庭教育，則有二事當先治理者：一曰兒童研究；一曰婦人問題也”周作人先生在此闡述了兩個重要的問題，一是家庭教育的重要性；二則是家庭教育中母親的教育是最為重要的！我所提到的上述這個小女孩，她的家庭教育是非常不合理的，通過調查了解，小孩的父母感情不和，經常吵架甚至打架，尤為母親最蠻狠，如果一經罵丈夫，時間可以從早晨持續到晚上，一點都不夸張，因為我們是鄰家，都是親眼所見，他們的爭吵對他們的孩子造成的心理陰影是非常濃厚的，可能童年甚至整個成長階段都是無法抹去的傷痕，所以導致小女孩孤僻，與同齡的伙伴無法很好的融合，再者就是對同伴不友好，經常效仿母親謾罵父親的方式去對待同齡人，絲毫沒有一點憐憫之心，因為在小女孩的內心世界里，沒有溫暖和愛可言。由此可見，家庭教育對孩子的影響是至關重要的，固然學校教育不可丟，但是家庭教育是孩子出生之后的第一所啟蒙學校，而首任的啟蒙老師便是母親，母親的一言一行都是孩子的效仿者，我們知道，孩子在童年時期的模仿力是最強的，而且具有可塑性，這就由此牽扯到一個更為重大的問題，就是婦女的問題；“且家庭教育，以母為之主。中國婦人，素鮮問學，隨順自然，心為形役，逐逐于塵根之享，忘其自已，更不知有家庭，新舊雖殊，其行則一”，周作人先生的這段話很好的闡釋了中國婦女的社會現狀，她們的接受教育的程度以及文化修養直接影響下一代的發展，所以治標先治本，想讓我們的下一代有優等的教育，除了提升老師的文化知識和道德修養之外，更多的是來自婦女的修養的提升，尤其是農村婦女的文化素養，這是根本之計！

基于以上出現的問題，我已經在自己的腦海里形成了讀博期間的周密計劃，從宏觀上說，我計劃用一年的時間大量的閱讀有關國內外專家對于兒童文學研究的理論著作，不斷的去收集資料、整理資料，從而可以形成自己的一套研究方法，對自己以后論文的創作奠定結實的基礎，并且要養成“不恥下問”的良好學習精神，在學習研究中遇到疑難問題要及時的與導師探討研究，并且一定要聽導師的諄諄教導，導師提到的書籍一定要多讀、多看、多思考，這對自己是一種無形的財富。這一年的時間我將此稱之為積累沉淀時期；接下來的一年時間我將把一年的理論積累帶入實踐中，所以我的計劃是去基層教學，當然側重點是對他們進行調查和研究，包括他們的心理、他們的家庭教育、他們的興趣點趨向等等，將這些真實而生動地案例一一詳述下來，最為對理論的最好的詮釋，形成自己的理論體系，希望在繼承前輩的研究的基礎上，能夠有所突破和創新，這一階段我將此命名為實踐探索階段；當博士生三年級的時候，就開始一心一意沉下心來做畢業論文，爭取三年之后順利的拿到博士學位。這是我三年的一個總體規劃，當然期間也會有一些變化，那我會做好隨時調整的應急準備！

我在攻讀博士學位期間的研究設想就是希望將兒童教育變得更加人性化，即不論是在家庭教育還是學校教育方面，盡量避免用說教的方式去教育孩子，比如我們給學生創造極大的想象空間去編寫童話，（我在自己的教學中也做過類似的試驗），孩子們的想象力是極其豐富的，可是我們作為老師會不由自主的試圖將一定的教育意義貫穿其中，比如狐貍騙走了烏鴉的肉，我們一定最后要讓孩子總結一個大道理或者是啟示：“狐貍是非常狡猾的，我們不能向狐貍學習。”以致于每次都問不同的孩子一個重復的問題：“你怎么看待狐貍的行為？”孩子們的回答是驚人的一致，我認為這是對孩子認知的一種局限和戕害，老師的主觀意識主宰了孩子們的想法，即使學生們有不同的看法，那也是無濟于事的，因為只要他們的另一種設想不符合約定俗成的答案，立即就會被認為是錯誤的，因為在老師的眼里，答案是唯一的。這勢必造成學生想象的枯竭，創新思維的呆滯，對學生的創新思維是百弊而無一利的，所以我用自己的實際行動去啟發兒童的興趣，激發學生的活躍思維，不做重復的工作。有利于兒童成長，使兒童教育向更好更人性化的方向邁進！

對于博士畢業后的打算，我有兩方面的選擇，如果各方面時機成熟，我會選擇出國留學，希望利用去國外留學的機會體驗一下國外的家長如何教育自己的孩子，主要從細微的問題上他們的教育模式有哪些方面值得我們借鑒和吸收，比如當我在面包店喝咖啡，經常會聽到家長對正在吃誘人的糕點說，早知道就不帶你來吃了，吃了之后中午又不吃飯了，家長們會發出如此的感嘆，假如換位思考，我如果教育我的孩子，確實正如大多數家長一樣，也找不到很好的教育方式，但是我想國外針對這種兒童的喜好會有不同的教育辦法。我本著這樣的興趣和愛好，所以想去國外做深入的了解和學習，之后回國用自己在國外的實踐經驗指導國內的兒童教育，如果有幸能夠為國內孩子尤其是貧困地區的孩子做一點貢獻，我感到無比的榮幸和自豪，感覺到自己存在的價值和意義；但是如果沒有如自己所愿，只能在國內選擇就業的話，那么我會選擇一邊從事兒童文學的研究工作，另外繼續從事基層的教學工作，憑借我的豐富的教學實踐經驗，我會認真的將自己在教學過程中遇到的各種不同情形的案例進行記錄、整理、分析，這樣為自己的理論提供充分的事實依據，更好的為自己開展兒童文學的研究工作奠定基礎，為我國的正當的兒童教育事業能夠得到普及盡自己應盡的義務，用我的刻苦、勤奮、堅持不懈的探索精神為我國的教育事業盡一點綿薄之力，希望我的拳拳愛國之心可以得到老師的認可！

最后，我也非常真切的希望我的研究工作能夠及時得到導師的指導與支持，只有老師的支持與厚愛，才能夠將兒童文學的工作順利的開展下去，并且能夠取得更大的收獲，當然，個人的努力也是不容忽視的，如果全部的希望都寄托在老師身上，而自己個人不努力，不勤奮，那么一切都是枉然的，因為我們知道內因是事物發展的主要因素，而外因是事物發展的必要條件。還有句老話說的好：“師父引進門，修行在個人”此話的確不假，沒有我們個人的努力拼搏，再有利的條件都是無濟于事的！因為，我必須心無旁騖，能夠把心沉淀下來，安心去做研究，跟隨導師的步伐，一步一步踏踏實實往前走，盡管會遇到挫折和坎坷，但是都無法阻止我去追求夢想的堅定步伐，為了自己理想的實現，其它的一切于我而言，都形如浮云，不必過多的在意它的存在！遇到什么棘手的問題都應該去從容面對，而不是手足無措，無法應對！告誡自己一定要做一個善始善終的人，最后用周恩來的一句話作為個人自述的結束語：“為中華之崛起而讀書”，我為“中華兒童教育之先進而讀書！”

考生簽名：年月日日期：

第二篇：個人自述

個人自述范文——不是很牛的可以借鑒！

我出生于……，1992——1997年就讀于……，1997——2000年進入……，2000年我以全鎮第四名的優異成績進入市級重點高中……開始了高中生活。入學時我的學校排名為136、班級排名12，通過三年的努力，我的高考成績為學校19，班級第2，并于2003年被……大學……學院工業工程專業錄取。

我們的課程設置是這樣的：大

一、大二為基礎課程的學習，使我具備了較好的理論功底。大三是專業課程，我們學校的工業工程屬于工科。專業課的學習既包含技術（主要是機械制造方面）的知識，同時又學習了管理方面的內容，比如管理學、質量管理、生產運作與控制現代物流系統等。

大 學一、二年級，我一直注重基礎課程的學習，為大三專業課的學習和以后的繼續學習打下了好的基礎。大三時專業課程的學習使我對我們專業有了基本的認識，同時 也使我深深喜歡上了我們這個專業，希望能在這個領域有進一步的提高。大學三年的成績一直位于專業前列。最后的綜合評定包含了學習成績和思想測評成績。

我在剛上大學的英語分級考試中被分到了A級（共有A,B,C三級），英語成績一直很好，在大三下半學期通過了國家四級考試，并在大二通過了國家六級考試，拿到了英語口語證書。

我們學院每個學期都會有一個課程設計，大三下半學期我選擇了慧魚模型搭建物流配送中心的課題，和其他組員共同完成了這項工作，確實把我們專業的知識運用到模型中去了，提高了自己的專業水平。

除 了學習之外，為了鞏固自己所學的知識，把學到的理論知識運用到實際中。我們五個人組隊參加了機械創新大賽，獲得了三等獎。比賽的過程中我們進行了實地調查 等各方面的準備工作。我還和兩個同學參加了全國電工數學建模，第一次參加沒有什么經驗，只獲得了成功提交獎。大三時我有和同學參加了校內的數學建模比賽，獲得了三等獎，并有機會參加高教杯主辦的全國大學生數學建模，成績還沒有出來，但我更珍惜這個過程。比賽中運用了統計、運籌等各方面的知識，確實使我在理 論和實踐方面有了很大的提高。這樣的活動鍛煉了自己，使自己的能力有了很大的提高。

在 專業課程的學習中不僅加深了我對知識的理解，同時也使我更加喜歡我們這個專業，很希望自己能在這個領域有進一步的發展。但是我們本科所學的都是最基本的部 分，為了進一步加強這方面的學習，同時也了解到貴校在這個領域處于國內先進水平，所以我非常希望能在貴學院完成我的研究生課程。

對于自己學業的規劃，我希望先讀完研究生，使自己有了扎實的理論基礎，碩士畢業后能參加工作增強自己的實踐能力，使自己有一個綜合的提高。

第三篇：個人自述

個人任職業績自述

我曾是貴州省赫章縣可樂鄉礦山小學一名優秀的青年教師，曾擔任礦山小學五年級的班主任。四年來，滿懷熱情，帶著對教育事業的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在學校領導和同事的熱情幫助下，經過不懈努力，很快成長為學校教育教學工作的骨干。

一、嚴于律己，為人師表

在我任教的這四年中忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學習，銳意進取

工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論問題。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在提高自己業務水平的同時，還注重個人能力的培養。

4、為了提高自己的教育教學水平，認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

三、學生教育，以愛為先

從教以來，我一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對我不信任，在學校領導和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，我廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，我負責的班級學風濃厚、秩序井然。并贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

在班主任工作中，我除了對學生進行知識教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，到處都是吃剩的零食，面對這種情況，我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。

在班主任工作中，我還注重與家長的配合，幾年的工作中經常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。在我所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平時利用節假日去學生家中走訪，由于對學生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先，發揮骨干帶頭作用。

在校領導的大力支持和全體教師的團結協作下,經過我的努力工作，學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結合教育的形成,從而優化了教育環境。

經過不懈努力，我在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中，我會不斷學習、開拓進取，為培養更多優秀人才而加倍努力。

第四篇：個人自述

本人性格開朗，善于思考總結，做事態度嚴謹，對教育技術理論研究與技術實踐頗具興趣，大學階段曾獲得省級、校級、院級多項獎勵！研究生階段致力于理論和技術的雙重深入發展，參與了一些項目的研究，并取得了一定的成果！

一、本科階段：

本科就讀于沈陽師范大學教育技術學院，所學專業：教育技術學，主干學科：教育學、計算機科學與技術。主要課程包括教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網絡教育應用、遠程教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學等。工作方面：擔任院體育部部長，曾被評為院級、校級優秀學生干部。

通過課程學習、技能導師指導及課外閱讀涉獵，掌握了一定的理論和技術知識，也加深了對教育技術學專業的了解，并通過所掌握的理論與技術知識獲得了一些成績：

2009.12 在2008-2009學中的學生科研活動中，被授予“優秀科研標兵”稱號（科研課題：《初中化學氣體制取》網上虛擬實驗室）

2010.12 榮獲遼寧省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組多媒體課件二等獎（作品名稱：《氧化銅的還原反應》專題學習網站）

2010.12 在2009-2010學中的學生科研活動中，被授予“優秀科研標兵”稱號（科研課題：《氧化銅的還原反應》專題學習網站）

2011.06 被評為沈陽師范大學學生突出貢獻三等獎

沿著教育技術學理論和技術研究的方向，本人產生了極大的研究學習和工作的興趣。現代化教學，尤其是基礎教育階段，迫切需要教育技術人才，教育技術學從理論和實踐雙層面引導和促進了教育教學的高速發展。

二、研究生階段：

研究生階段所學專業：現代教育技術學，主要課程涵蓋教育學、心理學、計算機科學與技術等理論與實踐學科，在導師劉曉中教授的精心指導和幫助下，本人從理論層面得到更進一步的發展，從實踐層面也得到更進一步的鍛煉。工合作方面：擔任過學研部副部長，組織參與多次學術講座、論壇等。

在研究生學習階段，本人參與過學院基礎教育學科教學資料的研究整理工作，及家校互動平臺的設計研究工作，并跟隨導師致力于英語學習的平臺的設計研究，及現代型優秀教師的培訓工作，對教學軟件的設計、開發與應用有深入的研究。

本人研究方向：信息化教育；畢業論文題目：高中化學研究性學習的平臺設計的研究。畢業論文選取教育科學研究方法中的一種方法為主干，選取高中化學學科為背景，深入的研究、探討、設計了高中化學研究性學習的平臺。從撰寫碩士論文的過程中，本人閱讀了大量的包括理論的和技術的文獻書籍，獲益匪淺！

三、個人特長及作品

（一）技術類：網站建設、網頁設計、教學課件制作（flash、ps、ppt）、計算機硬件；設計、建立有《初中化學氣體制取》網上虛擬實驗室、《氧化銅的還原反應》專題學習網站以及學校門戶網站等

（二）體育類：籃球、羽毛球

四、未來學習和研究計劃

博士研究生階段以研究性學習為主要手段，以創新發展為主要目的。作為博士研究生，依據自身的理論與實踐基礎及教育技術學研究方向，確定以教育學理論研究為主要學習研究目標，既而制定學習和研究總體計劃如下：

（一）閱讀中外文獻，開闊眼界

（二）積極與導師探討交流，開放思路，擴展思維

（三）深入研究課題（遠程教育方向）

當然，理論的研究還要輔以技術的實踐，計算機技術、通信技術等飛速發展的今天，如何運用教育理論來組織起和聯系起這些技術，使其在教育教學中發揮更大效益，尤為重要。現代教育的發展依賴于教育理論與技術的支撐，電子白板、電子書包、網絡學堂等相繼出現，如花開般正盛，紛繁復雜的電子教與學產品層出不窮。然而，我們的基礎教育還在從傳統向現代化轉型的過程中，課堂依然是大多數教學的主要場所，但遠程教育已成為發展方向。博士研究生階段，本人將從理論和技術雙層面深入學習研究，希望得到導師的指導與幫助，力求在教育技術領域有所作為！

第五篇：個人自述

個人自述

作為一名高中生，我對同濟大學的向往由來已久，“同舟共濟、自強不息”的同濟精神，“嚴謹、求實、團結、創新”的教學傳統，以及同濟大學悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，無不深深吸引著我。周圍學姐、學長拿到了同濟大學的錄取通知書，讓我更加渴望成為貴校的學生，在同濟那“知識、能力、人格”多元的培養模式、在學術氛圍的舞臺上開始我新的成長之路。

我對工科Ⅱ類中的風景園林一項鐘愛有加。每當我踏進校園時，我總是為校園中的園林景觀所吸引。無論是枝繁葉茂的古樹，是四季綻放的鮮花，還是被修剪成字母形狀的灌木，他們無不打動著我。于是我便立下志愿：以后當一名園林設計師，在高樓林立的城市中為那些剛硬的建筑設計景觀綠化，帶給人們生活與視覺的舒適與享受。當得知同濟大學是中國大陸最早在建筑院校開設風景園林課程、創辦風景園林專業、以國際現代景觀規劃設計學為辦學核心的高校之一時，我更是心潮澎湃，對貴校的景觀學或是園林學心馳神往。在對風景園林一類專業深入了解之后，我明白了人類對于美好生活環境的追求、對于舒適的環境的向往促成了此專業的蓬勃發展。.進入高中以來，每一次的考試，我都是名列前茅，特別是理科，一直被老師和同學交口稱贊。我對數學、化學、生物、英語學科喜愛有加，平時也很愛鉆研這些學科，在高三第二次月考中，我的數學取得了140分（滿分150分）的佳績，在平常的考試中我在其他學科均有發揮。我很希望在大學的學習過程中，把自己的優勢科目發展于社會實踐中，為社會做出些許貢獻。同時，我也渴望著通過貴校這一平臺，實現我出國深造這一夢想。

我深知我這個90后的責任，那不是對跟隨大流的盲目追求，而是更加冷靜的思考和獨立個性的張揚，而作為現代人的我，在大學中努力的學習，以理性務實的專業態度和開拓進取的創新精神，在實踐中碰撞出理論的新火花，能以自強不息的社會責任感在未來的人生路上不斷奮進。