第一篇：初中課外文言文試題

范元琰為人善良

范元琰，字伯蛙，昊郡錢唐人也。及長好學，博通經史，兼精佛義。然性謙故，不以所長驕人。家貧，唯以園蔬為業。嘗出行，見人盜共菘①，元琰遽退走。母問其故，具以實答。母問盜者為誰，答日：“向所以退，畏其愧恥，今啟其名，懇不泄也。”于是母予秘之。走或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉無復，竊。

（選自《南史·隱逸下》）[注]①菘：白菜。

26、解釋下列句中括號中的詞。(4分)(1)元琰（遽）退走 ___(2)母問其（故）_____，具以實答(3)（向）_______所以退，畏其愧恥(4)自（是）_______盜者大慚

27、用現代漢語寫出下面句子的意思。（6分）(1)向所以退，畏其愧恥，今啟其名，懇不泄也。

(2)走或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。

28、文中的范元琰“待盜者”遽退走“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同范元琰的做法？說說你的理由。(4分)

與四弟書①

澄弟左右: 吾不欲多寄銀物至家，恐老輩失之奢②，后輩失之驕③，未有錢多而子弟不驕者也。吾兄弟欲為先人留遺澤④，為后人惜余福，除卻勤⑤儉二字，別無做法。弟與沅弟皆能勤而不能儉；余微儉而不甚儉；子侄看大眼，吃大口，后來恐難挽，弟須時時留心。同治二年正月十四日。

導讀：曾國藩作為清朝顯赫一時的高官，卻時刻不忘囑咐自己的兄弟，子侄要勤儉，戒驕奢。“欲為先人留遺澤，為后人惜余福，除卻勤儉二字，別無做法”，真是至理名言。

注釋:①《與四弟書》:這是曾國藩寫給他四弟的家書.在讀書,做人,持家等各方面,曾氏對其弟弟和子女們都要求很嚴.在這封家書中,他誠懇告誡弟弟“勤儉”的意義:要想福澤綿延,“除卻勤儉二字,別無做法”。②老輩:長輩.奢:奢侈.③驕：驕橫，放縱。④澤:恩澤。⑤勤：勘勉，勤勞。

21、解釋加點的詞。（4分）（1）總恐老輩失之奢()．（2）除卻勤儉二字,別無做法()．．（3）余微儉而不甚儉()．（4）后來恐難挽()．

22、翻譯下列句子。（4分）

（1）總恐老輩失之奢,后輩失之驕,未有錢多而子弟不驕者也.（2）子侄看大眼,吃大口,后來恐難挽,弟須時時留心.23、文中，曾國藩告誡弟弟“勤儉”的意義是什么？（3分）

24、由此文可以看出曾國藩哪些方面的品性,試著概括。（3分）

《晏子諫殺燭鄒》

景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。” 注：①齊景公，姓姜，名杵臼，春秋時代齊國的國君。②燭鄒，齊景公的臣仆。③弋（yì）：將繩子系在箭上射。

２６、.解釋加點的詞語。（４分）①主鳥而亡之()②請數之以其罪()．．③以鳥之故殺人()④寡人聞命()．．２７、翻譯句子。（６分）

（1）景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。

（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。

（３）數燭鄒已畢，請殺之。

李生論善學者

王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還①走。居五日，李生故②尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者從，冀③聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭④，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒⑤。”

【注釋】

①還：同“旋”，掉轉身。②故：特意。③希望。④厭：滿足。⑤請銘之坐右，以昭炯戒：請讓我把你的話當做座右銘，用來展示明顯的警戒。昭：表明，顯示。

26.解釋句中加點的詞。（4分）

①王生不說 ②王生益慍 ．．③莫逾自厭 ④王生驚覺，謝曰 ．．27.翻譯下列句子。（6分）

①凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？

②君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？

③夫善學者不恥下問，擇善者從，冀聞道也

28.從選文可以看出，李生是一個怎樣的人？從王生身上，我們可以得到哪些啟示？

兩虎相斗，必有一傷 ①莊子②欲刺虎，館豎子③止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須④之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。

注釋：①選自《史記?張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。③館豎子：旅館的童仆。④須：等待。

26、解釋句中加點的多義詞。（4分）

（1）兩虎方且食牛（2）卞莊子以為然

（3）館豎子止之（4）有頃，兩虎果斗

27、解釋句中加點的“之”。（2分）

（1）館豎子止之（2）從傷而刺之

28、下列句中加點的“之”意義相同的兩項是（）（2分）A、輟耕之壟上 B、覽物之情，得無異乎 C、從傷而刺之 D、送杜少府之任蜀州

4、翻譯句子。（2分）

從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。

29、與這則故事意義相近的成語是。（2分）

30、這則故事說明了什么道理?（提示：可從人和動物兩個角度來回答）（4分）

皇甫文備，武后時酷吏也，與徐大理論，誣徐黨逆人，奏成其罪。武后特出之。無何，文備為人所告，有功訊之在寬。或曰：“彼曩時將陷公于死，今公反欲出之，何也？”徐曰：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可以私害公？”

【注釋】①皇甫文備；復姓皇甫。②武后：指則天。③徐大理：指徐有功。大理是官名，主管刑法。④黨逆人：與叛逆分子勾結。

【文言知識】

說“獄”。“獄”指監獄，這是古今相同的，但文言中它還有“案件”之意，這要特別注意。上文“與徐大理論獄”，意不跟徐有功討論案件。又，《曹剛論戰》：“小大之獄，雖不能察，必以情。”其中“小大之獄”是指大大小小的案件。

【思考與練習】 26.解釋： ①無何

②或 ③守 ④獄

27.翻譯：

①彼曩時將陷公于死。

②今公反欲出之。

③安可以私害公？

28.你認為徐有功是一個怎樣的人

八大山人

清·陳鼎

八大山人①，號人屋。“人屋”者，“廣廈萬間”之意也。性孤介②，穎異絕倫。八歲即能詩，善書法，工篆刻，尤精繪事。嘗寫菡萏一枝，半開池中，橫斜水面，生意勃然；張堂中如清風徐 來香氣常滿室。又畫龍，丈幅間蜿蜒升降，欲飛欲動；若使葉公見之，亦必大叫驚走也。善詼諧，喜議論，娓娓不倦，常傾倒四座。山人既嗜酒，無他好。人愛其筆墨，多置酒招之，預設墨汁數升、紙若干幅于座右。醉后見之，則欣然潑墨廣幅間。或灑以敝帚，涂以敗冠，盈紙骯臟，不可以目。然后捉筆渲染，或成山林，或成丘壑，花鳥竹石，無不入妙。如愛書，則攘臂搦管③，狂叫大呼，洋洋灑灑，數十幅立就。醒時，欲求其片紙只字不可得。雖陳黃金百鎰④于前，勿顧也。其顛如此。

（節選《八大山人傳》有刪改）

【注釋】①八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初畫家、書法家。②介：耿直。③攘臂搦管（nuò guǎn）：伸長胳膊，執筆為文。④鎰：二十兩。26．解釋下列句中加點詞語的含義。（4分）

（1）嘗寫菡萏一枝（）（2）數十幅立就（）（3）盈紙骯臟（．．．）（4）山人既嗜酒，無他好。（）．27．翻譯句子。(6分)（1）若使葉公見之，亦必大叫驚走也。（2）雖陳黃金百鎰于前，勿顧也。

28．作者最后用一個“顛”字來評價八大山人，根據選文，你是如何看待八大山人的“顛”的？（4分）

閱讀下面一篇文章，完成26—28題。齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”

注釋：趙威后：趙惠文王妻

26.解釋句中加括號的詞。（4分）

①齊王（使）使者問趙威后：

②（書）未發：

③ 使者不（說）：

④不（然）：

27.翻譯下列句子：（6分）

①民亦無恙耶？

②豈先賤而后尊貴者乎？

③茍無民，何以有君？

28.趙威后“舍本而問末”體現出什么樣的治國主張？請說說你的看法。（4分）

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而競不行，何也?”上笑日：“初實有此心，畏卿嗔，敵中輟耳。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂競死懷中。

(選自《資治通鑒》)【注釋】①回：回轉，扭轉。②上：指唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意 26．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)善回人主意_______________(2)故中輟耳_______________ ．．(3)外皆嚴裝已畢_______________(4)上嘗得佳鷂_______________ ．．27．用現代漢語寫出下面句子的意思。(6分)(1)或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。

____________________________________________________________________(2)初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。

____________________________________________________________________(3)征奏事固久不已，鷂競死懷中。

____________________________________________________________________ 28．魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止?請作簡要分析。（4分)____________________________________________________________________

農 夫 耕 田

農夫耕于田，數息①而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農之惰也！數息而后一鋤，此田竟月③不成！”農夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術②乎？”行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農夫曰：“今而后知耕之難也。”農夫曰：“非耕難，乃子之術誤矣！人之處事亦然，欲速則不達也。”行者服而退。

【注釋】①息：呼吸。②術：方法。③竟月：滿一月，整整一個月。26．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）行者解衣下田（）（2）氣竭汗雨（）．．．（3）謂農夫曰（）（4）行者服而退（）．．27．用現代漢語翻譯下面句子。（6分）（1）甚矣，農之惰也！

（2）行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。

（3）非耕難，乃子之術誤矣！

28．這個故事給你什么啟發？請用自己的語言表述。（4分）．．．

.趙襄主學御

趙襄主學御于王子期①,俄而與子期逐②,三易馬而三后③.襄主曰:“子之教我御,術未盡也.”對曰:“術已盡,用之則過也.凡御之所貴,馬體安于車,人心調④于馬,而后可以追速致遠.今君后則欲速臣,先則恐逮于臣.夫誘⑤道爭遠,非先則后也.而先后心皆在于臣,尚何以調于馬 此君之所以⑥后也.” 導讀: 王子期教趙襄主學御,特別指出:“凡御之所貴,馬體安于車,人心調于馬,而后可以追速致遠.”其實我們做任何事情皆如此,要全神貫注,目標明確.注釋: ① 趙襄主:趙襄子.御:駕車.王子期:古時善于駕車的人.②逐:追趕,這里指駕車賽馬.③易:更換.后:方位名詞做動詞,落后.④調:諧調.⑤誘:引導.⑥此??所以:這就是??的原因.26.解釋加點的詞（4分）

（1）.趙襄主學御于王子期()（2）.術未盡也()

（3）俄而與子期逐()（4）夫誘道爭遠()

27.翻譯（6分）

（1）.術已盡,用之則過也.___________________________

（2）人心調于馬,而后可以追速致遠.______________________

（3）.而先后心皆在于臣,尚何以調于馬 ________________________________

28.你認為趙襄王落后的原因是什么 你贊成王子期的看法嗎（4分）_____________________________________.北人（北方人）生不識菱①者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而日土產，此坐②強不知以為知也。

①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。

26、解釋下列加點的詞：（4分）（1）仕于南方（）（2）席上啖菱（）．．（3）或曰：“啖菱須去殼。”（）（4）欲以清熱也（）．．

27、翻譯句子：（4分）①其人自護所短。

②夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也。

28、下列句中加點的“食”與“席上食菱”中的“食”意思相同的是（）（2分）A．衣食所安 B．謹食之，時而獻焉C．設酒殺雞作食 D．退而甘食其土之有

29、下列句中加點的“去”與“欲以去熱也”中的”去”意思相同的是（）（2分）

A．今日存,明日去 B．去死肌,殺三蟲C．乃記之而去 D．俸去書來

30、閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。（2分）

邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。閱讀訓練：

26．解釋下面句中加點的詞。

①凡得學者 ②然得而臘之以為餌 ．． ③吾徒相教 ④徒以有先生也 ．．27． 翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

譯文：

②一則愿其不孤，二則羨其得學

譯文：

③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

28． 我們應該向邴原學什么？

答：

第二篇：初中課外文言文訓練

初中課外文言文訓練

（一）項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項．故姓項氏。

項籍少時，學書不成，去學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意．又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請蘄獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項梁下?? 以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，吳中人子弟皆已憚籍矣。(選自《史記?項羽本紀》）

1．給文中加點字釋義。

A.戮（）B.俱（）C.憚（）D.族（）

2．《陳涉世家》中，“

”句抒發了干古志士之胸臆，此文中“

”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌，“史公極力描寫。” 3． 下列句中帶點字解釋有誤的一項是（）

A．其季父項梁（小叔父）

為秦將王翦所戮者也（被）B．學萬人敵（抵擋）

項氏世世為楚將（做）C．去學劍（前往）

又不肯竟學（竟然））D．梁以此奇籍（認為奇異）

與籍避仇于吳中（躲避）4．對本段內容概括最準確的一項是()A．敘述項羽的遠大抱負及成長過程。B．敘述季父項梁的生平事跡。C．敘述項籍與叔父的相識相知。D．敘述項羽叔侄起義前的生活經歷。

(二)害群之馬

黃帝將見①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下⑩。”小童辭⑾。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉⑿?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽(qǐ)首⒀，稱天師而退。(選自《莊子?徐無鬼》)【注釋】 ①見：拜訪。

②大隗：傳說中的神名。

③具茨：山名，在滎陽密縣(今河南省密縣)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。

⑥然：是的。表應答。⑦所存：所在的地方。

⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑾辭：謝絕。

⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當于“與”、“跟”。⒀稽首：叩頭。

1．解釋下列句中加點的詞。

(1)黃帝將見大隗乎具茨之山()(2)問涂焉()(3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首()2．用現代漢語翻譯下面的句子。夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉? 3．用簡煉的語言概述這個故事的內容。

4．牧童認為如何治理天下? 5．源于這個故事的成語是“害群之馬”，這個成語的比喻義是

6．在現實生活中哪些人是害群之馬?請舉1～2個例子。我們應怎樣對待這些害群之馬?（三)諸葛亮受遺詔(章武三年春①，先主于永安②病篤(dù)③。召④亮于成都，屬以后事。謂⑤亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定人事⑥。若嗣(sì)子⑦可輔，輔之；如其不才，君可自取⑧。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑨股肱(gōng)⑩之力，效○11忠貞之節，繼之以死!”先主又為詔敕○12后主曰：“汝與丞相從事，事○13之如父!”(選自《三國志?諸葛亮傳》)

注：

①章武：劉備的年號。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉節縣東北。③病篤：病重。④召：召見。⑤謂：對??說。

⑥大事：此指滅魏滅吳，統一中國。⑦嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。

⑧君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑨竭：用盡。

⑩股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣。○11效：獻出。○12敕：告誡，囑咐。○13事：侍奉。1．翻譯下列句子。

臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！

2．請用一個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風亮節。

3、我們學過的《出師表》文中最能表達諸葛亮對劉備父子思想感情的一句是

4、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言

。

5.下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

（四）昔有醫人，自媒①能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣②焉。駝者隨直。亦復隨死。其子欲鳴③諸官。醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死！” 【注】：

①媒：介紹，夸耀。

②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。

1、解釋下列句中加點詞的意義。（3×1）

(1)延吾治，可朝治而夕如矢。延：(2)一人信焉，而使治駝。信：(3)乃索板二片，以一置地下。索：

2、翻譯下列句子。（4）

我業治駝，但管人直，哪管人死！

3、讀完這個故事，你悟出了什么道理？

（五）滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學者設帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木?{⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?(紀昀《閱微草堂筆記》)注：

① 干：岸邊。② 圮(pí)：倒塌。

③ 閱：經歷。

④ 棹(zhào)：船槳，這里作動詞用。⑤ 柿(fèi)：木片。⑥ 顛：顛倒、荒唐。⑦ 河兵：治河的士兵。

1．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（）

A．滄州南一寺臨河干(面對)B.二石獸并沉焉(合并)C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟)D．轉轉不已，遂反溯流逆上矣(停止)2．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）

A.二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地 B．以為順流下矣 然得而臘之以為餌 C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌 D．如其言，果得之于數里外 則移其民于河東

3．對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（）

①一講學者設帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎 ③一老河兵聞之 ④果得之于數里外 A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C.①和③句不同，②和④句相同 D.①和④句相同，②和③句不同 4．翻譯。

①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

5．為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的?請根據文意，用自己的話簡要回答。

（六）善呼者

公孫龍在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與游。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對曰：“無有。”公孫龍曰：“與之弟子籍！”后數日，往說燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來。（《淮南子?道應訓》）

注釋：

① 公孫龍：戰國時趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

1、下面是從古漢語詞典中查出的“游”字的4個義項，請為“龍不能與游”的“游”字選擇一個正確的義項。（）

A、游玩，游覽 B、游歷，游學 C、交往，交際 D、游走，游動

2、下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）

A、有客衣褐帶索而見曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭）C、門下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說燕王（游說，勸說）

3、對下面句子的翻譯正確的一句是（）

與之弟子籍。

A、和他的弟子一起登記。B、給他弟子的身份。C、和他弟子籍貫相同。D、給他弟子的書籍。

4、請對“公孫龍”（或“善呼者”）的所作所為，作一簡評。

（七）廢弈向學 ［明］何良俊

魏甄琛（人名）舉秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭（仆役，仆人）執燭，或時睡頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦（做官），若讀書，執燭即（那就）不敢辭，今乃（副詞。卻，竟然）圍棋日夜不息，豈是向京（來京）之意乎？琛悵然慚感，遂詣赤彪（人名）許（處所，地方），假（借）書研習，聞見（聽到看到的，這里指學問。）日優（好，長進）。

1.下面句中“日”作狀語的一項是（）A.頗以弈棋廢日

B.我以日始出時去人近

C.聞見日優

D.士別三日，即更刮目相待

2.下面句子中加點詞用法與其他三個不同的一項是（）A.或時睡頓，則杖之

B.其一犬坐于前

C.一鼓作氣

D.狼不敢前，眈眈相向 3.翻譯句子。

頗以弈棋廢日

4.從廢弈向學這件事可以看出魏琛是一個什么樣的人？

（八）婆媳棋局

［唐］李 肇

王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）。既滅燭，聞主人媼（老婦人）隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾（答應的聲音，表示同意）。”媼曰：“第幾道下子矣！”婦曰：“第幾道下子矣！”各言數十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局（認輸）。”積薪暗記。明日覆（重擺，重演）其勢，意思（用意、思路，這里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。

1.解釋加點詞。

① 自謂天下無敵

② 既滅燭

2.指出下列句中加點詞古今含義相同的一項（）A.聞主人媼隔壁呼其婦曰

B.氣可以養而致

C.奉命于危難之間

D.先帝不以臣卑鄙

3.下面句中“數”的意思完全相同的兩項是（）A.層層指數

B.石簣數為余言 C.則凡數州之土壤

D.各言數十 4.與例句加點詞用法相同的一項是()例：腰白玉之環

A.良夜難遣，可棋一局乎 B.自謂天下無敵 C.明日覆其勢 D.佳木秀而繁陰

5.這則故事給你什么啟發？用10字以內概括回答。

第三篇：初中課外文言文及翻譯

易子而教

公孫丑說：“君子不親自教育自己的兒子，為什么呢？”孟子說：“因為情理上行不通。（父親）教育（兒子）必然要用正確的道理；用正確的道理行不通，接著便會動怒。一動怒，就反而傷了感情了。（兒子會說：）‘你用正確的道理教育我，而你自己的做法就不正確。’這樣，父子之間就傷了感情。父子之間傷了感情，就壞事了。古時候相互交換兒子進行教育，父子之間不求全責備。相互求全責備，會使父子關系疏遠，父子疏遠，那就沒有比這更不幸的了。易子而教

任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。” 〔注〕①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。譯文

任末，他14歲時就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。他常說人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業。他貧窮無家，有時沒有宿處，只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點燃枯草雜木照明。平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上。跟他學習的人都佩服他能刻苦勤學，為了要研讀他寫的心得體會，他們經常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時告誡后人說：“一個人如果終身好學習，即使死了還像活著一樣；要是不學習，即使活著也只能算行尸走肉罷了。” 讀書佐酒

蘇子美為人豪放不受約束，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒），以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書·張良傳》，（當他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：“真可惜呀！沒有打中。”于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后，與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀。”（蘇子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀。”又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊。” 知人不易

孔子窮乎陳蔡（1）之間，藜（2）羹（3）不斟，七日不嘗粒。晝寢，顏回索米，得而爨之，幾熟。孔子望見顏回攫其甑中而食之。少頃，食熟，謁孔子而進食，孔子佯為不見之。孔子起曰：“今者夢見先君，食潔而后饋。”顏回對曰：“不可，向者煤炱入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。”孔子嘆曰：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易也。”故知非難也，孔子之所以知人難也。

孔子被困在陳國和蔡國之間的地方，飯菜全無，七天沒吃上飯了。白天睡在這里，顏回則去討米，討回來后煮飯，快要熟了時，孔子看見顏回用手抓鍋里的飯吃。孔子假裝沒看見（顏回抓飯吃的事情）一會，飯熟了，顏回請孔子吃飯。孔子起來的時候說：“剛剛夢見我的先人，我要用干凈的飯祭奠先人后再動口。” 顏回回答道：“不可以，剛剛碳灰飄進了鍋里弄臟了米飯，丟掉又不好，所以我抓來吃了。”孔子嘆息道：“按說應該相信看見的，但是它并不一定可信；應該相信自己的心，而自己的心也不可以相信。你們記住，要了解一個人不容易啊。”所以要了解真相很難，孔子認為要了解一個人更難啊。曾子衣敝衣以耕

曾子衣①敝衣②以耕，魯君使人往貽③邑焉，曰：“請以此修衣④。”曾子不受。反⑤，復往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚⑥為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱⑦子有賜，不我驕⑧也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言，足以全⑨其節也。”--------選自《說苑·立節》

曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一座城，說：“請先生用封地內的財富來買一些好衣服吧。”曾子堅決不受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。使者說：“這又不是先生你向人要求的，是別人獻給你的，你為什么不接受？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事，就說：“從曾參的話來看，是足夠用來保全他的節操的。” 羆說 柳宗元

鹿畏?①，?畏虎，虎畏羆②。羆之狀，被發人立，絕③有力而甚害人焉。楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓、矢、罌、火④而即之山。為（9）鹿鳴以感其類，伺其至，發火而射之。貙聞其鹿也，趨而至，其人恐，因為(5)虎而駭之。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽⑥捕挽裂而食之。

今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也。鹿害怕?，?害怕虎，虎又害怕羆。羆的樣子為頭上披著長發，好像人—樣站著，非常有力而且會嚴重地傷害人們。

楚國的南部有個打獵的人，能用竹笛模仿出各種野獸的叫聲。他悄悄地拿著弓、箭、裝火藥的罐子和火種來到山上。模仿鹿的叫聲來引誘鹿出來，等到鹿一出來，就用火種向它射去。貙聽到了鹿的叫聲，快速地跑過來了，獵人見到?很害怕，于是就模仿虎的叫聲來嚇唬它。被嚇跑了，虎聽到了同類的叫聲又趕來了，獵人更加驚恐，就又吹出羆的叫聲來，虎又被嚇跑了。這時，羆聽到了就出來尋找同類，找到的卻是人，羆就揪住他、搏擊他、捉住他、撕裂他，最后把他吃掉了。現在那些沒有真正的本領，卻專門依靠外部力量的人，沒有一個不成為羆的食物的。

02.貙（chū)：一種像狐貍而形體較大的野獸。

03.羆（pí）：哺乳動物，體大，肩部隆起，能爬樹、游水。掌和肉可食，皮可做褥子，膽入藥。亦稱“棕熊”、“馬熊”、“人熊”。04.被發：披散毛發，被（pī），同“披”。05.絕：極。06.為：模仿。

第四篇：初中課外文言文——課外文言文B.答案

（一）曹彬仁愛

【參考答案】

1、（1）居住（2）擔任

2、當時正是寒冷的冬天，墻壁瓦石的縫隙里，蟄伏著各種蟲子，不能傷害它們的生命

3、為下面的故事作襯托，突出他“仁心愛物”

4、不以個人喜怒殺人 冬日不修敝屋 仁心愛物

（二）狄仁杰

【參考答案】

1、（1）派往（2）到??去

2、（藺仁基）因此對李孝廉說：“我們難道不感到慚愧嗎？”

3、表現出狄仁杰的品行影響了他人，側面襯托出狄仁杰品質的高尚

4、人與人之間要真誠相待，友好相處，盡力幫助他人

（三）巨商蓄鸚鵡

【參考答案】

1、（1）才（2）因為

2、(商人)就許諾它，說：“我應當親自送你回歸大自然。”

3、（3）思維敏捷，及時傾訴自己的不幸（4）離別時情真意切

4、不要剝奪他人的自由，不要剝奪其它生命的自由

（四）魯肅簡公二事

【參考答案】

1、（1）回家（2）詳細

2、但是我已經換了衣服，街上也沒有認識我的人

3、他嗟嘆魯肅簡公寧愿受責罰，也說實話，在官場上保持著少有的誠實、正派

4、誠實正派（忠實）安貧樂道

（五）床頭捉刀人

【參考答案】

1、認為；使者

2、但是（那位）座位旁邊握刀（侍立）的人，才是位才略非凡的人啊。

3、D

（六）韓休為相

【參考答案】

1、（1）做，擔任（2）到

2、韓休擔任宰相，陛下（變得）很瘦，為什么不罷免（驅逐）他

3、韓休為人正直，不追求功名利祿；為了國家大計，敢于與皇上爭執。他是個有良好聲譽的官員。

（七）洪承疇①二事

【參考答案】

1、（1）替，給（2）跑，小跑

2、洪承疇出去以后，先生拿筆很快地寫了一副對聯

3、閉目不視 憎恨洪承疇背叛明朝（不與洪承疇同流合污），保持了民族氣節

4、巧用人名，表達了自己的志向

（八）劉南垣開喻門生

【參考答案】

1、（1）等到（2）勉強

2、（1）直指因為（是）老師說的話，不敢推辭（2）、直指明白了這是在開導他，以后就再也不敢因飲食問題而苛責別人了

3、B

4、（供參考）劉南垣教訓弟子的方法巧妙、得體，我們給別人提建議，也要講究方法，使接受者心服口服。或：待人要寬厚，不要在小事上苛責于人

（九）明成祖講官

【參考答案】

1、（1）看（2）道義，真理

2、小人確實有不能放棄的才能，必須經常告誡他，不讓他有過錯就可以了

3、小人逞才而無恥

4、略（講出道理即可）

（十）銀燭

【參考答案】

1、（1）做，擔任（2）原先的

2、你的蠟燭不能夠燃燒，換可以燃燒的

3、希望豐慶不要追查他的貪財行徑，保住官位

4、他是個清廉正直的人，是個做事講究方法策略的人（是個照顧別人面子的人）

（十一）知人

【參考答案】

1、（1）不久（2）看著（回頭看）

2、知道這些情形的人，都感嘆趙開心有知人之明。

3、吳園次獨落落不以欣戚改觀

4、示例：要通過平時的言行，真正了解人的內心，要有知人之明。或：做人要知恩圖報，要古道熱腸

（十二）譎判

【參考答案】

1、（1）路（2）導致

2、你的銀子確定是五十兩，但這里寫明為四十五兩，這不是你的銀子

3、為了懲罰得人幫助不知感謝，反而昧著良心含血噴人的人

4、本分，不貪不義之財，懂得教育子女走正道

（十三）物破自有時

【參考答案】

1、（1）說（2）全

2、你是因為不小心才打破玉盞，又不是故意的，這有什么罪呢

3、坐客皆愕然 尤為寶愛

4、待人要寬容大量

（十四）趙人患鼠

【參考答案】

1、（1）善于（2）吃

2、他的兒子覺得貓成了禍患，告訴父親說：“何不把這只偷吃雞的貓趕走呢？”

3、月余，鼠盡而其雞亦盡

4、有所失，才有所得，不可因小失大。（或：當事物必須加以取舍時，應該“兩利相權取其重，兩害相權取其輕”，將損失降到最低，獲益力求最大）

（十五）登泰山記

【參考答案】

1、（1）山腳（2）盡頭

2、到了泰山的腳下，已經看見所說的天門，在幾千丈以上

3、姚鼐

4、奇 獨

（十六）鳥 說 【參考答案】

1、滿；尋取，尋覓

2、距離地面不超過五六尺，人的手能夠碰到它們

3、羽毛潔（或：色明潔）音鳴好

4、在世俗的社會中，高潔的人，往往命運多舛。

（十七）說馬

【參考答案】

1、（1）到（2）被

2、回家的路上想不出其中的緣故，到家后就把這件事告訴給了前輩長者

3、（1）龐且峻，雄而有力（2）鬣長蔽目不見虎，故不知其為虎，故其氣猛，猛故不懼

4、天下事，成于勇，敗于怯

（十八）東坡逸事

【參考答案】

1、（1）擔任（2）欠

2、長時間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯償還債務

3、表現了蘇東坡書法水平高超，為人瀟灑倜儻

4、盡可能發揮自己的特長，運用自己的能力去幫助有困難的人

（十九）君子濟

【參考答案】

1、（1）路（2）命名、取名

2、他的兒子把錢幣全部贈給津長，津長不接受

3、厚道，不貪財

4、君子濟命名的緣由

（二十）趙母訓子

【參考答案】

1、（1）連詞，表示轉折關系，相當于“但是”、“卻”（2）吃

2、他曾經捕獲肥美的動物來給母親

3、勤學苦讀，獲取功名

4、例：家庭（母親的）教育，會影響人的一生

第五篇：初中課外文言文(教師用書)

初中課外文言文（教師用書）

一、畫皆以人重

子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章、京、卞②④豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公③書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。

注釋：①兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。

②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。

③顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。

閱讀訓練

l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（）

A．若聽茶聲然 B.詩文之屬莫不皆然

C．雜然相許 D.黃發垂髫并怡然自樂

2、解釋下列句子中加點的詞語。

①一錢不直：＿

②后世見者必寶之：＿

3、翻譯下面句子。

①后人糞土視之

譯文：

②古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠

譯文：

4．下列對文章的理解與分析錯誤的一項是（）

A．作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關。

B．作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。

C．作者認為章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。

D．作者認為顏真卿的書法其實不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。

5．填空。

①“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡。他的詞《水調歌頭?明月幾時有》千古傳唱，其最后兩句（）表達了作者對親人的懷念和祝愿。

②永叔，即（），北宋文學家，唐宋八大家之一。

◆ 參考答案

1、B（這樣），……的樣子；

2、① 值 ②把……當寶貝，珍愛、喜愛；

3、①后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土

②古代的人大都會書法，只有那些品格高尚 的人（的書法）才能流傳得久遠；

4、D；

5、①但愿人長久，千里共嬋娟 ②歐陽修

二、以學自損，不如無學

夫學者，所以求益①耳。見人讀數十卷書便自高昂大，凌忽②長者，輕慢同列③。人疾之④如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。如此以學自損，不如無學也。（選自南北朝?顏之推《顏氏家訓》）

注釋：①求益：求得長進。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之；怨恨他。

⑤鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法。

閱讀訓練

1、解釋句中加點的字。

①所以求益耳 ②人疾之如仇敵

2、指出下列句子屬何種句式。

人疾之如人仇敵，惡之如鴟梟。（）

3、用原文中的句子回答“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代的內容。

4、短文告誡人們的一個道理是 ： ◆參考答案

1、①用來…… ②痛恨；

2、狀語后置；

3、讀數十卷書，便自高自大，凌忽長者，輕慢同列；

4、學習要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣。

三、范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠①，輒②以水沃③面；食不給，啖④粥而讀。//既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒⑤受貶，由參知政事謫守鄧州。//仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

（選自宋?歐陽修《資政殿學士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序》

注釋：①昏怠：昏沉困倦。②輒：往往，每每。③沃；澆。這里當”洗”講。④啖；吃、⑤讒：說人壞話。

閱讀訓練

1、給下面句中加點字注音并釋義。

①啖粥而讀 音： 義：

②輒以水沃面 音： 義：

③食不給 音： 義：

④乃至被讒受貶 音： 義：

2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）

A．每天拿天下大事作為自己的責任。

B．常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。

C．常常把天下大事作為自己應盡的任務。

D、每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。

3、將下面的句子譯成現代漢語。

①或夜昏怠，輒以水沃面：

②妻子衣食僅自足而已：

4、這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。

①

②

③ 5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的名句，在本文中起了（）的作用。

◆參考答案

1、①dan吃； ②wo洗 ③ji供應 ④chan說別人壞話；

2、B；

3、①有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉 ②妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了；

4、①年少家貧而胸有大志

②做官后因直言而遭讒降職

③刻苦自勵而心憂天下；

5、揭示主題

四、司馬光好學

司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷②絕編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”

注釋：①司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。

②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。

③絕編：原指孔子讀《易經》時，反復翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。

閱讀訓練

l．解釋下列句中加點的詞。

①患記問不苦人（）②迨能倍誦乃止（）

③迨能倍誦乃止（）④詠其文（）

2、與“迨能倍誦乃止”中“倍’的用法不同的一項是（）

A．子墨子九距之 B．寒暑易節，始一反焉

C．滿坐賓客無不伸頸側目 D．京中有善口技者

3、本文中概括主旨的句子是：（）

A．用力多者收功遠。B．其所精通，乃終身不忘。

C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。

4、文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光獨自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是：

◆參考答案

1、①擔心 ②等到 ③才 ④吟詠；

2、D；

3、C；

4、韋編三絕，懸梁刺股，鑿壁偷光

五．范縝治學

縝①少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉王獻②聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學，獻甚奇之，親為之冠。在王獻門下積年，去來歸家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王獻門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經術，尤精《三禮》④。性質直，好危言高論，不為士友所安。唯與外弟蕭琛相⑤善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。

【注: ①縝(zhěn):范縝.南朝唯物主義哲學家,無神論者.②劉王獻(hun):博通五經,世推為大儒.③芒(juē):草鞋.(④《三禮》: 《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱.⑤蕭琛:南朝人.】

1.用”/”標出下面句子朗讀時的停頓處.聞 沛 國 劉 王 獻 聚 眾 講 說 2.解釋文中加點詞的意思.⑴少: ⑵從: ⑶善: 3.范縝”性質直”在文中表現為:(用原文句子回答),而”恒芒布衣,徒行于路”又可見他的 性格.4.選出對畫線句子” 王獻門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧.”意思理解正確的一項（）A.劉王獻 家門前有許多豪華的車馬經過,范縝在他的門下,覺得無比羞愧.B.劉王獻 家門前乘車馬的顯貴客人很多,范縝在他的門下,一點也不覺得羞愧.C.劉王獻 家門前有許多豪華的車馬經過,范縝在家門口(看),覺得無比羞愧.D.劉王獻 家門前乘車馬的顯貴客人很多,范縝在家門口(看),一點也不覺得羞愧.5.用自己的話說說劉王獻親自為范縝舉行冠禮的原因。

6.讀了這篇短文，你對范縝有什么評價？請談談理由。

參考答案：

1、聞/沛國劉王獻/聚眾講說

2、年少 跟從好

3、好危言高論，不為士友所安；樸實

4、D

5、因為范縝表現非常優秀與別人不一樣而學習非常勤奮，劉獻感到很驚奇。

6、言之有理即可。

六． 甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”(節選自《禮記·檀弓下》)

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

1.解釋下面加點的詞語。（4分)①阡陌交通：②便要還家： ③子之哭也：④苛政猛于虎也：

2.用現代漢語翻譯下面各句。（4分）①乃不知有漢，無論魏晉：

②今吾子又死焉：

3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了（）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了（）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了（）的手法突出主題。（每格限填2字）（3分）

4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分）

譯文：孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭得很傷心。孔子用手扶著車軾側耳聽。他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，真像一再遇上憂傷的事。”婦女于是說道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口。”孔子說：“那您為什么不離開這里呢？”婦女回答說：“這里沒有苛政。”孔子對子路說：“你要好好記住，苛政比老虎還要兇猛啊！”

題目答案：

1.(4分)①交錯相通②通“邀”，邀請③你④繁重，使人難以忍受（各1分）

2.（4分）①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2分）②如今我的兒子又被老虎咬死了。（2分）

3.（3分）記敘（描寫）虛構（想象）反襯（對比）（各1分）4.（4分)桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸。人們安居樂業，祥和幸福。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（2分）（意思對即可）【翻譯】

孔子路過泰山腳下，有一個婦人在墓前哭得很悲傷。孔子扶著車前的橫木聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個婦人。子路問道：“您這樣哭，實在像連著有了幾件傷心事似的。”（婦人）就說：“沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬死了，現在我的兒子又死在了老虎口中！”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”（婦人）回答說：“（這里）沒有殘暴的政令。”孔子說：“年輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！”

七．【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝．香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤《愛蓮說》

【乙】風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山 花爛漫時，她在叢中笑。

毛澤東《卜算子·詠梅》

1．解釋下面句中加點的詞：(4分)(1)出淤泥而不染：(2)予謂菊，花之隱逸者也：(3)陶后鮮有聞：(4)待到山花爛漫時： 2．翻譯下面的句子。(2分)蓮，花之君子者也。譯文：

3．作者“獨愛蓮”的原因是什么?(請用原文回答)(2分)

4．【甲】文用（）、（）襯托了蓮花的形象，【乙】文用（）、（）等自然環境來烘托梅花的形象。(4分)11．兩文所歌頌的對象在精神品質上有什么相似之處?(3分)答案;1．(1)沾染；污染(2)我(3)聽說(4)等待；等 8．蓮，是花中的君子。2．蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

3．菊花、牡丹；風雪懸崖(冰天雪地、懸崖冰雪)、萬花叢。4．不論在什么樣的環境中都要堅守自己的節操(品質、精神)。

八 [甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（節選自周敦頤《愛蓮說》）

[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飄之態，無風亦呈裊娜之態；迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經年襄物之用。是芙蕖⑤者也，無一時一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。（節選自李漁《閑情偶寄》）

[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。鄂州市2007年初中升學考試樣卷 1．解釋下面句子中加點的字。（2分）⑴不蔓不枝（）⑵陶后鮮有聞（）

⑶不至白露為霜，而能事不已（）⑷此皆言其可目者也（）

2．下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和 用法相同的一項是（）（2分）

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染 B．溪深而魚肥 C．乃記之而去 D．呼爾而與之 3．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴可遠觀而不可褻玩焉。譯文：_______________________________________________________________ ⑵無一時一刻，不適耳目之觀。譯文：_______________________________________________________________ 4．甲、乙兩個文段的主要意思各是什么？（3分）甲文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 乙文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和 喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。（3分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 參考答案1．⑴長枝節，生出枝節 ⑵少 ⑶停止 ⑷合宜，適合（2分）

2．C（2分）3．⑴（人們）可以遠遠地觀賞，卻不能貼近去玩弄。⑵無時無刻不適合人觀賞。（4分）4．甲文：借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節，表現作者不慕名利、潔身自好的生活態度。乙文：贊美荷花“無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用”。（3分）5．甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因為荷花“可看”“可聞”“可吃”“可用”，有實用價值。（3分）

九(16分)(甲)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤《愛蓮說》)(乙)蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(選自張大復《梅花草堂集》)[注釋]①取：這里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。1 解釋下面句中加點的詞。(4分)①亭亭凈植 ②陶后鮮有聞 ③而名之不可 ④莫能肖也

2．《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是()。(2分)A．強迫 B．接近，迫近C．狹窄 D．威脅

3．下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是()。(2分)A．體兼彩，而不極于色 此用武之國，而其主不能守 B.純以情韻勝 皆以美于徐公 C．花之富貴者也 輟耕之壟上

D.其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎 4．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

5．對“善繪者以意取似”解說正確的一項是()。(2分)A．擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。B．善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。C．善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。D．擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。

6．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。(2分)香味：蓮—— ；蘭——氳氳無所。

品位：蓮——可遠觀而不可褻玩； 蘭——。

7．(甲)文以蓮為托物言志的對象，表現了作者（）的生活態度；(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭（）的品性。

答案：1．①樹立 ②少 ③說出 ④酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)

2．B(2分)

3．A(2分)

4．(蓮)從污泥里生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(2分。“染”、“濯”、“妖”各0．5分)5．B(2分)6．香遠益清 不可得而親，不可得而疏(2分。后一格填出其中一句得0．5分)

7．潔身自好 高潔(2分)(意思接近即可)