第一篇：2016考研英語詞匯音節記憶法

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2016考研英語詞匯音節記憶法

英語單詞有長有短，但是從音節的角度可以將統一分成兩大類--單音節詞匯和多音節詞匯。不同音節的詞匯有不同的記憶方法，正好我們關于單詞類的輔導文章看得應該也不多，就來一起學習一下不同音節的詞匯該如何記憶吧。

一、單音節詞匯

單音節詞匯的記憶方法是尋找同源詞，完成捆綁記憶，而不能拆分。比如“forge-v.打鐵，鍛造”，如果望文生義地、想當然地將這個單詞拆分成“for(為了)+ge(哥)”就大錯特錯了，如是所拆分出來的意思“為了+哥”對于助記“forge-打造、鍛造”也不會產生真正有效的幫助。因為我們在讀原單詞“forge”的時候，并沒有發音成“[for]+[ge]”，事實上“forge”中的“-ge-”部分也并不是一個獨立的音節，于是請牢記這樣一句法則：“單音節詞匯禁止拆分”。那么，單詞“forge-打鐵、鍛造”又是從何而來呢?“forge”整體演變自“force-力量”，因為“打鐵”在本質上是一種“出大力、出蠻力”的行為，這樣，就完成了一次邏輯上的串聯。

二、多音節詞匯

多音節詞匯的記憶方法是--拆分記憶。多音節詞匯可以拆分成“(前綴)+詞根+(后綴)”的形式，很多單詞沒有前綴(比如“teacher”)，很多單詞沒有后綴(比如“return”)，然而，沒有一個多音節詞匯是沒有詞根的。

積累大學英語常用的四百個詞根(如“spect-詞根：看”、“spire-詞根：呼吸”、“cess-詞根：走”、“sist-詞根：站著”等等)，是理解并速記那些帶有詞根的多音節詞匯的基礎前提。而且，通過本書的學習，你會發現其實這些詞根(類似于漢字中的偏旁部首)是有著科學而巧妙的記憶方法。

比如，在chart(圖表)和artist(藝術家)這兩個單詞中，我們都看到了“-art-”組合，但是，單音節詞匯不能拆分，所以我們不能將“chart”曲解成“ch+art”;而“artist”是一個多音節詞匯，所以我們又必須將“artist-藝術家”分解成“art(藝術)+ist(后綴：專家)”。

而對“chart-圖表”該如何理解和速記呢?和“forge”的記憶方法是如出一轍的--如果望文生義地、想當然地將這個單詞拆分成“ch+art”就大錯特錯了，所拆分出來的邏輯“ch-”與“art-藝術”對于助記“chart-圖表”也是毫無幫助，那么就要尋找同源詞。一個英語單詞的同源詞不是近義詞就是反義詞?！皥D表”的近義詞是什么?當然是“圖”或者“表”。于是大家就將一個很熟悉的單詞“cartoon-卡通、漫畫”與“chart”在邏輯上串聯在一起了。我們會發現，“chart”與簡單詞“cartoon”的詞根部分非常相似，那么我們就能夠以“圖”記“圖”，完成理性速記了。

其實背單詞和背知識點一樣，切忌死記硬背，而是要采用各種形象好玩兒的記憶方法，讓英語單詞牢牢嵌在腦海中。

最后，希望大家能夠記住單詞背誦需要考生使用正確的方法以及持之以恒的努力。希望

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考生在自己的努力下，順利的拿下5500考研詞匯，為將來的進一步學習打下夯實的基礎。勤思考研預祝廣大考生都能考上理想的院校！綜上就是小編給大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知識點和強悍的答題思路，預祝所有考生2016考研有個好成績。

小提示：目前本科生就業市場競爭激烈，就業主體是研究生，在如今考研競爭日漸激烈的情況下，我們想要不在考研大軍中變成分母，我們需要：早開始+好計劃+正確的復習思路+好的輔導班（如果經濟條件允許的情況下）。2017考研開始準備復習啦，早起的鳥兒有蟲吃，一分耕耘一分收獲。加油！

第二篇：尚考：考研英語詞匯記憶法

尚考：考研英語詞匯記憶法

1、背誦、復習相結合。記憶英語詞匯，復習、背誦是必要步驟。復習是為了查漏補缺，是為了更好地鞏固以前所學過的知識，考研英語中有5500左右詞匯需要掌握，除了按部就班地每日背誦外，還需要隔三差五地對幾天前或一個禮拜前乃至更長時間前背誦的詞匯進行復習，做到定時復習，定時檢查，只有如此，詞匯才會牢牢記住。

2、挖掘高頻詞匯。掌握了高頻詞匯，考生詞匯記憶中可以省去很多事?？忌仨氄莆崭哳l詞匯的拼寫、基本用法和意思;考生要通過精讀歷年真題來學習高頻詞匯，這樣，考生可以了解這些詞匯經常被考查的考點。

3、背誦單詞和閱讀相結合。為了更好記憶英語詞匯，考生不應該孤立地背誦。因為單詞只有放在語境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會大為提高，不僅如此，通過讀文章記憶單詞的過程中還可以進一步熟悉各種英語語法現象、短語，培養良好的語感等。通過語境背單詞，考試吧考研認為可以高效地掌握其固定搭配等，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

4、高難詞匯重點記憶。考研英語詞匯背誦中，高頻率詞匯和高難度詞匯都要重點記憶。這樣的詞匯需要反復復習，反復鞏固，才能突破，所以考生們在每天的復習中，要隨時將較難記憶的單詞做好標識，重點記憶。并且盡量增加使用這些詞匯的機會。

5、背詞匯、寫作相結合。寫作是練筆的最好機會，也是詞匯從大腦中傾瀉到筆端的最好方法。考生在記憶詞匯的，要定期練習作文的寫作，把那段時間學會的單詞，短語等運用到作文的訓練中。這樣詞匯的記憶會更牢固，掌握起來更容易，同時也提高了英文的寫作水平。

考試吧考研頻道溫馨提示以上是有關考研英語詞匯記憶方法的介紹，按照上面的方法，多方位、多手段的記憶，相信不久大家對英語詞匯就不會發愁了。

第三篇：考研英語詞匯高效記憶法(分級詞匯

考研英語詞匯高效記憶法（絕對有效）

考研英語詞匯高效記憶法（絕對有效）

“考研資料聯盟”分享網址

http://weibo.com/kaoyanziliaolianmeng

本人的學習方法，是在看考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》的時候制定出來的，所以建議大家可以買一本此書，先試用一下我的方法，然后可以將此方法推廣試用到其他圖書。使用此方法，本人花了30天的時間，每天6小時，將這本書的單詞記憶達到95％以上，希

望此方法能供大家參考借鑒。

要講到我的方法，就不得不先提到這本書的內容結構，此書把考研大綱5500個詞匯以及300多個超綱詞匯按難易程度分為5級。一級是最容易的常用高頻詞（是比較簡單的，大部分同學只要掃一到兩遍即可搞定），二級是基礎詞匯（可能需要五到七遍），三級是次級難度詞匯，四級為考研英語綱內難詞，第五級為超綱詞匯，還有第六部分是考研常出詞組。本人將此記憶方法進行總結，提供給考研的同仁，希望大家能從中獲得一些學習方法方面的靈感，更希望，大家有好的學習方法也能共享出來，我們大家互相學習，共同進步。每天上午2小時，下午2小時，晚上2小時（當然，前提是本人辭職考研，有充足的時間），每天共6個小時，將考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》五級詞匯與詞組共同分為六個部分，將此六個部分三個三個按121的記憶方式進行循環記憶，即第一天的上午2小時，要將第一部分記2遍，第二部分記三遍，第六部分記一遍，下午和晚上重復；第二天上午，將第一部分記一遍，第二部分記2遍，第三部分記3遍，下午和晚上重復；以此類推，進行循

環記憶.方法效率提示：

1、要重點要注意，碰到比較陌生的單詞不可戀戰，這種記憶方法的重點就是要以速度取勝。

2、在以速度為主的前提下，陌生的單詞可先重點記憶單詞和主要重點的中文意思，等這兩點相對得比較牢固時，再將注意力轉向其他延伸的意義、例句、同義詞、反義詞等，循序漸進，逐漸擴大延展記憶的廣度和深度。等看到考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》時，你就會明白這么說的用意。

如果有疑問的，可以交流談討。如果有更好學習方法的，歡迎共享。

第四篇：2015考研英語詞匯“五詞十字”記憶法

蘭州太奇教育

2015考研英語：英語詞匯“五詞十字”記憶法

沒有過目不忘的超能力，就要肯下工夫多重復;詞匯量大就要總結方法提高記憶效率。太奇小編提醒各2015考研生在背誦考研英語詞匯時既不能偷懶也不能死記硬背，做事都是要講究策略方法的。針對考研英語詞匯記憶，小編總結了“五詞十字”法分享給大家，親們不妨一試。

1、溫故：背誦、復習相結合。

溫故而知新：記憶英語詞匯，復習、背誦是必要步驟。復習是為了查漏補缺，是為了更好地鞏固以前所學過的知識，考研英語中有5500左右詞匯需要掌握，除了按部就班地每日背誦外，還需要定期對之前背誦的單詞進行復習，多重復，詞匯才會牢牢記住。

2、崇高：挖掘高頻詞匯。

掌握了高頻詞匯，考生詞匯記憶中可以省去很多事。考生必須掌握高頻詞匯的拼寫、基本用法和意思;考生要通過精讀歷年真題來學習高頻詞匯，這樣，考生可以了解這些詞匯經常被考查的考點。

3、處境：背誦單詞和閱讀相結合。

單詞只有放在語境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會大為提高，不僅如此，通過讀文章記憶單詞的過程中還可以進一步熟悉各種英語語法現象、短語，培養良好的語感等。通過語境背單詞，考試吧考研認為可以高效地掌握其固定搭配等，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

4、就重：重點高難詞匯記憶。

考研英語詞匯背誦中，高頻率詞匯和高難度詞匯都要重點記憶。這樣的詞匯需要反復復習，反復鞏固，才能突破，所以考生們在每天的復習中，要隨時將較難記憶的單詞做好標識，重點記憶。并且盡量增加使用這些詞匯的機會。

5、創作：背詞匯、寫作相結合。

寫作是練習詞匯使用的最好方法?？忌谟洃浽~匯的，要定期練習作文的寫作，背誦過的詞匯、短語等運用到作文中。這樣詞匯的記憶會更牢固，掌握起來更容易，同時也提高了英文的寫作水平。

死記硬背不是上上策，希望各位進行考研英語復習的同學能找到適合自己的方法，更有效率地背誦詞匯。

聯系方式：*** 劉老師地址：雙城門廣星大廈A 座9A

第五篇：考研英語詞匯

考研英語詞匯

(精選濃縮版)

主講人：彭飛

詞匯是基礎 ：不僅在書本上，考綱上，日常生活中也比比皆是 根解法：詞根+詞綴

初中英語詞匯 2,182 高中英語詞匯 3,000 — 3,500 大學英語四級 4,500 大學英語六級 6,500 考研 5,500 雅思 7,000 托福 8,000 — 10,000 英語專業八級 13,000 GRE 12,000 —20,000

第一部分：英語知識運用

*65%的考題是關于詞匯，包括對詞義辨析、動詞詞組以及實詞、虛詞的考察。

35%是考語法、邏輯關系、語篇銜接等方面。對詞匯的考察通常有幾下幾種類型的題目： 1.詞匯辨析（包括行近義異詞、形異義近詞）

2.詞語搭配（包括介詞與名詞、介詞與形容詞、介詞與動詞、動詞 與副詞、動詞與名詞的搭配等）

3.習語（即一些固定的詞組）的意義 *根據以上特點，如何備考 1.記熟常用詞組 2.掌握詞匯的搭配

3.歸納和區別近義詞或者同范疇的詞（歸納時應盡量將同一詞性或者詞根的詞放在一起）alive/live/living/lively imaginable/imaginative 4.利用詞根、詞綴擴展詞匯

Eg.If you know what the trouble is , why don’t you help them to ____ the situation? A simplify B.modify C.verify D.rectify 如果考生掌握了一定的詞根知識，就能迅速確定D為正確項，因為rectify含有詞根rect, 它表示 make straight or right(正直，改正，糾正)的意思，與correct, erect 都是同根詞。

*大綱對詞匯的要求

掌握5500左右的詞匯以及相關詞組

大綱對備考中詞匯記憶的問題提出幾點建議：（1）系統記憶，靈活掌握

a.詞根，詞綴知識可以幫助迅速掌握詞匯。b.同義詞，反義詞，形近詞的辨析 c.單詞的搭配和組合能力

（2）多查詞典，特別是原版（英-英）詞典

（3）在使用中記憶

*詞：詞匯的準確性與多樣性

(1)詞的準確性Denotation與得體性Connotation拼寫用法（英漢 單詞差異，詞匯的褒貶色彩等）

There is a good cause for me to make this decision.（reason）

It’s getting dark and cold.Get into my car.I’ll send you home first on my way to the station.（take）That corrupted official is famous for his lust.（notorious）

Statesmen usually speak with tongue in cheek.（Politicians）

*單詞（大綱詞匯）+真題=過線 單詞（超綱詞匯）+真題+技巧=高分

Are you ready? Let's go!

1.衣食住行

穿：

transfer transferation transformer transmit transmission transport transportation transient transparent transition transaction

衣：

uniform unify universe university unit

食——吃：

ed=eat Phonetic interchangeability edible ediblenes

住：

parasite paradise dome dominate dominant predominant domain dominion

行： 表示go 的詞根

visit exit transition

initialize process access

unprecedent precede predecessor exceed vas invade invasion pervasive ven intervention convenient convenience

說：

mence commence commencement dict dictation dictionary addict contradict contradiction edition indicate indication indict index predict verdict

學：

educate education educational deduce deduct deduction conduct conductor conductivity conducive misconduct induce introduce

2.說學逗唱 introduction produce producer production productive productivity reduce reduction seduce

逗：

entertain contain detain attain retain obtain sustain

唱： solo

soloist orchestra music amuse amusement muse

光：gl開頭的單詞

glacier glacial glass glamour glance glare glimpse glitter glory glorious glow glowing glide gloom gloomy

彩：

brown blue green purple yellow pink red

照：

photo photography photographer photosynthesis photogenic gene gender generate generation regenerate

3.光彩照人

genre genius ingenious congenial genuine generous lumin illuminate illustrate illustration lust

人：hum human humane humanity humanitarian humanitarianism humble humiliate humid humidity exhume inhume

Country VS People China Japan America Chinese Japanese American German Deutsch Thai Germany Deutschland Thailand

4.沒大沒小

沒&沒

英語否定的前綴主要有a-ab-anti-counter-de-dis-il-im-in-ir-mal-mis-non-un-等。

a-ab-主要加在形容詞動詞前，atypical非典型性的，abnormal 非正常的；abuse濫用、錯誤使用、虐待；

anti-加在名詞、形容詞前邊。最常見的是anti-Japanese抗日戰爭、anti-social厭惡社會的 反社會的、antidote解毒的藥；

counter-加在名詞、動詞前，例如：counterstrike反擊、counteract抵抗阻礙、counterrevolution反革命。de-加在名詞、形容詞前，常見的例詞有decrease減少，deteriorate惡化，demobilize遣散 使…復員、decolour 脫色 漂白；

dis-主要加在名詞、形容詞，動詞之前，dis-為否定前綴的詞有：disadvantage缺點、dishonorable不光彩的、disagree不同意、disappear消失、disarm解除武裝、disconnect失去聯系

il-主要加在以1開頭的單詞的前邊，比如：illegal非法的、illiterate文盲的、illogical不合邏輯的； in-常加在形容詞，名詞之前，如incorrect不正確的、inability無能無力、inaccurate不準確的等； im-加在字母m,b,p之前，這樣的詞有impossible不可能的、impolite 不禮貌的

ir-放在以r開頭的英語單詞前面，比如：irregular不穩定的、irresistable不可抵抗的、irresolvable不能分解的 不能解決的；

mal-主要加在形容詞名詞之前，例如malfunction功能紊亂，malicious惡意的；

mis-加在動詞、名詞前，例詞misunderstand誤解、misjudge誤判、misleading誤導、misfortune不幸；

non-加在形容詞、名詞前，這樣以non-為否定前綴的詞還有non-existence不存在、non-essential不主要的、non-electrical非電的；

un-主要放于名詞，形容詞，副詞前面，常見的例子有unfinished未完成的、undoubted無疑的、unemployment失業。

大&小 Macro VS Micro macroworld macrostructure macroscale macrobian macroclimate

microscope microskirt microwave microbe microbiology microfilm

dino-大 dinosaur-let 小 leaf pig book wall

聲：son sonic ultrasonic consonant

voc voice provoke evoke advocate vocation 生：viv,vi revive survive vivid vivify vital vitality vitalize revitalize vitamin bio

5.聲生不息

biography biology Bio-hazard 息:rest restless restive restore restart restate Lie 躺下 Lay 放置 Lie 撒謊

mis-加在動詞、名詞前，例詞misunderstand誤解、misjudge誤判、misleading誤導、misfortune不幸；

non-加在形容詞、名詞前，這樣以non-為否定前綴的 詞有non-existence不存在、non-essential不主要的、non-electrical非電的；

un-主要放于名詞，形容詞，副詞前面，常見的例子有

unfinished未完成的、undoubted無疑的、unemployment失業。

6.以人為本

與人有關的名詞后綴。

一、從社會層次、地位、工作職務上來看：

1、加“-er”可表示“人”，這類詞多數情況下表示 的人物社會地位較低，或從歷史上看較低。

例：beginner初學者/新手,driver司機，teacher老師

labourer勞動者,runner跑步者/信使,skier滑雪者，swimmer 游泳者, observer觀測者/觀察員,murderer殺人犯passenger旅客,traveller旅游者,learner學習者/初學者,lover愛好者, worker工人 researcher研究員，printer印刷工，gardener園藝工,owner主人，wrestler摔交者等

2、加“-or”可表示“人”，這類詞多數情況下表示的人物 社會地位較高，或從歷史上看較高。

例：doctor博士或醫生,tutor(大學)指導教師/助教/ 監護人,director主任 compositor排版師,collector收藏家, instructor教員/指導者

3、加“-ist”/“-an”可表示“人”，這類詞多數情況下 表示事業有成就或較為特殊的人, 例: artist藝術家, scientist科學家 , physicist物理學家，journalist新聞記者

dentist牙醫，instrumentalist樂器演奏家/樂器家,meteorologist氣象學家

historian 歷史學家，technician技術員,技師，vegetarian食素者 也有個別例外，象cyclist騎腳踏車的人,motorcyclist乘機車者

二、從性別上來看：

通常加“-er/-or”多為“男性”，加“-ess”多為女性

waiter男招待 waitress女服務員

steward(輪船, 飛機等)乘務員, 干事 stewardess(輪船, 飛機等)女乘務員 actor男演員 actress女演員

instructor男教員，男指導 instructress女教師,女指導 lawyer律師 lawyeress女律師

三、從主動、被動上來看，加“-er/-or”為主動，加“-ee”為被動

examiner 主考人、監考員 examinee參加考試者、受試人（被監考者）employer 雇主（雇傭別人）employee雇員（被雇傭）interviewer會見者 interviewee.被接見者,被訪問者

四、有時會直接用表示人的詞構詞

象-boy,-girl,-man,-woman, cowboy牛仔,playboy花花公子,salesgirl女店員,salesperson推銷員, workman工人,postman郵遞員，workwomen勞動婦女

本:bas 低下的；基礎

basement baseball baseborn abase debase debased subbase

7.一心二用

數字: hemisphere semiconductor demilune

unique carbon monoxide monologue monotonous monopoly

prototype primary principle principal prince princess dioxide dichotomy double dual

trilateral trilingual tricycle

quarter Pentagon hexagon September October November December

心：core cord cordial corner accord accordingly courage courageous cardinal

8.曲終人散

散

flo,flu = to run flow float flood flu influenza fluent fluency affluent affluence influence

A flea and a fly were in a flue.The flea said to the fly let’s flee, but the fly said to the flea let’s fly.So the flea fled and the fly flew.結束：fin final finale finalist finality finance financial finite infinite confine confined define definition definite

One thing, I don’t know why , it doesn’t even matter how hard to try, keep that in mind, I design this rhyme to explain in due time.All I know, time is a valuable thing, watch it fly by as the pendulum swings, watch it come down to the end of the day ,the clock ticks life away.So, guys, seize the day!Good luck to you all!