第一篇：小學生應盡的義務和責任

小學生應盡的義務和責任

小學生應盡的義務和責任責任是什么很簡單是應盡的義務分內應做的事。包括對國家、對社會、對企業、對家庭的責任。對一個國家來說人民不可缺乏責任感如果一個國家的國民缺乏民族責任感那么這個國家就很難保持統一和穩定更談不上發展或加快發展甚至還會一步步走向衰亡。今天我們的國家正進行著跨越式的發展國家的繁榮要靠每一個有責任心的華夏兒女去為之奮斗為之努力惟有如此中華民族才能永遠立于不敗之地才能永遠立于世界民族之林。對于一個企業如果它的員工沒有責任感這個企業就會缺乏強大的凝聚力和向心力那必定成為一盤散沙什么事也干不好。領導是撞鐘的和尚下屬則如同和尚撞鐘本該早解決的問題卻總也解決不了沒事時尚可相安無事倘若一出責任事故大家就你推我我推你早把責任重于泰山置于腦后這樣的企業就是缺乏工作責任心所致。而對于一個家庭來說如果家庭成員缺乏責任感就不可能組成一個安寧和溫暖的家庭倘若稍有一點點細微的風浪這個家便會處于風雨飄搖中岌岌可危嚴重的還將成為社會的包袱。對于一個人來說如果缺乏責任感那么在家里他就不會是一個好子女不會是一個好伴侶在工作上更不會是一個稱職的員工。那么若認為以上是基于成人的角度來說的一種責任我們的孩子們又該怎樣呢他們不需要責任么答案是肯定的需要。小學生入學的第一天學校都會發給

他們一個小冊子小學生日常行為規范這個上面注明了是國家對小學生日常行為的最基本的要求。其目的在于加強對小學生的文明禮貌教育和行為訓練以促使他們從小養成良好的行為習慣。若把小學生日常行為規范理解為他們的責任試問又有多少小學生擔負起這些責任從小學生的自我意識發展特點來看1.從小學生自我意識組成的各因素看小學生能夠形成自我概念。2.在自我體驗和自我調控方面。小學生的自我體驗與自我評價發展有很高的一致性。在自我調控方面小學生的自我調控能力還不高。3.小學生的自我教育方面。小學生自我意識的發展水平還不高因此進行教育時不能講更多的抽象理論而要從細節、從小事做起幫助學生認識自己。從以上觀點來看不學生有自我意識自我體驗與自我評價有很高的一至性但他們的自我調控和自我教育的能力不高。在這里我們可以理解為他們不知道什么事情該做什么事情不該做有些事情做錯了他們也不知道。這就要教師嚴格要求。賞識教育、快樂教育、成功教育、教育機智、陶行知教育、素質教育等林林種種的教育方式我們教師又該選用哪種方法呢我認為最簡單的一種就是責任教育告訴小學生他們的責任是什么簡單的來講遵守小學生日常行為規范就是他們的責任。我在課堂上做了一個關于什么是責任的調查。結果是百分之八十的學生不知道自己的責任是什么。這是十分可怕的就如我開頭所說若一個人沒有責任感他將一事無成。我

們教師把大量的時間與精力花在了如何提高學生的成績上花在了讓學生遵守紀律上卻很少向學生提及責任這個詞。當今都實行問責制為什么不對學生也實行問責制呢俄國著名化學家布特列洛夫小時侯對化學實驗特別感興趣。一次不小心實驗過程中發生爆炸被老師發現了罰他在脖子上掛大牌子。那牌子上還寫上侮辱性的文字偉大的化學家。那時老師只圖一時痛快沒想到這個懲罰卻成了布特列洛夫的內動力。他憋足勁發奮學習非當個化學家不可。果然他在有機化學方面做出了成績真的成了化學家。布特列洛夫說這個稱號在19年前是對我的懲罰現在卻實現了。魯迅小時候有一次到私塾去晚了。先生懲罰他用戒尺狠狠地打了他的手心將手心打腫了可是通過老師的懲罰魯迅便從未在遲到過。像這樣的事例還很多很多這里教師的懲罰只是讓他們負起責任的一種手段而這種手段起到了很好的作用。現在看來以上兩個事例對于我們現在的教育方式來說是不適用的。那我們可以尋找其它更合適的懲罰方式讓學生因沒有擔起責任而受到處罰。正所謂有法可依違法必究執法必嚴我們為何不做到有規可依違規必究執規法必嚴呢《小學生日常行為規范》中明確指出了小學生應該遵守的日常規范為了便于學生記憶還將《小學生日常行為規范》編寫成《小學生日常行為規范三字歌圖冊》既然有這么一套規范在這里我們為什么不嚴格執行呢在每個小學生入學前就讓他們背出《小學生日常行為規范》并指

出違反規范就要受到相應的處罰。從入學的那一天起就讓他們擔負起一個小學生的責任來。這樣做會不會使教育變得簡單一點呢

第二篇：教育孩子是我們每個父母都應盡的責任和義務

教育孩子是我們每個父母都應盡的責任和義務,而如何教育孩子又是我們每個家長時常感到困惑的難題。下面我就自己的孩子在成長教育過程中經歷的幾個事例，來談談我個人的一點膚淺的看法。

我的兒子黃炫今年10歲，今年小學三年級，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛。但也存在不少的問題：孩子的發展還不夠全面，如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢、交際能力不強等。

一、“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期

現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等，現在很多家庭的小孩到讀書還要父母給盛飯。我們家長是絕對不能這樣做的，這樣會使孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

二、培養獨立意識，使孩子不產生依賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是教給孩子一些交往的技巧。

三、關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導孩子。

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。

家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動向老師反映孩子的思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。

五、盡可能抽出時間來陪伴孩子

我們父母平時都忙于工作，而孩子平時都在學校，每天和孩子相處的時間也很有限。因此，我們做家長的無論工作再忙，也得抽出點時間來陪他們說說話。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導孩子的機會，也有助于我們及時掌握孩子的心理動態。他們的快樂、煩惱，我們都可以了解清楚。而經常和孩子及時溝通，他們也會把心里話告訴你，從而可以讓我們更好地去關心他們、愛護他們。這又何樂而不為呢？

讓我們為擁有一個聰明可愛、健康向上的孩子而共同努力吧！

第三篇：員工責任和義務

員工責任和義務

一、良好的品質

１．不泄露公司機密。

２．不結黨營私，侵害公司的利益。３．不與他人勾結非法圖利。

４．不索取賄賂。

５．不假借公司名義在外招搖撞騙。

二、積極的態度

１．有責任感、使命感。

２．不敷衍塞責，陽奉陰違。

３．協調合作，無本位主義。

４．遵從上級輔導。

三、言談舉止

１．嚴禁在公司內粗言穢語。

２．嚴禁在公司內大聲喧嘩、嬉戲追逐、不檢行為。

3．舉止莊重、得體；待人熱情、大方。

四、服裝儀容；

１．正確佩“工牌”。

２．上班時，保持儀容整潔，著規定工作服。３．工作時間不得佩戴有色眼鏡。

４．不留胡子，不留長指甲，頭發常修剪、清洗。

5．嚴禁染黑色以外任何顏色的頭發。

6．嚴禁穿拖鞋上班。

六、公司紀律

１．不無故遲到、早退、曠工，請假需有請假條

有急事需請假，應向上級主管請假，留有書面請假條（情況特殊不能填寫書面假條的在獲得上級主管同意后，方可請假并于消假時補充書面假條），并表明去向、請假多長時間；請假完畢后，回到公司，應及時向上級主管消假；如需延長請假，應及時向上級主管備案，消假時補充書面假條。

２．公司每日實行點名制度。

3．工作時間不許接待親友的私人探訪。

4．不許擅自離崗、串崗。

5．工作時間嚴禁做與本職工作無關的事情。

6．服從上級分配，聽從上級指揮。

7．嚴禁隨意搬移公司財物，破壞公司財物。

8．嚴格工作規范、作業。

9． 嚴禁工作內飲酒或有醉酒行為。

10.上班時間嚴禁上網、聊天、打游戲。

七、住宿制度

公司免費為員工提供員工集體宿舍。宿舍實行舍長負責制，主要對宿舍衛生制度安排、宿舍成員留宿情況反饋等事項。

1.宿舍管理制度

留宿員工必須于每天22:30歸宿，公司另有安排的除外。未經公司同意不得留宿他人。愛惜宿舍財物，宿舍內不得使用大功率用電器。

2.宿舍衛生制度

2.1地面干凈，無煙頭、紙屑。

2.2員工個人物品擺放整齊，床鋪整潔。

2.3每天由一名宿舍成員定時打掃宿舍公共區域，并清理垃圾。

八、辦公區域管理制度

1.衛生制度

1.1地面干凈，無煙頭、紙屑。

1.2.每天輪流定時打掃衛生，清理垃圾。

1.3.辦公桌、椅擺放整齊，桌面清潔。

1.4不得在辦公區域用餐。

2.資料借閱制度。借閱資料應及時登記，使用后及時歸檔。

二〇一三年三月七日

第四篇：第二課 我們應盡的義務教案

第一框 公民的義務

★教學目標：

知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務含義，法律義務和道德義務的關系；

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。★重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

★課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法 ★授課過程 導入新課：

從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）１、請學生仔細閱讀圖文資料

２、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。３、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

４、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對于法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定

今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題

新授：公民的義務（板書）

一、我們的法定義務（板書）

（一）我們為什么要履行法定的義務。

案例分析：小珊應該納稅嗎？ １、小品表演

２、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）３、教師小結（相關鏈接）

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。

朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思（相關鏈接）

（二）我國公民應履行哪些義務？

１、學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。２、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務？ ３、“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發表自己的見解）

總結提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）

二、我們的道德義務

（一）道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系

1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

3、公民履行道德義務的意義。

4、道德義務和法定義務的區別和聯系（相關鏈接）

5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務？

（二）我國基本道德規范的內容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）

2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻 小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。

第二框 忠實履行義務 ★教學目標： 知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。★重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

★教學手段：多媒體課

★ 課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法 ★授課過程 導入新課： 馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書 忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

（二）相關鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）結論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）

3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）結論

3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

第五篇：忠誠是員工應盡的義務

忠誠是員工應盡的義務

顯而易見，忠誠不僅是一種良好的品德，也是員工應盡的義務。沒有“與企業共命運”的理念，沒有“為企業榮譽而努力工作”的沖動，沒有“敬業是最主要的忠誠”的訓練，就不會真正理解“忠誠是一種應盡的義務”的含義。

員工首先要樹立“與企業共命運”的理念，否則就沒有“為企業榮譽而努力工作”的沖動，更談不上進行“敬業是最主要的忠誠”的訓練。

既然你選擇了這個企業，你就必須承擔“與企業共命運”的責任。這是你的人生選擇，這是你的自主行為，也是你人生歷程的一個時期，你必須嚴肅對待。

因此，除非你選擇離開，否則你沒有任何理由不承擔“與企業共命運”的責任。可是調查中發現，很多員工還沒有進入企業就打算把這個企業作為跳板，作為“演兵場”。不容置疑，可能你是劉邦的智囊陳平，你可以先在魏王那里干，不行再到項王那里去，最后才投奔劉邦。可是陳平每次都是經過自己的一番努力而無法實現自己的抱負才“棄暗投明”的，而不是時時抱著“游擊戰”的思想。

由于現在的就業形式嚴峻，以致出現了“零工資”的反常現象，可見找一份工作是多么艱難。你目前任職的企業可能有很多不盡人意之處，可是你既然已經選擇進入這個企業，就必須履行你的義務，而不是“身在曹營心在漢”。即使這個企業不適合你，你也應該在職一天就要兢兢業業地干一天，絕對不能“消極怠工”、“敷衍了事”。因為這樣會讓你養成一種很不好的習慣，這種習慣勢必對你的一生產生影響——習慣決定命運！

能夠“與企業共命運”，才能產生“為企業榮譽而努力工作”的沖動。有了這種沖動，無味的工作可以變得有味，低級的工作可以走向高級，并且作為“初來乍到”的員工，你還是一個“學生”，你只有在實踐之中才能慢慢地品味到工作的樂趣。在工作中尋找樂趣，在工作中實現價值，“為企業榮譽而努力工作”的沖動才能很好地激發出來。