第一篇：初二政治下冊第二課我們的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)教案

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初二政治下冊第一課國家的主人廣泛的權(quán)利教案

第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

重點和難點

國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。

教學(xué)方法：情感激勵法;討論法;小品表演法;

授課過程

導(dǎo)入新課：

舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。

今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識。

新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利

第一框 人民當(dāng)家作主的國家

一、人民是國家的主人

(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?/p>

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1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣)

(二)國家的性質(zhì)

1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人?(人民)

3、人民包括哪些人?P4

4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)

說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。

二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利

(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)

2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))

3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)

4、看漫畫，思考問題

(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)

(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))

(二)我國的權(quán)利保障體制

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1、案例分析

(1)閱讀案例(小品表演)

(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)

(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)

小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)

3、案例分析

(1)閱讀案例

(2)討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)

(3)6名同學(xué)該如何維護自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障)

4、司法保障的含義

小結(jié)：

法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定初中政治www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

程序和法律規(guī)定。重點和難點

如何正確行使公民權(quán)利

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果

教學(xué)方法：情感激勵法;討論法;教學(xué)過程

導(dǎo)入：

書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權(quán)利對她有什么好處?你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利?

新授：板書

二、我們享有廣泛的權(quán)利

(一)公民權(quán)利的廣泛性

公民的基本權(quán)利的內(nèi)容(憲法規(guī)定的9點)，請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。

(二)正確行使權(quán)利

我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例

2、提問：

(1)在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有)

(2)馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))

(3)你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?(馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。)

結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。(作簡要解釋)

3、學(xué)生閱讀書本非典的案例

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(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?

通過討論師生達成共識，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。

4、學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例

(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?

誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例

(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學(xué)生辯論方式展開討論)

(2)幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進行。

(3)引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定;另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。

(4)了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定

結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。

6、學(xué)以致用

(1)學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例

(2)學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結(jié)論)。

初二政治下冊第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)教案

第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)

第一框 公民的義務(wù)

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教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。

重點和難點

重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

1、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料

2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)?哪項是法定義務(wù)?哪一項義務(wù)是我們必須履行的?

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須初中政治www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定

今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題

新授：公民的義務(wù)(板書)

一、我們的法定義務(wù)(板書)

(一)我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。

案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎?

1、小品表演

2、在思考，小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上，在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學(xué)生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分)

3、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)

在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思(相關(guān)鏈接)

(二)我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)?

1、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。

2、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?

3、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎?為什么?(學(xué)生討論，教師適時發(fā)表自己的見解)

總結(jié)提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢?(三點見書)

二、我們的道德義務(wù)

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(一)道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

2、廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。

3、公民履行道德義務(wù)的意義。

4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系(相關(guān)鏈接)

5、列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)?

(二)我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?

(感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導(dǎo)學(xué)生擴展思路)

2、基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個人責(zé)無旁貸。第二框 忠實履行義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：忠實履行義務(wù)的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。

重點和難點

重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

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教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。

新授：板書 忠實履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。)

2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

(二)相關(guān)鏈接——“五愛”

(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。

(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)

(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)

結(jié)論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

(一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納初中政治www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

稅。

(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)

(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

結(jié)論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)

3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)

結(jié)論

3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個結(jié)論)資料來自：初中政治www.tmdps.cn 初中政治www.tmdps.cn

第二篇：第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)教案

第一框 公民的義務(wù)

★教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；

能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。★重點和難點

重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？

★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況；請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

★教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法 ★授課過程 導(dǎo)入新課：

從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）１、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料

２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

４、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定

今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題

新授：公民的義務(wù)（板書）

一、我們的法定義務(wù)（板書）

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。

案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？ １、小品表演

２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）

在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思（相關(guān)鏈接）

（二）我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？

１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？ ３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）

總結(jié)提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）

二、我們的道德義務(wù)

（一）道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

2、廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。

3、公民履行道德義務(wù)的意義。

4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）

5、列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？

（二）我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導(dǎo)學(xué)生擴展思路）

2、基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個人責(zé)無旁貸。

第二框 忠實履行義務(wù) ★教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：忠實履行義務(wù)的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。★重點和難點

重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？

★教學(xué)手段：多媒體課

★ 課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況；請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

★教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法 ★授課過程 導(dǎo)入新課： 馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。

新授：板書 忠實履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）

2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

（二）相關(guān)鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結(jié)論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論（重點放在第二個問題上）

3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論

3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

第三篇：人教版八年級思想品德下冊 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)(教案)

【課題】 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）明確履行法定；和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求。（2）增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。2.能力目標(biāo)

（1）增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力。（2）提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力。（3）提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3.知識目標(biāo)

（1）公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)。（2）我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。

（3）道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。（4）忠實履行義務(wù)的要求。【學(xué)情分析】

初中生面臨三個需要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多；二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對如何履行義務(wù)存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無關(guān)。這些問題有必要通過學(xué)習(xí)及時予以解決。【教學(xué)重點與難點】

重點：忠實履行法定義務(wù)。難點：權(quán)利與義務(wù)的一致性。

突破方法：通過案例，讓學(xué)生理解受教育權(quán)與義務(wù)、被撫養(yǎng)與贍養(yǎng)的關(guān)系，讓學(xué)生明白，每個人既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。懂得依法行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)的道理。

【教法與學(xué)法】

教法：講授法、閱讀法、設(shè)疑討論法、體驗教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：收集案例、素材，制作課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)P13-21，預(yù)做課本問題。【課時計劃】共３個課時 【教學(xué)過程】

第1課時 引入課題

從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）

１.請學(xué)生仔細閱讀圖文資料

２.經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３.幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

４.小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定。講授新課

今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題 新授：公民的義務(wù)（板書）

一、我們的法定義務(wù)（板書）

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？ １.小品表演

２.在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）

３.教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）

在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思（相關(guān)鏈接）

（二）我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？

１.學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。２.除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？

３.“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）

總結(jié)提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）

二、我們的道德義務(wù)

（一）道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系 1.分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

2.廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。3.公民履行道德義務(wù)的意義。

4.道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）

5.列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？

（二）我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容

1.案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導(dǎo)學(xué)生擴展思路）

2.基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個人責(zé)無旁貸。課堂練習(xí)

（見課件）課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)P18-21，預(yù)做課本問題。【板書設(shè)計】

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

公民的義務(wù)

一、我們的法定義務(wù)

?公民的基本義務(wù)

?我們既要享有權(quán)利又要履行義務(wù)

二、我們道德義務(wù)

?道德義務(wù)的含義

?履行道德義務(wù)的意義

?我國公民的基本道德規(guī)范

三、法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別 【教學(xué)反思】

本課中，法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別，對于學(xué)生的理解較難。我是從歷史的德治到法治的演變，引導(dǎo)出依法治國與以德治國相結(jié)合。深入淺出，學(xué)生理解效果較好。

第2課時 導(dǎo)入新課：

馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。講授新課

板書

二、忠實履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？

出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）

師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）。

（二）相關(guān)鏈接：“五愛”

（三）法律和道德的關(guān)系：互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有（搶答加分）教師歸納結(jié)論：對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例 ?閱讀材料

?圍繞設(shè)問展開討論

?教師點播：法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有（搶答加分）

教師歸納結(jié)論：對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例 閱讀材料

圍繞設(shè)問展開討論（重點放在第二個問題上）教師小結(jié)：

第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。

第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有??（搶答加分）

教師歸納結(jié)論：對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個結(jié)論）課堂練習(xí)

（見課件）課后作業(yè)

1.預(yù)習(xí)P22-27 2.復(fù)習(xí)記憶本課所學(xué)知識。【板書設(shè)計】

二、忠實履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

二、法律要求做的，我們必須去做

三、法律禁止做的，我們堅決不做 【教學(xué)反思】

本課，教材內(nèi)容不多，但卻是全書的總綱，教學(xué)中應(yīng)該多聯(lián)系實際，可能學(xué)生不理解，但至少起到了提示作用，以期在今后的學(xué)習(xí)中注意。我在講述過程中盡是采用事例、案例、圖片等媒體資料，以便降低知識的難度。

第1課時

一、知識點回顧

1.公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？（P14）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

２.憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）

具體包括：①維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；④維護祖國的安全、榮譽和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅；等等。

３.什么叫道德義務(wù)？

指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。４.基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 ５.為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？（P14—16頁）（1）對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的

（2）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

（3）自覺履行法定義務(wù)，是我們的”天職”，也是愛國的重要體現(xiàn)，我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動，表達我們的愛國之情。

６.我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。我們要積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。

７.如何忠實履行義務(wù)？

①法律鼓勵做的，我們積極去做。（道德提倡的，例如義務(wù)獻血、提倡節(jié)約、反對浪費、植樹造林、見義勇為等）

②法律要求做的，我們必須去做。（道德要求的例如，依法納稅、愛護公共財物、子女對父母的贍養(yǎng)等）

③法律禁止做的，我們堅決不做。（道德譴責(zé)的例如，禁止酒后駕車、禁止販毒、吸毒、禁止虐待婦女、老人、兒童等）

二、課堂練習(xí)

（一）選擇題（略，見課件）

（二）非選擇題

1．“誰言寸草心，報得三春暉”，這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出自己的回答，他把生命的一部分──腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。“2004年中國人物”──田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。

（1）請你評析上述材料中主人公的行為。

（2）請你用最簡潔的語言為這則材料配上話外音，以表達你的態(tài)度。２.沈陽市原市長慕綏新、副市長馬向東等人利用職務(wù)之便，索取和非法收受他人財物，伙同他人侵吞公款數(shù)額特別巨大，情節(jié)特別嚴(yán)重，給國家造成巨大的經(jīng)濟損失，人民法院依法對他們作出公正的判決。

請問：上述案例告訴我們在行使自由權(quán)利時，應(yīng)該怎樣正確履行義務(wù)？

３.某村有一段路年久失修，給村民生活和生產(chǎn)帶來不便。經(jīng)村委會討論，村民代表大會通過，決定如下：凡該村18至55歲青壯年集體義務(wù)出工，整修這段路。王凱的爸爸寧可和60多歲的老頭兒們玩牌，也不出工，令王凱又羞又氣。這天晚上他批評爸爸，可爸爸一瞪眼說：“小孩子你懂啥，你還管我了啊！他們修好了我不一樣走嗎？還少我一個呀！”王凱更生氣，還著急，又怕爸爸，可他覺得自己的爸爸就是不光彩，情急之中對爸爸說了一句話：“義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水。到時候別怪村里對你不客氣！”爸爸不明白，直瞪著王凱說了句：“啥？”

（1）你對王凱的做法和說法怎么看？

（2）你對王凱的爸爸的做法和說法怎么看？（3）如果你是王凱，會怎么說？怎么做？ 課后反思：

學(xué)生總是有一些惰性，所以教師不能偷懶，你勤快，學(xué)生也勤快。

第四篇：九年中考政治復(fù)習(xí)【學(xué)案】 八年下冊第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 第二節(jié)：忠實履行義務(wù)

92004九年中考政治復(fù)習(xí)【學(xué)案】

八年下冊第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

第二節(jié)：忠實履行義務(wù)

主備人 劉國旺

教學(xué)目標(biāo)：自瀆18-21了解忠實履行義務(wù)的要求，懂得法律鼓勵我們做的，我們積極去做。法律要求我們做的，我們必須去做。法律禁止我們做的，我們堅決不做。

情感態(tài)度與價值觀：明確履行法定義務(wù)與道德義務(wù)的重要性。增強對國家、社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，知道在家、在學(xué)校怎樣做才是負(fù)責(zé)任的公民。

自學(xué)提綱：

1、玉樹地震我校師生積極捐款、捐物，奉獻愛心，這是在履行哪項義務(wù)？

2、我國法律與社會主義道德的關(guān)系怎樣？

3、哪些行為是法律鼓勵我們做的？

4、哪些行為是法律要求我們做的？

5、哪些行為是法律禁止我們做的？

6、公民應(yīng)怎樣履行義務(wù)？

自學(xué)檢測：

一、單選題：

1、下列屬于法律鼓勵，公民積極去做的（）

A、植樹造林，綠化祖國B保護環(huán)境C依法納稅 D遵守交通規(guī)則

2、權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系是（）

A、一致的B、矛盾的C、不一致的D、互相排次的3、“河流雖急，沿著河槽走；任隨眾多，守著法律走。”這句話主要 說明（）

（1）下列屬于法律鼓勵，公民積極去做的（2）法律鼓勵我們做的，我們積極去做。（3）法律禁止我們做的，我們堅決不做。（4）要采取合法形式、按照法定程序行使自由權(quán)利

A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）D（1）（2）（4）

4、下列行為能體現(xiàn)公民自覺履行義務(wù)的有（）

（1）青年小丁符合征兵條件，主動報名參軍

（2）工人老楊遵紀(jì)守法，從不做法律禁止做的事情

（3）學(xué)生小明和同學(xué)成立廢電池回收小分隊，上門回收廢（4）教師老張積極參與鎮(zhèn)人大代表選舉，認(rèn)真投出神圣一票。

A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（3）（4）

二、非選擇題：

1、2010年感動中國十大人物事跡

陳玉蓉

事跡簡介：為捐出二分之一的肝挽救自己重病的兒子，患有重度脂肪肝的她，毅然開始了自己艱苦的減肥計劃，節(jié)食，暴走。為此，她付出了慘重的代價，也讓醫(yī)生感嘆道：“從醫(yī)幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。”

頒獎詞：“可憐天下父母心”。陳玉蓉作為一個媽媽，為了挽救自己的兒子，最終用非凡的堅持和毅力和心中有的那份母愛，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡，也成功挽救了自己病重的兒子。這樣的一位平凡而偉大的媽媽，讓我們每一個人都不得不肅然起敬。

回答問題：

1、陳玉蓉履行公民的哪一項義務(wù)？

2、作為公民我們怎樣履行義務(wù)？

3、作為學(xué)生我們要學(xué)習(xí)她什么精神？

驗收學(xué)習(xí)：

一、單選題：

1、中學(xué)生小剛的表弟小健被一名高年級學(xué)生李某敲詐，小件把此事告

訴了小剛，小剛決定為自己弟弟出氣。某日，小剛叫來幾個朋友找到李某，將其打得鼻青臉腫，直到李某苦苦哀求才罷手。據(jù)此回答小剛的行為屬于（）Ａ是見義勇為，是法律鼓勵做的 Ｂ維護權(quán)利，是法律要求做的 Ｃ故意傷人，是法律禁止做的Ｄ江湖義氣，是法律沒明確要求的 ２、小剛所謂維護其弟弟的權(quán)利的行為是（）Ａ正確的。對違法分子就應(yīng)以牙還牙

Ｂ錯誤的。冤冤相報何時了，能忍則忍

Ｃ正確的。但教訓(xùn)李某要把握好分寸

Ｄ錯誤的。公民應(yīng)以合法的方式行使權(quán)利

３、我國法律提倡和鼓勵公民實施有益于社會文明和進步的行為。下列同學(xué)的所謂符合這一要求的有（）

(1)小芳積極參加義務(wù)植樹活動

（2）小田對破壞學(xué)校草坪的同學(xué)予以罰款處理

（3）小江把深夜歌聲擾民的歌舞廳的玻璃砸碎以示警告

（4）小金熱愛科學(xué)發(fā)明，他的兩項發(fā)明已獲得國家專利

A、（1）（2）B（3）（4）C（1）（4）D（2）（3）非選擇題；教材19頁，地理小組同學(xué)保護環(huán)境問題

依據(jù)教材內(nèi)容請回答

（1）環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的行為給我們什么啟示？

（2）我們履行法定義務(wù)，對國家和自己有什么益處？

2中學(xué)生小剛的表弟小健被一名高年級學(xué)生李某敲詐，小件把此事告訴了小剛，小剛決定為自己弟弟出氣。某日，小剛叫來幾個朋友找到李某，將其打得鼻青臉腫，直到李某苦苦哀求才罷手。據(jù)此回答

（1）、小剛的行為對嗎？為什么？

（2）小剛的所謂維護其弟弟的權(quán)利的方法對嗎？你告訴小剛該怎樣做？

導(dǎo)學(xué)設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解忠實履行義務(wù)的要求，懂得法律鼓勵我們做的，我們積極去做。法律要求我們做的，我們必須去做。法律禁止我們做的，我們堅決不做。情感態(tài)度與價值觀：明確履行法定義務(wù)與道德義務(wù)的重要性。增強對國家、社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)重點難點：法律鼓勵我們做的，我們積極去做。法律要求我們做的，我們必須去做。法律禁止我們做的，我們堅決不做。

學(xué)生自學(xué)互學(xué)掌握基礎(chǔ)重點知識，教師通過用感動中國人物事跡突出鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生為天下母親的事跡感動。進而增強自己的責(zé)任意識，身體力行，孝

敬父母

第五篇：第2課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

一、選擇（1—14題為單選題，15—20題為多選題）

1.我國法律提倡和鼓勵公民實施有益于 的行為。（）A.社會文明和進步 B.社會文明

C.社會發(fā)展和個人發(fā)展 D.提高個人綜合素質(zhì) 2.我們只有做到正確的行使權(quán)利，忠實的履行義務(wù)。才是一個具有高度法制觀念和高尚道德素質(zhì)的合格公民。要忠實的履行義務(wù)，就要做到（）①法律鼓勵做的要積極去做 ②法律要求做的，必須去做 ③法律禁止做的，堅決不做

④依法享有憲法規(guī)定的權(quán)利

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

3.我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，必須遵守 的基本道德規(guī)范。()A.自尊、自信、自強

B.見義勇為、舍生取義、公而忘私

C.愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 D.愛國守法、明禮誠信、互助互愛、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè) 4.下列選項中既是我們的道德義務(wù)，又是法定義務(wù)的是（）①愛護公共財產(chǎn) ②艱苦樸素 ③遵守公共秩序 ④尊重公共道德 ⑤努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②④⑤

5.下圖中的小民因為遠房親戚想通過他購買爸爸掌管的某國企核心技術(shù)資料而煩惱，你認(rèn)為小民應(yīng)該（）

A.答應(yīng)親戚要求，因為應(yīng)該熱心幫助親戚達成心愿 B.答應(yīng)親戚要求，因為讓親戚得到這些資料無大礙 C.拒絕親戚要求，因為可以賣給比親戚出價高的人 D.拒絕親戚要求，因為公民有保守國家秘密的義務(wù)

6.原云南大學(xué)在校學(xué)生馬加爵因小事連續(xù)殺死四名室友，手段極為殘忍，最后被法院以故意殺人罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終生。自覺履行法定義務(wù)是公民意識的重要表現(xiàn)。馬加爵的事件給了我們以下啟示（）A.法律所鼓勵的積極去做 B.法律要求做的必須去做

C.法律所禁止的堅決不做 D.只要不犯罪，一般違法沒問題 7.在人們廣泛享有計算機網(wǎng)絡(luò)的同時，我國政府又對網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這主要表明（）A.權(quán)利是技術(shù)進步帶來的，義務(wù)是國家規(guī)定的 B.公民先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù) C.公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的

D.公民享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)

8.憲法規(guī)定公民有維護國家統(tǒng)一的義務(wù)，是指公民有責(zé)任（）①維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 ②堅決同破壞國家統(tǒng)一的行為作斗爭 ③在國際舞臺上樹立大國形象 ④用武力解決臺灣問題

A.①②③④

B.①②

C.②④

D.②③④

9.公民在現(xiàn)實生活中（）A.任何權(quán)利和義務(wù)都不能放棄

B.某些權(quán)利可以放棄，任何義務(wù)則必須履行 C.某些義務(wù)可以放棄，任何權(quán)利都不能放棄 D.權(quán)利和義務(wù)都有一些可以放棄 10.八年級學(xué)生小軍經(jīng)常出入網(wǎng)吧，有時還曠課，他沒有履行()A.納稅的義務(wù)

B.遵守公共秩序的義務(wù) C.接受教育的義務(wù) D.愛護公共財物的義務(wù)

13.對右邊漫畫理解正確的是

（）①在全社會加強思想道德建設(shè)十分必要

②學(xué)校對未成年人的道德教育缺乏實效 ③部分社會成員思想道德素質(zhì)還不夠高 ④父母應(yīng)該以良好的思想品行教育孩子

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 14.右圖漫畫主要告訴我們要

（）

A.自覺遵守家庭美德 B.重視心理素質(zhì)教育

C.建立文明健康的生活方式 D.倡導(dǎo)公民的基本道德規(guī)范

15.下列屬于法律規(guī)定必須做的行為是（）A.依法服兵役

B.義務(wù)教育階段的學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) C.研究推廣、應(yīng)用新技術(shù)

D.愛護公共財產(chǎn)

16.我們在社會中生活，要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)包括（）A.來自親情方面的義務(wù)

B.來自道德方面的義務(wù)

C.來自紀(jì)律方面的義務(wù)

D.來自法律方面的義務(wù) 17.公民自覺履行法定義務(wù)，就應(yīng)該做到()A.法律讓做的做，不讓做的也做

B.法律所鼓勵的積極去做

C.法律要求做的必須做

D.法律所禁止的堅決不做

18.懂得我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，有助于增強我們的國家觀念和法律意識，下列對我國公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系認(rèn)識正確的有()A.在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利

B.公民所盡義務(wù)越多，享有的權(quán)利就越充分 C.權(quán)利和義務(wù)是彼此制約的 D.沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利

19.“若要美德得以保存，法律是必需的，而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的。”這句名言給我們的啟示是()A.社會主義法律與社會主義道德相輔相成，缺一不可

B.社會主義法律與社會主義道德具有相同的強制力和約束力 C.社會主義法律與社會主義道德互相配合，互相促進，互相補充 D.建設(shè)社會主義法治國家必須把依法治國與以德治國結(jié)合起來 20.拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物拒絕交還失主的行為()A.違背了社會主義道德的要求 B.違反了我國法律的有關(guān)規(guī)定 C.應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任

D.別人無權(quán)干涉

二、概括（請用簡潔的語言概括下題蘊含的道理）

古：秦朝用嚴(yán)法和酷刑統(tǒng)治國家，排斥道德而短命；西漢卻提出“禮法并重”而逐漸發(fā)展壯大，成為世界強國。

今：黨的“十六大”把“實行依法治國和以德治國相結(jié)合”寫入《黨章》。

三、簡答

1.人的一生都和法律結(jié)有不解之緣。不知法、不懂法，又如何來維護權(quán)利，履行義務(wù)呢？(1)作為公民你應(yīng)該享有哪些權(quán)利？（不少于３項）

(2)你需要履行哪些義務(wù)？（不少于３項）

(3)請用一句話概括權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

2.小勇的一天：早晨，八年級學(xué)生小勇背起書包上學(xué)，到了學(xué)校，小勇把吃剩了的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔，走進了教室。午飯后，小勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會青年在持刀勒索一名低年級的同學(xué)，小勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報警。放學(xué)后，小勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了她喜歡吃的蛋糕和水果。晚上，他就前兩天社會調(diào)查中了解到的“六合彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出了綜合治理的書面建議。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)小勇享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

(2)請你指出小勇的哪些行為不正確，為什么。

(3)請你就小勇的錯誤行為，給他說幾句話。

3.道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別是什么?我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守基本道德規(guī)范。你能說出基本道德規(guī)范的20個字是什么嗎?

4.請對下圖中“孝子”的言行，談一下自己的看法

5.王某自幼沒了父母，他在政府的幫助下讀完了中學(xué)。之后，他響應(yīng)了國家的號召，自愿到部隊服兵役。在部隊，因表現(xiàn)出色，他多次受到了表揚。退役后，他自己開了小批發(fā)部，干起了個體經(jīng)營。由于認(rèn)真守法，積極納稅，他多次被稅務(wù)部門評為先進個人。后來他又帶領(lǐng)村民走上了富裕之路。他的舉動得到了全村人的好評，被村民選為鄉(xiāng)人大代表。(1)王某享受了憲法賦予的哪些權(quán)利？王某履行了憲法規(guī)定的哪些義務(wù)？

(2)王某的經(jīng)歷給了我們哪些啟示？

6.江某高中畢業(yè)以后，響應(yīng)國家號召，參加中國人民解放軍武裝警察部隊，退役后，他盡心照料父母，同時，自籌資金，經(jīng)營飲食業(yè)。由于認(rèn)真守法，積極納稅，多次被稅務(wù)部門評為先進分子，他還被選舉為人大代表。

依據(jù)材料請回答：

（1）江某履行了憲法規(guī)定的那些義務(wù)？

（2）公民應(yīng)當(dāng)怎樣履行法定義務(wù)？

7.河南青年張尚昀家境貧寒，考入長春稅務(wù)學(xué)院不久，因母親患重度腦部殘疾，家庭唯一的經(jīng)濟來源喪失，生活陷入困頓。為了珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，他把患病的母親從農(nóng)村老家背到長春，白天背著母親外出打工掙錢，為母親治病，晚上守著母親挑燈夜讀，終于以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)，在六個學(xué)期中五次拿到獎學(xué)金，以筆試第一名的成績，被錄用為河南省稅務(wù)系統(tǒng)公務(wù)員。畢業(yè)時，囊中空空，他只能騎著一輛三輪車馱著母親踏上千里返鄉(xiāng)路。為使母親免受長途顛簸之苦，他悄悄地把充滿氣的輪胎放掉一半，而自己甘愿一路受更多的苦累。

張尚昀“大義至孝”的感人事跡不脛而走，在中原大地引起了強烈反響。最近評出的“全國十佳孝賢”推他為孝賢之首；眾多網(wǎng)友發(fā)出了“生子當(dāng)如張尚昀”的感嘆！根據(jù)所學(xué)知識，回答問題：（1）“當(dāng)代孝子”張尚昀至少享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

（2）讀了張尚昀的感人事跡后，某校決定開展以“享有權(quán)利履行義務(wù)，做優(yōu)秀好公民”為主題的系列活動。請完成以下任務(wù)。

①請為這次活動設(shè)計一個活動方案，并設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。

②在本次活動即將結(jié)束時，請你為本次活動作一個總結(jié)發(fā)言，寫出發(fā)言提綱。

（3）結(jié)合材料，說一說應(yīng)如何正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？

參考答案：

一、1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D 8.B 9.B 10.C 13.B 14.D 15.ABD 16.ABCD 17.BCD 18.ABCD 19.ACD 20.ABC

二、我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。

三、1.（1）平等權(quán)、政治自由權(quán)、人身自由權(quán)、受教育權(quán)等。（2）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)、依法納稅的義務(wù)、保守國家秘密等。（3）權(quán)利和義務(wù)具有一致性。

2.(1)小勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)等權(quán)利；履行了同違法犯罪作斗爭的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。(2)小勇隨手亂扔未吃完的早餐是不對的。因為他不愛惜糧食，不愛護環(huán)境衛(wèi)生，既沒有履行好道德義務(wù)，也沒有履行好法定義務(wù)。(3)沒有統(tǒng)一答案，主要考查學(xué)生明辨是非的能力、思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力，只要圍繞“愛惜糧食、提倡節(jié)約；愛護環(huán)境衛(wèi)生；正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)”等觀點來說，言之有理，觀點正確即可。

3.法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)，公民必須履行，靠國家強制力保障實現(xiàn)；道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。是在社會生活中自發(fā)形成的，靠輿論習(xí)慣和社會成員自覺自愿來履行。愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自勤、敬業(yè)奉獻。

4.(1)在我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

(2)這位“孝子”未成年時受到父母的撫養(yǎng)教育，成人后應(yīng)承擔(dān)贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，因此，他沒有履行對父母的法定義務(wù)。中國是一個講求孝道的國家，他沒有履行道德義務(wù)。因此，他必然要受到法律制裁和道德上的譴責(zé)。

5.(1)王某享有受教育權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)；履行了受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、納稅義務(wù)。

(2)公民應(yīng)正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。公民在行使公民權(quán)利時，要尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、他人的利益；要在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利

6.（1）依法服兵役的義務(wù)；依法納稅的義務(wù)。（2）法律鼓勵做的，積極去做；法律要求做的，我們必須去做。（3）法律禁止做的，我們堅決不做。總之我們要有義務(wù)觀念，做一個法律素質(zhì)的現(xiàn)代化的合格公民。

7.（1）享受的權(quán)利有：受教育權(quán)、勞動權(quán)、榮譽權(quán)等；履行的義務(wù)有：受教育的義務(wù)、勞動的義務(wù)、贍養(yǎng)老人的義務(wù)等。（2）活動主題：學(xué)習(xí)張尚昀，增強權(quán)利義務(wù)意識，提高履行義務(wù)的自覺性；活動目的：使同學(xué)們正確認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；活動形式：觀看“張尚昀感人事跡”報告會錄像；舉辦“‘當(dāng)代孝子’感人心，權(quán)利義務(wù)助我成長”主題演講比賽；制定“我要做一件讓身邊人感動的事”的行動計劃等。宣傳標(biāo)語：正確行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)；增強義務(wù)意識，弘揚傳統(tǒng)美德等。提示：親愛的同學(xué)們，我們是共和國的公民，在社會生活中，我們每個人不僅享有各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行各種相應(yīng)的義務(wù)。只有每個人正確行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)，才能切實保障和充分實施公民的權(quán)利和自由，才能促進和諧社會的進步和發(fā)展。讓我們行動起來，從日常生活的小事做起，以張尚昀為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，履行義務(wù)，創(chuàng)造成功的人生！（3）在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)等。