第一篇：作業(yè)療法

作業(yè)療法是讓人們通過具有某種目的性的作業(yè)和活動，來促進(jìn)其健康生活的一種保健專業(yè)。其目的是，通過促進(jìn)患者必需的日常生活能力，發(fā)展、恢復(fù)、維持其功能，預(yù)防殘疾。作業(yè)療法最重要的一點(diǎn)是,在作業(yè)治療的過程中使患者積極的參與活動

作業(yè)療法應(yīng)以患者為中心.是一種創(chuàng)造性作業(yè)活動,并且被患者所接受并使其積極參與其中。應(yīng)以治療患者軀體和精神疾患為主。

目的.著眼于幫助患者恢復(fù)或取得正常的、健康的、獨(dú)立而有意義的生活方式和生活能力 分類

按作業(yè)活動對象和性質(zhì)分類

功能性

心理性

精神疾患

兒童

老年人作業(yè)療法 按治療目的和作用分類

用于減輕疼痛的作業(yè).用于增強(qiáng)肌力的作業(yè).用于增強(qiáng)耐力的作業(yè).用于增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力的作業(yè).用于改善關(guān)節(jié)活動范圍的作業(yè) 按實(shí)際分類

1.維持日常生活所必需的基本作業(yè)

包括衣食住行 個人衛(wèi)生等

2.能創(chuàng)造價值的作業(yè)活動

力求通過作業(yè)治療生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品但又不以產(chǎn)品為目的 目的是獲得一定技能

3.消遣性作業(yè)活動或文娛活動

目的 轉(zhuǎn)移注意力，豐富生活內(nèi)容 4.教育性作業(yè)

使青少年獲得受教育的能力

5.矯形器和假肢訓(xùn)練

目的在于熟練掌握穿戴方法和充分利用這些工具完成日常工作或生活

作業(yè)療法對象.神經(jīng)科疾病.骨科疾病.外科疾病.兒科疾病.內(nèi)科疾病.精神科疾病 作業(yè)治療師的職責(zé)和作用

1.教育訓(xùn)練者

教導(dǎo)患者學(xué)習(xí)自我照顧及日常生活活動訓(xùn)練，發(fā)揮其健側(cè)的代償功能，矯正患側(cè)殘障

2.治療師

幫助患者恢復(fù)身體功能的治療，加強(qiáng)身體各方面的訓(xùn)練 3.指導(dǎo)師

指導(dǎo)患者及其家屬配合治療以達(dá)到預(yù)期效果

4.職業(yè)評定者

探尋患者的職業(yè)潛能并為其提供選擇職業(yè)的參考 作業(yè)療法目的1.維持現(xiàn)有功能，最大發(fā)揮殘存的功能 2.提高日常生活的自理能力

3.為患者設(shè)計(jì)及制作與日常生活活動相關(guān)的各種輔助工具 4.提供患者職業(yè)前技能訓(xùn)練

5.強(qiáng)化患者的自信心，輔助心理治療

作業(yè)療法特點(diǎn)

作業(yè)是指與時間，能量，關(guān)心與注意的目標(biāo)指向性有關(guān)的活動 1.目標(biāo)指向性

一定要有目的或理由將活動用做作業(yè)活動

2.對患者而言在某些水平有意義

根據(jù)情況可能注意遲緩，但活動一定要對患者有價值 3.在某些水平上要求當(dāng)事人參與

只有患者的積極參與，才能使其從中獲得滿足 4.預(yù)防功能減退及維持改善生活質(zhì)量

選擇時目標(biāo)要明確 5.要反映患者的生活課題 6.與患者的興趣有關(guān)

7.可變更或調(diào)節(jié)水平

活動要符合年齡，可調(diào)節(jié)復(fù)雜性，逐步提高時間與力度 8.基于作業(yè)治療師的專業(yè)知識水平兒童作業(yè)療法特點(diǎn)

1．治療 游戲 教育三結(jié)合2.治療中應(yīng)充分重視家屬參與的重要性3.康復(fù)輔助器具的設(shè)計(jì)應(yīng)注重兒童發(fā)育的特點(diǎn)

治療與基本原則是早期干預(yù)，同時進(jìn)行

在計(jì)劃的制訂過程中，應(yīng)考慮到整體性相結(jié)合的原則

在計(jì)劃實(shí)施過程中，應(yīng)將知識性，娛樂性和集體活動相結(jié)合 體位擺放注意

并非只有一種游戲的體位.可嘗試多種體位下進(jìn)行游戲

體位的擺放，應(yīng)注意增強(qiáng)患視覺的追隨能力和頭部的控制能力 過長時間的靜止體位可導(dǎo)致肌肉痙攣 一旦患兒平衡能力得到發(fā)展，應(yīng)給予鼓勵

隨患兒情況的改善，應(yīng)不斷改變體位以增加活動的難度促其更進(jìn)一步的發(fā)展 治療過程家屬的不可替代性作用 老年人特點(diǎn)

目標(biāo)是獲得足夠的獨(dú)立，避免依賴

1.充分了解老年疾病的特點(diǎn)，全面掌握治療對象的全身情況及患者的需求 2.明確治療目標(biāo)，合理制定治療計(jì)劃 3.應(yīng)考慮多種因素對老年作業(yè)實(shí)施的影響

4.在訓(xùn)練場所和設(shè)備上應(yīng)充分考慮老年人的特點(diǎn)，以防發(fā)生不必要的意外 5.根據(jù)老年人的特點(diǎn)，作業(yè)治療師應(yīng)進(jìn)行審慎的評估后，再制定出方按 目標(biāo)

獲得足夠的獨(dú)立避免減少依賴提高其生活質(zhì)量。不要求功能完全恢復(fù)只是根據(jù)個體水平去爭取最佳效果。

早期介入強(qiáng)度適中，方案個體化，方式多樣化

廢用綜合征.誤用綜合征 作業(yè)療法功能評定.作業(yè)療法中的功能評定,是一個獲取患者作業(yè)能力信息、發(fā)現(xiàn)存在問題、形成想法、提出治療目標(biāo)和計(jì)劃過程。意義

反應(yīng)機(jī)體的綜合功能和作業(yè)能力

1.了解功能障礙的嚴(yán)重程度對作業(yè)能力的影響 2.為制定治療計(jì)劃提供客觀依據(jù)

3.動態(tài)觀察功能障礙的發(fā)展變化和預(yù)后

3.解決患者的特殊需求,及時觀察治療效果和調(diào)整治療方案 5.增加患者對自身狀況的了解和認(rèn)識

6.通過環(huán)境評定了解患者的作業(yè)潛能,為治療師提供幫助患者適應(yīng)、改造環(huán)境及簡化活動的依據(jù)

促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和社會對殘疾的重視 作業(yè)技能評定

1.感覺.包括溫、痛、觸覺,本體感覺,前庭感覺,視、聽、味、嗅覺,觸覺感知,本體感知 2.運(yùn)動

關(guān)節(jié)活動范圍、肌力、耐力、肌張力、協(xié)調(diào)控制能力、神經(jīng)反射、平衡 3.高級腦功能評定

主要有認(rèn)知功能和言語功能

4.心理社會活動技能評定

評定影響患者ADL和其他日常活動的心理因素 作業(yè)能力評定

1.日常生活活動（ADL）能力評定.包括基本軀體或軀體的ADL.工具性ADL 2.娛樂和興趣性作業(yè)能力評定.包括職業(yè)的、業(yè)余的、社交的興趣及作業(yè)能力 3.生存質(zhì)量評定 4.職業(yè)能力評定 5.就業(yè)前能力評定 6.環(huán)境評定

病史采集和資料收集.回顧.訪談.觀察

分析資料.活動一般分析.活動運(yùn)動分析.活動感覺分析.其他分析

知覺功能是腦部的高級功能,主要包括腦部對各種外界事物識別和處理的過程。

當(dāng)大腦損傷后,即使無感覺功能缺陷、智力衰竭、意識障礙、言語困難,患者對自己以往熟悉的事物仍不能以相應(yīng)感官感受而加以識別,這種現(xiàn)象稱為失認(rèn)癥

在運(yùn)動、感覺、反射均無障礙的情況下,不能按命令完成熟悉的動作稱之為失用癥 作業(yè)能力評定

1.日常生活能力的評定2.生活質(zhì)量的評定3.社會生活能力的評定4.職業(yè)能力的評定5.就業(yè)方面的勞動能力的評定

作業(yè)療法治療原則

在制定作業(yè)治療方案時需要根據(jù)患者的功能障礙確立作業(yè)治療目標(biāo),同時還要結(jié)合患者身體基本狀態(tài)、本人的愿望和所處環(huán)境等諸多因素,選擇其能力范圍內(nèi)可以完成的作業(yè)治療方法

1.選擇作業(yè)治療的內(nèi)容和方法需與治療目標(biāo)相一致

恢復(fù)實(shí)用功能目標(biāo).恢復(fù)輔助功能目標(biāo).獲得功能目標(biāo).發(fā)揮代償功能目標(biāo) 2.根據(jù)患者的愿望和興趣選擇作業(yè)活動 3.選擇患者能完成80%以上的作業(yè)活動

4.作業(yè)治療在考慮局部效果時要注意對全身功能的影響 5.作業(yè)治療的選擇需與患者所處的環(huán)境條件相結(jié)合

作業(yè)治療量選擇.作業(yè)項(xiàng)目的選擇

作業(yè)活動強(qiáng)度選擇

作業(yè)治療時間和頻度

動作與方向 作業(yè)治療中的輔助用具

作業(yè)治療技術(shù).作業(yè)治療技術(shù)有很多種 可以按照作業(yè)的功能分類,通常包括自我照顧性作業(yè)、生產(chǎn)性作業(yè)和文娛作業(yè)；也可以按所需的技能進(jìn)行分類,包括對肌肉骨骼功能、感覺運(yùn)動功能、感覺功能、心理社會功能障礙。按作業(yè)功能分類的治療技術(shù)

1.生活技能訓(xùn)練

生活技能含義較為廣泛,它既與患者日常生活密切相關(guān)的一種生活技能,又包括與患者回歸社會相關(guān)的一些高級生活技能,相當(dāng)于基本日?；顒幽芰凸ぞ咝匀粘；顒幽芰?/p>

生活技能訓(xùn)練的成功與否取決于本人、家庭成員及親朋好友、醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)服務(wù)人員員等之間的相互理解、配合和支持,取決于患者主觀的愿望和客觀條件 2.工作和職業(yè)技能訓(xùn)練 3.工藝和園藝療法 4.壓力治療

5.輔助工具和自助器具使用 6.教育及咨詢 7.環(huán)境改造技術(shù)

按照作業(yè)技能分類的治療技術(shù) 1.感知技能訓(xùn)練

感覺再訓(xùn)練

感覺敏感性訓(xùn)練

感知覺訓(xùn)練

感覺替代訓(xùn)練 2.運(yùn)動技能訓(xùn)練

改善肌力和肌張力的訓(xùn)練

維持關(guān)節(jié)活動度的訓(xùn)練

運(yùn)動協(xié)調(diào)性和靈巧度的訓(xùn)練平衡訓(xùn)練

身體轉(zhuǎn)移訓(xùn)練 3.認(rèn)知技能訓(xùn)練

定向能力訓(xùn)練

注意力訓(xùn)練

提高醒覺能力的訓(xùn)練

抽象思維能力訓(xùn)練 學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練

記憶能力訓(xùn)練

社交能力的訓(xùn)練

改善患者自知力的訓(xùn)練 4 語言和吞咽技能訓(xùn)練 5.心理技能訓(xùn)練

自助具的應(yīng)用

自助具是利用患者殘存功能,在不需要借助外界能源的情況下,單靠患者自身力量就可以獨(dú)立完成日常生活活動而設(shè)計(jì)的一類器具 選用以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、可靠為原則

作業(yè)活動分析是逐步分析一種活動中所需的基本技能成分,是作業(yè)治療中一項(xiàng)最基本的內(nèi)容,也是作業(yè)治療師必須掌握的最基本技能

矯形器

主要用于預(yù)防、矯治肢體和軀干的畸形，保護(hù)殘留肢體的功能和進(jìn)行功能補(bǔ)償。

治療性作業(yè)活動特點(diǎn)

1.治療目標(biāo)明確,有助于改善和預(yù)防患者軀體和心理功能障礙,提高患者生活質(zhì)量。2.選擇性作業(yè)活動是科學(xué)的、合理的,是以作業(yè)療法的理論為基礎(chǔ)的。3.與患者日常生活或工作學(xué)習(xí)有關(guān),符合患者興趣和需求,能被患者接受 4.患者的主動參加可調(diào)動機(jī)體的積極性,并可作業(yè)結(jié)果中得到一定滿足 5.活動量可調(diào)節(jié),主要從活動時間、活動強(qiáng)度間歇次數(shù)和時間等方面 6.有助于改善或預(yù)防功能障礙,提高患者生活質(zhì)量

7.活動的性質(zhì)及其作用以科學(xué)知識和治療師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù),不是盲目的、不合理的 作業(yè)活動分類

維持日常生活所必需的基本活動 能創(chuàng)造價值的工作活動 消遣性作業(yè)活動 社交性作業(yè)活動 作業(yè)活動技能成分 運(yùn)動技能和性質(zhì) 感覺技能和素質(zhì) 認(rèn)知技能和素質(zhì) 心理技能和素質(zhì) 社交技能和素質(zhì)

作業(yè)活動分析的內(nèi)容和步驟

簡單分析法.明確活動的方式.選擇活動類型.分析選擇活動的理由.確定活動的場地.參與對象.確定時間 詳細(xì)分析法

作業(yè)治療計(jì)劃制定是作業(yè)治療實(shí)施的核心部分。治療計(jì)劃是根據(jù)對每個患者的動作缺陷和特定情況進(jìn)行分析后制訂的。

腦卒中.又稱中風(fēng)、腦血管意外,通常指包括腦出血、腦梗死、蛛網(wǎng)膜下腔出血在內(nèi)的一組急性疾病

功能障礙特點(diǎn)

運(yùn)動功能障礙.感覺障礙.交流障礙.視覺和知覺障礙.認(rèn)知障礙.日常生活能力降低.心理和社會影響 功能評定

日常生活能力評定

上肢功能評定感知覺評定 認(rèn)知功能評定 運(yùn)動功能評定

其他評定預(yù)后的預(yù)測

腦卒中偏癱后手功能預(yù)測

手指能在全ROM內(nèi)完成協(xié)調(diào)的屈伸的時間 發(fā)病當(dāng)天就能完成 發(fā)病后1個月之內(nèi)能完成 發(fā)病后1到3個月之內(nèi)能完成 發(fā)病后三個月仍不能完成 手功能恢復(fù)程度

幾乎可以全部恢復(fù)為實(shí)用手

大部分恢復(fù)為實(shí)用手,小部分為輔助手

多為廢用手

Bobath握手

兩手交叉握手，注意患側(cè)拇指在外。這個動作能有效的抑制患側(cè)手指的屈曲、內(nèi)收痙攣 治療目的

針對腦卒中進(jìn)行作業(yè)治療的主要目的在于通過患者參與作業(yè)治療活動,改善和維持身體、心理兩大方面的功能,使患者最大限度地獲得獨(dú)立,最終回歸家庭,重返社會 治療方法

制定具體方案中和措施時需考慮：患者發(fā)病的時間,目前所處的恢復(fù)階段,患者的年齡,運(yùn)動、感覺、認(rèn)知功能等,合并癥,家庭、社會、經(jīng)濟(jì)等方面的因素

治療方案的基礎(chǔ)部分,應(yīng)包括促進(jìn)患者正常姿勢反射和運(yùn)動,抑制異常的發(fā)射及異常的運(yùn)動模式,鼓勵患者手的使用 根據(jù)變化隨時調(diào)整方案

臥床期的治療措施.體位的變換.保持良好的臥位姿勢和肢體位置 體位擺放的注意事項(xiàng)

1.床應(yīng)放平,床頭不得抬高

2.手中不應(yīng)放置任何東西,而且不能讓手處于抗重力的體位 3.最好讓患者臥床時使其身體與床平行,而不是像通常那樣斜臥 4.枕頭大小硬度合適

5.不應(yīng)在足底放置任何東西

6.為防止足下垂,治療師可利用木制或金屬框架置于床尾患者足部上方,被服搭在框架上而直接壓迫患者足部。踝關(guān)節(jié)最好保持在中立位 患側(cè)臥位

頭部:應(yīng)在上頸段屈曲，而不是后伸 軀干:稍向后轉(zhuǎn)，后背可用枕頭穩(wěn)固支持

患上肢:應(yīng)向前伸與軀干的角度不小于九十度，前臂旋后，腕被動背伸 下肢:下肢呈邁步位 健側(cè)臥位

軀干:軀干與床面成直角

患上肢:由枕頭支持在患者的前面，上舉約100度 健上肢:可放在任何舒適的位置

患下肢:向前屈髖、屈膝，并完全由枕頭支持。注意足不能內(nèi)翻懸在枕頭邊緣 健下肢:平放在床上，輕度伸髖，稍屈膝 仰臥位

頭部:應(yīng)由枕頭提供良好的支持，注意不能使胸椎屈曲

患上肢:在患側(cè)肩胛下放一個枕頭，使其前伸，從而使上肢處于正確、抬高的位置；伸肘、腕背伸和伸指

股盆:應(yīng)在患側(cè)臀部、大腿下方放置一個枕頭，使其股盆向前，并防止患腿外旋

患下肢：患下肢伸直，應(yīng)避免用枕頭在膝或小腿下支持，因?yàn)榍罢邔?dǎo)致膝過于屈曲，后者可引起膝過伸或?qū)ο轮o脈不不必要的壓迫

床上長坐位

保持髖關(guān)節(jié)90度屈曲;雙上肢對稱的放在身體前面的小桌上，使患者上肢始終位于患者的視野之內(nèi);背部伸展，必要時可用被或抬起的床頭充分支撐;為避免髖關(guān)節(jié)的過度伸展，可以在膝下墊一小海綿墊 輪椅正確坐姿

輪椅合適患者身材，必要時可利用海綿坐墊來調(diào)整輪椅的高度和深度;必要時還可以借助背板，以保持軀干直立的坐位;患者下肢側(cè)方墊海綿枕，防止髖關(guān)節(jié)的外展、外旋 為保持良好姿位，應(yīng)給患者輪椅上制作和安置一個輪椅桌板，并用靜止夾板將手保持于相對張開的位置上，這樣做對減輕肌張力有幫助 椅坐位正確坐姿

左右兩側(cè)肩和軀干需對稱

軀干伸展、股盆直立、髖膝踝保持90度位，避免髖關(guān)節(jié)的外展、外旋 小腿垂直下垂、雙足底著地

向患側(cè)翻身

指導(dǎo)患者雙手bobbath握手，以支持患上肢，健側(cè)足部插入患足下方，通過上肢左右擺動數(shù)次后，與下肢配合同時向健側(cè)翻轉(zhuǎn)，必要時，治療師在患者股盆部位給予輔助

向健側(cè)翻身

患者抬起健側(cè)下肢，并向前擺動，其健側(cè)上肢也同時向前擺動，而不應(yīng)鼓勵患者抓住床邊緣把自己拉過去。治療師應(yīng)將手放在患側(cè)膝上，促進(jìn)患側(cè)下肢的外旋。在翻身過程中支持很重要 床邊起坐

床、輪椅的轉(zhuǎn)移

轉(zhuǎn)移前需把床和輪椅的高度調(diào)節(jié)到同一水平

首先將輪椅與床呈30到45度角，放置在患者健側(cè)的一側(cè)，鎖上手閘 患者取床邊坐位，雙腳踏地

雙手bobath握并伸直上肢，帶動軀干和重心前移，使身體起立

起立后，健側(cè)手扶向遠(yuǎn)端一側(cè)的輪椅扶手。以健側(cè)足為軸心旋轉(zhuǎn)身體，直至臂部正對輪椅 腦性癱瘓.指出生后1個月由各種原因所致的一種非進(jìn)行性腦損傷綜合征,主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動障礙及姿勢異常,多伴有智力低下、癲癇、行為異常,癥狀在兩歲前出現(xiàn) 腦性癱瘓?jiān)\斷三大原則

有引起腦損傷的原因,指高危因素

有腦損傷時的神經(jīng)發(fā)育異常,包括姿勢異常、反射異常、肌緊張異常及Vojta反射異常 有腦損傷時的癥狀,包括早期癥狀及臨床表現(xiàn) 功能障礙的特點(diǎn)

運(yùn)動發(fā)育異常.異常運(yùn)動模式.缺乏知覺、感覺運(yùn)動體驗(yàn).智力低下.言語、聽力障礙.視功能障礙.日常生活能力低下.缺乏社會生活的體驗(yàn) 運(yùn)動能力的評定

兒童運(yùn)動的發(fā)育,能十分準(zhǔn)確的反映神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育情況,是客觀評價中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的依據(jù)

運(yùn)動發(fā)育以姿勢為先導(dǎo)

1.姿勢、運(yùn)動發(fā)育的一般規(guī)律 姿勢、運(yùn)動發(fā)育的一般規(guī)律

頭尾方向發(fā)育的規(guī)律;近位到遠(yuǎn)位的發(fā)育規(guī)律;聯(lián)合運(yùn)動到分離運(yùn)動的規(guī)律;由原始反射向隨意運(yùn)動的規(guī)律;由粗大運(yùn)動向精細(xì)運(yùn)動發(fā)育的規(guī)律

2.姿勢、運(yùn)動發(fā)育的生理特點(diǎn)

3.頭部控制能力的評定

俯臥位.扶坐位.站立位 4.翻身能力的評定 5.坐位保持能力的評定 6.坐位平衡能力的評定 7.爬行能力的評定

8.站立9.行走10.上下樓梯11.手功能評定

作業(yè)治療

治療目的.減輕殘疾因素所造成的后果,通過專業(yè)化的訓(xùn)練、游戲、文娛活動、集體活動等,促進(jìn)患兒感覺運(yùn)動技巧的發(fā)展,掌握日常生活活動技能,提高語言、認(rèn)知和社會生活能力,爭取達(dá)到生活自理和能夠接受正常教育或特殊教育,為將來參與社會活動、勞動和工作奠定基礎(chǔ)

第二篇：監(jiān)督法共分9章48條

第十條 常務(wù)委員會聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告前，委員長會議或者主任會議可以組織本級人民代表大會常務(wù)委員會組成人員和本級人民代表大會代表，對有關(guān)工作進(jìn)行視察或者專題調(diào)查研究。

常務(wù)委員會可以安排參加視察或者專題調(diào)查研究的代表列席常務(wù)委員會會議，聽取專項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見。

釋義內(nèi)容：

【釋義】 本條是關(guān)于就專項(xiàng)工作報(bào)告的議題進(jìn)行視察或者專題調(diào)查研究的規(guī)定。

各地開展工作評議的一條重要經(jīng)驗(yàn)，就是在開展評議之前，對評議部門的工作開展調(diào)查研究，通過視察、檢查、調(diào)查、座談等形式掌握被評議單位的情況，使評議更有針對性。監(jiān)督法總結(jié)各地開展評議工作的經(jīng)驗(yàn)，將這一做法從法律上加以規(guī)范。這也是人大常委會聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的一個重要發(fā)展。

視察是人大代表了解各方面的現(xiàn)實(shí)情況，密切聯(lián)系人民群眾，聽取人民群眾意見的重要形式。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法規(guī)定，縣級以上各級人大代表根據(jù)本級人大常委會的統(tǒng)一安排，對本級或者下級國家機(jī)關(guān)和有關(guān)單位的工作進(jìn)行視察。代表視察時，可以向被視察單位提出建議、批評和意見，但不直接處理問題。按視察的內(nèi)容，視察可分為全面視察和專題視察。結(jié)合聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告開展的視察，就屬于專題視察。視察應(yīng)突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行。專題調(diào)研是人大代表大會閉會期間活動的一種新的形式，全國人大代表一般在年中進(jìn)行為期一周的專題調(diào)研。專題調(diào)研結(jié)束后，要形成調(diào)研報(bào)告，送常委會辦事機(jī)構(gòu)處理。結(jié)合聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，開展視察或?qū)ｎ}調(diào)研，豐富了代表閉會期間的活動......您好！沒有登錄不能查看法規(guī)全部內(nèi)容！如果您想繼續(xù)查看，請登錄 或注冊成為會員！聯(lián)

監(jiān)督前提下，又對國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的職責(zé)做了明確劃分。人大對政府、法院、檢察院工作的監(jiān)督，既是一種制約，又是一種支持和促進(jìn)。這與西方國家的“三權(quán)鼎立”、相互掣肘有本質(zhì)區(qū)別。實(shí)踐證明，中國特色社會主義政治發(fā)展道路符合中國國情，具有極大的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。人大監(jiān)督的內(nèi)容是工作監(jiān)督和法律監(jiān)督兩個方面。工作監(jiān)督，就是監(jiān)督“一府兩院”是否嚴(yán)格依法辦事，是否堅(jiān)持執(zhí)政為民、以人為本，是否真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，是否全心全意為人民服務(wù)。彭真同志說：“人大常委會對政府工作的監(jiān)督，主要是監(jiān)督它是否違憲、違法，是否正確執(zhí)行國家的 方針、政策，是否符合人民的根本利益。”法律監(jiān)督，就是對法規(guī)、規(guī)章和其他規(guī)范性文件進(jìn)行備案審查和執(zhí)法檢查，發(fā)現(xiàn)這些文件同憲法和法律相抵觸的......中華人民共和國各級人民代表大會常務(wù)委員會監(jiān)督法釋義

第一章 總則

·第1條 立法目的和立法依據(jù)

·第2條 本法的適用范圍和人大常委會行使

·第3條 人大常委會行使監(jiān)督權(quán)必須遵循的 ·第4條 人大常委會必須堅(jiān)持集體行使監(jiān)督

·第5條 人大常委會必須堅(jiān)持監(jiān)督“一府兩 ·第6條 人大常委會行使監(jiān)督權(quán)必須受本級

·第7條 人大常委會行使監(jiān)督權(quán)必須堅(jiān)持公

第二章 聽取和審議人民政府、人民法院和人民檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告 ·第8條 專項(xiàng)工作報(bào)告選題和計(jì)劃

·第9條 專項(xiàng)工作報(bào)告議題確定途徑

·第10條 就專項(xiàng)工作報(bào)告的議題進(jìn)行視察或 ·第11條 報(bào)告機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在報(bào)告中對各方面的·第12條 專項(xiàng)工作報(bào)告征求意見和提前印發(fā) ·第13條 專項(xiàng)工作報(bào)告人 ·第14條 專項(xiàng)工作報(bào)告審議意見研究處理

第三章 審查和批準(zhǔn)決算，聽取和審議國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃、預(yù)算的執(zhí)行情況報(bào)告，聽取和審議審計(jì)工作報(bào)告

·第15條 人大常委會審查和批準(zhǔn)決算草案

·第16條 政府向本級人大常委會報(bào)告國民經(jīng)

·第17條 計(jì)劃、預(yù)算部分調(diào)整和預(yù)算資金使 ·第18條 人大常委會對決算草案和預(yù)算執(zhí)行

·第19條 人大常委會聽取審計(jì)工作報(bào)告

·第20條 人大常委會對計(jì)劃和預(yù)算執(zhí)行情況

·第21條 人大常委會對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展

第四章 法律法規(guī)實(shí)施情況的檢查 ·第22條 執(zhí)法檢查的主體和內(nèi)容 ·第24條 執(zhí)法檢查組的組成人員 ·第26條 執(zhí)法檢查報(bào)告

第五章 規(guī)范性文件的備案審查

·第23條 執(zhí)法檢查計(jì)劃及其具體組織實(shí)

·第25條 委托執(zhí)法檢查

·第27條 落實(shí)常委會執(zhí)法檢查報(bào)告及審議意

·第28條 行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例 ·第29條 法規(guī)以外由人大和政府制定的其他

·第30條 撤銷省級以下地方人大及其常委會 ·第31條 最高人民法院、最高人民檢察院作

·第32條 對司法解釋提出審查要求和建議

第六章 詢問和質(zhì)詢

·第33條 司法解釋同法律相抵觸時如何處理

·第34條 詢問制度 ·第36條 質(zhì)詢案答復(fù)

·第35條 質(zhì)詢案的提出程序和要求 ·第37條 對質(zhì)詢案答復(fù)不滿意如何處理

·第38條 質(zhì)詢案由誰到會答復(fù)和書面答復(fù)由

第七章 特定問題調(diào)查

·第39條 組織特定問題調(diào)查委員會的主體和 ·第40條 組織特定問題調(diào)查委員會提議的提

·第41條 特定問題調(diào)查委員會人員組成 ·第43條 調(diào)查報(bào)告及其處理

第八章 撤職案的審議和決定 ·第44條 撤職適用的對象范圍

·第46條 撤職案的內(nèi)容要件、審議與表決

第九章 附則

·第47條 省級人大常委會可以對本法的實(shí)施 ·第48條 本法生效時間

·第42條 特定問題調(diào)查委員會的調(diào)查權(quán)

·第45條 撤職案的提出和處理

法共分9章48條，包括以下主要內(nèi)容：第一章是總則，規(guī)定了人大常委會行使監(jiān)督權(quán)的原則。第二章至第五章規(guī)定了人大常委會經(jīng)常性監(jiān)督的四個方面，一是聽取和審議政府和法院、檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告；二是審查和批準(zhǔn)決算，聽取和審議計(jì)劃、預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告和審計(jì)工作報(bào)告；三是對法律法規(guī)實(shí)施情況組織執(zhí)法檢查；四是進(jìn)行規(guī)范性文件的備案審查。第六章至第八章規(guī)定的詢問和質(zhì)詢、特定問題調(diào)查、審議和決定撤職案。

監(jiān)督法從堅(jiān)持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的高度，明確地規(guī)定了人大常委會行使監(jiān)督職權(quán)所必須遵循的基本原則，主要是三條：一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，處理好加強(qiáng)人大監(jiān)督與堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。二是堅(jiān)持依法行使職權(quán)，處理好加強(qiáng)人大監(jiān)督與支持政府和法院、檢察院依法行使 3 職權(quán)的關(guān)系。三是堅(jiān)持民主集中制，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上集體行使權(quán)力，把群眾關(guān)心的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題作為人大監(jiān)督工作的重點(diǎn)。下面著重就監(jiān)督法基本精神講六個重要問題。

第一個問題，關(guān)于對政府和法院、檢察院工作的監(jiān)督。

總結(jié)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)督法第二章對人大常委會監(jiān)督政府和法院、檢察院專項(xiàng)工作作了規(guī)范化、程序化的規(guī)定，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在監(jiān)督形式、監(jiān)督重點(diǎn)和注重實(shí)效三個問題上：

一是突出人大常委會聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告這種主要監(jiān)督形式。監(jiān)督法第八條規(guī)定：人大常委會每年選擇若干關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會普遍關(guān)注的重大問題，有計(jì)劃地安排聽取和審議本級政府、法院和檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告，并將計(jì)劃向社會公布，以聽取人民群眾的意見。

二是突出人大常委會對政府和法院、檢察院工作進(jìn)行監(jiān)督應(yīng)當(dāng)直接反映人大代表和人民群眾普遍要求解決的問題。監(jiān)督法第九條規(guī)定：人大常委會聽取和審議本級政府、法院和檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告的議題，根據(jù)下列途徑反映的問題確定：①本級人大常委會在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題；②本級人大代表對政府、法院和檢察院工作提出的建議、批評和意見集中反映的問題；③本級人大常委會組成人員提出的比較集中的問題；④本級人大專門委員會、常委會工作機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的突出問題；⑤人民來信來訪集中反映的問題；⑥社會普遍關(guān)注的其他問題。同時規(guī)定：政府、法院和檢察院可以向本級人大常委會要求報(bào)告專項(xiàng)工作。三是突出監(jiān)督實(shí)效。監(jiān)督法第十四條規(guī)定：人大常委會組成人員對專項(xiàng)工作報(bào)告的審議意見交由本級政府、法院或者檢察院研究處理?！耙桓畠稍骸睉?yīng)將研究處理情況由其辦事機(jī)構(gòu)送交本級人大及其常委會有關(guān)工作機(jī)構(gòu)征求意見后，向常委會提出書面報(bào)告；常委會認(rèn)為必要時，可以作出決議，要求本級政府、法院或者檢察院在規(guī)定期限內(nèi)，將執(zhí)行決議的情況向常委會報(bào)告。聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會普遍關(guān)注的重大問題，可以反復(fù)多次地開展，一抓到底，直到抓出成效，而不必每個部門輪一次。聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的程序是：

1、制定聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的計(jì)劃。

2、公布聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的計(jì)劃。

3、組織常委會組成人員和人大代表開展視察和專題調(diào)研。

4、常委會辦事機(jī)構(gòu)匯總各方面的意見，提供專題材料。

5、常委會舉行會議聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告。

6、常委會組成人員審議意見的研究處理。第二個問題，關(guān)于對計(jì)劃、預(yù)算的監(jiān)督。

監(jiān)督計(jì)劃、預(yù)算執(zhí)行情況，是人大常委會對政府工作進(jìn)行監(jiān)督的重要內(nèi)容。監(jiān)督法根據(jù)這些年各級人大常委會在這方面進(jìn)行的探索和積累的經(jīng)驗(yàn)，按照突出重點(diǎn)、增強(qiáng)實(shí)效的要求，在同預(yù)算法、審計(jì)法和關(guān)于加強(qiáng)中央預(yù)算審查監(jiān)督的決定、關(guān)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)工作監(jiān)督的決定相銜接的基礎(chǔ)上，主要規(guī)定了以下內(nèi)容：

一是，人大常委會對決算草案和預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告，重點(diǎn)審查下列內(nèi)容：（1）預(yù)算收支平衡情況；（2）重點(diǎn)支出安排和資金到位情況；（3）預(yù)算超收收入的安排和使用情況；（4）部門預(yù)算制度建立和執(zhí)行情況；（5）向下級財(cái)政轉(zhuǎn)移支付情況；（6）本級人大關(guān)于批準(zhǔn)預(yù)算的決議執(zhí)行情況。

二是，計(jì)劃、預(yù)算經(jīng)人民代表大會批準(zhǔn)后，在執(zhí)行過程中需要作部分調(diào)整的，政府應(yīng)當(dāng)將調(diào)整方案提請本級人大常委會審查和批準(zhǔn)。

三是，人大常委會每年審查和批準(zhǔn)決算的同時，聽取和審議本級政府提出的審計(jì)機(jī)關(guān)關(guān)于上一預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支的審計(jì)工作報(bào)告。四是，根據(jù)“十一五”規(guī)劃綱要的要求，監(jiān)督法第二十一條規(guī)定：國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展五年規(guī)劃經(jīng)人大批準(zhǔn)后，在實(shí)施的中期階段，政府應(yīng)當(dāng)將規(guī)劃實(shí)施情況的中期評估報(bào)告提請本級人大常委會審議。規(guī)劃經(jīng)中期評估需要調(diào)整的，政府應(yīng)當(dāng)將調(diào)整方案提請本級人大常委會審查和批準(zhǔn)。

第三個問題，關(guān)于法律法規(guī)實(shí)施情況的檢查。

依據(jù)憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，全國人大常委會監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，地方各級人大常委會保證憲法和法律、法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)的遵守和執(zhí)行。

監(jiān)督法根據(jù)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個方面對執(zhí)法檢查作了規(guī)范化、程序化的規(guī)定：

一是，人大常委會參照確定聽取和審議政府、法院和檢察院專項(xiàng)工作報(bào)告議題的途徑，每年選擇若干關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會普遍關(guān)注的重大問題，有計(jì)劃地對有關(guān)法律、法規(guī)的實(shí)施情況組織執(zhí)法檢查。

二是，人大常委會根據(jù)執(zhí)法檢查計(jì)劃，按照精干、效能的原則，組織執(zhí)法檢查組。全國人大常委會和省級人大常委會根據(jù)需要，可以委托下一級人大常委會對有關(guān)法律、法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況書面報(bào)送上一級人大常委會。

三是，執(zhí)法檢查結(jié)束后，執(zhí)法檢查組應(yīng)當(dāng)及時提出執(zhí)法檢查報(bào)告，由委員長會議或者主任會議決定提請常委會審議。第四個問題，關(guān)于規(guī)范性文件的備案審查。

對規(guī)范性文件進(jìn)行備案審查，是憲法賦予人大常委會的法律監(jiān)督職權(quán)，對于維護(hù)社會主義法制統(tǒng)一，至關(guān)重要。

一是，依據(jù)憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，縣級以上地方各級人大常委會有權(quán)撤銷下一級人大及其常委會作出的不適當(dāng)?shù)臎Q議、決定和本級政府發(fā)布的不適當(dāng)?shù)臎Q定、命令。

二是，按照司法體制改革精神，最高人民法院、最高人民檢察院作出的司法解釋應(yīng)當(dāng)報(bào)全國人大常委會備案審查。

這里，需要說明一點(diǎn)。依據(jù)憲法和法律規(guī)定，人大常委會對違法的或者不適當(dāng)?shù)囊?guī)范性文件有權(quán)予以撤銷。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，人大常委會行使這項(xiàng)權(quán)力，既是嚴(yán)肅的，又是慎重的；既能解決問題，又避免簡單化。具體來講，人大常委會通過備案審查，發(fā)現(xiàn)有的規(guī)范性文件是違法的或者不適當(dāng)?shù)?，一般是先由人大有關(guān)專門委員會或者常委會有關(guān)工作機(jī)構(gòu)同制定機(jī)關(guān)溝通，由制定機(jī)關(guān)自行糾正。通常的情況是，一經(jīng)人大有關(guān)專 門委員會或者常委會工作機(jī)構(gòu)提出這方面的問題，制定機(jī)關(guān)就會自行依法糾正。只有在極個別的情況下，制定機(jī)關(guān)拒不糾正，人大常委會才需要動用撤銷權(quán)。

第五個問題，關(guān)于詢問和質(zhì)詢、特定問題調(diào)查、撤職案的審議和決定。詢問和質(zhì)詢，是憲法和法律賦予人大常委會組成人員的一項(xiàng)重要權(quán)利，是人大常委會行使對政府、法院、檢察院監(jiān)督職權(quán)的一種重要形式。根據(jù)憲法和有關(guān)法律規(guī)定，監(jiān)督法對詢問和質(zhì)詢作了規(guī)范化、程序化的規(guī)定，這是我國法律第一次對各級人大常委會的詢問和質(zhì)詢作出統(tǒng)一的規(guī)定。

各級人大常委會對屬于其職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，需要作出決議、決定，但有關(guān)重大事實(shí)不清的，可以組織關(guān)于特定問題的調(diào)查委員會。委員長會議或者主任會議可以向本級人大常委會提議組織關(guān)于特定問題的調(diào)查委員會，提請常委會審議。五分之一以上常委會組成人員書面聯(lián)名，可以向本級人大常委會提議組織關(guān)于特定問題的調(diào)查委員會，由委員長會議或者主任會議決定提請常委會審議，或者先交有關(guān)的專門委員會審議、提出報(bào)告，再決定提請常委會審議。調(diào)查委員會在調(diào)查過程中，可以不公布調(diào)查的情況和材料。調(diào)查委員會應(yīng)當(dāng)向產(chǎn)生它的常委會提出調(diào)查報(bào)告。常委會根據(jù)報(bào)告，可以作出相應(yīng)的決議、決定。第六個問題，關(guān)于監(jiān)督工作的公開化和透明度。

監(jiān)督法規(guī)定：“各級人民代表大會常務(wù)委員會行使監(jiān)督職權(quán)的情況，向社會公開?！边@是我國法律首次明確規(guī)定人大常委會行使監(jiān)督權(quán)的公開原則。人大常委會對“一府兩院”的監(jiān)督，除非涉及到國家秘密，或者 涉及到具體案件中的商業(yè)秘密、個人隱私、未成年人保護(hù)等依法應(yīng)當(dāng)保密、不宜公開的以外，其他有關(guān)監(jiān)督的內(nèi)容、監(jiān)督的議題和方式、程序，作出的決議或決定，以及“一府兩院”對監(jiān)督的反饋等，都應(yīng)當(dāng)公開。依法做好監(jiān)督工作是憲法賦予人大常委會的神圣職責(zé)，依法自覺接受人大常委會的監(jiān)督是同級“一府兩院”的義務(wù)。各級人大常委會組成人員和“一府兩院”的工作人員都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督法，全面、正確地履行監(jiān)督法規(guī)定的各項(xiàng)監(jiān)督職責(zé)和義務(wù)，不斷提高工作水平，提高工作效率，不辜負(fù)黨和人民對我們的共同期望和重托。

第三篇：我與“十六”字教學(xué)法共成長

我與“十六”字教學(xué)法共成長

自從縣教研室提出自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋的“十六“字教學(xué)法之后，我就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研究，深入實(shí)踐，大膽探索，經(jīng)過一段時間后，我覺得很有收獲，感觸也頗深，不但自己的教學(xué)理論水平有所提高，學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)得更主動，更有興趣，也更有效果。我打心里高興，打心里感謝“十六”字教學(xué)法的提出。

一、自主學(xué)習(xí)，主動獲取新知。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，很少有自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，往往就是課一開始，就是老師滔滔不絕的講，沒有課前讓學(xué)生自學(xué)的時間和空間。在這種情況下，學(xué)生只能被動的聽，不知今天要講的內(nèi)容自己哪里懂，哪里不懂，哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)？而如今呢？在正式講課前，都要讓學(xué)生進(jìn)行充分的自學(xué)，給每個學(xué)生發(fā)一篇導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案上的要求進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)的目的性更強(qiáng)了，學(xué)生對于一些較為簡單的內(nèi)容或知識，自己就能掌握，對于那些不懂的問題，聽課時，就有了針對性，學(xué)習(xí)效果自然也很明顯。

現(xiàn)在我班的學(xué)生，對于自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)從當(dāng)初的不知怎么學(xué)，開始向“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會學(xué)”轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)能力大幅度提高，我上課也輕松了很多。

二、合作探究，同伴共同學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，也嘗試過合作探究的學(xué)習(xí)方式，可是對于“合作探究”理解不深，掌控不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果總感覺不夠好，往往

是流于形式，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著自己研究的深入，我懂得要想提高合作探究的效率，首先要合理組建合作學(xué)習(xí)小組，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、性別性格、特長愛好、家庭背景等，將不同層次、不同物質(zhì)的學(xué)生編成合作小組。還須注意各小組之間的相對均衡，使各小組在同一起點(diǎn)上進(jìn)行公平競爭。

2、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要靈活、開放，也要有一定的探究和討論價值。

3、應(yīng)正確把握合作時機(jī)，合理分配合作時間。

4、教師要適時監(jiān)控與指導(dǎo)等等。通過對合作探究的學(xué)習(xí)方式的研究，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠很熟練的駕馭小組合作探究的學(xué)習(xí)方式了。

如今我班學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小組合作探究的模式，能基本上達(dá)到生生互動，互幫互學(xué)，共同提高的目的。

三、展示交流，展示學(xué)習(xí)所得。

展示交流在以往的教學(xué)中很少體現(xiàn)，或體現(xiàn)的不夠到位，如果有，也只不過是簡單的一問一答式，比較膚淺，不夠深入，展示的不全面，交流的不透徹，仍然是重形式，輕內(nèi)容。

如今的課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生通過多種多樣的形式如朗誦，唱歌，編順口溜等展現(xiàn)自己的所思所想所得，讓課堂成為舞臺，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自己對文本、知識的理解、感悟、體驗(yàn)、收獲。從而大大加深了對文章的理解，增強(qiáng)的記憶效果，愉悅了課堂氣氛，從而有效地提高課堂效果。記得有一次我講《和我們一樣享受春天》這篇課文，講得“對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的渴望”時，有的小組集體朗誦“珍愛和平”； 有的小組唱“祈禱”這首歌，還有的組的同學(xué)說相聲

等等這些都是我所沒有想到的，只要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，學(xué)生就會還給你很多精彩。

四、訓(xùn)練反饋，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

這環(huán)節(jié)，在以前的課堂中，比較常見，但是占的份額比較重，也就是說，過于注重這一點(diǎn)，課講完后，絕大部分時間都用在這，因此重復(fù)機(jī)械的練習(xí)較多，影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在，訓(xùn)練的題目都是精心挑選的，都是比較典型的，即有針對性，代表性的題目，避免了簡單重復(fù)機(jī)械的練習(xí)。學(xué)生做起來更有興趣，學(xué)習(xí)效果自然也好了很多，有時再有些小獎品，同學(xué)們的積極性就更高了。

反饋也能夠更加及時，因?yàn)橛行╊}目，通過小組合作，學(xué)生相互之間就能訂正，改正得快，消化吸收的也就更快速，效果也就更明顯。對于那些難度較大的問題，我再組織全班同學(xué)分析研究，讓同學(xué)暢所欲言，各抒己見，在反復(fù)激勵的爭辯中，正確答案就會慢慢浮現(xiàn)出來。

“十六”字教學(xué)法提出后，我收獲了許多，在以后的教學(xué)中我會一如既往地研究它，探索它，實(shí)踐它，讓它更加豐富完善，也更好地為我服務(wù)。我想，“十六”字教學(xué)法是順應(yīng)課程改革而提出，提出得及時，提出的恰當(dāng)，它給里縣的教育指出了一條明路，在課程改革的征途中必將寫下濃墨重彩的一筆。

第四篇：依法治校,以德育人,德法共濟(jì),共建文明校園

依法治校，以德育人，德法共濟(jì)，共建文明校園

一、依法治校：狠抓制度管理，向管理要成績

依法治校，向管理要成績，建立健全規(guī)章制度，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，修訂教學(xué)常規(guī)，學(xué)生管理制度，尤其突出對教研課改的措施的制定，加強(qiáng)研訓(xùn)工作力度。對于一個好的學(xué)校來說，不僅要有一套好的管理制度，更需要狠抓落實(shí)。否則，所有規(guī)章制度都是一紙空文，毫無約束力。

（一）、致力學(xué)校制度建設(shè)，讓制度成為促進(jìn)治校工作的根基

1、堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展為本，推進(jìn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、民主化。努力實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，即由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理轉(zhuǎn)變；由粗放式的外延管理向精細(xì)化的內(nèi)涵管理轉(zhuǎn)變；由事務(wù)型管理向流程式管理轉(zhuǎn)變；由封閉式管理向開放式、民主式管理轉(zhuǎn)變。

2、創(chuàng)新教師工作評價制度，加快推進(jìn)教師管理實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。即教師管理制度由“重規(guī)范”向“重促進(jìn)”轉(zhuǎn)變，由“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變，由“重形式”向“重效果”轉(zhuǎn)變。

（二）、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理

在新課程背景下小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度仍然是提高學(xué)校教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有力保障。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才，實(shí)施發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證?！俺Ｒ?guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。

據(jù)此，我校建立了《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”》、等促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的制度，無論今后學(xué)校發(fā)展方向何去何從，新課程背景下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)的管理，永遠(yuǎn)不能松懈。

（三）、突出科研先導(dǎo)思想，提升教師專業(yè)素質(zhì)

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，如何解決課堂上出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們農(nóng)村小學(xué)所面臨的一個重要課題，教育科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力，把興校之策建立在教育科研上，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識教育科研在學(xué)校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到全員參與。為此，我們學(xué)校把教師培訓(xùn)作為重點(diǎn)工作，外出參加培訓(xùn)的教師，回來后把學(xué)習(xí)到的知識通過演講、上示范課的形式傳遞到每一位教師，達(dá)到共同促進(jìn)。同時我們學(xué)校還制定了《教師學(xué)習(xí)制度》，每星期要開展一次新課程理論的學(xué)習(xí)，使每一位教師明白了新課程改革的意義、了解新課程改革的內(nèi)容以及如何改的問題，保證了新課程改革的順利實(shí)施。

（四）、強(qiáng)化安全管理，構(gòu)建安全、和諧、美麗校園

學(xué)校制訂完善了《華疃小學(xué)安全管理及檢查系列制度》，并出臺完善了課間、上放學(xué)、延時看管等重點(diǎn)時段的管理方案。每學(xué)期組織學(xué)生參加防震防洪演練，訓(xùn)練學(xué)生自我保護(hù)、自救能力。

針對全國校園發(fā)生的學(xué)生傷害案，我校更進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校安保工作，層層簽訂責(zé)任書，校長與正副班主任、班主任與家長、學(xué)生簽訂了《安全責(zé)任書》，將校內(nèi)學(xué)生的安全責(zé)任落實(shí)到每一位教師肩上，并多次下發(fā)《致家長的一封信》，家校聯(lián)手，確保每位學(xué)生的人身安全。

二、依德育人：理念引領(lǐng)未來，營造以德育人文化氛圍

成才先成人，育智先育人。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：“在整個社會主義精神文明建設(shè)中學(xué)校應(yīng)成為最好的小環(huán)境之一，并對大環(huán)境的優(yōu)化作出積極的奉獻(xiàn)?！钡谌稳珖逃ぷ鲿h，又將深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育列為頭等大事，而素質(zhì)教育要求“五育”并重，以德為首。道德素質(zhì)是一個人最重要的素質(zhì)之一。所以，以德育人是當(dāng)今教育事業(yè)的重中之重。

（一）以德育人，理念為先

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“育人為本是教育工作的根本要求”，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每一個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！彼?，作為一名教育工作者，不斷更新自己的人才觀和育人理念已成為一種責(zé)任和必需。在“育人”方面，我校歷來注重兩種理念的養(yǎng)成。

1、樹立人人成才理念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才。樹立多元化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)各個學(xué)段間的有機(jī)銜接，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切配合，重視活動育人與教學(xué)育人的有機(jī)融合，不斷豐富育人形式和內(nèi)容。注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，使每一個學(xué)生都能夠得到長足發(fā)展。

2、樹立長遠(yuǎn)發(fā)展理念，教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，為學(xué)生成為人才奠基。作為基礎(chǔ)教育工作者，我們必須清醒地認(rèn)識到，學(xué)校教育只能是為學(xué)生人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，書本理論知識只能是人生發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)校（特別是基礎(chǔ)教育階段）是為讓學(xué)生成為未來人才做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)的地方，我們的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，適應(yīng)社會，創(chuàng)造未來。

（二）以德育人，師德要高

“是什么東西推動學(xué)生去追求高尚的美德呢？是教師精神和道德方面的表率作用。是教師在生活目的和生活準(zhǔn)則上的表率作用。教師的生活目的和生活準(zhǔn)則應(yīng)使兒童，特別是青少年為之傾倒和激勵”。（蘇霍姆林斯基語）。這段語言諄諄教導(dǎo)師者要樹職業(yè)形象。明職業(yè)責(zé)任，嚴(yán)職業(yè)紀(jì)律，守職業(yè)道德，做育人之德，啟人之智的楷模。只有如此，才能對學(xué)生進(jìn)行“德”的素質(zhì)培養(yǎng)，才能使學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美和學(xué)會創(chuàng)造”。我校非常重視做好每年一次的師德標(biāo)兵評優(yōu)工作，嚴(yán)格按照文教局師德評優(yōu)工作的指示開展教師評優(yōu)工作，將師德表現(xiàn)作為教師考核評價和評優(yōu)聘用的前提和重要指標(biāo)，采取綜合措施，建立長效機(jī)制。

（三）以德育人，教真求真

清代思想家魏源說過：“教人者，成人之長，去人之短也”。沒有不好的孩子，只要不好的教育?！耙粋€人在學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定很影響他的一生，而道德，人格上的缺陷卻可能讒害他一輩子。”所以，教師在教人求真中盡可能具體一點(diǎn)，貼近一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。讓學(xué)生做到熱愛人民、同情他人，嚴(yán)以律己，寬以待人、人際和諧；使他們積極上進(jìn)，做到勤、勤思、勤習(xí)、勤做。讓他們學(xué)習(xí)雷鋒的“為人民服務(wù)”，賴寧的“人民的利益高于一切”，李向群的“抗洪搶險(xiǎn)，還我母親河”。要讓他們做到正直誠實(shí)，淳樸厚道，勤儉節(jié)約，助人為樂，“五愛”“四講”?？傊?，要使學(xué)生“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，達(dá)到心中有他人，心中有人民，心中有集體，心中更有祖國。我校一向重視道德楷模教育，將德育貫穿在教育教學(xué)活動中。

（四）以德育人，黨建引領(lǐng)

重視提高黨員干部和教師的整體素質(zhì)，按照“一二三四五”的工作目標(biāo)深入開展各項(xiàng)工作。

“一”就是“發(fā)揮一個作用（即：先鋒模范作用）”，“二”就是“堅(jiān)持兩個在前（即：吃苦在前，奉獻(xiàn)在前）”，“三”就是“奉行三個在后（即：享受在后，名利在后，待遇在后）”；

“四”就是“履行四個服務(wù)（即：為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)）”；

“五”就是“達(dá)到五個提高（即：提高黨員、教師形象，提高人文素養(yǎng)，提高專業(yè)內(nèi)涵，提高創(chuàng)新能力，提高工作業(yè)績）”

（五）以德育人，營造氛圍

1、抓德育資源

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。要盡可能深入地了解每個學(xué)生的精神世界。積極挖掘并利用本地的德育資源。如：文物、古跡、遺址、紀(jì)念館、圖書館、電影院等，全面扎實(shí)地打好育人基礎(chǔ)。

2、抓升旗儀式

利用升旗儀式，在國旗下講話，重大節(jié)日，進(jìn)行“五愛”“四有”傳統(tǒng)美德，英雄模范故事等對青少年進(jìn)行德育教育，對促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，是一個行之有效的方法。

3、抓行為規(guī)范

學(xué)校無小事，件件是大事，處處見精神。學(xué)校要利用，光榮榜，學(xué)習(xí)專欄等輿論工具，就學(xué)生中每日的行為規(guī)范（學(xué)習(xí)、生活中的社交、禮儀、聞名事跡大事小話等）給予報(bào)道、感化、教育其他學(xué)生。

4、抓有機(jī)結(jié)合

大家知道，要使人人成為大學(xué)生是不可能的，但使人人成為有道德的人卻有可能，培養(yǎng)出一個大學(xué)生固然重要，但培養(yǎng)出一個有道德的好公民尤為重要。學(xué)校應(yīng)把品社課、各科教學(xué)、班主任工作、少先隊(duì)活動、社會實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來，在大小環(huán)境中塑造真人。

（六）以德育人，文化先導(dǎo)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。為在我校營造良好的文化環(huán)境，開展多項(xiàng)活動，取得良好效果。

1、充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

2、利用班隊(duì)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。精心組織主題班隊(duì)會。

3、實(shí)施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

4、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”華疃小學(xué)將在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，不忘初心，砥礪前行，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而努力奮斗！

第五篇：靜療心得體會

泉州市第八屆靜脈治療新進(jìn)展培訓(xùn)班心得體會

2018.8.3---8.7我參加了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院及泉州市靜脈輸液安全管理質(zhì)量控制中心共同舉辦的泉州市第八屆靜脈治療新進(jìn)展培訓(xùn)班，在這為期5天的培訓(xùn)里，我受益匪淺，收獲頗多，雖然累，但過得很充實(shí)！

此次培訓(xùn)班的內(nèi)容，與以往不同的是，它并不是單單局限于理論知識的傳授與分享，而是更注重實(shí)操與知識的掌握程度，學(xué)員們各自通過抽簽的形式，分為6個小組，每組不超過20人，由泉州市的 PICC?？谱o(hù)士擔(dān)任組長和副組長，實(shí)行理論集中訓(xùn)練，操作由組長負(fù)責(zé)制小組實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既要完成理論考試，又要完成操作技能的考核，對于學(xué)員們來說，這無疑是另一種新的刺激和挑戰(zhàn)！為了讓培訓(xùn)班順利進(jìn)行每一個環(huán)節(jié)，主辦方老師們都經(jīng)過仔細(xì)的推敲，從抽簽分組到小組各自確定隊(duì)名、口號以及出場秀，從培訓(xùn)到參加知識競賽和專業(yè)技能考核，有人準(zhǔn)備物品，有人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，有人出考題，分工明確，合作無間，讓我看到了她們辛勤付出的一面，也見識到了她們的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神！

我很感謝護(hù)理部以及院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，盡管5天的學(xué)習(xí)任務(wù)很緊迫，很繁重，但我仍然珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，積極參加知識競賽，勤奮、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜?xùn)練著！

近年來，PICC、CVC、PORT等中心血管通路裝置得到廣泛應(yīng)用，這些血管通路裝置時間長，需要定期維護(hù)，但是帶管的腫瘤病人在置管間歇期常常會回到家中休養(yǎng)，因此，如何使帶管患者在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就能得到專業(yè)的導(dǎo)管維護(hù)成為亟待解決的問題，此次培訓(xùn)班泉州市共有126家各級醫(yī)院護(hù)士參與培訓(xùn)，目的就是為各醫(yī)院培訓(xùn)靜脈導(dǎo)管維護(hù)專科護(hù)士，使攜帶靜脈導(dǎo)管患者在基層、在家門口依然能得到專業(yè)的靜脈導(dǎo)管維護(hù)。

幾天的理論學(xué)習(xí)，印象最深的是肖娓珠老師極力強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)：“鋼針零容忍”，要求學(xué)員們需普及到上及領(lǐng)導(dǎo)，下及同事，人人學(xué)會留置針置管術(shù)，并且提出近期目標(biāo)：將于11-12月份期間對泉州市各家醫(yī)院展開靜脈治療橫斷面的調(diào)查研究；肖娓珠老師提出的觀點(diǎn)二：關(guān)于皮膚消毒液的選擇---洗必泰（即葡萄糖酸氯己定乙醇溶液），＞0.5%的氯己定乙醇溶液為2016 INS推薦的首選皮膚消毒劑。2017 ONS推薦2%氯己定用于穿刺前的皮膚消毒，而導(dǎo)管維護(hù)時，推薦濃度為＞0.5%氯己定。國內(nèi)一項(xiàng)研究中分別用酒精、碘伏和氯己定醇作為消毒劑，分別持續(xù)消毒5秒、10秒、15秒，結(jié)果顯示三種消毒劑都是消毒15秒組效果最好，但只有氯己定醇消毒15秒組達(dá)到完全殺滅細(xì)菌的效果，但無論使用何種消毒劑，都應(yīng)充分待干后再進(jìn)行操作，因葡萄糖酸氯己定水溶性最好，刺激性也最小，故現(xiàn)在二院普遍采用這款消毒劑消毒皮膚。這次學(xué)習(xí)也讓我意識到了新型醫(yī)用敷料在靜脈治療并發(fā)癥皮膚管理中的應(yīng)用，在目前我們石獅醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應(yīng)用中仍較空白，掌握這方面的知識迫在眉睫，在往后的護(hù)理生涯中，我覺得新型醫(yī)用敷料由于它的各種優(yōu)勢和作用效果，將會越來越廣泛被應(yīng)用，只是這次的學(xué)習(xí)，我還學(xué)得不是很精！此次授課者還有姜小鷹老師，也是我很喜歡的一位老師，她的課生動有趣，讓我記憶猶新，她提出了“話療”的理念，即在工作中用通俗易懂且平易近人的語言與腫瘤患者溝通，進(jìn)行心理的撫慰，緩解他們的緊張、恐懼情緒，以引導(dǎo)患者配合治療和護(hù)理，為我們在日常工作中如何與患者家屬進(jìn)行有效的溝通指明了方向。

眾所周知，我們普外科是管道最多的科室，我們科室配有PICC專科置管護(hù)士，通過此次導(dǎo)管維護(hù)專科班的學(xué)習(xí)以及知識的不斷日益更新，我準(zhǔn)備在科室內(nèi)組織大家共同學(xué)習(xí)，分享所學(xué)知識，和同事共同協(xié)作把科室的PICC、PORT維護(hù)做到規(guī)范化，努力做到普外科護(hù)士人人掌握，為患者提供家門口專業(yè)的靜脈導(dǎo)管維護(hù)。

“加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)”，是社會發(fā)展的需要、時代的號召。作為一線醫(yī)療工作者，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理更需要我們從自身做起，讓技術(shù)更扎實(shí)，工作更精進(jìn)，服務(wù)更規(guī)范！

石獅市醫(yī)院普外科

2018.8.13