第一篇：家長需要十二變

家長需要十二變

一 把失望變成期望

家長對孩子的期望一般是隨著年齡的增長而越來越低，對孩子的表揚也是隨著年齡的增長而成遞減狀。

父母會通過語言、表情、動作表現(xiàn)出對孩子的失望，在不知不覺中傷害了孩子。

為什么不換個角度考慮問題呢？為什么不相信還會越來越好呢？觀念一變，風光無限。

吸引力法則告訴我們，人的頭腦是既發(fā)射器也是接收器，發(fā)射什么信號就會吸引什么，吸引什么就會接受什么。

像農(nóng)民心平氣和地期待莊稼的成熟一樣，期待孩子的成長，站在孩子的未來去等待孩子。二 把誤解變成理解

把誤解變成理解需要溝通，高品質(zhì)的溝通=傾聽+理解+建議

溝通從心開始，要有五心：喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛心，對于孩子我們做做到了嗎？

最有效的是一分鐘溝通法：前20秒讓孩子自己說，中間20秒停頓，最后20秒給孩子一個擁抱。

我們沙龍結(jié)束時的一個游戲告訴我們，心有千千結(jié)，有心就能解，只要用心，所有的誤解都會變成理解。

彼此理解，營造和諧，良好的親子關(guān)系勝過所有的教育。三 把嘮叨變成提問

大家聽過《母親嘮叨之歌》嗎？全世界的母親都一樣，都愛嘮叨。請回憶我們教育孩子的情況：嘮叨能解決問題嗎？

“事不過三”，嘮叨多了，耳朵都生繭了，再嘮叨就不起作用了。一個小孩媽媽嘮叨幾遍都沒有回答，后來問他，他說：“媽媽還沒有大聲吆喝呢？”

嘮叨只會讓聽者更煩，說者更怒，破壞良好親子關(guān)系。

把嘮叨變成問題向孩子提問，“你看怎么解決呢？或你幫我解決可以嗎？”孩子會變被動為主動，積極性更高，更能喚起久違的自尊心和自信心。四 把泄氣變成鼓勵

父母一遇到問題就束手無策，特別是青春期孩子，問題接踵而至，“教育孩子怎么那么難呀？”消極情緒占了上風。

每個人的成長都不是一帆風順的，天底下沒有沒問題的孩子，成長就有煩惱和問題。

遇到問題并不怕，因為每一棵大樹的成長都有要接受陽光，也包容風雨。父母的態(tài)度很重要，要用積極樂觀的心態(tài)引領(lǐng)孩子勇于面對困難和挫折，生活就是你對它哭它對你哭，你對它笑它對你笑，沒有過不去的坎兒。在成長的過程中遇到的問題越多，鼓勵孩子更好地解決問題，孩子會從中感悟更多的東西，收獲更多的益處，規(guī)避人生中更多的不必要的挫折。五 把禁止變成疏導(dǎo)

有些禁止的事情，以孩子的能力水平，背景知識，即使錯了，他自己不知道，跟孩子有效地溝通，擴大他的知識背景，進行疏導(dǎo)，便于接納。

每個人都有逆反心理，特別是青春期的孩子更是叛逆，父母禁止干的他偏要干。

其實我們做父母禁止的不一定都正確，要學(xué)會站在孩子的角度看世界、想問題。

在信息時代的今天，我們禁止的、害怕的，恰恰就是我們欠缺的、不但懂的，需要孩子對我們進行“文化反哺”，當我們懂了就會和孩子交流甚至引領(lǐng)孩子。任何事情都有其積極的正面的意義，我們換個角度去考慮，先理解接納，再把積極的價值拿來為我所用，事情就圓滿解決了。六 把溺愛變成智愛

我們愛孩子嗎？愛！我們會愛孩子嗎？不一定！愛貓就要懂貓，愛狗就要懂狗，愛孩子就要懂孩子。愛不僅是一種情感，更是一種需要學(xué)習和提升的能力。

通常我們愛孩子都是溺愛，溺愛的結(jié)果只會害了孩子，學(xué)會正確地愛孩子是一種需要修煉的能力。

鄭淵潔說：教育孩子就像開飛機，如果沒有專門學(xué)習過開飛機，十個有九個都會掉下來的。

學(xué)習、修煉好自己能解決家庭教育的所有問題。

好的教育方法是在學(xué)的過程中悟出來的；如果家長在學(xué)習的過程中把自己修煉好了，孩子自然而然就沒有問題了。七 把單調(diào)變成多才

生活本來就是斑斕多彩的，因為它的豐富多彩而美不勝收。

可是我們做父母的卻認為孩子的任務(wù)是學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，只有現(xiàn)在做個苦行僧，好好學(xué)習，將來才能享受美好的生活。

我們做父母做的有點太過了，現(xiàn)在的學(xué)習生活讓孩子感受不到一點美好，枯燥無味，為什么不把學(xué)習變成快樂的一件事呢？

幸福在當下，為什么不把當下的生活變得多姿多彩呢？讓孩子在感受多彩生活的同時學(xué)習成長？

我們的孩子除了學(xué)習，應(yīng)該享受運動的活力美，音樂的韻律美，繪畫的暢想美，書法的瀟灑美，友誼的純真美，內(nèi)心世界的恬靜美，征服困難的意氣風發(fā)，以及最物質(zhì)的漂亮衣服和鮮美的食物.......學(xué)習在學(xué)生階段所占的比重較大，但不是生活的全部。如果我們每位家長除了上班還是上班，我們的生活會怎么樣呢？

讓孩子多才多藝，生活鮮亮起來，享受生活的美，創(chuàng)造生活的美。八 把恨“子”變成恨“己”

每一個問題孩子的背后，都站著一對問題父母。

“人之初，性本善。”白紙一般的孩子經(jīng)過我們的調(diào)教，變成了問題孩子，我們難咎其責。

恨孩子是沒有用的，只有恨我們自己，恨自己的示范作用不夠，學(xué)習不夠，沒有給孩子營造一個良好成長的氛圍。母親的品質(zhì)決定孩子的未來；媽媽的素質(zhì)有多高，孩子就能飛多高。父親給予孩子精神、力量、人生方向、生命高度的引領(lǐng)。

做一個真正的媽媽CEO，做一個精神力量導(dǎo)向的好父親，引領(lǐng)孩子向邁向更高的人生高度。九 把應(yīng)付變成主動

無論我們有多忙都要靜下心來認真傾聽孩子的述說，無論我們多辛苦都要以尊重的態(tài)度對待孩子。

當我們以應(yīng)付來對待孩子是，孩子學(xué)會了應(yīng)付。

應(yīng)付就是不尊重，當我們以不尊重對待孩子時，孩子學(xué)會了不尊重別人。當我們不知道一句話能否對孩子造成傷害時，首先要閉嘴，不能應(yīng)付孩子，怎么辦呢？

我們應(yīng)該變被動為主動，主動學(xué)習，掌握家庭教育的規(guī)律和孩子成長的規(guī)律，有效解決家庭教育中所遇到的問題。

主動營造和諧健康，積極向上的家庭環(huán)境，主動培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)一個積極樂觀、敢于面對新生活的優(yōu)秀孩子。十 把互怨變成探討

家庭教育中出了問題，相互埋怨只會變得推卸責任。

有問題不可怕，有勇氣面對，敢于承擔，尋找解決途徑才是上策。坐下來心平氣和的協(xié)商，共同探討問題的原因，尋求解決問題的辦法。探討能讓問題變得更明朗，思路更清晰，視野更開闊，眾人智慧高。十一 把說教變成請教

對孩子的教育不是在說教中完成的，中國人好為人師，這讓接受教育者很不舒服。

如果必須說教的話，換種方式會達到更好的效果——請教。

請教會讓孩子有種被尊重的感覺，喚起孩子的積極性，提升孩子的自信心。人生無處不課堂，無人不老師。孩子在某些時候會成為我們的老師，放下父母的尊嚴，虛心請教，讓孩子強大起來，成長起來。如果我們甘愿做小草，孩子就會成為參天大樹。十二 把近視變成遠視

目光短淺，為孩子一次或一段時間的得失或好壞而喜怒無常，讓孩子對父母的愛產(chǎn)生懷疑——好就愛，不好就不愛，愛的根本不是孩子。應(yīng)該放眼未來等待孩子長，不能患得患失影響孩子的成長。

擁有知識不等于擁有能力，未來的文盲不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習的人。如果孩子能力較強，且熱愛學(xué)習和生活，那么就耐心等待，孩子會成為參天大樹的。

美國學(xué)生的五好獎是：品德、領(lǐng)導(dǎo)才能、服務(wù)能力、公民權(quán)、學(xué)習成績，他們的標準是重能力輕知識，我們則恰恰相反。

馬克思說：法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長的行業(yè)是教育子女，并且家長這個職務(wù)是不能退休的，是終身制的。

無論你的事業(yè)多么成功，都無法彌補教育孩子的失敗。所以家長只有改變自己，做一個智慧型的家長，成就孩子的未來。

做父母的十大忌諱

（1）把孩子的學(xué)習看作孩子生活的唯一；

生活如萬花筒五彩斑斕，包括衣食住行多個方面。

學(xué)習的目的是能生活好或好好生活，但是，如果如果把學(xué)習看做孩子生活的唯一，培養(yǎng)出一個只會學(xué)習能考高分所謂人才又有什么用呢？

我們培養(yǎng)孩子的目標是——一個健全的順應(yīng)時代發(fā)展的社會人。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”古人都懂得教育孩子首先要學(xué)做人，做一個孝順、誠信、博愛、高尚的人，然后才是學(xué)習文化知識。

孩子會做人會生活嗎？應(yīng)是父母首先考慮的問題。（2）用數(shù)字去看待一個人，尤其是自己的孩子。

父母和老師大多以分數(shù)去衡量一個孩子的優(yōu)劣，分數(shù)高了就開心，贊美一番；分數(shù)低了就生氣，甚至怒罵、暴打一頓。

分數(shù)的高低成了對孩子量刑的標準，可是數(shù)字真能說明問題嗎？ 它只能反映孩子對已學(xué)過的知識的掌握情況，以及孩子書面表達的能力如何，不能反映孩子生活當中運用知識的能力。

數(shù)字只是紙上的東西，紙上得來終覺淺，學(xué)以致用，能在生活當中運用才叫學(xué)會了。

香港著名歌星鄺美云參加港姐競選的了第三名，記者提了一個刁鉆的問題：“你讀書時成績不好，是否很笨？”鄺美云這樣回答：“你們注意到?jīng)]有，讀書時成績一流的人畢業(yè)后干什么呢？當工程師、律師、醫(yī)生；而成績二流的干生么呢？他們中的很多人卻當了那些工程師、律師、醫(yī)生的老板。”

（3）不考慮孩子成為什么樣的人，只考慮孩子考什么樣的大學(xué)。有德有才是精品，有德無才是次品，無德無才是廢品，無德有才是毒品。

品德是做人的根本，美德是人生最大的財富。

培養(yǎng)孩子良好的品行是父母的首要責任，然后，尊重孩子的生命特征，發(fā)展孩子的生命特征。

考什么樣的大學(xué)應(yīng)由孩子的自身狀況和父母雙方的意愿來決定，父母可為孩子把握方向，但不能把意愿強加給孩子。

我的兒子今年高考填報志愿時，報軍校有著得天獨厚的條件，以他的成績讀孤方科技大學(xué)絕對沒問題，可是經(jīng)過我們再三的溝通兒子始終沒同意，他不希望生活在父親的光環(huán)下，希望成就自己的夢想。盡管兒子的前途不容樂觀，但她的堅毅足以說服我們，最后我們滿足了兒子的意愿報了中山大學(xué)，今天錄取剛出來。

（4）不給孩子以生活的責任，只強調(diào)孩子學(xué)習的興趣；

養(yǎng)而不教，父母之過，愛而不溺，嚴而有格，對孩子的責任感是一切美德的基礎(chǔ)。

孩子的責任感是在生活當中一點點培養(yǎng)起來的，這責任感首先來自于父親對孩子的那份責任，以及丈夫?qū)ζ拮拥倪@份責任，這份責任表達夠不夠充分，本身就散發(fā)著一種很清晰的信息給孩子，讓孩子在潛移默化中受到影響。一件小事，一份愛心，一句溫暖的話語，生活當中的一份體貼都可以賦予孩子責任感的培養(yǎng)。

學(xué)習的興趣固然重要，但一個沒有責任感的人是一個自私冷酷的動物，他會為了個人的私利而不擇手段。

一個沒有責任感的人，會認為他的生命僅屬于他自己，不會對父母，對家庭，對集體，對社會肩負起使命。

當孩子把自身的使命和學(xué)習的興趣結(jié)合起來的時候，學(xué)習會更有動力，生命會更有意義。

昨天很晚了在看一個調(diào)解節(jié)目，弟兄兩個都覺得很委屈，都說父母偏心，都嫌父母給得不夠，三十多歲的弟兄兩個痛哭流涕地為自己的啃老訴說著冠冕堂皇的理由，母親一直還在強調(diào)要一碗水端平。五六十歲的老母親還在掙扎著，希望給予孩子更多的物質(zhì)財富，更沒有弄明白培養(yǎng)孩子的責任和孝心才是根本。

（5）不考慮孩子與人相處的能力，只強調(diào)孩子學(xué)習知識的能力； 人是群體動物，群居而生，每個人的生存都離不開他人努力和付出。與人相處不僅是一種能力，更是一種藝術(shù)，多少人因為處理不好跟他人的關(guān)系而導(dǎo)致人生的失敗？ 我們在與人相處的過程中能習得更多的本領(lǐng)，這些比從教科書上獲得能力更有價值，更具有指導(dǎo)意義。

學(xué)習知識的能力是一種必不可少的能力，能讓孩子在知識的領(lǐng)域自由馳騁，但是如果沒有與人相處的能力，他的生活會遜色很多。有好多人由于不懂人情世故，受到不公平的待遇認為是生活不善待自己，是社會錯了。如果換種思維，自己方法對了，社會就對了。小成功靠個人，大成功靠團隊，如果一個人的情商很高，就會在團隊中如魚得水，更好的施展自己的才能。只要是金子，總會發(fā)光的。

（6）不考慮自己和別的父母的差異，只強調(diào)孩子與其他同學(xué)的差距； 人和人有很大的差別，知識上的差別，能力上的差別，人品上的差別，情商上的差別，狀態(tài)上的差別，責任感上的差別，父母和父母之間也是千差萬別的。

因為我們之間的差別，造就孩子之間的差別，一個成功的孩子背后肯定站著一對杰出的父母，一個平庸的孩子是因為被平庸父母培養(yǎng)的結(jié)果。

我們有那么多的差別，但是卻不愿意以積極的態(tài)度去改變，造成了和其他家長之間的差距越來越大，卻把責任歸結(jié)在孩子身上，并且只強調(diào)孩子與其他同學(xué)之間的差距，這是不公平的。父母應(yīng)從自身去找原因，縮小父母之間的差距，從而縮小孩子之間的差距。孩子99%的改變來自與母親1%的改變。

（7）不要求自己的形象，只強調(diào)孩子的標準；

一個愛整潔的父母他的孩子是一個整潔的孩子，一個愛學(xué)習的父母他的孩子是一個愛學(xué)習的孩子，一個積極而自信的父母他的孩子也會自信而陽光，一個品德高尚的父母他的孩子肯定會品德高尚。父母自己的形象在潛移默化中對孩子起到至關(guān)重要的影響，我們不要求自己的形象卻要求孩子的形象，我們自己達不到標準卻要求孩子達到標準，這樣的教育沒有說服力。

我們隨地吐痰，隨手丟垃圾，順口說臟話，不孝順父母，形象邋遢，不求進取卻要求孩子做到門都沒有。

如果我們經(jīng)濟有限，在物質(zhì)上達不到標準，可以在精神層面上修煉自己達到更高的境界引領(lǐng)孩子成長，而不是以某一標準去要求孩子。

一流的父母是榜樣，二流的父母是教練，三流的父母是保姆，親愛的們，您是什么呢？

（8）自己的工作和地位與孩子無關(guān)，孩子的學(xué)習和成績與自己無關(guān)； 我們在社會生存和很多人都有千絲萬縷的關(guān)系，何況我們和孩子的關(guān)系？ 有太多人格不健全的人，以身為生活在底層的父母而自卑，如馬加爵；以生活在高干的家庭而自傲，如李剛的兒子。

孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的未來和希望，需要我們精心的澆灌和修剪才能茁壯成長，所以孩子的學(xué)習和成績與我們的精心培養(yǎng)的方法和付出有關(guān)系。

更與我們的自身修養(yǎng)有關(guān)系（環(huán)境的熏陶），同時與我們的職業(yè)習慣與地位有關(guān)系，因為我們會不自覺地帶回家中。

（9）強調(diào)孩子的耐心，自己先失去耐心；

學(xué)習和成長是一個漫長的過程，需要有跑馬拉松的耐心和毅力，有耐心才能沉下心來，認真做事，促進成長。

教育孩子成人僅有愛心是不夠的，更需要有耐心，愛心、耐心是教育好孩子的兩個基點。

僅強調(diào)孩子的耐心，可我們卻對孩子失去耐心，急躁起來，孩子的心會不急躁會有耐心嗎？

孩子的耐心來源于父母的耐心，父母的愛心有多大對孩子的耐心就有多大。

鵝卵石的光滑來自于砥礪。父母的耐心是對培養(yǎng)孩子能力的一種方法，能把孩子的非智力因素給培養(yǎng)出來。非智力因素恰恰是孩子成功的關(guān)鍵因素。

人生不在于你能跑多快，而是看你能跑多遠和多久！是時間和耐力的一場較量。

（10）不要求自己的道德修煉，卻希望孩子孝敬自己！

我們有句古話叫“房檐滴水照窩行”，我們走過的路，孩子會照著腳印重新走過來。

如果我們不孝順，不加強自身的道德修養(yǎng)，卻要求孩子做一個高尚的正人君子，孩子能做到嗎？

他的道德修養(yǎng)，他的正人君子從何修煉而來？絕不會空穴來風，父母做好榜樣孩子才能比葫蘆畫瓢。

我們太多的父母希望做一個輕松的隨意的父母，卻要求孩子做一個完美的品行兼有的人。己所不欲勿施于人，正人須先正己，做個合格的優(yōu)秀的父母，做孩子的榜樣，孩子會成為一個優(yōu)秀的孩子。

第二篇：家長需要做什么

家長需要做什么？孩子應(yīng)該怎么做？

每個家長都希望自己的孩子健康快樂有所成績的成長，但孩子在成長的過程中，家長的幫扶是必不可少的。下面我就來說說孩子成長過程中家長需要做些什么。

1、家長要有積極樂觀向上的心態(tài)，從欣賞教育入手，做到說話不用祈使句。

2、關(guān)心孩子學(xué)了什么，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，及時鼓勵，孩子的信心足了，進步會更快。

3、不要損傷孩子的自尊心。幫助孩子制定出奮斗目標，引領(lǐng)孩子去奮斗。

4、做好孩子的后勤工作，盡量有事情盡快做好，不拖拉，給孩子榜樣。

5、督促孩子課間到操場上鍛煉，疲勞戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習無效果。

6、一定要有個好的家庭氛圍，經(jīng)常和孩子交流，幫孩子減壓。

7、孩子考試成績不理想，要幫著分析原因，解決問題所在之處，然后處理問題。如果考不好，回到家里家長說他們一頓，那正是孩子想要的。反復(fù)幾次，孩子不以為言了，常言說的“打皮了，罵滑了”也就出現(xiàn)了。

8、家長別抱怨孩子回來什么都不說，先別再孩子身上找原因，檢討一下自己再說。

9、什么事情都要拿出來說。比如孩子做錯事了，能把自己的錯說在前的是優(yōu)秀的孩子。教會孩子吃了虧能平和對待，放得下。

10、讓孩子明白什么是最好的。比如，甲同學(xué)很努力刻苦的學(xué)習了，最后考上個二本，能說他不好嗎？只要盡力學(xué)了，考到哪都是最好的。

11、學(xué)習絕對的需要快樂。沒有快樂的學(xué)習是很悲哀的，也很難發(fā)揮出孩子潛在的能力。

12、如果孩子學(xué)習不在狀態(tài)，讓孩子去找老師，放松一下，老師能給孩子很多鼓勵的。同學(xué)之間也可以互相調(diào)整。

但愿每個家長都來做獨生子女的好朋友，全力以赴的支持孩子的學(xué)習，讓孩子做到最好。

學(xué)生需要做什么？

1、學(xué)生要樹立信心，目標明確，敢于立志。

2、擺正心態(tài)，培養(yǎng)能力，爭取發(fā)言。

3、孩子有了問題，分析一下明白，然后解決。發(fā)生畏難情緒、茫然的時候，及時和老師交流。如早戀、同學(xué)之間的矛盾等，也可以找老師答疑解難。a4、有時間看看央視新聞。不能看漫畫，玩游戲，上網(wǎng)，看電子書，玩手機，上網(wǎng)聊天等等都會降低孩子的智商，影響小孩的學(xué)習興趣。

5、學(xué)生在課堂上千萬不能出現(xiàn)思維間歇，那樣是最無效的聽課。

6、必須做到邊學(xué)邊有意識的記憶。

7、同學(xué)要敢于發(fā)言，無論對錯老師都喜歡，不要顧慮，想說就說。

8、孩子要有集體榮譽感，凝聚力。同學(xué)和諧相處，積極向上，團結(jié)奮進。孩子是祖國的花朵，社會的未來。挖掘孩子的潛力，鼓勵他們挑戰(zhàn)極限，他們的未來將是輝煌燦爛的。

第三篇：汽車維護基本常識 十二項需要注意事項

汽車維護基本常識 十二項需要注意事項

一、檢查潤滑油油面

在每次出車之前，都要檢查潤滑油面高度，如果車輛在行駛中進行檢查，發(fā)動機應(yīng)熄火，一段時間后，待潤滑油流回油盤后再進行。檢查時，車輛要停在地上，然后抽出機油尺用干凈的布揩凈，重新插入再拉出機油尺，液面在MAX和MIN之間。最小和最大標志差額1.0攝示度，當液面低于MIN時，應(yīng)及時添加潤滑油。

二、發(fā)動機表面檢查

發(fā)動機各密封面和油封損壞，將造成潤滑油的滲漏。如潤滑油有滲漏，在發(fā)動機外部可以觀察到，如有發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即排除。

三、檢查冷凍液液面高度。

車正常使用中，每月應(yīng)該至少檢查一次冷卻液的液面高度，如果氣候炎熱，檢查的次數(shù)應(yīng)該多一些，檢查的液面高度應(yīng)在發(fā)動機處于正常的工作溫度下進行。檢查時不必打開散熱器，觀察冷卻膨脹箱中的液高即可，正常的液高應(yīng)位于MAX與MIN標記之間。當液面低于MIN時，應(yīng)及時添加冷卻液。

四、汽車異味的檢查。

在你行駛中，如果發(fā)現(xiàn)車內(nèi)有異味，應(yīng)立即停車檢查，如果是胡膠皮味，應(yīng)檢查發(fā)動機的傳動皮帶和汽車的電線，一般情況從表面可以看出。假如是汽油味，應(yīng)檢查，油箱、油管是否有滲漏，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)馬上排除。若您解決不了。您可以打救援電話。

五、制動液的補充和更換。

位于前制動總泵上方的制動液儲液罐上有制動液液面的最高（MAX）和最低（MIN）標記。如果發(fā)現(xiàn)制動液少了，應(yīng)即使添加。

制動液有毒性和腐蝕性，不可以與油漆想接觸，同時它還有具有較強的吸濕性，能吸收周圍空氣中的水分，會降低制動液的效能。所以應(yīng)每兩年更換一次制動液。

不論是添加還是更換制動液，都應(yīng)使用與原來一樣的制動液。特別注意不能將不同廠家的制動液混加在一起，因為不同廠家生產(chǎn)的制動液有不同的化學(xué)成分，混加的制動液有可能損壞制動系統(tǒng)中心零件，特別是橡膠件，從而影響轎車的安全行駛。

六、蓄電池電解液液面高度檢查

使用中應(yīng)保持電解。若電解液掖面過高，在大負荷工作時會引起電解液沸騰而外溢，電解液液面過低會縮短蓄電池的使用壽命。蓄電池的外殼上有液面位置標記，液面位置應(yīng)

保持在最大和最小刻度線之間或在蓄電池內(nèi)隔板以上5MM處，當發(fā)現(xiàn)電解液不足時，只能用蒸餾水或?qū)Ｓ秒娖垦a充液補充。

七、怎樣正確使用起動機。

因蓄電池大電流放電時間過長，容易引起極板彎曲損壞，因此每次使用起動機時間不宜過長，每次使用不得超過5秒鐘。

八、保持散熱器和水套的清潔

保持散熱器外部和內(nèi)部清潔，是提高散熱效能的重要條件。散熱器外部沾有泥土，油污時，均影響流過的風量，使冷卻液溫度過高，應(yīng)及時清洗。

冷卻系內(nèi)積有水垢，泥土或油污時，都會影響冷卻液的傳熱。冷卻系內(nèi)容的礦物質(zhì)越多，沉積的水垢也越多；而水垢的傳熱能力只能金屬的幾十分之一。因此，平時應(yīng)加注干凈的礦物質(zhì)較少的軟水。

九、發(fā)動機無法啟動

如果發(fā)動機不能轉(zhuǎn)動或轉(zhuǎn)動的太慢。

1．檢查蓄電池接線柱是否接線牢固，接線柱是否清潔。

2．檢查蓄電池接線柱是否良好，打開室內(nèi)燈或開雙閃。

3．起動機工作時，如果電瓶燈漸暗或熄滅，表明蓄電

池虧電。如果電瓶燈沒有問題，而車還是不能起動，則需要對車進行調(diào)整或維修。

如果發(fā)動機能夠在正常轉(zhuǎn)速起動，但無法進入正常工作狀態(tài)

1．檢查所有插裝件是否安固（例如：火花塞，點火線圈，分電器等插裝件）

2．如果所有插裝件正常，那么原因可能是由于反復(fù)起動造成的火花塞浸油過多。

火花塞被浸發(fā)動機的起動。

1．如果有這種情況發(fā)生，請車踏下加速踏板的同時，將車鑰匙放在“起動”位置，并保持這種狀態(tài)5秒鐘，后回原位，然后再嘗試車不踏加速踏板的情況下起動發(fā)動機。

2．如果車5秒鐘內(nèi)無法起動發(fā)動機，請過幾分鐘后再起動發(fā)動機。反復(fù)幾次后，還是不能起動，那么需找專業(yè)人員對發(fā)動機進行修理。

十、發(fā)動機過熱

如果發(fā)動機泠卻液溫度表顯示發(fā)動機過熱，應(yīng)對車進行如下程序的處置。

1．將車停車安全地方，打開危險警告燈。

2．如果有冷卻液或其蒸汽從散熱器或沒有后再打開機

器蓋。如沒有冷卻液或蒸汽噴出，可在冷卻風扇正常工作的情況下，保持發(fā)動機正常運轉(zhuǎn)。

3．直接觀察發(fā)動機的水泵皮帶是否損壞或松動，看看有無冷卻液從散熱器，冷卻系統(tǒng)轉(zhuǎn)管泄露出來。如果發(fā)現(xiàn)以上情況，則應(yīng)請維修人員檢修。

十一、空調(diào)制冷不足或不制冷

1．檢查冷凝器散熱片是否堵塞，若散熱片上有泥土或雜物將直接影響散熱片的散熱效果，應(yīng)用水清洗或找修理人員。

2．打開空調(diào)以后，觀察發(fā)動機前的散熱片風扇是否轉(zhuǎn)，若不轉(zhuǎn)應(yīng)檢查插接器是否松動，保險片是否燒壞，發(fā)現(xiàn)后排除。

如果以上情況都正常，則應(yīng)到專修廠去修理。

十二、怎樣判斷離合器打滑

在您行駛當中，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)動機無力，提速特慢等情況，便有可能是離合器打滑，以上內(nèi)容由江西萬通汽修學(xué)校林老師整理編輯。

第四篇：滿足家長的教子需要

滿足家長的教子需要

襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)朱磊

家長在家庭教育中也時刻關(guān)注著學(xué)校的教育動態(tài)，但有時他們在配合中有些無能為力，希望學(xué)校能對他們作些輔導(dǎo)，以提高他們在孩子面前的教育水平和能力。對家長關(guān)心的熱點問題，我也及時地給予指導(dǎo)。例如，新一輪課程改革不僅是學(xué)校的一項工作，有許多家長對社會熱點的“知識經(jīng)濟”理解不透，我就借解讀“知識經(jīng)濟”來呼喚家長更加重視子女的學(xué)習。我搜集了多方面的材料，以《未來家庭的貧富觀》為題，圍繞知識經(jīng)濟時代家長應(yīng)如何充分認識知識與經(jīng)濟的關(guān)系，知識儲備與財富儲備的關(guān)系以及如何引導(dǎo)孩子學(xué)好知識，發(fā)展能力，為適應(yīng)知識經(jīng)濟社會打下基礎(chǔ)，使家長豁然開朗，耳目一新。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和成長中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這是不足為奇的，重要的是應(yīng)在教育和引導(dǎo)中引領(lǐng)家長一同動起來。如：有一段時間，一些學(xué)生放松思想品德建設(shè)，表現(xiàn)出紀律松弛，學(xué)習馬虎，作業(yè)拖拉，在校內(nèi)外引發(fā)了這樣那樣的問題，學(xué)校教育效果不理想。我就召集這些家長作了《把教育孩子學(xué)會做人放在第一位》的講座，與他們一起解讀新形勢下進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性，動員他們共同參與。讓家長懂得，沒有良好的思想、道德、品德，不僅不能干好事情，還可能走上斜道，甚至會危害社會，這是很危險的。要高度重視培養(yǎng)孩子高尚的思想品質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)和強烈的法紀意識。無論是改革開放還是市場經(jīng)濟，人的道德絕不能喪失。如果放棄未成年人的思想道德建設(shè)，家庭乃至社會后果將不

堪設(shè)想。孩子從小自覺接受紀律的約束，可以為長大了自覺遵守法律打下基礎(chǔ)。一個家庭將孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，培養(yǎng)了將近20年時間，家長耗費了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國家的建設(shè)。可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就會前功盡棄。使每個家長都認清了自己所肩負的思想品德教育的重任。

通過自己對學(xué)生的觀察，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，并根據(jù)他們的變化，在家長學(xué)校的授課中做相應(yīng)的教學(xué)安排。這樣就能和家長一起及時地發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生各種不良的行為習慣。

隨著改革開放的深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村學(xué)生家長就業(yè)流動加速，外出打工、闖世界的人數(shù)迅速增加，加上老人平均壽命的延長，隔代家庭祖孫共同生活和三代同堂家庭明顯上升。許多孩子與祖輩接觸和的生活時間已超過了父母，隔代家長在家庭教育中唱起了主角，擔負起了教育孫輩的重任。家長學(xué)校授課、開展活動，隔代家長的出席人數(shù)有時甚至超過了親代家長。但大多數(shù)隔代家長受當時教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對陳舊，有相當一部分還未能接受完小學(xué)教育，導(dǎo)致他們對孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長的重要因素。面對這一現(xiàn)狀，我專門開展了隔代家長的研究與教育，將他們與親代家長分開授課，提高他們的素質(zhì)，讓他們獲取現(xiàn)代家教信息，真正肩負起隔代家長應(yīng)有的責任。隔代家長的教育內(nèi)容如何選擇呢？它與親代家長應(yīng)該有所不同，確定時既要著眼于順應(yīng)改革開放的新形勢、新特點，以及素質(zhì)發(fā)展的新要求，又要兼顧他們的文化素質(zhì)、思想觀念、教育方法等實際，做到適

時、適用，好懂、易記，使他們更新觀念，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教育孫輩的方法。我在隔代家長教育的研究與實踐中認為，主要應(yīng)抓住以下內(nèi)容：

1、家庭教育的《綱要》和《規(guī)范》，2、《公民道德建設(shè)實施綱要》，3、配合學(xué)校工作的基本方法，4、身邊隔代家教的典型案例。選擇這些內(nèi)容，旨在讓隔代家長了解最基本的教育要求和方法。通過努力，這種教學(xué)方式起到了較好的效果。

在家長學(xué)校的教學(xué)實踐過程中，為了提高教學(xué)效果，我進行了開展教學(xué)活動形式多樣化的嘗試。在開展各種教育時，我把法制法規(guī)教育和學(xué)生成長心理教育放在首位，以提高家長素質(zhì)為目的，通過圖片展覽、材料學(xué)習、寫感想、表決心等活動形式，感染家長、教育家長，使他們明確學(xué)習目的，提高學(xué)習興趣。

我采取的具體方法有：

（1）集中面授家庭教育理論及方法。

（2）家長自學(xué)相關(guān)教材內(nèi)容、寫心得筆記。

（3）組織家庭教育方法咨詢、研討及經(jīng)驗交流活動。

（4）辦好家長學(xué)校社區(qū)班，強化家庭教育合力。

（5）探討重點學(xué)生家庭、單親家庭開展家庭教育工作方法、途徑、效果。

（6）撰寫家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的經(jīng)驗與失敗的反思）評選百名家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。

（7）組織家庭教育理論知識考核。

（8）家長學(xué)校結(jié)業(yè)典禮、表彰家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。

總之，通過自己在家長學(xué)校開展教學(xué)形式多樣化的嘗試，即以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，農(nóng)村各農(nóng)戶之間差異也很大。聽課的家長年齡、文化程度也參差萬別。為此，我根據(jù)各班情況，靈活多樣地安排了教學(xué)內(nèi)容和授課時間。在授課內(nèi)容上，針對不同年齡段分別安排，如：對低年級家長側(cè)重講科學(xué)養(yǎng)育、營養(yǎng)衛(wèi)生、智力開發(fā)；對中高年級學(xué)生家長重點講素質(zhì)教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語措辭上，根據(jù)農(nóng)村家長普遍文化素質(zhì)較低的特點，盡量做到通俗易懂。為使家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、適應(yīng)形勢，又增設(shè)了義務(wù)教育法，收費法規(guī)宣傳，夏令春秋時節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識等課程。由于不斷調(diào)整授課方案，適應(yīng)家長學(xué)習家教知識的需求普遍反映良好。

根據(jù)少數(shù)學(xué)生家長由于身體或其它原因，到家長學(xué)校集中學(xué)習有困難這一狀況，我還堅持送課上門。有的村離學(xué)校很遠，交通不方便，我就利用節(jié)假日騎著自行車到學(xué)生家中，既給家長講了課又相當于進行了一次家訪，自己感到高興，家長們也深受感動。

如今家長們農(nóng)閑時賭博的現(xiàn)象不見了，聊天兒的人沒有了，大家真正認識到家庭教育對孩子的成長所起的重要作用，再不會怠慢。在老師和家長的共同努力下，班上的學(xué)生轉(zhuǎn)變巨大，不但學(xué)習成績提高

很快，而且生活習慣有了很大變化，更愛勞動，更講衛(wèi)生，同學(xué)之間也更加團結(jié)了。

家長學(xué)校教師講課效果如何，直接關(guān)系到家長學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，老師必須高度重視講課藝術(shù)，要把課講得有吸引力，力求做到“四為四有”，使家長都愛聽，聽后都獲益。“四為”，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體，傳授家庭教育理論為主線，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念為目標。“四有”則是：

一是有親和力。家長學(xué)校的學(xué)員來自各條戰(zhàn)線，家庭教育的理論水平和實際經(jīng)驗各異，作為成年人，任課教師必須真誠地對待家長、尊重家長，把他們當作自己的朋友伙伴，而不是把他們當成“小學(xué)生”。講課時，態(tài)度要和藹，不擺架子。對家庭教育中的疑難問題，要與大家共同分析、探討，特別是在提出要求時，要以商量的口氣。這樣，家長就能坐得住、聽得進、記得好。

二是有感染力。講課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心、負責的肺腑之言去打動家長的心。講到孩子的問題時，要感到痛心與不安；講到孩子的進步時，要由衷地贊賞與自豪；講到孩子的發(fā)展時，要充滿信心與希望。要堅信“只有落后的教育方法，沒有落后的孩子”，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。這樣，講課才有感染力，才易于為家長所接受，并使之在思想上引起共鳴。

三是有說服力。家長學(xué)校不僅要向家長傳遞家教信息，傳授教育理論和方法，還要積極宣傳優(yōu)秀家長教子有方、治家有道的經(jīng)驗。要

有針對性地分析家教中存在的問題，抓住要害，觸動靈魂，誠懇地勸誡家長轉(zhuǎn)變觀念，改進教育方法。通過教育理論的傳授，思想認識的啟迪，心與心的交流，讓家長們在一種愉悅的心情下接受教育。這樣，教育的目的達到了，教育效果自然要好一些。

四是有吸引力。不少家長生活閱歷深，知識面廣，經(jīng)驗較為豐富。所以講課必須加大信息量，能夠旁征博引，還要注意講授新的教育理論、新的家教觀念、新的家教經(jīng)驗，使家長每次聽課都有一種新鮮感。如果是照本宣科、老生常談，家長就會失去興趣而不愿參加。加大信息量，必須廣泛地收集有關(guān)資料，豐富講課內(nèi)容，如講家長的責任時我不僅引用了“三字經(jīng)”中的“養(yǎng)不教，父之過”的古訓(xùn)，還引用赫伯特的“一個父親勝過一百個老師”的名言。講到所有的孩子都可以成才時，不僅引用了“天生我材必有用”的傳統(tǒng)育人觀，還介紹優(yōu)秀家長的體會“只有不稱職的父母，沒有不成才的孩子”。在介紹具體教育方法時，不僅講述本地優(yōu)秀家長的好方法，還介紹外地優(yōu)秀家長的好做法。講到勞動教育，不僅講中華民族勤勞樸實的傳統(tǒng)，還介紹日本、美國等發(fā)達國家的“吃苦教育”、“磨難教育”等，這樣通過旁征博引，深入淺出地講解，收效較好。

第五篇：期中考試后家長需要做什么

期中考試后家長需要做什么

期中考試檢驗的是過去一段時間孩子的學(xué)習情況，取得了那些成果，還存在哪些不足，這些都會充分顯示在這張試卷上，作為家長，我們在孩子期中考試后應(yīng)該做些什么，發(fā)現(xiàn)了問題有什么補救措施？對孩子的期中考試成績應(yīng)該如何看待？

每次考試結(jié)束后，總有幾家歡樂幾家愁。成績好的孩子高興，家長臉上有光；考的不好的，孩子郁悶，家長煩心。初

一、高一的家長在期中考試后的擔憂可能有一定的代表性：孩子升學(xué)后，出現(xiàn)了明顯的不適應(yīng)。第一學(xué)期的期中考試成績也不理想，以前每次考試孩子都是在班級前五名的位置，這次考試一下子掉到20名開外了。孩子也特別著急，新學(xué)期的第一步?jīng)]走好的話，后面的學(xué)習恐怕也不會太順利。

其實，對于期中考試的成績，家長和學(xué)生不必太緊張，要理智對待。這并不是說期中考試成績不重要。期中考試可以幫學(xué)生對知識進行總體復(fù)習從而得到一個整體的把握，找出自己存在的問題，為以后的學(xué)習打好基礎(chǔ)。學(xué)習過程中，考試都非常重要，它是塊試金石，可以考查同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度是否端正，學(xué)習方法是否得當，學(xué)科基礎(chǔ)是否牢固，平時的用功程度如何，同時也能考查出學(xué)生的考場心態(tài)是否平和，有的人平時學(xué)習還可以，一到考場就暈場，心理素質(zhì)有待提高。通過期中考試發(fā)現(xiàn)問題，將考試中出現(xiàn)的問題逐一解決，壞事就可以變?yōu)楹檬隆？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查缺補漏，以利再戰(zhàn)。

卓師教育的一位英語老師就英語學(xué)習給出了一些建議：期中考試最大的目的是檢測我們在前一階段知識掌握的情況，從某種程度來講，盡早地暴露知識上的漏洞也是好事。考試后，最重要的是進行試卷分析，看看自己在哪方面還需要提高。是詞匯？語法？閱讀速度？還是聽力理解？找出問題后，要制定一個切實可行的計劃。英語學(xué)習最重要的在于堅持，除了完成老師規(guī)定的作業(yè)外，每天應(yīng)再進行至少半個小時的英語學(xué)習，學(xué)什么根據(jù)自己的需要而定。每年期中、期末考試之后，各種課外輔導(dǎo)方式比如網(wǎng)校、課外輔導(dǎo)班、家教等，都會相對火爆起來，就是因為這個時候很多學(xué)生的學(xué)習問題暴露出來，家長和學(xué)生都要想辦法彌補。而一些有經(jīng)驗的課外輔導(dǎo)機構(gòu)也都會幫助家長和學(xué)生進行學(xué)習分析，給出學(xué)習建議和系統(tǒng)的輔導(dǎo)方案。隨著期中考試的來臨，卓師教育希望通過此次的中考替更多的學(xué)生找到學(xué)習問題，通過個性化學(xué)習方案，幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法、提高學(xué)習效率，進而幫助同學(xué)們在期末成績有所突破。

這里給家長們提個醒：如果孩子期中考試成績不理想，家長一定不要責備孩子，應(yīng)該和孩子一起分析原因，影響考試成績的因素很多，比如考試時候的身體狀態(tài)，心理等等，一味的責怪孩子會打擊孩子的自信心，要共同尋求解決方案。另外還有一點要注意，課堂學(xué)習是孩子主要的學(xué)習方式，切不可忽略課堂學(xué)習，課堂學(xué)習和課外輔導(dǎo)進行結(jié)合、互補，才是科學(xué)的學(xué)習方式。

有的家長可能因為各方面的原因，沒有時間來幫孩子找出學(xué)習中存在的問題，針對這種情況，卓師教育推出了考后免費試卷分析活動，旨在幫助孩子準確的找出這些盲點和弱點，快速的逐個擊破，為孩子掃除現(xiàn)有障礙，讓孩子輕松地邁入下個學(xué)習的階段。打罵不是期中考試后家長該做的，過分地表揚當然也不行，用科學(xué)的方法診斷孩子學(xué)習上的問題，幫助孩子揚長避短才是家長在期中考試后應(yīng)該做的。