第一篇：高一語文字詞積累[推薦]

字詞積累

沁園春qìn（沁）．橘子洲jú（洲）．漫江：滿、遍 ．百舸．gě：大船 寥廓（廓）蒼茫（蒼）鋒芒（芒）

惆悵．．ch?u chàng（惆）給以gěi ．給予jǐ ．輕蔑．mia 脊骨jǐ ．

不屈不撓．náo 礦藏．cáng 崢嶸r?ng：比喻超越尋常，寶藏．．zhēng ．zàng 不平常。

花瓣（瓣）

揮斥方遒．qiú：揮斥，奔放；遒，震顫．chàn 正強勁有力。

激揚文字：激揚，激濁揚清。糞土當(dāng)年萬戶侯：糞土，把……當(dāng)作糞土。（侯）遏a：阻止。．灰燼．jìn 凝露níng ．搖曳．ya 曙光（曙）筆桿．gǎn 竹竿．gān 睫毛ji? ．瞳孔t?ng ．

顫/戰(zhàn)栗zhàn ．憎恨zēng ．

翡翠（翡）棲息qī ．

金碧輝煌(碧)倔強．．ju? jiàng 倔脾氣jua ．迷惘．wǎng 炫耀xuàn ．

晨曦初露（曦）沉湎．miǎn（湎）溺愛 nì ．譬如pì ．抹殺/煞．．shā 怪癖．pǐ

摭拾zhí：拾，撿 ．蠻橫．hang 橫七豎八h?ng ．其樂融融r?ng ．引吭試啼háng ．一聲不吭．kēng 甫．fǔ：剛剛。翱翔（翱）遨游（遨）枝椏．yā

掙脫zhang ．干癟．biě

入不敷出：收入抵不上支出。不毛之地：不長莊稼的土地；泛指貧瘠荒涼的土地。毛，苗，莊稼。冰雹．báo 厄運a ．召喚zhào ．

至高無上（上）無尚光榮（尚）藐視miǎo ．容銷金鏡（銷）：鏡中容貌衰老。恪盡職守ka ．磕絆．bàn 汗流浹背jiā ．焦灼．zhu?

怨天尤人：抱怨天，責(zé)怪別人。指遇到挫折和困難時一味歸咎于客觀原因，埋怨他人，不從主觀上找原因。埋怨mán ．埋沒mái ．谷穗．suì 掙扎zhēng ．

妄自菲薄：菲薄，輕視，看不起。嚙噬．．nia shì：咬，比喻折磨。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīng：戰(zhàn)戰(zhàn)，恐懼發(fā)抖．的樣子；兢兢，小心謹(jǐn)慎的樣子。教誨．huì 斟酌．．zhēn zhu? 斑斕（斑斕）邏輯（輯）jí ．舟楫（楫）jí ．緝拿（緝）jī ．狼藉．jí 慰藉．jia 水泵．bang 冥思苦想（冥）瞑目（瞑）妥帖．tiē 請?zhí)畉iě 字帖．tia 巷道hàng ．小巷．xiàng 完美無瑕（瑕）甄別zhēn：審查辨別。．纖巧xiān ．纖繩qiàn ．偷覷．qū 面面相覷．qù

冰坨．tu?：坨，成塊或成堆的東西。潛意識qián ．一如既往（既）依傍．bàng 瞠目結(jié)舌chēng ．抉擇（抉）清麗絕倫（絕、倫）

美輪美奐（輪）：形容房屋高大眾

多，宏偉壯麗。商榷．qua：商討。思忖．cǔn

茍延殘喘：勉強延續(xù)臨死前的喘息。比喻暫時勉強維持生存（含貶義）。墓冢．zhǒng

屏窒zhì：抑止而使呼吸困．．bǐng 難。

不啻．chì：如同。嫵媚wǔ ．悄然qiǎo ．

犄角jī：角落 ．

掎角之勢jǐ ．

四肢百骸．hái 撒嬌sā ．

撒落sǎ：散著掉下，多用于固體。．

灑落：散開落下，多用于液體。望洋興嘆：看到人家的偉大才感到自己的渺小；現(xiàn)多轉(zhuǎn)指因力量、條件不夠而達不到目的，感嘆無可奈何。槁暴．．gǎo pù 礪．lì 須臾．yú 跂．而望qì 輿．馬yú 蛟．龍jiāo 跬．步kuǐ 騏驥．．qí jì 駑．馬nú 鍥．而舍之qia 鏤．刻l?u 蛇鱔．shàn 傳．道chuán 經(jīng)傳．zhuàn 無長．無少zhǎng 句讀．d?u 或不．焉fǒu近諛．yú 郯．子tán 萇．弘cháng 老聃．dān 冉．冉rǎn 李蟠．pán 貽．yí 狹隘．ài 跋．涉bá

沉溺．nì 赤裸．luǒ 麻痹．bì

望洋興嘆：看到人家的偉大才感到自己的渺小。現(xiàn)多指因力量條件不夠而達不到目的，感嘆無可奈何。戕．害qiāng 符箓．．fú lù

氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

舉一反三：比喻懂得一件事就可以類推出其他許多同類的事。廿．七niàn 黏．

合nián 什剎．．海shí chà 啼．叫tí 取締．dì 諦．聽dì 辜．負gū 空曠．kuàng 粗獷．guǎng 葦．葉wěi 菜圃．pǔ 果脯．fǔ 胸脯．pú 別墅．shù 逃遁．/遁隱dùn 熠．熠閃光yì：光耀，鮮明。酥．骨sū 靜謐．mì 奇詭．guǐ 悲愴．chuàng 眷．顧juàn 矯．飾jiǎo 墟．場xū 烙．印lào 綺．窗qǐ 魂牽夢縈．yíng 酒闌燈炧．xia

忐忑．．不安tǎn ta：形容心神不定；膽怯。搭訕．shàn 悠邈．miǎo 啜．泣chu? 田塍．籬角ch?ng 濡．染rú：沾染 三匝．zā

侘傺．．chà chì：失意的樣子。鎩．

羽而歸shā：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。鎩，摧殘，傷害。遣戍．shù：遣送戍邊。低徊．huí 徘徊．huái 欷歔．．xī xū

安土重遷：在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。

狐死必首丘：比喻不忘故鄉(xiāng)。發(fā)軔．ran

方興未艾．ài：形容事物正處在蓬勃發(fā)展的階段。翹．

首qiáo 桑梓．zǐ：比喻故鄉(xiāng)。

蕞．

爾zuì：形容小（多指地區(qū)）。翰苑．名流yuàn 休戚相關(guān)：彼此之間的喜憂、禍福互相關(guān)聯(lián)、利害一致。（側(cè)重指客觀存在的關(guān)系）（榮辱禍福，一般指地區(qū)之間）

休戚與共：有福同享，有難同當(dāng)。形容關(guān)系密切，利害相同。（側(cè)重指主觀上的認識和態(tài)度）息息相關(guān)：一呼一吸都互相關(guān)聯(lián)。扣舷．xián 比喻關(guān)系極為密切。（同命運，共桂棹．zhào 呼吸，一般指人與人）魚游濠水：比喻自得其樂。遷徙．xǐ 跋涉．sha 按捺．不住nà 憔悴．．qiáo cuì 水中之屑．xia 坑洼．不平/洼然wā 惶．惑huáng 拋錨．máo 溫馨．xīn 圈．棚juàn 煙垢．g?u 瘸．腿qu? 打夯．hāng 嘹．亮liáo 門框．kuàng 壬戌．．r?n xū 舉酒屬．客zhǔ 窈窕．．yǎo tiǎo 斗．牛dǒu 馮．虛御風(fēng)píng

溯．

流光sù 余音裊裊．．niǎo 嫠．婦lí 愀．

然qiǎo 山川相繆．liáo 舳艫．．zhú lú 釃．

酒shī 橫槊．賦詩shu? 一葉扁．舟piān 匏．尊．páo zūn 無盡藏．zàng 洗盞．更酌．zhǎn zhu? 枕藉．jia 僇．

人lù 恒惴．栗zhuì 施．

施而行yí 斫榛．．莽zhu? zhēn 茅茷．fá 箕踞．．jī jù 衽．席ran 岈．然xiā 若垤．di? 攢蹙．．cuán cù 培塿．．pǒu lǒu 顥．氣hào 引觴．shāng 冥．合míng 7

第二篇：高一成語 積累

按部就班：àn bù jiù bān

解釋：部、班：門類，次序；就：歸于。

按照一定的條理，遵循一定的程序。原指寫文章時結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，選詞、造句合乎規(guī)范。

用法：形容按照老規(guī)矩辦事

示例： 但黃公俊的祖父，他開始讀了書，象一般讀書人似的，他～的要將八股型的才學(xué)，“貨與帝王家”。（鄭振鐸《黃公俊之最后》）

學(xué)習(xí)科學(xué)知識，應(yīng)該～，循序漸進。

詞性：中性成語

近義詞：循序漸進、墨守成規(guī)

反義詞：勇往直前、聞風(fēng)而動、急于求成 工力悉敵： gōng lì xī dí

解 釋 工力：功夫和力量。悉：完全。敵：相等。雙方用的功夫和力量相當(dāng)。常形容兩個優(yōu)秀的藝術(shù)作品不分上下。

出 處 宋·計有功《唐詩紀(jì)事·上官昭容》：“及聞其評曰：‘二詩工力悉敵。’”

用 法 主謂式；作謂語；指不相上下

示 例 這兩幅山水畫～，很難分出高下。

近義詞 勢均力敵、不相上下、不分軒輊

反義詞 天壤之別、截然不同 敝帚自珍：bì zhǒu zì zhēn 釋 義：敝：破的，壞的；珍：愛惜。

把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

出 處

1、漢·劉珍《東觀漢紀(jì)·光武帝紀(jì)》：“一量放兵縱火，聞之可以酸鼻。家有敝帚，享之千金。”

2、宋·陸游《秋思》：“遺簪見取終安用，敝帚雖微亦自珍。” 焚膏繼晷： f?n gāo jì guǐ

釋義：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續(xù)，接替；晷：日光。點上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或?qū)W習(xí)。

出處：唐·韓愈《進學(xué)解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”

示例：相傳文人目多眚，歸咎讀書，～，以致?lián)p明。（清·張潮《虞初新志·三儂贅人廣自序》）

用法：含褒義

近義詞：夜以繼日、通宵達旦

反義詞：飽食終日、無所事事 毀家紓難：huǐ jiā shū nàn

釋 義 ：毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除。捐獻所有家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。

出 處 《左傳·莊公三十年》：“斗谷于菟為令尹，自毀其家以紓楚國之難。”

示 例 某等愿從眾志，～，興復(fù)宋室。（清·吳趼人《痛史》第二十五回）

用 法 作謂語、賓語；指大公無私。殞身不恤：yǔn shēn bú xù

釋義：殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。

示例：至于這一回??雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅沒有消亡的明證。（魯迅《記念劉和珍君》）

近義詞 慷慨捐生、慷慨赴義

反義詞 貪生怕死 叱咤風(fēng)云：chì zhà fēng yún

【釋義】叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。

【出處】《晉書·乞伏熾盤傳贊》：“熾盤叱咤風(fēng)云，見機而動，牢籠俊杰，決勝多奇。”《西湖二集·文昌司憐才慢注祿籍》：“英雄立廟楚江濱，叱咤風(fēng)云若有神。”

【示例】梁實秋《記梁任公先生的一次演講》：“過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話，但是他們沒能留下深刻的印象。”

炙手可熱：

zhì shǒu kě ra 【釋 義】

炙：烤肉，本成語意指手摸上去感到熱得燙人。

比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。含貶義。

媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。【出 處】

唐·杜甫《麗人行》：“炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔。” 【示 例】

～握大權(quán)，待郎充犬吠籬邊。（清·陳忱《水滸后傳》第一回）可圈可點：

本

義: 指文章精彩，值得加以圈點。值得加以圈點，形容出色，精彩，值得稱道。

延伸義：形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚 舉例

1.影片中男女主角的表演都～。

2.這個海龍王倒是讀過不少書嘛,這遣詞造句倒是頗為～。俾晝作夜： bǐ zh?u zu? ya

〖解 釋〗俾：使。指晨昏顛倒。常用在無限制地享樂。

〖出 處〗《詩經(jīng)·大雅·蕩》：“或號式呼，俾晝作夜。”

〖示 例〗鄉(xiāng)下人家不比上海，是通宵達旦，～的。★《晚清文學(xué)叢鈔·情變》第四回

〖用 法〗 貶義；形容不分晝夜干某事

〖反義詞〗 俾夜作晝 俾夜作晝： bǐ ya zu? zh?u

釋 義

把夜晚當(dāng)作白晝一般利用，夜以繼日。

出 處

唐·白行簡《李娃傳》：“四令生斥棄百慮以志學(xué)，俾夜作晝，孜孜矻矻。”

示 例

奴家勸他斥去百慮，以志于學(xué)，～。★明·徐霖《鄉(xiāng)襦記·剔目勸學(xué)》

用 法

褒義；形容不分晝夜干某事

近義詞

夜以繼日

反義詞

俾晝作夜 趨之若鶩：

qū zhī ru? wù

【釋

義】 趨：快走；鶩：野鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人爭相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩?/p>

【用 法】 含貶義

【示 例】 清·鄭觀應(yīng)《盛世危言·技藝》：“為民上者，以名利二字馳使天下，而天下之民～。”

【近義詞】 如蠅逐臭、如蟻附膻、趨之如鶩

【反義詞】 敬而遠之、無人問津 心無旁騖：

xīn wú páng wù

解釋:

旁,另外的；騖,追求。心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志

出處： 冰心《談信紙信封》：“有不少人像我一樣，在寫信的時候，喜歡在一張白紙，或者只帶著道道的紙上，不受拘束地，心無旁騖地抒寫下去的。”

用法： 含褒義

近義詞 心無二用、專心致志

反義詞 三心二意、魂不守舍 可見一斑：

kě jiàn yī bān

解 釋

指可以看到事物的一部分。可證明事物或事情的一個理由

出 處

南朝·宋·劉義慶《世說新語·方正》：“此郎亦管中窺豹，時見一斑。”

用 法

動賓式；作謂語；指可以看到事物的一部分

示 例

鄒韜奮《萍蹤憶語》：“他們在工作上的技術(shù)上的細密，于此～。”

近義詞

管窺一斑、管中窺豹 管窺蠡測：

guǎn kuī lí ca

釋 義

管：竹管；蠡：貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。

出 處

東漢·班固《漢書·東方朔傳》：“以管窺天，以蠡測海，以筳撞鐘，豈能通其條貫，考其文理，發(fā)其音聲哉。”

示 例

我們?nèi)f不可憑～的調(diào)查了解，就下結(jié)論和發(fā)議論。

【近義】：盲人摸象、坐井觀天、以管窺天

【反義】：洞若觀火

【用法】：含貶義

【故事】：西漢文學(xué)家東方朔很有才能，但經(jīng)常諷刺漢武帝因而只擔(dān)任太中大夫等小官，沒有得到漢武帝的重用。他寫一篇《答客難》抒發(fā)自己懷才不遇的心情，他把自己與蘇秦、張儀比較，他認為有才能的人不能管窺蠡測，要注意自己的行為與節(jié)操 涸澤而漁：

h? z? ?r yú

解 釋

抽干池水捉魚。比喻只圖眼前利益，不作長遠打算

出 處

《文子·七仁》：“先王之法，不涸澤而漁，不焚林而獵。”

用 法

含貶義

示 例 《宋書·袁淑傳》：“是由～，焚林而狩。”

近義詞 竭澤而漁、殺雞取卵

反義詞 從長計議

一文不名： yī w?n bù míng

【解釋】 名：占有。一個錢都沒有。形容非常貧困。

【出處】 西漢·司馬遷《史記·佞幸列傳》：“竟不得名一錢，寄死人家。”

【示例】 如果他有錢給那些人行點賄送包'煙錢'，也就過去了；可是他身上～。★楊沫《青春之歌》第二部第21章

【近義詞】一無所有、一貧如洗、囊空如洗 別無長物 身無長物

簞食瓢飲

【反義詞】萬貫家財、富埒王侯、腰纏萬貫

【語法】 含貶義 一文不值：毫無價值

正中下懷： zhang zh?ng xià huái

釋 義

中：投合；下：在下，自己。正合自己的心意。

用 法

形容符合心意

謙辭

示 例

真是～，我高興極了

近義詞

如愿以償、心滿意足、稱心如意

反義詞

大失所望、出乎意料

歇后語

聾子看啞劇；打準(zhǔn)腹部

燈 謎

“忠”

良莠不齊：

liáng yǒu bù qí

〖解釋〗莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起。使用對象：人。

〖出處〗清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》第五十六回：“且說彼時捐例大開，各省候補人員十分擁擠，其中魚龍混雜，良莠不齊。”

【造句】你對那巡長說，難民們良莠不齊，要是發(fā)生了什么事，他那巡長可擔(dān)當(dāng)?shù)钠饐幔?/p>

無如眾生愚賢不等,也就如五谷良莠不齊。

〖良莠不齊的適用范圍〗： 不可用于水平、成績等，側(cè)重于品質(zhì).近義詞 魚龍混雜 不稂不莠:

bù láng bù yǒu

釋 義

稂：狼尾草。莠：狗尾草。稂、莠：都是混在禾苗中的野草。原指耕作精細，沒什么雜草。后指既不像稂，也不像莠，比

喻人不成材，沒有出息。

示 例

第一要他自己學(xué)好才好；不然，～的，反耽誤了人家女孩兒，豈不可惜。（清·曹雪芹《紅樓夢》第八十四回）

濫竽充數(shù)： làn yú chōng shù

【釋 義】濫：與真實不符，失實的，假的。竽：一種簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。【詞性】

貶義詞(形容不好的)

【區(qū)分】

可用于自謙 多用于人

魚目混珠多用于物 不能表自謙 【近義詞】

名不副實、掩人耳目、魚目混珠 【反義詞】

貨真價實、名副其實 ,名不虛傳 【燈 謎】

南郭先生吹竽。

【造句】

1.學(xué)習(xí)不能濫竽充數(shù)，不能不懂裝懂，這樣才能進步.2．買了兩斤橘子，回家卻發(fā)現(xiàn)被騙了，里面有好多壞橘子濫竽充數(shù)．（以壞充好）

3．每當(dāng)媒體夸火箭隊沒有姚明不行時，他總說自己是濫竽充數(shù)．（謙虛）

渙然冰釋： huàn rán bīng shì

〖解釋〗渙然：流散的樣子；釋：消散。像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。

〖出處〗《老子》：“渙兮若冰之將釋。”

〖用法〗比喻相互間的嫌隙等消除，不用于憂愁。

〖例句〗誤解和偏見并不能隨著時間的推移而～。

〖近義〗煙消云散（用于事情或情緒）、冰消瓦解（用于作戰(zhàn)部隊崩潰）、化為烏有（具體事物或念頭）、化為泡影（諾言 希望 打算）

〖易錯〗煥然一新 名噪一時：

míng zào yī shí

解釋 噪：群鳴。一時名聲很大。名聲傳揚于一個時期。

出處 明·沈德符《萬歷野獲編·國師閱文偶誤》：“婁上王辰玉、松江董元宰入都，名噪一時。”

示例 朱半仙，時文中之能手也，～。★清·宣鼎《夜雨秋燈錄三集·科場》

用法 作謂語、定語；指名聲傳揚于一個時期

反義詞 默默無聞

近義詞 聲名大噪

始作俑者： shǐ zu? yōng zhě

解釋：根據(jù)孔子“始作俑者，其無后乎”這句話，后人將“始作俑者”引為成語，比喻第一個做某項壞事的人或某種惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。

不學(xué)無術(shù)：

bù xu? wú shù

解釋：

學(xué)：學(xué)識，學(xué)問；術(shù)：技術(shù)，智術(shù)，技能。原指沒有學(xué)問因而沒有辦法。現(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。

用法：

含貶義，指人無學(xué)術(shù)、沒本事近義詞：目不識丁、胸?zé)o點墨 反義詞：博古通今、博學(xué)多才

誤用：

不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學(xué)”為名詞，常誤作動詞。

鼎力相助：

dǐng lì xiāng zhù

釋義：鼎力：大力。大力相助。指對別人對自己的大力幫助 敬詞，多用于求人相助時的客氣話。常誤用為表示自己對他人的幫助。

第三篇：東施效顰話語詞

東施效顰話語詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)作者的文學(xué)常識；識記并理解文中生字詞。

2、理解詞語在不同情況下的不同含義。

3、學(xué)習(xí)作者條理清楚的寫法。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)本文語言亦莊亦諧，耐人尋味的特點。

2、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)安排條理清晰的特點。教學(xué)難點：

如何理解文中“讀一九八八年《讀書》上塵元先生的連載文章《在語詞的密林里》，很感興趣。忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝，順手牽羊，‘亂砍亂伐’一下”一句話？

教學(xué)方法：自主、合作、探究式 教學(xué)過程

一、提問引題：

請同學(xué)們說說“滑坡”“剎車”“軍備競賽”的本義和新產(chǎn)生的意義。

二、作者簡介：

作家簡介：王蒙（1934～）當(dāng)代作家。1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》，著有長篇小說《活動變?nèi)诵巍贰ⅰ栋禋ⅰ?322》、《季節(jié)三部曲》（《戀愛的季節(jié)》、《失態(tài)的季節(jié)》、《躊躇的季節(jié)》）等。

三、詞句感知

1、積累詞語：

東施效顰（）順手牽羊 進讒（）誣（）陷 貶（）意 謙遜（）反饋（）時髦（）示瑕求疵（）拈（）花惹草 嗲（）推敲 媒妁（）之言 差（）強人意 懲前毖（）后 斟酌（）指名道姓

2、討論歸納文中下列詞語的含義

第一段，有一個詞“亂砍亂伐”，值得注意。“亂砍亂伐”本來是特指對山林植被的破壞，這里卻用來指為文說話。報告：本來是下級對上級的，但做報告、傳達報告、政府工作報告之類卻相反，變成了含有上級對下級的意味，不言而喻，這些是堂而皇之的；

而“打小告”，則有“進讒或誣陷”的貶義，這里要注意的是，不僅是語詞有貶義，而還涉及打小報告者的人格問題了。

明明是上級對下級做報告，卻有意放低姿態(tài)，不說做報告，而用下級對上級的詞語“匯報”。表面上，是近乎用詞不當(dāng)，實際上，表示比較謙虛。

書記本意是秘書。稱黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為書記是為了體現(xiàn)更加民主的新興精神。

批評和批判最初二者相通，即評論之義。隨著實際生活的演變批評似乎專指“示瑕求疵”，而批判、大批判的含義就更為嚴(yán)重了。

學(xué)習(xí)：從普通詞義，變?yōu)槎兰o(jì)五六十年代的政治含義。

作風(fēng)：從一般工作風(fēng)格，變?yōu)槟信P(guān)系方面的含義。

對象：從哲學(xué)意義，轉(zhuǎn)化為戀愛方面的特指。

幫助：從援救的意義，轉(zhuǎn)換為政治生活中批評的意思。

點名：從出勤在崗，轉(zhuǎn)換為直指其名的行政的、政治性的批評。

四、分組探究，質(zhì)疑解難

1、本文作者列舉語詞的本義和新產(chǎn)生的意義，其目的是為了什么？對我們學(xué)習(xí)寫作有何幫助？

2、本文作者在語言表達上有何特點？對于我們在日常口語交際方面有何借鑒意義？

3、如何理解文中“讀一九八八年《讀書》上塵元先生的連載文章《在語詞的密林里》，很感興趣。忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝，順手牽羊，‘亂砍亂伐’一下”一句話？

四、課堂拓展練習(xí): 請用“聰明”“愚蠢”兩個詞語，結(jié)合自已寫作，仿照本文“效顰”一下。小結(jié)

本文從詞語的本義和現(xiàn)行義的矛盾中分析于此豐富的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)當(dāng)今詞語因受到政治、意識形態(tài)的影響而發(fā)生變異。從這里我們應(yīng)該體會到，語詞的意義不是固定不變的，而是不斷變化的，變化并不是隨意的，而是和社會意識形態(tài)的變遷有一定的關(guān)系。

五、布置作業(yè)： 課后練習(xí)一、二、三。

第四篇：東施效顰話語詞

課題：《東施效顰話語詞》 課型：新授

上課日期：2013年3月25日

作者姓名：周玉龍

單位：棗莊第二十四中學(xué)

八年級下冊第二單元比較.探究

《東施效顰話語詞》教案（1課時）

第一課時

課前預(yù)習(xí)：

了解作者，積累重點詞句，完成助學(xué)“預(yù)習(xí)積累”內(nèi)容。

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語

言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

評價任務(wù)：

1、初讀全文，找出文中的生字、詞。

2、再讀課文，理清課文寫作思路。

3、速讀課文，理解詞語在不同情況下的不同含義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)作者的文學(xué)常識；識記并理解文中生字詞。

2、理解詞語在不同情況下的不同含義。

3、學(xué)習(xí)作者條理清楚的寫法。

重點難點：

1、學(xué)習(xí)本文語言亦莊亦諧，耐人尋味的特點。

2、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)安排條理清晰的特點。

教學(xué)方法：自主、互動、生成教學(xué)時數(shù)：一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（解題導(dǎo)入）東施效顰（比喻義）話（體裁）語詞 題目用了與原義迥然不同的比喻義，表明了作者要效仿塵元先生，也看出作者的謙虛。從這里我們知道，語詞的意義不是固定不變的，而是不斷變化的，而變化并不是隨意的，而是與人的情感和意識密切的關(guān)系。

隨筆，亦稱雜文，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動、婉而多諷，是社會較為流行的一種文體。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解有關(guān)作者的文學(xué)常識；識記并理解文中生字詞。

2、理解詞語在不同情況下的不同含義。

3、學(xué)習(xí)作者條理清楚的寫法。

三、預(yù)習(xí)情況檢測

1、我來介紹作者。（學(xué)生做簡介，教師課件補充）

王蒙.1934年生于北平，河北人，當(dāng)代著名作家、學(xué)者和文化活動家。1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》由此被錯劃為右派。1958年后在京郊勞動改造。1962年調(diào)北京師范學(xué)院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年調(diào)北京市作協(xié)工作。后任《人民文學(xué)》主編、中國作協(xié)副主席、中共中央委員、文化部長、國際筆會中心中國分會副會長等職。長篇小說《活動變?nèi)诵巍贰栋禋ⅰ?322》《季節(jié)三部曲》（《戀愛的季節(jié)》《失態(tài)的季節(jié)》《躊躇的季節(jié)》）中篇小說《布禮》《蝴蝶》《雜色》《相見時難》

《名醫(yī)梁有志傳奇》《在伊犁》小說集《冬雨》《堅硬的稀粥》《加拿大的月亮》 詩集《旋轉(zhuǎn)的秋千》作品集《王蒙小說報告文學(xué)選》《王蒙中篇小說集》《王蒙選集》《王蒙集》散文集《輕松與感傷》《一笑集》文藝論集《當(dāng)你拿起筆??》《文學(xué)的誘惑》《風(fēng)格散記》《王蒙談創(chuàng)作》《王蒙、王干對話錄》專著《紅樓啟示錄》 自選集《琴弦與手指》以及10卷本《王蒙文集》??多篇小說和報告文學(xué)獲獎。作品被譯成英、俄、日等20多種文字。他的作品反映了中國人民在前進道路上的坎坷歷程，他也由熱情、純真趨于后來的清醒、冷峻，而且樂觀向上、激情充沛，并在創(chuàng)作中進行不倦的探索和創(chuàng)新，成為新時期文壇上創(chuàng)作最為豐碩、最有活力的作家之一。

2、我能注音。（字詞檢測）

展示《助學(xué)》P31中“預(yù)習(xí)積累”給加粗的字注音。

進讒（）誣（）陷貶（）意

示瑕求疵（）拈（）花惹草

媒妁（）之言斟酌（）謙遜（）

反饋（）輿論（）既雅且嗲（）

顰（）差（）強人意懲前毖（）后

3.我來解釋。（詞語積累）

東施效顰:順手牽羊:進讒；誣陷 ：時髦 ：

示瑕求疵 ：拈花惹草：媒妁之言 ：差強人意 ：懲前毖后 ：

4.我能自學(xué)。（定目標(biāo)自學(xué)）

（1）、理解詞語在不同情況下的不同含義。

（2）、學(xué)習(xí)作者條理清楚的寫法。

（3）、體會語言的人文性（與人的情感、意識密切關(guān)系）

四、互動

互動一：初讀品味

作者貫穿在本文這些語詞分析里的中心觀點是什么？

（語詞的意義是不斷變化的，受政治和社會意識形態(tài)的影響。在使用中與人的情感和意識有密切的關(guān)系）

互動二：精度賞析

互動1：分組，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上探究作者對詞語豐富的文化內(nèi)涵的分析，然后來概括文章內(nèi)容。（具體說說本義和新產(chǎn)生的意義演變過程）。

1、2組探究——報告1組探究——批評批判

詳組探究—— 學(xué)習(xí)

細、4組探究——代表3組探究—— 作風(fēng)簡 說組探究—— 對象要 明、6組探究——反映5組探究——幫助說 組探究—— 點名明7、8組探究——書7組探究—— 欣賞

8組探究—— 精神

我能這樣總結(jié)概括：

本文主要寫了作者通過比較“報告”“代表”等十二個詞語在不同地區(qū)、不同時期、不同情況下的不同含義，展現(xiàn)了中華民族語言文化的博大精深。如，通過比較，能夠顯示“報告”一詞在運用時的細微區(qū)別，從而說明詞語含義的發(fā)展變化是與人的情感和心理有關(guān)的。又如“作風(fēng)”一詞，內(nèi)涵正在隨著社會不斷發(fā)展而變化、有了時代特征，人們運用詞語也就與時俱進。再如“點名”一詞，在不同的場合用法是不同的，表明有的語詞的發(fā)展變化和運用是受政治影響的。

互動2： 作者在辨析以上詞語的多重意義時，運用了什么方法？

①分析詞語的內(nèi)在矛盾：在詞源上，把原本的意思和眼下的詞義加以比較；從本義和現(xiàn)行義的矛盾中分析語詞豐富的文化內(nèi)涵。

②比較：用同類詞語多方比較、用英語同類詞語來比較，延伸、引申出一系列相關(guān)的詞語。

互動3：本文作者在語言表達上有何特點？對于我們在學(xué)習(xí)和寫作有何借鑒意義？

①語言樸素中見生動，具有鮮明的個人特色。亦莊亦諧諷刺幽默。有嬉笑怒罵皆成文章的氣勢。

②在讀書時要特別注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，來理解這個詞語的意思，不要主觀臆斷，更不要望文生義。在說話、寫作時也要注意詞語的含義、使用的范圍、感情色彩等。

互動三：交流釋疑

學(xué)完本文你還有哪些疑惑？請說出來共同解決。

五、生成（鞏固反饋）

1.我能仿照學(xué)習(xí)、靈活運用.本文關(guān)于“報告”“反映”的含義在《 人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》中幾乎都用到了，請試著辨析。

①錢老到外地做學(xué)術(shù)報告：“演講”“講話”的意思，上對下的走向。②錢老接到這個報告：有關(guān)部門向他通報消息之意，下對上的走向

③周恩來接到錢的請辭報告、錢給張愛萍寫報告以及張接到錢的報告：下對上“反映情況”的意思，還包含請求批準(zhǔn)之意，在現(xiàn)代公文中稱為“請示”。④文中出現(xiàn)的“別人對你有反映”一句中的“有反映” 是“有批評性意見”，甚至已形成“輿論（群眾言論）”的狀態(tài)；換句通俗的話，就是“群眾（或輕一點：人家）對你有看法”。

2.我能舉一反三：

選擇一兩個你常用的詞語（如“聰明”“愚蠢”），仿照本文“效顰”一下 老師來示范：

“文革”時出現(xiàn)的詞語：抓辮子，扣帽子，打棍子，穿小鞋。

抓辮子：比喻抓住缺點作為把柄，也理解為被作為抓住人的要害、弱點或隱私

過錯迫人就范的代名詞。

扣帽子：比喻隨意給別人定性。

打棍子、穿小鞋： 比喻打擊報復(fù)

（這些詞語的發(fā)展變化都是受政治影響的）

六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

1.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識

王蒙的文章揭示得最深刻的是，詞語的演變、衍生，從普通詞義向社會文化詞語演變途徑。從這里對我們了解語義變遷，提高語言理解運用能力有很大益處。我們也可以體會到語言有著與人的情感和意識密切的關(guān)系。

啟示我們：在讀書時要特別注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，來理解這個詞語的意思，不要主觀臆斷，更不要望文生義。在寫作時也要注意詞語的含義、使用 的范圍、感情色彩等。

2.布置作業(yè)：完成《助學(xué)》P32—33 “學(xué)習(xí)測評”，預(yù)習(xí)《剃頭匠》基本義

板書設(shè)計：

東施效顰語詞引申義

比喻義

教后反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，解決了字詞問題，教學(xué)重點突出，理清了作者思路，感知了課文內(nèi)容。教學(xué)中自主、互動、生成三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，符合認知和接受新事物的規(guī)律，從檢測預(yù)習(xí)到互動整體感知課文，再到對對詞語的“效顰”。知識的呈現(xiàn)方式多樣化，讓學(xué)生懷著盎然的興趣在課堂上展示自我。學(xué)生的參與面廣，合作學(xué)習(xí)的氣氛濃厚，探究學(xué)習(xí)的熱情高漲，體現(xiàn)了新課改的“自主高效”的宗旨。小組之間合作討論還不夠充分，最后的鞏固反饋環(huán)節(jié)稍顯倉促，課堂時間分配不好。

第五篇：推介寄語詞

翟店聯(lián)區(qū)最美教師評選

推介寄語詞

作者：段滿發(fā)

東小翟學(xué)校黃紅仙：

紅心樹美德深入教研不言工作艱辛苦 仙境育新苗率先垂范永作課改帶頭人

東小翟學(xué)校高淑便：

淑影深留講堂安貧樂教不圖報師生欽佩 便步徜徉課改老驥伏櫪仍堅守家長贊揚

西小翟學(xué)校黃美姣：

美德傳學(xué)子細作精耕勤奮人梯托旭日 姣麗立教壇嘔心瀝血芬芳桃李報春輝

翟東學(xué)校蘇美霞：

美譽蘊汗水情系校園癡迷教壇終無悔 霞光鑄師魂愛施學(xué)子平凡崗位寫春秋

翟東學(xué)校任蓮溫：

蓮紅芳校園臨退不移志齊夸夕陽霞光亮 溫暖給學(xué)生在崗為奉獻且看黃花晚節(jié)香

翟東學(xué)校寧維蘭：

維系學(xué)生成長舌耕半畝良田澆桃育李傳希望 蘭潔品質(zhì)為懷身獻一支紅燭發(fā)熱閃光盡芳菲 翟西學(xué)校任巧英：

巧手施教壇真愛對學(xué)生心血育紅花萬朵 英姿灑校園誠實干事業(yè)汗水澆灌苗千株

翟西學(xué)校韓宇霞：

宇歌嘹亮教壇春數(shù)載辛勤育得芝蘭茂 霞光燦爛丹心紅一片發(fā)奮換來桃李香

南翟學(xué)校任淑亮：

淑賢美德啟學(xué)子兢兢業(yè)業(yè)無怨無悔作師表 亮麗人生奉教壇踏踏實實有志有為寫春秋

太郝學(xué)校任金平：

金錢難買師魂臨退仍站講臺真情獻桑梓平和塑造心靈在崗就要守責(zé)摯愛灑教壇

南梁學(xué)校韓艾英：

艾本即美好不慕私校高薪當(dāng)代理師生永難忘 英應(yīng)是才慧只為敬業(yè)愛崗終堅守精神實可嘉

北東學(xué)校曹克亮：

克己奉公干總務(wù)盡職盡責(zé)不圖索取做表率 良言獻策為教育無怨無悔只求平凡到退休

太寧學(xué)校趙文通：

文明執(zhí)教豪情不減一腔熱血澆桃李全心為學(xué)校 通情達理鬢霜日增兩袖清風(fēng)管財務(wù)立志寫春秋 小寧學(xué)校張麗轉(zhuǎn)： 麗花綻校園拋不幸挑重擔(dān)人生寫佳績 轉(zhuǎn)念研課改創(chuàng)新法趕時尚教壇傳美名

西位學(xué)校南紅平：

紅心獻講壇嘔心瀝血以勤為徑寫精彩平凡當(dāng)教師出力盡責(zé)用苦作舟鑄輝煌

西位學(xué)校黃汝娟：

汝美在心靈勤奮做師表關(guān)愛學(xué)生如慈母 娟秀步前程正直立德范培育桃李勝園丁

西位學(xué)校張海便：

海闊任鳥飛獻身教壇當(dāng)無悔拼搏取佳績 便覽把書閱寄語新師必有成立志展風(fēng)華

2015.01.29