第一篇：2013-2014廣東省中考模擬語文試卷三【新考綱WORD排版】

2013—2014年廣東省模考試卷【三】

語 文

說明：1．全卷共6頁，滿分120分。考試用時120分鐘。

2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎（24分）

1、根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）幾處早鶯爭暖樹，□□□□□□□。（白居易《錢塘湖春行》）(1分）

（2）□□□□□□□，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此記》）(1分）（3）潭西南而望，□□□□，□□□□。柳宗元《小石潭記》。(2分)（4）朋友即將遠行，依依惜別。為表達你對朋友的不舍、寬慰或祝愿等感情，請你從所積累的送別詩中選出一句（上、下句），填寫在下面的橫線上。。(2分)（5）請把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整,(4分)一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！□□□□□□□？□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。

2、請根據拼音和上下文填入恰當的詞語。（4分）

(1)小屋cū zhì làn zào（），出自一個農村木匠之手。(2)學者用bù róng zhì yí（）的口氣吩咐道：“快填掉！”(3)我是在白云的qiáng bǎo（）中笑著長大的。(4)他一整天都有點精神huǎng hū（）。

3．下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是（）(3分)A．海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍潭瀑布??這些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。．．．． B．北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，或于萍水相逢間“檣櫓．．．．

語文試題第1頁（共6頁）灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格。

C．莫言小時候每次去集上聽書回來，為了報答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。．．．． D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。．．．．

4、下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）．．A.中國電信和中國聯通2日下午同時發布聲明，已向發改委提出終止反壟斷調查申請，并將對有關問題進行整改。

B．越來越多的歐洲企業，包括汽車制造商、能源集團和跨國公司在內的企業，正在努力減小一旦歐元倒臺帶來的風險。

C．2011年11月11日被網友稱為“世紀光棍節”。事實上，“光棍節”連“起源”都說法不一，甚至既沒有歷史淵源也沒有傳統習俗。

D．當下功利主義價值取向對網絡媒體影響很大，不少網絡媒體忘記了大眾媒體基本的社會責任，導致了低俗文化滋生的環境。

5．仿照例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式另造兩個句子。（4分）

例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，那是老師放飛的智慧的花朵。仿句：____________________，_______，____________,__________________________

二、閱讀（46分）

（一）課內文言文閱讀（10分）

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

語文試題第2頁（共6頁）操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（選自《列子》）

6.下列加點字意思相同的一組是()（3分）

A.懲山北之塞/懲前毖后 B.聚室而謀曰/不謀而合 ．．．． C.寒暑易節，始一反焉 /不入虎穴，焉得虎子 D.河曲智叟亡以應/亡羊補牢 ．．．．7．翻譯下面的句子。(3分)

遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

8．(1)文中寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用？

(2)“愚公移山”的故事，反映了當時人們怎樣的愿望？

（二）課外文言文閱讀（9分）

為 學

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

(選自清·彭端淑《白鶴堂文集》)9．解釋下列句中加點的詞語。(2分)⑴ 蜀之鄙有二僧 ⑵顧不如蜀鄙之僧哉 ．．10．對劃線句“自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。”翻譯正確的一項是（）。(3分)A．自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。B．自己依仗著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己放棄了自己。C．自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己打敗了自己。D．自己依仗著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。11．你從這篇文章中領悟到了一個怎樣的道理？（4分）

（三）實用類文本閱讀（10分）語文試題第3頁（共6頁）

為自己留一道縫隙

劉可翔

大千世界，滾滾紅塵，潮漲潮落，生生不息。面對名與利，面對個人與集體，寂寞與熱鬧，失敗與成功，現實與未來，有的人為自己留一道縫隙，舉重若輕，收獲豐盈的人生，而有的人卻不堪擠壓和重負，羈絆于生命之重。學會留一道縫隙，這是生命的大哲學。

莊子為自己留了一道縫隙。先秦諸子，誰不想做官？誰不想通過世俗的權力來實現自己的烏托邦之夢？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對兩個身負楚王使命的使者，他持竿不顧。權勢于莊子并沒有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”一句話，便推掉了在俗人看來千載難逢的發達機遇，將許多人甚至愿意用生命來求取的相位扔進了濮水。莊子守護著自己的靈魂，為心靈留下了自由舒展的空間，他的靈魂也成為一個神話，于是也就有了一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。

蘇軾為自己留了一道縫隙。腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災難曾一度壓得他喘不過氣來，但他最終還是給自己的心靈敞開了一道吸納清風明月的縫隙。面對險惡，蘇軾唱出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇，他唱出了“一蓑煙雨任平生”、“也無風雨也無晴”。于是他的生命中回蕩著倜儻灑脫的華彩樂章。

福樓拜為自己留了一道縫隙。一個世紀以前，在巴黎鄉下一棟亮著青燈的木屋里，大文豪福樓拜每天拼命地工作，他不接受采訪，不看報紙，但他給自己留出一道縫隙--每天看日出。福樓拜每天看日出，伴著剛剛蘇醒的樹木和玻璃般翠綠的青草，呼吸著泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都擁有了溫馨和朝氣，能夠寧靜、快樂，充滿活力地工作著。留一道縫隙，清晨看日出，福樓拜在為自己的生命舉行升旗禮！

學會給自己留一道縫隙，是人生的大哲學；不能為自己留一道縫隙，則是人生的大遺憾。

項羽沒有給自己留一道縫隙，烏江之畔，血染長空。這位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空間被遺憾、羞辱和絕望占滿，已沒有可供回旋的縫隙。在衣袂飄飄，長袖舞動中，心愛的人兒香消玉殞。面對著如泣如訴的滔滔江水，悲嘆著“無顏見江東父老”，一抹寒光閃過，一個悲壯的瞬間便定格于歷

語文試題第4頁（共6頁）史的江河。于是，滾滾江水千百年來一直嗚咽地訴說一個悲戚的故事。

川端康成沒有給自己留一道縫隙，他的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了。離開這個世界之前，他曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由。”可見，擁塞足以致命。面對別人的盛情邀請，面對各種應酬，他不會拒絕，只能疲于應付。他的生活空間塞得太滿，令他幾乎喘不過氣來。于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學獎獲得者終于崩潰。那一刻，櫻花落了一地。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。奔騰不息的歲月之河從古代流到現代，它用哲人的睿智告訴我們，面對陰晴圓缺，悲歡離合，面對花開花落，得失成敗，面對風霜雨雪，電閃雷鳴，面對燈紅酒綠，名韁利鎖，最難得的是為自己留一道縫隙！

12、下列對于文意的理解，不正確的一項是（）（3分）

A、開頭一段在正反對比基礎上，引出“學會留一道縫隙”的話題，總領全文。

B、文中的畫橫線的句子承上啟下，以對比手法強調了“學會給自己留一道縫隙”的必要性。

C、文中列舉的五位名人涵蓋古今中外，涉及各個領域，體現了議論文論據典型性、鮮明性、真實性的特點，增強了文章的說服力。

D、這篇文章告訴讀者：生存在這個擁擠的社會中，我們要學會讓自己的身心放松；不要過分被世俗的名利所羈絆，只要遵從自己的內心，真誠地生活，我們的人生就是有價值的。

13、下列說法不符合原文意思的一項是（）（3分）

A、莊子推掉了在俗人看來千載難逢的發達機遇，是因為他不想實現自己的烏托邦之夢。

B、福樓拜不接受采訪，不看報紙，卻堅持看日出，是因為他想長久第擁有溫馨和朝氣，能夠寧靜、快樂、充滿活力。

C、失敗的項羽心中只有遺憾、羞辱和絕望，沒有想到還可以從頭再來，所以他走上了絕路。

D、面對別人的盛情邀請，面對各種應酬，不會拒絕的川端康成，只能疲于應付，巨大的精神壓力使他無法自拔而走上不歸路。

14、以“莊子是在官場輔政還是在濮水看魚更能體現自己的人生價值”為辯題，選擇一方，請寫出己方觀點和理由。（4分）

四）文學類文本閱讀（17分）

語文試題第5頁（共6頁）

高手 余顯斌

他是個瞎子，偏是個鑿碑的高手。

他長到九歲，剛認識幾個字時生了一場病，眼瞎了。他爹一聲長嘆，讓他學別的手藝好長大謀生，可他不，只愛鑿碑。因為鑿碑是他的祖業。

他初學鑿碑，并不動手，而是坐在父親身邊聽，一邊問父親鑿的是什么字，走的是哪一筆。不久，一聽錘聲釬音，他就知道了是什么字。

父親大驚，說這小東西，是鑿碑的料。以后，更是有意培養他。十四歲上，他就精通了碑上鑿字，而且篆隸楷草無體不會無體不精。到了十六歲，各種龍鳳花紋更是刻得栩栩如生。他鑿碑有講究，尤其墓碑，上面輕易不鑿龍。他說，龍是神，是一個民族的神圣所在，不能隨便鑿在墓碑上。鑿在好人墓碑上，龍能生色；否則，玷污了神靈。

一日，有人請他鑿碑，上有“櫻花之子”四字，并以雙龍護碑。他把銀元推開，默坐了一會兒，道：“給誰鑿?” “你只管鑿，管是誰。”來人很干脆。“瞎子不接不明來路的活兒。”他冷冷搖頭。

“告訴你，這是皇軍小野二郎少將。將軍戰死沙場，臨終遺言，要葬在他征服過的土地上，要用他征服過的民族的圖騰來服侍他。”來人說，聲音如劍，透著寒氣。

他沉默了一會兒，道：“是大官，少于五萬塊銀元，想也別想。”

來人愣了一下，接著哈哈大笑：“錢能通神，果然不錯。”第二天，銀元送來，他分文不取，發給鎮民，可當夜“當啷啷”又被大家扔了回來，落了一屋。

他一聲長嘆，帶幾個人，上了后山，一心撲在整治石料上。

經過半個月又挖又炸，用了日軍五六百斤炸藥。終于在后山尋到了兩塊上等石料。他笑笑，很滿意地說：“一塊做碑座，一塊做碑。”

語文試題第6頁（共6頁）然后把巨石運回來，一個人關起門來雕鑿石料，絕不許人參觀。一個多月后，石碑鑿成。碑文以鐘鼓文雕鑿，雙龍盤旋，騰龍欲去。最讓日軍稱嘆的，是碑座，巨大的石鼓形，上有嵌碑的榫口，四龍盤旋。石鼓四邊。云牙海水，櫻花燦爛。

日軍司令見了，拍拍他的肩，連夸大大地好，大大地好。他撫須微笑，無言回家。

小野二郎骨灰下葬時，最隆重的儀式是立碑，幾十個日兵將基座抬到墓前放好，然后又抬起巨大的石碑，向基座榫口插去。日軍司令帶領日軍，在墓前列隊致敬。

石碑落下，“轟”地一聲，震天巨響，基座石碑粉碎，日軍頓時血肉橫飛。原來，他所要的炸藥，除用了一小部分外，其余全部藏在挖空的基座里。

日軍氣勢洶洶。圍了他的家，破門而入，里面空無一人。以后豐川人再沒有看見他。

1、本文題為“鑿牌高手”，試聯系全文說說高手“高”在什么地方？

2、文中畫線句子表達了他怎樣的思想感情？

3、小說中的“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析概括。

4、小說寫“他”從山上運回碑石后就“一個人關起門來雕鑿石料，絕不許人參觀”，這樣安排情節有哪些作用？

三、（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

人生在世，我們在乎很多東西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；還如我們的人格，我們的尊嚴，我們的良心；再如我們做人的道德操守，我們的人生價值取向；又如我們的國家，我們的民族，我們的家鄉，我們的班級等等。

請以“我在乎”為話題，寫一篇記敘文。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文中不能出現真實的校名和人名。

附加題（10分）

名著閱讀（10分）語文試題第7頁（共6頁）

閱讀下面的文段，完成后面的題目。

（A）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒【注釋：（一邊兒）即同樣的】粗；臉上永遠紅撲撲的，……他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

……

他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經過的一關。非過了這一關，他不能放膽的去跑。

腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因為別的沒有什么可怕的了：地名他很熟習，即使有時候繞點遠也沒大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推，拉，扛，挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。……他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好象只好信任他，(B)越不肯努力便越自憐。以前他什么也不怕，現在他會找安閑自在：刮風下雨，他都不出車；身上有點酸痛，也一歇就是兩三天。自憐便自私，他那點錢不肯借給別人一塊，專為留著風天雨天自己墊著用。煙酒可以讓人，錢不能借出去，自己比一切人都嬌貴可憐。越閑越懶，無事可作又悶得慌，所以時時需要些娛樂，或吃口好東西。及至想到不該這樣浪費光陰與金錢，他的心里永遠有句現成的話，由多少經驗給他鑄成的一句話：“當初咱倒要強過呢，有一釘點好處沒有？”這句話沒人能夠駁倒，沒人能把它解釋開；那么，誰能攔著祥子不往低處去呢？！結合上面兩個選段，用自己的話概括祥子原來是個怎樣的人，后來變成怎樣的人？哪些事導致祥子的改變？（4分）

2．B段畫線句是什么描寫方法？表現了祥子一種怎樣的心態？（2分）

3、作者刻畫祥子這一藝術形象有什么用意？（4分）

語文試題第8頁（共6頁）

參考答案

1（10分）1）誰家新燕啄春泥 2）楊花落盡子規啼 3）斗折蛇行，明滅可見。4）海內存知己，天涯若比鄰；無為在歧路，兒女共沾巾；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；莫愁前路無知己，天下誰人不識君等。5）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。(以上每一空1分，錯、漏、多一字均扣1分。扣完該小題分值為止)（4分）粗制濫造 不容置疑 襁褓 恍惚（每一詞一分，錯、漏、多一字均扣1分）3（3分）B（“萍水相逢”比喻不相識的人偶然相通，用在此處不合語境）

4.A（B不合邏輯，“汽車制造商、能源集團、日用消費品企業和跨國公司”并列失當，跨國公司或包括前述企業；C語序不當，第二句正確語序應為“事實上，‘光棍節’既沒有歷史淵源也沒有傳統習俗，甚至連‘起源’都說法不一。”D“導致了低俗文化滋生的環境”搭配不當，可改為“這就給了低俗文化滋生的環境”。）

5、農民的臉上滿是汗水，不那不是汗水，那是農民播撒的甜美雨露。

工人的車間充斥著機器噪聲，不，那不是噪聲，那是工人演奏的幸福的音樂。

6．（3分）B（商量。A、苦于/懲罰；C、啊/怎么；D、無/丟失）

7、于是（愚公）率領子孫中能挑擔的三個人，鑿石掘土，用箕畚（把土石）運到渤海邊上。

8、（1）從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。（2）反映了人們與困難作斗爭、征服自然、改造自然的愿望。

9（1）邊遠的地方（2）反而

10、A

11、做任何事情，有了明確的目標，還需要通過主觀努力才能實現，“為學”也是如此。

12、C 【只涉及了文學和政治領域，并非“各個領域”】

13、A【只是不想通過世俗的權利實現夢想】

14、示例：反方觀點：莊子在官場輔政更能體現自己的人生價值（1分）。理由：官場輔政是一種對社會很有責任感的表現，可以通過推行自己的政治主張造福百姓。以莊子的才學和品質，絕對能做上好官（3分）。選擇正方觀點，言之成理也可給分。

語文試題第9頁（共6頁）

第二篇：2014年廣東省語文中考新考綱模擬試題

2014年廣東省語文中考新考綱模擬試題

說明：

1．全卷共8頁，滿分為120分，考試時間為120分鐘。

2．本試卷設有附加題，共10分；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準考證號、學校按要求填寫在密封線左邊的空格內。4．答題請用黑色水芯筆，按各題要求答在試卷上，不能用鉛筆或紅筆答題。使用答題卷（卡）的地區，考生必須將答案寫在答題卷（卡）上。

一、基礎（24分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）⑴剪不斷，理還亂，是離愁，□□□□□□□□□。(李煜《相見歡》)（1分）⑵□□□□□□□？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)（1分）

⑶《曹劌論戰》中說明了政治上取信于民是作戰的先決條件。“取信于民”用原文中的話來說就是：“□□□□，□□□□，必以情。”（2分）

⑷現在我們常常用《雁門太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”來表達報答上級提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默寫陶淵明《飲酒》(結廬在人境)相關詩句。（4分）

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。□□□□□，□□□□□。山氣日夕佳，飛鳥相與還。□□□□□，□□□□□。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。

⑵ 適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應陛下之召。

⑶ shān lù下，峰環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

⑷ 我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有足夠多的yún yì（），來造成一個美麗的黃昏”。

3、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）

A、碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。．．．．B．西安市中級人民法院對藥家鑫故意殺人案進審判，辯護律師竟將被告人的行為解釋為激情殺人，并以其系初犯、偶犯為由，認為被告人罪不容誅。．．．．C．中華文化博大精深，源遠流長，在人類文明史上獨樹一幟，其中中國人取名字將．．．．漢字這一中華文化精髓發揮到極致。

D．王教授對網絡語言不僅不贊一詞，反而苛評有加，他認為這不僅無助于學生語言．．．．素養的提高，而且對漢語的規范發展也極為不利。

4、下面語段中，沒有語病的一組句子是()（3分）

①生活在計算機時代的人們發現，“離開電腦不會寫字了”，“有些字認是認得，就是寫不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。③會打字，但不會寫字，這成為當今電腦一族患上了“怪病”。④越來越多的人擔憂，這樣下去會導致書寫能力的退化，出現一群只會看不會寫的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．請仿照例句再寫兩句話，注意句式相同，意境一致。(4分)時間好像一把尺子，它能衡量跋涉者前進的進程：時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量：，。

二、閱讀（46分）

閱讀下面文段，完成第6～18題。

（一）（10分）愚公移山 《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

6．下列各組句子中，加點詞語意義和用法都相同的一項是()（3分）A．指通豫南，達于漢陰/每假借于藏書之家 B．而山不加增/而不知太守之樂其樂也 ．．．．C．雖我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以殘年余力/不以物喜，不以己悲 ．．．．7．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．對于愚公移山，人們的態度不一致，支持者眾，其家人“□□□□”，鄰人之遺男也“□□□□”；另一方面，也有反對者，智叟就“□□□□”。(用原文語句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。(選自《資治通鑒》)【注釋】①回：回轉，扭轉。②上：唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。

9、請解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)外皆嚴裝已畢 畢：____________ ．(2)故中輟耳

輟：____________ ．

10、對畫線句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。”翻譯正確的一項是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動不動，皇上只好息怒了。B、有時皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

D、有時皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動不動，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止？簡要分析魏征是一個什么樣的人。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）（10分）

學會轉身（董建昌）

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了。看來，學會變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的(達〃芬奇語)。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達〃芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個身，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發現人生其實很簡單，成功其實離你也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)

12．關于本文的論證，說法不符合原文意思的一頂是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出觀點：在遇到困難時只要稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空。

B、第三段引用卡耐基的話，屬于道理論證，證明了工作中學會變通的重要性。

C、舉出愛迪生指導助手測量燈泡容積的事例，說明我們要學會變通，善于讓自己的思維轉身。

D、最后一段得出結論，善于讓自己的思維轉身是很重要，可以把看似復雜的事情簡單化。13.下列說法符合原文意思的一項是()（3分）

A．那個孩子找到手表，是因為他換了一個尋找的角度。

B．愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。

C．西點軍校的校訓告訴我們，只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。D．人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。

14．選文的中心論點是什么？有同學準備用下面有關宋濂的事例作為本文的事實論據，你覺得合適嗎，為什么？(4分）

事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜 視（畢淑敏）

我上了一所自費的醫科學校。開學不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。

“今天我們來講眼睛……”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。”隨手盡情展示那個血淋淋的球體，好像那是個成熟的紅蘋果。

給我們講課的老師都是醫院里著名的醫生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質地優良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發像南海觀音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時候，我突然發現前面有一叢飄拂的白發。是眼科教授！沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠，要繞過我家住的機關大院。

教授離開了講臺，就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。

終于有一天，我在下車的時候對教授說：“您從我們院子走吧，要近不少路呢。”

教授不認識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”

我說：“您剛給我們講過課。”

教授抱歉地笑笑：“學生和病人太多了，記不清了。”

“那個院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節約不少時間呢。”教授看著大門，思忖著說。

“賣雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園。”我拉著教授。

“綠色對眼睛最好了。”教授說著跟我走進大院。

一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談論著花草經過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。

從此，我和教授常常經過花園。

一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”

我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路。”

媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話。”我大叫：“什么別人！不就是那個斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出。“那個老女人，眼斜心不正，簡直是個克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走。”

知識分子的牛脾氣犯了。“您要走就走吧。”我只有加快腳步，與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠沒有盡頭的黑毛線球，陰險地注視著我們。

“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅決地說。作為學生，我沒有理由拒絕。

我同教授走進大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個人。”教授很執著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授。現在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅定不移。

我無計可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個纏黑線團的女人。”

教授點點頭，大踏步地走過去。“請問，是您經常看到我和我的學生經過這里嗎？”教授很客氣地發問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著：“其實我……我……也沒說什么……”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時聽見教授一字一頓地說：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關節都不好。”教授完全聽不出人家的惡毒，溫和地說，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴重，而且會失明。”

“啊！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細的檢查治療。”

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學生吧。是她最先發現你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫生的。”教授平靜地說，他的白發在微風中拂塵般飄蕩。

從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。

15、簡要梳理小說的主要情節（每空6字以內）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、賞析文中第③段劃線的句子。（4分）

我看到教授質地優良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發像南海觀音的拂塵一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小說以“斜視”為題，結合文章談談題目的內涵。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

18、小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，很有深意。請從人物塑造和主題思想兩個方面，結合全文加以探究。

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三、作文（50分）

19．根據下面題目和要求作文。

生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。

請以“傳遞__________”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外），文中不得出現真實姓名和學校名。

四、附加題（10分）

閱讀下面名著選段，完成l~3題。

（A）佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當人子，不當人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了長生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”

（B）蕭讓卻才讀罷，宋江已下，皆有怒色。只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時宋江、盧俊義皆橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開，李虞候喝道：“這廝是什么人！敢如此大膽！”李逵正沒尋人打處，匹頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書是誰說的話？”張干辦道：“這是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員，盡都殺了。”眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去。

1.這兩段話分別出自哪部作品？作者是誰？（2分）A段出自《 》，作者是。B段出自《 》，作者是。2.從選段內容看，孫悟空和李逵兩人的性格有什么共同之處？（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.品味兩則選段，說說你從中感受到這兩部古典白話小說在藝術上有何特點。（4分）答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

第三篇：2014年廣東省語文中考新考綱模擬試題及答案

2014年廣東省語文中考新考綱模擬試題

說明：

1．全卷共8頁，滿分為120分，考試時間為120分鐘。

2．本試卷設有附加題，共10分；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準考證號、學校按要求填寫在密封線左邊的空格內。4．答題請用黑色水芯筆，按各題要求答在試卷上，不能用鉛筆或紅筆答題。使用答題卷（卡）的地區，考生必須將答案寫在答題卷（卡）上。

一、基礎（24分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）⑴剪不斷，理還亂，是離愁，□□□□□□□□□。(李煜《相見歡》)（1分）⑵□□□□□□□？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)（1分）

⑶《曹劌論戰》中說明了政治上取信于民是作戰的先決條件。“取信于民”用原文中的話來說就是：“□□□□，□□□□，必以情。”（2分）

⑷現在我們常常用《雁門太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”來表達報答上級提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默寫陶淵明《飲酒》(結廬在人境)相關詩句。（4分）

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。□□□□□，□□□□□。山氣日夕佳，飛鳥相與還。□□□□□，□□□□□。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。

⑵ 適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應陛下之召。

⑶ shān lù下，峰環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

⑷ 我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有足夠多的yún yì（），來造成一個美麗的黃昏”。

3、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）

A、碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。．．．．B．西安市中級人民法院對藥家鑫故意殺人案進審判，辯護律師竟將被告人的行為解釋為激情殺人，并以其系初犯、偶犯為由，認為被告人罪不容誅。．．．．C．中華文化博大精深，源遠流長，在人類文明史上獨樹一幟，其中中國人取名字將．．．．漢字這一中華文化精髓發揮到極致。

D．王教授對網絡語言不僅不贊一詞，反而苛評有加，他認為這不僅無助于學生語言．．．．素養的提高，而且對漢語的規范發展也極為不利。

4、下面語段中，沒有語病的一組句子是()（3分）

①生活在計算機時代的人們發現，“離開電腦不會寫字了”，“有些字認是認得，就是寫不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。③會打字，但不會寫字，這成為當今電腦一族患上了“怪病”。④越來越多的人擔憂，這樣下去會導致書寫能力的退化，出現一群只會看不會寫的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．請仿照例句再寫兩句話，注意句式相同，意境一致。(4分)時間好像一把尺子，它能衡量跋涉者前進的進程：時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量：，。

二、閱讀（46分）

閱讀下面文段，完成第6～18題。

（一）（10分）愚公移山 《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

6．下列各組句子中，加點詞語意義和用法都相同的一項是()（3分）A．指通豫南，達于漢陰/每假借于藏書之家 B．而山不加增/而不知太守之樂其樂也 ．．．．C．雖我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以殘年余力/不以物喜，不以己悲 ．．．．7．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．對于愚公移山，人們的態度不一致，支持者眾，其家人“□□□□”，鄰人之遺男也“□□□□”；另一方面，也有反對者，智叟就“□□□□”。(用原文語句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。(選自《資治通鑒》)【注釋】①回：回轉，扭轉。②上：唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。

9、請解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)外皆嚴裝已畢 畢：____________ ．(2)故中輟耳

輟：____________ ．

10、對畫線句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。”翻譯正確的一項是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動不動，皇上只好息怒了。B、有時皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。

D、有時皇上非常生氣，魏征卻神色不變地一動不動，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止？簡要分析魏征是一個什么樣的人。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）（10分）

學會轉身（董建昌）

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了。看來，學會變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的(達〃芬奇語)。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達〃芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個身，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發現人生其實很簡單，成功其實離你也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)

12．關于本文的論證，說法不符合原文意思的一頂是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出觀點：在遇到困難時只要稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空。

B、第三段引用卡耐基的話，屬于道理論證，證明了工作中學會變通的重要性。

C、舉出愛迪生指導助手測量燈泡容積的事例，說明我們要學會變通，善于讓自己的思維轉身。

D、最后一段得出結論，善于讓自己的思維轉身是很重要，可以把看似復雜的事情簡單化。13.下列說法符合原文意思的一項是()（3分）

A．那個孩子找到手表，是因為他換了一個尋找的角度。

B．愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。

C．西點軍校的校訓告訴我們，只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。D．人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。

14．選文的中心論點是什么？有同學準備用下面有關宋濂的事例作為本文的事實論據，你覺得合適嗎，為什么？(4分）

事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜 視（畢淑敏）

我上了一所自費的醫科學校。開學不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。

“今天我們來講眼睛……”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。”隨手盡情展示那個血淋淋的球體，好像那是個成熟的紅蘋果。

給我們講課的老師都是醫院里著名的醫生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質地優良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發像南海觀音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時候，我突然發現前面有一叢飄拂的白發。是眼科教授！沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠，要繞過我家住的機關大院。

教授離開了講臺，就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。

終于有一天，我在下車的時候對教授說：“您從我們院子走吧，要近不少路呢。”

教授不認識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”

我說：“您剛給我們講過課。”

教授抱歉地笑笑：“學生和病人太多了，記不清了。”

“那個院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節約不少時間呢。”教授看著大門，思忖著說。

“賣雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園。”我拉著教授。

“綠色對眼睛最好了。”教授說著跟我走進大院。

一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談論著花草經過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。

從此，我和教授常常經過花園。

一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”

我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路。”

媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話。”我大叫：“什么別人！不就是那個斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出。“那個老女人，眼斜心不正，簡直是個克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走。”

知識分子的牛脾氣犯了。“您要走就走吧。”我只有加快腳步，與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠沒有盡頭的黑毛線球，陰險地注視著我們。

“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅決地說。作為學生，我沒有理由拒絕。

我同教授走進大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個人。”教授很執著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授。現在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅定不移。

我無計可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個纏黑線團的女人。”

教授點點頭，大踏步地走過去。“請問，是您經常看到我和我的學生經過這里嗎？”教授很客氣地發問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著：“其實我……我……也沒說什么……”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時聽見教授一字一頓地說：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關節都不好。”教授完全聽不出人家的惡毒，溫和地說，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴重，而且會失明。”

“啊！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細的檢查治療。”

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學生吧。是她最先發現你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫生的。”教授平靜地說，他的白發在微風中拂塵般飄蕩。

從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。

15、簡要梳理小說的主要情節（每空6字以內）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、賞析文中第③段劃線的句子。（4分）

我看到教授質地優良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發像南海觀音的拂塵一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小說以“斜視”為題，結合文章談談題目的內涵。（4分）

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18、小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，很有深意。請從人物塑造和主題思想兩個方面，結合全文加以探究。

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三、作文（50分）

19．根據下面題目和要求作文。

生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。

請以“傳遞__________”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外），文中不得出現真實姓名和學校名。

四、附加題（10分）

閱讀下面名著選段，完成l~3題。

（A）佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當人子，不當人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了長生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”

（B）蕭讓卻才讀罷，宋江已下，皆有怒色。只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時宋江、盧俊義皆橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開，李虞候喝道：“這廝是什么人！敢如此大膽！”李逵正沒尋人打處，匹頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書是誰說的話？”張干辦道：“這是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員，盡都殺了。”眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去。

1.這兩段話分別出自哪部作品？作者是誰？（2分）A段出自《 》，作者是。B段出自《 》，作者是。2.從選段內容看，孫悟空和李逵兩人的性格有什么共同之處？（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.品味兩則選段，說說你從中感受到這兩部古典白話小說在藝術上有何特點。（4分）答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

廣東省語文中考模擬試題參考答案

1、（1）別是一般滋味在心頭（2）云橫秦嶺家何在（3）小大之獄 雖不能察（4）報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死

（5）采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。

2、（1）深邃（2）遍稽群籍（3）山麓（4）云翳

3、C(獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家。A項指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠；待，期待。為期不遠，不久就可以實現，含有褒義，不能用在表示災難很快來臨。B項罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。用在此處不合語境。D項不贊一詞：指文章寫得完美，別人不能再添一詞一語；也指一言不發。)

4、D 解析：②句主語殘缺，應刪去“讓”；③句句式雜糅，可將“患上了”改為“的”。

5、時間就像一把皮鞭，它能鞭策奮斗者追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵奮斗者加快前進的腳步。

6．B 解析：A項第一個“于”是介詞，“到”；第二個“于”是介詞，“從”。B項兩個“而”都是連詞，表轉折關系。C項第一個“之”是助詞，主謂之間無實義；第二個“之”是代詞，指代“郊田之外未始無春”。D項第一個“以”是介詞，“憑借”；第二個“以”是介詞，“因為”。

7．你太不聰明了，依靠你殘余的年齡和剩余的力氣，連山上的一棵草都不能毀掉，又能把山上的泥土石頭怎么呢？

8．雜然相許 跳往助之 笑而止之 9．(1)完成、結束。(2)停止。10．B 11．魏征看到皇上玩鷂，奏事時故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(或：不要忘記國家大事)。魏征是一個忠心耿耿、有膽識謀略、善于勸諫的人。

【參考譯文】魏征的樣貌雖比不上一般人，卻有膽識、有謀略，善于扭轉君主的主意。總是冒犯君主威嚴，當面直言規勸；有時皇上非常生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒了。魏征曾告假回家上墳，回來后對皇上說：“我聽別人說，皇上打算去南山游玩，一切已經安排妥當，整裝待發。但現在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實有這樣的打算，但是擔心愛卿你責怪，所以就改變主意了。”皇上曾得到一只很好的鷂鷹，放在手臂上把玩，看見魏征前來，(就把鷹)藏到懷中。魏征奏事故意久久不停止，鷂鷹最終悶死在皇上懷中。

12、A

13、A 解析：B項“將復雜的問題簡單化”錯，應是將簡單的問題復雜化。C項“只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好”，說法過于絕對。D項“是因為不懂得堅持”錯，應是因為不懂得換個角度看問題。

14、中心論點：換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。（在遇到困難時學會轉身，換個角度看問題，問題往往就會迎刃而解。不能，本文闡述的觀點是遇到困難時要換個角度看問題，而所給事例側重表現勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實論據。

15、(1)教授上課→(2)結伴同行→(3)同行**→(4)教授執意診疾→(5)感化斜眼女人。

16、這句話是對教授的細節描寫（外貌描寫）（1分）。運用對比的手法，血紅與發白色彩對比強烈，（或答：運用了比喻的手法，將白發比作南海觀音的雪白拂塵）（1分）；刻畫了一位教學認真、醫者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達了“我”對教授的尊敬之情（1分）。

17、①指眼睛的斜視，文中指眼疾。（1分）②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。（1分）③突出了教授醫治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（2分）

18、①使小說的人物形象特點更加鮮明。結尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動落淚與上文無事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現出教授的“人道之心”。（2分）② 使小說的主題思想深刻、豐厚。丑惡的現象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結束全文，表現了要想使“乜斜”變為“筆直”，需要榜樣的引導和自身的覺悟，也需要社會整體的反思，這樣美好善良的高貴品質一定能夠戰勝丑惡現象的深刻主題。（3分）

附加題：

1、《西游記》《水滸傳》

2、粗魯爽直，脾氣暴躁，仁義忠誠，疾惡如仇 3.（1）、在尖銳的矛盾沖突中，突出人物性格，使其有血有肉，栩栩如生。

（2）、語言明快洗練，生動形象，語言個性化，善于用生動貼切的對話，來突出人物性格。

第四篇：2014年中考復習模擬試卷語文試卷(三)

2014年初中畢業生學業考試模擬試卷

（三）語文試卷

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第4頁，第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規定位置粘貼考試用條形碼。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。

祝各位考生考試順利！

第Ⅰ卷（選擇題 共29分）

注意事項：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。

2.本卷共11題，共29分。

一、（本大題共11個小題，1～4每題2分，5～11每題3分，共29分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 D

A．菜畦(wā)醞釀(niànɡ)亢奮(kànɡ)忍俊不禁(jīn)

B．迸濺(bènɡ)澄清(chénɡ)啜泣(zhuì)惟妙惟肖（xiāo）

C．瑣屑(xiè)畸形（qí）萌發(ménɡ)中流砥柱（dǐ）

D．嫌惡(wù)闊綽(chu?)陡峭（qiào）銷聲匿跡(nì)

2．下面句子中加點詞語使用正確的一項是 D

A．看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談論著巨星姚明的突出表現。．．．．

B．冬運會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。．．．．．

C．春節去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。．．．．

D．金融危機爆發后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊！．．．．

3．下面句子沒有語病的一項是B

A．今年市教委將繼續開展農村教師素質提升，培訓人數超過一萬。

B．為了確保自己與他人的安全，我們要時刻牢記交通法規，行安全路，做文明人。

C．到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

D．進入初三復習以來，報紙與我接觸的機會是很少的。

4．對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是 B

A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。(運用了擬人修辭，說明了看人要看他的本質和主流。)

B．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。（將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。）

C．我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。(運用夸張的修辭，表達了“我”在黑暗的日子里充滿了苦悶和仿惶的感情。)

D．黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發芽。（“插根筷子都會發芽”的說法運用了比喻的修辭，以寫土地的“肥沃”，表現黑龍江人對家鄉的熱愛，形象鮮明生動。）

5．下面對詩歌的賞析不恰當的一項是A

A．我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地。（戴望舒《我用殘損的手掌》）“廣大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫虛寫，又表明了詩人堅貞不屈的意志。

B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

C．了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生。（辛棄疾《破陣子》）

表達了詞人渴望為國御敵立功，然而壯志難酬的悲傷憤恨之情。

D．望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓時滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春〃雪》）一個“望”字統領下文，有登高遠眺的意思并有很大的想象成分，它顯示了詩人自身的形象，使人感受到他那豪邁的意興。

閱讀《談生命》選段，回答6～8題。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸巖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

6.對選文主要內容概括最準確的一項是B

A.選文主要描寫了一江春水東流至大海的歷程，表達了對春水的贊美之情。

B.選文以一江春水的生命歷程來闡述生命中苦痛與幸福相生相伴的法則。

C.選文通過一江春水的生命歷程來表達自己對生命過程無法把握的感慨之情。

D.選文選取了一江春水生命中的幾個片段，表達了對生命的贊美之情。

7.對選文中“春水”的形象理解不準確的一項是D

A.“春水”在文中是喻體，作者把生命比作一江春水，表達自己對生命的理解。

B.“一路上他享受著他所遭遇的一切”中的“享受”寫出了春水的積極與樂觀。

C.文中四個“有時候”描寫了春水所經歷的種種歷程，表現了生命歷程的豐富多彩。

D.春水最終奔向了大海，“大海”在這里是指生命歷程中最輝煌的階段。

8.對文中畫線句理解正確的一項是A

A.強調今生要奮斗，要前進，要成長。

B.反映出作者晚年對生命消極的態度。

C.作者不相信來生，不愿把希望寄托在來生。

D.強調對今生的留戀，對來生的向往。

閱讀《醉翁亭記》，完成9～11題。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

9．下面各組句中的加點字意思相同的一項是B

A．往來而不絕者以為妙絕 ．．

B．雜然而前陳者百味雜陳．．

C．宴酣之樂屬予作文以記之 ．．

D．泉香而酒洌然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 ．．

10．下面句子翻譯不準確的一項是A

A．負者歌于途，行者休于樹——背著東西的人歌唱在路途中，走路的人休息在樹下。

B．傴僂提攜——老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走。

C．宴酣之樂，非絲非竹——宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。

D．頹然乎其間——醉醺醺地坐在眾人中間。

11．聯系全文，對作者在這個片段中表達的思想感情分析最準確的一項是C

A．山水之樂B．被貶后的抑郁心情

C．與民同樂D．“醉”與“樂”的和諧統一

2014年初中畢業生學業考試模擬試卷

（三）語文試卷

第Ⅱ卷（非選擇題共91分）

注意事項：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。

2.本卷共14小題，91分。

二、古詩文默寫。（8分）

12．將下面的詩句補充完整。（6分）

⑴山河破碎風飄絮。（文天祥《過零丁洋》）⑵，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）⑶布衾多年冷似鐵。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑷，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》）⑸，宮闕萬間都做了土。（張養浩《山坡羊 潼關懷古》）⑹以天下之所順，故君子有不戰，戰必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）

13．同為送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”表現了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中用“，”的詩句表達了作者對友人依依不舍的惜別之情。（2分）

三、課外文言文閱讀（7分）

閱讀下面文言文，完成14～16題。

純孝之報

吳郡陳遺，家至孝。母好食鐺底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。遺已聚斂得數斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。戰于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。（選自《世說新語》）

【注釋】①鐺（chēnɡ）：平底淺鍋。②貯錄：儲存，收存。③遺（wèi）：給予。④袁府君：袁山松，晉朝吳郡太守，孫恩攻滬瀆，袁山松固守，城陷而死。⑤未展：來不及。⑥軍人：這里指官軍。

14．解釋下面句子中加點的詞。（2分）

⑴母好食鐺底焦飯⑵袁府君即日便征 ．．

15.翻譯下面句子。（3分）

每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。

16.請就選文寫一句富有文采的讀后感言。（2分）

14．⑴吃⑵出征

15．每次煮飯，（陳遺）就把焦飯收存起來，帶回家給母親吃。

16．示例一：焦飯有情，孝心無價。示例二：至孝的故事就像故鄉的小河永遠流淌在我的心中。

四、課外現代文閱讀（16分）

閱讀下面文章，完成17～20題。讀父親鐵揚的畫 鐵凝 我父親是油畫、水粉畫家。我從很小就看父親作畫。

上世紀的中國,擁有自己畫室的畫家是不多的,在從前的許多年里,父親的畫架常常隨意支在家中的某個角落。我在油畫顏料清苦的氣味中看父親怎樣把空白的畫布鋪滿顏色。當父親擦筆的廢紙撒滿地板如一地怪異的花時,我就知道他④⑤⑥①②③

又完成了一張新作。在文化蕭條的年代,父親的油畫大都背朝外靠在墻角,而水粉、水彩則被平鋪在褥子底下。至今我還記得,當有人前來看畫時,母親是怎樣協助父親掀開厚厚的褥子,再由父親小心翼翼地抽出他的一疊疊小畫和大畫。那時父親的一雙大手托著他的作品,臉上滿是寧靜的疼愛之情。或許正是父親的這種表情最初啟迪了我的心智,當我對繪畫一無所知時,就忽然明白了藝術的魅力。

我想,假若一個人找到了他面對世界的表達方式,便不會輕易舍棄,因為這種表達本身即是他生命形式的一部分。父親無疑將繪畫視為他生命的一部分,他的每一畫面,又好比他的生命派生出的許多永恒的瞬間。

父親的畫,就因此彌漫著一種可以觸摸的激情。即使面對著他的靜物,我也會生出快樂的不安。于是我想,什么是靜物呢?照字面的解釋,靜物就是安靜的東西。但是山川樹木也不安靜著嗎?它們進入畫家的視野,可被稱作風景,靜物實際也是風景的一種啊!在畫家的筆下,一只花瓶的呼吸與一條河流的沉默原本無須界定,它們都是有形的生命。還有人,人在父親筆下也不是靜穆著的自然嗎?作為觀眾的我,才會在雨后的村邊讀出許多北方的故事;才會在被薄霧打濕的無數花瓣上感應到世界的莊重和俏皮;才會在嬌艷欲滴的紅土堆上發現令人驚懼的美麗;才會在蓬勃茁壯的人體上領受到自然的恩賜;才會在黑的山白的樹身上悟出喜悅人生的明媚。

記得有一年五月,當父親在中國美術館舉辦他的個人畫展時,像過去的每次畫展一樣,許多新畫被堂皇地排列起來,但父親依舊不忘他的老畫。他把它們一張張托出來,老畫好像還帶著棉花的氣味和人的體溫,父親已有了白發。有些老畫雖小,可它們并不羞澀,因為父親幾十年的勞作人生和他的夢想,仿佛都被擠壓在那些畫面之上了,它們永遠有資格和父親的新畫一同面對觀眾。面對從前這些被棉花和人體焐過的畫,我很想放聲大哭。父親這一代人,經歷了戰亂、饑荒和文化浩劫,經歷了那么多悲涼和孤寂的時光,是什么使他挽留住了直面人生的一片童貞?在父親的畫里,最少有的便是世故。他固守著自己的靈魂所感知的世界,他又用顏色和筆觸為觀眾創造出充滿動感的新奇,使我每每溫習生命的韌性和光彩。假如人生猶如一幅幅風景,父親的風景線上則處處是爛漫的真情。

并不是每一位人過中年的藝術家都能挽留住這一份爛漫的童貞,這童貞的冶煉,是始于藝術家在他的作品被壓在褥子底下幾十年之后,對日子依然的不倦。

我是父親的孩子,從此更加渴望理解父親的風景。當我到了父親的年齡,在我的風景線上能夠挽留住什么呢?

17．下列句子中哪些詞語具有表現力？請找出并進行品味。(4分)

父親小心翼翼地抽出他的一疊疊小畫和大畫。那時父親的一雙大手托著他的作品,臉上滿是寧靜的疼愛之情。________________________________________________________________________

18．文中第五段說“我想放聲大哭”,其原因是什么？(4分)

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19．文章倒數第二段在文中的作用是什么？(4分)

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20．文章最后一段寫到:“我是父親的孩子,從此更加渴望理解父親的風景。”細讀全文,說說“我”從父親身上理解到了什么風景?（4分）

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17．(4分)“小心翼翼”、“托著”、“滿是”這些詞語具有表現力（2分）,生動傳神地表達出父親對自己的勞動成果的珍重和疼愛之情（2分）。

18．(4分)是因為父親這一代人,經歷了戰亂、饑荒和文化浩劫,經歷了那么多悲涼和孤寂的時光,仍能固守著自己的靈

魂所感知的世界,挽留住了直面人生的一片童貞。

19．(4分)點明中心（深化中心，畫龍點睛）（2分），揭示了父親精神的核心——無論怎樣的境遇，都保持一份對生

活的熱愛（2分）。

20．(4分)感應到世界的莊重和俏皮；發現令人驚懼的美麗；領受到自然的恩賜；悟出喜悅人生的明媚；沒有世故,固守著自己的靈魂所感知的世界,挽留住一份爛漫的童貞。

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學習（6分）

①書到用時方恨少，事非經過不知難。（陸游）

②讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

③立身以立學為先，立學以讀書為本。（歐陽修）

④黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。（顏真卿）

⑤鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。（李苦禪）

⑥好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。（蘇軾）

21.以上六則讀書名言，強調讀書方法的是第則和第則。（2分）

22.除去你已選出的兩則，從另外四則中任選一則作為一篇議論文的論點，請你各用一句話寫出兩個能證明這個論點的論據。（3分）

（二）名著閱讀（5分）

23.《名人傳》一書最突出的地方就是多側面地去表現貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰在身體上和精神上遭受的磨難，他們對無限苦難的不懈抗爭，以及在抗爭中爆發出來的生命激情。請從三人中任選一位對這一點進行解釋。（2分）

24.《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，請簡單概括魯智深和李逵兩個人物形象性格的相同與不同之處。（3分）

21、第②則和第⑥則（各1分）

22、答案略。名言原句1分，論據各1分。

23、略

24、相同：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆（1分）。不同：魯智深粗中有細，豁達明理（1分）；李逵頭腦簡單，直爽率真（1分）。（共3分）

六、作文（50分）

25.同學們，幾年前剛走進初中教室時，你還是一個懵懂的孩童，可如今，即將初中畢業的你已是一個有知識、有追求、有見地的翩翩少年。回首幾年的初中生活，是同學的熱心幫助、朋友的真誠鼓勵、老師的不倦教誨、父母的默默關愛讓你成長過程中那一個個普通的日子鮮活又豐滿，充實又難忘，成為你生命中永久的珍藏，請從中選擇你最難忘的人或事，請以“初中，我們這樣走過”為題作文。

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

第五篇：2016年中考語文模擬試題試卷三

2016年中考語文模擬試題試卷三

一、積累與運用（27分）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）（2分）

A.反省/省親

榜樣/依山傍水

方興未艾/自怨自艾

B.淡泊/湖泊模式/模棱兩可

駭人聽聞/言簡意賅

C.壓軸/車軸

粗獷/曠日持久

解甲歸田/渾身解數

D.請帖/碑帖

舍棄/退避三舍

厚此薄彼/日薄西山

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.書籍座右銘

一代天驕

通霄達旦

B.蓬篙

頂梁柱

正襟危坐

婦孺皆知

C.奧秘

城皇廟

銷聲匿跡

報銷車費

D.漣漪

攻堅戰

眾口鑠金

幅員遼闊

3.古詩文默寫（8分）

（1）了卻君王天下事____。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）____，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）《記承天寺夜游》中寫月色空明的佳句是：“____，____，蓋竹柏影也。”

（4）日暮多感慨。“____，____”（范仲淹《漁家傲?秋思》），落日之景引發悲壯情懷；“____，____”（馬致遠《天凈沙?秋思》），靜謐夕陽引發濃郁鄉愁。

4.名著閱讀（任選一題作答）（4分）

（1）《水滸》被稱為悲劇英雄傳。請從下面兩個情節中任選一個，談談英雄之悲悲在何處。

①林教頭風雪山神廟②汴京城楊志賣刀

（2）《童年》中的阿廖沙在灰暗的童年里卻長出一顆光亮的心，請找出一位點亮他心靈之光的人物，并結合具體情節談談這個人給予了阿廖沙怎樣的正面影響。

5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）

成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期沿用的固定短語，來自古代著作、歷史故事和人們的口頭故事。它意思精辟，往往隱含于字面意義之后，不是其構成成分意義的簡單相加。____ ①____，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。②____，也有一些二字和多字的。簡單地說，成語就是引經據典、言簡意賅、形式多樣并且使用頻率相當高的固定詞組或短句。

①____

②____

6.根據要求，回答下面問題。（7分）

（1）下面是幾則新聞的標題，請認真閱讀，把你探究的結果寫在下面方格中。（不超過15個字）（3分）

①四成讀者轉向網上購書，實體書店在寒風中突圍（《湖南日報））2010年10月12日）

②美國電商亞馬遜在西雅圖開旗下首家實體書店（中國新聞網2015年11月4日）

③誠品書店大陸首家旗艦店蘇州開業（《人民政協報》2015年12月5日）

④實體書店未來前景如何？今年或有重大扶持政策（《京華時報》2016年1月13日）

（2）下圖是某書店宣傳海報，請結合圖案和文字介紹該海報的設計意圖。（4分）

二、現代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成第7～10題。（15分）

五角場?陽春面

早年的五角場雜貨店旁，還有一家小面食店，賣面、餛飩、包子。

它的服務對象顯然是底層大眾。可當年的底層大眾，幾乎每一分錢都算計著花，但凡能趕回家去吃飯，便不太肯將錢花在飯店里，不管那店所掙的利潤其實有多么微薄，店里一向冷冷清清。

我進去過兩次。第一次，吃了兩碗面；第二次，一碗。

第一次是因為我一大早空腹趕往第二軍醫大學的醫院去驗血。十點多鐘徒步回來，已是饑腸轆轆。回到學校，離吃中午飯還有一個多小時，便身不由己地進入了那家店，我是那時候出現在店里的唯一的顧客。

服務員是一位我應該叫大嫂的女子，她很詫異于我的出現。我言明原因，她說只能為我做一碗陽春面。

她說有兩種價格的――一種8分錢一碗，只放雪菜；另一種1角2分錢一碗，加肉末兒

我毫不猶豫地說，就來8分錢一碗的吧。

依我想來，僅因一點兒肉末，多花半碗面的錢，太奢侈。

我并沒坐下，站在灶間的窗口旁，看著她為我做一碗陽春面。

我成了復旦學子以后，才知道上海人將這種面條叫“陽春面”。為什么叫“陽春面”，至今也不清楚，卻欣賞那一種叫法。正如我不嗜酒，卻欣賞“竹葉青”這個酒名一樣。“陽春面”和“竹葉青”一樣不乏詩意呢。

那位我該叫大嫂的女子，片刻為我煮熟一碗面，再在一鍋燒開的清水里焯一遍。這樣，撈在碗里的面條看去格外白皙。那一鍋清水，也是專為我那一碗面燒開的。、之后，才往碗里倒了湯加了雪菜。那湯，也很清。

當年，面粉在我國價格幾乎一致。一斤普通面粉1角8分錢，一斤精白面粉2角4分錢，一斤上好掛面也不過4角幾分錢。而一碗陽春面，只一兩，卻8分錢。而8分錢，在上海的早市上，當年能買二斤雞毛菜……

也許我記得不準確，那畢競是一個不少人辛辛苦苦上一個月的班才掙二十幾元的年代。這是許多底層的人們往往舍不得花8分錢進入一個不起眼的小面食店吃一碗陽春面的原因。我是一名拮據學子，花起錢來。也不得不分分盤算。

在她為我煮面時，我問了她幾句，她告訴我她每月工資24元，每天自己帶糙米飯和下飯菜。她如果吃店里的一碗面條，也是要付錢的。倘若偷偷摸摸，將被視為和貪污行為一樣可恥。

轉眼間我已將面條吃得精光，湯也喝得精光。連道好吃。

她伏在窗口，看著我笑笑，競說：“是嗎？我在店里工作幾年了，還沒吃過一碗店里的面。”

我也不禁注視著她，腹空依舊，脫口說出一句話是：“再來一碗……”

她的身影就從窗口消失了。

我立刻又說：“不了，太給你添麻煩了。”

“不麻煩，一會兒就好。”――窗口里傳出她溫軟的話語。

那第二碗面，我吃得從容了些，越發覺出面條的筋道、湯味的鮮醇。我這樣說，她笑了，說：“那湯，只不過是少許的雞湯加入大量的水，再放幾只海蛤煮煮……”

畢業前，我最后一次去五角場，又在那家面食店吃了一碗陽春面。已不復由于餓。而是特意與上海作別。那碗陽春面，便吃出依依不舍來。畢竟，五角場是我在復旦時最常去的地方。那湯，也更覺其鮮醇了。

她說，她漲了4元工資，每月掙28元了。

她臉上那知足的笑，給我留下極深極深的記憶……

我從面食店的大嫂身上，看到了上海底層人的一種“任憑的本分”。即無論時代這樣或者那樣，他們和她們，都能淡定地守望著自己的生活。那是一種生活態度，也是某種民間哲學。

也許，以令人的眼光看來，會曰之為“愚”。

而我，內心保持著長久的敬意，依我看來，民間之原則有無，怎樣，亦決定，甚而更決定一個國家的性情。

是的，我認為國家也是有性情的……

7.請按時間發展的先后順序，簡述“我”和面食店大嫂交往的經過。（4分）

8.“陽春面”在文中起什么作用？請結合具體內容，從情節和主題兩個角度進行分析。（4分）

9.文中“面食店的大嫂”是個什么樣的形象？請結合相關內容簡要分析。（4分）

10.文章的結尾處，“我”為什么說“國家也是有性情的”？（3分）

（二）閱讀下文，完成第11～13題。（12分）

沒有金鋼鉆。別攬瓷器活

①“沒有金鋼鉆，別攬瓷器活”，這句俗語來源于傳統瓷器修復――鋦瓷。

②說起來簡單。鋦瓷，就是把破碎的瓷器拼好，用金剛鉆鉆孔再用鋦釘嵌住抓牢，使其恢復原樣，既能再次使用，又有觀賞價值。

③鋦瓷，是中國最古老的瓷器修復技藝。鋦瓷技藝相傳始于宋代，《清明上河圖》中就有鋦瓷藝人鋦瓷的情景。明朝時期的意大利傳教士利瑪竇在《利瑪竇中國札記》中對瓷器修補有這樣的記載：鋦補修復后的瓷器還可以耐受熱食的熱度而不開裂，而尤其令人驚異的是如果破了，再用銅絲熔合起來，就是盛湯水也不會漏。古人鋦瓷最主要的原因是古時候瓷器價格高昂，加之古人簡樸愛物的本性，這也使鋦瓷得以延續、流傳。此外，鋦瓷的另一個功能更令人興趣盎然，即古人將鋦瓷當作一種裝飾技藝，故意為之，此風氣清代以后尤為興盛。甚至有人將品相完好的紫砂壺故意撐裂，然后鋦出特定的圖案，以此來把玩。

④鋦匠根據不同用戶群體，將鋦瓷分衍出“粗活”和“細活”兩種。粗活又稱“行活”，以鋦補民間生活用品為主，所用工具大且粗糙，他們走街串巷，吆喝著“鋦盆、鋦碗、鋦大缸”，服務于普通百姓。而“細活”是為了滿足八旗子弟醉心于“賞花弄烏，玩瓷藏玉”的喜好，是專供王室貴族賞玩的“當活”，又稱“秀活”。“秀活”依照客戶要求，不再使用鐵鋦子，而是制作出小巧精致的金釘、銀釘、銅釘、豆釘、米釘、砂釘等，其中最特別的一種為“花釘”，是指根據鋦補要求在金屬片上打制出紋飾或者圖案。事實上，不管是用哪一種鋦釘，由于器皿不同、破裂狀況不同、破裂位置不同、鋦釘抓合張力不同，鋦匠都要反復琢磨鋦釘圖案與鉤角的合理位置，使花紋式樣與瓷器上原花紋圖案相配，使鋦釘不僅不多余，還能給瓷器增添韻味。這不僅要求藝人有高超的修補技能，還要有獨特的審美及創造能力，所以這一行當又被稱為“鋦活秀”。

⑤民國時期，“鋦活秀”發展到頂峰，出現24樣72種136道，包含十幾種修復瓷器的絕活。嵌補、嵌口、包邊、包嘴、鑲包、嵌飾、做件、補件等鑲嵌包鋦法，不僅可將破損瓷器修飾完好，還可使其變成另外一種形式的工藝品。當時更有許多玩家特意在新紫砂壺中裝滿黃豆，注水浸泡，利用黃豆遇水膨脹之力將壺壁撐裂，再請鋦匠用各種鋦釘鋦成花紋，甚至連壺口、壺嘴、壺柄都趁機加以紋飾包嵌，此時鋦活已經上升為一種鋦嵌的手工藝術了。

⑥日本另有一種金繕修補術，用天然大漆黏合器物碎片或是填補缺口后，再施以金粉或金箔進行裝飾，使破碎物品有殘缺的線條美，多用于瓷器。其本質源于中國的鋦瓷技藝，但金繕更注重審美設計，在日本被稱為“仡寂”之美。飩寂主要指殘缺之美，不完善、不圓滿、不恒久，也有樸素、謙遜、自然的意思。據說喜歡喝茶的人都迷戀這種美。而這種審美趣味更容易被現代人接受，“藝術地去修復”也是中國鋦瓷藝術的發展趨勢。

⑦這就是鋦瓷――縫補生命，修復藝術。

11.請結合文章內容，用一句話給鋦瓷下定義。（3分）

12.本文主要的說明順序是什么？請結合文章內容分析。（5分）

13.本文用到了分類別、列數字的說明方法，請選擇其中一種，舉例說明其作用。（4分）

三、古詩文閱讀（16分）

閱讀下列文段，完成第14―17題。（11分）

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里。漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.名之者誰？太守自謂也

名：命名

B.醉翁之意不在酒意：情趣C.佳木秀而繁陰

秀：秀麗

D.樹林陰翳

翳：遮蓋

15.把文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

16.文段寫了哪些“樂”？（3分）

17.歐陽修深受百姓擁戴的原因是什么？（2分）

閱讀下面一首詞，完成第18、19題。（5分）

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

18.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

19.請以詞中的“狂”“卷”二字為例，說說它們是怎樣體現蘇軾詞豪放風格的。（3分）

四、作文（50分）

20.作文（50分）

題目：____是____的依靠

要求：①除詩歌外，文體不限；②600字左右；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。