第一篇：2018年廣東省中考語文試卷

2018年廣東省初中畢業生學業考試

語文卷

說明：1．全卷共6頁，滿分為120分。考試用時為120分鐘。

2．答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應該號碼的標號涂黑。

3．答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5．考生務必保持答題卡的整潔。考試結束時，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎（24分）

1，根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）蟬則千轉不窮，□□□□□□□。（吳均《與朱元思書》）（1分）

（2）南宋詩人趙師秀《約客》中“□□□□□，□□□□□”的詩句表現了作者獨坐燈下的寂寞心情。（2分）

（3）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。□□□□□□□，□□□□□□□。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）

（4）□□□□□，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）（1分）（5）請把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千，欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。□□□□□□□？□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就是一幅好畫。

（2）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里 wān yán（）游動，一是就消失了。

（3）“jū gōng jìn cuì（），死而后己”正好準確地描述了他的一生。

（4）希望你能夠客觀地分析前因后果，作為借簽，以免 chóng dǎo fù zhé（）。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A．少小離家老大回，看到家鄉如今田園荒蕪，我心里里隱作痛。B．她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C．我十分仰察這位科學家，但當我見到他時，內心卻有點誠惶誠恐。D．登高遠望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A．在全國各行各業進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學科建設、專業設置以及培養目標都提出了新的更高的要求。（掉“在”和“下”）

B．為激發同學們參與體育銀煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節，這樣參與同學或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）

C．學霸就是學霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）

D．許多觀眾看完《戰狼2》，激情滿懷，為阻國的強大而自豪，使觀眾不約而同地出喊出“歷害了，我的國”。（刪掉“使觀眾”）

5．閱讀下面材料，按要求作答。（4分）

“風”，地方樂調，《風》詩是民歌，反映勞動人民的生活和感想情感：“雅”周王朝中所在地的樂調，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲。《頌》詩是廟堂詩歌，《雅》詩和《頌》詩大多反映統治階級的生活。國風和部分小雅是勞動人民的口頭創作，最有價值．開創了古代詩歌的光榮傳統，對后世詩歌產生了深遠的影響。（1）請用一句話概括以上內容，不超過30字，（2分）__________________________________________（2）根據材料內容，以“國風”為描述對象，用上一種修辭方法。寫一句話，（2分）___________________________________________ 二，閱讀（46分）

（一）送東陽馬生序（節選）（10分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）走送之（）（2）禮花愈至（）（3）腰白玉之環（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經扣問

__________________________________________________________________（2）負篋曳屣，行深山巨谷中

__________________________________________________________________ 8．下列對文章理解，不正確的一項是（3分）

A．選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年求學的艱難和學習的勤勉，目的是勉勵馬生成為德才兼備的人。

B．雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。

C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了對老師的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿戴講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦。

（二）（9分）

初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導率群從詣闕請罪，值顗yǐ（字伯仁）將入，導呼顗謂曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顧。既見帝言導忠誠申救甚至帝納其言。顗喜 2 飲酒，致醉而出。導猶在門，又呼顗。顗不與言，顧左右曰：“今年殺諸賊奴，取金印如斗大系肘。”既出，又上表明導，言甚切至。導不知救己，而甚銜之。敦既得志，問導曰：“周顗、戴若思南北之望，當登三司，無所疑也。”導不答。又曰：“若不三司，便應令仆邪？”又不答。敦曰：“若不爾，正當誅爾。”導又無言。導后料檢中書故事，見顗表救己，殷勤款至。導執表流涕，悲不自勝。”

9．下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（）

（3分）A．敦之舉兵也/傅說舉于版筑之間 B．直入不顧/直截了當

C．顗不與言/客從外來，與坐談 D．南北之望/望塵莫及

10．請用三條“/”給文中劃線句子斷句。（3分）既 見 帝 言 導 忠 誠 申 救 甚 至 帝 納 其 言 11．結合選文，說說王導為什么“悲不自勝”？（3分）

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（三）（10分）

微塑料——海洋中的新型污染物

李道季

①最近，一篇關于英國女王向塑料宣戰的文章在“朋友圈”刷屏，據說白金漢宮等王室房產內將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發了人們對海洋塑料污染問題的關切。

②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據統計，全球每年有1000萬~2000萬噸的塑料垃圾進入海洋，隨時間的流逝破碎成不計其數的微塑料存在于水體中，能夠存在數百年時間。

③微塑料指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區域已遍及地球各個角落，從近岸河口區域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發現了它的蹤跡。根據來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進入自然環境后，經光照、物理、化學及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。

④海洋微塑料極易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網的流動過程中，對生物產生物理和化學上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產生飽腹感，導致營養不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環境中吸附的化學毒物，可能會對攝食的生物產生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。

⑤相對于漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質，微塑料的性質穩定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質，它的性質更加穩定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產致病菌，可能對海洋生態系統產生影響。

⑥現在，荷蘭、澳大利亞和美國都發明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進一步處分類、利用等。此外，如果沒有政府的資金等方面的支持，推廣工作就也會困難重重。

⑦ 面對現在海洋塑料污染問題，我們從上到下都應該行動起來。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰！

（選自《人民日報》2018年4月13日；有刪改）鏈接：

科學家已經在許多食品中發現了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1~10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產品等透入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。（選自《南方周末》）2018年5月17日；有刪改）

12．下列對“微塑料”的理解，正確的一項是（）（3分）

A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈低端的生物相當，能隨著洋流流動。

B．微塑料是塑料垃圾經過物理、化學及生物降解作用，從而形成的塑料微粒，進入環境產生污染。

C．微塑料對海洋生態系統的危害體現在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類食物鏈中的微塑料來源于水產品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學證實。13．下列對選文的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。

B．選文第②段列舉的數字，說明海洋塑料垃圾數量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形式嚴峻。

C．微塑料對海洋的污染表現在它能像小船一樣隨洋流旅行，進入超深淵帶，產生有害微藻和水產致病菌。

D．塑料垃圾的在分類、循環利用和設備的運行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。

14．閱讀下面材料，結合選文，分析可能導致海鳥死亡的幾種原因。（4分）

英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發現了微塑料、包裝袋碎片等物。

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（四）（17分）

筆下猶能有花開

①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。

②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。

③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。

④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。

⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫。”這話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高或跳遠，我跳過去了或跳出來的那個高度或遠度，另一個同學歪著腦袋說：“我也能跳。”

⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫。”她擰開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！”

⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您就夠棒的了，都多大歲數了呀！”然后我問她有多大歲數了，她反問我：“你猜。”我說：“我看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！”

⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數，能活到這歲數的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。

⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自《北京晚報》2017年12月12日：有刪改）15．根據全文，按要求填寫下表。（4分）場景 “我”的心理 偶遇老太太 ①

畫像被發現 ②

老太太畫花 ③

得知其年齡 ④

16．分析第①段在文中的作用。（4分）

__________________________________________________________________ 17．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（4分）（1）我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。

__________________________________________________________________（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……

__________________________________________________________________ 18．第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義，請結合全文概括。（5分）

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三、作文（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。

恒，是追夢路上的執著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請以“恒”為題目寫一篇文章。要求：

（1）自選文體；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現真實的姓名和校名。附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1－3題

宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內自慌，卻答應道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來。’只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進。”宋江道：“本官發放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。”何濤道：“望押司千萬作成。”宋江道：“理之當然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專等。”

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩便’，叫他略待一待。”卻自槽上鞴（bei把鞍轡等套在馬身上）了馬，牽出后門外去，拿了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。節選自《水游傳》 1．結合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指。（2分）

__________________________________________________________________ 2．宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結合選文加以分析。（4分）

__________________________________________________________________ 3．《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結合原著，寫出其中的四種及對應的一個人物。（4分）

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參考答案及評分標準說明

1．主觀題部分，考生答案與參考答案意思相近即可；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。

2．主觀題答案表述不準確、不順暢的酌情扣分。3．附加題從嚴給分。

一、1.（1）猿則百叫無絕

（2）有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花（3）山回路轉不見君 雪上空留馬行處（4）山氣日夕佳

（5）云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前 知汝遠來應有意 好收吾骨瘴江邊

2.（1）嶙峋（2）蜿蜒（3）鞠躬盡瘁（4）重蹈覆轍 3.D 4.B 5.（1）示例一：《詩經》包括風、雅、頌，國風和部分小雅最優價值。示例二：《詩經》分為風、雅、頌，國風和部分小雅對后世詩歌影響深遠。

（2）示例一：國風表達了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創了古代詩歌的光輝傳統。

示例二：國風是民間文學苑中的幽蘭，香澤后世。

二、6.（1）跑（2）周到（3）腰佩；腰，用作動詞

7.（1）（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（2）（我）背著書箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。8.D 9.C 10.既見帝/言導忠誠/申救甚至/帝納其言

11.王導因為當年誤以為周顗見死不救，（1分）在王敦要誅殺周顗時沒有開口相救。（1分）后來才得知周顗盡力相救的真相，強烈的負罪感使他悲不自勝。（1分）12.A 13.C 14.第一種：海鳥胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導致營養不良甚至因無法攝食而死。第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導致海鳥死亡。第三種：海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。（說明：答對了一種1分，2種3分，3種4分）15.①好奇 ②尷尬 ③驚嘆 ④羨慕

16.交代了事情發生的時間、地點；（1分）以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時間對人的影響；（2分）反對老太太“心未與年俱老”。（1分）

17.（1）“瞄”是注視，寫出了老太太對“我”舉動的好奇，表現了她的俏皮。（2分）（2）“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態，表現了她的自信。（2分）18.明指老太太種的牡丹花；（1分）暗指老太太內心純真，如花般美麗；（2分）表達； 作者希望自己將來也有顆年輕的，熱愛生活的心。（2分）19.略 附加題

1.在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱

2.用謊言騙取何濤的信任，表明協力辦差的決心；（1分）以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；（1分）以分投家務為由，脫身去給晁蓋報信；（1分）安排直司見機行事穩住何濤，拖延時間。（1分）3.示例：

第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖（宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等）。

第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，志愿加入的。如王矮虎等。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。如孫二娘等。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結交而隨之上山的。如李逵等。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。如秦明等。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。

第二篇：2009年廣東省深圳市中考語文試卷

2009年廣東省深圳市中考語文試卷

第一部分 選擇題（1－5題）

一、選擇題（15分）

1．請選出下列詞語中加點字的讀音正確的一組： A．芳馨（xīng）

睿智（ruì）

綺麗（qí）

怏怏不樂（yàng）．．．．B．寥落（liáo）

沉湎（mián）

丘壑（ha）

咬文嚼字（ju?）．．．．C．幽徑（jìng）

嗤笑（cī）

追溯（sù）

草長鶯飛（cháng）．．．．D．迸射（bang）

惻隱（ca）

花圃（pǔ）

無與倫比（lún）．．．．2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句： ．．A．游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。．．B．在人類進化過程中，勞動是一個必須的過程。．．C．聰明的資質、內在的干勁和敬業樂群的態度，都是科學研究的必備條件。．．．．D．追求夢想，與其下一百次決心，不如付諸一次行動。．．．．3．請選出下列句子排序正確的一項：

①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。

③博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。

A．⑤②④①③

B．①⑤②④③

C．⑤④③①②

D．①④②③⑤ 4．請選出下列句子說法有誤的一項：

A．散文，是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學樣式。B．《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇文章，都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C．這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術為優秀品牌的文化特區。D．在成長的歲月里，生活老人悄悄告訴我：“性格開朗”并非“豁達”的全部內涵。5．請選出下列各組句子中加點詞語意思相同的一組： A．晦明變化者，山間之朝暮也／中間力拉崩倒之聲 ．．B．其受之天也，賢于材人遠矣／親賢良，遠小人 ．．C．至若春和景明，波瀾不驚／見漁人，乃大驚 ．．D．征于色發于聲而后喻／未嘗稍降辭色 ．．

第二部分 非選擇題（6－18題）

二、填空題（15分）

6．請在下面橫線上填寫相應的句子（每空1分，計15分）

（1）日月之行，若出其中；

，若出其里。（曹操《觀滄海》）（2）有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）（3）

，坐看云起時。（王維《終南別業》）

1（4）相顧無相識。（王績《野望》）（5）今夜偏知春氣暖。（劉方平《月夜》）（6），勝作一書生。（楊炯《從軍行》）（7）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）（8）念天地之悠悠，！（陳子昂《登山州臺歌》）（9）“

，”，這是杜甫《江南逢李龜年》一詩中的末尾兩句，抒發了詩人在時世凋敝喪亂之際又見故人的無窮感慨。（10）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句“，”深刻地揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。

（11）古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語·詠雪》中的“

”

和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“

”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼備。

三、閱讀題（30分）（—）文言文閱讀(7分）

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成7～8題。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習乎？”

(節選自《論語十則》)【乙】子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。

(節選自《墨子·公輸》)7．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個中心，各句聯系緊密。請把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內在聯系。（3分）

8．甲文體現了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。請你先簡要解釋“兼愛”或“非攻”的意思，然后簡答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對建設和諧社會有什么現實意義？（4分）

（二）議論文閱讀（9分）

閱讀下面文段，完成9～12題。

偉大的力量

①偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？ ②決定偉大的是兩個最基本的力量。一個是時間，即偉大的時間函數。隨著時間的推移，一件事的價值就顯現了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。

③實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你希望它偉大的事情時，首先要考慮你準備花多少時間。如果是1年，絕對不可能偉大，20年就可能有機會了。在大足石窟，一個人坐著小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。

④在時間流逝的過程中，你會發現聰明的人和愚蠢的人在互相轉化。當所有的聰明人都急于去完成一件事的時候，他們的決策就成為一個愚蠢的決策。反過來，一個愚蠢的人做了 2 一個誰都不相信的愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第18年時他的競爭對手都不見了，到第20年他就成功了。時間使愚蠢的人變成聰明人，而聰明人想偷懶節省時間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認為是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。

⑤另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關。

⑥我在紐約做世貿項目的時候有一個極深的印象：所謂創造歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，結果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做著看似偉大的事情，其結果沒有改變任何社會現狀，也不會改變任何人。所以，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的伙伴。

⑦你選擇了好的伙伴，然后以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事，你就有機會成為非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個偉大的領導人不僅僅要敢于堅持原則，而且要敢于堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就出現了。講的就是敢于堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。

（作者：馮侖 選自《讀者》2008年第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動）

9．通讀全文，你認為本文作者的觀點是什么？（2分）

10．第⑹段除了舉例論證外，還運用了什么論證方法？它有什么作用？（2分）

11．請分析第⑺段畫線句中“錯誤”一詞在文中的含義。（2分）

12．“聰明人”和“愚蠢人”常常相互轉化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。（3分）

（三）文學作品閱讀（14分）

※閱讀下面文段，完成13～17題。

大唐柳色

①渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？

②每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復一杯，二人對酌山花開”。可每次都是來也匆匆去也匆匆，總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。

③唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（又名《渭城曲》）

④今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。

⑤去陽關的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐 3 人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾而來；為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來；為了“天下誰人不識君”的自信而來。

⑥于是，唐詩中出現了離別，出現了折柳。

⑦客含對飲，灞橋折柳，這種習俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。

⑧唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重。可一旦他們發現追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。

⑨他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。

⑩別，是經常的；聚，是短暫的。可唐人的感情從沒被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。

?唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別。“春風知別苦，不遣柳條青。”然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。

?隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。

?。

（作者：余顯斌

選自《時文選粹》第6輯 有改動）

13．作者在文中抒發了怎樣的思想感情？（3分）

14．第④段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？（3分）

15．請看第⑦段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結構形式，仿寫一個四字短語，可以是

。（2分）16．《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。（3分）

17．第?段畫線處省去了原文結尾。請你擬寫一個符合本文風格意蘊的結尾（不超過30個字）。（3分）

四、寫作（40分）18．命題作文：

一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發現別樣的自我？

（1）請你以“剎那間，我發現了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

2009年深圳市中考語文試卷答案 語文試卷參考答案及評分意見

題號 分數

一、選擇（15分）

1～5 15分 1.D 2.B 3.A 4.C 5.D（每小題3分）

二、填空（15分）15分 請在下面橫線上填寫相應的句子（15分）

（每空錯、漏、多一字，前后調序、答錯位置均不給分）（1）星漢燦爛（1分）

（2）閑敲棋子落燈花（1分）（3）行到水窮處（1分）（4）長歌懷采薇（1分）（5）蟲聲新透綠窗紗（1分）（6）寧為百夫長（1分）（7）斜暉脈脈水悠悠（1分）（8）獨愴然而涕下（1分）

（9）正是江南好風景（1分）落花時節又逢君（1分）（10）沉舟側畔千帆過（1分）病樹前頭萬木春（1分）（11）未若柳絮因風起（或“撒鹽空中差可擬”）（1分）千樹萬樹梨花開（1分）惟長堤一痕（1分）

三、閱讀

（一）文言文閱讀

7.替別人辦事是不是盡心竭力呢？更朋友往來是不是誠實呢？“忠”與“信”是老師諄諄教誨、反復傳授的修身之道，我是不是經常對照它來做呢？ 8.兼愛：即“兼相愛”。也就是“愛他人”，“博愛”之意。非攻：不發動戰爭，不攻伐侵略。簡答示例：既要重視個人道德修養，又要關愛他人(或不侵害他人)。只有內外兼修，才能提高全民道德水準，才能消除對立，和睦共處。這兩者對建設和諧社會都有積極意義。（答出儒家“修身”對現實的意義，給1分。答出墨家“兼愛”或“非攻”對現實的意義給1分。兩者結合，表達通順，給滿分。）大意相近即可。

（二）議論文閱讀（9分）2分 決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合作伙伴。（或決定偉大的最基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。）10 2分 對比論證。（1分）強調選擇好的合作伙伴在成就偉大中的作用。（1分）11 2分 以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事。（或敢于堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。）大意相近即可。只解釋“錯誤”的本義，不給分。3分 示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，培育出“超級水稻”，大大提高了糧食產量，被譽為“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，他的行為是“愚蠢”的，但是，就是這種看似“愚蠢”的堅持，最終成就了“聰明”，成就了偉大。（2分）（答歷史典故如“臥薪嘗膽”，外國名人事跡如布魯諾堅持“日心說”，神話傳說如“愚公移山”等均可。）

（三）文學作品閱讀（14分）3分 向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節操；感嘆鞏代人無法進入唐人境界。（答對一點給1分，答對兩點以上給3分。）

3分 照應文題；承上啟下；具體形象地表現了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采：引出下文的想象與抒情。（答對一點給1分，答對三點以上給滿分）2分 符合偏正結構，前兩個竽為疊詞即可給分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重復“飄飄”不給分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 搖搖欲墜?? 16 3分 相同：引起閱讀興趣，引出下文。（1分）不同：《偉大的力量》提出問題，引發理性思考。（1分）《大唐柳色》創設情境，引發感性遐想。（1分）3分 答題要求：與原文銜接自然；（1分）有意蘊，令人回味。（2分）（酌情給分）示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢。″ 示例二：“送，大概就是現代人的悲哀了。”（此例為原文結尾）

四、寫作（40分）40分

第三篇：2004年廣東省中考語文試卷含答案

2004年廣東省高中階段學校招生考試

語文試卷

說明：1．全卷共8頁，滿分為120分(含卷面分4分)，考試時間100分鐘。

2．本試卷上設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總

分，但全卷最后得分不得超過120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準考證號，座位號、學校按要求寫在密封線左邊的空格內(是否填寫右上角的座位號，請按考場要求做)。

4．答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。

一、積累與運用（14分)

1．默寫，或根據課文填空。(10分)

(1)樹木叢生，________。________，洪波涌起。[曹操(觀滄海)](2分)

(2)好讀書，________ ；每有會意，便________。[陶淵明(五柳先生傳)](2分)

(3)峰巒如聚________，________。望西部，意躊躕。[張養浩(山坡羊?潼關懷古)](2分)

(4)默寫崔顆(黃鶴樓)前四句。(4分)

________，________。

________，________。

2．下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。(4分)

目前，地球的綠色之肺——(1)森林正在日益委縮。(2)近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，(3)二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，(4)對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

二、文言文閱讀(10分)

閱讀下面文言文，回答第3至6題。

送董邵南游河北序

韓愈

燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

夫以子之不遇時，茍慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出平其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而現于其市，復有昔時屠狗者平?為我謝曰：

“明天子在上，可以出而仕矣。”

3．解釋句子中加點的詞語。(3分)

(1)郁郁適茲土 適：

(2)吾嘗聞風俗與化移易 易：

(3)吾惡知其今不異于古所云邪 惡：

4．把下面句子翻譯成現代漢語。(3分)

為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

翻譯：

5．“夫以子之不遇時”中的“子”是指，“不遇時”是指“ _________”。(用原文回答)(2分)

6．作者認為董生前途有望，根據是什么?(2分)

答：

三、現代文閱讀(42分)

閱讀下面文段，回答第7至20題。

(一)(12分)

①從醫學角度分析，噪音往往能引發身體的疲勞和不適，對人的心理也造成一定的傷害。

②60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環境中，想要更好地休息就得服用鎮靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸鋸木發出的聲音；搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響。科學實驗表明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇病發作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。

③雖然我們生活在喧鬧聲中，但不是人人都能察覺。人的耳朵有一種“掩蔽”功能，能自動清除環境噪音，而把那些我們感興趣的聲音突現出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場所的人對我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環境噪音。但這只是大腦的一種“應對”技巧，噪音已經絲毫不漏地進入我們的聽管和神經系統，其后果是，強烈和長時間的噪音會破壞聲感受細胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的“傳聲器”，隨著它們的逐漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統也會因此而遭到破壞。從國際上的一些統計數據可以發現，生活在喧鬧地區的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國64-75歲的人群中有1/4的人失去聽力；在意大利這個比例達到了18%，是40年前的兩倍。據一些國家征招新兵的人介紹，現在有聽力缺陷的年輕人越來越多。

(選自(科學世界)2004年第4期)

7、本文主要說明了（限10個字以內)。(3分)

8．作者是按照什么順序來安排第②段內容的?這樣安排有什么好處?(3分)

答：

9．第③段劃線句子表明人們的聽力，運用的說明方法有_________、________、________、________。(4分)

10．下列句子中，刪去加點詞語后對原句意思表達影響最小的一項是()。(2分)

A.、常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。

B．耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環境噪音。

C.搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。

D．面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。

(二)為你自己高興(12分)

劉心武

①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業余愛讀文學書，常到我家來借，我有一天就對他說：“你怎么不立個大志向，發奮寫作，也成個作家?”當時他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當個讀者挺好。”臨告別

時更笑著說：“我活得挺自在乙我為自己高興”

②上個星期天我在大街上看見了他，他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。真的，他們全家都為自己高興，那是人生中最扎實最醇厚的快樂!

③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆那牛角尖．要是別人問你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生!

④一個作家朋友得了個獎，卻很不高興c為什么?因為有人問：為什么只是個地區獎，而不是全國獎?如果他得了個全國獎，那么又可以問：為什么不是最高獎?如果是最高獎，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎?如果國際上得了獎，那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學獎呢???這樣一路問下去，會有什么樣的結果呢?也許會有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明咸和日本川端康成都是在得諾貝爾文學獎不久后自殺身亡的。也許那自殺的心理因素非常復雜，但一些評論家譏諷海明成的“江郎才盡”，社會輿論對川端康成達到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當重要的一種。

⑤不要為自己立下高不可及的標桿，更不要被別人往往確實是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭!

⑥爭取不凡()可敬可佩，()甘于結結實實的平凡，則更可愛可羨??這個世界很大，機會確實很多，然而這個世界也很小，機遇又極為難得，我們應在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在.⑦為你自己高興，因為你的努力奮進已取得了一些成果；為你自己高興，因為你能夠如現在這樣也真是挺不錯；為你自己高興，因為你不為自己設置徒添煩惱的標桿，更不受他人出于好意而設置的縹緲標桿的蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實的＼問心無愧的存在而高興！

11．刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整二為什么作者要寫這一段?請簡要分析。(3分)

答：

12．第①至⑤段運用了舉例論征和 的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生”的觀點；舉作家朋友和海明威、川端康成的例子是證明的觀點。(4分)

13．下面這句話摘自第⑥段。請在句中括號里填上恰當的關聯詞語。(2分)

爭取不凡()可敬可佩，()甘于結結實實的平凡，則更可愛可羨??

14．有人認為“為自己高興”就是滿足現狀，不思進取。對此觀點，作為一個中學生的你是如何看的?(3分)

答：

(三)糖罐的秘密（18分）

李曉琴

①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子里。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺就是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。

③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉。

④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說：問她為什么不喝，她說：“壞牙齒呢!”

⑤后來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再沒得添的，又怕人瞧不起，就胡說什么壞牙齒的鬼話!我聽了之后覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢！她挨次從每個糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。

⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中—我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。

⑧晚飯后，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐：又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。

⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的——

曉琴：

你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷里的東西。現在，居然有人愿出五萬元買它呢!我舍不得出手，因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。那個偷糖吃的女孩兒，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因為它的注視，那個差點成為偷兒的女孩，在后來充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動過一回。

⑩不用說，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執行總經理的秦霜寄來的。

(選自(現代交際)2003年第11期)

15．清根據拼音寫出文中應填入的詞語。(2分)

A． piānpì()

B．chuíxián()

16、根據語境，第④段劃線句“秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說。”中兩個需要重讀的詞浯是 _________、__________。(2分)

17．第⑦段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。”請發揮想象，把此刻“我”的心理活動描寫出來。(4分)

我想：

18．結合上下文，理解第⑨段中劃線句“因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。”的含義。(3分)

答：

19．本文以 為線索展開情節，先后寫了：喝糖、__________、__________、__________、等四件事。(4分)

20．請結合本文談談自己在做人方面獲得的啟示。（3分）

答：________________________________________。

四、作文(50分)

21、聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚??其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理??

請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。文中不得出現真實的校名和姓名，否則扣分。

附加題(10分)

1、閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)

大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔

齊景公以馬死殺人，晏子請數其罪云： ‘爾養馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”

(選自《貞觀政要》)

(1)本文主要寫了一件什么事?(2分)

答：

(2)皇后諫言中講到晏子歷數養馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?(2分)

答：

(3)文中有幾句活沒有標點符號，請用“/”線標示出需要加際點符號的位置o(2分)

大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之。

2．對對聯。(4分)

上聯：足智多謀，孔明巧借箭

下聯：__________，__________

語文試題參考答案和評分說明

說明：

1．主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。

2．主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。

3．除有特別說明的題目外，答案(包括作文)中出現的錯別字每3個扣1分

(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。

4．附加題給分應從嚴。

卷面分4分 分值 4分 3—2分 1分 0分

評分標準 字體端正卷面整潔 字體清楚卷面干凈 字體潦草卷面雜亂 字體難認卷面臟亂

一、積累與運用(14分)

1．10分

(1)2分 百草豐茂 秋風蕭瑟

(2)2分 不求甚解 欣然忘食

(3)2分 波濤如怒 山河表里潼關路

(4)4分 昔人已乘黃鶴去 此地空佘黃鶴樓 黃鶴一去不復返 白云千載空悠悠

(以上每個小題，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止)

2．4分

(1)1分 “委”改為“萎”。

(2)1分 “大約”與“左右”重復，刪掉其中一個。

(3)1分 “強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加”或“大量增加”。

(4)1分 “而且”改為“以及”或“和”。

二、文言文閱讀(10分)

3．3分(1)往、到(2)變化、改變(3)怎么

4，3分 請代我向他們致意：“現在有圣明天子在上，可以出來做官了。”(各1分)

5．2分 董生(或：董邵南)連不得志于有司(各1分)

6．2分(1)自古以來，燕趙之地有許多感慨悲歌之士，董生會遇到知音的。(2)董生具有杰出的才能。(3)當今有圣明的君主，董生總會有出仕的機會。

(答出其中兩點即給2分)

三、現代文閱讀(42分)

7．3分 噪音對人的危害。

8．3分 按噪音等級由低到高的順序(或：噪音對人的影響程度的大小順序；邏

輯順序)安排的。(2分)更清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。(1分)

9．4分 變得越來越差(1分)列數字 舉例子 作比較(3分)

10．2分 A

1l 3分 具體形象地描寫了小凌所說的“我活得挺自在。我為自己高興”，(2分)

使文章更有說服力。(1分)

12．4分 對比論證(或：正反論證)(2分)不要為自己立下高不可及的標桿，更不要被別人往往確實是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭!(2分，答“不要為自己立下高不可及的標桿”也給2分)

13．2分 誠然(或：雖然、固然)然而(或：但是)(各1分)

14．3分 示例：①“為自己高興”并不是滿足現狀，不思進取，而是要為自己的平凡充實的存在而高興，而不要總是為那些自己高不可攀，不切實際的目標而徒生煩惱。②人還是要有一個遠大目標，并要為此作出最大努力。完全滿足現狀不思進取不應該是我們中學生所具有的人生觀。少壯不努力，老大徒傷悲。

15．2分 A．偏僻 B．垂涎

16．2分 總是 永遠(或：似乎)(各1分)

17，4分 答案要求：至少表現兩方面內容，一方面，擔心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬難堪；另一方面擔心別人知曉秘密，會給秦霜帶來傷害。(各2分)

示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝著像沒有看到一樣。絕不能讓別人知道！

18，3分 “我”的行為對秦霜產生了巨大的影響，它所表現出來的真誠、善良、寬容的品質是無價的。

19．4分 糖罐(或：糖)偷糖(或：吃糖)補糖(或：倒糖)念糖(或：謝糖、想糖、感糖)(各1分)

20．3分 可從不同角度作答，言之成理即可。

角度示例：①能寬容同學的一時過失并能真心幫助其改過自新。②知錯能改。

四、作文(50分)

21、作文等級 評分標準

一類卷(50—45分)1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2．結構嚴謹，注意照應，詳略得當：

3．語言得體、流暢。

二類卷(44—40分)1．立意明確，中心突出，材料具體。

2、結構完整，條理清楚。

3．語言規范、通順。

三類卷(39—30分)1．立意明確，材料能表現中心。

2．結構基本完整，有條理。

3．語言基本通順，有少數錯別字。

四類卷(29—15分)重．立意不明確，材料難以表現中心。

2．結構不完整，條理不清楚。

3．語言不通順，錯別字較多。

五類卷(14—0分)1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2．結構殘缺，不成篇章。

3．文理不通，錯別字較多。

符合如下條件之一，可酌情加重—5分(加至本題滿分為止)：

1、立意深刻；2，構思獨特；3．語言優美；4．有個性。

附加題(10分)

l、6分

(1)2分(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養馬宮人，經皇后勸諫才改變主意。

(2)2分 勸諫齊景公不要殺養馬宮人。

(3)2分 太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養飼/無病而暴死/太宗怒養馬宮人/將殺之。(錯、漏、多一處扣0．5分，扣完本小題分值為止)2、4分 寬對即可。

示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔 ②義蓋云天，關羽私放曹

③多愁善感，黛玉悲葬花

第四篇：廣東省深圳市2011年中考語文真題試卷

2011年深圳市初中畢業生學業水平升學考試語文試題

說明：

1．答題前，請將姓名、考生號、考場、試室和座位號用規定的筆寫在答題卡指定的位置上，將條形碼粘貼好。

2．全卷四大題，共4頁。考試時間100分鐘，滿分100分。

3．考生必須在答題卡上按規定作答；凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無效。答題卡必須保持清潔，不能折疊。

4．本卷選擇題1-4，每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題區內對應題答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再涂選其它答案；非選擇題5-18，答案必須用規定的筆，按作答題目序號，寫在答題卡非選擇題答題區內，作文寫在非選擇題區的作文格內。

5．考試結束，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共4小題，共12分

1．請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（）。A．孿生luán 悲愴然而止gā ．．chuàng 羈絆．pàn 戛．B．奔喪聞fēi 隕落yǔn 相形見絀．sāng 緋．．．chù C．執拗上欺下m?i ．niù 遷徙．xí 狡黠．xiá 媚．D．慰藉瀆xia 媲美pì 風雪載途zǎi ．jí 褻．．．2．請選出下列句子中加點成語運用錯誤的一項（）。

A．這篇文章讓讀者一點也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。．．．．B．他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無縫。．．．．C．大家磕磕撞撞，轉彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。．．．．D．蘇州園林在設計上處處別有用心，是我國各地園林的標本。．．．．3．請選出下列句子中沒有語病的一項（）。

A．面對人生的不如意，一個人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。

B．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一。C．國家質檢總局發布了全面暫停進口臺灣方面通報的問題產品。D．深圳大學城體育中心在設計上結合了充分的地形地貌特點。4．請選出下列說法錯誤的一項（）。

A．詩這種文學樣式，偏重于抒情言志，即便是敘事詩或意在說明科學現象和闡明哲理的詩，也必須飽含感情。

B．“昨晚，來自國內外的嘉賓共同見證了深圳大運中心的落成。”這句話的主干是“嘉賓見證落成。”

C．魯迅先生的文學作品塑造了一系列的知識分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故鄉》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。這些人物都來自他的小說。

D．“人們不知道地球為什么要發那么大的脾氣，或許僅僅是因為它喜歡運動。”這句話運用了擬人的修辭手法。

二、本大題共1小題，共15分

5．請在下面橫線上填寫相應的句子（15分）

（1）_____________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）（2）常恐秋節至，_____________。（漢樂府《長歌行》）

用心

愛心

專心 1

（3）_____________，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）（4）樹樹皆秋色，_____________。（王績《野望》）

（5）了卻君王天下事，_____________。可憐白發生！（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）

（7）_____________，欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（8）_____________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（9）半卷紅旗臨易水，_____________。（李賀《雁門太守行》）

（10）_____________，人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（11）_____________，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）（12）歲寒，_____________。（《<論語>十則》）

（13）樂器常常在古詩詞中或傳情達意，或渲染氣氛，如《詩經·關雎》中的“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_____________”傳達了青年男女純潔的愛情；李白的《三段論洛城聞笛》中的“_____________”引發了詩人濃濃的思鄉之情；岑參的《白雪歌送武判官歸京》里的“_____________”烘托了邊地送別友人的氛圍等。

三、本大題共3小題，共33分。

（一）閱讀下面選文，完成6—9題。（11分）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增．其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，．氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，．郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節選自范仲淹《岳陽樓記》）6．解釋下列加點的詞。（2分）（1）謫守：（2）屬予作文以記之： ．．（3）勝狀：（4）春和景明： ．．7．用現代漢語翻譯下列語句。（4分）（1）去國懷鄉，憂讒畏譏。（2）不以物喜，不以己悲。

8．本文標題為《岳陽樓記》，內容上卻大量描寫洞庭湖的景色，試分析作者的用意。（2分）

用心

愛心

專心

9．范仲淹在《岳陽樓記》中表現強烈的憂患意識，而歐陽修在《醉翁亭記》中抒發了“與民同樂”的政治理想，范仲淹的“憂”與歐陽修的“樂”在本質上有什么聯系？請談談你的看法。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成10—12題。（7分）

DNA證據也可以偽造

（1）在調查刑事犯罪時，DNA證據都被視為“如山鐵證”，被普遍用于證明嫌疑犯是否涉嫌犯罪以及釋放被錯誤定罪的無辜者。可是，以色列科學家發現，包含DNA的血液和唾液樣本，都可以偽造，DNA證據并不完全可靠。

（2）科學家表示，如果犯罪分子進入DNA數據庫，他們就可以不通過提取個人身上的任何組織而“制造”出與數據庫內一個人的DNA相符的DNA樣本。弗蘭肯博士是該研究的領導者，他在《國際法庭科學雜志：遺傳學》網絡版上發表的論文中寫道：“通過偽造DNA證據，任何一個生物系大學生都能偽造一個犯罪現場。”論文指出，當下DNA分析檢測技術已經成了司法的重要一環，但是DNA證據被偽造的可能性卻沒有受到足夠的關注。

（3）研究人員指出，偽造DNA檢測結果的方法有兩種。第一種方法是首先需要獲取一個微小但真實的DNA樣本，然后通過“全基因組擴增技術”將微小的樣本放入大量的DNA里。雖然通過一根頭發或附有偽造DNA的飲料杯就可以在犯罪現場“嫁禍于人”，但是通過這種擴增技術偽造出來的血液或者唾液樣本會更為可信。

（4）第二種方法則依賴于DNA分型，通常該分型被安置在一個法定的數據庫里。犯罪分子可以通過盜取DNA分型數據來偽造DNA樣本。一般的數據庫都是儲存DNA中的13個片段來分辨信息來自哪一個人。而科學家通過復制每個片段上的一小段DNA信息，就可以另外組成一個龐大的DNA數據庫，只需把各段DNA信息加以組合，就可以偽造出任意一人的DNA。據悉，只要收集425個不同的DNA片段，就足以組合成隨便一個人的DNA信息。

（5）DNA證據可以偽造，只是弗蘭肯眾多發現中的一個。美國法律分析家科恩對此表示，對于通過DNA檢測來收集信息的警方和軍方人員來說，這項研究成果是個“可怕的消息”。

（作者：鵬致，選自《海外文摘》2009年第12期，有刪節）

10．犯罪分子如果想逃避懲罰，有哪些方法來偽造DNA數據？（2分）

11．文章第（1）段“以色列科學家發現，包含DNA的血液和唾液樣本，都可偽造，DNA證據并不完全可靠”中加點詞語“完全”能否去掉，為什么？（3分）

12．第（4）段劃線句子運用了什么說明方法，對說明有何作用？（2分）

（三）閱讀下面選文，完成13-17題。（15分）

古藤

（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

（3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

（4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝

用心

愛心

專心 3

蝕過它，雷電轟擊過它，戰火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。花顏月貌，要么死亡，要么活著。

（5）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己估樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

（6）藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。

（7）因也就想到，一位90高齡書家出席一個領會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！

（8）人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。

（9）見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。

（10）我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。

（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（作者：王劍冰，選自《時文選粹》第2輯，有改動）

13．通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。（3分）

14．請品析第（6）段劃線的句子。（4分）

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。

15．“藤，要么死亡，要么活著。”這是一個___________關系的復句。（2分）16．請你談談第（8）段在文中的作用。（3分）

17．作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實，談談你的看法。（3分）

四、本大題共1小題，共40分 18．半命題作文

題目：給自己一些___________ 要求：（1）請把題目補充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章。

用心

愛心

專心 4

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。

2011年深圳市初中畢業生學業水平升學考試

語文參考答案

一、本大題共4小題，每小題3分，共12分 1.B A項“絆”應讀bàn，“戛”應讀jiá；C項“徙”應讀xǐ，“媚”應讀mai；D項“藉”應讀jia，“載”應讀zài。

2.D 別有用心：別：其他。用心：居心，打算。心中隱藏著其它的計謀。指言論或行動有不可告人的企圖（貶義）。此處感情色彩錯誤。3.A B．成分殘缺，主干缺主語，前后不一致，應將“描繪的”改為“描繪了”。C．賓語中心與殘缺應在句末加上“的通知”。D．語序不當，應將“充分的”移到“結合”前，且改為“充分地”。

4.C 《藤野先生》不是小說，是散文。

二、本大題共1小題，共15分

（每空1分。每空錯、漏、多一字，前后調序，寫錯位置均不給分）（1）造化鐘神秀（1分）（2）焜黃華葉衰（1分）（3）物是人非事事休（1分）（4）山山唯落暉（1分）（5）贏得生前身后名（1分）（6）濯清漣而不妖（1分）（7）俱懷逸興壯思飛（1分）（8）曲徑通幽處（1分）

（9）霜重鼓寒聲不起（1分）（10）羌管悠悠霜滿地（1分）

（11）吊影分為千里雁（1分）（12）然后知松柏之后凋也（1分）

（13）琴瑟友之（1分）；誰家玉笛暗飛聲（1分）；胡琴琵琶與羌笛（1分）

三、本大題共3小題，共33分。

（一）閱讀下面選文，完成6-9題。（11分）6.（1）謫：封建王朝官吏降職或遠調。（0.5分）

（2）屬：通“囑”，囑托、囑咐。（0.5分，指出假借字后并解釋，才能得分）（3）勝：美好的（或優美的）。（0.5分，答“雄偉的”不給分）（4）景：日光。（0.5分）

7.（1）譯：離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。（2分，“去”“國”“讒”“譏”四個詞語各0.5分，答錯扣完為止。）（2）譯：不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。（2分，“以”譯錯譯漏扣0.5分；全文不按互文翻譯扣1分。）

8.因為前人對岳陽樓的描繪已經很詳盡了，作者另辟蹊徑以湖的景色來烘托岳陽樓（1分，意思相近也可給分），用湖的浩浩湯湯、氣象萬千的景物特點引出后面的登樓之情，為抒發自己的政治抱負做鋪墊（1分，意思相近也可給分）。

9.“憂”與“樂”在本質上是一致的（1分，答“相同”同樣給分）。范仲淹無論位居高官或是退居民間，都掛念國家、百姓；歐陽修雖然遭到貶謫而失意，仍積極施政，與百姓同樂（必須分開答“范仲淹”和“歐陽修”，各0.5分，共1分，意思相近也可給分）。他們都心憂天下、以天下蒼生為念，始終關心百姓疾苦，關注百姓悲喜。（1分）

（二）閱讀下面選文，完成10-12題。（7分）10.犯罪分子有兩種方法來偽造DNA證據：

第一種方法是獲取一個微小但真實的DNA樣本，然后通過“全基因組擴增技術”將微小的樣本放入大量的DNA里（1分）。第二種方法，犯罪分子通過盜取DNA分型數據來偽造DNA樣本（或復制每個片段上的一小段

用心

愛心

專心 5

DNA信息，把各段DNA信息加以組合，就可以偽造出任意一人的DNA）（1分）。

11.不能去掉（0.5分）。“完全”表示“全部，毫無例外”的意思，用在這里表示“DNA證據有不可靠的可能”（1分），去掉后，原句變成了“DNA證據不可靠”，表述絕對，與事實不符（1分）。這個詞語的使用體現了說明文語言的準確性（0.5分）。

12.這里采用了列數字的說明方法（1分）。用在這里，清晰、準確地告訴我們組成任何一個人的DNA信息所需要的DNA片段的具體數量（1分）。

（三）閱讀下面選文，完成13-17題。（15分）

13.外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點給滿分）。內在特點：堅毅，不屈，頑強（答對三點任意一點1分）倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。

14.這里運用了排比和比喻的修辭手法（1分）。排比形式工整，感情強烈，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵（1分）；比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈（1分），表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情（1分）。15.選擇關系

16.在結構上承上啟下（1分），內容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。17.（表明觀點1分，結合現實、理由充足1分，語句通順1分）

示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現出生命的價值與意義，生活中，經常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經驗，感受到了生命的愉悅。

示例二：對于這兩種生產方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長、依靠領導、依靠社會。我們的年齡還小，生活經驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。

四、寫作（40分）略

用心

愛心

專心 6

第五篇：廣東省2014年中考模擬語文試卷 (6)

廣東省2014年中考模擬語文試卷（6）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）

?道狹草木長。（陶淵明《歸園田居》）

?。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)（2分）

?，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（北朝民歌《木蘭詩》）?回首中國大地5000年歷史，真令人感嘆“，”！（用辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》上闋的句子），而我們更看到“江山代有才人出，各領風騷數百年”！

?把王維《終南別業》默寫完整。（4分）

中歲頗好道，晚家南山陲。。。偶然值林叟，談笑無還期。

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

?他處處挨啄，被排擠，被shànxiào（）。

?我似乎遇著了一個pīlì（），全體都震悚起來

?他就是這樣chuīmáoqiúcī（）。

?人民解放軍英勇善戰，ruìbùkědānɡ（）。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（3分）

(1)有的書可供一讀，有的書可以吞下，而有不多的幾部書應當消化。

(2)我單位原公章已作廢，自2002年5月1日起新公章，特此通告。

(3)地鐵三號線18個車站站名經市地名委員會，已經正式確定。

A．咀嚼啟用審查B．品嘗啟用審察

C．咀嚼起用審察D．品嘗起用審查

4．下面是某同學寫的日記中的一個段落，畫線部分有語病的一處是（）（3分）那一次，學校組織衛生大掃除，我和一個同學被安排打掃教室衛生。（A）貪玩的我竟對那個同學說我生病了，硬要她幫我打掃一下。（B）當我在外面玩得痛痛快快后走進教室時，卻發現訓斥她的老師正在教室里。（C）原來她先幫我完成了任務，而自己負責的區域卻沒來得及打掃。我的臉一下子熱起來。我的行為真可恥啊。（D）是啊，自己應該承擔的事情，怎么可以強加在別人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么區別呢？

5.仿照下面畫線句子再續寫一個句子，要求句式相同或相近，意思相承或相關。（4分）大自然給我們很多啟示。滴水穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們學習要廣讀博覽；，是在告訴我們。

二、閱讀（46分）

（一）傷仲永（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

6.下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）（3分）

A．傷仲永/以傷先帝之明B．世隸耕/隸而從者

C．即書詩四句/無從致書以觀D．固眾人/吾義固不殺人

7．用現代漢語翻譯下面句子的意思。（4分）

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

8.本文寓理于事，通過方仲永才能發展變化的故事，說明了什么道理？（3分）

（二）（9分）武帝欲殺乳母，乳母告急于東方朔。朔曰：“帝忍而愎。旁人言之，益死之速耳。汝臨去，但屢顧我，我當設奇以激之。”乳母如言。朔在帝側曰：“汝宜速去，帝今已大，豈念汝乳哺時恩邪？”帝愴然，遂舍之。（《西京雜記》）

9．解釋加點詞語在文中的意思。（2分）

?帝忍而愎忍：

?益死之速耳益：

10.對畫線句“汝臨去，但屢顧我，我當設奇以激之”翻譯正確的一項是（）（3分）

A.你將要離開時，只需頻頻回頭看我，我會設下奇計來激怒他。

B.你將要離開時，只需頻頻顧及我，我會設下奇計來激怒他。

C.你將要離開時，只需頻頻顧及我，我會設下奇計來感動他。

D.你將要離開時，只需頻頻回頭看我，我會設下奇計來感動他。

11．東方朔用什么辦法解救乳母？（4分）

（三）去繁就簡的人生（10分）

夏秋相交之時，家門口的一棵柿子樹被一場罕見的大風攔腰吹斷了，很是讓人心痛。那棵樹枝繁葉茂，果實累累，每年都給當時不富裕的家庭帶來一筆可觀的收入。我當時少不更事，便問正在對樹嘆息的祖父，冬天風大，還那么冷，它怎么就沒被吹斷呢？祖父說，這樹虧就虧在了結果太多，枝葉太旺，招風啊。我當時聽得似懂非懂，并不完全明白祖父話中的意思。

隨著年齡的增長，經歷的事情漸多，才慢慢體會到祖父話中的意味。柿子樹在夏秋之際的斷折，是因為它在最為繁華的時節，背負了太多的沉重，就像英雄往往魂斷于盛年。而在深秋或寒冬，華葉落盡，果實卸下，生命開始簡單而平靜，再次面對風霜雨雪的襲擊時，就顯得無畏無懼，寧靜泰然了。

在人的一生中，也會有許多的追求、許多的憧憬。追求真理，追求理想的生活，追求刻骨銘心的愛情，追求金錢，追求名譽和地位。有追求就會有收獲，我們會在不知不覺中擁有很多。有些是我們必需的，而有些卻是完全用不著的。那些用不著的東西，除了滿足我們的虛榮心外，最大的可能，就是成為我們的一種負擔。

古人有句話叫“大道至簡”，用今天的話來說，就是“越是真理的就越是簡單的”。的確，古往今來，那些真正健康長壽的人，那些人格高尚、具有愛心、在專業上有所建樹、給人類社會留下精神財富的人，無不生活簡樸，思想單純專一，在世人眼里，他們看起來也許并不怎么聰明，甚至會有些傻里傻氣。實際上他們只不過是大智若愚，自覺淘汰了對他們來說多余的東西罷了。

智者的簡單，并非因為貧乏或缺少內容，而是繁華。著名的美籍華裔數學家陳省身先生有一個很有趣的“數學人生法則”，說數學的一個重要作用就是九九歸一，化繁為簡。在人生的過程中，往往越是單純專一的人，就越是容易在某一方面取得成功；而那些想法很多，在許多方面都行，都一試身手的人，則往往終其一生而無所作為。一個人一生的時間是很有限的，即便你健康地活到80歲，才有29200多天。這里面還要除去2/3的時間用于睡眠和其他瑣事，還要除去童年、少年和老年的時光，其實你可以利用來做事情的時間只有短短的幾千天。在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有選擇、有方向地去努力。

一個心中有堅定信念的人，一個有明確目標的人，他會心無旁騖，并善于將可能引起憂思苦惱及妨礙行進的事物丟棄掉，不讓它干擾自己的身心和腳步。使用電腦的人都知道，你安裝使用的軟件越多，電腦運行的速度就越慢，還會有大量的垃圾文件、錯誤信息不斷產生，若不及時清理掉，不僅影響電腦的運行速度，還會造成死機或者整個系統的癱瘓。所以，你就必須定期地刪除多余的軟件，這樣才能保證電腦的正常運轉。人的身心何嘗不是這樣，你要想有所作為，想在生活中健康有力地向前走，就不能背負太多無用的東西，要學會清理和放棄。

簡單的過程是一個覺醒的過程。大道至簡，健康人生一定是一個去繁就簡的人生。簡單使人寧靜，寧靜使人快樂，而快樂才是生命不斷走向高處的動力。

12.對文章的理解和分析不恰當的一項是（）（3分）

A.“去繁就簡”，是指將人生多余的東西丟棄掉，專注于自己的信念與目標，追求一種簡單的生活。

B.“大道至簡”，真理總是簡單的，不簡單的就不是真理。

C.只有隨著年齡的增長，經歷的事情漸多，才能夠慢慢體會小時候不理解的事情。

D.文章舉出一些電腦之所以死機癱瘓的例子，說明必須及時清理和放棄無用的東西。

13.作者在文中提出了提倡“去繁就簡”人生態度的理由。下面不合文意的一項是（）（3分）

A.那些用不著的東西，會成為我們的一種負擔。

B.古往今來，健康、高尚、成功的人無不生活簡樸，思想單純專一。

C.人生有限的，不可能做得太多，只能有選擇、有方向地去努力。

D.簡單能使人身體健康，而身體健康能使人快樂，走向成功。

14.請你舉一個例子來證明本文的觀點。（4分）

（四）目送（17分）

有些路啊，只能一個人走。

——題記

①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；[A]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。

⑾博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

⒀每個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。

⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。[B]雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

15．作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達了自己怎樣的情感？（4分）

16．“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，請你結合文章第⑨段和第16段的內容說說作者意在告訴我們什么。（4分）

17．按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。（5分）

?從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。（2分）

?從表達效果的角度簡要賞析B句。（3分）

18．《目送》一文發表后，在世界華人中產生了很大反響。讀完此文，你能說出它受歡迎的原因嗎？請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。（4分）

三、作文（50分）

19．請以《思念》為題寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：把題目補充完整，文中不得出現真實的姓名和校名。

附加題（10分）

(A)可是，我一連跑去擠了兩三天奶，什么也沒有看到，我的膽子稍稍大了一點。我想，其實沒有什么事情，都是我的想象罷了。但我還不能使自己確信那一定是自己的腳印，除非我再到海邊去一趟，親自看看那個腳印，用自己的腳去比一比，看看是不是一樣大；只有這樣，我才能確信那是我自己的腳印。不料，我一到那邊，首先發現的是，當初我停放小船時，絕不可能在那兒上岸；其次，當我用自己的腳去比那腳印時，發現我的腳小得多。這兩個情況又使我馬上胡思亂想起來，并使我憂心忡忡，忐忑不安。結果我嚇得渾身顫抖，好像發瘧疾一樣。我馬上跑回家里，深信至少一個人或一些人上過岸。總之，島上已經有人了，說不定什么時候會對我進行突然襲擊，使我措手不及。至于我應采取什么措施進行防衛，卻仍毫無頭緒。

(B)一位信使早我們半天先出發了，他去報告國王我就要到了，請陛下規定一個日子和時辰，看看他什么時候高興見我，好讓我有幸去“舔他腳凳子跟前的塵土”。這是這個國家朝廷的規矩，不過我發現它并不僅僅是一種形式，因為我到達后兩天被引見的時候，他們命令我趴在地上朝前爬，一邊爬一邊舔地板；但因為我是個外國人，他們倒注意事先將地板清理得干干凈凈，這樣塵土的味道倒還不是很討厭。不過，這是一種特殊的恩典，只有最高級的官員要求入宮時才能得到。不僅這樣，要是被召見的人碰巧有幾個有權有勢的仇敵在朝，有時地板上還故意撒上塵土。我就看到過一位大臣滿嘴塵土，等他爬到御座前規定的地點時，已經一句話都說不出來了。這也沒有什么辦法，因為那些被召見的人如果當著國王陛下的面吐痰或抹嘴，就會被處以死刑。另外還有一種風俗，說實話我也不能完全贊同：如果國王想用一種溫和寬大的方法來處死一位貴族，他就下令在地板上撒上一種褐色的毒粉，舔到嘴里，二十四小時后毒發身亡。但是說句公道話，這位君王還是非常仁慈的，對臣子的性命相當愛護（這一點上，我很希望歐洲的君王都能向他學習）。為了他的榮譽，我一定要說一下：每次以這種方法將人處死后，他都嚴令叫人將地板上有毒粉的地方洗刷干凈，侍從們要是大意了，就會因惹惱了國王而受刑。

1.這兩段話分別出自哪部作品？作者是誰？（2分）

A段出自《》，作者是。

B段出自《》，作者是。

2.你覺得這兩段文字在敘事上有什么不同特點？結合文段內容簡要說說。（4分）

3.設想這兩部作品改變成戲劇，出現了上述兩個片段。表演A段中的“我”或B段中的國王的演員在這場戲中表情應該是怎樣的？假如你是導演，請你選擇一個片段，為演員在戲中的表情寫幾句描述性的提示語。（100字以內）（4分）

參考答案

1.?夕露沾我衣?獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?萬里赴戎機?千古興亡多少事，悠悠?興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時

2．?訕笑?霹靂?吹毛求疵?銳不可當

3.Ａ

4.Ｂ

5.繩鋸可以斷木，是在告訴我們做什么事都要有耐心；大海能容納百川，是在告訴我們心胸要寬宏大量；壁立能夠千仞，是在告訴我們要無私無欲；粒沙可以成漠，是在告訴我們做事應堅持到底

6.Ｄ

7.從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。

8.說明人的天資和后天成才的關系，強調后天的學習更為重要。

9.?殘忍?更

10.Ａ（個人以為激為激將而非激怒）

11.根據武帝的性格特點，從武帝與乳母之間的關系入手，讓乳母“慎勿言，但屢顧帝”，動之以情。然后用訓斥乳母的方式委婉勸諫皇帝。

12.Ｂ

13.Ｄ

14.略

15．一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。

16.①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。

17.?可選擇“無邊無際”“時空長河”“凝望”“交會”等詞語進行品析，言之成理即可）參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（1分），形象表現出母子間無法割舍的深情。?作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。（語意相近即可）

18．參考角度：?文章的選材；?章的情感；?文章所蘊含的哲理；?文章的語言；?文章的表現手法。參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。

附加題

1.Ａ《魯濱孫漂流記》笛福；Ｂ《格列佛游記》斯威夫特。

2.略3.略