第一篇：實行準軍事化管理 促進學生行為養成

理管好“皮”孩子

2014-07-17 作者： 本報記者 王 原 本報通訊員 吳 正 李茂軍 來源： 大眾日報

□ 本報記者 王 原 本報通訊員 吳 正 李茂軍

穿著統一的迷彩服,整齊的方隊,響亮的口號,伴隨著軍事教官一聲聲激情的口令,4000余名學生在操場、各教學部規定區域跑操。這不是學生在軍訓,而是壽光市職業教育中心學校引入半軍事化管理模式后,教官帶領學生晨練的場景。

像軍隊那樣塑造學生自信心

壽光市職業教育中心學校實施半軍事化管理,將國防教育與職業教育有機融合,軍事化特色活動與學校德育相互滲透,學生的身體素質、思想素質、學習習慣、行為習慣等都得到提高,一個比文明、比學習、比技能水平的濃厚氛圍正在形成。

美國西點軍校不僅打造出許多高級將領,也培養出了很多優秀的政治家、商界巨子等等。壽光市職業教育中心學校要求學生先要學習軍人的“形”。從學生一日生活制度抓起,從服飾著裝、言行舉止行動坐臥、內務整理、學習狀態抓起,真正把學生培養成為具有軍人素質的合格技能人才。行為舉止像一個軍人,這只是對學生最基本的要求。

而鐵的紀律是軍隊管理的一個重要手段,也是軍隊之“神”。

職業學校的學生大多缺乏自信心,軍隊對于軍人自信心的成功塑造對職業學校有很大的借鑒作用。一年之前,計算機工程專業學生劉健還是個“皮”孩子,文化課成績不理想,甚至有點“破罐子破摔”,他父親很為他犯愁,還想找人把兒子從職校弄回家算了,別讓他在學校惹事了。而今,他在學校教師和軍事教官的訓導下,不僅擔任了班長,還已經被當地一家知名的化工企業預錄為員工,劉健深有感觸:“想當初自己真是不懂事,但教官們嚴格要求我,并且發現和發揮我身上的優點,我才知道我也能干出點像樣的體面的事兒。”他父親也終于不再與兒子慪氣,來學校找到校長千恩萬謝。

壽光市教育局副局長、壽光市職業教育中心學校校長認為,半軍事化管理讓老師和學生樹立軍事化思想理念和行為方式,把部隊管理文化融入到現代學校,利用各種榜樣的力量來規范學生,從而營造出學校和諧、健康、積極向上的校園文化。

用半軍事化管理改掉壞習慣

引入半軍事化管理模式,旨在打造一批專業技術過硬、組織紀律嚴明、意志品質堅定、行為習慣優良、具有軍人作風的專業人才,為學生將來就業、創業打下堅實的基礎。具體做到三個“統一”,實現“校園管理正規化、內務管理整齊化、學生行動隊列化、服從命令軍人化、禮貌禮節規范化、校園衛生干凈化”的“六化”目標。

統一著裝。在校園內工作、學習期間,所有教師和學生必須按軍校著裝要求,分別著預備役軍服和學員裝。統一內務標準。按軍隊內務條令要求,所有學生內務統一標準,如被子的疊放、洗具、餐具和各項用具的擺放等。統一軍訓內容。學校將體育課和軍體課相互結合,對學生進行站、立、坐、行等項目訓練,培養學生不畏艱苦的意志品質,努力做一名準軍人。

學校管理半軍事化是一個全新的課題,壽光市職業教育中心學校近幾年的探索已初見成效。

目前軍事化管理網絡初具規模。聘用部隊退役優秀官兵作為軍事教官,按

相關要求抓好軍事訓練工作。采用全封閉準軍事化管理制度,在關鍵位置設立文明監督崗亭,做到學生在哪里管理崗位就設在哪里,有效促使了學生文明習慣的養成。

半軍事化管理只是一種手段,目的是培養適應社會經濟發展的實用型人才。目前在全校已掀起比、學、趕、幫、超的熱潮,學生的學習積極性和主動性不斷增強,學習態度和學習目的更加明確。聯想專班學生李鑫濤說:“半軍事化管理模式,對我們要求高了,但我覺得每天過得比以前更加充實了,像部分同學過去有的懶散、逃課、不按時作息、亂扔垃圾、打扮怪異、追酷炫富甚至打架斗毆等這些不良習慣,也漸漸都被克服了。”

半軍事化管理,培養了學生良好的文明行為習慣,學生的站、坐、行得到了規范。目前在學生中已自覺形成從嚴訓練,聽從指揮,服從命令,好學上進的良好習慣,充分表現出當代職專生應有的樂觀向上和不畏困難的精神風貌,思想作風、道德品質、行為習慣、體格體能、心理素質等各方面都得到提高。

走出的畢業生“很過硬”

新生任雪的父親來校看望女兒時說:“我們小雪以前在家很少疊被子,在職教中心學習了倆月以后,每次回家都把被子疊得有棱有角,這都是學校采用半軍事化管理的功勞。”

負責德育管理的副校長王長勇坦言,很多學生開始很不適應,少數新生開學初甚至有較大的抵觸情緒,“不過,現在都積極主動服從管理了”。

近年,學校的國防教育工作得到上級主管部門壽光市人武部的大力支持,學校與駐地部隊、人武部建立了密切的共建關系。學校依托人武部訓練基地,舉辦夏令營活動,讓學生體驗部隊生活,學習部分好的傳統、好的作風,既提高

了國防意識又鍛煉了綜合能力。學校每年有200余名學生應征入伍,帶著在學校所學的軍事知識走進部隊,發揮所學特長,受到部隊官兵的好評。

“走進軍營,豐富人生,成就未來”,是壽光市職業教育中心學校的重要教學理念。通過嚴格的軍校生活鍛煉,磨煉學生意志品質,培養嚴格的組織紀律觀念,提高綜合素質,增強了適應社會、參與社會競爭的能力。近年來,學生就業率98%以上,山東萬龍機械有限公司到學校招聘時說:“學校的半軍事化管理,為企業縮短了培訓時間,推進了企業文化建設,提高企業的綜合管理水平,提升企業的核心競爭力,從壽光職業教育中心學校走向社會的每一名畢業生,有文化、有技能、素質高,深受歡迎”。截至目前,已有40余家企業與2012級畢業生簽訂了畢業意向書。

實行準軍事化管理 促進學生行為養成

供稿：

發布時間：[2015-06-17 14:04:16] 點擊數：86次

—— 山東民族中專德育工作回眸

（民族中專德育工作明思路、出實招、見成效）

徐立孝

顧有生

“現在的學生是越來越難教了，現在的老師是越來越難當了。”這是職業學校的聲音，社會上不少人對此也感同身受。抽煙，喝酒；染發，紋身；戴首飾，穿奇裝；泡網吧，玩手機；懶散松空，早戀追星；進了教室不學習，到了宿舍不休息；以至于損壞公物，打架斗毆，行竊詐騙，凡此種種，都是當今學生中的表現，職業教育的艱巨性，由此也可見一斑。

——題記

作為職教一員，在這一大背景下，民族中專也不能獨善其身。面對諸多難題頑癥，學校自2009年起，借鑒他校經驗，在學生德育中確定實行準軍事化管理。幾年堅持下來，有些問題被逐步破解，校園秩序開始步入安全規范、文明和諧的軌道，“準軍事化管理”這一做法，在實踐中也日臻成熟、完善。

一、構建全員育人網絡。學校聘請四名退伍軍人，擔任專職教官，具體負責準軍事化管理學生一日常規和全校大集合，構成政教處—軍管辦—教官管理鏈，這是學生規范管理的主線；嚴把班主任選拔關，把責任心強、能勝任班級工作的教師，推到學生管理一線，構成校長助理（分管德育）—政教處—班主任管理鏈，負責學生思想教育和班級常規管理，這是德育工作的生命線；實施全員育人導師制，每一名任課教師，都要包靠幾名學生，擔任學生的成長導師，一崗雙責，落實校級領導包靠教學部、中層干部包靠班級、任課教師包靠學生制度，構成校級領導—中層干部—教師管理鏈，著眼學生的心理健康、安全、學習、紀律、衛生、思想動態等，與學生交流溝通，給予幫助指導，尤其關注幾類特殊學生，做好個別疏導，這是解決教學和育人脫節、實踐“全員育人”理念的關鍵；采用競爭上崗的方式，選用學生干部、組建學生會，構成政教處、團委—學生會—班委、團支部管理鏈，注重學生干部的培養、監督和專項培訓，建立獎懲機制，及時調離問題干部，發揮優秀學生干部的帶頭作用和管理作用，這是學生自主管理的中堅力量和自我教育的有效途徑。圍繞學生這一主體，幾條管理鏈縱橫交錯，構成全方位、一體化的德育網絡。

二、強化準軍事化管理學生一日常規。“大匠誨人，必以規矩”。準軍事化管理是規范管理，標準高，要求嚴，是學生養成教育的有力手段。對于準軍事化一日常規，要求學生以軍人的紀律，無條件逐一做到；日復一日，在全程無縫隙的強化管理中，讓學生逐步克服、改正自身的缺點和不足，自覺調整行為習慣，朝著健康、良好的方向發展。

內務管理。哨音響后，學生要迅速起床，在15分鐘內完成洗漱、內務整理。被子要疊成“豆腐塊”，物品擺放井然有序，室內做到清潔衛生，從中體驗部隊嚴格有序的生活和軍人嚴謹求實的作風。軍容風紀。在校內，學生要統一著軍服，佩戴校牌；不染發、燙發，不留長發、怪發；不紋身，不戴首飾；校內行走“兩人成行，三人成列”，重細化促養成，培養整肅端莊的儀容舉止。就餐秩序。一日三餐，學生要分教學部錯時集合，每班由體委指揮，列隊行進，有序步入餐廳，在過程中感悟內化聽從指揮、步調一致、令行禁止的軍人紀律和集體凝聚力。三大集合。每天晚自習下課，每周五放學、周日返校，學生都要參加學校大集合。動

作迅速，隊伍肅靜，隊列整齊劃一，精神面貌高昂飽滿。這是標準和要求，是軍營的“洗禮”，更是心靈的觸動和情感的升華。

三、堅持政治思想教育與規范管理“兩條腿”走路，形成德育工作合力。政治思想教育是德育工作的靈魂，思想通，利行動，沒有思想教育的管理只能是無源之水、無本之木。

學校發揮全員育人網絡的優勢，充分利用談心交流、班會、校會、學生集合、課堂教學、專題報告、宣傳欄、校園廣播等德育途徑，采用說理、榜樣示范、品德評價、生活指導、心理咨詢、自我教育等德育方法，扎實開展了不同主持人、不同規模、不同范圍、不同途徑的思想教育，涵蓋學生安全、紀律、文明禮貌、獻愛心、心理健康、遵守群眾紀律、珍愛他人勞動成果、集體教育等內容。同時，針對學生的思想實際和新出現的問題，不斷豐富德育內容，拓寬德育手段，營造優良育人氛圍。全校上下，人人都是德育工作者，人人都以肩負的職責自律自強。“海納學子，有教無類，學生至上。”這是學校的辦學理念，更是育人者的莊重承諾。

四、開展主題鮮明的校園活動。健康活潑的校園活動，有著潛移默化的教育效果，學生在參與過程中能夠受到感染和熏陶。學校組織開展了有針對性的系列主題活動，如觀看愛國、勵志影片，拔河比賽，為尹曉龍同學母親捐款獻愛心，倡議愛護樓宇導向牌等公共財物，參加中職學校全國文明風采大賽，內務大比武、隊列與就餐秩序比賽，軍容風紀大檢查，消防知識專題講座，樓內應急疏散演練，等等一系列全校性活動。汽車部舉辦了大班會、“豐國杯”汽車知識競賽，社服部舉行了女生心理健康教育、手工制作和元旦匯演。這些校園活動，豐富了學生的生活，充實了學生的心靈，對學生的品德發展和品行養成產生了積極影響。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。不懈的追求，扎實的工作，換來的是學生全新的精神風貌。整齊的著裝、威嚴的軍姿讓人肅然起敬，堅定有力的步伐、雄壯嘹亮的口號震撼人心，一聲聲“老師好”是校園最美的聲音，一路縱隊有序行走更成為校園一道亮麗的風景。而這一切，自然也就成為學校“全省職業教育先進集體”榮譽的最好注腳。

[關鍵詞]軍事化管理；心理健康；大學生

成都醫學院原為第三軍醫大學成都軍醫學院，2004年轉制地方成為一所地方普通本科院校。轉制后，我們繼續對新人校的大學生實行軍事化管理。針對軍事化管理在地方大學生的運用．我們從2005年起對軍事化的繼續實行進行了系列的研究，表明軍事化在一定程度上可以維護貧困生大學生的心理健康。軍校管理模式下的個體心理健康水平，學習情況等均要優于地方大學模式下的個體。中國軍校與西方軍校的在實施方式上有著很大的不同，例如著名的美國西點軍校要求學員在前1年學會服從，后3年學會管理和指揮。此次調查的目的就是為了探明軍事化管理實施時間對大學生心理健康的影響，以便我們對軍事化管理實施的時間及方式進行科學的調整和改進。調查結果顯示，軍事化管理實施需要一個最佳時間長度，過短和過長都不利于大學生的心理健康，表明軍事化管理的實施時間宜控制在1～2年左右為宜。對象與方法

1．1 對象以成都醫學院醫學本科專業的大學生為對象。分別選取大一至大四的各100人進行問卷調查。共發放問卷400份，每個年級各100份。其中大一組收回有效問卷92份，大二組收回有效問卷收回有效問卷83份，大三組收回有效問卷80份，大四組收回有效問卷72份。以上4組在性別、年齡等上沒有顯著差異，具有可比性。

1．2 方法采用癥狀自評量表(SCL－90)進行團體施測。測試前統一指導用語，要求被試結合自己對軍事化管理的認識進行填寫。全部數據采用SPSS12.0進行統計t檢驗，P＜0.05為有統計學意義。結果

大一組與大二組SCL－90積分比較：大一組在軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮等4個因子上比大二組高，并存在顯著差異，P＜0.05或P＜0.01。大二組與大三組SCL－90積分比較：大二組與大三組在全部因子上無顯著差異，P＞0.05。大二組與大四組SCL－90積分比較：大四組在強迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮等4個因子上比大二組高，并存在顯著差異，P＜0.05。大一組與大四組SCL－90積分比較：大一組在軀體化、強迫癥狀、人際敏感、抑郁等4個因子上較大四組高。且存在顯著差異，P＜0.05或P＜0.01。討論

本次研究表明：大一新生心理問題是4個年級中最突出的，可能與對大學環境與生活的適應有關。個體適應新環境往往需要一個過程，在這個過程中個體比較容易出現暫時的適應不良現象，因而會導致一些心理問題。調查結果顯示新生的心理問題較突出，其一另個重要原因就是對緊張、嚴格的軍事化管理手段的適應，這無疑增加了新生的適應內容和難度。此外，大四個體的心理癥狀較大二和大三高一些，說明軍事化管理在此時對個體呈現了一些負性影響。大二與大三的個體心理健康程度較好，心理問題較少，這與個體對軍事化管理的全面適應有著很大的相關性，而大三的個體心理健康狀況似乎有所維持，可能與他們在適應軍事化管理的同時也找到了個人的奮斗目標、課余生活方式等有關。例如大三的學生普遍參與了學校的各種學生社團，這個年齡段的個體往往在經驗上、時間上具有一定的優勢，因此不少個體還成為學生社團的骨干。此外，隨著對醫學健康知識的深入學習，大三的學生可能較大

一、大二的學生更懂得自身心理健康的調節。而大四的學生心理問題有所增加，這與他們面臨的專業學習任務加重，例如部分學生還沒有通過大學英語考試等，而嚴格的軍事化管理可能不利于他們自行安排學習時間，因而和個體的學業、人生發展需求發生了矛盾，由此導致個體出現了心理問題。

本此調查說明了一個問題：軍事化管理模式不能長期無限制的進行下去，軍事化管理雖然在培養個體紀律性、生活作風等方面具有良好的效果，但是對于高年級的個體來說，很可能會跟他們個性發展需求發生矛盾。因此我們認為，軍事化管理不一定要全程實施下去。可以在個體大

一、大二階段事實準軍事化管理，培養他們自覺遵守紀律。形成良好軍人作風，然后從大三開始逐步降低軍事化管理要求，以半軍事化管理為主，讓個體逐步從被管理過度到學會自我自覺管理，至更高年級，則可以考慮不再使用軍事化管理，而此階段個體基本上形成了自覺的作息和紀律習慣。應該給他們足夠的空間和時間去根據自身需要學習，或者發展自己的專業方向、特長等。積極為個體的個性發展，特色發展提供較為寬松的環境。

第二篇：準軍事化管理

準軍事化管理有感

2008年分公司組織開展的“團隊建設”等七項準軍事化管理專題活動初見成效，員工思想觀念、干部工作作風、團隊協作精神和運營隊伍的執行力和戰斗力發生可喜變化；2009年，分公司經營班子決定把推行準軍事化管理作為可持續經營的管理特色和運營亮點，從戰略角度繼續深化準軍事化管理特色和班組建設工作，緊密結合運營生產實際需要，推行“軍事理論培育”、“模擬軍事訓導”、嚴查違規行為“、強化應急能力”等六項專題活動，達到規范員工行為，提升團隊戰斗力的目的。

實施準軍事化管理，既要有很高的認識，又要有非常自覺的行動，這樣才能取得良好效益。認識是行動的先導。只有認識正確，行動才能自覺，落實才能到位。

管理重在約束，通過規章制度規范員工言行，教育重在啟迪，曉之以理，動之以情，啟發員工思想覺悟，只有把管理、教育兩者有機結合起來，才能相得益彰。實施準軍事化管理，既要執行部隊的嚴明紀律，又要學習部隊的談心制度，做好思想工作，堅持管理、教育一起抓。出現違反規章制度的任何事，要從管理、教育一起一起找原因。落實準軍事化管理工作，要堅持把管理和教育的效果一并衡量。正確實施獎罰室促進準軍事化管理工作落實的重要手段和有效途徑。只要堅持賞罰分明，做到有法必依，執法必嚴，違法必究，才能弘揚正氣，抑制歪風，充分調動全體員工執行規章制度的積極性。一方面要賞罰公正，要強化制度面前人人平等的觀念。另一方面，要賞罰嚴明。再一方面，要注重培養宣揚典型。

集中教育整頓和經常性管理都是實施準軍事化管理不可缺少的。既要通過集中抓形成形式，開創工作局面，又要堅持經常抓鞏固集中

抓的成果。實施準軍事化管理，需要采取適當的形式集中進行學習教育管理，形成一定規模和陣勢。

通過準軍事化管理，不斷強化我室員工的軍人氣質：一切聽從指揮，上級的指示就是命令，命令如山倒；行動迅速果斷、雷厲風行；敢于克服一切困難，具有知難而進的勇氣和氣概。

第三篇：準軍事化管理

2013年準軍事化管理

按照XX的精神，以及文件要求，為更好的開展2013年準軍事化活動，公司在認真總結2012年實施準軍事化活動經驗的基礎上，今年在干部示范化、員工行為規范化、現場標準化、工作標準化等方面提出了4項管理亮點工程，具體實施辦法如下：

一、干部示范化：

為增強機關各部門服務意識，提高為基層單位辦事效率，根據中央組織部《關于在窗口單位和服務行業基層黨組織中建立“三亮三比三評”制度的意見通知》，在機關綜合管理部門和黨員中開展“亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作風、比業績，群眾評議、黨員互評、領導點評”的三亮三比三評活動。

二、員工行為規范化：

為提高員工的個人綜合素質和自我約束能力、工作貫徹力和執行力，增強員工干工作的積極性與服從意識，從而達到提升員工工作效率和公司整體形象、方便公司管理的目的，解決因長期工作而產生的一些不良現象和工作作風，開展全員軍事化訓練。

三、現場標準化：

為提升現場管理水平，規范公司辦公及生產區域秩序及物品管理，營造安全整潔、明亮、舒適的工作環境，培養驗工良好的工作習慣，提升職業操守，塑造企業形象，開展“5S”管理。

四、工作標準化：

為了進一步夯實基礎管理，提高工作標準化的管理要求，今年將在工藝管理、安全管理以及設備管理上創新管理思路，開展管理亮點工作。在工藝管理上，為提高生產系統準軍事化管理水平，將生產系統打造成一支管理嚴格、執行到位的準軍事化化工隊伍，開展生產管理準軍事化活動；在安全管理上，重點就班前班后會的準軍事化管理開展活動；在設備管理，開展以“設備管理看板”的準軍事化管理活動。

第四篇：學生準軍事化管理方案 2

賈汪職教中心學生準軍事化管理方案

通過對學生進行人民解放軍的光榮傳統和優良作風教育，國防知識教育，進行嚴格、正規、科學有序的管理和必要的軍事訓練，可以磨練學生的意志品質，培養學生的愛國主義思想和奉獻精神，使學生養成吃苦耐勞、嚴守紀律的優良作風，增強學生的社會責任感、集體榮譽感、團隊協作精神和安全法規觀念，為提高教育教學質量和到企業頂崗實習打下良好的思想基礎。使學生通過準軍事化管理，逐步養成舉止端莊、內務衛生整潔、禮節禮貌周到、儀容儀表得體、學習生活習慣良好的目的。

一、學生準軍事化管理的必要性

1、有利于培養學生良好的學習、生活習慣。由于我校相當一部分學生在中學階段沒有養成一個良好的學習和生活習慣，通過嚴格正規的管理教育工作，可以有效地糾正這部分學生的不良習氣，逐步養成按時上課作息、遵紀守法、團結互助、講究衛生、文明禮貌的好習慣。

2、有利于培養學生獨立生活能力。由于部分學生是獨生子女，從小到大許多本應由自己解決的問題都由長輩包辦代替，生活自理和與人合作的能力較弱，通過準軍事化管理，可以有效地克服學生的依賴心理和以自我為中心，不知道關心他人、尊重他人、理解他人的問題，培養學生自覺學習、自主生活和團結協作精神。

3、有利于減少社會不良因素對學生的消極影響。通過對學生進行正面教育和嚴格、規范管理，可以阻斷一些社會不良因素對學生的干擾，優化學生的成人、成才環境，特別是預防不良網絡信息和黃賭毒等社會丑惡現象對學生的侵蝕和影響。

4、有利于滿足特定家長的需要。由于社會主義市場經濟條件下人們工作、生活節奏的加快，部分家長沒有更多的精力和時間教育管理子女，迫切希望學校通過嚴格規范的管理把子女教育好、管理好，以預防孩子走上邪路。

5、有利于學生的實習就業。現代企業制度的建立，要求員工要有勤奮敬業、吃苦耐勞的精神，認真負責、嚴謹細致的工作態度。通過準軍事化管理，可以培養學生忠于職守、愛崗敬業、勇于承擔責任的工作作風。

二、對學生實行準軍事化管理的內容

1、規范學生的一日生活。從起床、出操、就餐、上課、午休、晚自習、班會、熄燈抓起，培養學生的時間觀念，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、規范內務衛生。統一學生宿舍被子的疊放、床鋪的整理、室內物品的擺放、衛生的清掃，達到整齊統一、干凈清潔的要求。

3、統一服裝和生活用品。周一至周五學生早操、上課統一著校服，軍訓時統一著迷彩服；生活用品放置統一，被褥、床單、桌椅、盆架、衣柜、書籍擺放位置統一。

4、統一發型和儀容儀表。男生不留長發、不染發，不穿背心、褲頭、拖鞋進教室或在校園走動，女生不燙怪發、不穿吊帶背心、不濃妝艷沫、不戴耳環、戒指等飾物。

5、規范學生的思想政治教育。借鑒軍隊建立思想工作骨干隊伍的經驗，在每個班級都要建立一支以班（團）干部、安全心理信息員為主體的思想工作骨干隊伍，配合輔導員及時發現，并做好學生思想教育和心理疏導工作。輔導員每月給學生上1—2次思想教育課；學生處會同保衛處每季度集中對學生進行1—2次軍隊光榮傳統、優良作風教育，安全法紀教育和國防教育，增強學生的國防意識和安全

法紀觀念，使學生思想政治教育規范化、制度化。

6、統一對學生進行軍訓。新生開學要對全體新生進行為期15天的軍事訓練和入學教育，平時學生每月要進行4個課時的軍訓。通過軍訓，培養學生的吃苦耐勞精神和嚴守紀律的觀念，養成良好的道德品質和行為習慣。

7、規范輔導員對學生的教育管理工作。輔導員要做到“三查”、“四同”、“五必到”。“三查”即查操、查課、查宿舍；“四同”即同吃、同住、同學習、同娛樂；“五必到”即出操軍訓必到、集體活動必到、家長來訪必到、學生有病必到、發生意外事故必到。使輔導員與學生真正達成一片，做學生的良師益友。

8、規范學生日常管理制度。在全校各年級、各班級中嚴格落實以下6項日常管理制度：班會制度、請銷假制度、請示報告制度、內務衛生檢查制度、安全檢查制度、與學生家長聯系制度。

三、準軍事化管理的時間及方法步驟

1、從2007級新生入校軍訓抓起，15天軍訓結束后全部實行準軍事化管理；2006級學生在放署假前做好實行準軍事化管理的準備工作。

2、從2007年9月1日開始，每個輔導員只帶一個年級的學生，并對學生宿舍進行大幅度調整，每個輔導員所帶學生在公寓樓相對集中住宿，盡最大努力把一個輔導員所帶的學生集中居住在二至四棟樓房，便于輔導員對學生跟蹤管理和檢查督導。

3、每個輔導員所帶學生控制在中專80人、大專150人以內，使輔導員對學生實行全方位、全日程的跟蹤管理，促使學生在嚴格規范的管理中養成良好的行為習慣，逐步糾正不良習氣。

4、從新生軍訓開始，統一全體學生的內務衛生，使學生在軍訓過程中學會整理內務，培養良好的衛生習慣，達到整齊劃一的目的。

5、從新生軍訓開始，統一學生的發型和著裝，徹底解決一些學生留長發、怪發、染發、佩戴與學生身份不符的飾物、穿奇裝異服等現象。為每個學生宿舍統一配發桌椅、臉盆架等生活用品。

6、抓點示范，帶動全校的準軍事化管理。開學初一周內在石油化工系抓一個班級的統一內務衛生試點；在電力系抓一個班級著裝和儀容儀表試點；在中職部抓一個班級的列隊早操、自習和晚點名、統一就寢試點。而后組織觀摩，在全校推廣。

7、對2008級學生實行單獨管理，2008級學生已進入頂崗實習、就業階段，因此，對2008級學生不實行準軍事化管理，而重點進行就業形勢、應聘技巧的教育和培訓。

8、組織會操和內務衛生檢查。學校每月、各院系每半月組織各班級學生進行會操講評和內務衛生檢查，及時表揚先進學院、班級，通報批評落后院系、班級，在各院系、班級開展爭先創優活動，并把評比結果同各系領導、輔導員績效工資掛鉤，同評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“文明大學生”、“文明班級”、“文明院系”相結合。

四、學生準軍事化管理的組織領導

1、學校成立學生準軍事化管理領導小組。

組長：

準軍事化管理領導小組辦公室設在學生處，辦公室主任由吳春德兼任，副主任由成員由組成。

2、提高輔導員對學生進行準軍事化管理的能力素質。今年暑假后，組織全體輔導員進行為期5天的軍訓和參觀見學，學習軍隊規范化管理、內務衛生、著裝、儀容、儀表及思想政治工作的經驗，為在全校學生中實行準軍事化管理打牢組織基礎。

五、實行準軍事化管理的措施

1、深入動員教育，提高思想認識。對2006級、2007級學生進行準軍事化管理重要性、必要性的動員教育，使全體學生和教職工明確實行準軍事化管理的目的和意義，調動全校師生參與準軍事化管理的積極性和主動性。通過開展解放軍優良傳統、優良作風教育和國防教育，激發全體學生的愛國熱情，樹立立志成才、報效祖國的遠大理想。對于一些思想認識跟不上的同學，要做好深入細致的思想工作。

2、以軍事訓練為突破口，磨練學生的意志品質、端正行為習慣。要抓住新學期開學、新生入校的契機，通過對學生進行以隊列、軍體拳、擒敵拳、內務衛生和統一著裝、發型，統一作息等訓練，磨練學生的意志品質，克服學生以自我為中心、我行我素、自由散漫等不良習氣，培養學生文明禮貌、嚴守紀律、團結協作、積極進取的優良作風。

3、注重內務衛生管理，創建文明整潔校園環境。整潔優雅的校園環境，能夠凈化心靈，陶冶情操，是學校良好精神風貌的體現。學校制定《內務衛生、環境衛生管理規定》，要求學生做到：一美觀：宿舍布置美觀大方；二棱角：被子折疊有棱角；三干凈：桌子、門窗干凈，地面、鋪面干凈，陽臺、走廊干凈；四整齊：毛巾、書籍放置整齊，牙缸、牙膏、牙刷整齊，箱子、凳子、茶杯整齊，鞋子、衣帽放置整齊；五清掃：公共場所每天掃，宿舍教室隨時掃，每周一次大清掃，逢年過節全面掃，期初、期末徹底掃。各院（系）每周、學校每半月進行一次內務、環境衛生檢查通報。使內務衛生達到整齊統一，教室潔凈明亮、宿舍干凈整齊、公共場所不見垃圾紙屑的目標。

4、借鑒軍營文化生活經驗，營造準軍事化管理氛圍。

從早上起床到晚上熄燈，校園廣播播放起床號、熄燈號，早、中、晚餐時間穿插播放軍營歌曲、校園宣傳櫥窗中展示部分鼓舞士氣、爭先創優的宣傳圖片或標語口語，校園文藝演出中排練部分反映軍營生活的文藝節目；學校有計劃地放映一些反映部隊生活的影片；通過演講會、報告會，利用重大節日、紀念日對學生進行愛國主義和革命英雄主義教育，使學生在嚴格規范的準軍事化管理中磨練意志品質，在軍營文化生活的濃厚氛圍中受到熏陶，在全校形成準軍事化管理的濃厚氛圍。

第五篇：準軍事化管理考試題

一、填空題：

1、集團公司決定到2010年（3）月（31）日實行全員戒煙。

2、準軍事化管理考核細則規定“在廠區內靠右側行走，（二人）成行，（三人）成列，在生產區域有明顯的通行標識。

3、集團公司準軍事化管理考核細則規定員工（就餐）、乘車、（洗浴）等要文明禮讓，有序排隊。

４、集團公司準軍事化管理考核細則規定：實施全員“戒煙”行動，辦公區域不得有（煙味）、香煙、（煙具）等。

５、準軍事化管理考核細則規定：認真執行領導干部跟班帶班制度，不準（酒后上崗）、不空崗、（脫崗）和擅離職守。

6、集團公司準軍事化管理考核細則規定：不得穿帶有集團公司標識的工作服做出對企業和本人有不良影響的事情，不得將印有（集團公司標識）的工作服轉借或送給他人。

7、準軍事化管理考核細則對接人待物的規定是：講究（禮儀），態度和藹，待人接物熱情周到，迎來送往、接打電話使用文明用語。如“請”、“（您好）”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。

8、機械設備必須要進行（及時保養維護），才能保持其良好運行狀態。

9、準軍事化管理考核細則規定崗位工、技術工、特殊工種等必須嚴格（持證上崗）。

10、集團公司準軍事化管理考核細則規定：嚴格執行計算機管理制度，工作時間不上網玩游戲、（聊天）、炒股、購物和瀏覽（與工作無關）的網頁。

11、準軍事化管理考核細則規定：員工班中不做任何（與工作無關）的事情

12、集團公司準軍事化管理考核細則規定：值班人員要堅守崗位，盡職盡責，及時果斷正確處置各類情況，有關情況要（及時匯報），并做好記錄。

13、集團公司準軍事化管理考核細則規定：廠區及作業現場的衛生達到整潔化，做到按章作業、文明生產、（安全生產）、清潔生產。

二、選擇題：

１、2010年集團公司準軍事化管理競賽內容有幾化？（A）

Ａ、6化 Ｂ、8化 Ｃ、10化 ２、撫順礦業集團有限責任公司是哪年哪月成立的？（B）

Ａ、2000年９月 Ｂ、2001年９月 Ｃ、2002年９月

３、我們撫順礦業集團公司以家為核心的企業文化包括哪“三個文化”？（C）

Ａ、精神文化、物質文化、制度文化 Ｂ、政治文化、和諧文化、管理文化 Ｃ、安全文化、管理文化、廉政文化 4、2010年是集團公司實現什么樣發展的重要之年？（A）

Ａ、跨越式發展 Ｂ、加快發展 Ｃ、協調可持續發展 5、2010年是集團公司“十一五”規劃的什么之年？（C）Ａ、開局之年 Ｂ、起步之年 Ｃ、收官之年 6、2009年集團公司哪兩各基層單位步入了準軍事化管理優秀單位行列？（B）

Ａ、西露天礦、東露天礦 Ｂ、運輸部、十一廠 Ｃ、頁巖煉油廠、林業處

三、簡答題

1、集團公司準軍事化管理考核細則對安全質量標準化提出的要求是什么？

答：重視安全質量工作，把安全質量工作貫穿于生產、管理工作全過程。

2、集團公司準軍事化管理考核細則對參加會議人員的要求是什么？

答：參加會議人員在會議期間不得隨意出入會場，不準接打電話，說話、睡覺和無故離場。散會后，有序退場。

3、集團公司準軍事化管理考核細則對機械設備維護保養的要求是什么？

答：各類機電設備要保持完好，無失爆、無缺陷，做到定期保養，符合達標要求。

4、集團公司準軍事化管理考核細則對員工的工作質量的要求是什么？

答員工要突出工作質量和效率，按時完成工作任務，堅持做到日事日畢，日清日結。

5、集團公司準軍事化管理競賽活動包括那六個方面內容？

答：愛崗敬業責任化，安全質量標準化，規章制度嚴細化，員工行為規范化，禮儀著裝統一化，環境整潔經常化。