第一篇：中考作文指導中考試題類型1——成長勵志

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之中考作文指導:中考試題類型1——成長勵志

鏈接考點：嘗試 成長 實踐 堅強 目標 追求 專注綜觀近年中考作文題，以記錄成長足跡為內容的考題占據了半壁江山。這類命題，或關注自我生活，或強調成長體驗，角度廣泛，內容集中。像“打磨”(遼寧大連)、“勇往直前”(黑龍江齊齊哈爾)、“成長”(內蒙古赤峰)、“跟自己賽跑”(甘肅)、“我的初中生活”(山東濟寧)、“為自己喝彩”(山東泰安)、“成長，伴一路芬芳”(山東萊蕪)、“我作主”(江蘇南京)、“在嘗試中成長”(福建福州)等，這些都是2010年中考的典型考題。專家預測，在推行課程改革、強調人文關懷的時代背景下，這類考題將繼續引領2011年中考的命題潮流。

寫作成長勵志類作文，應注意三點：一要反映成長路上的美好追求。在這如花的季節里，我們不可避免地會遭遇一些挫折或失敗，這就要求大家面對這些問題的時候，一定要有一種積極進取、樂觀向上的態度。在字里行間，要表現出對真、善、美的追求與向往，對假、惡、丑的批判與鞭撻。二要再現成長路上的曲折經歷。成長之路，苦辣酸甜，五味俱全。寫作時若能多在情節上下工夫，內容自然會波瀾迭起。如當你遭遇失敗而獨自落淚的時候，他人善意的笑臉也許讓你感受到鼓勵的力量；當你因為成功而揚揚自得的時候，意外的事件又讓你感受到了驕傲帶來的尷尬。三要挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題，不能滿足于講清成長故事，而應深入發掘，學會從小事出發，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

誤區1 一味埋怨他人。因為成長路上充滿著曲折與坎坷，不少考生便將文章當成了訴苦的地方，字里行間充滿著對父母、老師等人的埋怨與指責。比如，寫自己迷戀網絡的故事，一味地敘說網絡帶給自己的快樂，一味地批評父母反對自己上網的態度，這是不可以的。我們應該學會通過曲折的故事，正確表達自己對上網的看法。

誤區2 思路狹窄雷同。成長是一個廣泛的概念，它不僅包括我們自己的成長，也包括他人的成長；不僅包括個人的成長，也包括社會的成長；不僅包括人物的成長，也包括自然一草一木的成長。而從2010年中考成長類作文來看，考生大多敘述的只是自我生活中的那些尋常故事，不懂得拓寬視野，巧妙選材，導致內容大同小異。

第二篇：中考試題類型2

中考試題類型2——品德修養

鏈接考點：責任 愛心 孝順 感恩 誠信 奉獻 合作 承諾

如果說社會是一本百科全書，那么“品德修養”便是其中非常重要的一章。從中考作文命題來看，品德修養類考題有所降溫，不過分量依然不小。這類考題，或崇尚美好品德，或陶冶美好情操，內容涉及全面，思想導向鮮明。像“別丟了你的鑰匙”(廣東湛江)、“感恩”(云南楚雄)、“微笑”(新疆)、“美在路上”(山東威海)、“留住那份純真”(江蘇常州)、“送他人一朵花”(湖南長沙)、“回報”(湖南婁底)等都是典型考題。尤其是“感恩”和“微笑”這兩個話題，更是連續多年出現在各地中考試卷中。中考作文命題之所以會出現這種持續的命題特點，主要有兩方面的因素：一是在經濟飛速發展的年代，不少美好的情感正在遠離我們的生活，于是追求美好品質與道德成為大眾的呼聲。二是命題者力求通過這類題目，讓考生感受道德的價值，重溫情感的美好。

“品德修養類”文章，若能從以下兩方面入手，文章定會脫穎而出。一是用動人細節展示美好情操。細細一想，抽象的美德，無不源自于生活的細節。中考滿分作文《一碗面條》，便是借“一碗面條”來贊美子女的孝順之情；《心底最美的畫面》，便是借一個笑臉來展示微笑的魅力。這類文章選取的材料很細小，反映的主題卻很大，有滴水生輝的效果。二是用經典素材展示美德風采。如講到愛國，就想起杜甫的憂國憂民、文天祥的愛國之心；講到孝順，就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝劉恒親嘗湯藥的典故。這些材料，如果大家不熟悉，不妨到網絡上去查找一下，它們都是中考作文的經典素材。同時我們也可以從現實生活中取材，如中央電視臺評選出的“感動中國人物”，無不閃爍著美德之光。

誤區一 思想追求不健康。對美德類文章而言，守住道德底線尤為重要，絕不能去喜歡或追求丑陋而庸俗的東西。我們可以贊美堅守諾言，但不能去鼓勵追求名利；可以贊美奉獻的美麗，但不能去贊美自私的美好。否則，再美的文字也只是竹籃打水一場空。從中考實際來看，不少考生受社會上不良風氣的影響，竟然在文章中提出了“這是一個冷漠的社會，不能相信他人”“為了追求物質財富，我們何必在意那些所謂的美德”之類的觀點。觀點出現了錯誤，文章自然就失敗了。

誤區二 寫作內容不具體。據各地評卷老師反映，這類失誤在美德情操類作文中最為普遍。有些中考作文，雖然從頭至尾在強調或贊美道德的重要，卻不能結合自我的生活經歷，用具體的故事情節或精彩事例展示美德的風采。如寫作記敘文，缺少生活的底蘊；寫作議論文，不見經典的素材。文章干癟枯燥，根本無法展示美好品德與情操的魅力。

第三篇：中考作文類型

從下面兩個文題中，任選一題作文。

文題

（一）我找回了（自尊、自信、友誼、母愛………）（請補全題目再寫作）

文題

（二）人生變數很多，沒有人能承諾我們的一生永遠是晴天；沒有人能預知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒有人能勾勒出命運的風刀霜劍……然而，外界雖不能把握，行動中卻可以產生力量。這力量的源泉就來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰勝的。當遇到挫折、陷入困境時，只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會度過難關，取得成功。

請以“信念與成功”為話題，聯系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。

要求：

（1）立意自定，文體自選。

（2）600字左右。

（3）書寫工整，卷面整潔。

（4）文中不得出現所在學校的名稱。

題一：

下面是分別發布在今年3月6日至3月8日“網易"探索頻道”上的四則消息，請你認真閱讀后思考思考，你有怎樣的感受或想法呢？然后，寫一篇立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字的作文來，注意盡可能地將你的感受或想法有創意地體現在其中。

消息一：英國科學家6日發表的一項研究成果預測，由于人口劇增、人類活動影響加大，未來生活在世界20個地區的1000多種野生動物可能面臨滅絕的命運。

消息二：英國和加拿大科學家6日公布的一份研究報告稱，蜂鳥的大腦體積雖然只有米粒大小，但記憶力相當驚人，尤其是在尋覓食物方面。

消息三：一直以來，人們傾向于認為樂于幫助跟自己毫無關系的陌生人是人類獨有的個性特征，然而，德國科學家首次發現，人類在動物界最近的“親戚”———黑猩猩也喜歡“助人為樂”。

消息四：3月4日，浙江溫嶺一位漁民將一條誤捕的野生中華鱘放歸大海。中華鱘是我國特有的珍稀魚類，屬國家一級保護動物。

題二：

讀下面的文字材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

都靈當地時間2006年2月13日，在冬奧會花樣滑冰雙人滑自由滑的比賽中，中國選手張丹/張昊沖擊世界上最高難度的拋跳——后內接環四周拋跳時失誤，張丹重重的摔在冰面上膝蓋嚴重受傷。就在所有的人都以為這對組合將退出比賽的時候，柔弱的張丹表示要繼續下去，完成比賽。簡單包扎之后，張丹重新回到冰上。在隨后的比賽中兩人順利地完成了兩周半跳接后外點冰三周跳、捻轉三周、后外三周拋跳以及后內三周等高難度動作。他們勇敢的表現不但征服了全場觀眾，也征服了現場裁判。最終他們以189.73分為中國拼得了一枚寶貴的銀牌！賽后都靈冬奧會官方網站點評說：“俄羅斯贏得金牌，中國張感動世界！” 題三：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。

日本社會學家谷子博士講過一個故事：有一個富翁為了測試別人對他是否真誠，就假裝生病住進了醫院。出院后富翁對谷子博士說：“我看出，我的親人是為了分我的遺產而來醫院看我的；我的朋友是為了例行應酬而來醫院看我的；那幾個與我平素不睦的對手是為了看我的熱鬧而來醫院看我的；……”一句話，富翁認為這個世界上沒有一個人對他有真情。谷子博士就問他：“你為什么要這么苦心地測試別人，卻從來不想想自己對別人是否有過真情呢？”

要求：

①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫和改寫。

③除詩歌、戲劇外，文體不限。

④作文中不要出現真實的地名、校名、人名。

題四：

閱讀下面的文字材料，自定角度，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。

某著名電視節目主持人認為：人生中最重要的五字句是“我不是非我”；最重要的四字句是“展示自我”；最重要的三字句是“我最好”；最重要的二字句是“我行”；最重要的一字句是“我”。

閱讀下面的材料，按要求作文。

“善待”，是指好好對待地對待。這是一種行為方式，也是一種道德修養。

善待父母，用孝心回報養育之恩；善待老人，用體貼溫暖他們的心；善待孩子，用關懷幫助成長；善待弱者，在扶助中送去愛心；善待對手，在公平中友好競爭；善待自然，在呵護中和諧共存……用這樣的胸懷、這樣的準則來為人處世，就能營造一種良好的環境，得到和諧共存的局面。

請以“善待”為話題，寫一篇600字以上的作文。題目自擬，文體不限。所寫內容必須扣住話題。

一、自我類

【模擬題】

也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干枯小草快慰的歡笑？也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？

請以“我也是生活的主角”為題，寫一篇500字以上的文章。可以編述故事，抒發感情，發表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。

二、成長類

【模擬題】

“人非圣賢，孰能無過。”哪一個人未曾犯過愚昧或盲從的錯誤呢？幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對自己、面對生活的勇氣，一種敢于認識過去錯誤而感覺痛心的情感體驗。

請以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬；⑤不少于600字；⑤要有自己的體驗和感悟．不得抄襲。⑦書寫要正確、規范、美觀。

三、情趣類

【模擬題】

趣是什么呢？越是你開心時的粲然一笑，是你憂傷時的雙淚潸潸，也是你思念時的一封書信；趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲，是你歌喉里飛出的動聽歌聲……趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會說話的人也不能用一句話來描繪他，只有那些內心體會的人才能夠知道。

請你結合自己的親身經歷或感受，以“享受的樂趣”為話題，寫一篇600字左右的文章。不限文體（詩歌除外）；不少于600字。

四、生活類

【模擬題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

世界是一個大的閱覽室。人生的過程，就是一個不斷閱讀，不斷豐盈，不斷充實，不斷完美自己的過程。無論是讀書讀人，還是讀山讀水，你都會引起心靈的顫動，都會有收獲與感悟。請結合自己的經歷和感受，以“閱讀”為話題；寫一篇600字以上作文，體裁不限。

五、道德類

【模擬題】

文學泰斗巴金先生就曾經說，他晚年有三種痛苦：一是為什么不可以拿著筆死去？二是深愛的人一個個離他而去，三是生命失去了奉獻的意義。巴老正是在這種精神煉獄中最終完成”自己獨立人格的歷史選擇。請以“堅守精神的家園”為話題，寫一篇不少于600字的議論文。自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

第四篇：中考作文指導(成長需要——)

■中考作文指導

中考作文指導（向高分沖刺）

一、作文講評

《成長需要》

A：《成長需要寬容》《成長需要競爭》《成長需要理解》《成長需要追求》《成長需要夢想》《成長需要謙遜》《成長需要微笑》《成長需要豁達》《成長需要誠信》《成長需要堅強》《成長需要挑戰》《成長需要自我磨礪》

B：《成長需要的不是呵護》《成長需要的不是嫉妒》《成長需要的不是羨慕》《成長需要的不是哭泣》《成長需要的不是氣餒》《成長需要的不是軟弱》《成長需要的不是沉默》《成長需要的不是溺愛》《成長需要的不是冷漠》《成長需要的不只是結果》（也需要過程）

C：《成長需要的不只是贊揚》《成長需要的不只是說教》《成長需要的不只是天分》《成長需要的不只是他律》《成長需要的不只是歡聲笑語》

D：《成長需要堅定的腳步》《成長需要一盞指路的燈》《成長需要一輪明月》《成長需要一片藍天》《成長需要一陣春風》《成長需要仰望星空》《成長需要理想的召喚》《成長需要眺望遠方》《成長需要一雙飛翔的翅膀》

E：好的題目《成長需要獨立前行》《成長需要仰天大笑》《成長需要黑暗中的一束光》《成長需要安琪的守護》《成長需要浩瀚星空》《成長需要的不是道貌岸然》《成長需要挨過冬季》《成長需要乘風破浪》《成長需要歷經風雨》《成長需要踮起腳尖》《成長需要披荊斬棘》《成長需要一顆追夢的心》

二、中考作文指導

1、立意正確、選材合理（角度獨特）

2、結構清晰、語言流暢

3、選擇自己最擅長的文體，還得根據作文題目來選擇合適的文體

（1）記敘文，要詳盡的敘述事情的經過（細節描寫），不要就事論事，應該透過現象看本質，在結尾處簡明、快速地提煉一個內涵深刻的主題（可直接，也可含蓄）。

（2）敘事散文，即在敘事的基礎上，加強環境描寫，將“事”“情”融入“景”之中，采用一些修辭與相應的寫作手法，來增強語言效果。寫好敘事散文的關鍵是，要讓“環境描寫”及“心情感受”的語句貫穿全文，這樣才有散文的效果。

（3）哲理散文，其實是議論文和散文的結合體。這類文章的特點是，是既有散文的韻味，又有議論文的哲理。和議論文不同的是，哲理散文可以不寫名人故事這樣的事實論據，只要采用大量散文化或詩話的語言，將深刻的哲理傳達出來就可以了。哲理散文，對語言表現力與感染力的要求比較高。

（4）議論文，不是簡單的給出一個觀點，再羅列幾個名人故事就可以了。除了觀點和事實論據以外，在例舉每一個事例后，還需要結合觀點對所舉事例展開分析，寫出自己的體會和感悟。議論文，顧名思義以“議論”為主，但必要時加入一些散文化或詩話的語言，．．

效果會更好。

4、語言：盡量多使用書面語，少出現口頭語。適當的使用一些詩化的語言、有哲理、有內涵的句子、環境描寫、修辭、形容詞、動詞都可以大大地增強文采。另外還需長短句的巧妙結合。

5、點題：需反復點題，是保證作文不離題的一種做法，尤其在開頭與結尾處點題很重要

6、內容：結合自己的成長體驗，可寫自己的故事，也可以寫別人的生活與命運（自己是見證者）；情節課詳寫，也可用一個長句概括地寫

7、立意：結尾處務必試著“深化中心”或“升華主題”

8、其他：作文字數必須要達到考試要求（600字或700字），想得高分必須寫到800字左右，即第三頁格子；不能寫錯別字，標點符號要規范，書寫要美觀大方，千萬不要涂改。在中考中，根據話題靈活套用平時自己積累或準備的優秀作文，套用的關鍵在于，結合給出的話題，處理好“點題”與“扣題”。

有的文章取勝于新穎的角度

有的文章取勝于真切的內容

有的文章取勝于感人的真情

有的文章取勝于優美的文采

有的文章取勝于構思的巧妙

有的文章取勝于深刻的立意

有的文章取勝于高遠的內涵

有的文章取勝于獨特的感悟

請問，你的中考作文，打算靠什么取勝呢？

準備下列作文：

《深深的腳印》《又是一年風起時》《做心靈的守護者》《為自己喝彩》《我的夢想依舊》《我最喜歡的一句名言》《你是我觸手可及的幸福》《書香，陪伴成長的朋友》《有書相伴的日子》《閱讀，一杯醉人的酒》《成長路上無捷徑》《多想告訴你》《我的舞臺》《感謝一路上有你》《偶爾停留下來真好》《因為有了期盼》《我身邊的寬容之美》《這也是課堂》

祝愿同學們學有所成，夢想成真！

讓我們用珍惜的心，辛勤的手，堅持的犁，耕耘出一生喜悅，在六月的天空唱響豐收的贊歌！

第五篇：中考作文指導

【標題要新穎】

作文題目就是文章的眼睛。

如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢

1、善補題，以小見大

《遲到的掌聲》以“掌聲”為話題

《 呼喚誠信》以“誠信”為話題

《慎用寬容》以“寬容”為話題

《理解—溝通的橋梁》以“理解”為話題

《自信—成功的基石》以“自信”為話題

2、巧用修辭

①“心愿”話題—《守住心中的那顆流星》

②“誠信”話題—《守住你的金礦》

③“生態”話題—《一只小鳥的自述》

3、善于引用、化用

①“誠信”話題—《眾里尋它千百度》

② “挫折”話題—《陽光總在風雨后》

④ “理解”話題—《對面的老師看過來》

⑤ “親情”話題—《世上只有媽媽好》

【開頭、結尾要精彩】

一、開頭猶如文章的臉，唯有端莊亮麗才能博得青睞。

如何使其美起來？

1、開門見山法

開門見山.就是直截了當的落筆扣題，總領全篇。

如以“財富”為話題：《善待貧困》：“我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這筆財富是我一生享用不盡的。”

2、設問置疑法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如《貧困·超越·財富》開頭：“英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，那么我的財富又是什么呢？”

3、名言警句法

巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂??以“永恒的美麗”為話題：《父親綻放生命的色彩》：因為星星的陪伴，明月更加清幽皎潔；因為白云的點綴，藍天更加寧靜深邃；因為父親那深深的愛，我們的人生將成為永恒的美麗。留下美麗的背影

二、作文結尾技巧

考場作文的結尾應牢記兩點：

一是要有強烈的中心意思，即不忘為表現中心服務。作文的主體部分如果“偏題”了，結尾處應該補救

二是應當精煉，當止則止，不能喧賓奪主。最忌諱：畫蛇添足，或無病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個“光明的尾巴”。

1、自然收束法。

這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。

如《上帝的回答》一文是這樣結尾的：

鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統統隨誠信而去。他，一個卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。

2、總結點題法。

這種方法卒章顯志，畫龍點睛。

如《“誠信”漂流記》的結尾：

在回去的路上，時間老人指著落水的“快樂”“地位”“競爭”，意味深長地說道“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的。”

3、首尾照應法。

這是考場作文慣用的結尾方法。這種方法可以使文章結構完整，屬于比較“保險”的寫法。

以“感恩”為話題 《給媽媽的一封信》：

開頭：媽媽：我已經17歲了，但今天是第一次在寫下“媽媽”這兩個字時，心里有一種莫名的沖動，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來一枚枚或遠或近的貝殼。我撿了起來，放在耳邊，想聽那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽到的全是您一遍遍的呼喚——

結尾：我17歲了，但我知道，您對我的愛是無法用17年來衡量的。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個女兒對母親這17年來養育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！

作文題目：不會變的是____________________

不會變的是向往天空

周日清晨，我獨自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個月了，對于我們初三的學生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實很美，但此時的我卻沒有一點賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內心的焦慮和擔憂。而從他們那些刻意鼓勵的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準風向的風箏，隨時有墜地的危險。

正當我沉思的時刻，遠遠地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風起舞的風箏。我邁開腳步，朝風箏的方向尋覓走去，一塊蔥郁的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風箏。一個孩子拿著風箏，另一個握著繞著棉線的線軸。清風從湖邊悠悠吹來，拿風箏的孩子將風箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細線，一牽，一抖，一放，終于，風箏像一條靈動的游魚在空中游動起來了。

風，慢慢吹動。頃刻間，這些紙扎之物像成了一個個精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷!

記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因為人類有著自由翱翔的渴望!而眼前的歡躍再一次激活了我內心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優美的弧線!仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅守一方的田地，周而復始地刀耕火種?是否要追逐脫韁后奔馳的涼風快意?或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥也是在不斷的遷徙當中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰?鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望。縱使有“游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受!

因為自己始終相信：只要有向往天空的信念，風箏總歸屬于天空!