第一篇：毛概-我喜愛(ài)的思政課（本站推薦）

我喜愛(ài)的思政課

12機(jī)制 鄭鈞元 201200163271 在我們學(xué)生間一直流傳著一個(gè)玩笑，因?yàn)榻贰⑺夹?、馬克思、毛概這四本教材的配色極似我國(guó)第五代人民幣10元、20元、50元、100元的配色，所以我們稱這學(xué)期的毛概課為最值錢(qián)的一門(mén)課。上了大半個(gè)學(xué)期之后，細(xì)細(xì)回想，這門(mén)“100元”的課的確與眾不同。

回想大一大二的時(shí)候，思政課的內(nèi)容千篇一律，老師在講臺(tái)上念ppt，學(xué)生在下面昏昏欲睡，真正參與進(jìn)去的很少。馬克思課還稍微有一些好改，每節(jié)課的最后十分鐘都會(huì)讓學(xué)生做一個(gè)ppt的展示，話題都會(huì)與時(shí)政相關(guān)，讓我們有一種翻轉(zhuǎn)課堂的感覺(jué)。而這學(xué)期的毛概課，那可真是讓我眼前一亮：老師并沒(méi)有照本宣科，反而給我們展示大量的視頻和案例，之后讓我們參與討論。每堂課的主角都是在座的同學(xué)們，我不禁感慨，這才是真正的讓學(xué)生融入課堂。這種新穎的模式一下子調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，實(shí)踐也證明，取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果。

回想令我印象最深刻的一堂課，當(dāng)屬一起觀看電影《錢(qián)學(xué)森》的那一節(jié)課了?！跺X(qián)學(xué)森》這部電影給我留下了非常深刻的印象，不僅是以錢(qián)學(xué)森為代表的那老一輩的科學(xué)家的睿智儒雅，更是他們那股紅色的信念，讓觀者熱血沸騰。試想生在當(dāng)時(shí)的年代，在祖國(guó)建設(shè)最困難的階段，拋棄在國(guó)外的榮華富貴，投身祖國(guó)建設(shè)的事業(yè)，需要多大的勇氣與決心。若不是以中華民族崛起為己任，又怎會(huì)有如此的決絕。除此之外，還有錢(qián)學(xué)森與蔣英的愛(ài)情故事。在愛(ài)情面前，錢(qián)學(xué)森不善言語(yǔ)，只是一句“跟我走”就唐突的將心思挑明，蔣英覺(jué)得太過(guò)突然，一個(gè)勁兒地裝糊涂，錢(qián)學(xué)森也只是不斷地重復(fù)“我是說(shuō)，跟我走”。后來(lái)二人喜結(jié)連理，在美國(guó)共度了一段美好的時(shí)光，一個(gè)搞科研一個(gè)唱戲，二人生活得好不快活?？珊镁安婚L(zhǎng)，錢(qián)學(xué)森因莫須有的罪名入獄，蔣英來(lái)探望，錢(qián)學(xué)森只對(duì)蔣英說(shuō)了三個(gè)字：我愛(ài)你，這一刻，讓人動(dòng)容。影片的最后有一段真實(shí)影像，是錢(qián)老葬禮的場(chǎng)景，蔣英被攙到錢(qián)老的遺體前，輕聲喚他，把臉貼在他的臉上，這對(duì)伉儷的深情令人動(dòng)容。

除此之外，還有關(guān)于小悅悅事件的視頻。2011年10月13日下午5點(diǎn)30分，廣東佛山2歲女童小悅悅在過(guò)馬路上不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開(kāi)來(lái)的另一輛車輛直接從已經(jīng)被碾壓過(guò)的女童身上再次開(kāi)了過(guò)去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十八個(gè)路人，都對(duì)此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，但最終小悅悅還是于21日凌時(shí)32分離世。此事件由此引發(fā)國(guó)民廣泛熱議。小悅悅事件”之后，社會(huì)各界紛紛以各種方式表達(dá)對(duì)見(jiàn)死不救的行為展開(kāi)了譴責(zé)、質(zhì)問(wèn)和反思?！袄淠背蔀楫?dāng)時(shí)中國(guó)最熱的話題。小悅悅事件不僅僅是一件普通的交通事故，更重要的是它反映的是一個(gè)日益滑坡的道德該怎樣喚起人們的良知。如同一些國(guó)民所講，道德的崩塌不敢肯定每個(gè)人都是無(wú)辜者，但可以肯定每個(gè)人都會(huì)是受害者。各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜；多一亊不如少一亊；有時(shí)好心沒(méi)好報(bào)，反倒惹麻煩。這就是冷漠、麻木及小悅悅悲劇的根源所在。殊不知，在文明社會(huì)，金錢(qián)、物質(zhì)利益并不是社會(huì)的全部，奉獻(xiàn)與互助精神才是我們應(yīng)該加以宣揚(yáng)的。

最近一次課上，老師給我們放了周立波關(guān)于南北文化的脫口秀，這在當(dāng)時(shí)也引發(fā)了廣泛的熱議。我認(rèn)為，中國(guó)人普遍的劣根性在周立波身上表現(xiàn)的尤為突出。周立波一直都是站在抬高自己的位置貶低別人，但是他的一舉一動(dòng)都在體現(xiàn)自己的卑鄙。周立波說(shuō)大蒜咖啡只是一種表達(dá)方式，并不代表什么?？墒窃谥芰⒉ǖ难哉勚?，一直褒咖啡而貶大蒜，不知道這是不是自相矛盾。郭德綱、周立波、小沈陽(yáng)，都是一種文化形式的表現(xiàn)，你不能從外表去欣賞一個(gè)人。一個(gè)人的品味高低和外表沒(méi)什么關(guān)系，難道周立波在不穿阿瑪尼的時(shí)候就沒(méi)品味了?我不知道周立波在落魄的時(shí)候是怎么保持外表的品味的。還有，一個(gè)人的品味和人品是毫不相干的。如果一個(gè)人的人品好，品位差，那么他對(duì)于社會(huì)和別人都是有益處的。但是一個(gè)人的品味好但是人品差的話，他只能是一個(gè)高品位的小人。

還有關(guān)于溫州八大王的故事，他們被判罪后又平反的經(jīng)歷，體現(xiàn)了在改革開(kāi)放那段波瀾壯闊的浪潮中企業(yè)家們?cè)谇壑星斑M(jìn)的故事。改革開(kāi)放三十年，中國(guó)經(jīng)歷著一場(chǎng)巨變。在這場(chǎng)巨變中，變化最大的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，變化最大的是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革之初，無(wú)數(shù)的溫州人，冒著敢為天下先的勇氣，在歷史的縫隙中，尋找并實(shí)現(xiàn)著他們的夢(mèng)想；靠著三更燈火五更雞的勤勞，在商海的搏擊中，演繹了一代創(chuàng)富者的傳奇。他們的經(jīng)歷無(wú)論是曲是直，結(jié)局無(wú)論是悲是喜，作為一個(gè)時(shí)代的縮影，從一滴水中我們總能看到的是燦爛的陽(yáng)光，是全新的世界。好在，最終的平反，彰顯了政府對(duì)改革開(kāi)放的決心，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的接納，這證實(shí)了我們政府是一個(gè)開(kāi)放英明的政府，是可以為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步接納新事物的。

感動(dòng)中國(guó)郭明義，從高中開(kāi)始我就已經(jīng)熟背以用作作文素材，又一次在課堂上看到這位熟悉的當(dāng)代雷鋒，心中不禁感慨萬(wàn)千。郭明義同志的先進(jìn)事跡平凡中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)精神，感人至深催人奮進(jìn)，不愧為當(dāng)代共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的楷模。他不僅奉獻(xiàn)了人世間最寶貴的愛(ài)與善，更在于“送人玫瑰，手有余香”。為每個(gè)人燭照了前路，純凈心靈提升境界?！拔矣蝎I(xiàn)血證、匯款單據(jù)、感謝信，這是我一生的寶貴財(cái)富，看著它們，有一種溫暖的感覺(jué)”。郭明義在助人為樂(lè)中，感悟到什么是最有意義的人生。30年間，郭明義堅(jiān)持不懈學(xué)雷鋒，生動(dòng)地標(biāo)注著人們心中對(duì)道德的質(zhì)樸追求和精神向往。這一種追求與向往，不因風(fēng)雨砥礪而失色，不因時(shí)代變遷而蒙塵。

這學(xué)期的毛概課給我留下了太多印象深刻的瞬間，在這里不能一一詳述。總之，讓學(xué)生成為課堂的主角，參與到課程討論中，對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)發(fā)表自己的看法，這種新穎的授課方式令我非常感興趣。也希望這種授課方式能延續(xù)到老師今后的教學(xué)中，讓更多的學(xué)生體會(huì)成為課堂主人的感覺(jué)。

第二篇：我喜愛(ài)的思政課——毛概

我喜愛(ài)的思政課

一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，回顧數(shù)月的學(xué)習(xí)，彭老師深入淺出地為我們講解了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論的主要內(nèi)容，讓我受益匪淺。

作為一名文科生，從高中起就開(kāi)始接觸馬克思主義、毛澤東思想等思政理論，由于自己對(duì)這方面的理論知識(shí)較感興趣，所以平時(shí)也就更為關(guān)注，心中也有了自己的一套學(xué)習(xí)思路和方法，雖然有很多不成熟的地方，不過(guò)我會(huì)跟著老師的腳步盡力不斷完善。上學(xué)期由于去交流，原本應(yīng)是大三上學(xué)期的毛概課程也就只能推遲到這學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了彭教授和他的毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程，對(duì)自己之前所學(xué)的那些九牛一毛的知識(shí)深感慚愧，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與深厚的學(xué)術(shù)積淀也讓我欽佩。

在課堂上，老師并不是一味的采取灌輸式的教育方式，而是把課堂教學(xué)，指導(dǎo)讀書(shū)和學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)，力求教學(xué)方式的多樣化，采取更多互動(dòng)的方式來(lái)傳授知識(shí)。老師講授的課程從深度和廣度兩個(gè)方面拓展了教學(xué)內(nèi)容，縮小了理論與現(xiàn)實(shí)的差距，保持了教學(xué)的時(shí)代感和創(chuàng)造力。每堂課上，彭老師基本都會(huì)用視頻、音頻的方式來(lái)幫助我們理解課本的知識(shí)點(diǎn)，其中很多視頻資源還很珍貴。彭老師在教我們基礎(chǔ)的理論知識(shí)的時(shí)候不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，還在思想上給我們拔高。老師在平時(shí)的課上就顯示出了他的博學(xué)多才，他總是會(huì)引經(jīng)據(jù)典，并且緊跟時(shí)事，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況結(jié)合課本理論來(lái)講解，所以我們?cè)谒恼n上是真正的在接受教育，我們懂得的遠(yuǎn)比書(shū)本上的東西要多。

很多人認(rèn)為如今大學(xué)已經(jīng)沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)思政課，其實(shí)不然?，F(xiàn)行的思想政治理論課中所倡導(dǎo)的思想及理論是否對(duì)實(shí)際生活有意義呢？答案是肯定的！這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，因?yàn)樵谖镉麢M流的現(xiàn)今社會(huì)，有太多的人急于求成，無(wú)暇思考自己到底擁有著什么樣式的思想傾向，但是，沒(méi)有思想理論作指導(dǎo)，又憑什么擁有高屋建瓴的磅礴氣勢(shì)呢？作為時(shí)代的青年，若想肩負(fù)發(fā)展的使命，立大志、成大器，就必須形成自己的政治思想體系，所以我認(rèn)為現(xiàn)在補(bǔ)充思想政治的理論營(yíng)養(yǎng)還是必要的和來(lái)得及的。

我之所以喜歡它，除了自己的興趣以外，更多的也是源于老師，彭老師的講解不僅詳細(xì)還能調(diào)動(dòng)我們的興趣，讓我們更好的吸收這些知識(shí)。就說(shuō)毛概的前四 1

章的內(nèi)容吧。其中的一些章節(jié)我是感受頗深，學(xué)習(xí)“毛澤東思想形成與發(fā)展”這一節(jié)，我明白毛澤東思想是我國(guó)新民主主義、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，在總結(jié)我國(guó)革命和建設(shè)正反兩方面的基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。我們學(xué)習(xí)他的理論固然重要，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)一個(gè)理論是怎樣產(chǎn)生的更重要。我們作為大學(xué)生應(yīng)該學(xué)著樹(shù)立一種獨(dú)創(chuàng)的理論意識(shí)，通過(guò)自身的經(jīng)歷和觀察到的現(xiàn)象不斷去總結(jié)，不斷地去完善自己的一套理論。

以上就是我對(duì)這堂我喜愛(ài)的思政課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)好思想政治課能讓自己變得有涵養(yǎng)有素質(zhì)，同時(shí)才能成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。歷史是先烈們用生命換來(lái)的，才能成就今天幸福的我們，所以每堂的思想政治課使我們了解歷史的點(diǎn)滴，了解中國(guó)偉大的輝煌成就。學(xué)好政治課會(huì)讓我們不斷加快自己的步伐，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是思想上緊跟時(shí)代的發(fā)展，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)思想政治理論，用科學(xué)先進(jìn)理論武裝我們大腦也更好為自己以后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

第三篇：我最喜愛(ài)的毛概課(思政課)

我最愛(ài)的中國(guó)化的馬克思主義課

2012級(jí) 金數(shù)班 袁睿 201205090171 終于，大學(xué)階段的最后一門(mén)公共課，中國(guó)化的馬克思主義課，在大三下學(xué)期來(lái)臨了，作為大學(xué)生階段不可或缺的課程，這一系列課程在學(xué)生道德素養(yǎng)培育，世界觀，人生觀的糾正與開(kāi)拓方面起到了很重要的作用。

而這學(xué)期毛概課程的授課老師馮勝花老師，給我留下了深刻的印象。老師在平常上課，并不拘泥于課本，結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)，給我們帶來(lái)了很多課本以外的知識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥生活中，給我們帶來(lái)了一絲新鮮的活力。時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，包括“一帶一路”，“亞投行”和“新常態(tài)”等信息，均通過(guò)小組展示的方式，讓同學(xué)加深了解，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面。

馮老師不光在課堂上做足功夫，在課下，也生活在同學(xué)們之間。馮老師通過(guò)她創(chuàng)立的QQ群和微信聊天群，積極向同學(xué)們灌輸最新的國(guó)際消息，積極與同學(xué)們討論。對(duì)于中國(guó)的先進(jìn)文化，馮老師也積極地引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，在學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面起到了很積極地作用，同學(xué)們對(duì)此也非常感動(dòng)。

這學(xué)期的課程，給我留下深刻印象的是同學(xué)們的小組展示，拋開(kāi)我們自己小組，給我留下印象最深刻的是一帶一路講解組，整個(gè)講解組以新聞聯(lián)播的方式給我們講解。形式比較新穎，內(nèi)容由于是由一個(gè)一個(gè)不同的同學(xué)講解，所以不會(huì)顯得很枯燥，在這一點(diǎn)上做的要比我們精細(xì)一些，值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)同學(xué)們對(duì)于各種問(wèn)題的講解，我們了解到了非常多的知識(shí)，充分拓寬了我們的知識(shí)面。而對(duì)于我們小組自身的展示，總結(jié)一下，由于在我的設(shè)想中，這類活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是小組成員全部參加的活動(dòng)，所以我在活動(dòng)設(shè)計(jì)初期，就想到了話劇的形式，為大家呈現(xiàn)一帶一路和亞投行的相關(guān)信息。小組初期整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展極為順利，由于分工明確，所以在三天之內(nèi)，就完成了相應(yīng)劇本的寫(xiě)作，并且也很快確定了相應(yīng)的角色，但是展示最大的問(wèn)題，出現(xiàn)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，扮演李世民的同學(xué)由于發(fā)言時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致最后整體的發(fā)言都變成垃圾時(shí)間，這點(diǎn)是我始料未及的，在我本來(lái)的設(shè)想中，最后的發(fā)言差不多十分鐘到十五分鐘應(yīng)該就能搞定。但沒(méi)想到由于整理的材料過(guò)于冗雜，所以差不多拖了近二十分鐘，導(dǎo)致下面的觀眾同學(xué)對(duì)于最后發(fā)言失去興趣，并且主講同學(xué)也由于講的過(guò)長(zhǎng)而無(wú)法吃透相關(guān)細(xì)節(jié)。這一點(diǎn)我會(huì)吸取教訓(xùn)，在以后的生活中，盡量避免。

再說(shuō)一下我們相關(guān)的內(nèi)容吧，我們小組的任務(wù)是向大家講解一帶一路和亞投行的相關(guān)信息。首先，亞投行是指亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，是一個(gè)政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，總部設(shè)在北京。一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，2013年9月和10月由國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想?！耙粠б宦贰辈皇且粋€(gè)實(shí)體和機(jī)制，而是合作發(fā)展的理念和倡議，是依靠中國(guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。作為由中國(guó)提出創(chuàng)建的區(qū)域性金融機(jī)構(gòu)，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行主要業(yè)務(wù)是援助亞太地區(qū)國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在全面投入運(yùn)營(yíng)后，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行將運(yùn)用一系列支持方式為亞洲各國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目提供融資支持——包括貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等，以振興包括交通、能源、電信、農(nóng)業(yè)和城市發(fā)展在內(nèi)的各個(gè)行業(yè)投資。共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。“一帶一路”的互聯(lián)互通項(xiàng)目將推動(dòng)沿線各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接與耦合，發(fā)掘區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)的潛力，促進(jìn)投資和消費(fèi)，創(chuàng)造需求和就業(yè)，增進(jìn)沿線各國(guó)人民的人文交流與文明互鑒，讓各國(guó)人民相逢相知、互信互敬，共享和諧、安寧、富裕的生活。這些相應(yīng)的知識(shí)，我們?nèi)绻麤](méi)有毛概課，就不會(huì)了解的這么詳細(xì)，這一點(diǎn)上，我們還是很感謝毛概課所給我們帶來(lái)的新信息。

另外我還要談一下我對(duì)這門(mén)課一些真實(shí)的感受。在最初我認(rèn)為這門(mén)課一定會(huì)很無(wú)聊也最無(wú)益。結(jié)果在學(xué)期之中，我深深地被中國(guó)共產(chǎn)黨探索中國(guó)現(xiàn)代化道路的艱難歷程所吸引所感動(dòng)。這門(mén)課也成了我最愛(ài)聽(tīng)的課程之一。這最主要的原因的當(dāng)屬老師充滿激情的講說(shuō)。雖然我每次并非坐在前排，但我還是能從老師語(yǔ)調(diào)里深切體會(huì)到她對(duì)毛澤東同志的敬佩和對(duì)毛澤東晚年錯(cuò)誤的惋惜。無(wú)疑毛澤東同志是一位傳奇式人物，一位能創(chuàng)造奇跡的偉人。毛澤東同志將實(shí)事求是的科學(xué)方法帶給了我們，同時(shí)晚年的他也可悲地給我們?yōu)閷?shí)事求是作了一個(gè)最深刻的反例。

最后我要講的一點(diǎn)是課本上反復(fù)出現(xiàn)的：實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。做到實(shí)事求是，就必須求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的根本要求就是認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，就是為了使我們?cè)谕七M(jìn)各項(xiàng)工作時(shí)，更能夠把握規(guī)律，增加主動(dòng)性，減少盲目性，克服片面性。與時(shí)俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。此刻，我想起了溫總理說(shuō)過(guò)的一句話，也是在高中經(jīng)常被提起的一句話：“仰望星空，腳踏實(shí)地”。作為轉(zhuǎn)正不久的一名黨員，我深深體會(huì)到了其中含義：青年人即心懷理想，探索真理；又努力學(xué)習(xí)，全面成才。就我們打?qū)W生而言，就是要樹(shù)立起為振興中華而勇?lián)笕蔚氖姑?，并將此融入到學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐中去，當(dāng)一名實(shí)干家，踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)際工作，不要要高手低。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用周總理的詩(shī)來(lái)結(jié)尾：“我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；那無(wú)窮的真理，讓我苦苦的求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛(ài)、感到敬畏?！?/p>

第四篇：我喜愛(ài)的思政課

每每談起中國(guó)近現(xiàn)代的奮斗史，總繞不開(kāi)這樣一個(gè)人。

他是杰出的空氣動(dòng)力學(xué)專家，是工程控制領(lǐng)域的奠基人，是“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，也是促使我報(bào)考機(jī)械的源頭所在。

他是錢(qián)學(xué)森，一個(gè)值得你用一生去崇拜的科學(xué)界巨擘。所以，當(dāng)枯燥的毛概課播放他的視頻的時(shí)候，我放下了手頭上正在寫(xiě)的作業(yè)，專心觀看了整個(gè)視頻。

盡管，我早已熟悉視頻中提及的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

錢(qián)先生出生于杭州的富裕之家，名門(mén)望族。父親錢(qián)均夫，愛(ài)國(guó)民主人士，早年經(jīng)商，曾在原民國(guó)政府教育部任職多年，后任浙江省教育廳廳長(zhǎng)。良好的家庭出生保證了他接受最優(yōu)秀的教育，以及一個(gè)美好的童年。

少年青春，意氣風(fēng)發(fā)時(shí)。錢(qián)學(xué)森以第三名的成績(jī)考入了鐵道部交通大學(xué)上海學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院鐵道工程系，成績(jī)極其優(yōu)異。畢業(yè)同年又考取了清華大學(xué)第七屆庚子賠款留美學(xué)生，進(jìn)入麻省理工學(xué)院航空系學(xué)習(xí)，后轉(zhuǎn)入加州理工學(xué)院航空系，師從空氣動(dòng)力學(xué)界的權(quán)威——馮卡門(mén)教授，從此踏上學(xué)術(shù)明星之路。

而和錢(qián)先生青梅竹馬的蔣英女士，此時(shí)也留學(xué)德國(guó)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)。錢(qián)家與蔣家為世交，而蔣英也曾被寄養(yǎng)在錢(qián)家，在蔣英學(xué)成歸國(guó)即將開(kāi)啟歌唱生涯的時(shí)候，錢(qián)先生回到了上海，兩人結(jié)婚，從此琴瑟相和。蔣英放棄了自己的事業(yè)，追隨先生去了美國(guó)，做在他背后默默支持他的那個(gè)人。

而當(dāng)新中國(guó)成立后，感受到祖國(guó)迫切的建設(shè)需要，先生決定放棄安逸舒適的美國(guó)生活，回到一窮二白的新中國(guó)，參與建設(shè)，希望用自己的學(xué)識(shí)，改變國(guó)人的命運(yùn)。

然而人生多舛，美國(guó)當(dāng)局層層阻撓，以莫須有的罪名，強(qiáng)行限制先生的人身自由。漫漫回國(guó)路，先生竟用了多達(dá)五年時(shí)間才走完！

當(dāng)在太平洋飄蕩多日的克利夫蘭號(hào)終于駛?cè)霃V州的港口，當(dāng)先生重新踏上祖國(guó)的領(lǐng)土，之前所受到的一切不公待遇，仿佛都不再重要。時(shí)間迫眉，他要用畢生所學(xué)，深深地改變這個(gè)國(guó)家！

大火無(wú)心云外流，登樓幾見(jiàn)月當(dāng)頭。太平洋上風(fēng)濤險(xiǎn)，西子湖中景色幽。突破落籬歸故國(guó)，參加規(guī)劃獻(xiàn)宏獻(xiàn)。從茲十二年間事，跨箭相期星際游。

郭沫若的這首《贈(zèng)錢(qián)學(xué)森》，首聯(lián)以火星喻先生，說(shuō)明他無(wú)心留在海外，又點(diǎn)出其專長(zhǎng)是火箭和航天；頷聯(lián)用東漢末年王粲避亂荊州，嘗登當(dāng)陽(yáng)城樓作 《登樓賦》抒懷的典故，地表達(dá)了先生生逢亂世、長(zhǎng)期6客居他鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)、懷國(guó)之情；頸聯(lián)說(shuō)明他從美國(guó)回來(lái)歷經(jīng)艱險(xiǎn)，而下句既說(shuō)了先生的故鄉(xiāng)杭州西湖風(fēng)景獨(dú)好，也比喻中國(guó)之清明政治。第五、第六句一目了然，說(shuō)明錢(qián)老沖破阻撓，終于回到祖國(guó)，并立即參加了我國(guó)發(fā)展科學(xué)技術(shù)十二年遠(yuǎn)景規(guī)劃的制定工作，宏酞，遠(yuǎn)景規(guī)劃也。這四句對(duì)仗工整。最后兩句，說(shuō)的是此以后十二年，我們一定會(huì)乘上自己制造的火箭作星際旅行。這是希望，是理想，也是自信。全詩(shī)以火星比喻開(kāi)頭，又以星際游結(jié)束，既充分展示了先生的航天理想和愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)也表現(xiàn)了中國(guó)人民的飛天夢(mèng)想。

當(dāng)然，這并不是全部。人非圣人，孰能無(wú)過(guò)？

錢(qián)先生同樣也犯過(guò)一些錯(cuò)誤。他在“大躍進(jìn)”時(shí)代“隨波逐流”寫(xiě)了幾篇論文，為畝產(chǎn)萬(wàn)斤的“大躍進(jìn)”提供“科學(xué)”的理論依據(jù)。雖然他是科學(xué)家，但他寫(xiě)的這幾篇論文顯然是不科學(xué)的，然而就是這幾篇不科學(xué)的論文，加之先生當(dāng)時(shí)的高大形象，迷惑住了毛澤東等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的雙眼，誘導(dǎo)毛主席做出了錯(cuò)誤的決策，給黨和國(guó)家造成了不可彌補(bǔ)的損失。

在那個(gè)瘋狂的時(shí)代，即使是科學(xué)家，頭腦也變得迷糊，成為政治的馴服工具。錢(qián)先生是物理學(xué)家，不懂政治也不懂農(nóng)業(yè)，但為了給“糧食高產(chǎn)”躍進(jìn)找根據(jù)，難為他費(fèi)盡心力寫(xiě)出了“如果將射到地球上的平均面積上的太陽(yáng)能全部經(jīng)光合作用收集起來(lái)，糧食產(chǎn)量可能翻番”的農(nóng)業(yè)力學(xué)文章。

如果不是緊跟“形勢(shì)”，明哲保身的緣故，相信先生絕不會(huì)頭腦發(fā)熱到這種程度。而在那個(gè)時(shí)代，又有幾個(gè)人能拿出彭德懷說(shuō)真話的勇氣？

錢(qián)先生的品格無(wú)疑是高尚的，他“姓錢(qián)，但絕不愛(ài)錢(qián)”，曾經(jīng)無(wú)償捐獻(xiàn)幾百萬(wàn)獎(jiǎng)金給國(guó)家。先生的晚年，是一個(gè)憂國(guó)憂民的晚年，人們記憶猶深的是他對(duì)中國(guó)教育的感嘆：現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才。而今，先生離世十余年了，令人遺憾的是：中國(guó)的教育還沒(méi)有創(chuàng)新到“冒”出高科技人才的水平，留學(xué)國(guó)外的華裔科技人才，不知有幾個(gè)類同先生的愛(ài)國(guó)思想，肯學(xué)成為國(guó)效力？

還記得《錢(qián)學(xué)森》這部傳記性質(zhì)的電影上映是在2012年的3月，那是我高中生涯學(xué)習(xí)最緊張的一段時(shí)期。臨近高考，學(xué)習(xí)壓力之大可想而知?？删褪窃谶@段時(shí)間里，我偷偷讀完了《錢(qián)學(xué)森傳》，并且跑到網(wǎng)吧下載了這部電影，看得熱血沸騰。

后來(lái)填報(bào)志愿的時(shí)候，效仿先生，選擇了機(jī)械專業(yè)。希望先打下堅(jiān)實(shí)的工科基礎(chǔ)，而后投身航天領(lǐng)域，做出一番事業(yè)。

套用感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)詞作為結(jié)語(yǔ)吧：

在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華 民族知識(shí)分子的典范。

這就是為什么我會(huì)喜歡這節(jié)思政課。

第五篇：我所喜愛(ài)的思政課

我所喜愛(ài)的思政課—毛概課和我的毛概老師

從小學(xué)時(shí)期的思想品德到中學(xué)的思想政治，從高中的經(jīng)濟(jì)文化相結(jié)合的思想政治到大學(xué)里的思想政治系列課?？梢哉f(shuō)，政治課一路伴隨著我們的成長(zhǎng)，潛移默化著我們的價(jià)值觀和世界觀。我們能成長(zhǎng)為如今的國(guó)之棟梁，今下的祖國(guó)的希望，思政課起著舉足輕重的作用。隨著年齡和閱歷以及認(rèn)知的不斷增長(zhǎng)和進(jìn)步，大學(xué)的思政課更是成為使我們不斷思考不斷進(jìn)步的階梯。

大一上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的是《中國(guó)近代史綱要》，大體上，以時(shí)間順序?yàn)槲覀児蠢粘鲋袊?guó)近代社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)。大一下半學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《思想道德與法律基礎(chǔ)》，這門(mén)課讓我們深刻的體會(huì)到，我們的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì)，我們的國(guó)家正在全面建設(shè)法治社會(huì)，每一個(gè)人都有承擔(dān)建設(shè)它的責(zé)任和義務(wù)。大二學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《馬克思主義原理》，也就是大家俗稱的馬原，這是馬克思主義的精華。它的哲學(xué)理念，它的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容處處彰顯著偉大智慧的光芒。大三學(xué)年，我們有幸接觸到了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》。雖然僅僅是概論依舊足以使我們?yōu)閭ト藗兊闹腔鬯蹏@。我最喜愛(ài)的思政課也就是這所謂的毛中特了。

雖然，接觸毛概課的時(shí)間并不長(zhǎng)，然而在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程還是有所耳聞的。毛澤東作為中國(guó)的偉人，新中國(guó)的開(kāi)辟者之一，為我們留下了許許多多的珍貴的財(cái)富，他的思想就是其中之一。然而，毛澤東的思想并不僅僅是根基于馬克思主義的，他也把中國(guó)古代的軍事思想與之相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的軍事理論。中國(guó)特色主義理論更是幾位領(lǐng)導(dǎo)人追隨著毛主席的精神指示所凝結(jié)的智慧的結(jié)晶。這些都是我們中國(guó)的首要財(cái)富，因而要薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

我們的毛概課一周上倆節(jié)，每節(jié)兩個(gè)課時(shí)。我們的毛概老師姓馮，名字叫做馮xx，是一位小個(gè)子但是聲音很洪亮的很有個(gè)人魅力的老師。就是這位老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了偉人們思想的樂(lè)園。

在每節(jié)課開(kāi)始之前，馮老師會(huì)對(duì)與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容提出一兩個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)抽問(wèn)幾個(gè)同學(xué)。這些都是主觀性非常強(qiáng)的問(wèn)題，老師只是想通過(guò)這樣的方式先了解一下學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，以便更好的和學(xué)生交流。馮老師會(huì)根據(jù)同學(xué)表述的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)同學(xué)們所講述或評(píng)論的社會(huì)現(xiàn)象加以新解，提出她自己對(duì)該問(wèn)題的利弊看法。每次馮老師的講述與分析都能使同學(xué)心悅誠(chéng)服，馮老師對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的批判有條有理，并對(duì)所批判的社會(huì)現(xiàn)象提出其對(duì)社會(huì)有利的一面，實(shí)事求是。真正做到把成就說(shuō)夠，把問(wèn)題說(shuō)透。

使我印象深刻的是老師在講關(guān)于印度當(dāng)今發(fā)展的時(shí)候，在我們大多數(shù)人的印象中，印度是那個(gè)恒河里浮尸遍野，強(qiáng)奸案發(fā)生率極高，是一個(gè)混亂不堪的國(guó)度。然而，老師說(shuō)印度作為人口密度最大的國(guó)家，雖然自然資源貧乏，卻憑借在軟件方面而崛起，他們正向世界輸出大規(guī)模的科技人才。當(dāng)今亞洲的“四小龍”都是幅員并不遼闊的國(guó)家，卻能躋身世界強(qiáng)國(guó)之列，著實(shí)令人欽佩。老師的一席話，讓我們理智下來(lái)，是啊，每個(gè)國(guó)家都有它的可取之處，每個(gè)國(guó)家的人民也都有過(guò)上富足美好生活的愿望。我們不能坐井觀天，或者像是龜兔賽跑里的兔子一樣，只看得見(jiàn)自己的好，卻看不到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。俗話說(shuō)：沒(méi)有遠(yuǎn)慮必有近憂啊。

馮老師講到關(guān)于英國(guó)的君主立憲制的時(shí)候，講起了英國(guó)被法國(guó)占領(lǐng)的幾百年之久的歷史，在貴族階層都使用法語(yǔ)，而貧民階層仍然使用英語(yǔ)，才使得英語(yǔ)得以保留，當(dāng)然也與我國(guó)當(dāng)下對(duì)漢語(yǔ)不夠重視的情況形成了一個(gè)對(duì)比，我們國(guó)家在對(duì)歷史文化的保護(hù)方面，不僅僅只依賴于國(guó)家政府，更多的還是要依靠每一位中國(guó)人啊。說(shuō)道英國(guó)王室，講起威廉王子的大婚，英國(guó)民眾對(duì)王室的喜愛(ài)，究其原因是其具有的高貴品質(zhì)。而英國(guó)的貴族所具有的那種品質(zhì)，就是能夠具有為人民付出的精神，一種臨危不懼的優(yōu)雅從容的姿態(tài)。與之相對(duì)應(yīng)的，中國(guó)社會(huì)中存在的那種暴發(fā)戶也想成為貴族，但他們存在的僅僅是一種流于表面的虛榮與愛(ài)表現(xiàn)。我們需要吸取的就是不要那么自私的關(guān)注自己，而是為社會(huì)考慮。老師還會(huì)聯(lián)系到我們時(shí)下關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象，講到電視節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》中的中國(guó)人與外國(guó)人的區(qū)別。我們中國(guó)人就是有時(shí)候壓力太大反而顯得自私而沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感。老師就是在分析社會(huì)現(xiàn)狀的過(guò)程中教會(huì)我們?nèi)绾瓮晟谱约旱娜烁瘛＿@比說(shuō)教更有力的教育了我們。

針對(duì)書(shū)本上內(nèi)容，老師從來(lái)不是照本宣科似的，而是制作了非常精美詳細(xì)并且具有趣味性的ppt，不再是乏味的空述理論，而是通過(guò)史實(shí)資料，圖片視頻加深我們的印象，讓我們了解到，我們的偉人能夠總結(jié)出這些寶貴的精神財(cái)富是有著怎樣的時(shí)代背景和心路歷程的。老師選用開(kāi)放性的教學(xué)手段，充分說(shuō)明現(xiàn)實(shí)的和探索性的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。同學(xué)們通過(guò)分組展示相關(guān)內(nèi)容。在課下準(zhǔn)備階段，同學(xué)們依舊熱情飽滿，在合作學(xué)習(xí)的方式下，積極配合又別出心裁地詮釋主題思想。有的組錄制視頻，采訪普通人，有的組制作了現(xiàn)場(chǎng)表演的情景劇，無(wú)不生動(dòng)活潑，趣味性極強(qiáng)，又具有啟發(fā)性、非常規(guī)性、參與性、趣味性和挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。

在講述完一節(jié)的知識(shí)后，馮老師開(kāi)始帶領(lǐng)我們進(jìn)行書(shū)本理論的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容雖然乏味，卻是本節(jié)內(nèi)容的精華，也是我們即將面對(duì)的考試的考點(diǎn)所在。對(duì)于書(shū)本上一些難以理解的地方。馮老師會(huì)列舉影視中一些涉及到的內(nèi)容，來(lái)幫助我們的理解。馮老師將看似本不相干但，卻具有相似規(guī)律的事物聯(lián)系到一起，讓我們十分欽佩?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)之外，我們的毛概課還建立了交流qq群，同學(xué)們?cè)谶@里不僅可以和其他的同學(xué)相互探討當(dāng)今的時(shí)事，還可以得到老師的解答。馮老師也會(huì)在群內(nèi)發(fā)布一些有教育意義的視頻或者實(shí)時(shí)報(bào)道，讓我們切身參與到社會(huì)中來(lái)。這對(duì)我們這些一只腳在校園一只腳在社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有意義的事。在平時(shí)的課上，老師也常常告訴我們讀什么樣的書(shū)對(duì)我們有好處，并且告訴我們?cè)趺慈ヒ?guī)劃自己的生活。在她的課上，我們學(xué)到的遠(yuǎn)比書(shū)本上的東西要多。馮老師總是說(shuō)她所講的只是冰山一角，更多知識(shí)還需要我們自己勤勉努力，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證才能轉(zhuǎn)化為我們的智慧。

這就是我的毛概課和我的毛概老師。她們將是我一生最寶貴的財(cái)富。“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！蔽磥?lái)的人生路，如何行走，已經(jīng)豁然明朗了。