第一篇：發揮團隊作用促進新教師成長

教育敘事

發揮團隊作用促進新教師成長

七臺河實驗高中

董德禮

各位評委、各位老師大家好，我是七臺河實驗高中政治教研組組長董德禮。非常感謝省教育研究院給我們創設這個學習交流的平臺，讓我有機會與大家共同交流學習。

我們政治組這個團隊包括4個高級教師，5個中級教師和3個初級教師，是老中青梯度搭配的結構。為使我們組的青年教師很快勝任高中教學，我們組提出了“發揮團隊的作用促進新教師成長”的舉措。在“精誠合作，共促發展”理念的指導下，我們共同合作、真誠溝通，新教師的成長取得了可喜的進步。下面我就把我們的初步取得的認識與大家分享，與大家一起討論：

第一，師徒合作。

首先，鼓勵新教師要樹立信心。雖然新教師缺乏教學經驗，可是新教師有自己的優勢，比如與學生的距離小，有激情，有活力，更容易感染學生，師生更容易相處。新教師要能發揮自身的特點，樹立信心，同時要避免暴露自己的弱點，在學生面前堅持原則，在學生管理上要學習老教師的沉穩與成熟。新教師剛上講臺心里比較緊張，怎樣克服這種狀況呢？我就對我的徒弟說：要充分備課，熟悉教案；講題時要把每一個選項都考慮到；碰到調皮搗蛋的學生要沉著、冷靜。當堂課解決不了的，下課處理。要鼓勵與批評結合”。這樣剛開始我的徒弟就在全班樹立了威信。

信心是一個人成功的關鍵，信心決定態度，態度決定一切。我覺得做事情成功的前提是成功的意愿，沒有意愿就像拉一頭和你方向相反的牛，費了好大勁還是拉不動。新教師剛接觸教學第一線，要讓他們看到這個領域充滿希望，通過自己的付出能夠收獲成功的喜悅，所以要樹立信心，面對困難不要灰心失望。

其次，幫助新教師制定成長規劃。剛剛走上工作崗位的新教師，常常表現為內心準備不足，對自己的發展沒有目標方向。在這樣的條件下，老教師積極指導新教師制定適合自己的成長規劃，比如我就指導劉洋制定了個人成長規劃，總的來說要在四年完成大循環，適應高中教學，具體來說要在教學與課堂管理方面逐漸摸索經驗，得到的經驗再到課堂實踐中檢驗。同時要多閱讀，每年要閱讀2-3本文學作品，擴充知識、提升內涵，政治課是一門涉及很廣的學科，只有多讀書才能豐富教學內容，使課堂有活力，有魅力，有感染力。每年要做一本當年政治高考題，這樣才能使教學有的放矢。只有明確的目標才能激發學習的動力，才能克服困難在到達一個又一個的目標中不斷成長。

再次，師徒聽評課，這是師徒結對子的關鍵。老教師都是推門課，新教師可以隨時聽，但問題是如何借鑒，我總結了以下三點：

1、聽、評相結合：老教師講完課后先讓新教師說這節課都學到了什么，有哪些不足，當然新老師說的很可能只是現象沒有看到實質，這時老教師就會說自己哪個知識點的處理比較巧妙，課是如何設計的，內容如何緊扣環節的，這樣鍛煉了新教師的聽評課的能力，2、備、講相結合：一般情況下，新教師先備課然后聽老教師講，然后充實或刪減教案，才去上課，老教師聽新教師的課，再與新教師的實施情況加以對照，指導新教師優點在哪，不足在哪。

3、借鑒與批判相結合:學習并不代表模仿，每個人都有自己的教學風格，所以老教師總是鼓勵新教師根據自身的特點形成自己的獨特風格。合作才能共贏，合作才能發展，師徒共勉，互相學習。這種和諧共進的合作關系壯大了團隊的力量，增強了團隊的凝聚力。

第二，骨干教師引領、示范。我們每學期都要開展校內骨干教師公開課，這節課以常態的形式，注重示范的作用，是新教師的樣板課，在備課中我們組暢所欲言，集思廣益，發揮了每個成員的積極性和創造性。評課中我們首先讓新教師發言，既鍛煉了他們的語言表達又提高了他們的評課能力，應該說每次課既是對老教師的提升，又是對新教師的豐富。因為示范課，學到的不僅是關于教學內容的靈活運用，更是新的教學理念具體實施。（例、孫萬東《國際關系》）

第三、新教師匯報、展示課評比結碩果。每年我們政治組出的的新教師匯報課，都能拿校級一等獎，這離不開新老師的精心準備，但我更相信那是團隊智慧的結晶。雖然只是一節課卻是一年的積累與升華。“弟子不比不如師，師不必賢于弟子”公開課展示了新教師的風采，看到了他們嫻熟的技能，灑脫的狀態，甚至比師傅也毫不遜色（例、王玉霞《人民代表大會制度》）。

第四，備課組夯實基礎。發揮備課組的基層作用，首先，督促新教師要熟悉教材。經歷三個階段，第一個階段:看山是山，看水是水；第二個階段：看山不是山，看水不是水；第三個階段：看山還是山，看水還是水。達到第三個階段需要很深的領悟力，但是只有達到這個狀態才能在教學中游刃有余。其次，備課組長安排教師說課，新教師也要說，在說課中，互相促進，共同成長。再次，難點，重點 的講解，其實有時候一節課就一個知識點比較棘手，那么這節課的成敗就在于這個知識點的設計。這樣在備課中掃除了新教師知識上的障礙。在課堂上發揮的更自如。

第五，理論研修的探索。認識來源于實踐，在實踐中我們也遇到了一些值得進一步研究的課題，但是我覺得我們的視野還是很窄，通過這次學習和交流，我想會讓我們開闊眼界。在理論研修方面能有新的拓展。

我相信任何一個優秀的個人沒有強大團隊的支撐，取得的成功總是有限的，卓越的團隊產生優秀的個人，優秀的個人造就卓越的團隊。所以，我們會一如既往的在“精誠合作，共促發展”的團隊理念指導下，使我們的科研團隊走的更高、更遠。

第二篇：發揮校刊作用,促進教師成長

發揮校刊作用，促進教師成長

北京師范大學附屬平谷中學 盛景瑞

北京師范大學附屬平谷中學校刊《窗口》自2004年3月創刊以來，至今出刊近百期，七年來，校刊除了記錄學校發展的重要事件之外，刊載內容可分述如下：

1.宣傳優秀教師事跡

在校刊上先后刊載過區級優秀教師劉海鵬、張玉娟、劉彥民的申報材料《辛勤探索，不輟耕耘》、《我是教師，我光榮，我自豪》、《雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠》；區級優秀班主任張敬賢的申報材料《師愛無價育蓓蕾，真情無聲塑師魂》；優秀黨員王彩虹的發言稿《誓言有聲，育人無悔》；記述杜秀平攻讀教育碩士的艱辛歷程的文章《夢里花開》；刊載2009年區電視臺錄制的關于我校20余名優秀教師宣傳片的文字稿本??

2.展示教研活動成果

校、區、市三級教研活動能在《窗口》得到全面展示。

2007年3月7日北京海淀特級政治教師趙聰來平谷幫帶我校8名政治教師，我以《提高教研水平的新模式》為題把幫帶方法登在校刊上。2009年9月28日，北京市基礎教育研究院的十個學科的教學專家對我校高中三個年級進行集體視導，我把市基教院10位專家對我校26位老師的教學點評進行整理，刊登在校刊上。

2010年12月8—10日平谷教科研中心對我校高中教學進行為期三天的視導，我把16科教研員的聽課檢查的評價和建議整理后刊登在校刊上。

近三年來，我把較好的學校各科教研活動的PPT和word文檔及圖片 1

放在校刊上。另外，有多位青年教師的課后反思發表在校刊上。

3、匯集優秀教師經驗

2008年9月，學校舉行開學典禮，表揚中、高考成績突出的教師，我收集了18名獲獎教師的教學總結分批刊登在校刊《窗口》上，隨后編輯成圖文并茂的《北京師范大學附屬平谷中學獲獎教師經驗談》一書。2009年9月開學典禮后，學校又表彰了17位中、高考成績突出的教師，我們又收集了這17位教師的教學工作總結，分期發表在校刊上。2010年4月，我校賈海榮老師被批準北京市數學特級教師，我們匯集賈海榮的資料，編成《責任和愛心使我成長》一書。

4.分享教師參賽經歷

2004年4月、2006年4月、2009年10月，北京師大附校中心組織師大附校系統的青年教師在山東萊蕪十七中、良鄉附中、燕化附中舉行教學基本功大賽，我們編輯《窗口》“勵耘杯”專刊，留下了他們努力拼搏和思考的印記，也使更多的老師分享了他們的成長經歷。比賽教師的教案、說課稿、反思和指導教師、觀摩教師的體會我們一并編入《“勵耘杯”青年教師基本功大賽資料集錦》。

5.解讀全國名校經驗

2007年11月，洋思中學校長秦培元和副校長劉金玉來平谷在教委禮堂分別做報告《洋思中學的兩次課改和我的工作體會》和《構建和諧課堂，提升育人品位》，我們記錄整理后刊登在校刊《窗口》上。2009年3月，學校教研組長、備課組長18人前往江蘇溧水、洋思、啟東三所中學參觀考察，我們匯集11人的參觀體會登在校刊上。

2008年12月份，學校一行80余人參觀了山東茌平縣杜郎口中學，回來后多數教師都寫了參觀體會，我校編印了《平谷附中學習杜郎口中學經驗體會集錦》。2010年5月，杜郎口中學崔其升校長來我校做報告，并有數學教師劉桂喜、語文教師于娜在我校初二年級上觀摩課，我把崔校長的報告和兩位老師的教案整理在校刊上。

6.提供教師學習資料

2010年3月著名特級語文教師王大績來平谷教研中心進行《高考語文閱讀延伸題》講學指導，我把王大績老師的PPT講課稿轉換成word文檔，登在《窗口》上。2010年11月北京教育學院的外語系的王媛副教授來區教研中心講學指導，我收集、整理王老師《高中英語教學設計探討》和《英語教師如何說課》的講稿，經過英語老師審定后登在《窗口》上。此外，我還從《中小學管理》、《北京教育》、《中國教育報》上選載適用的文章。

校刊《窗口》的很多內容被平谷教研中心胡紅娟老師放到了“高中課程網”網上，使更多的人得以閱覽。

學校一直重視教師的專業成長，2004年，我校有區級骨干教師35名，市級骨干教師4名；2008年底，有區級骨干教師57名，市級骨干教師4人，市級學科帶頭人2人，2010年，有特級教師1人。校刊《窗口》作為宣傳教育的陣地，它倡導了教師的敬業和奉獻精神；作為工作交流的平臺，它營造了教師專業成長的良好氛圍；作為教師學習的樂園，它提供了教師需要的信息和資料。為了教師的專業成長和學校的持續發展，校刊一直在子規啼血，春泥護花。

第三篇：發揮團隊協作精神 促進青年教師成長

發揮團隊協作精神

促進青年教師成長

尊敬的各位領導、老師：大家好！

說實話，領導給我這個任務，感覺這個主題很好，但對我太專業、太難了，根本不是我的能力所能達成的，思考了一兩個星期也沒能找到滿意的答案，只好胡亂幾句，不知所云，誠望各位不要見笑！

所謂團隊協作精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一。所以團隊精神就是教師集體智慧的結晶，它的實質是“整體大于部分之和”。正是基于對團隊精神的這種認識，我校在青年教師培養的工作中倡導團隊協作，探索新的工作方法，有效提升了教師的整體素質。我們的主要做法是：

一、營造氛圍，提高青年教師工作積極性。由于團隊具有目標一致性，從而產生了一種整體的歸屬感。正是這種歸屬感使得每個教師感到在為學校工作的同時也是在為自己實現目標，以此同時，也有其他教師在一起為這個目標而努力，從而激起更強的工作動機，所以對于目標貢獻的積極性也就隨著油然而生，從而使得工作效率比個人單獨時要高。就拿這次的綜合實踐活動課來說，從接受任務到完成任務只有兩天時間，首先從任務的確定開始便組建了專班，讓參賽教師有一種集體的依靠，從而順利完成任務，獲得荊門市一等獎。

二、激發動力，提高青年教師整體能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸的心理，都有精益求精的欲望。這些心理因素都不知不覺地增強了教師的上進心，使教師都不自覺的要求自己要進步，力爭在團隊中做到最好，來贏得其他教師的尊敬。當沒有做到最好時，上述的那些心理因素可促進教師之間的競爭，力爭與最優秀的教師看齊，以此來實現激勵功能。在這不斷地激勵當中，有助于提高青年教師的整體能力。例：教學比武活動。

三、多元化方式，提高青年教師工作效率。

現在很多工作，都不是一個人在完成。畢竟人無完人，一個人的力量有限，一個人單打獨斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人協作的話，就會有人多力量大的優勢，就可以把工作的整體任務分割成許多小任務，然后再分配給團隊的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成工作的時間而提高效率。而且，團隊合作有利于產生新穎的創意。三人行，必有一師焉。也就是說每個人都有自己的優劣點，每個人都有自己獨創的想法。團隊教師組成的多元化有助于產生不同種想法，集思廣益，產生一種比較好的方案。團隊精神是指一種團結一致，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。一個民族要發展要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一學校要發展，要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。謝謝大家！

第四篇：發揮骨干傳幫帶作用____促進教師共同成長

發揮骨干傳幫帶作用

促進教師共同成長

張家灣中學

李建強

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我從事教育事業已經十個年頭了，先后被告確認為縣、市級骨干教師，在被確定為骨干教師這段的時間里，自己懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮骨干教師的表率作用

一年來，自己努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。

一直以來，自己十分注重給自己全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自己的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。如，于永正老師的《教學實錄》，和“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。多次觀摩國家、省、市、縣級名優教師教學展示，聆聽了教育專家及優秀教師的課堂實錄及精彩講座，感受到了名師專家們對事業的執著追求、敬業創新和奉獻精神，專家、名師獨特的具有靈性的教學方式，讓我系統了解當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自己的理論功底。

三、參與研修，開闊視野，在培訓與研修活動中吸取營養。一方面積極參加網絡研修活動，帶動部分教師走進網研。

在平時工作十分繁重的情況下,都能抽空參加市教育學院組織的UC課堂的活動，成為一位網絡研修的參與者，站在教育教學的前沿，把最新的教育信息輸送給學校的一線教師，使學校的信息靈了很多，上級業務部門的工作思路，工作內容，工作進程，基本能同步帶進了學校的教育教學工作之中。這樣使得平時學校的教育教學工作，尤其是教研工作少走了不少彎路，也避免了盲目性．（1）組織成立了學校教師QQ群，幫助部分教師申請了UC號，并組織教師一道定期參與相關活動。為了鼓勵動援一線教師參與網研的熱情，她把自己博客中撰寫的不少精品，毫不隱瞞地推薦給一線教師們并請他們指教，大大激發了一些年輕教師參與網研的欲望，目前，學校骨干教師都建起了自己的博客，有的還紛紛在“新浪”“網易”申請注冊了自己的“新博客”。使教師們工作之外的閑暇時間得到了有效的利用。這就自覺不自覺的提高了他們的綜合素質與能力。

（2）為教師們提供許多有價值的能夠二次共享的“網研成果”。如：“可能性”教學優秀課例、“復式條形統計圖”課例等，資源的共享，使得學校級教研課從質量上有了新飛躍，得到了參與活動的學生家長及業務部門領導們的一致好評。

（3）組織一線教師利用每周五業務學習時間及時收看從群郵箱中下載并收藏的有針對性的名專家講座實錄，并寫體會。如錢志亮教授的“有效課堂哪里來”的講座錄象，老師們收看之后，反響很大，都能對照自己的課堂教學找差距，力志向“實效性”課堂看齊。

另一方面發揮校本培訓的作用，促進教師整體素質提升。

在校本培訓活動中，自己引領廣大教師學習研討課改理論的前沿性知識，在自己理論功底不斷提升的同時，帶領教師深入研究，做到邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教師們在學習中的優秀經驗在校內推廣，增強了實效性。

四、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助承包教師再提高

經常和自己所承包的徒弟——劉老師、岑老師聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。本學期劉老師承擔了一節數學公開課，岑老師的一節生物學校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在說課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學中，能夠反思自己的教學工作實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

3、科研先導，壯大本校科研型教師隊伍

幾年來，自己加大了參與教育教學科研的培訓與學習力度，充分利用網研開展學校教育科研工作，積極參與學校的省級、市級、縣級“十一五”規劃課題，都得益于參加的網絡教研活動中專家們相關理論的支撐，均收到了明顯效果，在驗收檢查過程中，得到了相關部門領導的認可，大部分教師都能積極參與到各級課改實驗課題的研究中來，認真實驗，及時反思總結，將實踐中所積累的經驗上升到一定理論高度，撰寫實驗論文，學校的實驗課題的研究，均得到了上級有關部門的認可。

總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

第五篇：發揮“兩個”作用,促進企業發展

發揮“兩個作用”，促進企業發展

劉桂俠

寬城恒泰礦業集團有限公司，始建于2001年4月，2004年7月組建寬城恒泰礦業集團有限公司，公司是由多家股東投資組建的股份制企業，目前集團下轄馬道溝礦業有限公司、盛源房地產開發有限公司、盛通運輸有限公司、栗康源食品有限公司、盛達銷售有限公司、馳宇汽車修理廠等六家子公司，是集礦產資源開發、房地產開發、食品加工、汽車修理與檢測等為一體的綜合企業集團，企業擁有固定資產2億元，員工600名。2007年產鐵精粉19萬噸，實現產值2.8億元、上繳稅金4000萬元。在承德工業五十強企業中位居43位。

為了能使黨的組織真正促進企業的發展，提出了“發揮兩個作用，促進企業發展”的工作要求，以發揮黨員模范帶頭作用，增強支部建設的活力和凝聚力；以發揮支部政治核心作用，增強企業黨建的影響力。

一、發揮黨員模范帶頭作用，齊心協力攻難關

黨員們牢記黨的宗旨，把對職工群眾的幫扶作為一項重要職責，采取自愿“一對N”方式，與困難職工結對子，從技術、生活等各方面有針對性地幫扶，積極為困難職工解難題，創造了企業和諧。同時壯大黨員隊伍力量，嚴把黨員入口關的同時，注重優秀青年、業務骨干力量的發展，盡量避免“發展一個，走一個”的被動現象，保持黨員隊伍的相對穩定。培養典型帶頭人。牢牢把握住黨的純潔性教育活動這個有力抓手，重點把一部分留得住、素質高、黨性純潔、可塑性強的黨員骨干培養起來，吸收到班子中。做好黨員管理工作。加強教育管理，充分體現黨員在企業發展中的模范到頭作用，通過黨員先鋒崗、示范點，激發黨員活力。

二、發揮支部政治核心作用，凝心聚力謀發展

支部在推進組織建設中，要突出發揮政治引領作用，緊緊圍繞企業生產中心任務，認真貫徹黨的路線、方針政策，維護職工群眾的合法權益，探索企業發展的新途徑，確保黨的影響力占據第一位。創新工作方式，積極為黨建工作創造條件，通過支部建設工作，促進企業生產發展，使黨的領導在企業建設中凸顯先鋒隊的優勢。

公司黨組織積極為企業發展保駕護航。一是加大宣傳力度。依托公司板報宣傳國內外經濟發展趨勢，定期編寫簡報介紹公司發展情況，使廣大員工充分認識到困難的暫時性和發展的良好前景，堅定了信心。二是強化教育管理。借助學習實踐科學發展觀活動的有利時機，從提高群體素質入手，本著集中學習與業余自學相結合的原則，通過舉辦專題講座、召開座談會、印發學習材料、知識競賽等方式，組織黨員和職工廣泛學習黨的先進理論、國家法律法規以及廠情廠史和專業技術，不斷提高群體的理論素養。