第一篇：赴首鋼參觀總結

承德建龍礦業

首 鋼 參 觀 總 結

承德建龍二選廠

孫豐

原礦石為釩鈦磁鐵礦，磁鐵礦的品味較首鋼原礦相比差距較大，故洗選工藝也不盡相同。首鋼的維修員工能充分服務于生產方面，能夠做到發現問題及時清理，并且他們的文化水平相對較高，學習氛圍濃重，維修帶頭人能夠起到很好的表率作用，這些都是我們所欠缺的一面，我們要努力向首鋼學習。

在車間管理方面，首鋼的除塵措施效果較好，相比而言，承德建龍二選廠的除塵設施不夠完善，粉塵較大，其主要原因有三方面：一方面是二選廠用水緊張，并且冬天由于破碎車間無暖氣，水管容易凍裂，使除塵無法進行。第二方面是首鋼礦石含水量較承德礦石含水量高，由于礦石含水量高，不易在破碎過程中產生粉塵，故粉塵量很少。由于承德冬季氣候干旱少雨，礦石的含水量腳底，并且除塵水缺乏，在破碎作業過程中極易產生大量的粉塵。第三方面是工人保養不夠徹底。我建議二選廠能夠按時沖洗地面，在破碎車間中噴灑水霧，使粉塵含量降低。

在磁選方面，首鋼的磁選機型號和作用與二選廠相同，均起到磁選、脫水、脫泥。然而在磁選機泄礦水水的噴灑方式不相同。首鋼的泄礦水噴嘴是“一”字型口，二選廠的噴嘴是圓口。“一”字型噴嘴較圓孔的噴嘴相比噴灑面積較大，能很好的將磁選機的滾筒上的鐵粉洗掉，使滾筒上的磁鐵礦能夠及時與滾筒分離，降低了由于沖洗不干凈而致使鐵粉浪費，并且有效的避免了磁選機的跑尾。首鋼的磁選機在滾筒兩邊添加擋板，這樣的好處是避免了鐵精粉由于泄礦水的沖擊力而向兩側漏礦。相比二選廠的磁選機，首鋼的磁選機能夠有效的減

只是不要一再一再地犯同樣的錯誤，因為那是愚蠢的。盡可能犯更多的錯誤，不要害怕，因為那是自然讓你學習的唯一方式。一個真正的人應該具有冒險的基本精神。人生最困難，但也是最基本的事情之一，就是不要將生命劃分為很美的事和愚蠢的事，根本不要劃分，它們都是同一個整體的一部分。一個真正想要成功的人必須接受莫大的責任，他不能將他的責任推到其他任何人身上，不論他做什么，不論他是什么，他都必須負責。

在管理方面，首鋼的班組建設相對承德建龍做的細致，班組建設在承德建龍推行近半年以來，有著不小的收獲，我們也摸索了很多寶貴的經驗，但是相比首鋼我們還有很多方面的不足，如何能夠讓班組建設長久的推行下去而不淪為形式化呢？這是我們每一個建龍人都要思索的一個問題。

在評比班組建設優秀員工方面，首鋼采用無記名投票的方法讓員工進行自我選舉。這樣不但有效避免了班長以權謀私的行為，而且給與了員工行使選舉的權利和自由。我建議承德建龍應借鑒首鋼采取此種選舉方法，我認為這種方法解決選舉優秀員工是最公平和公正的。

如果某個班為星級班組，我認為這個星級班的C類員工不應得到獎金，此員工的獎金應均分到班組的其他人員，因為現在的C類員工自我認識不夠深刻，認為成為C類員工沒有什么大不了，又不扣工資，如果評比為星級班組還可以得獎金，所以他們對C類員工也不受重視，思想覺悟不深刻。故我建議星級班組的獎金對C類員工取消發放。這樣可以激發他們的工作積極性和緊迫感，是提高員工的紀律和能力

能夠有清晰的認識。這是我們承德建龍所要學習的地方。我們要學習首鋼的優良方面，取其精華，棄其糟粕，使首鋼的優秀方面能夠為我所用，為公司創造更好的經濟價值。

在硬件方面，首鋼做的很細致，國有企業能夠精確的規劃公司的生產利潤，提供企業所需求的硬件設施。相比首鋼而言，承德建龍的硬件設施較少，辦公條件也較辛苦。不過首鋼是一個元老級國企，承德建龍是一個新興的大型民營企業，承德建龍還有很大的發展潛力。相信在不久的將來，在硬件設施上能夠達到員工的需求，滿足工人生活和辦公需要。

如果你是悲傷的，那么你是錯的；如果你是快樂的，那么你就對了。就像人一樣，每一個公司多多少少在某些方面都會有自卑感，原因在于我們沒有接受說每一個公司都是獨一無二的。沒有自卑感或優越感這個問題，每一個企業都屬于他自己那一種，每一個企業都是獨特的，根本就沒有比較這個問題，我們不允許人們以他們本然的樣子來接受他們。一旦企業按照本然的樣子來接受自己，不要有任何比較，那么所有的自卑感和優越感就都消失了，在完全接受自己的當中，公司就能夠免于這些自卑感或優越感的情結，否則企業將會終身受苦。我們能做的，就是為了企業地位的提高，而不懈努力。就像我們的宗旨：只爭第一，點滴做起！

現在或許我們不是最好的，但是我們有著目標，有著動力，相信不久的將來，我們的企業是最好的！

第二篇：赴衡水中學參觀學習總結

精神、文化、奇跡

——赴衡水中學參觀學習心得體會

大同縣一中 常兵

10月18日，我校50多名教師在吳校長的帶領下到河北衡水中學考察學習，參觀了集現代化、人性化、數字化于一體的綠色校園，聽取了校領導熱情洋溢、充滿自豪的報告，觀摩了務本求實、精雕細刻的課堂，感受了激情四射的會操場面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強烈的震撼，所見所聞所感如下：

一、科學管理轉向文化管理，精神文化洋溢校園

學校管理運行模式：高站位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理。后勤圍著前勤轉，科室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，全校圍著教學轉。

對教師的激勵：成為合格教師之后，教師又有5個等級的榮譽稱號，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優秀學科帶頭人”、“功勛教師”，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，同時也使衡水中學從一個一般高中成為重點高中，最終成為河北省一流的、在全國產生了一定影響的普通高中。

衡水中學的老師很敬業，舉一個例子，衡水中學每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過夜，而事實上學校并沒有對老師提出過這樣的要求，老師們都非常自覺地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說，“只有這樣，學生們才可能盡早的得到有關考試的反饋。”衡中有三個教師備課區，每個年級所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個備課區鴉雀無聲。學校規定，不準喧嘩，不準帶學生或學生家長進入備課區等，保證了備課區的秩序，真正體現了以教師為本。

衡中認為影響學生發展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善于合作的精神等品德因素對學生學業成績及未來成就產生的作用更大。

衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：“一日之計在于晨”，每個學生以這樣的人生態度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了 “十大學星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養學生的競爭意識。

學校要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先”的衡中精神。努力實現“和諧的人際關系，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。主要載體如下：

一活動鼓舞。舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊長升旗并做國旗下講話），開展系列演講活動（自理、自立、自強演講），舉辦會操比賽（整齊的隊伍、嘹亮的口號），開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、共同宣誓），開展迎高考狀態月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，開展班級挑戰活動（自找對手，挑戰書、應戰書），學唱每周一歌（百日會戰后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽。

在衡中是學生帶操，軍隊方塊，三人負責，一發口令、一登記表考評、一領口號。衡中學生的“跑操”時間雖短，但學生儀容之整齊、步伐之統一、隊形之嚴密、口號之響亮、精神之飽滿，跑出了精、氣、神，已超越了它本身，而變成了振奮學生斗志、培養學生團結協作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。

二榜樣引導。評選模范教師，進行希望之星評選活動，開展十佳班長競選活動，編輯優秀畢業生材料，邀請本校優秀畢業生做報告，給優秀學生立價格不菲精美的“狀元碑”（內容有照片、自擬的格言、衡中感悟），進行每周之星評選（每周師生中的閃光點展示、發現身邊的美麗）。

三情景激勵。辦公區標語，一周每天的命名（希望日、尊師日、高效日、反思日、規范日），70塊豐富多彩的班級精制板報在公寓區大道東側“一字”排開班級按創辦起統計數命名，暗示與體現文化積淀性，極具沖擊力和特色，大廳里的展牌，教室里的每日一語，對聯、名言。

校園文化由物質層、制度層和精神層構成同心圓。物質層是文化的外在表現和載體，是另兩層的物質基礎；制度層則約束和規范著其它兩層的建設，精神層是形成其余兩層的思想基礎。衡中認為，人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管靈魂。學校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互滲透、相互融合、呈多元化狀態，同時也并非一蹴而就，而是需要用心沉積。

通過十幾年的磨合，從經驗管理到科學管理是衡中管理的第一次飛躍。從科學管理到文化管理，衡中則實現了第二次飛躍。文化管理糾正了科學管理見物不見人的偏向，適應了師生需要層次不斷提高、身心壓力日益加大、競爭競合一體化等實際，從而以強健的精神、穩健的機制和高投入的資金實現了高效率與高士氣的良性循環，這也是衡水中學激情飛揚的本質所在。

二、教學管理精細到位，落實主體緊抓作業

教學質量的高低要通過學生來體現，因此，衡水中學很重視學生的主體地位，提出教學改革的目標是教會學生學會學習，追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

“一至六”教學常規：“一個中心”——以提高教育教學質量為中心。“兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘”——把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。“三個按時”——自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。“四精”——精選、精講、精練、精評。“五必”——作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。“六個環節”——備、講、批、輔、考、評。

教學改革“五主”原則：教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線。“三年一盤棋”：高一下期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習；高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。

課程和課時結構進行嚴密細化和優化，減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間。語、數、外大科，高一共5節，高

二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。學校2001年就規定，減少學科授課時數，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數減少至4課時。其它學科也根據學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。把自習還給學生，增加學生自主學習的時間。首先學校把自習分為學科自習和公共自習，學科自習教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。公共自習時間，任何教師不準進教室輔導。另外每節自習最后拿出7分鐘時間讓學生合作學習，去討論、辯論甚至爭論。每天上13節（每節40分鐘），7節正課，3節自習（以考代練，無監考，當天作業當天結），晚自習3節（自行做拓展性作業，9點40分結束）。

作業布置和檢查必須做到“五必”。作業布置內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業，一塊是在公共自習課完成的非定時作業。作業分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顧了不同層次、學有余力的學生，學生有作業選擇權，教師對“自助餐”、“特餐”不收繳，也不檢查、驗收，教師必須增加作業的吸引力，去調動學生學習興趣、積極性。

全校實行推門課制度和月考制度。領導、教師間隨時聽，被聽課教師還要將被聽課情況表簽字后交學校教務處。衡中實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷到成績統計完全按高考要求進行，周日完成整個流水閱卷、分析上機、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。

營造寬松和諧的教研環境。一強力推進開展校本資料的開發。不允許教師讓學生使用現成資料，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業，師資較寬裕，每個備課組都有專人編輯資料）的編寫、修改和審定，統一周練、月考測試題的命制和審定。二開展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開課，自錄公開課并對其進行反思，撰寫反思總結。三推行每周一次的集體備課的中心發言人說課制度。四要求教師參加校級以上賽課活動，撰寫論文，制作課件，科研立項。五包括上述教研活動在內的集體教研每周2次，必須做到“五個統一”，即思想統一、進度統一、資料統一、習題統一、自助餐統一，備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。

總之，創造高考神話的衡水中學，抓住了管理，營造了氛圍，突顯了精神，落實了主體，創造了奇跡，他們的經驗值得學，更值得做。

以上是我的一些粗淺的總結和體會，不妥之處，望批評指正。

2013/10/22

第三篇：赴濰坊參觀學習總結2017.11.16

赴濰坊參觀學習總結

11月14日至15日，在學院領導丁愛軍院長的帶領下，我們一行21人到濰坊商校和山東省畜牧獸醫職業學院參觀學習，本次學習行前丁愛軍院長專門進行了布置，強調要堅持“問題導向和成效導向”，按照學院“12386”總體工作思路，對照標桿進行學習，要找出差距，舉一反三，推動學院工作的不斷進步。

通過參觀學習，感受到的是主要是差距，留給我們的是震撼和壓力。下面我談一下自己的感受：

一、兩所學校校園占地面積不算大，但規劃、布局合理，校園環境整潔優美，秩序井然有序。

二、最大的感受是：內涵建設非常豐富，辦學特色鮮明，管理規范。

三、注重實訓基地建設，技能大賽成績突出，特別是在全國職業院校技能大賽中成績優異。一個不大的職業學校取得如此輝煌的成績，足以說明他們的實力和付出，從大的方面來講，一是濰坊市政府對職業教育舍得投入，這一點在實訓設施上表現非常突出；二是管理體制不同，濰坊實行較大幅度的獎勵機制，能較好的調動教職工的積極性和主動性；三是注重教育教學的整體設計與布局，專業設置與時俱進，突出時代特色和地方經濟適應；四是是做到“強者恒強”即讓優勢專業更加突出；五是培養了一支年富力強的專家型教師團隊。（如全國優 秀教師、制冷專業教師、改行奪冠等）

四、校企合作和職教集團擲地有聲，特色鮮明，“不求全部擁有但求充分利用”的理念，非常成功的讓山東觸目獸醫職業學院的校企合作走在了全國最前列。

通過學習，受到的感悟和體會較多，對照我們，差距是明顯的，感到了巨大的壓力，我們不能躺著原來的功勞簿上，固步自封，要鼓足干勁，奮起直追。由于學習時間較短，許多建議還很不成熟，提出來以供參考：

一、從學校層面，應解放思想，與時俱進，完善學校的整體設計（包括發展規劃、專業設置等）。

二、加強師資隊伍建設，打造長久的名師工程和高技能人才隊伍。

三、完善考核、晉升與激勵機制，調動廣大教職工的積極性。

四、加大對技能大賽的投入力度，完善技能大賽訓練指導制度，成立專職大賽指導團隊，切實為指導教師解決困難，做好服務，以便他們能全身心的投入到訓練指導中。

五、開展企業調研，深化校企合作，優化人才培養模式，完善人才培養方案，調整專業教學內容

2017年11月16日

第四篇：赴河北中學參觀學習總結

赴河北中學參觀學習總結

張彥娟

9.25----9.27，我到石家莊的精英中學和衡水的四所中學參觀學習，雖然只有短短的三天時間，卻讓我感觸頗深。他們的教育教學理念，管理水平，以及教師的敬業精神，學生的刻苦精神，學生的跑操，特別是神話般的升學率，都令我驚嘆不已。衡水之行真是給我洗了一次腦，讓我的心靈受到震撼。結合本校實際，我想談談有關教研方面的三點改革。

一、集體備課。

本學期，我校雖然加強了集體備課的制度與管理，可是和名校一比還是相差甚遠，他們的一課一研，一周三備（三次集體備課），三天一會真是走得實實在在，真正達到了統一思想，統一內容，統一學法，統一資源。而我校只是統一了進度，統一了內容，統一了周考試卷和月假作家，課堂上的“魂兒”其實還是走個人主義。所以，以后我們的集體備課要改革，要從形式化走向模式化，再逐漸形成自己的小本特色，具體操作如下：

1.把電子教案改為學案。教案、教參每個教師都有，甚至學生都有七彩課堂、英才教程等資料，再讓老師打印電子教案在其上面二次批注沒多大的意義，不如統一學案，老師學生人手一份，真正達到統一教學內容和學習過程。

2.統一模板。學案共分六個部分：教學目標、教學重難點、教學準備（學習鏈接）、教學過程（自主學習或預習導學、合作探究、展示交流、課堂小結）課堂檢測、我的收獲（課后反思），不同學科根據要根據學科特點設計適合自己的學案。

3.學案老師、學生人手一份。集體備課老師帶學案，六認真檢查時，老師的教案就是學案。學生每學一課就自己搜集整理一課，用書夾或色卡紙當封皮，整理成冊，逐漸形成我們自己的校本教材。

4.加強集體備課的次數，由原來的一周一次變成一周三次，每次可控制在一節課之內。周一周二時間不變，小學部可利用特長課開展，1---3年級周五、周日；4---6年級周四、周六。中學部由各組成員共同商定，組長上報。第一次主要備課，第二次第三次可說課、磨課或針對某一教學現象開展課題討論或培訓，每次都定主講人。集體備課室不鎖門，各備課組可隨時使用。

總之，大家一定要心往一處想，勁兒一塊使，發揮集體的智慧，把集體備課做實做細。聽名校作報告時經常聽到這樣一句話：要想走得快，一個人走；要想走得遠，大家一起走。我們是一個集體，一個團隊，并且這個團隊越來越大，我們必須形成自己理念和制度，才能使學校的發展越來越好，同時使自己的業務水平得到更大的提升。

二、聽評課。

1.聽課。大家以后要多參與聽課，特別是群里發布的公開課。我校規定每位老師每學期最少一節公開課，不管是誰講，肯定都要經過認真準備，況且我校人才濟濟，能人輩出，哪怕一節課我們學習一點兒，一年下來也會進步很多。關鍵是我們相互聽課，有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；特別是有利于青年教師學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師；并且，還有利于形成良好的教學風氣，促進教學改革的深入。2.評課。多年來，我發現一種現象，大家聽課很積極，教室后面黑壓壓的坐滿了人，但評課時則稀稀拉拉找不著人，有的是下一節真的有課，有的是借口下一節有課，有的是以不會評課為借口故意躲避或逃走不參加，其實這樣一點也不利于教師的成長。從本學期開始我們要用兩種方式評課。

一是口頭評課。就是課后馬上到附近辦公室評課。二是教師群里評課。針對本節課最少提出三處亮點，兩處不足。不能與別的老師完全雷同（杜絕復制粘貼），不會評課網上搜索點評語言，相信一個學期下來，大家不僅會聽課，在評課上也會是專家。

3.作課老師的任務。上公開課前該老師要在群里公布上課時間、地點、講課內容（小學做的不錯），課后搜集大家的群里點評，周末向組長上交自己的公開課材料（課件、教案、視頻、評課表）。

總之，聽評課是一個學習的過程，交流的過程，促進的過程；檢查的過程，提升的過程。有利于老師轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。所以，大家一定要積極參與聽評課。

三、管理。

一所學校辦的是否成功，要看管理制度是否精細；教學成績是否優異，關鍵要看課堂效率，要想提高課堂效率，就要抓好教學常規，只有抓好了平時的集體備課、聽評課，教學質量才會有保證。

作為管理者，我們一定要做到精細化管理，樣樣規范、個個落實、天天堅持。這樣我們才能促進教師的專業發展，全面提升學校的教學質量，使清華園學校越走越遠。

第五篇：赴黃陵二礦參觀學習總結

赴黃陵二礦參觀學習思考

3月9日，我礦主要領導帶隊赴黃陵二礦為期一天的參觀學習，我想從自己的所見所聞、認識體會和如何去做三個方面來談談自己在井上井下的感受與領悟。

一、所見所聞

參觀當天天公作美，下著小雪歡迎我們來黃陵二礦學習，下面我把我的所見所聞一一列舉：

1、到達黃陵二礦下車后，礦領導大門前列隊等候表示歡迎。講解員每人發送宣傳手冊，內附詳細的參觀路線及行程安排。打開宣傳手冊對該礦初步了解，參觀路線及行程安排指明學習路線、學習內容以及當天的活動安排，讓我們人人心中有數。

2、機關樓前干凈整潔的中心廣場內一塊“雄冠黃隴”石碑及八個方形立柱映入眼簾，預示著“十年逐夢采黑金 雄冠黃隴譽華夏”的文化底蘊。

3、走進區隊樓首先看到3月7日員工崗位價值明細表LED牌板，滾動播放每個下井職工的崗位、得分、績效考核和崗位價值，讓每個職工都能感受到自己工作的價值所在。

4、乘坐井下無軌膠輪運輸車直接到達該礦207輔助運輸巷掘進工作面。207輔助運輸巷每隔500米設置一個橫川與現采面連通，一方面作為現采面材料運輸巷，另一方面可以縮短進入現采面的距離，減輕職工的勞動強度。現采面結束后該輔助運輸巷改為207綜采工作面的回順繼續使用。

6、進入207輔助運輸巷后看到以下5點：

（1）運煤皮帶上每個噴霧和防塵簾下設置一個拱形防水棚，可以將水有效的引流，防止進入皮帶影響煤質。

（2）錨索套管前段焊接一個250mm的鋼筋，嚴格控制錨索外露長度，做到整齊歸一。

（3）巷道錨桿錨索單排組合布置，即一個錨索鋼帶上同時按間距多少布置錨索和錨桿。

（4）巷道掘進采用快速掘進配套臨時支護液壓支架，每循環切割完畢可快速同時打4根臨時支護錨桿，然后繼續下一循環作業。確保安全的同時也加快了施工進度。

（5）巷道內所有的風、水管路及纜線進行編號管理，每100懸掛一個編號牌板，注明型號規格、用途和維護單位。

二、認識體會

在參觀過程中，通過自己的所見所聞，讓我感到新穎、驚訝和震撼，處處是精細、處處是管理。通過這次學習，結合我目前工作實際，我的認識體會概括為以下3點：

1、工作理念超前 敢于創新

雖說黃陵二礦基礎條件好，設備先進，但是遇到困難敢于創新和實踐。通過了解得知該礦瓦斯涌出量相對較高，他們在現采盤區面地面布置兩個大口徑瓦斯預抽井，通過地面和井下同時瓦斯預抽，成功取締了高抽巷。

2、精細化管理載體的運用和實現

無論作衣柜張貼的名字和合適的作衣，還是就餐的桌簽和陪餐人員的座次，處處體現的是精細、處處體現的是管理。給我所帶來的是更多的思考回顧和總結，同時也激勵我在反思中如何做好我個人的細節管理和工作。

3、抓落實 見成效

運煤皮帶設置防水棚提高煤質，巷道各類管線實行編號掛牌管理，巷道推采期間錨桿托板的回收再利用等等。他們想到了，也做到了，效果很明顯，有落實，就有成效。

三、如何去做

此次參觀學習讓我受益匪淺，要把看到好的經驗化為工作動力，轉變自己的工作思路和方式，多干實事，想想自己在以后的工作中應該如何去做。

1、拓寬思路 邁開步子

作為我們年輕人經驗少沒思路容易墨守成規，所以應當清醒地認識當前面臨的挑戰和難題，既不被以往的經驗所束縛，又不被傳統的模式所局限；我們要學習先進，放開思路，敢于開拓創新，邁開步子，有效的將新技術、新應用貫穿于我們的管理工作之中。

2、落實就是能力

列寧曾說過：“一個行動比一打綱領還重要”。落實是搞好安全生產的根本保證，再好的思路，再好的制度，執行不到位也只能成為擺設成為條條框框，實現不了它應有的作用和效果。所以在以后的工作中，我要調整自己的工作方式，重落實強化自己的實干理念。

思考其實就是總結，就是找出我的差距，結合我目前工作的實際，確定我的方向和目標，做好我的工作。以上只是我個人對這次參觀學習的認識、體會和思考，由于參觀的時間短，所見所聞難免不全，所思所考難免片面，所以有不對之處，請領導批評指正。