第一篇：赴臺參觀考察心得

赴臺參觀考察心得報告

為借鑒臺灣農業經濟發展的先進經驗，拓寬農業發展的思路、不斷開創新的農業創新局面，由農業局、農廣校組織的赴臺農業考察交流團于2018年6月1號至7號奔赴臺灣，就臺灣的精致農業、現代農業及農會進行了為期7天的學習考察。時間雖短，但考察團在緊張有序的組織安排中圓滿完成了任務，我也深深的感受到此次考察學習的效果好，收獲大。

我們一行20人在農廣校李校長和王校長的帶領下，先后參觀了臺灣農訓協會、阿里山茶廠、屏東農業大學、臺一生態農場、向陽農場并拜會了高雄市農業和中華海峽兩岸促進會，通過實地查看、會議座談、交流發言、疑難征詢等方式深入了解了臺灣農業的先進技術和管理經驗。考察中感覺臺灣農業大概有以下幾點:

1、政府的嚴格保護和有效扶持

可以這么說，臺灣的現代農業是在臺灣當局政府的傾心培育和精心呵護下成長壯大起來的。由于農業曾是臺灣經濟的支柱產業，在農業失去比較優勢之后，臺灣當局開始實行農業生產和貿易的保護扶持政策。這些政策包括：一是農產品的價格支持，二是農業生產投入的補助，三是直接投入補助。

2農會組織功能齊全且運行規范 在考察中，我們發現臺灣的農會組織網絡健全，在農業生產經營的每個環節、每個角落都有農會人的身影和足跡，深受臺灣農民的歡迎。農會是臺灣分布最廣、影響最大、最為完善、功能最為齊全、運行十分規范的農民組織。根據臺灣農會法，農會分為鎮（市）農會、縣（市）農會、省農會三級，分別接受同級相應農政部門的指導。各級農會既是獨立的法人，可以獨立地開展各項工作業務，又與上級及其他農會之間相互配合，下級農會接受上級農會的指導，各級農會共同組成一個系統的組織網絡。農會的主要功能有：一是農業推廣，業務主要包括協助政府執行農業政策，推廣優質品種、生產資料和先進適用技術，組織開展農民教育培訓等。二是供銷經營，即辦理農產品運銷及批發市場業務，辦理農業生產資料及生活用品經營、政府委托的業務經營，設立農產品加工企業，主要利用農會的功能優勢，投資興辦會員和農民個人力所不及的設施設備和生產項目，包括各類農產品加工企業、倉儲設施、包裝物流、實用農機具等，還興辦農業金融業務，涉及農業存貸款、農業和農民保險等等。

3農業科技的創新和運用能力較強

技術改進、品種改良、結構調整、效益提高是臺灣現代農業的特征，而這無不得益于臺灣農業的科技創新及其應用。隨著臺灣現代農業的縱深發展，臺灣十分注重農業科技的創新研究和實際應用，真正實現了產學研結合。目前，在農業品種的改良、食品加工技術、自動化技術研究等方面在國際上處于領先水平

4、農產品質量安全制度健全且管理嚴格

追求農產品的多樣化和高品質是臺灣現代農業的一大特色。為了臺灣現代農業的精致化和可持續發展，臺灣對農產品的質量安全問題尤為重視。首先是建立健全法律法規和農產品安全標準。目前針對臺灣農產品質量安全的相關法規有：《食品衛生管理法》、《農藥使用管理辦法》、《農藥殘留檢測要點》、《蔬菜安全管理辦法》等等

考察中最大的感觸就是，臺灣農業地域特色非常鮮明，區域化生產相對集中，差異化互補發展，產業規模適度，精品意識強烈，注重無公害、生態化、有機化，而且農業產業鏈條發達，質量監管比較到位，這些都值得我們借鑒和學習。

最后，感謝農業局、農廣校給我們這次學習交流的機會，我會根據所見所學，結合實際，尋找更適合本地農業發展的模式，更好地為中國農業的發展盡綿薄之力。

劉安峰 2018.07.01

第二篇：赴臺考察學習心得-

赴臺考察學習心得

臺灣是中國神圣領土不可分割的一部分。歷史上，臺灣曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領過。抗日戰爭勝利后，臺灣重歸中國的版圖。1949年后，由于眾所周知的原因，臺灣與祖國大陸處于分離的狀態。50多年來，臺灣的政治、經濟、文化、社會等發生了巨大變化。由于這種分離狀態，臺灣的醫療發展與大陸呈現了一種不同的態勢。我們此次出行的目的，就是與臺灣的醫界同僚交流心得體會，學習先進經驗，共同進步，攜手發展。

此行我們主要在萬芳醫院接受了《醫院導入JCI評鑒》、《萬芳醫院質量管理實務運用》、《醫療品質暨病人安全管理》、《住院醫師訓練計劃》、《根本原因分析法》、《績效與成本管理》等課程的培訓，并參觀了中山醫學大學附設醫院、臺北醫學大學市立萬芳醫院、彰化基督教醫院這三所醫院。讓我印象深刻的是他們的“以病人為中心”這種理念貫穿始終，而且細微之處概能體現，確實讓人嘆為觀止。

首先是環境整潔漂亮。幾所醫院里里外外十分干凈整潔，我們經過在臺的幾天學習考察，鞋子竟然一塵不染。整個醫院均為無煙區。有的醫院專門設置了餐飲、食品、購物、圖書、藝術、博覽、科教、金融、通訊等店所一體化設施，可以說一進醫院，萬事無憂。院內可以品咖啡、進美食、購物、欣賞書畫藝術作品等等，與進入超市或商業廣場無異。既方便了患者，又給各店鋪帶來效益，實現共贏。

其次是信息對接科學合理。幾所醫院信息化與醫療服務的完美對接給人很深的印象。查詢、掛號、候診、實驗室檢查、大型設備檢查、取藥、取檢查單等環節被信息化系統“金線穿珠”般一網連盡，病人就醫過程中既有醫院信息顯示、又有個人信息顯示全程伴隨。既知道自己當前所處的具體環節，又知道已發生和將發生的環節時空所在。流程清晰，醫患雙方無誤、無憂。為保護患者個人隱私，他們貼心地為不愿透露姓名的患者隱去通告板上的部分信息，信息管理做到科學化、人性化。

三是細微之處見真情。俗話說的好：“細節決定成敗”。我們參觀的幾所醫院都能把對患者的體貼和關懷體現在細微處。如在樓梯欄桿上裝上網袋，以避免墜樓者受傷；兒童診室的門邊裝上軟墊，避免兒童患者關門時不慎把手夾痛；在兒童病區的所有地板、墻壁上畫滿可愛的動物、卡通形象，避免兒童對醫院產生恐懼感；臺方帶領我們參觀時要求把電梯讓給患者先行，“決不讓患者等待”；在未征得患者同意時不能在醫院隨意拍照；有的醫院在衛生間的設置了檢驗標本擱置架，有的還設置了流動掛號收費車，解決了有特殊情況的患者掛號繳費問題，讓人感受到主動服務性的溫暖。

除此以外，臺灣醫療系統的人才培養模式與大陸也有不小的差別。臺灣醫學本科學習長達七年，之后還有四年的住院醫師規范培訓，在那之后還有兩年的專科教育才有資格考取主治醫師資格證。因此，在臺灣同胞的觀念里，醫生是社會地位第二高的職業，這是一個對人的智力、毅力都有非常高要求的職業。臺灣的正式醫生月工資平均折合８到１０萬人民幣，遠遠高于大陸醫生正常月收入。相對于這個問題，大陸的醫生培養周期較短，這可能要延伸到中國大陸如何合理地將人口優勢轉化為人才優勢上，如何更多地關注質量而不是數量，在此不再延伸展開。

總結不同，還有很重要的一點就是醫保的差別。在臺灣，醫療保險被稱為健保(“健康保險”的簡稱)。1995年之后，臺當局實施“全民健保”，將99%的臺灣民眾都納入其中。普通老百姓一個月要繳納多少健保費？臺灣老百姓自己掏腰包付出的健保費是比較少的。通常一般員工自己繳納20%，雇主負擔80%。對工薪族來說，一般的月收入2萬元新臺幣的人，健保費大概是200元，直接從工資里扣除。其他相對弱勢的群體繳納的健保費就更低，比如失業人員，只需每月到當地的區公所繳納50元新臺幣即可。

交完健保費，老百姓就可以拿著健保卡到島內任何一家醫院看病，除了花50元新臺幣的掛號費，開藥、住院、分娩、急診幾乎都不要錢。當然，一些新藥或者新的醫療手段沒有及時納入健保，民眾要使用就必須自己繳費。

當然，幾天的走馬觀花，獲取的僅是其皮毛，很多東西也還需要深層次探討和了解。但有了感性認識、有了理念的交流與溝通，相信會在今后的醫院管理實踐中融入新的視角、推出新的舉措、達到新的目的、取得新的收獲。所以七天的時間雖如白駒過隙轉瞬而逝，但在這短短的七天里我學到的東西卻能受用終身，在下一班的學習團也將啟程之際，我在此衷心祝愿他們一路順風，有所思，有所得。

第三篇：赴臺考察所需材料

赴臺考察所需材料

一、赴臺人員應提供如下資料

1.《赴臺考察人員報名表》1份；

2.《大陸地區人民進入臺灣地區旅行證申請書》2份；（需加蓋個人私章）

3.《中國公民出入境證件申請表》2份；

4.《關于同意________申辦出入境證件的函》2份；

5.《因公臨時赴臺人員備案表》3份；

6.第二代身份證復印件（正、反面）4張；（非清遠戶籍的另需提交居住證復印件2張）；

7.戶口薄（主頁及本人頁）復印件3份；

8.近期彩色免冠大一寸照片2張（白底，不能戴眼鏡）；正面免冠大一寸彩色照片2張（藍底），同時發送藍底照片電子版到清遠市臺辦郵箱（必須是標準的辦證照片，不能是掃描照片；并注明單位、姓名），地址：qtsc@163.com；

9.個人畢業證書（最高學歷）復印件2份；

10.個人專業技術職稱證書復印件2份（沒有則不必提供）；

11.詳細個人簡歷2份；

12.所在單位出具的任職證明（用單位信紙打印）2份；

13.個人私章（如已在《大陸地區人民進入臺灣地區旅行證申請書》背面蓋章，不用提供）。

赴臺考察所需材料及相關表格請登陸：http://old.gdqy.gov.cn/web/qtsc/ “清臺視窗-辦事指南-因公赴臺辦理程序”下載

二、通行證辦理

1.由市臺辦向公安部門統一申請辦理“大陸居民往來臺灣地區通行證”；

2.辦理“大陸居民往來臺灣地區通行證”時，赴臺人員需交驗身份證、戶口薄原件；

3.非清遠市常住戶口人員在清遠工作的，另需提交工作證明，交驗居住證。

第四篇：赴臺考察學習有感

赴臺考察學習有感

我們上海參加海峽兩岸成人及社區教育學術研討會的全體成員在季院長的帶領下，我們參觀考察了臺灣師范大學、暨南國際大學成教所、中正大學成教系、高雄師范大學成教所、臺北松山社區大學、新竹市家庭教育中心、臺南社教館、臺東社教館。臺灣同行的熱情接待，引導參觀，主動介紹，彼此良好的互動，學校與社區和諧相處，相得益彰，共同發展的成功做法和有效經驗，給我留下了極其深刻的印象，使我開闊了視野，增長了知識，了解了臺灣，真是受益非淺。在考察學習中他們終身學習的理念對我啟發最大。在終身學習的推動之下，臺灣對社區學習相當關注，其內容多樣化，方式多元化，機會更為開放，參與的民眾越來越多，呈現蓬勃而多彩多姿的現象。臺灣的社區大學首度在1998年出現，其發展速度迅速，遍及全臺灣，臺灣專門制定了《終身學習法》，把社區大學定位非正規教育體制外的終身學習機構。社區大學有明確的理念與目標，有多種類型的課程規劃，有嚴密的組織、師資，一定的經費，我們參觀的社會教育館及社會教育站共同形成了有機的網絡系統，在社區學習中扮演了重要角色。

臺灣社區教育的特點是學校社區化與社區學習體系構建。

加強學校與社區的結合，是臺灣國民教育最重要的任務之一，也是臺灣地區教育面臨的一項“刻不容緩”的課題，強調學校教育要順應世界教育的潮流，加強學校與社區的交流與互助，社區的教育是學校教育的擴大，各所學校要應以教育青少年為己任，而且應該以教育全體社會公民，實施全民教育、終身教育為宗旨，以提高民眾的文化知識水平，促進社會的進步。

中學與社區有非常密切的關系，從社區方面看，社區是一個教育的基本單位，社區發展的目標有賴于學校教育來完成，而學校教育又必須依靠社區的支持與合作，兩者之間是相互依存的關系。從學校而言，學校是實施社區教育的主體，一方面學校在師資、設備及圖書等方面為社區提供智力支持；另一方面，學校師生積極參與社區活動，協助社區發展。以至善國中為例——大侖尾山社區終身學習理念：以尊重生命教育為主軸核心。開啟忘齡之多元智慧淺能，完全學習為快樂半徑，實現社區居民人人感恩負責、健康美麗、幸福豐足與創新之新仙境社區。圓滿人與自己、人與他人和人與自然之人生價值，創新文化、藝術生活化提升融合語文、文化、藝術與健康生活形態之溫馨滿足生活。以社區教育實踐，“習”大愛、展春輝、化谷豐、轉水能、育仙境、居樂業“。活化社區關懷力、創新力、環保力、經濟力、藝文力、閱讀力與競爭力。學校結合社區資源進行課程教學與

社區學習，連結跨領域團隊促進會，整合社區資源建構社區學習資源體系，從而建立學習型社區，拓展課堂教學到社區生活空間，推動社區終身永續學習，他們的學校社區化與社區學習體系構建的經驗值得我們學習和借鑒。我是在中學工作的，我們在教育中也強調學校教育與社區結合，我們學校的資源如操場、圖書館、乒乓房等也向社區開放，我們也整合社區資源，組織學生參觀考察社區的博物館、工廠、商店，到社區開展社會實踐活動、到敬老院為老人服務、到馬路上開展交通小衛士活動、到社區開展家庭教育講座等。但這些與臺灣的社區教育相比較我覺得差距很大，差距之一：終身學習的理念缺乏；差距之二：沒有相應的法律法規作保障；差距之三：缺乏一支盡心盡責，不計時間不計報酬的高素質義工隊伍；差距之四：領導、經費、師資最終歸哪個部門負責、檢查、落實等等。如果這些問題能夠解決，那么上海的社區教育肯定也會呈現一派蓬勃向上的景象，這對建設學習型城市，建設和諧社會會起到積極的推進作用。

我在參加海峽兩岸成人及社區教育研討會的同時，游覽了臺灣的名勝古跡，臺北的新地標101大樓，高達508米的建筑，融合東方古典文化及臺灣本土特色，造型宛若勁竹節節高升，柔韌有余，象征生生不息的中國傳統建筑意涵，運用高科技材質及創意照明，以透明，清晰營造視覺穿透效果。

臺灣的故宮博物館內典藏歷代文物藝術精粹，書畫、銅器、瓷器、玉器、漆器、雕刻、善本圖書、文獻檔案等，這里收藏稀世珍寶60多萬件，其收藏的年代幾乎涵蓋了整個5000年的中華文明史。

日月潭、太魯閣、阿里山、森林公園、蔣介石官邸等名勝古跡，臺灣物產豐富，水果品質優良，臺灣人民熱情友好渴望海峽兩岸盡快“三通”期盼祖國和平統一。我們堅信只要海峽兩岸全體中國人和所有中華兒女都從中華民族的根本利益出發，攜手共進，祖國的完全統一和民族的全面振興一定能夠實現。

第五篇：赴臺培訓考察總結

赴臺培訓考察總結

徐峰

2013年8月5—12日，應臺灣昆山科技大學的邀請，帶著創建示范校的諸多疑問，由張江副校長帶隊，一行23人，在臺灣進行了為期7天的培訓考察。

在臺灣的七天里，我們參訪了昆山科技大學、桃園創新技術學院、醒吾科技大學，參觀了各個學校的校容校貌、教學設施、實驗設備，并和各個職業教育學校的同行進行了比較深入的專題研討和交流。所到之處，主人體貼入微、詳盡周到，深切體會到賓至如歸。

一、在參訪考察的過程中，主要對以下幾個方面進行了了解：

1、當前臺灣中等職業教育的發展狀況

在臺灣，職業教育稱為“技術及職業教育”，簡稱“技職教育”。其中，初中畢業后入學三年制學習的中等職業技術教育被稱為“高職”教育，“高職”教育是臺灣教育體系中的重要組成部分，從上世紀七十年代起，由于臺灣的工業和商業迅速發展，農業勞動力大量地向第二、三產業轉移，產業類型轉軌，需要大量的中等技術人才和技術工人，這給臺灣的高職教育提供了很好的發展機遇。從上世紀七十年代開始到九十年代，臺灣的中等職業學校處在黃金時間，在校學生數迅速增長，職普學生數比例在1996年達到了最高峰的7：3，目前仍保持在5：5左右。臺灣中等職業教育同行坦言：職業教育的發展對臺灣經濟的促進作用是臺灣實業界、輿論界所公認的，它被認為是臺灣經濟增長的“驅動因素之一”。現在臺灣的高職學生就業和升學渠道都比較通暢，職業教育在臺灣仍有市場。

2、臺灣職業教育特色明顯 臺灣的中等職業教育修業方式和教學方式在原來教學模式基礎上向著兩個平臺方向發展：面向進一步升學的“綜合高中班”和面向就業的“建教班”共同存在，初步實現“學制彈性化、入學方式多元化、課程多樣化，并與終身教育，職業證照制度相互配合”的技術及職業教育體系。

（1）在辦學理念上，大力宣傳“終身教育”觀念，強調以“重學力”取代“重學歷”，加強學生 “通識能力”，培養綜合素質，推行“可持續發展”的教育理念，各學校普遍開辦“延教班”，類似大陸的夜校，為在職學員提供學習機會。

（2）在修業方式上，實行學分制管理，有“日間部”、“夜間部”，不同學制及不同學校之間的相互選課已經開展，并將實行春、秋兩季招生，使技職學校的學生得以采取“隨時進出”和“零存整取”的方式完成學業。

（3）在教學內容上，十分重視中國的傳統美德教育和技能實訓培養：臺灣的職業教育，對學生的品行和操守的教育是十分重視的。我們每到一處交流，各個學校談論最多是教育愿景，他們通常把中國的傳統美德教育放在首位，從所訪問的臺灣省幾所學校看，校內車輛一般都排列整齊，井然有序；校園環境衛生也較為整潔，也看不到隨地吐痰、亂扔臟物等不文明現象，學生服飾簡潔得體，舉止高雅，文明禮貌較好，我們參觀了教室、實操室，物品擺設井井有條，說明臺灣的校園管理有方，顯示了中國的傳統美德教育的直接成果。

（4）在技能實訓的重視程度和效果上，把職業技術實踐技能的教育和培訓看成是生命線，不但在實訓設備的投入上舍得花大本錢，而且在實訓教師的選擇上，要求十分嚴格。

3、臺灣職業學校管理方式值得借鑒（1）在學校和學生管理上，注重家長參與 在臺灣，學校普遍設立家長委員會，并參與管理，發揮很大的作用，家長委員會的職責比起我們現行的家長通氣會議，有更大的拓展。據了解，臺灣的教育主管部門在這方面有一份指導性的意見，各個學校根據意見制定實施細則，家長委員會的編制根據每一個學校的規模和家長的意愿而定。平時，這些委員隨時可以參加學校的行政辦公會議，大到學校的決策如：上新專業、征地、蓋房，購買大型設備，小到學生的作業本采購數量，學校校服款式，提出見解。

（2）在教師管理上，由相對完備的評價體系。學校每年對每一名教師進行百分制打分評價，主要包括教學、培訓、繼續教育、學術研究、產學結合等方面，未達到70分的教師，學校發出警告并組織培訓班，培訓提高評價分數方法，督促教師在下一年的考核評價中達到學校標準要求。如果第二年仍未達到70分，學校將與其解除聘用合同。這種管理模式和評價機制，使得教師不斷學習，完善自身，勇于創新，實現了教師自身發展的良性循環。

二、體會和建議

1、心得體會

（1）總體印象：尊儒重教，井然有序。

印象一：在臺灣最大的感受就是比較注重弘揚傳統文化，教育領域更為突出。臺灣人與島外人交往十分友好、熱情，接人待物非常注重禮儀、風度、文明。臺北市的街道名稱大多與中華傳統文化或內地地名有關，如“仁愛大道”、“忠孝大道”、“南京路”、“重慶路”等等，臺灣給我們深刻的印象和感受，不僅是風景迷人，城市繁華，小吃誘人，更是臺灣文化的厚重。

印象二：在生活方面讓我感觸最深的是，臺灣人在環保方面的意識使我們大為震驚。在臺灣的7天，我們沒見到過塑料飯盒，臺灣人用紙制便當裝食物，商場里看到最多的是用印有美觀圖案的紙袋裝商品；在餐廳就餐，可以看見使用過的筷子、剩飯菜、杯子等垃圾都被分類集中在一起；街上的垃圾桶，“名副其實”地躺著分類的垃圾。

印象三：治安環境優越。在臺灣的大街上，很少看到警察，即使是在熱鬧的夜市也是如此。

印象四：臺灣人熱情好客，處處體現濃濃的親情、鄉情、友情。我們一路所見之人，語言相通，習俗相近，處處感受著家庭般的溫暖，享受著家庭般的關懷，體會兩岸一家親，海峽隔不斷兩岸同胞血濃于水的殷殷情懷！

（2）學訪體會

體會一：臺灣的教育事業比較發達。臺灣已經完成了九年義務教育任務，民辦教育異常活躍，民辦教育辦學熱情高漲，民辦教育占教育總量的50%左右，個人拿錢為政府舉辦教育，政府要求辦學人公心辦學，不圖回報。家長委員會的作用，一方面他們可以加強學校、家長、社會的良性互動；另一方面可以讓家長發揮各自的優勢，為子女、為班級、為學校做義工。

體會二：教師思想和學校管理比較理性化，并注重中國傳統文化教育。學校很注重學生的個人發展，社團活動非常豐富，學生自由空間比較多。在教學方面，老師們都很敬業、要求嚴格，教學方法也比較理性化，老師對學生態度非常好，課堂討論很隨和，師生之間的關系十分融洽。臺灣學生的思想相對來說都比較開放，臺灣的同學很熱情，非常容易溝通，不會感覺到隔閡。

體會三：德育教育應注重實際效果。中華民族傳統文化傳承的教育活動，應實實在在落實到學生的課堂教育與生活運用中，貫穿于學生的整個成長過程中。從小培養良好的生活習慣、勞動習慣、道德言行和合作、合群、友善的性格。

2、幾點建議 建議一：德育應落實到實處，減少說教式德育，增加養成式德育。可以從基本的衛生習慣抓起，比如個人床鋪衛生、個人課室空間衛生、個人餐具衛生、個人如廁衛生慢慢發展到宿舍衛生、課室衛生、飯堂衛生、廁所衛生，從小到大，從點到面，使學生在不斷約束自我的過程中完成道德教育。

建議二：加強教師“產學結合”。臺灣職業教育提出的產學結合，相當于我校的校企合作，我校在校企合作方面已經積累了大量的經驗，而且在社會上也有著良好的口碑和知名度，但本人認為我校的校企合作的成功僅停留在學生實習方面，教師的產學結合一直以被動的下企業、應付任務為主，未形成良好的激勵和評價機制，也未產生經濟效益。建議學校鼓勵各個專業教師產生自己的專業團隊，帶領學生參加實踐，不僅可以增加學生實踐經驗，而且可產生一定經濟效益。現在導游專業成立的旅行社就是一個好的開始。

建議三：完善教師的評價機制。我們可借鑒臺灣職業學院對教師考核評價的經驗，對教師的教學、班主任工作、個人進修、學術研究、帶隊參賽、產學結合等等方面實行量化考核，實現與收入的掛鉤，這樣就可以調動教師工作的主觀能動性，克服職業倦怠心理。

這次難得的臺灣之行，使我開闊了視野，拓展了思維，我會努力把所見所聞所想積極為創辦國家級示范校任務服務，盡自己的綿薄之力。