第一篇：北京交通大學第六屆大學生心理健康文化活動月總結

北京交通大學

“第六屆大學生心理健康文化活動月”總結

為了幫助大學生認識自我、接納自我，擁有自信、樂觀的心理品質，直面挫折，笑對壓力；學會感恩父母，關愛同學，關心社會；弘揚奧運樂觀拼搏的精神，增強適應現代社會和迎接挑戰的能力。學生心理素質教育中心設立2009年3月15日至4月15日為“北京交通大學第六屆大學生心理健康文化活動月”。

本屆大學生心理健康文化活動月以“直面壓力，放飛理想” 為主題，較之以往增加了優秀心靈短信評選、特思交流吧等活動，其他活動的主要形式包括心理專題講座、主題宣傳活動、圖片展、朋輩交流、心理電影賞析、《心路》專刊的宣傳與發放、優秀心理委員評選等。

下面就讓我們來重溫一下在這過去的一個月里，我們心靈的感動與震撼。

一、“第六屆大學生心理健康文化活動月”開幕式暨音樂引導想象講座

3月19日晚七點由學生心理素質教育中心和大學生心理健康協會共同舉辦的北京交通大學“第六屆大學生心理健康文化活動月”開幕式在中心報告廳拉開帷幕，這標志著“第六屆大學生心理健康文化活動月”正式啟航。

參加此次活動的主要嘉賓有校黨委副書記高艷、學生處副處長劉燕、研究生管理中心主任屈曉婷以及各學院副書記、心理老師和心理素質教育中心各位老師以及心理協會成員，還有對心理同樣有著濃厚興趣的其他到場同學。本次活動還邀請到了中央音樂學院的知名專家張鴻懿教授以及她的學生胡濤老師。中心報告廳內座無虛席，人人精神飽滿。

此次活動在一次別開生面的“放飛理想”活動中拉開帷幕。心理中心張馳老師帶領大家寫下心中的理想與愿望，并將它折成飛機，“放飛”出去，調動了全場人的熱情。隨后，在輕松的現場氛圍中，高艷副書記發表了簡短而又溫暖人心的講話。接下來，我們以熱烈的掌聲請出了知名專家張鴻懿教授，為我們帶來了主題為“音樂引導想象”的專題講座。

最后，胡濤老師帶領大家做了一個名為“鼓圈”的互動。活動在一片掌聲與歡笑聲中圓滿結束。

二、朋輩交流系列活動

在本屆活動月中，心理中心的老師和心理協會的成員為大家精心準備了三次朋輩交流活動，分別是魯老師主持的“識別與管理情緒”、孫老師主持的“自我定位與影響力”和牛老師主持的“如何度過你的大學”。我們有針對性地選擇了當前大學生們最為關心和困惑的問題，特別邀請心理中心的老師來為大家講解。

三次朋輩交流都受到了大家的廣泛好評，場場爆滿，大家在交流過后都表示交流中自己獲得了很多，也對自己有了更清楚的認識，希望以后多舉辦這樣的交流活動。

1.識別與管理情緒 3月25日晚七點，心理協會在主區二教團體訓練室舉辦了“第六屆大學生心理健康文化活動月”的首次朋輩交流活動。活動開始，魯老師為大家展示了各種情緒表情的圖片，讓同學們對情緒有了大體上的了解。接下來老師把時間交給同學們，大家分為三個小組，分別用樂器表現一種情緒，并討論此種情緒產生的原因。在這個熱身活動中，同學們了解情緒的產生過程。

接著，活動進入高潮，每個人寫下自己的困擾并將它裝入信封中，交換信封，然后就自己所拿到的信封中的困擾寫下自己的建議。讓大家彼此分擔困擾，進而使大家更好的認知理性思維和非理性思維，教會同學們如何以理性思維面對困擾以及以正確的方式來表達自己的情緒。

最后每個人用一句話總結了自己今天參加活動的感受，在一片歡笑我們結束了本次交流活動。

2.自我定位與影響力

4月1日晚七點在主區二教團體訓練室進行了本次心理健康文化活動月的第二次朋輩交流——自我定位與影響力。

和著美妙的音樂活動開始了。

首先，孫老師跟大家進行了暖場交流：主要是自我介紹和活動目的介紹等。大家暢所欲言，氣氛顯得很融洽。

在短暫的交流之后，第一個活動開始了。孫老師將大家分成兩組，其中一組的同學帶上眼罩在柔和的音樂中說出自己的夢想，另一組同學傾聽這些同學的夢想。來參加活動的同學在活動結束后進行了交流。有些同學覺得這種方式給自己提供了一種交流內心世界的方式，有些同學覺得這種形式突然讓自己產生了一種空虛感，不知道自己到底有什么夢想了；在交流了自己的感受之后，大家又對自己聽到的夢想進行了交流，大家都覺得自己從中受益匪淺。

簡短的點評之后，第二項活動開始了——我的公文旅行。同學們在一張所發放的公文旅行紙上寫下曾經發生在自己身邊的小故事。故事寫完之后，每個人找其他5人閱讀自己的故事并簽上姓名及想法。隨后，大家對自己的公文旅行紙上的評價進行交流，在老師的引導下認識自己，挖掘自己。很多同學都向大家分享了自己在學習、求職過程中的一些困惑與感想，得到了在場同學的鼓勵與支持。孫老師聯系同學們就求職過程中如何提升自我影響力以及對內心真實需求與承擔選擇的責任、命運控制在誰手中、選擇與幸福、財富與幸福等話題做了精彩的總結，在場的每個人都不住頻頻點頭。

最后每個人用一句話總結了自己今天參加活動的感受，滿載著收獲，我們結束了今天的活動。短短的一個晚上的活動，幫助我們更加深入地認識了自我，了解如何提升自我影響力，使在場的每一個人都受益匪淺。

3.如何度過你的大學

大學生活應該怎樣度過，這無疑是每個大學生最關心的問題。4月9日晚七點，心理中心的牛勇老師給大家講解了這個問題，這就是心理健康文化活動月的第三次朋輩交流活動——如何度過你的大學。

首先，是一個有趣的游戲——天氣預報。大家圍成一圈，進行天氣預報，后者用手勢在前者背后將天氣預報傳遞出去，依此類推傳遞給第一個人。大家積極參與，陌生的氣氛瞬間就消失了，大家很快融入活動的快樂之中。接下來就是牛老師精彩的講述。

牛老師首先從大學時間的角度分析了大學生活，告誡我們不能虛度大學時光。下面是牛老師給大家列出的一份數據圖：

牛老師告訴我們大學是人生的成人初顯期，這一時期的特點是動態的、豐富的、可變的、流動性的。在這一時期，周圍的環境對我們的影響是長久的，我們要面對很多的第一次，是充滿恐懼、彷徨但又有好奇驚喜的一個時期。同時，也是形成世界觀、人生觀的一個重要時期。所以，我們要正確處理這一時期的心理狀態，更好的為以后生活服務。

活動過程中，老師用以小見大的方法，深入淺出地告訴我們大學生活的意義，所有參加的同學都覺得從牛老師精彩的講述中受到了啟發。這樣，我們舉辦活動的意義也就達到了。

三、“心靈短信”評選活動

本次活動貫穿整個活動月，從3月19日開幕式后正式開始，到閉幕式前一天截止，并在閉幕式中公布評選結果。各學院通過短信平臺或飛信訪方式向全校學生征集短信，每個主題均選出五條短信進行網上投票評比，選出最具有代表性短信向全校學生群發。我們在心理文化活動月閉幕式當天對評選出的優秀短信進行了表彰，并請獲獎同學到場領獎。

以下是我們選出的優秀短信:

1、父母之恩,永記心深； 父母之愛,兒所依賴！二十一載含辛茹苦撫育情，千里之外意真情切思念心！爸爸媽媽，您好，您是兒子永遠的最愛！

---土木0709班

牟明揚

2、生活總有不如意的存在，可能殘酷，但是切記要勇敢、堅強的活著。相信自己，或許渺小，但決不卑微！明天的陽光依然美麗！

——土建學院 楊宗澤

3、即使過去有過挫折，但早以變成財富；即使正在經受挑戰，但走在奮斗的路上，意義非凡；即使知道以后的路不會一帆風順，也知道，走過了就會成為過去……幸福是種心態，像個圓圈那么簡單。

——外語0603

趙

穎

4、給學弟學妹的一句話：

珍珠苦于貝磨巖 惜自昨日定志言 學崖如似其中理 校園滿沁悔與愿 每朝抬頭笑己看 一乾一坤自定前

天自酬勤地自圓

——劉曉麗 人文外語0603班

四、特思交流吧

交流活動從3月16日至4月15日，此活動在本次活動月中持續開展，開幕式當周由各學院選定主題，并在網上論壇展開討論，至活動月閉幕式當周結束，主要利用互聯網絡，在交大特思論壇中展開，鼓勵學生就大學生熱點問題在網上討論，并邀請心理中心的各位老師在網上和同學們在線互動，解答學生們的疑惑。

活動結果收益顯著，第一次活動時間的帖子登上了特思十大。

五、心理電影賞析

4月3日晚七點心理健康協會在二教團體訓練室為同學們放映了精彩的法國勵志電影——《放牛班的春天》。電影講述的是：世界著名指揮家皮埃爾?莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫“水池底部”，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾?莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。

放映過程中，同學們認真觀看。不時被電影中特有的法國式幽默逗得大笑，同時被電影中的感人情節所感動。

放映結束后，我們組織大家進行了交流活動，大家紛紛表達自己的看法。他們被電影中的人物精神所深深的鼓舞、感動和激勵著。

六、陽光心語傳遞活動

“陽光心語”傳遞活動是北京高校的心理類系列活動，4月19日“陽光心語”傳遞到交大，我們在19日晚組織大家在中心報告廳門前舉行傳遞活動，由于大家參與的熱情高漲，活動一直進行到很晚。

七、第六屆心理健康文化活動月閉幕式

北京交通大學第六屆大學生心理健康文化活動月閉幕式于4月14日晚七點在中心報告廳隆重舉行。校黨委高艷副書記、學生工作處劉燕副處長、校團委安志強老師、各學院心理老師以及心理中心全體老師以及各院系學生代表參加了本次活動。

首先張弛老師帶領大家一起做幸福快樂歌。大家在歡快合作的游戲中，從陌生到相識，會場內充滿了盈盈笑意，氣氛漸漸活躍起來。接下來大家通過心理文化活動月的精彩視頻，一起回顧了在過去一個月中開展的系列精彩活動，包括心理講座、心靈短信、特思交流吧、朋輩交流等。

本屆心理文化活動月首次開展了“心靈短信”活動，面向全校同學征求優秀短信，得到了大家的熱情參與。經過承辦學院的精心評選，共評出四個主題20條精彩短信作為優秀短信通過校內郵箱群發給全校同學。視頻回顧后，主持人引導大家在座位下面尋找這20條短信，并由找到的同學閱讀并邀請獲獎人上臺領獎。每條短信的閱讀和分享都引起所有同學的共鳴和掌聲。本屆活動月期間也進行了年度優秀心理委員的評選活動，高書記為獲獎的心理委員頒發了證書和獎品。優秀心理委員代表孫建和李唯丹同學也分享了他們的心路歷程和工作經驗。

頒獎結束后，主持人邀請高艷書記等領導和老師、優秀心理委員以及臺下學生共20人上臺共同完成“心有千千結”活動。活動中大家憑借著集體的智慧，將原來紛繁復雜的一個個“死結”，慢慢逐個打開，整個過程高度強調大家的團體合作能力。同時，臺下的同學也沒有閑著，大家在觀察臺上解結的同時，也紛紛寫出了自己應對壓力的方法。最后由臺上參加活動的老師選出10名幸運觀眾，向全場講出自己的解壓方法。

最后，高艷副書記發表了講話。她高度評價了活動月所取得的成績，強調心理健康對大家的重要性，希望大家能直面生活中的壓力，以積極健康的心態應對大學生活中的挑戰，充實豐富自己的校園生活。

第六屆大學生心理文化活動月在“雨點變奏曲”的活動落下帷幕。

一個月的時間雖然短暫，但是通過這一個月的宣傳活動，同學們更好地認清了自我，樹立了健康向上、自信樂觀的心理品質，擁有了直面壓力，迎難而上的信心，為走向社會更好的迎接挑戰建立了充分的思想準備，基本達到了我們舉辦活動的初衷。

這一個月來我們心理協會的全體成員在心理素質教育中心的老師的指導下策劃并籌辦了這一系列精彩的活動，為同學們了解更多的心理知識、參與更多的心理類活動貢獻了自己的一份微薄之力，雖然有苦有累，但是通過舉辦這些活動，我們自己也獲得了很多課本上無法掌握的知識，加強了我們的實踐動手能力，對我們自身有很大的提高。

學生心理素質教育中心

2009年4月19日

第二篇：第六屆大學生心理健康活動月策劃

青島酒店管理學院第六屆大學生心理健康活動月

策 劃 方 案

一、活動目的：

為提升我院大學生心理素質，培養大學生良好的個性心理品質，建立健康、和諧的大學生人際交往關系，本屆心理活動健康月將為同學們搭建一個如何更好溝通交流、如何更好地處理人際關系的平臺，為構建和諧校園建設做出積極貢獻。

二、活動主題：

和諧〃友善〃幸福

三、活動時間：

2011年4月28日-5月26日

四、活動對象：

全院學生

五、活動內容：

心理影片展播、心理劇短片DV大賽、“心語心愿”大學生心理微博原創大賽、班級心理活動評比、心理健康集體簽名活動、心理卡片傳遞、心理培訓等。

六、組織單位：

院團委大學生心理輔導中心

七、具體活動內容安排：

（一）第六屆大學生心理健康活動月開幕式

時間：4月28日（周四）地點：學術樓

參加人員：院領導，院團總支書、各二級學院團總支書記，輔導員、班主任及各班心理委員等

（二）心隨影動——心理影片展播

本次活動主要為加強同學們對心理知識的了解；提高同學們對心理問題的自我調節能力；保持心理健康，創造良好的環境；提升大學生對心理健康重要性的認識。

時間：4月28日——4月30日（確切時間待定）

地點：學術樓多媒體教室

參加人員：全院學生自愿參與

（三）心理劇短片DV大賽

要求：

1、心理劇應有具體事件、具體情節，并且內容豐富，是大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現象，如人際困難、學業困擾、網絡成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內在的心理沖突和心理協調過程；

2、每個劇目時間限制在20分鐘以內；

3、參加演出人員為在校大學生；

4、優秀短片將會選送省心理健康節進行比賽。時間：5月5日前二級學院報送參賽劇目錄像

（四）“心語心愿”大學生心理微博原創大賽

要求：

（1）微博內容為原創（2）參賽者為我院在校學生

（3）此活動為省心理健康節活動，具體要求日后單獨通知 時間： 5月15日前，參賽人員報送參賽微博

（五）班級心理活動評比

通過班級心理活動讓大學生思考自我，思考人生，拾起自信，打起精神，勇敢自信的面對大學生活，使人生更加充實與精彩。

要求：參賽班級的心理委員將心理活動設計方案在班級實施、開展，活動時間不少于15分鐘。

時間：4月-5月

評比：大學生心理輔導中心攜我院心理健康協會成員對參賽班級所開展活動進行現場打分。

（六）“揚帆”就業素質培訓Ⅱ——工作人際關系培訓

第五屆大學生心理健康活動月期間，進行了我院第一次就業素質培訓，得到受訓學生的一致好評，今年將再次聘請培訓公司專業人員為學生做工作人際關系方面的培訓。

時間：待定

（七）心理征文

為促進廣大學生深入了解“和諧人際”的理念，讓大學生充分認識到構建和諧人際的重要性，特策劃本次征文活動。

主題：“一個籬笆，三個樁”和諧人際關系 要求：

1、形式多樣，可以是文字稿件，也可以是文字配以漫畫的形式。

2、文章需有真情實感、創新和個性化。

3、字數控制在2000字以內。

4、必須為作者原創，嚴禁抄襲他人作品。

時間：5月15日前將參賽作品以打印（或手寫）版和電子版各一份交至大學生心理輔導中心

（八）心靈律動傳遞活動

時間：2011年5月25日中午 地點：餐廳門口

（九）第六屆大學生心理健康活動月閉幕暨頒獎儀式

時間：2011年5月-6月 地點：學術樓多媒體教室

團委大學生心理輔導中心

2011年4月11日

第三篇：第六屆5.25大學生心理健康節活動總結

5.25大學生心理健康節活動總結

每年的5月25日是全國大學生心理健康節，“5.25”的諧音“我愛我”意為關愛自我的心理健康成長和健康，愛自己才能更好的愛他人。2011年由心理協會主辦的“第六屆5.25大學生心理健康節”于2011年5月23日在安徽水院拉開帷幕，并于5月29日成功降下帷幕。活動期間共舉辦了個六個活動.一：飛鏢射氣球

2011年5月23日星期一由我院大學生心理協會在食堂門口舉辦。

活動當天參加的同學很多，同學們對我們的活動也相當的支持，活動舉辦的非常成功。如飛鏢針比較尖，這帶來了一些安全隱患，由于發放飛鏢的人和撿紙條的人沒有協調好，我們的會員在撿紙條時與下名參賽選手射飛鏢產生沖突，給我們的工作人員造成一定的安全隱患。我們的工作人員比較熱心，在參賽選手還在射飛鏢的時候就去撿被射出的紙條，而且當參賽者在射飛鏢的過程中，氣球版的后面不時有人員走動，都有可能遭到誤傷，這主要使我們的工作人員沒有維護好現場的秩序。

在這個飛鏢射氣球這個游戲中，問題是放在氣球了里面的，有時飛鏢射穿氣球，氣球一瞬間炸開，紙條不知飛到哪里去了，找不到了，這是由于我們考慮的不全面的結果，造成了游戲一定的不公平。

雖然我們在這個游戲中存在一些問題，但這個游戲趣味性很強，得到大家一致的肯定，在下次的活動中我想可以做一下改善： 一． 加強活動現場的秩序管理，在射飛鏢的時候，維護現場秩序，防止人員隨意走動；

二． 可以把粘氣球的氣球版靠放在墻上，增強安全性； 三． 協調好發放飛鏢和撿飛鏢的人；

四． 把紙條放到密封的盒子里，由參賽人員按照射破的氣球書個數抽取題目。

二：心在哪

今天我們的活動是筷子擲酒瓶。活動看似簡單，但是操作起來還真是不容易。首先把筷子丟進啤酒瓶的時候我們會提出一些簡單的問題用來干擾參與活動的同學，這樣做的目的是為了提高我們活動的難度系數，另外的一個目的是提醒同學們在做事情的時候不可粗心大意，只有全神貫注才能把事情做好。

活動優點:

1、吸引力打（能夠吸引同學們的眼球，使他們積極的參與到活動當中來）；

2、從側面反映了在我們做事情的時候要排除外界的干擾才能把事情做好；

3、能夠讓同學們改變對心理協會的認識，認識到心理協會并不是冷冰冰的一個社團。

活動改進：

1、應該從協會中抽取部分同學維持活動現場的秩序；

2、在參與活動的同學丟筷子的時候應限制筷子落下的高度（參加活動的同學應把筷子放到腰部位置為最低限度）；

3、活動進行時提出的問題需要有一定的規定范圍，不應牽涉到參加活動同學的個人隱私；

4、應避免圍觀者起哄堵塞活動現場；

5、活動獎品發放第一評判標準為：丟進酒瓶的數量，若丟進酒瓶的筷子的數量相同的情況下再根據所用時間的多少進行排名 ；

6、若參與轟動的同學不按照活動規則進行筷子的投擲應適當扣分，但是要對參與活動的同學提示這項規定。

三：手繪賀卡

今天我們舉辦的是“手繪賀卡送祝福”的活動，我個人認為這個活動很好，很有意義。它可以增進人與人之間的感情，我們心理協會在其中起到關鍵的紐帶作。

在“手繪賀卡送祝福”這個活動開展過程中出現了一些問題，例如:

一、活動現場秩序有點亂，沒有達到想象中的效果；

二、賀卡的種類偏少，可供學生選擇的不多;

三、賀卡的數量雖臨時加了四十份，但還是供不應求，稍微晚去的同學只有在旁邊看別人寫了。這主要歸咎于兩個原因：a、沒有猜到同學們參與此活動的積極性這么高;b、活動開始前，沒有把每個人限寫一張賀卡的活動規則說清楚，導致有人寫了兩至三張賀卡。

四、協會人員在檢查所寫賀卡封面時沒有太用心，以至于有的賀卡封面信息不夠詳細，給后面人員送賀卡傳遞祝福帶來不便；

五、晚上送賀卡的時間選擇有些不合理，好多接收者不在宿舍內，有的宿舍干脆沒人，給我們帶來不小的麻煩;關于以上出現的種種原因，我個人認為應該進行以下的改進：

一、活動時應安排專門的人員負責維護現場秩序，應該讓參與人員排隊，為減少參與者排隊等待的時間，可多設活動窗口；

二、在活動花費允許的范圍內盡量多的去購買賀卡，為參與者提供盡可能的賀卡，及其種類。

三、協會工作人員應負起責任，認真檢查賀卡封面的信息是否詳細，并指導參與者填寫信息；

四、晚上送賀卡，應盡量按學生作息時間安排，讓祝福能第一時間送到接收著手里。

關于活動中出現的一系列問題，我們應認真進行反思總結，并將其一一解決，為下次開展類似活動做準備。

另外，我認為“手繪賀卡送祝福”這個活動不應該周四舉辦，應放在第一天舉辦，這樣在送賀卡的同時可以對我們后幾天的活動進行宣傳，這也是舉辦應先考慮的問題。

通過此次活動，我覺得可以進行很好的拓展，例如我們可以在圣誕節當天把送賀卡改為送蘋果等有著節日寓意的水果，并將禮物包好之后，我們的送祝福小分隊可以穿戴上圣誕老人的服飾，背著包往各宿舍跑，將祝福送到幸福人的手上。

我希望這個活動能夠延續下去，并不斷地得到創新與發展

四：男針女線。

食堂門口照例在進行宣傳活動，此次活動名為男針女線——心有靈犀一“線”通。活動規則非常簡單，一人拿針，一人拿線，兩個人都只能用一只手，在3分鐘內看你能穿進多少根針。

活動以兩人為單位，最好是一男一女，但由于情侶畢竟較少，而且很多人不好意思，所以兩男或兩女也可以組合參加，此次活動讓同學們在快樂中鍛煉了團結合作的精神和能力；增進了友誼，可謂一舉兩得。

不過由于疏忽也導致了一些問題，由于前后買的針粗細不一，導致有一個小組粗針較多，針孔大、容易穿，導致了活動的不公平。并且在之后有些人投機取巧，把粗針反復的穿，這對前面參與的人不公平，而且有些參與者不遵守活動規則，如用兩只手等。雖然出現了一些問題，不過在協會成員及時發現并且更正和提醒，活動很受同學們的歡迎！

對于此活動中出現的一系列問題我提出以下幾點建議：

一、活動應多分幾組，分散聚集參賽的隊伍；

二、我協會人員應加強在活動場地附近的宣傳和維護秩序；

三、每組參賽人員旁需有一位我協會人員，加強監督，防止作弊；

四、對取巧造成不公平的組進行處罰。

第四篇：心理健康教育活動月總結

心理健康教育活動月總結

小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

為了提高小學生心理素質，我校開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強了心理健康教育的效果。現將我校近期心理健康教育開展情況總結如下：

1、以“真誠交往，和諧相處”為主題，開展活動，提高全體學生的心理素質，引導學生發現和感受身邊的幸福，懂得回應幸福，使學生珍惜所擁有的幸福，學會熱愛生活，提升學生感受幸福的水平與創造幸福的能力。通過本次主題活動讓學生能與家人、同學、朋友分享個人成長的快樂點滴，與人和睦相處，進而促進學生人格的健全發展，創造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。

2、心理知識講座。開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任防止心理健康教育學科化的傾向。

3、個別咨詢與輔導。進行全校性的心理知識講座各班班主任根據實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。校心理咨詢室老師通過面談方式解決學生的實際心理困惑，努力幫助學生營造健康的人生；

4、心理教育的學科滲透。開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

5、學校充分利用校園廣播站，為心理健康月活動進行宣傳，對學生進行“真誠交往，和諧相處”和“尊重生命、珍愛生命”教育；各班出一期心理健康教育主題“真誠交往，和諧相處”、“尊重生命、珍愛生命”的黑板報；組織學生進行心理健康教育手抄報制作；

6、各班利用班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設一堂心理班會課。推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂；尊重生命、珍愛生命的文章，并讓學生寫心得體會。開展生命教育著重培養學生認識自身生長發育的特點，樹立正確的生命意識；認識自然界，初步掌握一些在各種災害條件下的自我防護的基本知識與基本技能，養成健康的生活習慣。

7、充分利用班團隊活動、節日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學生感悟生命的價值。總之，在心理健康教育活動中，我校師生對心理健康教育意識增強了，同學們的心理健康素質提高了。教育教學質量提高了。效果明顯，成績突出，我校將繼續努力，把我校的心理健康教育深入持久開展下去，讓學生在健康道路上茁壯的成長。

第五篇：《大學生心理健康活動月》活動策劃書

《大學生心理健康活動月》活動策劃書

大學生心理健康教育是我國高校進入新世紀以來面臨的一個新的重大課題。5月25日是我國的“全國大學生心理健康日”。意為要認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。為了普及心理健康知識，提高我院學生的心理素質,我班以學校大學生心理健康活動月為契機，在這期間策劃開展內容豐富的系列活動！

一、活動主題：“點亮心靈，起航青春”。

二、活動宗旨：在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。

三、活動總目的：珍愛生命，珍愛他人。

四、活動時間：5月20日——5月30日。

五、活動內容：

（一）、開幕式及專家講座

1、活動目的：加強同學們對心理健康知識的了解，增強同學們的自我防護意識，進一步擴展大學生心理健康素質，豐富校園文化。

2、活動時間：2009年5月20日上午8：303、活動地點：

4、活動形式：由專業心理講師親臨指導解決部分學生的心理問題，并列舉往年例子及解決方法！同學們可以積極發言，詢問相關問題！有關心理健康方面的現場有獎知識問答！

（二）、心理影片欣賞及交流

1、活動目的：認識生命的重要性，提高全班學生的心理素質增強心理調適能力，促進學生人格的健全發展，增加同學之間的情感交流。

2、活動時間：2009年5月22日下午2：00開始

3、活動地點：

4、活動形式：電影賞析，集體交流。

5、活動流程：欣賞電影《陽光下的罪惡》，《救我》，觀看完后學生發表自己的看法，然后大家一起進行討論。

（三）、心理健康知識展

1、活動目的：豐富學生的課余生活，讓同學們更加了解心理學，重視心理健康。

2、活動時間：2009年5月25日

3、活動地點：

4、活動主題：“健康心靈，健康生活”，“敞開心扉，放飛理想”。

5、活動流程：同學們根據自己對心理健康的理解通過不同的形式在紙上表現出來，要求內容健康向上，題材不限。同學們可以自由發揮，好的作品將展出。

(四)、主題班會

1、活動目的：增進老師與學生之間的感情及交流，使有消極認識的同學消除心理障礙，做到使每個學生都能夠敞開心扉，讓陽光灑滿心房。

2、活動時間：2009年5月27日

3、活動地點：

4、活動流程：由班主任親臨指導，與學生們共同交流，共同解決生活學習中所遇到的困惑，活動在輕松交流的氛圍中度過，讓每個同學都能夠體會到這種在集體中探討解決的重要性。

2009年5月19日星期二